一、設(shè)計(jì)思路：

　　《春雨的色彩》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第一組的一篇課文。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫(xiě)出了春雨色彩斑讕的特點(diǎn)，滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點(diǎn)，本著"學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人"和"語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的"，"應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用"，使學(xué)生"形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度"這一精神，我在教學(xué)上緊扣"自主——合作——感悟——積累"八個(gè)字，努力使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)"你、們"等16個(gè)字。

　　2、技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、情感：感受春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。

　　4、態(tài)度：有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語(yǔ)言積累。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課文錄音。

　　2、燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。

　　3、搜集描寫(xiě)春天的成語(yǔ)、古今詩(shī)人的詩(shī)歌。

　　4、多媒體課件。

　　六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　(一)激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、在課前口語(yǔ)交際時(shí)，相互交流自己搜集到的描寫(xiě)春天的成語(yǔ)，把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫(huà)意的大好春光的意境之中。

　　2、滿懷激情地導(dǎo)入：春姑娘己經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，而且還帶來(lái)了一位可愛(ài)的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰(shuí)嗎?

　　3、春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課

　　《春雨的色彩》(板書(shū)課題)。

　　(二)自主讀書(shū)，識(shí)記生字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊手指課文，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，會(huì)認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會(huì)認(rèn)的生宇，間同桌請(qǐng)教后多讀幾遍。

　　3、學(xué)生按四人分組合作讀書(shū)，會(huì)讀的`給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)"小老師"，看哪個(gè)小組合作得最棒!

　　4、誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)?抽學(xué)生試讀課文。(實(shí)物投影課文內(nèi)容)

　　讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)讀課文(激勵(lì)評(píng)價(jià))。

　　5、誰(shuí)愿意和他比一比?誰(shuí)讀得好?給他們?cè)u(píng)一評(píng)。

　　6、小組合作識(shí)字。下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的十二個(gè)字。比一比，看哪個(gè)小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)

　　7、你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說(shuō)。(絲線、有線、談?wù)摗⒆h論、有趣、興趣、問(wèn)題、題目、底下)

　　8、開(kāi)火車(chē)組詞讀生字。

　　9、分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的字了，我們來(lái)進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來(lái)讀，老師還送禮物呢!(出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)

　　10、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：本課要寫(xiě)的六個(gè)字，有兩個(gè)人字旁的字"你、們"，兩個(gè)絞絲旁的字"紅、綠"，兩個(gè)草字頭的字"花、草"。教師重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)，掌握偏旁的寫(xiě)法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。

設(shè)計(jì)色彩教案7

　　一． 教學(xué)目標(biāo)

　　1． 讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

　　2． 掌握色彩的三原色和三要素。

　　3． 經(jīng)過(guò)課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行調(diào)色。

　　4． 使學(xué)生能夠感覺(jué)暖色系列與冷色系列組成的畫(huà)面的不同心理感受。

　　二． 教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì)色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。

　　三． 學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　在色彩聯(lián)想的練習(xí)中，要讓學(xué)生體會(huì)到色彩與聯(lián)想對(duì)象之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)出想象中的色彩。

　　四、教學(xué)方法

　　講授法、圖示法、練習(xí)法、討論法

　　五、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　（一）、講授新課

　　1、 講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。

　　2、 通過(guò)觀看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

　　3、 色彩的三原色和三間色

　　三原色：紅、黃、藍(lán)

　　三間色：橙、綠、紫

　　4、 有彩色和無(wú)彩色

　　有彩色：除黑白灰以外的所有顏色

　　無(wú)彩色：黑白灰

　　5、 對(duì)色彩的感受

　�。�1） 冷暖感覺(jué)

　　a.舉例說(shuō)明在日常生活中有很多冷暖感覺(jué)的心理經(jīng)驗(yàn)。

　　b.通過(guò)梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫(huà)作的色彩冷暖比較，還

　　有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)行色彩冷暖感覺(jué)的比較，使同學(xué)進(jìn)一步了解色彩的冷暖。

　　c.觀看一些梵高的其他作品，同時(shí)講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。

　　d.進(jìn)一步舉例說(shuō)明色彩的冷暖在我們生活中的運(yùn)用，以及他給我們心理感覺(jué)上的區(qū)別。

　　e.舉例說(shuō)明冷色和暖色給我們帶來(lái)的其他感受。

　　f.顏色引起的心理錯(cuò)覺(jué)，被藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師利用，在我們生活中的`運(yùn)用（舉例說(shuō)明）。

