《小鷹學(xué)飛》教學(xué)實錄
《小鷹學(xué)飛》文章說明了找一個最優(yōu)秀的榜樣，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我。我的明天才會飛得更高更遠(yuǎn)。相關(guān)教學(xué)實錄，一起來看看！
一、談話導(dǎo)入解課題
師：同學(xué)們，你們還不認(rèn)識我吧，我先作一下自我介紹：我是富�？h實驗小學(xué)的語文教師，我姓李，你們可以叫我李老師。 大家現(xiàn)在就可以叫我一次，（生：李老師）再大聲些，（生：李老師）好了，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了，現(xiàn)在我和大家共同來上一節(jié)語文課，你們有沒有信心來上好這節(jié)課呀？（生：有）好我們開始上課吧，師生問好。
同學(xué)們，平時的學(xué)習(xí)中，你們都記住了哪些好詞或成語，誰愿意吧你記住的說給大家聽聽。（生：自由說） 同學(xué)們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，說出了這么多好詞語，現(xiàn)在呀，老師這有四個成語，（出示：人外有人、天外有天、學(xué)無止境、一往無前）誰會讀，（生：讀）這些成語是什么意思呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第20課《小鷹學(xué)飛》（板題）學(xué)了這篇課文，我們就會知道這些成語的意思了。
齊讀課題，看了課題，你知道了什么，還想知道什么？ （生：小鷹在哪里學(xué)飛行？他學(xué)會了沒有？他學(xué)得怎么樣？…… ）好我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇童話故事，同學(xué)們把書翻到134頁。（先自由的讀課文）
二、初讀課文，整體感知
1、看著拼音自由讀課文。要求：把句子讀通讀順，遇到不認(rèn)識的字，看著拼音多讀幾遍。（生自由讀）
2、看著漢字讀課文。讀完后看一看：課文一共有幾個自然段,標(biāo)記出來。（7個）這篇課文講了一件什么事？（一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛的事）貼畫小鷹、老鷹。
3、快速默讀課文，看看文中小鷹進(jìn)行了幾次學(xué)飛？（生三次）
三、精讀課文，讀中感悟
1、小鷹第一次學(xué)飛(指導(dǎo)朗讀)
師：那么小鷹第一次學(xué)飛的情形是怎樣的呢？我請一名同學(xué)來讀課文的第一、二、三自然段。其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊用——畫出小鷹和老鷹說的話。（指名讀）
師：誰愿意把小鷹說的話讀給大家聽聽。（生讀）
師：小鷹第一次學(xué)飛就飛到了大樹上，小鷹的心情怎么樣？
生：很高興、很開心
師：小鷹為什么這么高興？
生：因為它已經(jīng)會飛啦！并且它已經(jīng)能飛到大樹的上面啦！ （簡筆畫：樹）
師：是呀，它已經(jīng)會飛啦，(板書：已經(jīng))這說明它練習(xí)得很努力，很刻苦�！耙呀�(jīng)”這個詞應(yīng)該怎么讀呢？
生：讀重些，加重語氣。
師：用筆在“已經(jīng)”下面加上小圓點。請同學(xué)們帶著高興的語氣再來讀這句話 。 跟老師讀。（生：齊讀小鷹的話。）
師：小鷹說它已經(jīng)會飛啦，老鷹滿意嗎？（不滿意）那老鷹又是怎么說的？誰愿意把你畫的老鷹說的話讀給大家聽。（指名讀）（板書：還不算）
師：老鷹為什么這么說呢？
