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西方音樂史主要講歐美音樂的歷史，主要分為四個(gè)方面:一、音樂理論、音樂家、音樂作品、音樂美學(xué)。
以上四個(gè)方面構(gòu)成了西方音樂史的重要組成部分。其中，西方音樂理論的發(fā)展史起源于古希臘，發(fā)展于中世紀(jì)、文藝復(fù)興和巴洛克時(shí)期。它在古典和浪漫時(shí)期取得了定性的飛躍，在20世紀(jì)取得了巨大的發(fā)展，成為最多樣化的時(shí)代。
音樂家的發(fā)展歷史：很少有音樂家在古希臘和羅馬注冊。自中世紀(jì)以來，游吟詩人、情詩歌手等音樂家大量涌現(xiàn)。文藝復(fù)興時(shí)期，著名的約斯坎、帕萊斯特利納、巴洛克的巴赫和亨德爾、古典的海頓、莫扎特和貝多芬、浪漫的`李斯特勃拉姆斯，20世紀(jì)的斯特拉文斯基，肖斯塔科維奇等。
音樂作品的發(fā)展歷史：從古希臘到20世紀(jì)，音樂作品從簡單到復(fù)雜，從單聲部到多聲部，從單聲編織到復(fù)調(diào)編織，再到和聲的產(chǎn)生，都驗(yàn)證了音樂從簡單到復(fù)雜的發(fā)展。
音樂美學(xué)的發(fā)展：音樂美學(xué)自古以來就被討論為一個(gè)音樂話題。自柏拉圖和亞里士多德以來，音樂美學(xué)一直是音樂中的一門重要理論學(xué)科，但音樂美學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的術(shù)語，直到20世紀(jì)初才出現(xiàn)。音樂美學(xué)發(fā)展的全盛時(shí)期是浪漫時(shí)期。
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從大三第二學(xué)期和大四第一學(xué)期開始，雖然學(xué)習(xí)西方音樂史只有五個(gè)月，但我受益匪淺。在去西方音樂史之前，我聽大四學(xué)生和大四學(xué)生說，西方音樂史不僅知識豐富有趣，而且西方音樂史教師知識淵博，課堂生動(dòng)。但是“口說無憑”，我?guī)е蓡杹砩狭说谝还?jié)音樂課，結(jié)果真的名副其實(shí)。
楊先生在科隆大學(xué)讀完博士后回來了。他的班斯并不覺得無聊，因?yàn)樗梢越o每個(gè)階段或角色講一個(gè)故事。西方音樂史讀后感。正是因?yàn)闂罾蠋熢谥v課上取得了勝利，才解決了我在課堂上小睡的問題，讓我聽得更認(rèn)真。在這一年里，我學(xué)到了很多我前所未知的知識，也學(xué)到了我對西方音樂的理解。接下來，我將討論我在這門課上學(xué)到了什么。
在這段時(shí)間里，我主要學(xué)習(xí)了西方音樂的六個(gè)時(shí)期：古希臘、中世紀(jì)、文藝復(fù)興、巴洛克、古典主義和浪漫主義。這六個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期都將是這一時(shí)期的獨(dú)特特征。
古希臘主要講古希臘音樂和古羅馬音樂。古希臘音樂吸收了音樂形式、音樂思想家和音列系統(tǒng)的產(chǎn)生和主要器樂，古羅馬繼承和發(fā)展了古希臘音樂，但也有自己的特點(diǎn)。閱讀西方音樂史后的感覺。
在中世紀(jì)，音樂主要學(xué)習(xí)天主教音樂、格里高利圣詠的形成、功能和特點(diǎn)，以及五線譜的發(fā)展過程和時(shí)間。世俗音樂的發(fā)展和主要器樂。在去西方音樂史之前，我真的不知道五線譜是怎么產(chǎn)生的。我不知道五線譜是什么時(shí)候產(chǎn)生的？這無疑是一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的人的失敗和恥辱。直到學(xué)習(xí)了西方音樂史，我才知道五線譜的時(shí)間和發(fā)展。
