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小議初三作文的教學(xué)訓(xùn)練
文和為“事”而著
──淺談初三作文訓(xùn)練
初三的作文訓(xùn)練，特別是臨近中考前幾個(gè)月的作文怎樣訓(xùn)練效果最好。成為每一個(gè)初三語(yǔ)文老師感到困惑的難題
臨近中考，各科緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)和測(cè)試擠占了學(xué)生的絕大部分時(shí)間，此時(shí)學(xué)生的寫作缺乏的也許并不是寫作的技巧，而是讓學(xué)生在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中仍然有一顆敏感而且充滿朝氣的心靈，讓生活的源頭活水仍然是他們寫作的源泉和動(dòng)力，能寫出真情實(shí)感的作文才是訓(xùn)練的真正目地。
要達(dá)到此目的，也許此時(shí)的作文，首先在命題上就應(yīng)該因“事”而著。這里所說(shuō)的事，就是指所要寫的作文題一定要與學(xué)生新近所發(fā)生的事密切相關(guān)，這樣，更能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，剛走進(jìn)初三時(shí)，學(xué)生增添了新的化學(xué)課，又更換了新的老師，而且教室內(nèi)又增添了新的標(biāo)語(yǔ)。由此。我讓學(xué)生圍繞“新”去寫作文，也許，他們?cè)谠瓉?lái)寫過(guò)此題目，但已長(zhǎng)大了幾歲的他們，此時(shí)的作文卻多了幾分成熟與思考。更難忘卻的是，去年5.12大地震，師生在學(xué)校真實(shí)感受到它的存在，及時(shí)的我讓學(xué)生去寫作文題目“第一次感受地震”。作文中，讓我驚呀的是：既有對(duì)第一次感受地震的驚恐，又有看到父母在校門口焦急等待的擔(dān)憂，更有他們真切感受到來(lái)自于老師的關(guān)愛(ài)與無(wú)私。這些，都是忙與書堆中的他們平時(shí)難以感受到的，及時(shí)的，我又讓學(xué)生到網(wǎng)上去收集有關(guān)與地震的資料或圖片。拋出另一個(gè)作文題目“地震中的他們”。這樣，所寫出的作文內(nèi)容及主題更讓我驚喜不已，或感嘆大自然的威力.或嘆息生命的脆弱.或歌詠人性的偉大.或自毫國(guó)力的強(qiáng)大。此次的寫作為當(dāng)年我州中考作文題目“真情就在我身邊”打下了良好的寫作基礎(chǔ)。
臨近中考時(shí)，我將有意識(shí)的出一些回憶初中生活的作文題：“一個(gè)老師一首歌”,”一起走過(guò)的日子“，”今年的夏天不尋�！暗榷际俏以诮鼛啄曛锌记俺懙淖魑念}目。中考前夕能出一些切合學(xué)生生活的作文題目，也許他們收獲的不僅僅是一篇篇優(yōu)美的文章，那些初中階段所經(jīng)歷的人與事將永遠(yuǎn)鐫刻在他們?nèi)松挠洃浝铩?/p>
在臨近中考時(shí)不僅所出的題目要和“事”，所考的時(shí)間也應(yīng)該和“時(shí)”，這里的“時(shí)”是指一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作文，而且及時(shí)品講。有時(shí)還可以頭幾天把作文題目告訴給學(xué)生，讓他們有意識(shí)去思考，去收集有關(guān)的資料，讓學(xué)生有一種寫作上的主動(dòng)權(quán)。
經(jīng)過(guò)幾周這樣的作文訓(xùn)練以后，他們的寫作狀態(tài)一直處于思考狀態(tài)，思考生活，寫出生活，其實(shí)這才是學(xué)生真正的自己的“一畝三分自留地”。
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