- 相關(guān)推薦
(精選)信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，簡(jiǎn)報(bào)的使用頻率逐漸增多，簡(jiǎn)報(bào)一般都有固定的報(bào)頭，包括簡(jiǎn)報(bào)的名稱、期號(hào)、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級(jí)和編號(hào)。什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是有效的呢？以下是小編精心整理的信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)1
培訓(xùn)主題
為落實(shí)xx省關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的文件精神，不斷提升我園教師信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與課程的深度融合。xx月xx日，xx市教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)處副主任，信息技術(shù)學(xué)科高級(jí)講師張杰來(lái)我園作題為《用技術(shù)提升效率》的線下送教活動(dòng)，活動(dòng)于xx幼兒園舉行，xx幼兒園研修共同體（xx幼兒園、xx鄉(xiāng)中心幼兒園）全體教師參與了本次活動(dòng)。
專家送教
培訓(xùn)會(huì)上，張老師通過親切細(xì)膩的`講解和演示操作向大家展示了處理不同媒介所需的最適合教師的工具，尤其對(duì)“文字、圖像、動(dòng)畫、視頻、音頻”這五種教學(xué)中信息傳達(dá)的重要媒介進(jìn)行解析。
俗話說：工欲善其事，必先利其器。因此張老師首先介紹技術(shù)支持，告知了大量課件模板及素材資源的獲取網(wǎng)站和下載方式；隨后講述了各類視頻、音頻、圖像的制作方法，不僅介紹了各類制作軟件，更是對(duì)視頻畫面剪輯，雜音去除方式及摳圖等制作技巧進(jìn)行了詳細(xì)講解，并輔以教學(xué)案例，為老師們能獨(dú)立制作視頻奠定了基礎(chǔ)。
總結(jié)
此次培訓(xùn)以點(diǎn)帶面，不但使教師更深切地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，更提高教師在日常教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的有效性，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，相信在后續(xù)的學(xué)習(xí)中教師們將不斷練習(xí)與內(nèi)化，為幼兒的學(xué)習(xí)提供更為優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)2
根據(jù)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施指南（修訂）》的文件精神，為貫徹落實(shí)我園信息化2.0工程整校推進(jìn)方案，不斷提高教師的信息技術(shù)水平，讓信息技術(shù)為教學(xué)賦能，我園積極開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，并于xx月xx日觀看了信息能力提升工程作業(yè)專題直播培訓(xùn)。
Part01
直播前準(zhǔn)備
直播前，主持人在教師群上傳了活動(dòng)方案，每位教師的相對(duì)應(yīng)能力點(diǎn)的作業(yè)要求等，讓教師熟悉了解，為培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。
Part02
直播學(xué)習(xí)
中國(guó)教師教育網(wǎng)特聘專家高楊老師為大家?guī)?lái)《作業(yè)情況反饋與作業(yè)輔導(dǎo)》直播。
直播培訓(xùn)中，高老師講到了2.0作業(yè)的重要性，以A1、A2、A5、A6、A8、C10為例，說明了作業(yè)的提交形式、內(nèi)容要求和考核標(biāo)準(zhǔn)。
高老師舉例了作業(yè)的常見錯(cuò)誤示例，如格式類型不對(duì)，視頻未按要求出現(xiàn)教師個(gè)人形象等，并做出主要原因分析。
高老師示范操作了如何提交作業(yè)的整個(gè)步驟。
高老師對(duì)提交作業(yè)提出綜合建議：各校管理團(tuán)隊(duì)能夠組織校內(nèi)篩查審核，通過后再提交，避免提交不合格作業(yè)；為鼓勵(lì)老師們制作優(yōu)秀作業(yè)，可以考慮組織校內(nèi)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)等。
老師們結(jié)合自己能力點(diǎn)的選擇情況仔細(xì)聆聽、認(rèn)真記錄要點(diǎn)，為接下來(lái)的.成果上傳做充足的準(zhǔn)備。
Part03
現(xiàn)場(chǎng)研討
直播培訓(xùn)后，教師們按照能力組別進(jìn)行分組研討，交流對(duì)作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)的理解。通過研討，讓各個(gè)組別的學(xué)員清楚地知道自己對(duì)應(yīng)的研修能力點(diǎn)是什么，該怎樣學(xué)習(xí)操作才能掌握這些信息技術(shù)有了初步的了解。
教育信息技術(shù)應(yīng)該能力提升工程2.0學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了最關(guān)鍵最重要也是最復(fù)雜的一步，我們這支優(yōu)秀的隊(duì)伍必定認(rèn)真完成，取得良好成績(jī)。
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)3
xxxx年xx月xx日，xx區(qū)國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科信息技術(shù)能力提升工程2.0測(cè)評(píng)助學(xué)教學(xué)研修活動(dòng)在xx小學(xué)五樓多功能教室舉行。xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校小教部劉xx主任，楊xx老師，劉xx老師，以及xx小學(xué)安曉波副校長(zhǎng)，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊xx副校長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，還有來(lái)自xx區(qū)各小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師。同時(shí)，廈門赴我校跟崗研修的校長(zhǎng)們也參加了這次語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)研修活動(dòng)。
一上午的活動(dòng)先由六名一線教師進(jìn)行展示，六位老師分別是來(lái)自安達(dá)小學(xué)的吳xx；慧達(dá)小學(xué)的吳xx；xx小學(xué)的宮xx；解放大路小學(xué)的劉xx；白山小學(xué)的朱xx；北安小學(xué)的王xx。展示內(nèi)容分別是研討課、模擬展示課、微課三種形式。六位教師在課堂上把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這六節(jié)課中，都提到了有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用問題。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超躍了傳統(tǒng)的課堂，課堂中的新技術(shù)已經(jīng)成為教育、教學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)。
