- 相關(guān)推薦
有關(guān)命運(yùn)的高中作文
就如莎士比亞的生存或者滅亡的思考一樣，命運(yùn)也是人類生命中一個(gè)永恒的話題，是什么決定著我們的命運(yùn)?以下是聘才網(wǎng)小編為高中的同學(xué)們提供的關(guān)于有關(guān)命運(yùn)的作文，希望能給予你們啟發(fā)!
有關(guān)命運(yùn)的高中作文范文一：擺脫命運(yùn)的束縛
沒(méi)有昨夜的一場(chǎng)暴風(fēng)雨/哪有路上這深深的腳印/風(fēng)雨中的人喲/風(fēng)雨寫著他的風(fēng)雨人生。
——題記
世上的每一個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋果，都是有缺陷的;有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)她的芬芳，多咬了一口。
人食五谷而生百病，疾病肆無(wú)忌憚地征服著人類。然而，有人卻用毅力和勇氣宣告著疾病對(duì)人征服的失敗，他——就是霍金。當(dāng)你看到癱在輪椅上的霍金時(shí)，你會(huì)感愛(ài)到一種巨大的力量，這種力量會(huì)讓你熱血沸騰，讓你感到人類生命的偉大。
“強(qiáng)者的生命如同巨鐘，你要砸碎它，它卻發(fā)出震撼山岳的音響”。21歲，生命中的黃金季節(jié)，沒(méi)有人會(huì)想象到，此時(shí)若是得知自己身患重癥，會(huì)是怎樣的一種感覺(jué)。命運(yùn)往往捉弄人，這個(gè)萬(wàn)分之一的不幸者就是霍金。面對(duì)生命的缺陷，霍金該如何面對(duì)?是向命運(yùn)低頭，還是從容不迫、積極樂(lè)觀?最終，霍金用行動(dòng)告訴我們：他決不向命運(yùn)屈服!災(zāi)難帶給人的往往是一種絕望，但對(duì)霍金來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)嶄新的開始。
斷了一根弦，就要用另一根弦去奏響成功。有的人在痛苦中不僅能孕育快樂(lè)，而且還能孕育成功。我國(guó)有句古語(yǔ)“蚌病成珠”。價(jià)值昂貴的珍珠，恰是牧蠣體內(nèi)病痛的產(chǎn)物。霍金的堅(jiān)持，不僅使他重新找回了做人的快樂(lè)，也造就了一個(gè)新的生命奇跡。疾病的折磨不僅沒(méi)能將他擊倒，反而令他在科學(xué)的道路上日益進(jìn)取，并獲得了“諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)”的殊榮。黑暗過(guò)去，希望在成長(zhǎng)。
一息尚存仍嘔心�；艚鹨呀�(jīng)走過(guò)五十多年生命之路，他被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后最杰出的科學(xué)家。他的雙手僅有三個(gè)手指能夠活動(dòng)，他既不能直立行走，也不能說(shuō)話。就是在這樣的條件下，他竟在輪椅上寫出了暢銷全世界的《時(shí)間筒史》。暴風(fēng)雪釀造了深深的腳印，生活的苦難鑄造了人生的輝煌。
“一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在他腳下/被打成碎沫，散開……/他的臉上/像刀砍過(guò)一樣/但他依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”未來(lái)的日子里，病痛的折磨仍將繼續(xù)，然而霍金奮斗的步伐永遠(yuǎn)不會(huì)停止，在他傳奇的一生中，還將創(chuàng)造更多的奇跡。
蕓蕓眾生，有許多人在茫然地活著，而有些人卻在不屈地活著。他們?yōu)槿祟惻c厄運(yùn)的永恒抗?fàn)幩芷鹆艘蛔S碑。讀他們，我們總會(huì)熱血沸騰�；蛟S，這些故事更讓你依稀看到了緋紅的未來(lái)!
