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淺談傳統(tǒng)文化如何在高中語文教學中滲透
眾所周知，在整個文化體系中，傳統(tǒng)文化占據非常重要的地位。然而語文作為交流的重要工作，是文化的核心載體。通過將傳統(tǒng)文化滲透到高中語文教學中，既有助于增強學生的文化意識，又有助于傳承傳統(tǒng)文化。
一、借助教材中的古詩文，豐富傳統(tǒng)文化內涵
高中語文教材中有很多古詩文，然而古詩文卻蘊藏著豐富的傳統(tǒng)文化。其中傳統(tǒng)文化具體表現如下：古人的價值觀、中華民族的優(yōu)秀品質、飲食文化等。所以，在高中語文教學過程中，要將教材中的傳統(tǒng)文化意蘊挖掘出來，探索古詩文背后所蘊藏的感情。另外，教師還要特別重視讀者這一群體，細細領略作品中的文字，充分展現傳統(tǒng)文化的內涵。
我們以屈原的《離騷》這篇課文的講解為例子，本篇課文表達了屈原憂國憂民、獻身理想的愛國主義情感。同時在學習完本篇課文之后，學生要了解到《楚辭》、《離騷》的文學價值。在此教學過程中，教師還要與學生一起分析“香草美人”的意象體系，讓學生感受到當時的寫作手法。所以高中語文教師在講解這篇課文時，要將本篇課文背后所蘊藏的文化內涵都挖掘出來，讓學生感受到傳統(tǒng)文化。
二、充分運用課堂教學，感悟傳統(tǒng)文化精神
在高中語文教學中，教師既要傳授知識給學生，還要培養(yǎng)學生的語感，另外要不斷提高學生的文化修養(yǎng)水平。所以，高中語文課堂要多一點文化氣息，搭建讓學生感悟傳統(tǒng)文化精神的平臺，采取多種多樣的教學模式，構建濃厚的文化氛圍，讓學生真真切切感受傳統(tǒng)文化。
三、巧用課外誦讀實踐，弘揚傳統(tǒng)文化精神
在高中語文教學中該如何滲透傳統(tǒng)文化呢？通常情況下，教師要通過課外誦讀、實踐這兩個途徑來進行。作為一名高中語文教師，其要鼓勵學生在閑暇時間多閱讀文化經典，誦讀經典詩文，將傳統(tǒng)文化與道德實踐這兩者有機結合起來。同時傳統(tǒng)文化教育要與學生的實際生活相聯系起來，合理的指導、規(guī)范學生的行為活動，將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去。
與初中生相比較，高中生的認知能力有了明顯的提高。在每年的寒假、暑假，教師可以給學生布置這樣一個作業(yè)：閱讀文化名著，即《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《詩經》等。在學生閱讀的過程中，其能夠感受到傳統(tǒng)文化，并且也會將傳統(tǒng)文化精神繼續(xù)弘揚下去。
在我國精神文明建設中，傳統(tǒng)文化占據至關重要的地位。隨著時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)文化教育的重要性日益凸顯出來。當前，將傳統(tǒng)文化滲透到高中語文教學中成為很多教學工作者研究的重要課題。為此，高中語文教師要提升自身的文化修養(yǎng)，更新自身的教學觀念，順利完成傳承傳統(tǒng)文化的目標。
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