(通用)生物教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的生物教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
為了做好初三學(xué)生的生物學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，我們應(yīng)該遵循一切為了學(xué)生、一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和全民素質(zhì)教育的原則。讓盡可能多的學(xué)生對生物學(xué)有濃厚的興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手操作能力、觀察能力和實驗?zāi)芰�。為指�?dǎo)本學(xué)期的生物教學(xué)工作，特制定以下初三下學(xué)期生物教學(xué)計劃。
二、學(xué)生分析
九年級學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了大部分生物學(xué)知識，因為他們在初中一年級和二年級學(xué)習(xí)了兩年半的生物學(xué)。他們對初中生物知識有一個大致的了解，對生物學(xué)習(xí)方法有一個大致的掌握。但是，這一層次的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，僅今年就有三所中學(xué)合并。學(xué)生對老師不熟悉，老師對學(xué)生更不熟悉。
因此，學(xué)生對老師的適應(yīng)性較差。通過對學(xué)生成績的分析，該級別學(xué)生的成績普遍較差。通過對學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上普遍不認(rèn)真聽講，有大量的小動作，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確。他們上課不認(rèn)真記筆記，或者根本不記筆記。大多數(shù)學(xué)生成績差，對生物知識缺乏起碼的了解，對生物學(xué)習(xí)方法知之甚少。此外，由于班級和學(xué)校的結(jié)合，這一級別的.學(xué)生人數(shù)很多。學(xué)生的基本情況很差，這對他們未來的工作非常不利。因此，在今后的工作中，我們應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷鼓勵學(xué)生，保持高昂的學(xué)習(xí)士氣，學(xué)好生物。
三、教科書分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為生物圈生命的延續(xù)與發(fā)展、生物多樣性與生物保護(hù)。第一單元分為三章十二節(jié)。第一章是生物繁殖與發(fā)展，主要介紹植物繁殖、昆蟲繁殖、兩棲動物繁殖和鳥類繁殖。這四類生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析總結(jié)生物的繁殖現(xiàn)象，進(jìn)而總結(jié)這些生物的繁殖特征。植物繁殖主要是無性繁殖。昆蟲和鳥類分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)。介紹了基因的相關(guān)知識。首先，通過實驗介紹了控制生物的基因的特性。這部分的重點是基因。通過其外部表現(xiàn)特征，學(xué)生可以了解基因的作用。困難在于學(xué)生不能理解和理解基因的微觀知識。應(yīng)該允許學(xué)生通過各種隱喻和其他直觀的教學(xué)手段來理解它。
第三章由三個部分組成，重點介紹生命進(jìn)化的原因。突破重點的方法是提供詳細(xì)的材料，讓學(xué)生了解生命的起源。困難在于學(xué)生對古代生物學(xué)知識理解不足。第二單元：知識相對簡單。通過回顧過去的知識，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的生物學(xué)素養(yǎng)和對生物學(xué)的熱愛。
四、教學(xué)方法
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐杜蘭口中學(xué)的經(jīng)驗。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，在先對教材進(jìn)行預(yù)習(xí)的前提下，學(xué)生對課本知識有一個總體的認(rèn)識，然后主要進(jìn)行教師的講解和學(xué)生的有目的的探索，首先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在學(xué)習(xí)過程中，提出問題，力求清晰明了，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個鞏固的過程提倡探究式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對教科書的使用。俗話說，一本好書讀一百遍，它的意義就會顯現(xiàn)出來。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是記憶方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有一個好的記憶方法，事半功倍，做好學(xué)生思想工作。俗話說，做好三點教學(xué)和七點管理。特別是對于新合并的三中，要加強(qiáng)學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動，盡量減少學(xué)生思想波動造成的不必要損失，充分利用現(xiàn)有練習(xí)，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，調(diào)動學(xué)生記憶的多種感官，提高記憶效率。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，使學(xué)生相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同提高反復(fù)把握、反復(fù)把握，加強(qiáng)反復(fù)復(fù)習(xí)，注意結(jié)合日常生活實際進(jìn)行教學(xué)。
五、具體的學(xué)習(xí)措施
通過上述學(xué)習(xí)方法，將說與練相結(jié)合，處理練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶和探索，從細(xì)節(jié)和實踐中努力，真正提高學(xué)生的生物成績和科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生有一個理想的結(jié)果。
生物教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
按照校長室提出的 創(chuàng)新、跨越、品牌、發(fā)展 的新要求，在新課程改革不斷深入的時代背景下，適應(yīng)省關(guān)于五嚴(yán)禁令和高考制度的不斷創(chuàng)新，結(jié)合我校內(nèi)涵發(fā)展、精品發(fā)展的要求，在道德課堂思想的指引下，圍繞教學(xué)重心前置的教學(xué)改革核心思想，在本學(xué)年備課組要以新課程改革為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)效率為著力點，以教學(xué)重心改革為突破口，以教師隊伍建設(shè)、教科研能力增強(qiáng)為主要內(nèi)容，努力提高生物學(xué)科教育教學(xué)水平，在自主、規(guī)范、創(chuàng)新、高效等方面加強(qiáng)備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。
二、現(xiàn)狀分析：
1、潤揚生物備課組包括三個年級，班級數(shù)多，共16個。班級類型多，高一年級分強(qiáng)化班和普通班，高二年級分選修班、必修班，其中選修班有強(qiáng)化班和普通班，分層教學(xué)的難度大；
2、從學(xué)情看，存在一批學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度差、學(xué)習(xí)能力缺乏的后進(jìn)生需要幫助；
3、從備課組看，本備課組現(xiàn)有教師五位，分散在三個年級，兩個校區(qū)，給集體備課帶來一定的困難；潤揚生物備課組去年剛剛組建，沒有固有模式可循，需要不斷思考、不斷創(chuàng)新。
三、工作目標(biāo)
