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幼兒園舞蹈教案優(yōu)選[15篇]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園舞蹈教案，歡迎大家分享。
![幼兒園舞蹈教案優(yōu)選[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b05_2.jpg)
幼兒園舞蹈教案1
活動(dòng)前評(píng)析
舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來(lái)一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過(guò)三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。
2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。
3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《千手觀音》碟片、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。
師：今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這段舞蹈什么地方美？
幼兒觀看舞蹈片段。
師：剛才聽(tīng)小朋友邊看錄象邊說(shuō)，好多人都看過(guò)了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？
幼：手的動(dòng)作
師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎？
師：你覺(jué)得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的，一會(huì)是綠的，那是什么美？
幼：燈光美。
師：那你們覺(jué)得音樂(lè)美嗎？
�。何覀兛戳恕肚钟^音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂(lè)、道具都非常的美。
二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
師：我們?cè)賮?lái)看一遍，你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？
師：誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？
幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
師：我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
師：我看出來(lái)了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。
教師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問(wèn)題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？
幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。
教師：這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，他們的`隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。
師：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么？
幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。
師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么？
幼：像打開(kāi)的翅膀；像半圓形；像打開(kāi)的扇子；像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。
三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來(lái)做一做。
請(qǐng)小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀音。
師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試。
幼兒嘗試。
師：只能看到一張臉，6只手。三個(gè)人的手有高、有低。
播放音樂(lè)，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。
師；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)表演。
欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來(lái)看看他們做了一個(gè)什么造型？
師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。
師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？
幼兒園舞蹈教案2
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1．在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
2．大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．用單線條的不同方向來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的手腳，表現(xiàn)出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2．在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫上開(kāi)心的表情。
設(shè)計(jì)理念
生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設(shè)計(jì)思路
1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹(shù)葉飛舞的.情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫的樂(lè)趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
師：前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，看見(jiàn)小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么？
（播放歡快的背景音樂(lè)）
2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
3、教師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。（請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎？
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐�？想想小�?shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢？對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦！
6、展示欣賞作品（播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中）你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹(shù)葉跳的舞呢？
我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧！
教材簡(jiǎn)介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)："快看，小樹(shù)葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來(lái)呢，于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒園舞蹈教案3