這六位教師的展示之后分別由xx小學(xué)的安曉波副校長(zhǎng)和xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊xx副校長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。安校長(zhǎng)指出，教師們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了信息技術(shù)形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講明，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)�？芍^是從細(xì)微處見真功！安校長(zhǎng)恰當(dāng)引用了王國(guó)維在《人間詞話》中的經(jīng)典語(yǔ)句：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路’。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙骋��！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。此第三境也�！币獙�(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，需要教師熟練地掌握信息技術(shù)手段，同時(shí)更需要教師深刻了解教育的本質(zhì)，了解語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，了解學(xué)生的.特質(zhì)，充分有效地發(fā)揮信息技術(shù)的潛能和作用，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，切實(shí)有效地提高課堂效率，打造更有語(yǔ)文味的高效課堂！
楊xx副校長(zhǎng)提出，信息素養(yǎng)提升的最高境界是技術(shù)無(wú)痕，而要做到信息無(wú)痕就讓技術(shù)應(yīng)用做到常態(tài)化，讓簡(jiǎn)單技術(shù)熟練化。努力使自己成為研究者就能克服缺點(diǎn)和不足實(shí)現(xiàn)自我超越。
最后，楊xx老師進(jìn)行了題為《信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科有效融合》的講座。楊xx老師從“融合課要考慮學(xué)段的特點(diǎn)”、“融合課要遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律”、“融合課要有效的促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革”等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。楊老師還提出，信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合，需要有一個(gè)明確的融合理念，這是信息技術(shù)與學(xué)科融合的靈魂。一是技術(shù)資源的使用是為了提高教學(xué)效果，并且一定是語(yǔ)文課堂必不可少的有機(jī)組成部分，二是信息技術(shù)資源的運(yùn)用是為了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生通過自主合作探究的方式獲得成功的愉悅。
通過此次培訓(xùn)，老師們深切地感受到，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，會(huì)使我們的課堂變得省時(shí)、高效，可以大幅度的增加課堂密度、擴(kuò)大信息量。一些耗時(shí)，費(fèi)力的板書，一些敘述不清的情境，都可拜托我們的多媒體來(lái)迅速輕松完成，是本來(lái)學(xué)生的等待時(shí)間都變成了我們的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷揭示問題、解決問題，使學(xué)生一直處于一種高效的課堂探索氛圍中，大大地增加教學(xué)的容量，提高課堂教學(xué)的效率。
這次語(yǔ)文研修活動(dòng)，提高了老師們對(duì)信息技能力提升工程2.0的認(rèn)識(shí)，幫助老師們樹立了提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的信心。為學(xué)校開展信息技術(shù)能力提升工程2.0項(xiàng)目的推進(jìn)夯實(shí)了基礎(chǔ)。
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)4
為深入貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0實(shí)施方案》的要求，不斷提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，積極開展教育教學(xué)，破解教學(xué)難題，達(dá)到信息技術(shù)和教學(xué)的融合創(chuàng)新。xxxx年xx月xx日，xx幼兒園組織全體教師召開了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0”校本研修啟動(dòng)會(huì)。
part
首先，方凱菡?qǐng)@長(zhǎng)對(duì)我園2。0校本研修工作做出全面部署，強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項(xiàng)目的重要性，通過2。0工程，提升教師的個(gè)人信息素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有效運(yùn)用到日�；顒�(dòng)當(dāng)中。
part
接著，教學(xué)主任朱清清解讀了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0校本研修的基本內(nèi)容，針對(duì)研修任務(wù)、研修主題、研修要求等幾個(gè)方面做了詳細(xì)的解讀，結(jié)合幼兒園的實(shí)際，有計(jì)劃的開展2。0工程的校本研修。
隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的`快速發(fā)展，對(duì)教師的教育教學(xué)也提出了更高的要求，我園將一如既往地開展現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和應(yīng)用工作，來(lái)更好的提高我園辦學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)5
為了貫徹《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》（教師〔20xx〕1號(hào)）精神，落實(shí)xx省教育廳關(guān)于印發(fā)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0實(shí)施方案》的通知（粵教繼函〔20xx〕1號(hào)）文件精神，加快我園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)的工作進(jìn)程，全面提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，xx幼兒園于xxxx年xx月xx日晚在錄播室組織召開了全園《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)》校本研修啟動(dòng)會(huì)。