在我校道德課堂大旗的指引下，努力追求合道德、合規(guī)律的教育思想的貫徹落實。潤揚生物備課組要努力實現(xiàn)以下目標(biāo)：
高一：
1、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，努力形成規(guī)范的生物教學(xué)程序。
2、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對生物學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
高二：
1、認(rèn)真完成學(xué)業(yè)水平測試的任務(wù)和要求，確保100﹪過關(guān)，努力提高達(dá)A率；
2、選修班級加強(qiáng)對高考命題規(guī)律的研究，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題能力和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
高三：
完成復(fù)習(xí)任務(wù)，夯實基礎(chǔ)知識和基本技能，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，注重能力培養(yǎng)，有效提升高考達(dá)B率。
四、措施與方法
（一）加強(qiáng)隊伍建設(shè)
1、提高思想境界。
明確 五嚴(yán) 要求，強(qiáng)化備課組成員的思想認(rèn)同，增強(qiáng)作為潤揚教師使命感和責(zé)任感，形成主動積極的局面，提高教師工作的質(zhì)態(tài)。
2、提高本身素質(zhì)。
�。�1）全組教師認(rèn)真研究新課程、新高考模式。高一教師要側(cè)重從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，夯實基礎(chǔ)為重點，領(lǐng)悟新課程的精髓；高二教師要側(cè)重從學(xué)業(yè)水平測試的要求出發(fā)研究新課程；高三教師要加強(qiáng)新課程背景下復(fù)習(xí)模式的研究，研究新高考的命題趨勢和規(guī)律。
�。�2）注重方式方法。在備課組內(nèi)組織師徒結(jié)對，以老帶新。加強(qiáng)對年青老師的跟蹤聽課，并及時加以評析。關(guān)心年輕教師的生活。組內(nèi)教師合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補。在集體備課主備人、組內(nèi)公開課、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等工作上，根據(jù)各人的特長優(yōu)勢進(jìn)行合理分工，形成本組的最大合力。
�。�3）努力提升全組生物教師教科研水平。每人征訂學(xué)科專業(yè)報刊雜志不少于二種。每學(xué)期要堅持撰寫教育教學(xué)論文一篇以上。
�。ǘ┘訌�(qiáng)制度建設(shè)
形成備課組內(nèi)學(xué)習(xí)制度、教案檢查制度；強(qiáng)化集體備課制度、落實聽評課工作制度等。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)質(zhì)量建設(shè)
從教師層面：
1、深化教學(xué)重心前置的改革
�。�1）加強(qiáng)對《考試說明》、《教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)，積極關(guān)注新教材的變化，關(guān)注高考方案的.變化，關(guān)注學(xué)業(yè)水平測試要求的變化，提高教學(xué)的有效性。
�。�2）認(rèn)真編制、落實好導(dǎo)學(xué)案，并充分利用好答疑卡。
�。�3）努力踐行教學(xué)重心前置的教學(xué)模式。精講、精練提高效率。精講重點、難點，聯(lián)系熱點；精練主要是強(qiáng)化訓(xùn)練解題能力和方法。練習(xí)要有針對性，針對教材中的重難點和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的易錯易混點，反復(fù)練，練反復(fù)。強(qiáng)抓默寫，落實基礎(chǔ)。
2、抓好備課組的常規(guī)工作
（1）加強(qiáng)集體備課，把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點
�、賴�(yán)格執(zhí)行集體備課制度。
�、诮y(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，精選學(xué)習(xí)情景材料，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，有效突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，統(tǒng)一課堂練習(xí)。
�、坳P(guān)注學(xué)情，解答學(xué)生疑惑，交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法。
�。�2）加強(qiáng)聽評課工作，學(xué)習(xí)優(yōu)點，指出不足，提高效能。
�。�3）作業(yè)要加強(qiáng)針對性、典型性、開放性、創(chuàng)新性。作業(yè)的編制緊扣當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，題目的編選要有利于鞏固學(xué)生的知識、有利于拓展學(xué)生的能力。
（4）提高考試效能。備課組教師要認(rèn)真研究考試大綱、研究歷年高考試卷、研究各地交流試卷，在集體備課的基礎(chǔ)上多討論多交流。
（5）保質(zhì)保量完成教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期高一完成必修一；高二選修班完成必修三和選修三第一、二單元的學(xué)習(xí)；必修班完成必修三的學(xué)習(xí)和必修一的復(fù)習(xí)；高三結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。
3、扎實推進(jìn)分層教學(xué)。
�。�1）對于高一和高二必修班：
措施：
�、偌訌�(qiáng)思想工作，使他們從思想上重視這門課程。提高學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
�、趪�(yán)格按照學(xué)業(yè)水平測試的要求進(jìn)行教學(xué)，提高針對性，降低起點。
�、圻m當(dāng)訓(xùn)練，當(dāng)堂完成，當(dāng)堂鞏固。
�。�2）對于高二選修和高三年級：
措施：
�、僬n堂上要精講，著重講解重、難點，突出解題方法的講解。
②強(qiáng)化聽課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范的訓(xùn)練。努力使他們在基礎(chǔ)題上少失分。
�、圩鳂I(yè)的難度和數(shù)量要適當(dāng)增加。
�、軐ζ渲幸恍⿲哟屋^好的同學(xué)提出不同的要求，布置個性化的作業(yè)，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
⑤指導(dǎo)他們自己進(jìn)行課外鉆研。
4、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。特別注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程 ，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人。規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)行為、聽課行為、記筆記行為、作業(yè)行為、讀書行為、背書行為、答題規(guī)范等，提高其學(xué)習(xí)效率。
生物教學(xué)計劃3
一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況(基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等)分析
通過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材內(nèi)容分析
根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學(xué)改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學(xué)資源的開發(fā)