《歡樂(lè)頌》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè)舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂(lè)的氣氛。
2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。
2、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)
3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè)幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作)
2、練生曲《你好，你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng))
3、復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂(lè)頌〉
請(qǐng)外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的`時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng)編舞蹈〈歡樂(lè)頌〉
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)
師：“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng)，今天老師要請(qǐng)你們來(lái)編〈歡樂(lè)頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作�！�
(2)幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)
師：“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂(lè)曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)始。”
(3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作，并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)
師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來(lái)試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看�！�
(4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作)
師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。(播放音樂(lè))
(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂(lè)完整練習(xí))
師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來(lái)跳。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)
音樂(lè)連續(xù)播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。(幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂(lè)的伴奏下投入地表演)
5、結(jié)束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè)愉快地出活動(dòng)室。)
幼兒園舞蹈教案4
設(shè)計(jì)思路：
1、對(duì)于小班幼兒而言，他們對(duì)物體的美感感知與形象思維尚處于起步階段，盡管他們擁有豐富的想象力，但缺乏將其具體表達(dá)的能力。因此，我們的任務(wù)在于引導(dǎo)他們形成對(duì)物體清晰形象的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而逐漸激發(fā)他們繪畫的意愿。我們通過(guò)音樂(lè)這一媒介，結(jié)合孩子們?nèi)粘Ｓ^察到的樹(shù)葉飄落的景象，引導(dǎo)他們展開(kāi)想象。從語(yǔ)言描述到身體動(dòng)作的自由演繹，由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)，充分激發(fā)了幼兒參與的熱情，同時(shí)也滿足了他們情感需求。在此基礎(chǔ)上，孩子們?cè)谇楦械尿?qū)動(dòng)下，更加積極地投入到美術(shù)活動(dòng)中。
2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫的樂(lè)趣。
3、形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，（教案來(lái)源：）我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
2、大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。
3、愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉落下的動(dòng)作，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖（大樹(shù)、落葉）、ppt、背景音樂(lè)。
2、樹(shù)葉貼紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1、欣賞樹(shù)葉飄落的ppt。
師：美麗的秋天來(lái)到了，小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，跳起了快樂(lè)的舞蹈。
2、猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么呢？（播放歡快的背景音樂(lè)）
二、情境表演。
1、幼兒扮演小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈。
微小落葉輕盈飛，宛如翩翩起舞的蝶，猶如精致的蘑菇蓋，像是歡愉的小仙子，在迷人的秋日中飄蕩。
2、音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。
師：讓我們嘗試扮演小樹(shù)葉的角色，在旋律的引導(dǎo)下一同起舞。想象一下，你會(huì)如何翩翩起舞？當(dāng)音樂(lè)節(jié)奏漸緩，定格那一刻，請(qǐng)展現(xiàn)你認(rèn)為最為優(yōu)美的姿態(tài)。請(qǐng)根據(jù)上述要求，以相似但不完全相同的方式重新表述這段內(nèi)容。
三、給小樹(shù)葉拍照。
1、教師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照。
師：小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要拍個(gè)照。
2、請(qǐng)一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。
師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎？
3、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
師：大家都有興趣為那些小巧的葉片拍攝照片吧？在拍照時(shí)，記得留意葉片的“手”與“腳”，嘗試讓它們做出各種生動(dòng)有趣的姿勢(shì)。
師：我再請(qǐng)一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型。
四、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐�？想想小�?shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的`表情呢？對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦！ 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示欣賞作品。