會(huì)上，楊園長(zhǎng)對(duì)校本研修介紹、科組研修介紹、個(gè)人研修介紹、學(xué)�？�(jī)效考核等四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解，并從3個(gè)關(guān)鍵應(yīng)用能力點(diǎn)的選擇、數(shù)字教育資源管理、技術(shù)支持的課堂講授以及多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略等方面給老師們做了具體分析；要求教研組長(zhǎng)結(jié)合本組教師實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，確定與3個(gè)關(guān)鍵應(yīng)用能力點(diǎn)相應(yīng)的校本教研主題。
楊園長(zhǎng)還鼓勵(lì)老師們敢于嘗試，主動(dòng)作為，不斷研究，積極進(jìn)行推廣和普及，有力推進(jìn)信息技術(shù)與園本課程建設(shè)的融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)研有深度、用有廣度。
通過此次培訓(xùn)，我們深切認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代教師的'必備素養(yǎng)，信息技術(shù)對(duì)深化教育教學(xué)改革的重要意義。未來(lái)已來(lái)，我們將把握此次契機(jī)，明確在之后的教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)該做什么、怎么做，提升信息化技術(shù)，從而助推幼兒園教育教學(xué)方式邁向新一級(jí)臺(tái)階！
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)6
為進(jìn)一步提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，依據(jù)“xx市名師工作室理事會(huì)”2.0工程培訓(xùn)要求和學(xué)校信息化建設(shè)工作，xx年xx縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程培訓(xùn)項(xiàng)目如火如荼地展開了。
首先，學(xué)校沈xx副校長(zhǎng)在培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)議上對(duì)本次學(xué)習(xí)進(jìn)行詳細(xì)布置。數(shù)學(xué)研修組長(zhǎng)、市級(jí)名師工作室主持人馮xx主任在研修群對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行解讀說明，并鼓勵(lì)大家積極參與研究交流、努力提升自己的`業(yè)務(wù)水平。
馮xx主任要求每個(gè)人根據(jù)學(xué)校混合式教學(xué)環(huán)境自由選定若干能力點(diǎn)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)并上報(bào)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)撰寫數(shù)學(xué)坊研修計(jì)劃。數(shù)學(xué)坊全員參與并根據(jù)綠色數(shù)學(xué)坊的研修計(jì)劃認(rèn)真、積極地撰寫個(gè)人研修計(jì)劃。
在研修學(xué)習(xí)中，每一位老師都投入了極大的熱情，充分利用假期時(shí)間來(lái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看課程視頻，以積極的態(tài)度對(duì)待坊主布置的每一項(xiàng)任務(wù)。
xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程數(shù)學(xué)研修工作坊，以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性為目的，推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的改進(jìn)，圍繞提升數(shù)學(xué)課堂的生命力，以研促教，打造快樂優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)有機(jī)融合。
數(shù)學(xué)工作坊在信息技術(shù)能力提升2.0工程的道路上，在工作室主持人馮xx主任帶領(lǐng)下，不忘初心、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、扎實(shí)研修、砥礪前行！
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)7
xx區(qū)教師發(fā)展中心主辦，中國(guó)教師研修網(wǎng)承辦的xx區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第二階段專題培訓(xùn)于20xx年3月4日在區(qū)教師發(fā)展中心學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。xx區(qū)教師發(fā)展中心程xx主任、張xx副主任以及各學(xué)科教研員，區(qū)屬各中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)副校（園）長(zhǎng)，區(qū)級(jí)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全體成員參加了此次培訓(xùn)。我校童xx副校長(zhǎng)、肖xx主任和黃有為老師參加了培訓(xùn)。
華南師范大學(xué)人工智能研究院常務(wù)副院長(zhǎng)、教育信息技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)胡小勇教授分享了題為《人工智能賦能教育發(fā)展》的講座，講座以直播課堂的形式進(jìn)行，由中國(guó)教師研修網(wǎng)孫靜老師主持。
胡教授從六個(gè)方面闡述了如何重新給教師下定義：
一是未來(lái)已來(lái)，技術(shù)賦能推動(dòng)教育變革；
二是春江水暖，做智能教育風(fēng)向的觀察者；
三是疑則有進(jìn)，深思智能教育定位；
四是充電蓄能，補(bǔ)習(xí)智能教育知識(shí)；
五是知行合一，做智能教學(xué)行動(dòng)的踐行者；
六是倫理養(yǎng)成，培育智慧生存的時(shí)代新人。
智能技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，教師要經(jīng)歷“想用、能用、會(huì)用、用好”的迭代提升階段。
“想用”，是指教師們?cè)敢庵鲃?dòng)嘗試體驗(yàn)智能技術(shù)工具；“能用”，是指教師們能夠熟練掌握智能技術(shù)工具的教學(xué)操作；“會(huì)用”，是指教師們掌握了智能技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)法，能結(jié)合具體的教學(xué)場(chǎng)景設(shè)計(jì)和選用合適的智能技術(shù)開展教學(xué)；“用好”，是指教師形成將智能技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的能力，把智能的技術(shù)與師者的智慧相融合，開展富有精準(zhǔn)化、創(chuàng)造性、個(gè)性化的教學(xué)。