有關(guān)命運(yùn)的高中作文范文二：
我們誰(shuí)也無(wú)法決定自己將出生在怎樣的一個(gè)家庭里，我們也不知道周圍的人是否喜歡我們的降臨。不管如何今天我們來(lái)到了這兒，這個(gè)世界接受了我們，這就是一個(gè)機(jī)遇。
不管我們貧窮，還是富貴，只要我們還活著還能感受貧窮與富貴，我們就有機(jī)會(huì)。有些事人是不能決定的，我們沒(méi)有必要在這些無(wú)法決定的事上下功夫，無(wú)論如何都沒(méi)有根源，這些其實(shí)都是上帝的禮物，我們?yōu)槭裁床荒茏尣幌矚g變成喜歡，每個(gè)人的生活都是每個(gè)絢麗多姿的故事，故事都是雙面性的。我們沒(méi)有必要妒忌美貌，因?yàn)榭傆幸惶鞎?huì)人老珠黃;我們也沒(méi)有必要貪婪財(cái)富，因?yàn)椋覀兪且驗(yàn)榛钪嶅X，而不是為了賺錢而活著，如果你選則后者，那不是金錢的奴隸嗎，你再是擁有也只是一個(gè)奴隸�；钪姆绞郊儗賯�(gè)人喜好，沒(méi)人能束縛你，每一顆心都有一雙翅膀，要勇往直前的飛翔，沒(méi)有到不了的地方。
是的，每個(gè)人都掌握著一個(gè)人的命運(yùn)——自己。我曾經(jīng)聽說(shuō)這樣一個(gè)感人的故事：有一個(gè)成功的男人，但一次不幸讓他在生死的邊緣掙扎，在這時(shí)醫(yī)生也只有嘆息，又一個(gè)年輕的生命將離我們而去，妻子瑪麗在悲傷中哭泣“親愛(ài)的，如果你還留戀這個(gè)世界請(qǐng)留下一滴眼淚”突然看見自己的丈夫真的流下了一滴眼淚，她幾乎乞求的呼叫“醫(yī)生，看，他對(duì)自己還有希望，我們沒(méi)有理由放棄”。男人奇跡般的活了下來(lái)，我為他喝彩。
生命是一個(gè)很微妙的東西，也就是妙不可言，我們要做自己的主人。命運(yùn)是一只鳥我們便是鳥的翅膀，朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起飛翔!
有關(guān)命運(yùn)的高中作文范文三：態(tài)度決定命運(yùn)
'為長(zhǎng)者折枝,語(yǔ)人曰:'我不能.'是不為也,非不能也.'孟老夫子這句精辟的論述告訴我們,真'不能'與假'不能'全決定于一個(gè)人的態(tài)度.
態(tài)度往往直接決定了一件事的后果.大學(xué)里的一堂數(shù)學(xué)課上,教授在臨下課時(shí)將一道數(shù)學(xué)題抄在了黑板上.這是一道他多年解不出的難題.他告訴學(xué)生,做不出就不要勉強(qiáng).恰巧有一個(gè)學(xué)生遲到了,沒(méi)聽見他的話.只以為黑板上的題目是作業(yè),就抄了下來(lái).出乎大家的意料,這位成績(jī)并不是很優(yōu)異的學(xué)生第二天竟是全班唯一做出這道題的學(xué)生.是態(tài)度創(chuàng)造出了這位學(xué)生和其他同學(xué)的差異,這件事值得我們每個(gè)人深思.
正確的態(tài)度與堅(jiān)強(qiáng),自信,智慧一樣,是一個(gè)人心中貯存的一種品質(zhì).'為長(zhǎng)者折枝'時(shí),'不為'與'不能'之間看出一個(gè)人敬老的態(tài)度,'老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼.'可以看出孟老夫子做人處世的態(tài)度,齊宣王虛心向孟老夫子求教治國(guó)方略,可以看出他治國(guó)的態(tài)度.
正確的態(tài)度既然是一種品質(zhì),它就不能靠一時(shí)興起的沖動(dòng),更不能急于求成.它應(yīng)滲透在我們生活的每一點(diǎn)一滴當(dāng)中,成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?
