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幼兒園小班語言教案《小螞蟻坐汽車》含反思
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《小螞蟻坐汽車》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感。
2、豐富詞匯：“熊婆婆，來我這兒坐”。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點、難點
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
2、知道尊敬長輩，待人熱情。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。
2、公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。
活動過程
一、情境導(dǎo)入。
出示小螞蟻圖片，引出故事。
二、講述故事。
1、教師講述故事的前半部分，幼兒帶著問題認(rèn)真傾聽。
�。ń處熗绞种v故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說：“你先坐下，我就有地方坐啦！”）
教師：小螞蟻有個小要求，希望小朋友等會聽故事的時候要認(rèn)真聽一聽故事叫什么名字？故事里有誰？發(fā)生了什么事？小朋友能不能做到？
2、教師指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分的內(nèi)容。
�。�1）故事叫什么名字？
�。�2）故事里有誰？（幼兒每說一種動物，教師就把這種動物貼到公共汽車上。）
�。�3）發(fā)生了什么事了？
3、學(xué)習(xí)讓座的語言及讓座的動作。
（1）學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
教師：熊婆婆上車后座位已經(jīng)坐滿了，怎么辦呀？小動物們是怎么說怎么做的？
�。�2）學(xué)習(xí)讓座動作。
4、滲透讓座思想。
�。�1）小動物們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座呀？（引導(dǎo)幼兒觀察熊婆婆，引出熊婆婆年紀(jì)大的特點。）
（2）教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：對，熊婆婆年紀(jì)大了，在車上站著容易跌倒，所以小動物們尊敬老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。
�。�3）道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？
5、猜一猜：小螞蟻最后坐到哪里去了？
6、教師續(xù)講故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了，小動物們快快樂樂的下車了。）
三、完整地聽故事。
1、播放故事錄音，請幼兒完整的聽故事。
2、提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么？
3、教師對整個故事進(jìn)行小結(jié)，向幼兒提出平時尊敬長輩，待人熱情的希望。
四、游戲：讓座。
1、（播放歌曲《讓座》）師幼一起坐車去森林玩。
2、半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車（請其他老師戴頭飾扮演），考考幼兒是否能從故事中學(xué)有所獲，學(xué)會讓座。
3、離開活動場地。（森林到了，請小朋友一個跟一個下車。）
教學(xué)反思
活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感�；顒拥闹校以谥笇�(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？”
又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進(jìn)行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。
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