教學(xué)資源應(yīng)該是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學(xué)生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過程中的.師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中，不管運用什么方法，的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的能力發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效
四、教學(xué)目標(biāo)
在新課標(biāo)下，我們要實現(xiàn)的是：
(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。
五、具體措施
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計，抓好教學(xué)落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。
生物教學(xué)計劃4
知識目標(biāo)
1、了解的概念和用莖繁殖的主要方法；
2、了解嫁接的意義；
3、了解組織培養(yǎng)的意義、原理和在實踐上的應(yīng)用。
能力目標(biāo)
通過植物操作的實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實際操作的能力。
情感目標(biāo)
通過了解我國組織培養(yǎng)技術(shù)所取得的成果及其應(yīng)用實例，增強(qiáng)愛祖國的思想感情，并繼續(xù)樹立生物科學(xué)的價值觀。
教學(xué)建議
教材分析
1、嫁接的概念、方法和意義是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點。
從莖繁殖的種類看：嫁接是其中的一種方式。但是，和其它兩種比較（壓條、扦插）操作起來較復(fù)雜，技術(shù)性相對較強(qiáng)。
從嫁接的意義上看：嫁接又是果樹栽培上一種廣泛運用的方法。它能使一些通過種子繁殖不能保持親本的優(yōu)良品質(zhì)的植物，利用嫁接而保持下去。還可以通過嫁接提高植物的抗寒力、抗旱力和抗病蟲害的能力，此外通過嫁接還可以改善果實的品質(zhì)。所以說：嫁接的技術(shù)在農(nóng)村是有用武之地的。
2、組織培養(yǎng)的概念、原理和意義也是本節(jié)教學(xué)的重點。
從概念上講，組織培養(yǎng)指的是：在人工配制的營養(yǎng)物上（培養(yǎng)基）、在無菌的.條件下，離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細(xì)胞或原生質(zhì)體，并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。這種技術(shù)雖然早在20世紀(jì)初就開始研究，但真正成熟和大規(guī)模發(fā)展及利用還是近幾十年的事。它是植物學(xué)研究的一種重要方法，也是植物生物技術(shù)的組成部分。
從原理上講：組織培養(yǎng)是利用植物細(xì)胞的全能性。在離體情況下，培養(yǎng)植物體上的一個體細(xì)胞使其生長發(fā)育成為一株完整的植物體。
從意義上講：組織培養(yǎng)可以廣泛的應(yīng)用在：植物學(xué)基礎(chǔ)理論研究、植物快速繁殖、植物品種改良和細(xì)胞大量培養(yǎng)上。
3、理解“細(xì)胞的全能性”和準(zhǔn)備的教具是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點。學(xué)生一般認(rèn)為：植物的根、莖、葉等器官都是由種子發(fā)育而來的。而植物體上的一個細(xì)胞在特定的環(huán)境中也能培養(yǎng)出一株植物體，在一定程度上理解起來有困難。所以，教師要設(shè)法使學(xué)生能夠明白：植物體上的任何一個細(xì)胞都含有全部的遺傳信息。在離體培養(yǎng)下，這些信息可以表達(dá)出來，從而使植物細(xì)胞產(chǎn)生完整的植株。
教法建議
本節(jié)課的重點，不是要求學(xué)生學(xué)會的具體技術(shù)，而是把與以前學(xué)過的基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來。例如，扦插時為什么要選擇健壯的枝條？這可以聯(lián)系有機(jī)物的貯藏。
關(guān)于扦插的直觀教具，可以提前剪取健壯的月季、天竺葵等的枝條，將枝條的下部浸在清水里，在溫暖向陽的條件下，不久就在枝條下部長出不定根，上課時可以展示長有不定根的枝條。
關(guān)于嫁接的直觀教具，可以提前對紅梅、碧桃、菊花等進(jìn)行嫁接，上課時展示嫁接成活的植物體。
為了讓學(xué)生初步掌握的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，本章還安排了一節(jié)實習(xí)。為了便于上好實習(xí)課，也可以指導(dǎo)學(xué)生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等進(jìn)行操作練習(xí)。
關(guān)于組織培養(yǎng)，最好在課前收集一些圖片資料，使學(xué)生感到真實可信。組織培養(yǎng)具有多項用途，千萬不能讓學(xué)生得出片面的結(jié)論，以為組織培養(yǎng)只是一項用來進(jìn)行的先進(jìn)技術(shù)。
教學(xué)設(shè)計示例
重點：嫁接的概念、方式和意義；組織培養(yǎng)的概念、原理和在生產(chǎn)實踐上的意義。
難點：通過演示實物或直觀教具，讓學(xué)生增加對和組織培養(yǎng)的感性認(rèn)識。
手段：教師講解與學(xué)生觀察相結(jié)合。
設(shè)計思想：
本節(jié)課的內(nèi)容對于學(xué)生來講比較陌生，所以在教學(xué)過程中，可以通過錄像介紹讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了解，重點要求學(xué)生掌握在生活實際中的應(yīng)用。
教學(xué)過程：（1課時）
一、導(dǎo)入：
提出問題：“通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到綠色開花植物是靠種子來繁殖的。那么，你能舉出不靠種子繁殖的例子嗎？”
組織學(xué)生根據(jù)自己的生活實際回答問題。
引入新課題：植物體依靠營養(yǎng)器官（根、莖、葉）進(jìn)行的繁殖，稱為。
二、講授新課：
（一）用莖繁殖：
播放錄像：介紹扦插、嫁接、壓條的具體操作方法。
組織學(xué)生觀看錄像。
講解三種的特點。
提出問題：你認(rèn)為這種的方式具有哪些特點？
組織學(xué)生討論。
總結(jié)：用可以保持植物體的優(yōu)良特性，加速繁殖的速度。
（二）植物的組織培養(yǎng)：
講解：
近幾年的研究發(fā)現(xiàn)：植物細(xì)胞具有全能性。即：任何一個植物細(xì)胞內(nèi)都含有發(fā)育成完整植株的全部遺傳信息。在離體培養(yǎng)下，這些遺傳信息可以表達(dá)出來，從而使植物細(xì)胞（或組織）產(chǎn)生出完整的植株。
播放錄像：介紹組織培養(yǎng)的過程。
講解：>組織培養(yǎng)是指：在人工培養(yǎng)基上，離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細(xì)胞和原生質(zhì)體，并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。
提問：你認(rèn)為組織培養(yǎng)的技術(shù)，可以幫助人們解決哪些問題？
組織學(xué)生討論、發(fā)言。
講解：
1、利用組織培養(yǎng)，快速、大量地生產(chǎn)有經(jīng)濟(jì)價值試管苗，移入苗圃栽培，供應(yīng)市場需要。
2、利用組織培養(yǎng)進(jìn)行工廠化育苗。
3、大量生產(chǎn)無毒苗，改善苗木的質(zhì)量，提高經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量。
板書設(shè)計：
第四節(jié)
一、用莖繁殖：
1、扦插
2、嫁接
3、壓條
二、植物的組織培養(yǎng)：
原理：植物細(xì)胞的全能性。
探究活動
植物部分器官的生根
用一花盆裝入潮濕的沙子，并放在陰涼處避免陽光直接照射，另外要保持沙子的濕潤，你可以在沙子中栽上下面的任何一種植株：
（1）各種球莖；
�。�2）切一段秋海棠或天竺葵埋于沙中；
�。�3）切下一塊甘蔗莖埋于沙中；
�。�4）一段竹子，把節(jié)埋在沙里；