　�。�2） 色彩心理

　　a.我們長(zhǎng)期生活在一個(gè)色彩的世界中，積累了許多視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，一

　　旦這些經(jīng)驗(yàn)與外來(lái)色彩發(fā)生呼應(yīng)時(shí)，就會(huì)在心理上引出某種情緒。

　　b.色彩能夠充分地表達(dá)情感，舉例梵高等例子來(lái)說(shuō)明。

　　c.讓同學(xué)觀看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。

　�。�3） 色彩的表情

　　分別說(shuō)明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。

　　(二)、討論

　　通過(guò)前面對(duì)色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來(lái)給書(shū)上的色彩心理作業(yè)命名。

　　注意事項(xiàng)：要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感受。

　　（三）、練習(xí)

　　練習(xí)調(diào)色，完成一張12色相環(huán)。

　　材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調(diào)色盤(pán)、白卡紙。

　�。ㄋ模�、教師巡回輔導(dǎo)

　�。ㄎ澹�、點(diǎn)評(píng)并總結(jié)

　�。�六）、板書(shū)

　　感覺(jué)色彩

　　一、 認(rèn)識(shí)色環(huán)

　　二、三原色 紅 黃 藍(lán)

　　三、三間色 橙 綠 紫

　　四、色彩的感覺(jué)

　　1、 色彩的冷暖感覺(jué)

　　2、 色彩心理

　　3、 色彩的表情

設(shè)計(jì)色彩教案8

　　教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過(guò)欣賞，感受色彩調(diào)和給人帶來(lái)的和諧、平靜、溫馨的感覺(jué)；會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。

　　隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

　　重點(diǎn) 能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫(huà)面和諧、沉穩(wěn)。

　　難點(diǎn) 創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫(huà)。

　　教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 范畫(huà)、油畫(huà)棒等涂色工具、圖案草稿。

　　教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)

　　教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

　　一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　欣賞比較兒童居室效果圖。

　　它們分別給人什么樣的感覺(jué)？你更喜歡哪一幅？為什么？

　　這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。 學(xué)生欣賞、感受。

　　初步體會(huì)色彩的和諧感。

　　三、自主研究

　　1.色彩調(diào)和的`準(zhǔn)確定義是什么呢？有哪些方法呢？自學(xué)書(shū)第十四頁(yè)。

　　2.書(shū)中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法？

　　3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫(huà)是怎樣使色彩調(diào)和的？（教師引導(dǎo)分析：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過(guò)這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。） 學(xué)生打開(kāi)書(shū)第十四頁(yè)，自學(xué)后匯報(bào)。讀定義。

　　學(xué)生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。

　　觀察分析后回答。

　　四、實(shí)踐操作

　　如果我們來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調(diào)和的方法�？磿�(shū)第十五頁(yè)，我們一起來(lái)研究。

　　這里有四張畫(huà)，用的也是書(shū)中提示的四種方法，請(qǐng)你歸歸類(lèi)，說(shuō)出它用的是什么方法。 分組研究，討論。（對(duì)比色互相調(diào)和；鄰近色；同類(lèi)色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）

　　學(xué)生欣賞、分析，并歸類(lèi)：同類(lèi)色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。

　　我們也來(lái)試一試，選一種方法為你們組的畫(huà)涂上豐富而又和諧的色彩。 以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。

　　五、匯報(bào)展示

　　介紹本組的畫(huà)，它使用了什么方法？給人什么感覺(jué)？ 分組介紹。

　　第二節(jié)

