觀花燈猜燈謎

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有令自己印象深刻的燈謎吧，謎格是根據(jù)漢字的音、形、義的特點(diǎn)創(chuàng)制出來(lái)的。它的作用在于對(duì)謎底的結(jié)構(gòu)進(jìn)行新的組合、調(diào)整、排列；廣為流傳的燈謎都有哪些呢？以下是小編為大家整理的觀花燈猜燈謎，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一年一度的元宵節(jié)如約而至，個(gè)個(gè)地方掛滿(mǎn)了花燈。到處燈火輝煌。今年我們學(xué)校又舉行了“觀花燈猜燈謎”活動(dòng)。

　　我們學(xué)校的花燈展在東門(mén)口舉行，這些形態(tài)各異、五彩繽紛的花燈都是低年級(jí)小朋友做出來(lái)的。

　　這些花燈可漂亮了！小巧玲瓏的兔子燈小小的紅眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，加上短短的尾巴。美麗的荷花燈嫩嫩柔軟的荷花瓣都挨在了一起�；ò曛邪桌锿讣t，紅里透紫，透著薄薄荷花瓣就可以看見(jiàn)那金色的花蕊，簡(jiǎn)直是巧奪天工。還有威武的坦克燈，穿著一身碧綠的“鎧甲”，仿佛在監(jiān)視敵人的行蹤呢！在這些栩栩如生的花燈里，我最喜歡的就是紅包燈了，紅包燈是用一個(gè)個(gè)紅包做成的，紅包上有“�！弊指�是引人注目、光芒四射。

　　我們班上是第二節(jié)課去猜燈謎，第一節(jié)課下課，我們就已經(jīng)坐立不安了，眼睛總是往外面瞄，看著外面的花燈，聽(tīng)著外面的廣播，期待著孫老師的一聲令下。有人準(zhǔn)備一起去猜燈謎，有人再拿筆和紙，還有人迫不及待地說(shuō)：“什么時(shí)候才去呀？我都等不及了！”

　　“大家出去排隊(duì)吧！”孫老師打開(kāi)門(mén)微笑著說(shuō)。我們最期待的一句話(huà)終于從孫老師嘴里說(shuō)了出來(lái)。同學(xué)們一窩蜂似的涌出了教室，我整好隊(duì)、帶領(lǐng)大家走到下面時(shí)，同學(xué)們“嘩啦”一聲散開(kāi)，個(gè)個(gè)像一條條小魚(yú)，游進(jìn)了五彩斑斕的花燈海中。

　　我和翟建曄挨個(gè)開(kāi)始猜燈謎，我拿著字條，仔細(xì)閱讀了一遍：手足并用（打一字）肯定是“捉”這個(gè)字啦！翟建曄看著我激動(dòng)的樣子，滿(mǎn)臉疑惑地問(wèn)：“為什么呀？”“手足并用就告訴我們是組合在一起的字。手等于提手旁，再加上一個(gè)足字，那就是捉哇！”就這樣，我們興致勃勃地猜燈謎�？�，這邊的小女孩努力地蹦了一下，拿到了字條，閱讀后，一會(huì)兒敲敲后腦勺，一會(huì)兒四處張望，看看能有什么啟發(fā)。然后還不停地抓耳撓腮，經(jīng)過(guò)努力思考后，終于想出了謎底，她的臉上露出了燦爛的笑容，連忙奔跑到其他同學(xué)身旁，指著那個(gè)花燈，開(kāi)心的笑了。還有那個(gè)男孩呢，正在猜字謎，還不時(shí)的用右手指在左手掌中間劃一劃。第二節(jié)課下課了，猜燈謎也結(jié)束了，大家依依不舍地回班了。

　　“觀花燈猜燈謎”這項(xiàng)活動(dòng)不僅讓我們學(xué)生享受到了樂(lè)趣，更讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

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