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教育心理學幼兒個性的發(fā)展知識
幼兒個性的發(fā)展
識記
能力：能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。
氣質：氣質是心理活動表現在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質的特征。
性格：性格是表現在人對現實的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。
理解
能力的特征：
1.能力和活動密切聯(lián)系
2.能力直接影響活動效率
3.完成一種活動需要多種能力的結合。
幼兒能力發(fā)展的特點：
(一)各種能力的顯現與發(fā)展
操作能力最早表現，并逐步發(fā)展。
2.語言能力在嬰兒期發(fā)展迅速，幼兒期是口語發(fā)展的關鍵。
3.模仿能力發(fā)展迅速，是幼兒學習的基礎。
4.認識能力迅速發(fā)展，是幼兒學習的前提。
5.特殊能力有所表現
6.創(chuàng)造能力萌芽。
(二)出現了主導能力的萌芽，開始出現比較明顯的類型差異。
(三)智力發(fā)展迅速。
氣質類型的主要特征：根據氣質的特性和每種氣質類型神經過程的特點，我們不難發(fā)現幾種典型的氣質類型的主要特征。
膽汁質：精力旺盛，表里如一，剛強。易感情用事。
多血質：反應迅速，有朝氣，活潑好動，動作敏捷，情緒不穩(wěn)定。粗枝大葉。
黏液質：穩(wěn)重有余而靈活性不足，踏實但有些死板，沉著冷靜但缺乏生氣。
抑郁質：敏銳，穩(wěn)重，多愁善感，怯弱，孤獨，行動遲緩。
應用
幼兒能力的培養(yǎng)：
(一)正確了解幼兒能力發(fā)展水平。
(二)組織幼兒參加各種活動。
(三)指導幼兒掌握有關的知識技能。
(四)培養(yǎng)興趣。
(五)教育好能力異常的幼兒。
幼兒性格的培養(yǎng)：
(一)加強思想品德教育。
(二)引導幼兒參加集體生活和實踐活動。
(三)樹立良好榜樣。
(四)鞏固幼兒良好的性格特征，克服性格方面的缺點。
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