�。�5）胡蘿卜、小蘿卜和甜菜每樣都要帶些根；
�。�6）一個洋蔥頭；
�。�7）一段鳶尾屬植物的莖；
（8）含有芽眼的土豆塊；
（9）一根柳枝等。
觀察根的生長情況。
生物教學(xué)計劃5
又是一個新學(xué)期的開始，這個學(xué)期我擔(dān)任初二1—3三個班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)初二年級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下。
一、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識目標(biāo)：1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有密切的聯(lián)系
3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。
能力目標(biāo)：
1）增強(qiáng)動手能力和實驗設(shè)計能力。
2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強(qiáng)的活動。
3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實踐價值�？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學(xué)來解決。
二、學(xué)情分析
通過初一的.學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進(jìn)生比較多。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、教材分析
本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認(rèn)識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。
四、教材重點、難點
重點：1、各種動物的適應(yīng)性特征
2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系
3、生物多樣性的內(nèi)涵
難點：1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制
2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用
3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
六：教學(xué)進(jìn)度與重大活動安排
周次日期工作要點
第1周9。3—9。7分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補缺。
第2周9。10—9。14生活的動物
第3周9。17—9。21陸地生活的動物
第4周9。24—9。28空中飛行的動物
第5周10。1—10。7國慶長假
第6周10．8—10．12動物的運動
第7周10．15—10．19先天性行為和學(xué)習(xí)行為
第8周10．22—10．26社會行為
第9周10．29—11．2動物在自然界中的作用
第10周11．5—11．9動物與人類生活的關(guān)系新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)
第11周11．12—11．16細(xì)菌和真菌的分布
第12周11．19—11．23細(xì)菌
第13周11．26—11．30真菌
第14周12．3—12．7細(xì)菌和真菌在自然界中的作用
第15周12．10—12．14人類對細(xì)菌和真菌的利用
第16周12．17—12．21嘗試對生物進(jìn)行分類
第17周12．24—12．28從種到界
第18周12．31—1．4認(rèn)識生物的多樣性
第19周1．7—1．11保護(hù)生物的多樣性
第20周1．14—1．18復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試
生物教學(xué)計劃6
為了提高生物實驗教學(xué)的實效性，加強(qiáng)教育裝備管理，我校將扎實開展實驗教學(xué)工作，以提高學(xué)生的動手實踐能力為目標(biāo)，采取多項有效措施，并做好計劃工作。
一、實驗教學(xué)指導(dǎo)思想
通過實驗，為了使學(xué)生有效地掌握生物學(xué)知識、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。生物實驗教學(xué)將重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
二、具體工作
1、明確職責(zé)、制定好管理制度
以生物組長為首，組成由組長、生物學(xué)教師及實驗員為單位的團(tuán)隊，針對每次的實驗?zāi)康�、過程及可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，及時做好準(zhǔn)備工作，并對每次實驗進(jìn)行總結(jié)。
2、穩(wěn)定開展實驗教學(xué)工作
為提高實驗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，學(xué)校每年都加強(qiáng)對實驗教師的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有實驗室規(guī)范化管理、實驗技能規(guī)范操作等。
3、及時做好準(zhǔn)備工作
期初、期末各進(jìn)行一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報損記錄。平時經(jīng)常查看實驗儀器和實驗用品，能修的及時修理，不足的及時購買。
4、完善實驗教學(xué)結(jié)構(gòu)、探索教學(xué)新模式
針對學(xué)生實驗過程中缺乏創(chuàng)造性、沒有思考的時間，將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進(jìn)行探索實驗教學(xué)，提倡自制教具與改進(jìn)教具，鼓勵學(xué)生參加自制教具的活動，不僅可以大大提高學(xué)生的動手能力，還可以節(jié)省經(jīng)費。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目，其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識，自行設(shè)計實驗方案，經(jīng)師生討論，由學(xué)生在實驗室獨立完成實驗，最后得出結(jié)論。
5、加強(qiáng)實驗教學(xué)，積極準(zhǔn)備實驗，強(qiáng)化操作訓(xùn)練
在實驗教學(xué)中，進(jìn)行有效的組織、監(jiān)督、準(zhǔn)備、指導(dǎo)等項工作，力爭讓每個學(xué)生都能獨立完成學(xué)生實驗。在做好課內(nèi)實驗的同時，合理安排時間，認(rèn)真組織好學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好課外實驗，實驗室定期向?qū)W生開放，使更多的學(xué)生有更多的機(jī)會和時間得到充分鍛煉，使學(xué)生的實際操作能力、動腦能力大大增強(qiáng)。從而充分發(fā)揮實驗室的功效，有力提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃19
一、教學(xué)目標(biāo)
獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次，識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的生物。認(rèn)識常見的動物，了解它們在自然界和經(jīng)濟(jì)的意義和與人類的.關(guān)系。
識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理基礎(chǔ)；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護(hù)。
二、學(xué)情分析
本人所任學(xué)科有兩個班，在七年級剛接觸生物這門學(xué)科時學(xué)習(xí)的興趣很高，氣氛活躍。但期末成績不是很理想，原因是學(xué)生習(xí)慣了原來死記硬背的學(xué)習(xí)方法和注入式教學(xué)方式，對新課程下的新教學(xué)方式還不適應(yīng)。
應(yīng)對措施
1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
