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鐵的性質(zhì)多媒體電化教學(xué)課設(shè)計(jì)
[設(shè)計(jì)目的]
1.通過電腦、錄像等現(xiàn)代化手段，采用在教師指導(dǎo)下的學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，便于觀察對比，得出正確的結(jié)論，較好地完成教學(xué)任務(wù)，在突出教學(xué)重點(diǎn)的情況下，逐一突破教學(xué)難點(diǎn)；
2.使學(xué)生在生動(dòng)、活潑的氣氛下學(xué)習(xí)鐵的物理和化學(xué)性質(zhì)，提高課堂效率。
[教學(xué)重點(diǎn)]
鐵的化學(xué)性質(zhì)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1.對鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑的理解；
2.反應(yīng)條件對化學(xué)反應(yīng)結(jié)果有很大影響的觀點(diǎn)的建立。
[教學(xué)手段］
講授、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、錄像、微機(jī)及大屏幕投影設(shè)備。
[教學(xué)過程]
引言：前面幾章我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧、氫、碳等非金屬元素的一些性質(zhì)，今天，我們將主要學(xué)習(xí)一種在日常生活中接觸最多，用途廣泛的金屬鐵。說到鐵，我們很容易聯(lián)想到鋼鐵這個(gè)名詞，可是鋼并不等于鐵，鋼和鐵究竟有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？學(xué)完這一章你就明白了，首先讓我們認(rèn)識一下鐵。
按健，大屏幕顯示[一.鐵的物理性質(zhì)］
同學(xué)們的臺子上都有一根潔凈的鐵絲，請同學(xué)們仔細(xì)觀察它的顏色、狀態(tài)，用手彎一彎。教師略加講解后，電腦逐行顯示鐵的物理性質(zhì)：
[1.銀白色，有金屬光澤、質(zhì)軟；]
[2.密度是7.86g/cm3，熔點(diǎn)1535℃，沸點(diǎn)2750℃；]
[3.具有良好的延性和展性；］
[4.是電和熱的導(dǎo)體。]
那么，鐵又具有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？
按健，［二.鐵的化學(xué)性質(zhì)］
�。�1.鐵跟氧氣的反應(yīng)］
引導(dǎo)學(xué)生回顧氧氣的性質(zhì)一節(jié)中，鐵能在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請一同學(xué)描述這一反應(yīng)后，將實(shí)驗(yàn)錄像投影在大屏幕上，以加深同學(xué)們的印象，同時(shí)也便于與后面實(shí)驗(yàn)對比。
[現(xiàn)象：劇烈燃燒；火星四射；放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)．］
[反應(yīng)方程式：3Fe+2O2Fe3O4]
由此可見，鐵在氧氣中點(diǎn)燃，能發(fā)生劇烈的氧化反應(yīng)，那么鐵長期暴露在空氣中又會發(fā)生什么變化呢？
演示實(shí)驗(yàn)
鐵跟氧氣反應(yīng)，因?qū)嶒?yàn)約需一周時(shí)間，可將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程拍成錄像，從第一天到第六天的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象逐一排列在屏幕上，便于同學(xué)們觀察對比，第七天的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可現(xiàn)場展示給同學(xué)們，引導(dǎo)他們觀察、分析、得出結(jié)論。
按鍵：[1.在常溫下，鐵在干燥的空氣中很難跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；]
[2.在潮濕的空氣中，能跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹。］
引導(dǎo)學(xué)生觀察鐵銹的顏色、狀態(tài)，提問鐵銹是不是四氧化三鐵？學(xué)生一般會根據(jù)鐵銹的顏色回答不是，緊接設(shè)問鐵銹是什么呢？
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