請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中。
師:在想象的世界里，我創(chuàng)造了一片會(huì)跳舞的小葉子。每當(dāng)微風(fēng)輕輕吹拂，這片小葉子就會(huì)在空中旋轉(zhuǎn)起舞，仿佛在講述著一個(gè)關(guān)于自然與季節(jié)變遷的故事。它以一種輕盈而優(yōu)雅的方式跳躍和旋轉(zhuǎn)，每一步都充滿了生命的活力與色彩。如果要說(shuō)我最喜歡哪片小葉子的舞蹈，那一定是那片在陽(yáng)光下閃爍著金色光芒的小葉子。它的舞步既歡快又充滿力量，每一次旋轉(zhuǎn)都像是在向世界展示生命的燦爛與不凡。這樣的舞蹈不僅美麗，還蘊(yùn)含著對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)未來(lái)的期待。讓我們一起跟隨這片小葉子的節(jié)奏，踏上一段屬于我們的舞蹈之旅。無(wú)論是在晨曦初露的時(shí)刻，還是在夕陽(yáng)漸落的黃昏，只要心中有愛(ài)，就能跳出最動(dòng)人的舞步，感受生命中的每一個(gè)美好瞬間。
幼兒園舞蹈教案5
設(shè)計(jì)意圖：
自從幼兒看了《海底總動(dòng)員》以后，他們對(duì)水生動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)我們開(kāi)展了有關(guān)的活動(dòng)。在此期間，他們幾乎每天都有問(wèn)不完的“為什么”。而本次活動(dòng)，是在幼兒較充分的認(rèn)識(shí)各種魚(yú)類及熟悉《海底總動(dòng)員》的電影情節(jié)后延伸的活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、基于對(duì)音樂(lè)旋律的感知與理解，在此基礎(chǔ)上嘗試與音樂(lè)旋律的變動(dòng)相配合，共同構(gòu)思并創(chuàng)作出與水生動(dòng)物相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。
2、在創(chuàng)編的過(guò)程中，感受合作活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已感受樂(lè)曲，設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。
2、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具。
3、教師使用的電子琴、錄音機(jī)、錄音帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┍憩F(xiàn)與復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》，幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)。
“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客，還有一位朋友要跟我們一起去，你們猜是誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了！是誰(shuí)�。俊�
2、練聲：《問(wèn)好歌》
步入了迷人蔚藍(lán)的海洋樂(lè)園，各式各樣的美麗魚(yú)類在我們眼前游弋，讓我們以大自然中最悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，向它們輕輕問(wèn)候吧！
3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》
�。�1）之前的旋律真是悅耳動(dòng)聽(tīng)，小魚(yú)兒們似乎還沉浸在其中，想要繼續(xù)享受這份美妙。讓我們一同回顧并演唱我們?cè)?jīng)學(xué)會(huì)的《小雨滴》，這樣不僅能為它們帶來(lái)更多的歡樂(lè)，還能讓這次的音樂(lè)時(shí)光更加難忘。
�。�2）重點(diǎn)：
�、僦笇�(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部。
②注意“傘”和“山”的發(fā)音。
（二）討論與創(chuàng)編
“誒，小魚(yú)又在跟我說(shuō)什么了？哦，原來(lái)是想叫我們?cè)诒硌菀粋�(gè)有關(guān)海底的'節(jié)目！”
1、再次欣賞音樂(lè)回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié)。
2、提出要求：
�、儆押煤献�，才能編制好的節(jié)目。
②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員。
�、劬幣艅�(dòng)作時(shí)，注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂(lè)變化。
3、孩子們?cè)跓崃业赜懻撍麄兿胍缪莸慕巧S著音樂(lè)節(jié)奏的變換，他們展現(xiàn)出與角色相符的動(dòng)作，教師則以導(dǎo)演的身份，在周圍巡回給予指導(dǎo)和建議。
4、幼兒展示節(jié)目作品，教師與幼兒共同欣賞，評(píng)價(jià) 。
幼兒園舞蹈教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)孩子們以生動(dòng)的姿態(tài)和愉悅的心態(tài)展現(xiàn)他們對(duì)音樂(lè)與自然的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。
3、為了激發(fā)孩子們對(duì)舞蹈活動(dòng)的熱情以及培養(yǎng)他們對(duì)自然與生活的熱愛(ài)之情，我們可以通過(guò)欣賞、創(chuàng)作、學(xué)習(xí)和表演等多種形式，為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣與情感的舞蹈世界。在這一過(guò)程中，我們可以選取自然界中的元素作為舞蹈素材，如模仿小動(dòng)物的活潑姿態(tài)、探索四季變換的色彩與節(jié)奏，或是以大自然的壯麗景色為背景，讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺苌幕盍εc和諧之美。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)作自己的舞蹈作品，無(wú)論是對(duì)生活日常的細(xì)膩觀察還是對(duì)內(nèi)心世界的獨(dú)特表達(dá)，都能在舞蹈中得到展現(xiàn)和升華。通過(guò)組織定期的學(xué)習(xí)課程和表演活動(dòng)，不僅能讓孩子們?cè)趯?shí)踐中提升舞蹈技能，更重要的是，能夠激發(fā)他們對(duì)周圍世界的關(guān)注與熱愛(ài)，培養(yǎng)其積極向上的生活態(tài)度。
4、為了讓孩子們沉浸于歌曲中那份愉悅、靈動(dòng)的情感之中，親身體驗(yàn)在斑斕陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)的美妙場(chǎng)景，從而激發(fā)出他們對(duì)未來(lái)的美好憧憬與期待。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的`樂(lè)趣。
能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作課件，錄制磁帶
教學(xué) 過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：孩子們，春天來(lái)了，今天老師帶你們?nèi)ヌで啵脝幔亢�！讓我們趕快出發(fā)吧！
在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。
二、環(huán)境導(dǎo)入
1、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身 。
2、老師：同學(xué)們，這里風(fēng)景如畫，何不趁著這美妙的時(shí)光，跟隨悅耳的旋律，一起活動(dòng)筋骨，放松身心呢？（集體回顧基礎(chǔ)訓(xùn)練組合）