三、教研教改舉措
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按安參加本組的集體備課。
四、教學(xué)進(jìn)度安排（按周別教學(xué)內(nèi)容時數(shù)排列）
1、水中生活的動物
2、陸地生活的動物
3、空中飛行的動物
4、復(fù)習(xí)各種環(huán)境中的動物
5、進(jìn)行第一次月考并講評試卷
6、“十一”黃金周
7、動物的運動
8、先天性行為和學(xué)習(xí)行為
9、社會行為
10、動物在自然界中的作用
11、動物與人類生活的關(guān)系
12、進(jìn)行第二次月考并講評試卷
13、細(xì)菌真菌的分布
14、細(xì)菌、真菌
15、細(xì)菌和真菌在自然界中的作用
16、人類對細(xì)菌和真菌的利用
17、復(fù)習(xí)第五單元的第三至五章進(jìn)行第三次月考。
18、嘗試對生物進(jìn)行分類、從種到界
19、認(rèn)識生物的多樣性、保護(hù)生物的多樣性
20、進(jìn)行期末考試和期末小結(jié)，復(fù)習(xí)動物的運動和行為
生物教學(xué)計劃7
又是一個新學(xué)期的開始，這個學(xué)期我擔(dān)任初二1—3三個班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)初二年級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下
一、教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識目標(biāo)：
1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2）明白動物的行為大多是經(jīng)過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有密切的聯(lián)系
3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4）經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。
能力目標(biāo)：
1）增強(qiáng)動手能力和實驗設(shè)計能力。
2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強(qiáng)的活動。
3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認(rèn)識科學(xué)經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)禮貌的提高，又具有實踐價值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，所以，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依據(jù)科學(xué)來解決。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進(jìn)生比較多。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展提高。
三、教材分析
本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的.細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認(rèn)識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自我，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝吮仨毜幕A(chǔ)。
四、教材重點、難點
重點：
1、各種動物的適應(yīng)性特征
2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系
3、生物多樣性的內(nèi)涵
難點：
1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和構(gòu)成機(jī)制
2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用
3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強(qiáng)訓(xùn)練，到達(dá)及時鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
六、教學(xué)進(jìn)度與重大活動安排
周次日期工作要點
第1周9、3—9、7分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補缺。
第2周9、10—9、14生活的動物
第3周9、17—9、21陸地生活的動物
第4周9、24—9、28空中飛行的動物
第5周10、1—10、7國慶長假
第6周10、8—10、12動物的運動
第7周10、15—10、19先天性行為和學(xué)習(xí)行為
第8周10、22—10、26社會行為
第9周10、29—11、2動物在自然界中的作用
第10周11、5—11、9動物與人類生活的關(guān)系
第11周11、12—11、16細(xì)菌和真菌的分布
第12周11、19—11、23細(xì)菌
第13周11、26—11、30真菌
第14周12、3—12、7細(xì)菌和真菌在自然界中的作用
第15周12、10—12、14人類對細(xì)菌和真菌的利用
第16周12、17—12、21嘗試對生物進(jìn)行分類
第17周12、24—12、28從種到界
第18周12、31—1、4認(rèn)識生物的多樣性
第19周1、7—1、11保護(hù)生物的多樣性
第20周1、14—1、18復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試
生物教學(xué)計劃8
在新的一個學(xué)期里，為了能順利地完成教學(xué)任務(wù)，圓滿地完成學(xué)校交給的任務(wù)，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，特制定本教學(xué)計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物學(xué)優(yōu)勢上，要求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，增加實踐活動的環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生都有更多的思考。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期是講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——七年級《生物學(xué)》。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教學(xué)觀念。在優(yōu)勢的教育基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學(xué)中有所創(chuàng)新的教學(xué)觀念和提高的思想理論。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言導(dǎo)入課堂來加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的知識。
3、組織好學(xué)生在課前課后都要懂得進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得分工合作、樂于交流，這樣才能有利提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織學(xué)生懂得會收集和整理有關(guān)生物學(xué)的資料和信息，有利于學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
5、在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間要相互討論和分析問題。
四、教學(xué)要求：
1、在教學(xué)中要注意落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念和問題，要面向全體學(xué)生因材施教。促進(jìn)每個學(xué)生充分的發(fā)展，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的'素養(yǎng)。
