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北師大數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 《方程》 教學(xué)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第88頁(yè)-第90頁(yè)的"方程"。 教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合具體情境，了解方程的含義。
2．會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
3．在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
教學(xué)方法：
討論法，講練結(jié)合法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片，紙卡，投影儀。
課前游戲
師：瞧，這有13張撲克牌，分別代表數(shù)1到13，一會(huì)兒你們從中任抽一張，不讓老師看到，老師也能猜到你們抽到的什么，誰(shuí)愿意試一試？
生抽，
師：有一個(gè)小小的要求，你抽出一張后亮給全班看，當(dāng)然千萬(wàn)不能給
鄭老師看到了。
師：好了，全班同學(xué)都看到了嗎？
現(xiàn)在請(qǐng)你們把看到的牌按照屏幕上的方法，算一算，看看結(jié)果是多少？開始
�。ㄕ�(qǐng)把撲克牌所代表的數(shù)按下面的順序計(jì)算：先乘2，再加上3，把所得的和乘5，最后減去25）
生計(jì)算
師：算出來(lái)了嗎？多少？直接說(shuō)出來(lái)。
生說(shuō)。（80）
師：好，那么剛才XX抽到的撲克牌是不是（9）
有些同學(xué)表現(xiàn)出了不可思議的表情，還想不想再試一次。 師洗一遍再試
師：為什么老師總能這么快，每次都準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷出這張牌是什么呢？
生：。。。
師：非常有道理，確實(shí)老師能這么快準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出同學(xué)們抽出的什么撲克牌，因?yàn)閿?shù)學(xué)王國(guó)的一位新朋友幫了我的忙，今天我們就去認(rèn)識(shí)它。
一、新課導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)天平
師：這是一架天平，（用課件出示）老師也帶來(lái)了一架簡(jiǎn)易天平，對(duì)
于天平你們都有哪些了解？
生：。。。
師：好，同學(xué)們的了解還真不少
二、新受內(nèi)容
1、初步感受天平與等式的聯(lián)系。
師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，老師在天平的左盤放入兩個(gè)10克的砝碼，右盤放入20克的砝碼，天平怎么樣了？
生：平衡了
師：誰(shuí)能用一個(gè)式子表示天平現(xiàn)在的狀況？
生：10+10=20
師：10+10表示什么？20表示什么？
生答。
師：因?yàn)樘炱阶笥覂蛇叺馁|(zhì)量相等，天平平衡了，所以用=號(hào)來(lái)連接。 像這樣左右兩邊相等的式子叫等式。
2、出示教材中的例子，體會(huì)用方程表示等量關(guān)系。
出示櫻桃圖（用課件出示）
師：同學(xué)們觀察這幅圖，你看到了什么？（左右平衡，說(shuō)明什么） 師：能不能根據(jù)天平的平衡狀態(tài)找出一個(gè)相等關(guān)系呢？
生：櫻桃的質(zhì)量+5克砝碼的質(zhì)量=10克砝碼的質(zhì)量（課件出示） 師：也就是等號(hào)兩邊總質(zhì)量相等，（用課件出示）
師：誰(shuí)能用一個(gè)等式表示這個(gè)等量關(guān)系？試著寫一寫
生寫式子，提問展示，追問：解釋一下這個(gè)式子。
（師：我們不知道櫻桃的質(zhì)量，那么可以怎么表示呀？
生：X克，Y克）
生：5+X=10（用x表示櫻桃的質(zhì)量，那么天平左盤的質(zhì)量是（5+x）克，天平的右盤質(zhì)量是10克，天平平衡了，說(shuō)明左右兩邊的質(zhì)量相等，所以5+X=10）
師追問：櫻桃的質(zhì)量除了可以用字母x表示，還可以用什么字母表示？26個(gè)英文字母都可以。例如：5+n=10
出示月餅圖（用課件出示）
師：觀察這幅圖，這種稱你們見過嗎？賣水果買菜的地方見過，這叫盤秤，仔細(xì)觀察這幅圖你看到了什么？
生：4塊月餅的質(zhì)量一共是380克。
師：你能不能找出一個(gè)相等關(guān)系。
生：每個(gè)月餅的質(zhì)量×4個(gè)=380克（用課件出示）
師：也就是等號(hào)兩邊總質(zhì)量相等。（用課件出示）
師：你能不能寫出一個(gè)等式來(lái)表示這個(gè)相等關(guān)系？試著寫在練習(xí)本上 生寫，師巡視，匯報(bào)。會(huì)解釋等式
生：X×4=380 4y=380
出示倒水圖（用課件出示）
師：同學(xué)們你們?cè)诩腋蛇^家務(wù)活嗎？注意觀察圖中熱水壺倒水的情況，你知道了什么？
生：一個(gè)熱水壺里的水剛好倒?jié)M兩個(gè)熱水瓶和一個(gè)杯子， 師：誰(shuí)能根據(jù)圖意找出等量關(guān)系？
生：兩個(gè)熱水瓶的盛水量+200毫升=2000毫升（用課件出示） 師：也就是等號(hào)兩邊總盛水量相等。（用課件出示）
師：誰(shuí)能用一個(gè)等式表示這個(gè)等量關(guān)系。
生：x+x+200=20002000-200= x+x 2000-2x=200 （會(huì)解釋等式的含義）
師：同學(xué)們真的很聰明，看來(lái)對(duì)這個(gè)等量關(guān)系理解的很透，能變換好幾種等式。
3、總結(jié)
師：同學(xué)們我們剛才根據(jù)這些情境圖找出了等量關(guān)系，并且用等式來(lái)表示出這些等量關(guān)系。
師：大家觀察剛才我們列出的這些等式有什么共同的特點(diǎn)？ 生：含有未知數(shù)，等式
師：像這樣含有未知數(shù)的等式我們叫方程（用課件出示） 師追問：什么叫方程？
今天我們這節(jié)課就是來(lái)研究方程的知識(shí)。（板書課題）
�。ㄖ钢�10+10=20這個(gè)等式說(shuō)）判斷這個(gè)式子是方程嗎？為什么？判斷一個(gè)式子是不是方程條件是什么？
師：請(qǐng)同學(xué)們把黑板上所有的等式圈出來(lái)，再把所有的方程圈出來(lái)。
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