幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)螞蟻
1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）
2、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）
3、小螞蟻今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳樟耍胙?qǐng)朋友們來參加，于是就在門口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報(bào)）
二、小螞蟻過生日
1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會(huì)對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻會(huì)怎么說呢？
2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說呢？
3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說什么？螞蟻又會(huì)怎么說呢？
4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說呢？（練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的'昆蟲朋友）
5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲有六條腿）
6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）
7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對(duì)它說："對(duì)不起，你不是昆蟲請(qǐng)回去吧！"你覺得小螞蟻說得對(duì)嗎？
8、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》
9、教師有表情的講述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？
三、我們都是昆蟲朋友
1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！
2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對(duì)話。
四、結(jié)束活動(dòng)
昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2
設(shè)計(jì)思路：
川劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在上次活動(dòng)京劇臉譜的基礎(chǔ)上，我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而了解中國(guó)戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩。
活動(dòng)中臉譜的借形想象是一大挑戰(zhàn)點(diǎn)，需要幼兒在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，利用發(fā)散性思維為面具上的'眼、鼻、口等部位進(jìn)行想象添畫，隨后為面具涂上顏色，進(jìn)行進(jìn)一步裝扮�；顒�(dòng)的高潮在幼兒臉帶面具進(jìn)行游戲的環(huán)節(jié)，這個(gè)川劇中的變臉衍生為幼兒活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)中的親身體驗(yàn)，帶給幼兒成功感的同時(shí)更領(lǐng)略到川劇變臉的獨(dú)特魅力。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用各種圖案為五官裝飾
活動(dòng)難點(diǎn)：利用圖案和色彩裝飾美化面具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀賞“變臉”，感受游戲的有趣。
2、大膽嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行五官替換創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)過程：
一、欣賞川劇變臉的視頻（環(huán)節(jié)意圖：師幼共同欣賞視頻，在問題互動(dòng)中感受變臉的神奇奧妙。）
1、今天有一位大師要為小朋友們表演節(jié)目，這位大師有一個(gè)很神奇的本領(lǐng)，你們看看神奇在哪里？
（幼兒：他會(huì)變臉。）
2、重點(diǎn)提問：這位大師一共變了幾次？都有什么不同？
�。ㄓ變海�4次，顏色不同／圖案不同。）
3、面具變變
有的小朋友看到了大師的本領(lǐng)也學(xué)著變變面具，瞧，他們變出了好幾張新面具，看看他們是怎么變的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒關(guān)注范例圖上眼、鼻、口有什么變化，變成了哪些圖形。）
4、老師來變變
�。贸隹瞻椎拿婢撸�
剛才你們發(fā)現(xiàn)了那么多面具上的秘密，那么我也想來試試，變出一個(gè)我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形，教師當(dāng)場(chǎng)示范，其余五官逐一添加。
5、現(xiàn)在我們的面具圖案都變好了，那該怎么來變顏色呢？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要先把主色先描好，然后再用輔色來“發(fā)光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒了。）
二、制定游戲規(guī)則（環(huán)節(jié)意圖：幼兒自己制作面具，為下階段戴上面具進(jìn)行游戲奠定基礎(chǔ)。）
1、現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了變面具的秘密了，就自己來試一試，變出一個(gè)屬于自己的獨(dú)特面具。
2、等會(huì)兒面具制作好以后，我們還要進(jìn)行變臉游戲哦。
3、幼兒嘗試自己制作面具。
1）進(jìn)行面具五官的添畫（要求畫的圖案要稍大些，讓其他人開清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西）
2）選擇顏色進(jìn)行裝飾（先想好要制作一個(gè)什么顏色的面具，然后用主色調(diào)描好輪廓線，再用輔色加以涂色，突出變化的五官圖案。）
三、變臉游戲（環(huán)節(jié)意圖：通過現(xiàn)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂，感受制作面具的成功和喜悅。）
1、說清楚規(guī)則：4人結(jié)伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合，并一字排開。
2、游戲開始，當(dāng)聽到老師第一聲鼓聲時(shí)，第一個(gè)幼兒手持面具迅速地轉(zhuǎn)身，并還原。隨后第二聲鼓聲響起，第二個(gè)幼兒聽到后做重復(fù)動(dòng)作，四輪游戲一次進(jìn)行。3、邀請(qǐng)變得最快最好的小組再次表演，幼兒在高昂的情緒中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知?jiǎng)游锏奶卣骷捌淞?xí)性在房屋上的運(yùn)用。
2、嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
3、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的快樂。
重點(diǎn)：感知不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性在房屋上的運(yùn)用。
難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：斑馬、兔子、猴子的圖片、紙，勾線筆、蠟筆
活動(dòng)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入
森林里舉行了歡樂舞會(huì)，小動(dòng)物們玩的可開心了，可是，天黑了，小動(dòng)物們要回家里了，卻發(fā)生了一件事情，你們知道是什么事情嗎？（幼兒猜測(cè)）原來呀，好多小動(dòng)物找不到自己的家在哪里了，可是，有幾只小動(dòng)物卻回到了自己的家，你們知道是為什么嗎？我們一起去找找答案吧!