胡小勇教授將理論與實(shí)踐相結(jié)合，既能將抽象的理論充實(shí)和落地，又能通過實(shí)際案例指明問題和策略，內(nèi)容豐富，貼近實(shí)際，涉及到現(xiàn)今信息技術(shù)中的'不少前沿概念。
講座結(jié)束后，xx區(qū)教師發(fā)展中心信息組組長(zhǎng)方建波老師進(jìn)行了總結(jié)。方老師充分肯定了各校前階段能力提升工程2.0的推進(jìn)工作，同時(shí)強(qiáng)調(diào)，“整校推進(jìn)”工作已經(jīng)到了關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，希望所有研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真履行職責(zé)，主動(dòng)作為，積極學(xué)習(xí)有關(guān)文件，成為學(xué)校和科組推進(jìn)能力提升工程2.0的骨干力量，指導(dǎo)教師基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)科特點(diǎn)合理選擇微能力點(diǎn)，落實(shí)“整校推進(jìn)”的各項(xiàng)任務(wù)，圍繞微能力點(diǎn)開展教研，切實(shí)提升教師的信息化能力，并注重過程性材料的收集和整理，嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提交材料，確保高質(zhì)量的完成此項(xiàng)工作。
本次專題培訓(xùn)，有力地推進(jìn)了xx區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的進(jìn)一步實(shí)施，也為我校下一步工作的有序開展指明了方向。
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)8
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教師信息化2.0工作進(jìn)程，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用，更好地服務(wù)課堂教學(xué)工作。20xx年4月20日，簡(jiǎn)城三小語(yǔ)文組在三樓會(huì)議室，召開信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)研討會(huì)。此次交流研討會(huì)，由我校分管教學(xué)副校長(zhǎng)周xx主持，語(yǔ)文組全體教師參加。
周校長(zhǎng)先介紹了學(xué)校開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)的詳細(xì)進(jìn)展情況，對(duì)現(xiàn)階段的各項(xiàng)工作提出了新的要求，并要求老師們要盡快完成能力點(diǎn)認(rèn)證的各項(xiàng)作業(yè)。
隨后，由教師代表祝xx老師、何xx老師、李xx老師，結(jié)合自己前期完成相應(yīng)微能力點(diǎn)A1、A2、A5的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)方法，從A1、A2、A5對(duì)微能力點(diǎn)的理解、能力點(diǎn)認(rèn)證材料的制作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細(xì)的匯報(bào)與交流。
接著全體語(yǔ)文老師對(duì)照《微能力測(cè)評(píng)規(guī)范》來(lái)交流、討論三位老師的.微能力認(rèn)證材料值得借鑒的地方，提出自己的疑問：有的老師提出A1是技術(shù)支持的學(xué)情分析，那么在撰寫《學(xué)情分析報(bào)告》的過程中是否需要完整地呈現(xiàn)“問卷星”等工具的運(yùn)用過程？有的老師提出A5是技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入，那么在提交與課堂設(shè)計(jì)導(dǎo)入對(duì)應(yīng)的課堂導(dǎo)入實(shí)錄片段時(shí)，只是一般的運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入片段，還是需要在視頻中講解清楚是什么，為什么，怎么辦……語(yǔ)文組的教師都積極發(fā)表自己的建議，提出自己的疑問，整個(gè)教研活動(dòng)在大家活躍的思維中生成了新的思考。
最后周校長(zhǎng)對(duì)此次研討活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)展示交流教師微能力點(diǎn)認(rèn)證作業(yè)的完成情況給予了肯定，鼓勵(lì)本校教師“走在前、做表率”積極研究信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)，著手操作，爭(zhēng)取人人過關(guān)。本次展示交流研討活動(dòng)中，所有教師受益匪淺，對(duì)于信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)作業(yè)成果展示有了明確的方向，有效地推進(jìn)了我校語(yǔ)文組的教師們信息技術(shù)能力提升工程2.0項(xiàng)目的順利實(shí)施。
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)9
20xx年xx月xx日上午，xx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進(jìn)暨經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流研討會(huì)，在我區(qū)教育局召開。區(qū)教育局黎xx副局長(zhǎng)、教師進(jìn)修學(xué)校馮xx校長(zhǎng)、黎xx副校長(zhǎng)等教師進(jìn)修學(xué)校全體成員以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中和區(qū)直屬園校具體分管培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、能力提升工程2.0工作的負(fù)責(zé)人參加了此次會(huì)議。
領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃到位
黎副局長(zhǎng)在會(huì)議上做了重要講話，首先充分肯定了上半年我區(qū)的教師培訓(xùn)工作，并對(duì)下半年全區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的實(shí)施，提出了工作要求和建議。黎副局長(zhǎng)要求大家思想再重視，認(rèn)識(shí)再加深；查漏補(bǔ)缺，加快進(jìn)度，確保全區(qū)步伐一致；堅(jiān)持學(xué)以致用，確保培訓(xùn)實(shí)效；加強(qiáng)檢查指導(dǎo)力度，確保完成全年任務(wù)。
同心協(xié)力一起拼，再接再厲創(chuàng)佳績(jī)