　　教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

　　一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

　　二、回憶調(diào)色方法 書(shū)中介紹了哪些的方法？

　　你還知道哪些調(diào)和色彩的方法？ 學(xué)生回憶，并回答。（對(duì)比色互相調(diào)和；鄰近色；同類(lèi)色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）

　　三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo) 教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成作業(yè)。

　　四、展示作業(yè) 介紹本組的畫(huà)，它使用了什么方法？給人什么感覺(jué)？ 分組介紹，并進(jìn)行互評(píng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　色彩的調(diào)和

　　對(duì)比色互相調(diào)和

　　鄰近色 同類(lèi)色 加入白色

　　混入同一種黃色

　　混入同一種灰色 提高明度 主色與裝飾色

　　教后反思：

設(shè)計(jì)色彩教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系

　　2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美，及感受散文語(yǔ)言的豐富性，豐富詞匯：萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然美的.情感

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)一架，音樂(lè)磁帶多媒體動(dòng)畫(huà)課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件，從全視覺(jué)出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài)，植物顏色的變化，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　提問(wèn)：你看到了什么？小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢？

　�。ǘ�）、完整欣賞，教師有感情的朗誦

　　1、無(wú)課件從全聽(tīng)覺(jué)上讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)

　　2、運(yùn)用課件視、聽(tīng)結(jié)合讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞

　　1）、是誰(shuí)在議論春雨？他們說(shuō)春雨是什么顏色的？

　　2）、春雨是什么顏色的？

　�。ㄈ�）、引導(dǎo)幼兒討論

　　1）、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹(shù)上，桃花紅了等？

　　2）、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅？

　　3）、萬(wàn)紫千紅是什么樣的？還可以怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞匯

　　（四）、實(shí)驗(yàn)操作

　　1、分小組進(jìn)行操作：為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水，另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

　　2、師示范小結(jié)

　　（五）、配樂(lè)完整欣賞

　　提問(wèn)：聽(tīng)完這篇散文，你有什么感覺(jué)？

　�。�六）、結(jié)合課件、音樂(lè)、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲。

設(shè)計(jì)色彩教案10

　　教學(xué)課題：春天的色彩(人美版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第二冊(cè))

　　教材分析：

　　春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭，一派迷人的景色。人們穿上輕便漂亮的春裝，迎著溫馨的春風(fēng)領(lǐng)略著生機(jī)勃勃的春意。讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中去尋找春天，去觀察春天給大自然帶來(lái)的變化，了解和感受春天的色彩美。本課旨在讓同學(xué)充沛地感受大自然的美，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情感。引導(dǎo)同學(xué)觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春天的色彩表示出來(lái)，以此表達(dá)自身的情感體驗(yàn)。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近同學(xué)的生活，富有情趣，同學(xué)樂(lè)學(xué)，興趣濃厚。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1．課程設(shè)計(jì)解脫舊的教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容上綜合了音樂(lè)、文學(xué)、舞蹈、自然和朗誦藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，充沛體現(xiàn)新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)。

　　2．在指導(dǎo)同學(xué)用春天的色彩表達(dá)自身情感體驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)從發(fā)現(xiàn)美、表示美到發(fā)明美和追求美的能力和正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。體現(xiàn)三位一體的課程目標(biāo)。

　　3．課堂設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過(guò)形式活潑、內(nèi)容豐富的活動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)造型表示帶來(lái)的樂(lè)趣，在滿足同學(xué)表示欲的同時(shí)，提高同學(xué)的發(fā)明力。力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出美術(shù)課程的人文性、綜合性、愉悅性、審美性。

　　4．評(píng)價(jià)規(guī)范體現(xiàn)多維性和多極性，以鼓勵(lì)為主，勝利展示自我，愉快扮演，提高同學(xué)的表示力、自信心和評(píng)價(jià)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化，知道表示春天的常用色彩。

　　（2）情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表示所帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