正確的態(tài)度是一個(gè)人成功所必備的一種品質(zhì).成功的人大多經(jīng)歷過(guò)一段'瓶頸期',所謂'瓶頸期'就是一段看似無(wú)所作為,實(shí)際上卻是準(zhǔn)備就緒,等待時(shí)機(jī)的非常關(guān)鍵的過(guò)程.'瓶頸期'最要命的地方就是它不知何時(shí)是頭.其實(shí)許多人都經(jīng)歷過(guò)這種時(shí)期,可只有那些成功的人在這種時(shí)期中總保持著勤奮向上的態(tài)度,醞釀著自己的實(shí)力,也醞釀著未來(lái).而相反有些人在這段時(shí)期中,習(xí)慣了安逸的生活,追求與進(jìn)取的精神被逐漸磨去,過(guò)去所掌握的技巧與學(xué)識(shí)也慢慢退化待一直尋覓的機(jī)會(huì)從天而降時(shí),他已無(wú)力去迎接他,把握他了.
態(tài)度決定命運(yùn).如果我們苦苦追尋的目標(biāo)是一座導(dǎo)航燈,那么態(tài)度就是我們的交通工具.只有靠他,我們才能沖破重重困難,抵達(dá)我們心中的伊甸園.
有關(guān)命運(yùn)的高中作文范文四：迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)
推開一扇窗，是西山的落日，南飛的大雁，落葉滿天……一顆多愁善感的心不禁哀嘆：太陽(yáng)啊，縱是紅透半邊天最終也將消寂于山后;苦命的鳥兒啊，終生難免春來(lái)秋往的勞苦;愁煞人的秋風(fēng)啊，多少生命又將因你而枯衰;而一顆熾熱的心卻會(huì)驚呼：太陽(yáng)啊，多么磅礴的氣勢(shì)，最后一刻也要散播紅霞漫天;大雁啊，你是多么頑強(qiáng)，萬(wàn)里之遙也難阻膈你追求明麗家園;秋風(fēng)啊，多少生命因你而醇香燦爛……是的，同樣的風(fēng)景，你是一懷愁緒，他卻一腔激越，兩個(gè)畫面疊加的瞬間，你悟出了什么?同樣的風(fēng)景，為什么態(tài)度竟一別天壤?
面對(duì)命運(yùn)，輕輕的叩問(wèn)人生，懷著兒分迷茫，我們?cè)撊绾螖[放人生態(tài)度呢?
人從一個(gè)未知世界來(lái)到這個(gè)美麗的星球，然后又回歸到另一個(gè)未知人生沉浮，難以預(yù)測(cè)人生一世是在不停的改變與進(jìn)步中完善自己的命運(yùn)，同時(shí)也在不停的嘗試：嘗試擁有，嘗試放棄;而人又在不停的追求，追求快樂(lè)，追求幸福，追求自由而這一切的一切都是為了當(dāng)必然的命運(yùn)到來(lái)是，能用坦然的態(tài)度去為生命之歌畫上句號(hào)正因?yàn)槲覀儾荒茏杂蓻Q定生命的長(zhǎng)度與命運(yùn)的走向，因此，我們更應(yīng)該用精神的火把去照亮有限的年華，讓自己生命的歷程凝結(jié)成一瓣瓣恒久的心香，讓命運(yùn)多一些深邃的美麗，永不散去因此，我們應(yīng)該用最適合自己的生活態(tài)度去照看自己的命運(yùn)
我不敢去想像海倫·凱特的命運(yùn)，那是一個(gè)怎樣的漫漫黑夜;我也不愿去窺探貝多芬被剝奪聆聽權(quán)利最初的心境;病魔束縛了霍金的軀體，宇宙中卻彌漫著這位科學(xué)巨匠睿智的思緒;天生智障的舟舟沉浸在音樂(lè)的海洋中，儼然一位命運(yùn)的主宰以上人物浮現(xiàn)時(shí)，你又悟出了什么?那就是：挫折后的奮起，重創(chuàng)后的屹立，用態(tài)度主宰命運(yùn)
我又想起一位名人曾說(shuō)過(guò)：命運(yùn)是不可改變的，可改變的是我們對(duì)命運(yùn)的態(tài)度他照看命運(yùn)，但不強(qiáng)求;接受命運(yùn)，但不怯情走運(yùn)時(shí)他會(huì)揶揄自己的命運(yùn);倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值，只是做命運(yùn)的朋友罷了
是啊，不同的人有不同的生活態(tài)度與命運(yùn)正如千差萬(wàn)別的河流一樣，雖然百川東到海，但沿途的地形氣候、山石草木的細(xì)微變化，都將波及其流向、流量人生何嘗不是如此