會(huì)議上，我區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校馮xx校長(zhǎng)對(duì)上半年我區(qū)教師培訓(xùn)工作做了詳細(xì)總結(jié)，并部署了下半年的工作計(jì)劃。會(huì)上馮校長(zhǎng)充分肯定了上半年各校在疫情常態(tài)化下教師培訓(xùn)工作方面做出的努力和取得的成績(jī)，在全力抓好各項(xiàng)教師培訓(xùn)工作，提升中小學(xué)教師教育教學(xué)綜合素質(zhì)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、繼續(xù)教育工作、建設(shè)區(qū)教育資源庫(kù)、師訓(xùn)的宣傳等方面工作做了詳細(xì)的總結(jié)，并對(duì)教師培訓(xùn)工作存在的問題進(jìn)行剖析，同時(shí)結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作推進(jìn)以及“雙減”背景下，部署了下半年的教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。計(jì)劃中提出：繼續(xù)突出教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)，重視師德師風(fēng)建設(shè)；扎實(shí)推進(jìn)區(qū)本級(jí)統(tǒng)籌項(xiàng)目培訓(xùn)工作；努力推進(jìn)以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0為主題的2020年度繼續(xù)教育工作；按時(shí)完成上級(jí)送培任務(wù)，抓國(guó)培、促繼教，提高全區(qū)教師整體水平；加強(qiáng)龍頭校、試點(diǎn)校的指導(dǎo)引領(lǐng)作用；加強(qiáng)校本研修，確保監(jiān)管到位；雙減背景下豐富培訓(xùn)模式，提質(zhì)增效；加強(qiáng)培訓(xùn)資源和平臺(tái)建設(shè)等工作。
總結(jié)過去，規(guī)劃未來(lái)，砥礪前行
我區(qū)全面推進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作一年多以來(lái)，全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)與課堂深度融合的能力提升。會(huì)議上黎xx副校長(zhǎng)對(duì)上半年我區(qū)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的工作進(jìn)行了總結(jié)，她帶領(lǐng)大家回顧了這一年多我區(qū)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的培訓(xùn)歷程，肯定了各校在“三案一標(biāo)”的制定、校本級(jí)培訓(xùn)、教育聯(lián)盟的建立、第一次作品抽測(cè)等工作方面做出的努力，同時(shí)也對(duì)工作存在的問題提出了合理的建議，特別對(duì)下半年我區(qū)迎接上級(jí)考核進(jìn)行了工作部署：要求各校自查自糾，繼續(xù)完善“三案一標(biāo)”；注重校本研修的材料的整理和歸檔；加強(qiáng)教師能力點(diǎn)作品制作、提交的培訓(xùn)；發(fā)揮龍頭校的引領(lǐng)作用；未參加微能力點(diǎn)作品提交或第一次提交不合格的學(xué)校，本年度要全部完成，力爭(zhēng)合格率100%；龍頭校、學(xué)校做好考核準(zhǔn)備等方面的工作。
黎副校長(zhǎng)要求各校為順利通過我區(qū)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的各級(jí)考核工作，再接再厲，繼續(xù)奮斗。
教育信息化路漫漫，智慧云平臺(tái)把路探
教育信息化是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。為實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育資源庫(kù)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，我區(qū)進(jìn)修學(xué)校趙文英老師在會(huì)議上對(duì)xx智慧云平臺(tái)的操作和資源庫(kù)的建設(shè)做了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)中主要針對(duì)教師個(gè)人空間建設(shè)和學(xué)校資源庫(kù)的審核等方面進(jìn)行，并對(duì)xx教育智慧云平臺(tái)的使用做了詳細(xì)要求，力爭(zhēng)借全面推進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的契機(jī)建立健全我區(qū)的教育優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全面覆蓋、全體共享。
讀懂“2.0”，做信息技術(shù)融合教學(xué)的踐行者
在“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“的經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)上，來(lái)自新橋二中分管教師培訓(xùn)工作的陳寧主任，給在座的參會(huì)人員上了精彩一課。會(huì)上陳寧主任毫無(wú)保留的把本學(xué)校在“2.0”工作方面的做法、經(jīng)驗(yàn)和特色呈現(xiàn)給大家。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，組織機(jī)構(gòu)的健全，管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)的建立給“2.0”工作的開展提供了有力的保障；團(tuán)隊(duì)認(rèn)真調(diào)研，精準(zhǔn)定位，確定學(xué)校研修內(nèi)容是工作順利開展的方向標(biāo)；深入研究，繼續(xù)醞釀，確定“三案一標(biāo)“及研修計(jì)劃是工作順利進(jìn)行的指路燈；靈活研修模式，推進(jìn)2.0進(jìn)程，采用“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升“的研修共同體，邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn)，邊反饋邊研討邊更正，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動(dòng)；圍繞研修主題，有效推進(jìn)“2.0”工作；立足課堂，學(xué)以致用，提升信息技術(shù)與課堂教學(xué)創(chuàng)新融合的教學(xué)能力。
道阻且長(zhǎng)，行則將至。在教育信息化校本研修的道路上，新橋二中給我區(qū)做了一個(gè)很好的`表率和引領(lǐng)。“2.0”工作的路上，會(huì)有諸多的困難，但是只要我們有信心一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐，做最好學(xué)、敢實(shí)踐、勇爭(zhēng)先的“信息技術(shù)2.0”的踐行者。
全心全力見心見行共心共德起帆遠(yuǎn)航
新橋鎮(zhèn)中心小學(xué)具體分管教師培訓(xùn)工作的溫洪清老師對(duì)本鎮(zhèn)在上半年的“2.0”工作做了詳細(xì)匯報(bào)，匯報(bào)從四個(gè)方面對(duì)“2.0”工作的實(shí)施情況展開了詳細(xì)介紹。首先是他們的做法：擬定“2.0”工作鎮(zhèn)級(jí)的整體推進(jìn)實(shí)施步驟；抓住關(guān)鍵人、關(guān)鍵事、關(guān)鍵課推進(jìn)；先鋒引領(lǐng)，結(jié)對(duì)幫扶；龍頭引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面。然后是他們的特色：以微課實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)間和空間的學(xué)習(xí)。接著他們的成果：提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力；提升教師信息化教學(xué)能力；初步形成鎮(zhèn)級(jí)共享資源庫(kù)。最后是他們的思考：教師信息化應(yīng)用意識(shí)需提升；校本研修主題、教研組研修專題、個(gè)人研修課題等的研究不夠深入。