二、參觀動(dòng)物房子，感知不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性在房屋上的運(yùn)用。
1、斑馬的家
師：歡迎大家來到我的家，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我房子的秘密了嗎？
�。ㄓ變河^察并說出斑馬身上的條紋顏色和房子上的一樣）
師小結(jié)：小朋友們都長(zhǎng)了一雙會(huì)觀察的眼睛，原來呀斑馬把自己身上的條紋和顏色設(shè)計(jì)到了自己的房子上，所以，就算天黑了斑馬也能正確的找到自己的房子。還有哪些動(dòng)物也把自己的條紋和顏色設(shè)計(jì)到了房子上呢？我們來看一看吧！待會(huì)你就可以幫這些小動(dòng)物也設(shè)計(jì)房子了。
2、小兔子的家：（出示房子的圖片，幼兒猜測(cè)）
師：這是誰的家？你從哪里看出來的？
師小結(jié)：哦，小兔子給自己的房子上也設(shè)計(jì)了一雙長(zhǎng)耳朵。還有那些動(dòng)物長(zhǎng)得有很特別的身體特征呢？（大象長(zhǎng)鼻子，松鼠長(zhǎng)尾巴）那么，你會(huì)給大象設(shè)計(jì)怎樣的房子呢？為什么？嗯，對(duì)了，因?yàn)榇笙笙袼芤粯拥拈L(zhǎng)鼻子和大扇子一樣的耳朵。小朋友們太厲害了，你看，小兔子不光有長(zhǎng)耳朵蘑菇房，她還有另外一幢房子呢、是什么樣子呢，我們來看看吧！
3、原來，小兔把房子修成了自己喜歡吃的胡蘿卜的樣子，這樣。每天就像住在甜甜的'胡蘿卜里一樣，心情太好啦！你們看，不光是小兔，還有其他動(dòng)物也是這樣的，都有誰呢？
哦，小猴子的家：（出示猴子圖片）你們猜小猴子的家會(huì)是什么樣子的？（幼兒講述）師：小猴子把自己的房子設(shè)計(jì)成了自己喜歡吃的水果的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒觀察房子的共同點(diǎn)（都有門和窗）和不同點(diǎn)。
師：小朋友們看一看，想一想，為什么這幾只小動(dòng)物不會(huì)進(jìn)錯(cuò)家門？
師小結(jié)：原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了，真特別的房子呀！
三、給動(dòng)物造新房
其他的動(dòng)物朋友們也想要不一樣的房子，邀請(qǐng)小朋友們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家；
1、你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢？（幼兒思考并討論）
2、現(xiàn)在請(qǐng)大家用你聰明的大腦和靈巧的小手為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)新房子吧！
3、幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)
觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行計(jì)計(jì)。
四、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功
動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？
我們?nèi)グ研路孔拥脑O(shè)計(jì)圖紙送給小動(dòng)物們，讓他們?cè)煨路堪桑?/p>
《動(dòng)物的新家》反思
本次活動(dòng)從孩子喜歡的動(dòng)物入手，能充分調(diào)動(dòng)孩子積極性，活動(dòng)導(dǎo)入部分采用情境導(dǎo)入前式，通過動(dòng)物找不到家入手，引導(dǎo)幼兒參觀觀察有特色的動(dòng)物房子，比如用自身斑紋、色彩、身體部位或者愛吃的食物等，都可以用作房子的設(shè)計(jì)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子和動(dòng)物自身的聯(lián)系，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其他動(dòng)物的不一樣的地方也可以設(shè)計(jì)到房子上，通過活動(dòng)，孩子們的觀察能力得到了進(jìn)一步的提高，并能自主設(shè)計(jì)有特色的動(dòng)物房子并進(jìn)行表述。整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣濃厚，參與度高。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長(zhǎng)變化。
2.學(xué)會(huì)用不同方式證明自己在慢慢成長(zhǎng)，能說出自己成長(zhǎng)的變化。
3.積極參加各種活動(dòng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：成長(zhǎng)對(duì)比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子
活動(dòng)過程：
1.出示成長(zhǎng)對(duì)比圖。
圖一：小蝌蚪與小青蛙
請(qǐng)幼兒觀察小青蛙長(zhǎng)大后外形的變化，說一說小青蛙長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。
圖二：蘿卜種子與蘿卜
請(qǐng)幼兒觀察種子的成長(zhǎng)變化。
圖三：小樹與大樹
請(qǐng)幼兒觀察樹的成長(zhǎng)變化。
2.了解自己的成長(zhǎng)變化。
�。�1）教師出示班級(jí)幾名幼兒的成長(zhǎng)照片，請(qǐng)大家猜一猜是哪幾位小朋友的`照片。
�。�2）出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說一說為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了，能給誰穿？
3.我的新本領(lǐng)。
請(qǐng)幼兒講述自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)，教師用表格歸納出來。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒找出身邊生命成長(zhǎng)的變化，并與同伴分享。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2.學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼，培養(yǎng)孩子初步的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼。
教學(xué)難點(diǎn)
知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題，培養(yǎng)孩子初步的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
自制多媒體課件
教學(xué)過程
開始部分
1.活動(dòng)導(dǎo)入師："你們看過動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們今天一起去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？
基本部分
1.認(rèn)識(shí)110 119 120
�。�1）出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。
（2）消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過啰�；姨瞧綍r(shí)作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現(xiàn)在在干什么？
�。�3）進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦
2闖關(guān)游戲，鞏固認(rèn)識(shí)
第一關(guān)：請(qǐng)問119、120、110，分別是哪里的`電話號(hào)碼？
第二關(guān)：請(qǐng)問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？
第三關(guān)：請(qǐng)問110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼？
結(jié)束部分
師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂出來，你們真的很棒!
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