　�。�3）能力性目標(biāo)；培養(yǎng)同學(xué)對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。

　�。�4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)、大膽表示、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表示，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：表示方法的運(yùn)用以和整體色彩的掌握和創(chuàng)新表示。

　　教學(xué)資源：

　�。�1）教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具資料、板刷。

　�。�2）同學(xué)：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片資料。

　　課時(shí)布置：1課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣。（看一看）

　　⑴教師說(shuō)：我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你可以跟著音樂(lè)唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》

　�。�激發(fā)同學(xué)的興趣，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)發(fā)生回憶，啟發(fā)同學(xué)的想象。）

　�、平處熣f(shuō)：我們到大自然中去，看一看春天的景色吧�。ń處熡妹襟w展示春天的.畫(huà)面）。

　�。ㄍ瑢W(xué)觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）

　�。�3）教師說(shuō)：你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了，

　　（同學(xué)之間相互交流，觀察、體驗(yàn)的感受，培養(yǎng)同學(xué)的感知能力。）

　　[設(shè)計(jì)意圖]美術(shù)課程規(guī)范提出“以活潑多樣的課程內(nèi)容出現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。”歌德說(shuō)“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶”建立在民主、自由與濃厚興趣的學(xué)習(xí)氛圍中是對(duì)生活回憶的推進(jìn)，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了同學(xué)對(duì)自然界的關(guān)注，并對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚興趣。

　　二、主動(dòng)交流，啟思聯(lián)想，（想一想）

　�。�1）教師說(shuō)：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來(lái)描述一下春天。

　�。ń處焼�發(fā)同學(xué)除了繪畫(huà)方法還可以通過(guò)音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈等多種方法來(lái)表示美麗的春天，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓同學(xué)體驗(yàn)、感受藝術(shù)表示的多元性。）

　　（2）教師：可以用你的歌聲唱出來(lái)，也可以把自身聽(tīng)到的有關(guān)春天的故事講給大家。

　�。ń處煿膭�(lì)同學(xué)大膽地表示自我。）

　　〔設(shè)計(jì)意圖〕美術(shù)課程規(guī)范指出： “在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注重以同學(xué)為主體的研討和探索，引導(dǎo)同學(xué)積極探索美術(shù)與其它學(xué)科、與社會(huì)生活相結(jié)合的方法，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。”這一環(huán)節(jié)是對(duì)同學(xué)體驗(yàn)、理解、感悟后的一個(gè)檢驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)探索未知領(lǐng)域的欲望，感受藝術(shù)表示的多樣性。

　　三、觀察聯(lián)想，合作探究。（說(shuō)一說(shuō)）

　　1．教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫(huà)面，（新疆自然風(fēng)光）并讓同學(xué)出示自身收集到的有關(guān)春天景色的圖片。

　　教師說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？

　�。ㄍㄟ^(guò)觀察，同學(xué)小組之間相互交流，一起討論、探究春天的色彩）

　　2．同學(xué)派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果。

　�。ㄓ蟹奂t色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。）

　　3．教師出示課題：春天的色彩

　　四、欣賞感受，拓展思維（賞一賞）

　　1．教師利用多媒體展示用不同方法表示的春天的色彩。

　�。�1）展示用各種不同顏色的線條，表示的春天的畫(huà)面。你感覺(jué)它像什么？

　�。ㄍㄟ^(guò)欣賞，讓同學(xué)感受繪畫(huà)作品中“線”的藝術(shù)魅力，）

　�。�2）展示用不同形狀的點(diǎn)，表示的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表示的？）

　�。ㄍㄟ^(guò)欣賞，讓同學(xué)感受繪畫(huà)作品中“點(diǎn)”的藝術(shù)魅力，了解其表示方法，還可以用我們的雙手來(lái)做畫(huà)。）