2、這個學(xué)期主要講的是人體各個系統(tǒng)的知識，學(xué)生感覺到有點難理解，所以在教學(xué)中要對教材內(nèi)容進(jìn)行分析表明學(xué)生才能夠理解。
3、在教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感和價值觀方面有所發(fā)展。
4、在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生多關(guān)注周圍環(huán)境對人體的一些問題，作為一個學(xué)生應(yīng)該如何解決這些問題。
五、教學(xué)進(jìn)度：
1、第一、二周：第一章《人的由來》
2、第三周：第二章《人體的營養(yǎng)》
3、第四周：第三章《人體的呼吸》
4、第五周：復(fù)習(xí)
5、第六、七周：第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》
6、第八周：復(fù)習(xí)
7、第九周：考試
8、第十周、第十一周：第五章《人體內(nèi)廢物的排出》
9、第十二、三周：第六章《人體生命活動的調(diào)節(jié)》
10、第十四周：第七章《人類活動對生物圈的影響》
11、 第十五周：復(fù)習(xí)
生物教學(xué)計劃9
一、 學(xué)生基本情況
初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀(jì)律，而體育生成績太差，自信心不足。文化生雖然基礎(chǔ)較好，但年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學(xué)期集中精力抓紀(jì)律，想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有興趣產(chǎn)生動力。盡而提高全體同學(xué)的生物成績。
二、 教材基本情況
本學(xué)期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細(xì)胞，第三單元生物圈中的綠色植物。
第一單元生物和生物圈包括第一章認(rèn)識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學(xué)活動，應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。
認(rèn)識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。
第二單元生物和細(xì)胞包括四個章節(jié)。本單元的教學(xué)活動，使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。
認(rèn)識到除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是包括動植物
細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，細(xì)胞能夠生長和分裂，細(xì)胞通過分化形成組織、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體。
第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個方面得到發(fā)展。
認(rèn)識生物圈中的基本類型；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機(jī)物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識能力方面：
知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
2、過程與方法：
嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，提驗科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的`思維習(xí)慣。加深體驗科學(xué)探究的一般過程，發(fā)展在植物栽培等方面運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀：
初步形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識和追求人與自
然和諧發(fā)展的觀念。認(rèn)同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣；并規(guī)范自己的行為，形成愛護(hù)綠色植物的美好情感，積極參與環(huán)境保護(hù)的活動。
四、主要措施
1、提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
參加政治學(xué)習(xí)，提高自身政治素質(zhì)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識，努力提高業(yè)務(wù)水平，以拓寬學(xué)生的知識面。
2、 更新觀念，改進(jìn)教法
生物課主要講一些有生命物體知識，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)實驗課教學(xué)。
3、 參加教學(xué)研究活動
積極參加教研組的各項活動，提高授課水平。
4、 信息反饋
加強(qiáng)備、批、改，做到背學(xué)生、背知識、背教法，及時了解學(xué)生動態(tài)，不斷征求各方面意見，調(diào)整自己的教學(xué)活動。
生物教學(xué)計劃10
我本學(xué)期任教高三兩個理科班的生物教學(xué)，緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量這個主題。下頭是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的想法和做法。
一、學(xué)生健康教育工作
1、根據(jù)市辦公廳精神對校園內(nèi)控?zé)熁顒幼魅缦掠媱潱?/p>
(1)充分利用健康教育課堂對全校學(xué)生傳授煙草對人的危害，不嘗試吸煙、勸阻他人不吸煙、拒絕吸二手煙等控?zé)熤R和技能。
(2)利用”小手拉大手“的形式，由學(xué)生向家長宣傳控?zé)熤R，勸阻家人不吸煙和避免吸二手煙。
(3)發(fā)揮教師控?zé)煴砺首饔�，教師在學(xué)校的禁煙活動重要以身作則，帶頭戒煙。
(4)建立健全學(xué)校的控?zé)熤贫龋谙嚓P(guān)科室及學(xué)生經(jīng)常出入的地方設(shè)禁煙標(biāo)志。
2、結(jié)合學(xué)生青春期特點開展心理輔導(dǎo)(每學(xué)期有兩次專題講座);每月兩次的心理廣播。開展心理健康宣傳，努力使內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，形式更生動、內(nèi)容更豐富，滿足學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、開展豐富多彩的活動，使學(xué)生更加關(guān)注自我，認(rèn)識自己的身心發(fā)展及變化，積極主動地解決自己面臨的問題，增強(qiáng)心理自我調(diào)適的能力。
二、教師與家長參與的健康教育
(一)教師層面
1、向教師提供有效的減壓方法。
2、教師積極參加培訓(xùn)，鉆研心理咨詢技術(shù)，進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力。
3、心理教師積極配合班主任的工作，與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。
(二)家長學(xué)校
1、針對各年級學(xué)生的特點，在各年級的家長會上開展有實效性的心理講座，充實家長學(xué)校的內(nèi)容，使家長也能了解學(xué)生的心理特點以及掌握一些心理知識。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)家、校之間的聯(lián)系，充分利用家長們的有利資源，形成互幫互助的良好氛圍。
3、充分發(fā)揮家委會的作用。讓家長參與到學(xué)校的日常工作中來。
通過幾年的健康教育工作的開展，學(xué)生們接受并理解了心理咨詢的效用與意義。健康教育工作也取得了一定的實效。因此，在本年度中，要將學(xué)校心理工作上升到更高一個臺階。咨詢室一如既往對全校師生服務(wù)，豐富心理健康教育的形式，充實學(xué)校心理健康教育的`內(nèi)容，加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長的交流與互動。