3、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》。
4、讓我們聽(tīng)著這首歡快的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧！”
5、聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演
三、講解示范，新授動(dòng)作
1、教師示范
師：目睹小朋友們?cè)谖枧_(tái)上歡快地跳躍，我不禁心生向往，即興創(chuàng)作了一段舞蹈動(dòng)作。在這段舞蹈里，我融入了大家耳熟能詳?shù)膬煞N步伐：碎步和跑跳步。請(qǐng)各位老師和同學(xué)們仔細(xì)觀看，看看在這段舞蹈中，是否能找到我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的元素呢？
2、練習(xí)、蹦跳步
3、教第一段動(dòng)作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。
4、聽(tīng)音樂(lè)連貫鞏固、練習(xí)第一段動(dòng)作。
四、糾正表演，激發(fā)情感
1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問(wèn)題
2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)
3、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段
活動(dòng)延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
幼兒園舞蹈教案7
教材分析
音樂(lè)，作為一門以聲音傳遞情感的藝術(shù)，其感知性特質(zhì)賦予了它獨(dú)特的魅力。在《北京的金山上》這一活動(dòng)中，我們旨在讓幼兒深入領(lǐng)略藏族歌曲的獨(dú)特韻味，通過(guò)自然流暢、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)演繹這首曲子，從而深刻感受藏族音樂(lè)獨(dú)有的風(fēng)格與文化內(nèi)涵。活動(dòng)內(nèi)容包括熟悉并掌握藏族音樂(lè)的基本節(jié)奏與旋律，學(xué)習(xí)諸如彈簧步、甩袖等具有代表性的藏族舞蹈動(dòng)作，以此豐富幼兒的音樂(lè)體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)不同民族文化的好奇與興趣。通過(guò)將我國(guó)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)融入教育，不僅能讓幼兒在藝術(shù)的熏陶下培養(yǎng)審美情趣，更能在深入了解和欣賞民族音樂(lè)的過(guò)程中，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感，進(jìn)而激發(fā)出強(qiáng)烈的民族自豪感與愛(ài)國(guó)情懷。這種寓教于樂(lè)的方式，為幼兒提供了多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)了他們?cè)谒囆g(shù)、文化認(rèn)知及情感表達(dá)等方面的全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
2、能創(chuàng)編不同方向的甩袖動(dòng)作，表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。
3、感受藏族音樂(lè)的特點(diǎn)，舞蹈中會(huì)調(diào)整自己和同伴的距離，共享活動(dòng)空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《北京的金山上》；天安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，我們通過(guò)觀察和參與，深入了解了藏族舞蹈的獨(dú)特魅力及其服飾風(fēng)格。尤其在觀看過(guò)一次生動(dòng)的民族大聯(lián)歡活動(dòng)錄像之后，那份濃厚的文化氛圍和熱烈的表演場(chǎng)景深深觸動(dòng)了我們的心靈，激起了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)藏族文化的濃厚興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話交流，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
師：“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，想和他做好朋友嗎？”
�。ǔ鍪静刈逋尥蓿靶∨笥阎牢覀冎袊�(guó)有多少個(gè)民族嗎？”“你知道有哪些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，漢族，蒙古族等）“你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”
二、欣賞《北京的金山上》，感受藏族音樂(lè)的特點(diǎn)，喜愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈。
1、欣賞《北京的金山上》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，熟悉音樂(lè)旋律。
2、欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
3、提問(wèn)：聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？” 小結(jié)：這是一首經(jīng)典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有濃郁的民族風(fēng)格，表現(xiàn)了藏族人民對(duì)祖國(guó)和生活的而無(wú)限熱愛(ài)。
三、熟練掌握曲調(diào)，通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)彈簧步和靠步，同時(shí)讓雙腳呈現(xiàn)出自然的屈伸狀態(tài)。能夠自主創(chuàng)新不同的甩袖動(dòng)作，以此展現(xiàn)藏族人民的熱情與奔放活力。
1、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本動(dòng)作。
（1）一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。
（2）以雙手緊握哈達(dá)的姿態(tài)，緩緩地從身前抬起，直至置于頭頂之上。隨后，一腳輕盈地跳躍，仿佛是彈簧般彈起。在手抵達(dá)最高點(diǎn)的瞬間，雙臂隨之輕輕搖晃。
�。�3）踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。
�。�4）雙手從下往上翻，做彈跳步。
（5）手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。
�。�6）"巴扎嗨"這一動(dòng)作主要特征為：雙臂向身體右側(cè)前方伸展，仿佛在獻(xiàn)上一條象征著祝福與敬意的哈達(dá)，同時(shí)，伴隨著膝蓋微曲和右腳尖點(diǎn)地的動(dòng)作。在發(fā)出"嗨"的瞬間，雙臂收攏至胸前形成拳頭，并在此狀態(tài)下輕擊一次，隨后整個(gè)身體向上彈跳。這一系列動(dòng)作融合了舞蹈的優(yōu)雅與表達(dá)的莊重，展現(xiàn)了獨(dú)特的文化韻味。
2、幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。
師：小朋友跳得真好看，來(lái)我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎？
3、孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，伴隨著悅耳的.音樂(lè)起舞，他們以豐富的想象力演繹著各種方向的揮袖動(dòng)作，展現(xiàn)出了獨(dú)特的舞蹈魅力。鼓勵(lì)孩子們將自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展和融合，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力。