命運(yùn)多舛，人生充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)面對(duì)多變的人生，終須堅(jiān)守你的不變，那就是：用正直、善良、熱情、執(zhí)著去迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)
有關(guān)命運(yùn)的高中作文范文五：
在這個(gè)世界上有著許多人，他們每個(gè)人的命運(yùn)都不相同。
有的人的命運(yùn)十分好因?yàn)樗麄冋莆樟朔较蛎鞔_了目標(biāo)，有的人命不好不是因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握好而是被貪婪給迷惑住了。命運(yùn)就像一首交響曲有時(shí)高，有時(shí)低，有時(shí)確令人高深莫測(cè)……
有時(shí)命運(yùn)就是非常殘冷的——這是一位女孩的故事：”這是一位美麗的女孩兒，但是她背負(fù)著殘冷的命運(yùn)，在她讀完大學(xué)之后她變換上了霍奇金惡性淋巴腫瘤，她得知之后并沒(méi)有傷心也沒(méi)有告訴父母，而是她坦然的面對(duì)，命運(yùn)就沒(méi)有對(duì)她善罷甘休而是更加殘忍的讓她躺臥在病床上，她從即將逝世時(shí)就訴說(shuō)著從她教書到現(xiàn)在的故事，直到逝世。
也許大家可能都知道人死的時(shí)候很難看很難看，但這位平凡的女孩卻不同她死時(shí)告訴自己的父母說(shuō)不要傷心，她就逝世了，她是帶著天使般的微笑走的，她活的非常痛苦但是她卻忍受下來(lái)了，她戴著燦爛的微笑走了……捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去，人死了什么都沒(méi)了，她走了。命運(yùn)對(duì)人的不公，殘忍，又誰(shuí)會(huì)知道呢?
我們都是人，命運(yùn)是不一樣的，有的人生在好的家庭有些人卻會(huì)嫉妒，懷有嫉妒是不行的，因?yàn)樯诤玫募彝ナ强克孀孑呡叺膭谧鞯脕?lái)的不是說(shuō)有就有的。
人的命運(yùn)就像小舟掙扎在波濤洶涌之中如果一不小心掉下去后果可能很嚴(yán)重
有關(guān)命運(yùn)的高中作文范文六：
命運(yùn)由誰(shuí)來(lái)主宰?有的人說(shuō)：“由上帝�！倍械娜苏f(shuō)：“由自己!”
我認(rèn)為那些說(shuō)由上帝主宰命運(yùn)的人，是因?yàn)槿狈ψ孕�，一味相信上帝，他們認(rèn)為上帝是神圣的，是無(wú)所不能的，認(rèn)為上帝主宰著人類的命運(yùn)�？烧l(shuí)又看到過(guò)上帝的給予或索取?俗話說(shuō)得好：“人之所以迷信，是因?yàn)槿说挠廾?而人之所以愚昧，是因?yàn)槿说臒o(wú)知�！�
那些相信自己的人呢，想法雖然不錯(cuò)，可在具體實(shí)踐的過(guò)程中，又有多少人能堅(jiān)持到最后呢?比如說(shuō)，一個(gè)人得了不治之癥，他能主宰自己的命運(yùn)嗎?絕大多數(shù)人還是相信上帝。是他們真的沒(méi)希望了嗎?不，不是的。是他們?cè)诳简?yàn)面前膽怯了。
為什么人們那么相信上帝呢?難道他們見過(guò)上的嗎?不，不是的。是因?yàn)槿颂嗳趿恕?/p>
其實(shí)，能和病魔做斗爭(zhēng)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，主宰自己命運(yùn)的人，才是生活的強(qiáng)者：身殘志堅(jiān)的張海迪，病魔纏身的霍金，雙目失明的海倫凱勒……他們真正主宰了自己的命運(yùn)。
命運(yùn)是自己的，只有自己才能把握得住。不要認(rèn)為自己的能力有限，更重要的是我們要有挑戰(zhàn)命運(yùn)的信心和勇氣。
朋友們，你認(rèn)為誰(shuí)是命運(yùn)的主宰者呢?