　�。�3）展示用各種不同顏色的色塊，表示的春天的畫(huà)面。你能想到什么，說(shuō)說(shuō)，是用什么方法表示的？

　�。ㄍㄟ^(guò)欣賞，讓同學(xué)感受繪畫(huà)作品中“面”的藝術(shù)魅力，了解其表示方法，用排刷畫(huà)出來(lái)的色塊。）

　　2．教師總結(jié)：在我們的繪畫(huà)作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語(yǔ)言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來(lái)表示春天的色彩。

　�。ㄗ屚瑢W(xué)討論，怎樣利用現(xiàn)在課桌上的資料來(lái)表示春天的色彩。培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散性思維能力和創(chuàng)新精神。）

　　3．同學(xué)小組討論交流并匯報(bào)想到的方法。（教師給予隨機(jī)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。）

　　〔設(shè)計(jì)意圖〕美術(shù)課程規(guī)范指出：“應(yīng)注意使同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�！辈煌�表示方法出現(xiàn)出的畫(huà)面，有助于同學(xué)對(duì)美術(shù)作品中基本元素的感受、認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)而能夠主動(dòng)進(jìn)行探索、創(chuàng)新。

　　五、愉快表示，合作做畫(huà)。（畫(huà)一畫(huà)）

　　1．教師：今天，我們4人小組一起合作，根據(jù)你們的意愿畫(huà)出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來(lái)表示。

　�。ü膭�(lì)同學(xué)大膽表示、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)同學(xué)解決問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)的能力。）

　　2．同學(xué)作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ń處熾S機(jī)展示有閃光點(diǎn)，有創(chuàng)新的作業(yè)，對(duì)能一起參與，愉快表示的小組進(jìn)行褒揚(yáng)）

　　六、勝利展示，教學(xué)評(píng)價(jià)。（評(píng)一評(píng)）

　　1．同學(xué)展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表示的。

　�。ㄍ瑢W(xué)相互介紹自身的作品，以相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)為主。）

　　2．教師說(shuō)：今天，我們來(lái)比一比，看哪組的畫(huà)面最美麗。

　�。�1）你認(rèn)為他們的畫(huà)哪里最有意思，為什么？

　�。�2）你能看出他們是用什么方法表示的嗎？

　�。�3）你們喜歡自身的作品嗎？

　�。ㄗ屚瑢W(xué)大膽發(fā)表意見(jiàn)，勝利展示自我，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。）

　　七、課堂延伸，集體參與。（動(dòng)一動(dòng)）

　　1．教師說(shuō)：同學(xué)們，想一想，你能用這張繪有春天顏色的紙做什么呢？

　　（啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作思維，教師并用繪有春天顏色的紙剪成漂亮的拉畫(huà)，裝扮自身。）

　　2．同學(xué)一起合作用春天的色彩來(lái)裝扮同學(xué)，并展示給大家看！

　�。�體會(huì)個(gè)人和集體力量，享受勝利的喜悅。）

　　3．教師放背景音樂(lè)《春天在哪里？》同學(xué)隨同著音樂(lè)自由律動(dòng)。

　　4．教師：大自然給予我們這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)她呢？

　�。�滲透維護(hù)環(huán)境對(duì)我們的重要性。）

　　〔設(shè)計(jì)意圖〕美術(shù)課程規(guī)范提出“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)同學(xué)個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使同學(xué)具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體效果的能力。”這一大段，設(shè)計(jì)分組合作、探究性學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充沛地交給同學(xué)，使同學(xué)能夠大膽發(fā)表自身見(jiàn)解，并與他人主動(dòng)參與、一起合作，有助于突破重難點(diǎn)。并將思想教育巧妙滲透，激發(fā)同學(xué)們觀察自然、觀察社會(huì)、觀察生活的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：主要采取互評(píng)、自評(píng)，教師評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。主要圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

　　1．對(duì)造型表示活動(dòng)是否感興趣，并能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　2．能否把自身對(duì)春天的感受大膽地表達(dá)出來(lái)。