所有今天的大事都是明天的小事，信息技術(shù)2.0推進(jìn)工作不管再艱難，在我們的共同努力下一定可以出色完成任務(wù)！
會(huì)上馮xx校長(zhǎng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)分享的學(xué)校做了精彩的點(diǎn)評(píng)，肯定兩個(gè)代表學(xué)校的老師在推進(jìn)2.0工作中思路明晰，努力工作，取得佳績(jī)。希望大家以她們?yōu)榘駱�，學(xué)習(xí)她們認(rèn)真鉆研、孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神；學(xué)習(xí)她們盡職盡責(zé)、不求回報(bào)的工作熱情；學(xué)習(xí)她們踏實(shí)肯干、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作態(tài)度。
最后馮校長(zhǎng)希望各學(xué)校下半年一如既往配合上級(jí)各部門做好：將突出抓好疫情常態(tài)化下以及“雙減”背景下的教師教育培訓(xùn)改革工作。齊心協(xié)力，努力尋求“品質(zhì)師訓(xùn)”工作新的增長(zhǎng)點(diǎn)，為早日實(shí)現(xiàn)xx區(qū)的“優(yōu)質(zhì)均衡教育”目標(biāo)做出大家應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)10
20xx年xx月xx日—xx月xx日，xxx一中以教研組、教研室為單位，通過線上學(xué)習(xí)方式參加全省中小學(xué)信息技術(shù)2.0示范校省級(jí)培訓(xùn)。大家認(rèn)真聆聽了xxx教育研究院曲教授的校本應(yīng)用考核的指南解讀。在聆聽曲教授講座的一個(gè)小時(shí)過程中，大家普遍感受到曲教授的講座指出了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的'工作目標(biāo)，考核指標(biāo)體系，關(guān)注要點(diǎn)，破解問題，尤其是各地如何結(jié)合校情制定學(xué)�！罢Ｍ七M(jìn)”評(píng)估框架，既有理論高度，又能結(jié)合實(shí)際，給各校創(chuàng)新推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的工作提供了創(chuàng)新的空間和廣闊的平臺(tái)。教研組長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科融合理論進(jìn)行深化研究，各學(xué)科教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)心得交流，并進(jìn)行總體匯總。學(xué)校抓住新課改、新考改的契機(jī)，進(jìn)一步完善信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，并在以后的教學(xué)實(shí)際中加以落實(shí)，完善了“整校推進(jìn)”信息技術(shù)提升2.0工作的工作目標(biāo)和年度目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中的創(chuàng)新、改革和跨越式發(fā)展。
一、工作目標(biāo)
到20xx年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，全面開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人3年不少于50學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%）。將教師培養(yǎng)成師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、信息技術(shù)素養(yǎng)高超的優(yōu)秀群體，將學(xué)校打造成辦學(xué)理念和教育思想先進(jìn)，智慧校園平臺(tái)先進(jìn)完備，校本課程資源豐富，信息技術(shù)素養(yǎng)全面，人文精神和科學(xué)素養(yǎng)融合，生態(tài)環(huán)境和文化底蘊(yùn)和諧的省內(nèi)一流示范性普通高中。
二、年度目標(biāo)
優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)案例720個(gè)，優(yōu)質(zhì)信息技術(shù)融合課108節(jié)，主題信息技術(shù)培訓(xùn)90次，打造精品課90節(jié)，專題課140節(jié)，名優(yōu)課54節(jié)，建立學(xué)科信息技術(shù)視頻庫(kù)680節(jié)左右。教師信息技術(shù)參培率、合格率達(dá)到100%。
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)11
為扎實(shí)有序推進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)科信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0能力點(diǎn)實(shí)踐工作，20××年xx月xx日上午8：20，在英語(yǔ)科教研組長(zhǎng)朱xx老師的主持下，英語(yǔ)科組再一次召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0能力點(diǎn)實(shí)踐推進(jìn)會(huì)議。
首先，朱老師傳達(dá)學(xué)校微課比賽的要求。在此之前，根據(jù)能力點(diǎn)A3微課程設(shè)計(jì)與制作的要求，老師們都已經(jīng)錄制好微課并上交給科組長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校要求，各科組按10%，20%，30%評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，組長(zhǎng)將獲獎(jiǎng)名單統(tǒng)一報(bào)到學(xué)校。
接著，朱老師重點(diǎn)講解了能力點(diǎn)實(shí)踐任務(wù)，說明了各位老師可以登錄信息技術(shù)2.0系統(tǒng)，在頁(yè)面左下角查看本人選擇的能力點(diǎn)，所選的全部能力點(diǎn)均需提交對(duì)應(yīng)的材料。具體的實(shí)踐要求可以參考《能力點(diǎn)考核要點(diǎn)列表》，同時(shí)也提供了模板供大家參考。
朱老師還細(xì)心提醒大家，老師們應(yīng)認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)能力點(diǎn)材料，材料完成要求達(dá)標(biāo)及達(dá)標(biāo)以上，并且在做能力點(diǎn)實(shí)踐任務(wù)時(shí)所做的.相關(guān)材料如文字、圖片、視頻等全部要保存好，后期能力點(diǎn)總結(jié)時(shí)需要再次用到！
推進(jìn)教育信息化，硬件是前提，資源是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。相信隨著信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的扎實(shí)推進(jìn)，教師們會(huì)大大提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，從而讓技術(shù)真正輔助教學(xué)，讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效。
