關(guān)于兒童藝術(shù)的方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的關(guān)于兒童藝術(shù)的方案，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)毛茸茸、胖乎乎的小鴨特別感興趣。小鴨的各種形式特征早已在孩子們的腦海中留下了深刻的印象。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這也是我選擇這個(gè)話題的原因之一。俗話說(shuō)，“靈魂是聰明的”。泥工活動(dòng)可以鍛煉孩子手指的靈活性，豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、鑲嵌的技巧塑造小鴨的基本特征。
2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)致的做事習(xí)慣。
3、豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡膠泥、泥工板、牙簽、塑料分泥片、塑料棒。
2、小鴨的例子，用積木搭建的池塘。
3、錄音機(jī)，“郊游”、音樂《母鴨帶小鴨》等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入活動(dòng)，引起孩子們的興趣。
老師：“今天，我們班來(lái)了一個(gè)小客人。你聽誰(shuí)的？”（放小鴨的錄音）（展示小鴨的例子）“�。⌒▲喿觼�(lái)了。小鴨子長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)先和你的好朋友談?wù)��！保ㄈ缓笳?qǐng)告訴一些孩子）
2、老師總結(jié)了鴨子的特點(diǎn)。
小鴨有圓圓的頭和胖胖的身體，還有一張會(huì)唱歌的扁嘴。你看它有多神氣！小鴨最喜歡在小池塘里游泳。”
3、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)塑造小鴨的方法。
�。�1）老師：“池塘里的水是藍(lán)色的，清澈的，小鴨子游到東方，游到西方。哦！一個(gè)人玩真的很無(wú)聊，如果有好朋友陪我，那就多好��！小鴨子想念它的好朋友，但好朋友在哪里呢？孩子們有什么方法可以幫助小鴨子，讓它不孤單呢？”（用紙折疊，用筆畫，用橡皮泥捏）
(2)引導(dǎo)孩子觀察小鴨的塑造方法。老師一邊講解一邊演示塑造過(guò)程:孩子真的很會(huì)動(dòng)腦筋，幫小鴨想了這么多好辦法，那么朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友。首先，將橡膠泥揉成圓柱體，然后分成大大小小的兩塊。我們把小泥揉成圓頭，用塑料片在圓頭上插一個(gè)小洞，然后在大泥上切一點(diǎn)，用拇指按壓折疊成小鴨的嘴，鑲嵌在小嘴里。最后，用塑料棒在小鴨嘴的左上角和右上角點(diǎn)出眼睛。點(diǎn)眼睛時(shí)，一定要把小鴨的嘴對(duì)著自己。這樣點(diǎn)眼睛就不會(huì)歪了，點(diǎn)出來(lái)的眼睛就漂亮了。然后用一塊大泥做小鴨的身體。做身體的時(shí)候，我們可以用手掌和腹部把橡皮泥搓成蘿卜形，用手指輕輕把尖的一端往上推，變成翹起來(lái)的小尾巴。最后，我們用牙簽把頭和身體連接起來(lái)，一只可愛的小鴨就做好了。
4、說(shuō)明要求，兒童操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）老師：“除了游泳，小鴨還有很多技巧。他們會(huì)抬頭向太陽(yáng)公公唱歌，把頭鉆進(jìn)水里抓魚，轉(zhuǎn)過(guò)頭迎接好朋友�，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)孩子給小鴨捏一個(gè)好朋友。我們應(yīng)該捏它們不同的姿勢(shì)。捏完之后，讓它去小池塘找個(gè)好朋友一起玩。你也可以欣賞其他孩子捏的小鴨，看看哪只小鴨最有魅力。
(2)兒童操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助孩子解決口腔塑造問(wèn)題。
(3)放《郊游》音樂穩(wěn)定孩子的情緒，組織孩子回到座位上。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
（1）組織孩子們參觀作品，找出自己最喜歡的小鴨。
老師：“小鴨找到了很多好朋友，他們?cè)谛〕靥晾镉斡�，抓小魚，玩得很開心！我想讓孩子們找到你最喜歡的小鴨子，并談?wù)勀銥槭裁聪矚g它�！保ㄔu(píng)論一些兒童作品）
�。�2）老師：“哦！小鴨的本領(lǐng)真大，讓我們一起向小鴨學(xué)習(xí)吧！”（節(jié)奏：母鴨帶小鴨）
活動(dòng)延伸：組織未完成作品的兒童繼續(xù)加工。
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