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《端午節(jié)》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《端午節(jié)》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《端午節(jié)》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) 1
目標(biāo)：
1、讀懂文中所給資料，并能作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
2、初步學(xué)會歸納整理所給資料。
3、學(xué)會口頭向別人介紹端午節(jié)的由來以及相關(guān)風(fēng)俗。
4、在練說的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>
重點(diǎn)：
在練說的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>
難點(diǎn)：
歸納整理所給資料。
1、讓學(xué)生搜集我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，例如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等。
2、準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物資料或圖片資料。
3、把相關(guān)資料做成小卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們，同時(shí)也孕育了一代又一代燦爛的華夏文明，其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。它們形式多樣，凝聚著許多動人的故事，有的'甚至具有傳奇色彩，寄托了我國勞動人民最樸實(shí)的真摯情感。同學(xué)們，你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呀?
二、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日
能把你所了解的節(jié)日以及這個(gè)節(jié)日的來歷呀，形式呀，有些什么特色呀，說給大家聽聽嗎?學(xué)生介紹自己知道的節(jié)日以及相關(guān)內(nèi)容。
(清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)……)，(師板書：名稱、來歷、內(nèi)容、特色)
三、說說端午節(jié)
1、閱讀有關(guān)端午節(jié)的資料(用投影打出來)。
小朋友，這里是一個(gè)同學(xué)找來的關(guān)于端午節(jié)的資料，請大家自由地讀一讀，了解了解資料上所介紹的內(nèi)容，把不理解的地方畫出來。
2、師生共同探討，相互質(zhì)疑問難。
3、指名讀自己比較感興趣或有能力補(bǔ)充的資料。
�、僬埌涯阕约罕容^感興趣的資料多讀兩遍，想想有沒有補(bǔ)充。
�、谥该x，互相交流。
4、把資料歸類。
�、傧旅嫖覀儊碜鲆粋�(gè)“磨方”游戲，每個(gè)小組里都有八張卡片，請小朋友按照一定的順序，給它們排排隊(duì)。(師指板書)可以參照這個(gè)板書。
�、趯W(xué)生匯報(bào)排好的資料，指名讀讀。
5、選擇資料，說說“端午節(jié)”。
①先說給同桌聽聽。
�、谥该f。
第二課時(shí)
四、練寫——說說端午節(jié)
1、學(xué)生寫草稿。
請小朋友把剛才介紹的話寫下來，留給更多的朋友看，好嗎?
(學(xué)生自主寫作文。)
2、點(diǎn)評。
�、倮首x給小組里的小朋友聽，互相糾正，互相表揚(yáng)、肯定。
�、谕扑]好習(xí)作或自我推薦讀給大家聽。
�、劢涣�、評議。
3、學(xué)生修改、謄寫。
《端午節(jié)》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來、傳統(tǒng)習(xí)俗及文化意義。
2. 提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 端午節(jié)的歷史背景與傳說。
2. 端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：包粽子、賽龍舟、掛艾草等。
3. 端午節(jié)在現(xiàn)代社會的影響和變化。
三、教學(xué)方法
1. 情景模擬
環(huán)節(jié)設(shè)置：模擬端午節(jié)家庭聚會場景，學(xué)生需用漢語扮演不同角色（如長輩、晚輩、客人等），進(jìn)行交流。
目的：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用漢語，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。
2. 小組討論
環(huán)節(jié)設(shè)置：學(xué)生分組探討端午節(jié)在現(xiàn)代社會的意義及其如何適應(yīng)新時(shí)代的變化。
目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，以及理解和表達(dá)能力。
3. 互動問答
環(huán)節(jié)設(shè)置：教師準(zhǔn)備與端午節(jié)相關(guān)的問題，學(xué)生回答，鼓勵學(xué)生提問，形成互動。
目的：加深學(xué)生對端午節(jié)知識的`理解，同時(shí)鍛煉其快速反應(yīng)和表達(dá)能力。
4. 創(chuàng)意展示
環(huán)節(jié)設(shè)置：每組學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的小項(xiàng)目，如制作粽子、編寫端午節(jié)相關(guān)的小故事或詩歌。