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)12
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、xx省教育廳《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件精神，推動(dòng)霞山區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”校本研修工作。xx市第九小學(xué)于xx年xx月xx日開展了數(shù)學(xué)研修組教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修操作培訓(xùn)。
一、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修內(nèi)容要點(diǎn)
本校周xx老師從教師和學(xué)校的角度切入提升工程2.0校本研修的培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，詳細(xì)介紹了學(xué)校校本研修的內(nèi)容要點(diǎn)與開展路徑，分享了整校推進(jìn)的`實(shí)施步驟與考核方案等內(nèi)容，簡(jiǎn)要明確了以校為本、基于課堂、注重創(chuàng)新的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新要求。
二、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修操作指引
接下來(lái)，提升工程2.0負(fù)責(zé)老師作了指導(dǎo)發(fā)言，他從A4探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、A5技術(shù)支持的課堂講授及G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略三個(gè)方面，深度解讀了數(shù)學(xué)的3個(gè)能力點(diǎn)，明確羅列了研修內(nèi)容的實(shí)踐任務(wù)，并具體提供了相關(guān)的操作指引。
三、數(shù)學(xué)研修組教師的實(shí)踐操作
學(xué)以致用，全體數(shù)學(xué)研修組教師先后觀看說課視頻，聆聽教材培訓(xùn)分享會(huì)，結(jié)合具體教學(xué)案例，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，從信息技術(shù)應(yīng)用入手，各抒己見暢所欲言，聽課評(píng)課并留言總結(jié)。
滴水力微，卻能匯成汪洋。這只是提升工程2.0的其中一次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的步伐并沒有就此停止，數(shù)學(xué)研修組今后將繼續(xù)開展分年級(jí)、分課型的類型豐富的教研活動(dòng)，讓教研落到實(shí)處，讓老師確有所獲。
教育信息化2.0是新時(shí)代信息技術(shù)變革教育的歷史性躍遷，支撐引領(lǐng)著教育現(xiàn)代化，推動(dòng)著教育高質(zhì)量發(fā)展。本次校本研修培訓(xùn)操作的順利舉行，為我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的下一步工作指明了方向，也為全校教育信息化水平的加速提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)13
為貫徹落實(shí)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的有關(guān)精神，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，我校英語(yǔ)組教師開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教研活動(dòng)。
此次教研活動(dòng)由英語(yǔ)組組長(zhǎng)陳xx老師主持，全組教師就能力點(diǎn)B3探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行了細(xì)致學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)中可能遇到的問題，積極討論。在教研活動(dòng)結(jié)束后，全組教師對(duì)羅xx老師的課程進(jìn)行了移動(dòng)聽評(píng)課。羅老師借助信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組織與管理。在課堂環(huán)節(jié)中，羅老師利用希沃白板給同學(xué)們分組，并用動(dòng)畫展示競(jìng)賽內(nèi)容。同學(xué)們積極性倍增，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與度，保證同學(xué)們平等地獲得學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)師生、生生及時(shí)交流與深度互動(dòng)，推動(dòng)了集體智慧的沉淀和分享。課后，組內(nèi)教師針對(duì)信息技術(shù)在實(shí)際課堂中的應(yīng)用，課堂環(huán)節(jié)的有序性展開了熱烈討論，大家結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，肯定了本節(jié)課的.優(yōu)點(diǎn)，也對(duì)課堂中的一些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研討，共同提升。此外，英語(yǔ)組還開展了以“信息技術(shù)助力教學(xué)”為主題的英語(yǔ)組集體備課。在集體備課中，全組教師深挖能力點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中的要求，例如，我們通過希沃白板創(chuàng)設(shè)完整情景，提升課程主題的的生動(dòng)性，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也滿足了課標(biāo)中“l(fā)earningbydoing（做中學(xué)）”的要求，在生活的語(yǔ)境中運(yùn)用才是學(xué)習(xí)的目的。結(jié)合能力點(diǎn)B3探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師們運(yùn)用電子白板的轉(zhuǎn)盤游戲，通過看圖說話，創(chuàng)設(shè)開放性思維，激發(fā)學(xué)生興趣，不斷深入，提升思維品質(zhì)，提高學(xué)生語(yǔ)用輸出能力。信息技術(shù)2.0能即時(shí)反饋，幫助教師更快掌握學(xué)情，有助于開展個(gè)性化輔導(dǎo)。信息技術(shù)2.0在課堂的巧妙運(yùn)用為提高英語(yǔ)課堂的有效性、教師的專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力具有積極意義。
通過信息技術(shù)2.0教研活動(dòng)，英語(yǔ)組教師對(duì)信息技術(shù)2.0在英語(yǔ)課堂的應(yīng)用有了更多，更深的認(rèn)識(shí)，全組教師紛紛表示要繼續(xù)不斷嘗試教育信息技術(shù)，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，持之以恒地實(shí)踐于英語(yǔ)課程。
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)14
