- 相關推薦
課文《自然之道》教學方案
學習目標
1．認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事等詞語。
2．有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。
3．豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣
教學過程;
一、引入新課 閱讀單元導讀
1.自由讀單元導讀
2.說說本單元專題是什么，有什么新的要求。
3.今同學們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機，也充滿了神秘，今天，我們先來學習一個真實而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。
�。ò鍟n題）
4．對于這個課題，你有什么話要講？（可以是理解或者質疑）
二、初讀課文
1.按常規(guī)要求自讀自學：并想一想課文大意。
2．檢查生字詞
旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖
情愿 蠢事 返回 海鷗 補救
爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救
魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄
3．哪些詞義你已經讀懂了，交流
4．通過讀課文，你讀懂了什么？還有什么疑問？
�。ㄔ诮涣髦辛私庹n文主要寫了一件什么事情）
三、入情入境，感悟蠢事
1．出示句子我們干了一件愚不可及的蠢事。
2．是一件什么蠢事呢？我們讀了三、四、五自然段就明白了。
3．自由讀三、四、五自然段，
交流一：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。
（1）指名讀，讀中理解若無其事的意思，并讀出若無其事的語氣。
�。�2）向導是在什么情況下說這句話的？引導學生用課文內容回答后，再做深入探究。
交流二：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止
�。�1）朗讀指導并體會：幼龜當時的神態(tài)、眼神體會出來。
�。�2）為什么說似乎在偵察？
�。�3）當時出現(xiàn)了什么情況？（突然啄拉讀出情況十分緊急）
�。�4）分角色讀課文，讀后評議 引導學生抓住欲言又止、躊躇評議幼龜，抓住突然、啄、拉評議嘲鶇的
�。�5）再來理解叼去就叼去吧，自然之道，就是這樣的，
交流三：我們干了一件愚不可及的蠢事。（理解愚不可及）
（1）我們愚在哪兒？那么，后來到底發(fā)生了什么？
�。�2）交流：
幼龜：魚貫而出爭先恐后結隊而出（要經過一大段沙灘，無遮無攔），它們可能會想什么？（小練筆）
食肉鳥：許多吃得飽飽的發(fā)出歡快的叫聲。（可結合先前的頹喪體會）它們又會想些什么？（小練筆）
�。�3）讀課文最后一句話，體會向導悲嘆的這句話表達的意思。此時你又會想些什么？請寫下來。（小練筆）
三、拓展，內化道
1．談對自然之道的理解和感悟。（大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，這個生存的法則和規(guī)律是不能違背的）
2．違背自然之道的后果。（自作聰明，只能好心辦壞事，聰明反被聰明誤）
3．怎樣才會不違背自然之道。（結合課文，聯(lián)系生活和開課導語談談：談候鳥遷徙不能挽留，談山澗小魚難在魚缸生存，談老虎圈養(yǎng)便失去野性，談溫室難育參天大樹，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等等。從而使學生懂得只有遵循自然之道，才能使人類與自然共存的道理。同時激發(fā)學生主動走入大自然、了解大自然、探究大自然規(guī)律的興趣）
四、走出文本，開展實踐活動
1．導讀課后綜合性學習提示，明確活動目的及要求。
2．自由組合，分小組討論確定活動內容及拿出活動安排，全班交流。（要求選定組長，搞好分工，排好時間，并作好相關記載──可以以日記、活動報告、行動紀實等形式反映）
3．學生分組行動，要求在規(guī)定時間內完成。（也可結合后續(xù)的學習內容進行）
【課文《自然之道》教學方案】相關文章：
有關自然之道的課文教材理解07-01
《自然之道》教學設計05-09
自然之道的教學實錄07-01
《自然之道》教學設計02-09
自然之道的教學設計02-09
《自然之道》的教學反思案例07-03
《自然之道》教學實錄范文08-04
《自然之道》名師教學實錄07-01
自然之道名師教學實錄07-01
自然之道優(yōu)秀教學實錄07-01