活動(dòng)延伸：鞏固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。
希望每位小朋友們都能把今天我們學(xué)過(guò)的舞蹈帶回家，與親愛(ài)的爸爸媽媽共同復(fù)習(xí)一番。你們可以邀請(qǐng)爸爸媽媽一起加入舞蹈的行列，享受家庭共舞的樂(lè)趣。同時(shí)，也鼓勵(lì)大家與家人一起動(dòng)腦筋，創(chuàng)造新的舞蹈動(dòng)作，讓家中的時(shí)光充滿創(chuàng)意和歡笑。這樣不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能激發(fā)大家的想象力和創(chuàng)造力。記得，家庭是支持我們探索和學(xué)習(xí)的最大舞臺(tái)，讓我們一起在舞蹈的世界里盡情揮灑創(chuàng)意吧！
幼兒園舞蹈教案8
主要目標(biāo)
1、激發(fā)孩子們通過(guò)探索多種旋律、歌詞以及動(dòng)作形式，來(lái)領(lǐng)略并體驗(yàn)不同少數(shù)民族的獨(dú)特歌舞文化，從而培養(yǎng)起他們對(duì)少數(shù)民族特有表達(dá)方式的好奇心與興趣。
2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
�。w舞"愛(ài)我中華"進(jìn)場(chǎng)）
一、讓我們來(lái)聊聊，或者讓孩子們嘗試猜一猜，他們了解的少數(shù)民族。我們重點(diǎn)關(guān)注的是：幼兒能否以清晰、有韻律的聲音大聲表達(dá)對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)，以及他們是否有勇氣運(yùn)用各種肢體動(dòng)作來(lái)生動(dòng)展現(xiàn)自己對(duì)少數(shù)民族文化的理解與探索。請(qǐng)使用這段修改過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行后續(xù)的創(chuàng)作或討論。
1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動(dòng)作就更棒了！
2、師：咱們?cè)賮?lái)嘗試一次民族小偵探游戲。稍后，請(qǐng)你通過(guò)一個(gè)動(dòng)作或者一件物品來(lái)進(jìn)行線索展示，并且需要用富有韻律感的語(yǔ)言進(jìn)行回應(yīng)，能接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？
二、幼兒們?cè)谙嗷ラg進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)，特別聚焦于師生之間的以及同齡人之間關(guān)于合作演出的情境與方法的交流。
師：我們不僅熟悉眾多的少數(shù)民族，還四人一組共同創(chuàng)作了反映不同民族特色的舞蹈。雖然每一組表演的是哪個(gè)民族的舞蹈現(xiàn)在仍然是一個(gè)謎，但今天我們將向大家展示各自精心準(zhǔn)備的'舞蹈，邀請(qǐng)大家一同猜測(cè)并從中學(xué)習(xí)。哪一組將率先登臺(tái)，揭開(kāi)這個(gè)神秘面紗呢？
小結(jié)：今天，我們不僅親自排練并表演了舞蹈，而且還掌握了一些記憶舞蹈動(dòng)作的有效策略。此外，我們還從他人的精彩舞蹈中汲取靈感，學(xué)習(xí)了令人賞心悅目的動(dòng)作。
三、在組織一次集體表演，主要焦點(diǎn)在于：1. 幼兒是否能夠?qū)σ魳?lè)的前奏展現(xiàn)出高度的敏感性，并且能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自發(fā)地進(jìn)行舞蹈。2. 每個(gè)幼兒是否能夠在表演中大膽展現(xiàn)他們所學(xué)的新動(dòng)作，并且具有一定的創(chuàng)新性。這樣的活動(dòng)旨在通過(guò)舞蹈表演促進(jìn)幼兒的音樂(lè)感知能力與創(chuàng)新思維的發(fā)展。
1、聽(tīng)音樂(lè)順序排列少數(shù)民族圖片。
2、集體跳各民族舞蹈。
3、教師表演。
尾聲：確實(shí)，各個(gè)少數(shù)民族都有著豐富的音樂(lè)與舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)，它們是文化多樣性的生動(dòng)體現(xiàn)。未來(lái)，讓我們一起探索更多不同的民族音樂(lè)，感受那些獨(dú)特的旋律與節(jié)奏，同時(shí)，也別忘了體驗(yàn)一番他們引人入勝的舞蹈，這樣不僅能增進(jìn)我們對(duì)多元文化的理解，還能豐富我們的生活體驗(yàn)。這將是一次美妙的文化之旅，讓我們攜手踏上這一旅程吧！
幼兒園舞蹈教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
星星裝飾圖片若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)入場(chǎng)（活動(dòng)前全身練習(xí)）
1、學(xué)大象（上肢運(yùn)動(dòng)）
2、學(xué)小貓（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）
3、學(xué)青蛙（跳躍運(yùn)動(dòng)）
4、學(xué)小鳥(niǎo)（整理運(yùn)動(dòng)）
教師導(dǎo)入：小朋友們，今天呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停撬幸粋�(gè)小小的要求，要我們學(xué)小動(dòng)物走上去（隨音樂(lè)進(jìn)入布置好的'太空），還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>
二、談話、引出活動(dòng)。
師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來(lái)編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）
三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。（星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等）2、教師組合部分動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
四、隨音樂(lè)集體跳舞一遍。
五、游戲結(jié)束。
師：小朋友們，今天你們玩得開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?/p>
幼兒園舞蹈教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞***民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。
2、感受***維吾爾民族的音樂(lè)、舞蹈特有的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的各個(gè)民族。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體：彝族火把音樂(lè)節(jié)、傣族音樂(lè)、***舞音樂(lè)及視頻、ppt。
2、鈴鼓一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）歡樂(lè)的火把節(jié)。
重點(diǎn)：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂(lè)的歡快、熱烈。
1、欣賞彝族火把節(jié)音樂(lè)。幼兒和老師一起跳起快樂(lè)舞蹈，過(guò)熱鬧的火把節(jié)。（放火把節(jié)圖片）
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來(lái)到了什么地方？（彝族）你又知道火把節(jié)的時(shí)候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢？（圍著火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂(lè)的跳舞吧！請(qǐng)小朋友圍成圓圈（放入火把）
2、引導(dǎo)幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部位。