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力，9月15日，市教育局和教師發(fā)展中心舉行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動(dòng)儀式，王守義局長(zhǎng)和姜宏偉校長(zhǎng)發(fā)表了重要講話。xx市教育局出臺(tái)了《xx市中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0區(qū)域研修總體規(guī)劃和年度計(jì)劃》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0實(shí)施細(xì)則》，專門成立了市執(zhí)行辦公室，可見上級(jí)對(duì)此項(xiàng)工作的高度重視。
我校對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在全市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動(dòng)儀式會(huì)后的次日，通過業(yè)務(wù)會(huì)、官方微信群、官方QQ群上傳了會(huì)議精神和一系列相關(guān)政策和文件，備受教師們關(guān)注。隨即召開了專門會(huì)議，研究規(guī)劃了實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)“能力提升工程2.0”的`組織、領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施工作。
9月21日周一早上教職工大會(huì)上，我校隆重舉行了“第三中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動(dòng)儀式”，劉校長(zhǎng)再次全面?zhèn)鬟_(dá)了會(huì)議精神，公布了“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、本學(xué)期實(shí)施方案以及組織機(jī)構(gòu)”，還發(fā)表了重要講話，再次強(qiáng)調(diào)了借此契機(jī)我校將全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的決心，要求廣大教師樹立雄心壯志，高度重視此項(xiàng)影響深遠(yuǎn)的工作，力爭(zhēng)兩年內(nèi)學(xué)校的發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階。
隨后，教學(xué)校長(zhǎng)公布了“實(shí)施細(xì)則”“校本應(yīng)用考核方案及規(guī)范”，使廣大教師進(jìn)一步明確了具體任務(wù)和實(shí)施方式，對(duì)順利實(shí)施我校信息化發(fā)展目標(biāo)，主動(dòng)有序高效的展開工作，完善監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制都提供了有力保障。
作為首批xx市信息化先進(jìn)學(xué)校，我們將出臺(tái)20xx年下半年校本研修工作月行事歷，按照計(jì)劃規(guī)范運(yùn)行，同時(shí)借助教科研訓(xùn)的推動(dòng)力量，營(yíng)造有利的信息化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，真正實(shí)施整校推進(jìn)，構(gòu)建線上線下混合式研修新模式，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為信息化教育教學(xué)名副其實(shí)的一流學(xué)校。適逢發(fā)展的契機(jī)，我們第三中學(xué)當(dāng)有所為！
信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報(bào)15
為加強(qiáng)校級(jí)間的交流互動(dòng)，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)水平，5月11日，xx市xx雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科室副主任雷xx帶領(lǐng)骨干教師到xx市周xx燕湖中學(xué)開展送教活動(dòng)。
怎樣運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，在語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課上，讓學(xué)生沉浸涵泳，打動(dòng)學(xué)生心靈，調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)和寫作激情呢？執(zhí)教的《家國(guó)心間，言說由衷——學(xué)習(xí)抒情》寫作指導(dǎo)課給了很好的回答。巧妙利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走向內(nèi)心世界，走向心靈深處，去表達(dá)、去書寫，讓學(xué)生沉浸在課堂氛圍之中，自由生長(zhǎng)，自信成長(zhǎng)，呈現(xiàn)了一堂深情而精彩的寫作指導(dǎo)課。
首先，利用平板同屏的.信息技術(shù)手段，展示季羨林《永久的悔》中的文段，播放視頻《子欲養(yǎng)而親不待》《父女情深》，加深學(xué)生對(duì)親情深刻體會(huì)，激起學(xué)生的表達(dá)欲望。然后，用簡(jiǎn)潔凝煉的過渡語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境，自然地將話題由“家”過渡到“國(guó)”，再展示《土地的誓言》中的文段，播放視頻《邊防戰(zhàn)士》，將學(xué)生的深情從“家”遷移到“國(guó)”。在的引導(dǎo)下，學(xué)生的情感體驗(yàn)豐富起來(lái)，表達(dá)更加熱烈起來(lái)。最后，提供一個(gè)話題：你們，真的辛苦了！讓學(xué)生圍繞這個(gè)話題將心中情感寫下來(lái)。有了前面的情感體驗(yàn)和鋪墊，孩子們文思泉涌，筆底生情，課堂上生成了許多佳文。
課后，和周xx燕湖中學(xué)語(yǔ)文組的老師們進(jìn)行分享和交流，老師們一致認(rèn)為大膽創(chuàng)新，將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行有機(jī)融合，充分利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，優(yōu)化教學(xué)手段，讓信息技術(shù)為教育教學(xué)賦能，賦予語(yǔ)文課堂動(dòng)情魅力，是一次較為成功的嘗試。
此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0送教活動(dòng)，為兩校老師探索、交流信息技術(shù)課堂運(yùn)用搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。在今后，兩校將加強(qiáng)合作，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建高效課堂，促推兩校信息技術(shù)應(yīng)用能力快速提升。
【信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)】相關(guān)文章：
信息技術(shù)2.0研修反思12-04
信息技術(shù)2.0的研修心得12-02
[經(jīng)典]信息技術(shù)2.0的研修計(jì)劃10-14
信息技術(shù)2.0研修反思12-23
（精選）信息技術(shù)2.0研修心得06-11
信息技術(shù)2.0的研修心得05-23