目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，同時(shí)學(xué)習(xí)如何在公眾場合表達(dá)自己的思想。
四、教學(xué)流程
1. 導(dǎo)入新課：講述端午節(jié)的由來，引入主題。
2. 情景模擬：學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行對話練習(xí)。
3. 小組討論：每組分享對端午節(jié)的看法和討論成果。
4. 互動問答：教師與學(xué)生之間進(jìn)行端午節(jié)知識問答。
5. 創(chuàng)意展示：學(xué)生展示準(zhǔn)備好的項(xiàng)目，并進(jìn)行解釋。
6. 總結(jié)反饋：教師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，給予反饋和鼓勵。
五、評價(jià)方式
1. 角色扮演和小組討論的參與度和創(chuàng)造性。
2. 互動問答中的活躍程度和準(zhǔn)確率。
3. 創(chuàng)意展示的創(chuàng)新性與完成度。
六、教學(xué)示例
情景模擬：在一個(gè)模擬的家庭聚會中，一個(gè)學(xué)生扮演爺爺，另一個(gè)扮演孫子。爺爺向?qū)O子講述屈原的故事以及吃粽子的意義，孫子則分享在學(xué)校學(xué)到的現(xiàn)代慶祝端午節(jié)的方式。通過這樣的對話，不僅復(fù)習(xí)了端午節(jié)的知識，還練習(xí)了如何用漢語進(jìn)行自然的交流。
通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能深入了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，還能通過多種活動提升其漢語口語交際能力，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與文化教育的結(jié)合。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：學(xué)生能夠了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗和相關(guān)食物，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2. 過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提升口語表達(dá)和聽說能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，激發(fā)民族自豪感。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 端午節(jié)的歷史背景和傳說（如屈原的故事）。
2. 端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗（如賽龍舟、掛艾草、佩香囊等）。
3. 端午節(jié)的特色食物（如粽子）。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 端午節(jié)的圖片或視頻資料。
2. 相關(guān)的端午節(jié)故事書籍或資料。
3. 制作粽子的材料（可選，若進(jìn)行制作粽子的活動）。
四、教學(xué)流程：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
顯示端午節(jié)的'圖片，問學(xué)生這是哪個(gè)節(jié)日，他們知道哪些關(guān)于這個(gè)節(jié)日的信息。
2. 信息搜集與分享（10分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組分配不同的任務(wù)，如搜索端午節(jié)的由來、習(xí)俗、食物等。
每組分享搜集到的信息，教師補(bǔ)充和總結(jié)。
3. 角色扮演（15分鐘）
按照端午節(jié)的不同主題，將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場景進(jìn)行角色扮演，如屈原投江、賽龍舟、家庭包粽子等。
其他學(xué)生觀看表演后可提問或評論，增加互動性。
4. 討論與反思（10分鐘）
組織學(xué)生討論端午節(jié)的現(xiàn)代意義和他們?nèi)绾螒c祝這個(gè)節(jié)日。
引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的價(jià)值。
5. 制作粽子活動（可選，20分鐘）
如果條件允許，可以讓學(xué)生動手制作粽子，體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)活動。
教師提前準(zhǔn)備好材料，并簡單演示制作過程。
6. 課堂小結(jié)（5分鐘）
總結(jié)端午節(jié)的歷史和文化價(jià)值。
強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承重要性，鼓勵學(xué)生在生活中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
7. 作業(yè)布置：
讓學(xué)生回家與家人一起制作粽子，寫一篇關(guān)于端午節(jié)的體驗(yàn)日記或心得體會。
通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能增長知識，而且能通過實(shí)際活動體驗(yàn)端午節(jié)的文化內(nèi)涵，從而更好地理解和傳承中國傳統(tǒng)文化。
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