任課教師

勝利

班級

高一（1、2、3）班

授課時間

每周六

學科

地理

指導思想

新世紀呼喚新的建設人才，當前，所有學科正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在地理教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新地理課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。

確定內容

全日制普通高級中學教材（人教版）高一地理上冊。通過知識的安排，使后進生能掌握基本的知識點、原理和發(fā)展變化規(guī)律，初步形成地理思維和學習的方法；對優(yōu)等生，通過讀圖、繪圖或討論等形式提升空間思維能力和綜合思維能力。

達標要求

通過培優(yōu)補差活動，使得全體學生的期末平均成績達到及格標準，力求使優(yōu)秀率達到30％，后進生的及格率達到60％。

培優(yōu)對象

因是新生，對他們的學習基礎和實際狀況不太了解，因此暫時沒法確定優(yōu)等生，根據平時上課、作業(yè)、單元測試及期中成績來初步確定培優(yōu)對象。

補差對象

因是新生，對他們的學習基礎和實際狀況不太了解，因此暫時沒法確定后進生，根據平時上課、作業(yè)、單元測試及期中成績來初步確定補差對象。

主要措施

1、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

2、作業(yè)練習既要面向全體學生的，又要兼顧優(yōu)補差。

3、對后進生提出適當的切實可行的要求，如從第56名進步到55名，從不及格到60分等，增強他們的學習的興趣和進步的信心。

4、對后進生平時努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多注意，下課督促他們即使地完成有關作業(yè)。適當的時候適當地降低作業(yè)的要求。

5、讓后進生跟著優(yōu)等參加課外實際測量活動，通過動手、動腦、動口，培養(yǎng)地理思維和學習習慣。

6、通過博客平臺，增強優(yōu)等生從網上搜集、分析、正理和構建地理系統(tǒng)知識的能力；培養(yǎng)后進生地理興趣和促進良好學習方法的形成。