中學(xué)生物教學(xué)計劃8
第一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤認(rèn)識，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
第二、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識綜合能力以及工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的能力，防止馬虎出錯。
第三、努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
第四、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精。
第五、虛心向其他老師請教，進(jìn)一步提高教學(xué)成績，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)生成績的提高。
第六、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。
生物教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)施教。在具體的日常教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程中,嚴(yán)格按照沂南縣教育體育局和學(xué)校的要求開展各項工作。
二、教學(xué)任務(wù)
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。
三、具體措施：
1、結(jié)合期末復(fù)習(xí)大綱和近幾年的期末考試題,編輯整理一份各章包含各個知識點的有針對性的測試訓(xùn)練題
2、向生物學(xué)科組的其他同行學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效率.盡量讓所有愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都能聽得懂,跟得上.其次,要響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號召，搞好小組合作學(xué)習(xí),嚴(yán)格控制每節(jié)課的授課時間.再次,要精簡或重新設(shè)計一些經(jīng)典的課堂練習(xí)題。
3、寫好教案及教學(xué)反思。
四、改革措施
1.要堅持每節(jié)課都給學(xué)生布置適量的課后作業(yè),并且做到至少三分之一全批全改。
2爭取在最短的時間內(nèi)記熟學(xué)生的姓名，拉近和學(xué)生的距離。
3.爭取在第二周開始就給學(xué)生布置自己設(shè)計好的周末作業(yè).
五、教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)教學(xué)大綱和教參，本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時，理論上需安排19周的授課時間。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來（5課時）
第二周第一節(jié)：第一節(jié)人類的起源和發(fā)展1課時
第二周第二節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時
第三周第一節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時
第三周第二節(jié):第三節(jié)青春期1課時
第四周第一節(jié)：第四節(jié)計劃生育1課時
第四周第二節(jié)：第七單元測驗
第二章人體的營養(yǎng)（5課時）
第五周第一節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時
第五周第二節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時
第六周第一節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時
第六周第二節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時
第七周第一節(jié)第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全1課時
第三章人體的呼吸（4課時）
第七周第二節(jié)：第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時
第八周第一節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時
第八周第二節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時
第九周第一節(jié)：第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時
第十周第一節(jié)：第八單元測驗
第十周第二節(jié)：期中檢測復(fù)習(xí)
第十一周第一節(jié)：期中檢測考試評講
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（4課時）
第十一周第二節(jié)：第一節(jié)流動的組織1課時
第十二周第一節(jié)：第二節(jié)流動的管道1課時
第十二周第二節(jié)：第三節(jié)輸送血液的泵1課時
第十三周第一節(jié)：第四節(jié)輸血與血型1課時
第五章人體內(nèi)的.廢物的排除（2課時）
第十三周第二節(jié)：第一節(jié)尿的形成和排除1課時
第十四周第一節(jié)：第二節(jié)人糞尿的處理1課時
第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)（5課時）
第十四周第二節(jié)：第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時
第十五周第一節(jié)：第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時
第十五周第二節(jié)：第九單元測試
第十六周第一節(jié):第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時
第十六周第二節(jié):第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時
第十七周第一節(jié)：第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時
第七章人類活動對生物圈的影響（3課時）
第十七周第二節(jié):第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例1課時
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響1課時
第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃1課時
第十八周第一節(jié)：第十單元測試
第十八周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第七單元
第十九周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第八單元
第十九周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第九單元
第二十周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第十單元
第二十周第二節(jié)：模擬測試
第二十一周第一節(jié)：評講模擬測試卷
第二十一周第二節(jié)：期末測試
總之，在新學(xué)期中，我會努力更新自己的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和教學(xué)方法,不斷改變自己去適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生。提升學(xué)生對生物學(xué)科的興趣,提高自己的課堂教學(xué)效率,讓愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生在課堂上不僅喜歡聽,也能聽得明白.布置的作業(yè)不僅喜歡做,而且也知道應(yīng)該怎么做.