生1：老鷹嫌小鷹飛得還不夠高；生2：老鷹想讓小鷹飛得更高些；生3：老鷹對小鷹只飛到大樹上不滿意……
師：是啊，做父母的，都希望自己的孩子是最好的，所以，老鷹是想鼓勵小鷹飛得更高些，更遠(yuǎn)些。請同學(xué)們學(xué)著老鷹親切、鼓勵的語氣再讀這段。 （生：齊讀第三自然段。）師指導(dǎo)讀。
2、小鷹第二次學(xué)飛
過渡：剛才，老師帶著大家學(xué)習(xí)了“小鷹第一次學(xué)飛的情景”，老鷹對小鷹飛行的高度不太滿意，那么小鷹第二次又是怎樣學(xué)飛的？請同學(xué)們自由讀課文的四五自然段。然后用——畫出小鷹和老鷹說的話。 （生：自由讀課文三四自然段 ）
師：這一次小鷹飛到了什么地方？
生：飛到了大山的上空。 （簡筆畫：山）
師：你們覺得這次小鷹飛行的高度和上次比較怎么樣？
生：比上一次高啦。
師：比上一次高，它心里會怎么想？
生：它心里很高興；覺得自己真的會飛了；他想媽媽這次肯定會表揚他……
師：那么他是怎么對媽媽說的？ 把你剛才畫的讀給大家聽。
生：它又高興的喊起來：“我真的會飛啦！” （板書：真的）
師：誰在來試著讀一讀小鷹的話。
生：用更加高興、激動的語氣讀
師：你們覺得哪個詞應(yīng)該重讀？
生：真的。 (指導(dǎo)生讀2—3個再讀第4自然段)
師：小鷹覺得自己真的會飛了，可是這次老鷹滿意了嗎？
生：不滿意。
師：你從哪里看出來的？
生：老鷹搖搖頭說：“飛的只比大山高，還不算會飛�！� （板書：大括號）
師：如果是你，在練飛的時候已經(jīng)努力，覺得自己飛得很高了，但是媽媽還不滿意，你心里會怎么想？
生：我會很傷心。我會很難過。……
師：那么，你想讓媽媽怎么說呢？
生：我想讓媽媽說：“好樣的，這次比上次有進(jìn)步，你好好努力，你就會飛得更高了，你一定能飛得更高……
師：對，老師也覺得老鷹應(yīng)該先表揚小鷹，再提出更高的要求，這樣做會更好一些。小鷹已經(jīng)飛了兩次了，這時它會怎樣想？怎樣做？ （生：媽媽說的對，我一定要更加努力，飛得更高……
3、小鷹第三次學(xué)飛。
過渡：多么勤奮、刻苦的小鷹啊，經(jīng)過了兩次學(xué)飛，在媽媽的教育和鼓勵下，它并沒有懈氣，看小鷹又在進(jìn)行第三次的學(xué)飛啦！
現(xiàn)在老師請同桌之間相互讀一讀第6、7自然段，聽老師要求：
�。�1）邊讀邊用“_______”線畫出小鷹和老鷹說的話。
（2）想一想應(yīng)該怎樣讀小鷹和老鷹說的話，再加上動作就更好了。
（3）你同桌要是讀的好，你就給他鼓鼓掌，有不足的地方，你幫他改正。
生：同桌互讀。
師：當(dāng)小鷹第三次飛到高空云彩的下面時，小鷹和老鷹都說了些什么話？誰愿意把第6、7自然段給大家讀一讀。
（簡筆畫：云）（指名讀）
生：讀6、7自然段。（板書：總算）（板書：往上看）
師：什么叫急促地喘著氣？誰給大家做一做動作。（指名做）
師：就是呼吸變快了，那我們平時做什么運動會急促地喘著氣呀？
生：跑步！跳繩！上樓！
師：也就是說跑步、跳繩、上樓，或做其他的一些劇烈的運動時，才會急促的喘氣。那小鷹為什么會急促的喘氣呢？
生：它拼命的飛、它飛的很高、它飛的越來越高了------
師：文中哪句話能看出小鷹飛的越來越高了呢？
生：大樹看不見了，大山也變得矮小了。
師：所以小鷹感覺越來越累，便急促地喘著氣，那小鷹一邊急促地喘氣一邊對老鷹說的話，應(yīng)該怎樣讀呢？
生：現(xiàn)在------我總算------會飛了吧？（2-3）（師指導(dǎo)讀）
師：同學(xué)們真聰明讀得多好呀！再請同學(xué)們看，這里的六個小點是什么符號？
生：省略號
師：指的是什么意思？
生：小鷹在喘氣。
