重陽節(jié)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的重陽節(jié)教案，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、借助拼音讀準(zhǔn)“陽、節(jié)、風(fēng)、古、人、景、色、太、平”9個生字的讀音，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。認(rèn)識部首“左耳旁”。認(rèn)真描摹“陽、太、平”3個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。做到不加字，不漏字，不頓讀。
3、知道重陽節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，又是敬老節(jié)。用一、兩句話說一說你們家是怎樣過重陽節(jié)的。
【教學(xué)重點】
能正確認(rèn)讀生字，會運用自己學(xué)習(xí)或探索到的記字方法主動識記生字，并在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀。
【教學(xué)難點】
能用一、兩句比較完整的句子說說過重陽節(jié)的情景。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片，多媒體，有田字格的小黑板。
【教學(xué)時間】2課時
【課前預(yù)習(xí)】讀生字、跟錄音讀課文
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、借助拼音讀準(zhǔn)“陽、節(jié)、風(fēng)、古、人、景、色、太、平”9個生字的讀音，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。認(rèn)識部首“左耳旁”。認(rèn)真描摹“陽、太、平”3個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。做到不加字，不漏字，不頓讀。
【教學(xué)重點】
能正確認(rèn)讀生字，會運用自己學(xué)習(xí)或探索到的記字方法主動識記生字，并在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀。
【教學(xué)難點】
正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。做到不加字，不漏字，不頓讀。
【教學(xué)過程】
一、聯(lián)系生活，揭示課題。
1、請小朋友品嘗“重陽糕”。
2、師：小朋友，糕好吃嗎？，它不僅好吃，還有個好聽的名字，叫重陽糕。每當(dāng)重陽節(jié)的時候，農(nóng)村里很多人家都會做這種糕。重陽節(jié)是我們國家一個傳統(tǒng)的節(jié)日，一年只有一次。 板書：重陽節(jié) chóng yáng jié
3、拼讀“重陽節(jié)”，注意多音字“重”的讀音。
4、介紹“重陽節(jié)”。
5、學(xué)習(xí)生字“陽、節(jié)”。認(rèn)識部首“左耳旁”。
6、師：知道重陽節(jié)是幾號嗎？
出示：九月九，是重陽。
二、初讀課文，整體感知。
1、重陽節(jié)是個怎樣的節(jié)日呢？聽課文錄音。
2、圈出生字寶寶，自己借助拼音，把課文讀通，讀準(zhǔn)字音。
3、同桌當(dāng)小老師，相互聽讀。
4、指名朗讀。
三、理解課文，學(xué)習(xí)生字。
1、通過朗讀，你對重陽節(jié)有了哪些了解？
2、根據(jù)學(xué)生交流，隨機出示句子，學(xué)習(xí)生字詞。
3、知道：重陽節(jié)氣候好——秋日晴，山風(fēng)清。
師生對讀。天氣好，心情就好，帶著好心情朗讀。
4、知道：古人登高避天災(zāi)。
分男女朗讀。
出示：古人 ，小組學(xué)習(xí)。
交流：古——猜字謎：稀奇稀奇真稀奇，十個人只長一張嘴，猜猜我是誰？
人——猜字謎：一撇一捺不是“八”，猜猜我是誰？
想象：這個字就像個人在走路，一腳在前，一腳在后。
指導(dǎo)書寫。
【說明】
猜字謎是兒童喜愛的活動。教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)夭捎糜螒颍芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生根據(jù)字形、字義，設(shè)計謎語給大家猜。這一游戲能引導(dǎo)學(xué)生抓住字形、字義的特點記字，學(xué)生參與面廣。
5、講故事《重陽節(jié)的由來》，讓學(xué)生知道古人登高的緣由。
6、我們現(xiàn)在登高跟古人的想法不一樣：我們登高賞風(fēng)景。
喜歡這句的一起讀。
認(rèn)識“景”：開列火車讀字音，注意是后鼻音。
編個字謎記住形：太陽照耀北京城。
7、一起去欣賞秋色。（幻燈片顯示）
欣賞著秋色，有什么話要說嗎？贊一贊迷人的秋色。
學(xué)習(xí)“美”：編字謎：羊兒羊兒在長大。
學(xué)習(xí)“色”：爸爸的爸，父字頭換成魚字的頭，就是色。
8、啊，欣賞著美麗秋色，我們都有很多話要說，我們也來聽聽作者是怎么說的？出示：但愿家家享太平。
學(xué)習(xí)“太”：大字加一點。 指導(dǎo)書寫。
“平”：平安的平�！案伞弊侄帱c撇。
四、熟讀成誦。
1、通過朗讀課文，我們又增長了許多知識，真開心。讓我們再來記一記。
老師引讀：九月九——
秋日—— ，山風(fēng)——
古人登高——
我們登高——
登高望遠(yuǎn)——
但愿——
2、同桌相互對讀。
3、老師問，學(xué)生讀課文。
幾月幾是重陽節(jié)？天氣怎么樣？古人干什么？我們干什么？感覺怎么樣？
4、你讀懂了什么？（幾月幾是重陽節(jié)？天氣怎么樣？古人干什么？我們干什么？）
5、拍手背誦課文。
五、鞏固字詞。
獎勵游戲：
1、渾身上下動起來。
我說大，我說��；我說矮，我說高；我說輕，我說重??
1、 登高賞風(fēng)景（讀對一詞爬高一格，爬到山頂，可以讀到句子。下山時讀對一詞下一格。
下山讀的詞語包含以前學(xué)的字。）
第二課時
一、 復(fù)習(xí)鞏固。
1、 詞語：游戲“菊花朵朵開”
2、 生字：
1）開火車讀字卡。
2）以小組為單位任意選擇識字游戲。
《大家都來猜》 《看誰記得快》《擴(kuò)詞擂臺賽》《你說我猜》
【說明】
在鞏固識字環(huán)節(jié)中，結(jié)合課文內(nèi)容運用多媒體課件展示迷人的秋景，一朵朵美麗的菊花競相開放，菊花上寫著由課堂所學(xué)的生字組成的詞語。生字的復(fù)習(xí)利用平時做的識字游戲，以小組為單位自主選擇開展游戲。
二、拓展說話
你知道重陽節(jié)，人們還會做什么嗎？
回憶重陽敬老的事，用一二句話說說。
三、掌握要領(lǐng)，學(xué)習(xí)寫字。
1、師生共議書寫要點，找出關(guān)鍵筆畫。
出示田字格中的“陽、古、太、平”。
學(xué)生觀察，找一找，這4個字哪幾筆在豎中線上？
太——橫稍往上斜，撇出尖，捺出腳，點要飽滿有精神。
2、學(xué)生描摹并自己書寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)布置
1、讀準(zhǔn)“陽、節(jié)、古、人、景、色、太、平”八個生字的讀音，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字；認(rèn)識部首“左耳旁”；認(rèn)真描摹“陽、古、太、平”。
2、熟讀課文
五、課后練習(xí)
【附板書】
33、重陽節(jié)
陽 節(jié) 古 人 景 色 太 平
左耳旁
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