（二）一起來(lái)跳***舞。
重點(diǎn)：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。
1、老師和孩子一起開(kāi)著***小火車（踏點(diǎn)步）去***旅行了。
引導(dǎo)語(yǔ)：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過(guò)節(jié)了，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎？哎喲，***離這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要坐火車去，大家來(lái)看我的火車是怎樣開(kāi)的。
2、播放音樂(lè)，幼兒欣賞教師跟著音樂(lè)有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步。
引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才，老師的小火車是怎么開(kāi)的？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？。（幼兒自主回答：插著腰、踏點(diǎn)步開(kāi)）這是我***特殊的`火車，你們想不想也來(lái)開(kāi)踏點(diǎn)步火車，（幼兒；想），現(xiàn)在快上我的火車，（引導(dǎo)幼兒位子站開(kāi)）聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行。
3、踏點(diǎn)步練習(xí)。
1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn)，個(gè)別孩子展示和表演。
引導(dǎo)語(yǔ)a：“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車，它開(kāi)得很穩(wěn)，你們想不想來(lái)看一下他們是怎樣開(kāi)到***的？（請(qǐng)個(gè)別孩子展示和表演），她開(kāi)得好不好？哪里好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步，膝蓋要彎彎的）。
2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強(qiáng)調(diào)重拍。
a：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“因?yàn)榻裉煲?**，路有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以要小朋友幫我踩一下油門。（教師再次示范） 快來(lái)，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器幫幫你們的忙，什么東西？（鈴 鼓），它今天要指揮著我們的小火車開(kāi)到***去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，準(zhǔn)備開(kāi)始。
b：引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步，再跟著音樂(lè)一起做踏點(diǎn)步（開(kāi)始音樂(lè)做其它動(dòng)作準(zhǔn)備先瞻望、叉腰后前行，過(guò)渡的音樂(lè)做招手、拍手動(dòng)作）。
4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動(dòng)作。
重點(diǎn)：眼睛看著手，發(fā)散不同的動(dòng)作，站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們的***終于到了，趕快坐下來(lái)看一看我們到了***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）***有很多美食，葡萄是***的特產(chǎn)，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄，那么今天我們來(lái)到***一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？
幼兒園舞蹈教案11
九月份:
目 標(biāo):吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
內(nèi) 容:
a. 律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來(lái)表現(xiàn)不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。
b. 碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。
根據(jù)幼兒步伐來(lái)選擇相應(yīng)的歌曲來(lái)表達(dá)游戲或律動(dòng),來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
十月份:
內(nèi) 容:小跑步、后踢步、點(diǎn)步
目 標(biāo):根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化,讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。
十一月份:
踮步、踏點(diǎn)步、小跑步
目 標(biāo):通過(guò)幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的'形體,增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
九月份:
內(nèi) 容:模仿動(dòng)作:打鼓,吹喇叭、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、開(kāi)火車、 摘果子
目 標(biāo):初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力,陶冶幼兒的興趣和品格。
一月份:
基本功練習(xí)-勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。
手位練習(xí):蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。
目 標(biāo):
1、 訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí),鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作韻味
的培養(yǎng)。
2、 加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí),要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。
幼兒園舞蹈教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。
2、在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)變換隊(duì)形。
3、鼓勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜、磁帶、錄音機(jī)。
2、動(dòng)作前置，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激趣：
師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來(lái)跳快樂(lè)的'西班牙舞。
(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。
出示圖一：
1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)
小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)?
2、集體練習(xí)，師唱譜。
出示圖二：
1、師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?
2、幼兒練習(xí)，師唱譜。
出示圖三：
1、師：小人們又在干什么呢?