師：對，這指的是小鷹在急促地喘氣，另外從小鷹第三次學(xué)飛說的話的最后的？號可以看出小鷹很努力，小鷹前兩次說話都是用了嘆號，但這次卻用了一個問號，表示它不像前兩次那么驕傲了，小鷹變得虛心了，雖然它勇敢飛向更高地方，但它不敢確定自己是不是真的會飛了，因此就虛心地問老鷹，而老鷹怎樣回答它的是？
生1：孩子，你往上看！生2：孩子，你往上看�。由蟿幼鳎┥R）：孩子，你往上看！
師：孩子，你往上看�。ㄅ渖蟿幼鳎┬→椧惶ь^，（導(dǎo)讀）只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢！
師：什么叫盤旋？
生：飛來飛去。
師：對，環(huán)繞著一個地方飛來飛去就叫盤旋。那老鷹叫小鷹往上看，其實老鷹想告訴小鷹什么呢？
生1：孩子你看，還有比你飛得高的鷹呢？
生2：孩子你看，其實你可以飛得像它們一樣高。
生3：孩子你看，你還要努力學(xué)習(xí)飛行，你才會飛得更高。------
師：同學(xué)們把老鷹藏心里的話兒說出來了，老鷹對小鷹的要求一次比一次高，其實老鷹是希望小鷹可以？（飛得更高）因為還有其他的鷹比小鷹飛得還要高。也就是說老鷹想要小鷹明白：人外有人、天外有天、學(xué)無止境、一往無前。（再次出示成語）如果你是小鷹看到比你飛的還高的鷹你會怎么想，你會怎么做呢？
生1：如果我是小鷹，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)飛行！
生2：如果我是小鷹，我會每天都跟老鷹學(xué)飛，我要飛得更高。
生：……
師：多么勤奮的小鷹呀，學(xué)了這篇課文后，我們和小鷹對比一下，在學(xué)習(xí)上，你以后會怎么做呢？
生1：我以后不會驕傲，我會更努力學(xué)習(xí)！
生2：我以后會像小鷹那么虛心地學(xué)習(xí)！
四、輕松：同學(xué)們，大家在學(xué)習(xí)的過程中做的都很認(rèn)真，那現(xiàn)在我們來輕松一下吧！
師讀文，生做動作表演。
五、分角色朗讀
師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文的時候，大家讀小鷹和老鷹的話，已經(jīng)是讀得很好了，可是我覺得如果小朋友也像小鷹一樣經(jīng)過練習(xí)一定會比剛才讀得還要好，對嗎？那現(xiàn)在請小朋友同桌互相加上動作去練習(xí)它們說的話，看看誰讀得進(jìn)步最大�。ㄗ杂傻卣酒饋砼渖蟿幼骶氉x）
師：請兩個小朋友上來表演小鷹和老鷹的對話，其它同學(xué)當(dāng)旁白，兩個小朋友在其它同學(xué)的旁白中要進(jìn)行自由學(xué)飛，想飛去哪就往哪飛。
�。ù魃项^飾表演）
生：……
三、總結(jié)全文：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，無論學(xué)習(xí)哪一種本領(lǐng)，都要不懈的努力，只有不斷學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)前進(jìn)。希望小朋友們像小鷹一樣，不斷進(jìn)取，一往無前，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
【《小鷹學(xué)飛》教學(xué)實錄】相關(guān)文章：
《小鷹學(xué)飛》課后反思 小鷹學(xué)飛教學(xué)反思02-08
小學(xué)語文《小鷹學(xué)飛》優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄07-04
《小鷹學(xué)飛》教學(xué)設(shè)計02-28
《小鷹學(xué)飛》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀08-11