第一節(jié)書法課作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的第一節(jié)書法課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一節(jié)書法課作文1
今天是星期五，我們迎來了本學期的第一節(jié)書法課，大家都非常期待，這學期依然是汪樂涵和李思涵兩位小老師帶我們遨游書法世界。
終于，下午最后一節(jié)課的上課鈴打響了，大家迅速回到座位上，從抽屜里拿出水寫布、書法書和毛筆，望向黑板。教室里鴉雀無聲，只聽見小老師用粉筆在黑板上寫這節(jié)課要學的例字的“沙沙”聲。
“咳、咳！”小李老師咳嗽了兩聲，“今天我們來學‘之’字�！敝灰姾诎迳系奶镒指窭镆呀泴懞昧艘粋�大大的“之”字�！罢�、頓筆、向右上行筆……”小李老師耐心地講解，同學們有的似懂非懂地點點頭；有的伸出手指，在空中劃出一個“之”字；還有些耐不住性子的同學，已經握起筆，跟著小老師一起寫了起來……
終于，到了我們的練習時間。端正姿勢，提筆蘸水，落筆字成。這簡簡單單的“之”字，看似簡單，寫起來可就沒那么容易了喔！點、提、撇、捺，每一個筆畫都要做到準確、流暢，不可有絲毫的.懈怠。我的水寫布上鋪滿了“之”字，可就是沒有一個像樣的，我努力對照黑板上的例字和字帖尋找著自己的缺點所在，嗯，“提”要位于橫中線上方，稍稍傾斜一點，怎么全都不聽話跑偏了呢？再次下筆時，它們都乖乖地聽從著我的指揮。瞧我的水寫布上，“提”都舒舒服服地躺在橫中線上，整個字的結構看上去勻稱多了。經過一次次比照一次次修改，“之”字總算寫得像模像樣了。
小李老師經過我身邊時，我不經意地提出一個問題：“李老師，‘提’需不需要逆峰起筆？”小李老師回答道：“按書上的要求逆峰起筆。”這時，小汪老師將頭湊了過來：“不需要的�！崩罾蠋熈⒖烫羝鹆嗣济骸皶显趺磳�，就怎么寫�！薄翱梢圆荒娣迤鸸P！”倆老師打起了嘴仗，最后還是詢問老師才平息了爭議。
經過一學年的學習，兩位小老師已經把我們引領進書法文化這個博大精深的藝術殿堂，越來越多的小伙伴們愛上了它。通過堅持不懈的學習與臨摹，我們的字越寫越好啦！相信這門國粹會在我們的手中得到繼承和弘揚！
第一節(jié)書法課作文2
踏進那古老的門檻，那一張張木桌，那一把把長椅，粗糙的墻上掛滿了一幅幅書法作品，一位位專心致志的學生，使整間屋子透著濃郁的藝術氣息……
作為一名剛上一年級的小朋友來說，這一切都充滿了無窮的陌生感。悄悄移動著小碎步，害羞地躲到了媽媽的身后。一位面帶笑容，一雙小眼睛配合著一個高挺的鼻梁，讓人不恭敬都不行的人出現在眼前。我猜想，這一定就是媽媽給我提起的錢老師吧！
跟隨著老師的.步伐，我被領到了一個空位子前，原本緊張的神情一下子松弛了下來。望著桌子上的毛筆和字帖，我突然幻想著有朝一日成為一個大名鼎鼎的書法家的畫面，不禁笑出了聲。媽媽告誡我：“要安靜，不要出聲�！边@時，老師告訴我：“今天我們先學握毛筆。”好奇心驅使著我忍不住想嘗試。
原來，這個看似簡單的動作，真正行動起來竟然這么不容易。每一次毛筆就像是一個不聽話的孩子一樣，總是在我的手掌間掙脫。好不容易握牢了，老師說：“錯了，錯了，食指應該按在大拇指上面。”好不容易姿勢對了。老師卻說：“不要握得太緊！要不然手會痛的。”一次，兩次，失敗又失敗，一股強烈的悲傷熱流涌上心頭，淚水浸濕了我的眼眶，我如同掉進了無底深淵，腦海中產生了放棄的念頭。
俗話說，失敗是成功之母，我怎么這么懦弱無能，一點真功夫都沒學到就放棄呢？于是我端正了態(tài)度，在無數次的失敗中，我終于成功戰(zhàn)勝了這道難關。我激動的心情簡直難以言表。
沉睡的字帖終于蘇醒了，又給我下了一道戰(zhàn)書，一切準備就緒。先練習“上”字，雖然這個字只有三個筆畫，但想寫好卻是難上加難。我認真地跟著老師的節(jié)奏臨摹，一筆一劃我都要花費許多精力去完成。因為老師曾這樣說過：“如果不投入百分之百的精力，就不能有百分之百的回報�！�
果然，功夫不負有心人，那幸運之神終于降臨到了我的頭上。當那一刻，我接過那紅艷艷的獲獎證書和那塊金光閃閃的獎牌時，在那一陣雷鳴般的掌聲中，一股喜悅涌上心頭，我激動得一時說不出話來，我仿佛與第一個屬于我個人的榮譽融為一體，我綻放出從未有過的笑容……
就這樣，這段悲喜交加的書法道路還在延續(xù)著，書法一直陪伴著我每時每刻，它讓我變得更加獨立，更加有耐心，書法，一個我永遠的知音。
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