2、幼兒探索，師唱譜。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求：目光、體態(tài)的交流。
幼兒園舞蹈教案13
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作，及繃腳動(dòng)作。2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準(zhǔn)備：磁帶。
過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：1）、繃腳。要求：腳尖盡量向地面壓，腿不能彎曲，像個(gè)“挖土機(jī)”。2）、 壓腿：幼兒坐在地上，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿。
要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。
3、配樂(lè)練習(xí)。
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：波浪手
準(zhǔn)備：磁帶
過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，接糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：波浪手
動(dòng)作：以肩帶動(dòng)肘、腕稍屈，手指放松下垂，接著肩膀稍稍下壓，肘、腕、指關(guān)節(jié)依次伸直至惻舉。
要領(lǐng)：由肩部開(kāi)始發(fā)力，使肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸，形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
3、配樂(lè)練習(xí)
4、開(kāi)胯練習(xí)：青蛙趴
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)手臂波浪。
2、學(xué)習(xí)劈叉
準(zhǔn)備：磁帶
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
1）活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)
1） 腳步練習(xí)
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容： 劈叉
動(dòng)作規(guī)格：兩腿伸直完全至支撐地面，成一字形。
保護(hù)與幫助：1）、握住幼兒上舉的`手臂或肩部，幫助下滑成叉。
2）、在幼兒的臀部或髖關(guān)節(jié)處稍加力下壓。
3、復(fù)習(xí)波浪手。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)仰臥起坐。
2、復(fù)習(xí)劈叉。
準(zhǔn)備：磁帶
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
1）活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)
2）腳步練習(xí)
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：仰臥起坐
動(dòng)作要領(lǐng)：身體平臥地上，兩手上舉貼地，上體收腹上立，成直角坐。
常見(jiàn)錯(cuò)誤：屈膝，上體不直，借助兩手向前揮力上立上體。
輔助練習(xí)動(dòng)作：兩手抱頭，由同伴固定下肢做仰臥起坐。
3、復(fù)習(xí)劈叉
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作“橋形”
2、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。
準(zhǔn)備：磁帶
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：配樂(lè)練習(xí)“站立姿勢(shì)、手位練習(xí)”，活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：橋形的輔助動(dòng)作
1）動(dòng)作規(guī)格：手與腿盡量靠近，兩臂與兩腿完全伸直。
2）肩、胸柔韌性練習(xí)：手握把桿直臂壓肩、胸；背靠把桿兩臂上舉下腰。
3）保護(hù)與幫助：教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側(cè)。
3、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。
目標(biāo)：
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動(dòng)作練習(xí)。
2、繼續(xù)感受體操的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：活動(dòng)各關(guān)節(jié)，頭、頸、肩、腿，配樂(lè)練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)
1）壓腿：重點(diǎn)是要直腿
2）波浪手：重點(diǎn)是肩部發(fā)力，肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸，形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
3）踢腿：重點(diǎn)是直腿，突然發(fā)力。
4）橋形輔助動(dòng)作練習(xí)：仰臥在墊上，兩手撐在頭兩側(cè)，抬頭，挺胸、髖，同時(shí)手臂推直，腿逐漸伸直，并縮短手與腿之間的距離，成橋形。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作，及繃腳動(dòng)作。
2、拉伸幼兒的腿部韌帶。
準(zhǔn)備：磁帶
過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：
1）、繃腳
要求：腳尖盡量向地面壓，腿不能彎曲，像個(gè)“挖土機(jī)”。
2）、 壓腿：幼兒坐在地上，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿。
要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。
3、配樂(lè)練習(xí)。
目標(biāo)：
1、繼續(xù)鞏固正確的站姿，學(xué)習(xí)頸部動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)手位動(dòng)作五位手——八位手
3、學(xué)習(xí)踢腿
準(zhǔn)備：磁帶
過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)站立姿勢(shì)及手位練習(xí)，糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：手位練習(xí)5——8位手
3、學(xué)習(xí)踢腿
動(dòng)作要領(lǐng)：左腳尖放在右腳膝蓋旁，向上踢出。三步一踢。
4、配樂(lè)練習(xí)
幼兒園舞蹈教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、沉浸在寧?kù)o的音樂(lè)世界里，我們可以用心去感知和區(qū)分不同強(qiáng)度的雨聲，仿佛在耳邊輕輕響起的大雨與細(xì)雨有著各自獨(dú)特的旋律。嘗試著通過(guò)身體語(yǔ)言來(lái)詮釋這兩種截然不同的雨聲體驗(yàn)：當(dāng)大雨傾盆而下時(shí)，可以用手臂大幅度揮動(dòng)，仿佛在描繪雨滴從天而降的磅礴景象；而當(dāng)輕柔的小雨落下時(shí)，則可以采用更為細(xì)膩的肢體動(dòng)作，像是緩緩搖擺的手臂，展現(xiàn)出雨珠輕觸地面的溫柔場(chǎng)景。這樣，我們不僅能夠通過(guò)耳朵聆聽(tīng)，還能通過(guò)身體感受和表達(dá)大自然的奇妙聲音。
2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的`性格。
5、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�
二、導(dǎo)入