五線譜的前身是生產(chǎn)于8世紀(jì)的紐姆譜。大約在10世紀(jì)，音樂理論農(nóng)、作曲家和僧侶圭多發(fā)明了四線譜。當(dāng)記譜法發(fā)展到13世紀(jì)時(shí)，德國音樂理論家弗蘭克創(chuàng)造了一種有量的記譜法。到15世紀(jì)，線譜逐漸形成為五線譜，從引導(dǎo)到五線譜，并延續(xù)到今天�？梢钥闯�，五線譜的歷史也很悠久。
在文藝復(fù)興時(shí)期，我學(xué)會了和平音樂學(xué)校。每個(gè)音樂學(xué)校都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和標(biāo)志。我了解到，從中世紀(jì)發(fā)展起來的世俗音樂到文藝復(fù)興時(shí)期，產(chǎn)生了多種聲樂體裁，學(xué)習(xí)了這一時(shí)期樂器器樂的發(fā)展。
在巴洛克時(shí)期，我了解了歌劇在這一時(shí)期的'起源和發(fā)展，并制作了大型音樂集和由此產(chǎn)生的具有代表性的音樂家，如意大利、法國和德國，也看到了器樂的發(fā)展。
古曲主義時(shí)期對我來說是最熟悉的，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)鋼琴演奏時(shí)，我接觸到了這一時(shí)期的鋼琴作品。在學(xué)習(xí)了西方音樂史之后，我對這一時(shí)期的音樂發(fā)展有了更好的了解。在此期間，除了海頓、莫扎特和貝多芬，歌劇和器樂隨著三杰的進(jìn)一步發(fā)展，也產(chǎn)生了一種新的器樂形狀——奏鳴曲。
浪漫時(shí)期給我印象最深的是這一時(shí)期的標(biāo)題音樂。從產(chǎn)生到完整和擴(kuò)展，我意識到這一時(shí)期的作曲家并不是盲目地適應(yīng)古典時(shí)期，最重要的是吸收它的精髓，有自己的新創(chuàng)作。標(biāo)題音樂是一種新的創(chuàng)作，交響樂被擺脫了原來的四個(gè)運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作了五個(gè)運(yùn)動(dòng)交響樂，這并沒有使音樂繁瑣，而是使音樂更加完整和生動(dòng)。加上標(biāo)題音樂，音樂欣賞者可以更好地理解作曲家作曲的心態(tài)和音樂所表達(dá)的內(nèi)容，使音樂更容易融入欣賞者的思想和總知識。
然而，這六個(gè)時(shí)期有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是器樂和樂器在每個(gè)時(shí)期都有發(fā)展。第一架古希臘管風(fēng)琴和1709年制作的第一架鋼琴浪漫無邊主義時(shí)期的器樂，都是質(zhì)的變化和飛躍。因此，隨著樂器和器樂的發(fā)展，各種音樂也在發(fā)展，就像一條導(dǎo)火線，貫穿著西方音樂的發(fā)展。
因此，今年我學(xué)到了豐富的西方音樂史。在上學(xué)期末考試中，我們被要求關(guān)閉試卷，這迫使我們背誦西方音樂的內(nèi)容。一開始，我也感到很痛苦，因?yàn)橛刑嗟膬?nèi)容，很難在五天內(nèi)記住。但后來我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)砹撕艽蟮暮锰帯?/p>
經(jīng)過幾天的天氣復(fù)習(xí)和背誦，我記得很多內(nèi)容，如貝多芬、海頓、勃拉姆斯和其他音樂家的生活和故事，并應(yīng)用于三個(gè)月的高年級實(shí)習(xí)，可以使我的教學(xué)過程和內(nèi)容更加生動(dòng)，可以吸引學(xué)生的注意，也讓我對西方音樂有更深入的了解，可以為未來的教學(xué)提供豐富的理論知識。
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