生物教學(xué)計劃12
一、形勢分析：
（1）教材分析
這學(xué)期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細(xì)胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，幫助學(xué)生有意識地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)問題情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園，進(jìn)而了解生物圈對人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關(guān)系是，人類需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛自然。
�。ǘ⿲W(xué)生分析：
學(xué)生剛進(jìn)入初中，面對很多復(fù)雜的科目，難免在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不適應(yīng)，甚至不知所措。因此，有必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。高一的學(xué)生很新鮮，對周圍的一切都很好奇。作為教師，應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對知識感興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，從而達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
二、指導(dǎo)思想
依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿），面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達(dá)的能力。讓學(xué)生在探究的過程中真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的自我
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點和難點，明確本課在整個教材中的地位，明確知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，深入理解和掌握教材。確定“三個基本內(nèi)容”，挖掘教材中固有的'思想教育因素，使思想教育融入教學(xué)過程。
2、準(zhǔn)備學(xué)生
在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的場景；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；注重課外活動的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
�。�1）深入了解學(xué)生的思想現(xiàn)實、知識和能力水平，充分估計學(xué)生在接受新知識時可能遇到的問題。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
�。�3）老師在每節(jié)課都能找到與學(xué)生的共鳴。
3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生實際，準(zhǔn)備教學(xué)方法和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方法，突出設(shè)計重點，突破難點，解決關(guān)鍵教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
4、在準(zhǔn)備練習(xí)時，我們應(yīng)該在消化和鞏固課堂上所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，選擇練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展他們的智力。
生物教學(xué)計劃13
一、指導(dǎo)思想：
生物實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，以培養(yǎng)初一學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰�，養(yǎng)成動腦思考的`習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、實驗教學(xué)目的：
培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
三、實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析：
1、課程方面：
初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗?zāi)康�，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。
2、學(xué)生方面：
初一的學(xué)生是實驗探究教學(xué)的主體，要想有效地實施實驗探究教學(xué)，就必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要提供全體學(xué)生共同參與的機(jī)會，如變演示實驗為學(xué)生課堂實驗，并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行探究。
3、實驗條件方面：
我校也高度重視生物實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實驗探究活動，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
4、其他相關(guān)情況：
保證實驗課的時間
四、實驗教學(xué)計劃：
略
生物教學(xué)計劃14
生物學(xué)與人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和其他自然科學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)。生物是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課。通過高中學(xué)習(xí)生物，學(xué)生可以掌握生物學(xué)的基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物的興趣和能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識和參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定必要的基礎(chǔ)。
高中生物分為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境三個模塊。與初中生物教材相比，高中生物教材知識覆蓋面更廣，內(nèi)容更豐富，知識層次更深，知識點之間聯(lián)系更緊密，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。必修一《分子與細(xì)胞》模塊構(gòu)建以細(xì)胞為基本生命系統(tǒng)的內(nèi)容體系。
鑒于以上因素，對高中生物的教與學(xué)有一定的要求和規(guī)劃。以下是我09-10學(xué)年第一學(xué)期的.生物教學(xué)工作計劃：
一、教學(xué)目的要求
�。�1）要求學(xué)生系統(tǒng)掌握細(xì)胞與生物代謝、生物繁殖與發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳與變異等基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、工業(yè)、國防等方面的應(yīng)用。
�。�2）通過學(xué)習(xí)生物學(xué)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義的教育，形成保護(hù)環(huán)境的意識。
�。�3）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)，掌握使用高倍顯微鏡和做簡單生物實驗的基本技能。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物，使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，掌握知識，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖發(fā)育，分析解釋一些生物現(xiàn)象，注意觀察生活中的生物現(xiàn)象。
二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則
（一）從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā)，認(rèn)真選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選擇生物學(xué)結(jié)構(gòu)和生理學(xué)知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的�；A(chǔ)。生理知識是闡明生物體代謝、生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)知識。所以一定要重視形態(tài)學(xué)和生理學(xué)的知識，處理好二者之間的側(cè)重點。
（二）選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須理論聯(lián)系實際。
1、選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識，與實際工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保持密切聯(lián)系。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、醫(yī)學(xué)等實踐的理論基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)生物知識，學(xué)生應(yīng)該知道生物與生產(chǎn)密切相關(guān)，應(yīng)該利用和改造有益的生物來預(yù)防和消除有害的生物。
2、要和各地的自然現(xiàn)實保持密切聯(lián)系。由于我國幅員遼闊，各地生物物種差異很大。因此，所選的動植物既要注意其典型性，又要盡可能的共性，讓學(xué)生直接觀察這些動植物，了解它們的生活規(guī)律。
3、注重學(xué)生的自主實驗和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)互助精神。
三、具體實施要求
1、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生，準(zhǔn)備好每一節(jié)課，并及時寫好教案；
2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課；
3、及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)；
4、按時下班進(jìn)行輔導(dǎo)；
5、命好每次課前小測的題目，及時進(jìn)行課前小測，并進(jìn)行批改；
6、若安排月考或期中、期末考時，認(rèn)真命好測試題；
7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。
由于自己身為新教師，所以在教學(xué)方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)習(xí)。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并及時吸收。
四、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求
1、上課認(rèn)真聽課，勤做筆記；
2、多做練習(xí)，獨立思考，不抄作業(yè)；
3、注意歸納，多提出問題；
4、實驗課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報告；
5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
生物教學(xué)計劃15
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)研究的力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，積極發(fā)揮備課組集體備課的`力量。
二、工作目標(biāo)：
(1) 帶動本組成員增強(qiáng)教研意識，學(xué)習(xí)并建立新課程理念，加強(qiáng)進(jìn)修，不斷提高教育教學(xué)水平。
(2)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的“教學(xué)五認(rèn)真”。平時工作中，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，有超前量;上課時，充分做好課前準(zhǔn)備，在新課程指導(dǎo)下積極參與課堂教學(xué)改革和研究。并在學(xué)校教科室的安排下，一學(xué)期每人至少上1—-2節(jié)校級以上公開課。平時還應(yīng)積極、認(rèn)真迎接學(xué)校校長室、教導(dǎo)處的隨堂聽課活動，爭取在隨堂聽課活動中上出優(yōu)質(zhì)課。
(3)堅持一切“以人為本”，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。
三、工作措施：
1、 讓備課組活動真正落到實處，做到活動定時間、定地點、定中心發(fā)言人，精心組織安排每次備課組活動
2、 制定培優(yōu)拔尖及補差方案，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外生物實踐活動，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、切實開展好聽課、評課、備課等活動的研討工作。
4、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與生物學(xué)科有機(jī)整合，積極引進(jìn)優(yōu)秀的科研成果，提高教學(xué)效率。
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