1、展示"月亮牌"：這是個(gè)怎樣的景象呢？月亮婆婆在夜空中閃爍，夜晚是否寧?kù)o？忽然，一陣微風(fēng)拂過(guò)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)了？（展示繁星牌）璀璨的繁星降臨，夜空將如何變化？接著，滿天的星辰開(kāi)始消失，夜幕低垂。（展示云朵牌）請(qǐng)將上述內(nèi)容修改成意思相近的原創(chuàng)內(nèi)容，僅進(jìn)行修改而非擴(kuò)展，不包含對(duì)內(nèi)容的提問(wèn)或回答；保留引用內(nèi)容和中文固定用法，直接以中文形式回復(fù)。
2、滴滴答答，滴滴答答，這是雨滴輕輕敲擊地面的聲音，如同細(xì)語(yǔ)低吟，編織著自然的樂(lè)章。而當(dāng)雨勢(shì)漸強(qiáng)，天地間仿佛被水珠織成的簾幕所籠罩，嘩啦啦，嘩啦啦，是雨的交響，激昂而澎湃，奏出夏日的熱情旋律。
3、雨滴女士為我們獻(xiàn)上了悅耳的樂(lè)章，讓我們一同聆聽(tīng)那究竟是何種旋律？（播放錄音：傾盆大雨的聲響，細(xì)雨飄落的聲音）你剛剛聽(tīng)見(jiàn)了什么樣的音效？（重復(fù)播放錄音，進(jìn)行分段鑒賞）請(qǐng)?jiān)谙旅孑斎肽Ｍ玫降幕卮稹?/p>
4、雨水在空中旋轉(zhuǎn)著輕盈落下，仿佛在跳一支歡快的舞蹈。讓我們看看小朋友們是如何模仿這美妙的雨滴舞蹈的吧�。ㄑ�(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)展示）讓我們一起學(xué)習(xí)小朋友們的舞蹈動(dòng)作，感受雨滴在空中跳躍的樂(lè)趣。
三、音樂(lè)表演
寶寶們，讓我們隨著雨聲起舞吧！當(dāng)聽(tīng)到那細(xì)微的沙沙聲時(shí)，仿佛是小雨輕柔地灑落，此時(shí)應(yīng)模仿出細(xì)雨飄灑的姿態(tài)；而當(dāng)嘩啦啦的大雨聲響起時(shí)，則可以展現(xiàn)出大雨傾盆而下的壯觀景象。
四、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中展現(xiàn)的，是孩子們?cè)谝魳?lè)、舞蹈、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新思維以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面能力的全面發(fā)展。這種高品質(zhì)的成長(zhǎng)，得益于教師的悉心培育。而正是由于他們擁有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這個(gè)班級(jí)的孩子們才能在此次活動(dòng)中呈現(xiàn)出如此出色的表現(xiàn)。
幼兒園舞蹈教案15
幼兒園舞蹈活動(dòng)教案主要是為了活動(dòng)幼兒的身體，也讓幼兒在集體活動(dòng)中找到樂(lè)趣，舞蹈可以鍛煉孩子的身體靈敏性，也可以和同伴一起配合默契，可以更加輕松的讓孩子們感受到樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動(dòng)。
同時(shí)《綱要》中指出：“支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力�！庇谑窃谧尯⒆芋w驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí)，達(dá)到了我對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。
活動(dòng)中，我通過(guò)“賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒清楚地感受樂(lè)句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會(huì)了舞蹈規(guī)則。
整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂(lè)合拍、自信地表演。
2、嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力。
3、在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契配合帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備：舞蹈教室以及音樂(lè)播放器和CD。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位有初步的了解；學(xué)過(guò)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 音樂(lè)《萬(wàn)花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位
1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）
3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè)”呢！
二、結(jié)合音樂(lè)， 大膽創(chuàng)編動(dòng)作
（一）借助圖片，欣賞模仿動(dòng)作
1.你們看，這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里？誰(shuí)來(lái)找個(gè)好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些？為什么？
2.頭碰頭時(shí)，我們的小手和小腳也可以擺不同的`姿勢(shì)，還可以有上下的姿勢(shì)，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好，我們一起來(lái)試一試。
3.還可以哪里碰哪里呢？我們一起來(lái)看一看。（肩靠肩、背對(duì)背、膝蓋碰膝蓋、腳對(duì)腳、小手碰小手）
�。ǘ﹥A聽(tīng)音樂(lè)，了解規(guī)則要求
1.這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂(lè)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（完整播放音樂(lè)）你們聽(tīng)到了什么？（有說(shuō)話的地方，還有音樂(lè)）
2.這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來(lái)討論一下。
教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。
難點(diǎn)部分：
強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽(tīng)，什么地方找朋友，什么地方開(kāi)始擺造型保持不動(dòng)。在開(kāi)始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒，造型時(shí)要保持不動(dòng)。
3.初次嘗試配樂(lè)練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師進(jìn)行小結(jié)。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友？
三、完整表演，感受合作快樂(lè)
�。ㄒ唬﹥蓛珊献鞅硌�
1.第一遍要求：按音樂(lè)要求表演，第一部分聽(tīng)，第二部分找朋友，第三部分?jǐn)[造型。
2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂(lè)地表情，位置控制得當(dāng)。
3.孩子們，你們表演得開(kāi)心嗎？舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè)”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小朋友在表演時(shí)也非常投入。各個(gè)都是小舞蹈家，問(wèn)問(wèn)客人老師你們的表演怎么樣？
（二）師生互動(dòng)表演
問(wèn)問(wèn)客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來(lái)玩?zhèn)�舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè)”吧！
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