有關(guān)命運(yùn)的高中作文范文七：
命運(yùn)是什么?命運(yùn)等于宿命嗎?不， 一定不是，因?yàn)槊\(yùn)是掌握在我們自己的手中，而宿命不是，宿命是我們不作為之后的命運(yùn)，至少我是這樣認(rèn)為的。
我看過(guò)一個(gè)故事，內(nèi)容大致是這樣的：一個(gè)人懷著對(duì)命運(yùn)的疑問(wèn)去找禪師，禪師讓他看了他手上的線后讓他將手握緊，然后告訴他命運(yùn)是在自己手中的，而不是在別人嘴里。雖然如此，可是有些人卻認(rèn)為這是無(wú)稽之談，并對(duì)“命運(yùn)是早已注定的”這一說(shuō)法深信不疑。 我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)夢(mèng)：在三十世紀(jì)，高科技已發(fā)展得十分普遍，所以要計(jì)算出地球何時(shí)毀滅也十分簡(jiǎn)單。根據(jù)可靠信息，人們計(jì)算出了地球爆炸的時(shí)間。得知這個(gè)消息的人，日后都十分沮喪，而不知道的人則十分快樂(lè)地生活著。我見到的這一切好像電影一樣，我從一個(gè)旁觀者的角度看著：一個(gè)窮人聽到這個(gè)消息后笑了：“太好了，終于可以結(jié)束了，可以重來(lái)了……”他朋友問(wèn)他為什么，“地球爆炸了，一切就歸零了，窮人和富人就平等了�！边@就是他的回答。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)倒數(shù)著，“十天，九天……十小時(shí)，九小時(shí)……十分鐘，九分鐘，八分鐘……”富人焦急而害怕，窮人開心而淡定。終于兩極交替，海水倒灌，大地開裂，颶風(fēng)掃蕩，火山爆發(fā)……地球毀滅了，爆炸時(shí)產(chǎn)生的震波及暴風(fēng)使得太陽(yáng)系一個(gè)個(gè)星球接連爆炸，太陽(yáng)系從此消失了……我猛然驚醒，看到了“毀滅中的地球”――一幅粘在墻上的畫飄落在臉上，這是一幅地球從綠色到爆炸的發(fā)展圖。
你會(huì)說(shuō)我自相矛盾吧，可是如果人們好好保護(hù)地球，不隨意透支地球有限的資源，這樣的事情就不會(huì)發(fā)生，不是嗎?命運(yùn)說(shuō)到底還是掌握在我們手中，就像禪師說(shuō)的：命運(yùn)是我們手中緊握的線，別人想奪去，只要我們不松手，它還是屬于我們自己。
【命運(yùn)的高中作文】相關(guān)文章：
命運(yùn)的作文02-03
不向命運(yùn)低頭作文02-06
命運(yùn)的作文15篇02-18
命運(yùn)的作文(15篇)02-18
距離與命運(yùn)07-10
態(tài)度決定命運(yùn)作文02-08
命運(yùn)掌握在自己手里作文02-05
改變命運(yùn)作文04-23
習(xí)慣決定命運(yùn)作文02-19
命運(yùn)的作文(匯編15篇)02-18