　　3．能否說(shuō)出春天的色彩有哪些，與他人一起合作，用春天的色彩表示出春天的特點(diǎn)。

　　4．能否用春天的色彩把自身或同學(xué)裝扮起來(lái)，并能感受到勝利的喜悅。

設(shè)計(jì)色彩教案11

　　教材分析

　　本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色，理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣

　　學(xué)情分析

　　1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交流。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的色彩感受。

　　2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。

　�。ㄕn的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過(guò)渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來(lái)

　　3．如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

　　3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交流。

　　1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的色彩感受。

　　2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。

　　（課的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過(guò)渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　三、新課

　　1、師引出對(duì)比色感念。

　　我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的.生活變得更加美麗。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

　　2、師出示色彩的對(duì)比圖片。學(xué)生了解色彩知識(shí)，直觀感悟。

　　3、欣賞和分析

　�。�1）、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么感受。

　�。�2）、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（講解繪畫(huà)比對(duì)色彩的運(yùn)用技巧）。

　　4、生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

　　師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

　　運(yùn)用對(duì)比色配色，說(shuō)說(shuō)自己的配色習(xí)慣？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？

　　5、師生總結(jié)梳理

　　四、鞏固練習(xí)：

　　運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫(huà)配色。

　　五、展示與評(píng)價(jià)

　　作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

　　六、收拾與整理（略）

設(shè)計(jì)色彩教案12

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

　　2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的'對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。

　　提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？

　　出示課題

　　二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

　　1、欣賞課本上法國(guó)安德烈?德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。

　　（1）介紹畫(huà)家

　�。�2）組織小組探究以下問(wèn)題：

　　作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？

　　這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感？

　　2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。

　　3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？

　　我們用對(duì)比作貼畫(huà)可以怎樣利用彩紙？

　　學(xué)生討論

　　4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？

　　教師示范。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　學(xué)生明確作畫(huà)方法。

　　輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

　　四、作品展示，評(píng)價(jià)

　　1、自評(píng)。

　　2、小組互評(píng)。

　　3、展示作品。

設(shè)計(jì)色彩教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫(huà)家筆下的線條與色彩所傳達(dá)的不同的

　　感覺(jué)。自主探索用色彩等繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)情感的方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成積極觀察、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣。提高色彩的感知能力，培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)色彩的感知、識(shí)別中感受色彩的.美，了解色彩的相關(guān)概念。提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩表達(dá)自己內(nèi)心情感的能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)融入色彩的基本知識(shí)。運(yùn)用不同線條、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)策略

　　本課是圍繞色彩的基本知識(shí)展開(kāi)，包括色彩形成的原理，影響自然界中物體色彩變化的因素，固有色與環(huán)境色和光源色的區(qū)分，色彩三要素、色彩的心理等。本課重點(diǎn)解決影響物體顏色的因素和色彩的幾個(gè)概念。分析光與色的關(guān)系，明晰色彩的幾個(gè)概念。介紹印象派畫(huà)家莫奈的作品，讓學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，提高審美水平。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，深化所學(xué)知識(shí)。教材緊扣色彩美來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主展開(kāi)探索活動(dòng)。了解色彩的基本知識(shí)，通過(guò)欣賞不同風(fēng)格大師作品，并自主探究，引導(dǎo)學(xué)生用色彩表達(dá)自己的感受。

設(shè)計(jì)色彩教案14

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

　　2、出示生字卡片“滴”、“歡”、“題”，學(xué)生組詞。比比誰(shuí)是“組詞大王”。

　　3、讀一讀書(shū)上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。

　　4、任意選擇生字；分小組互相組詞。

　　創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟

　　1、自由大聲讀課文，要求：正確流利。

　　2、教師提問(wèn)引讀第一段：你們看，春雨像什么？(學(xué)生讀句)聽(tīng)!春雨的聲音(讀詞句)。

　　3、瞧!田野里，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。(出示掛圖：三只鳥(niǎo)兒在田野中)這群小鳥(niǎo)在干什么呢？(它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。)

　　a、你從哪里看出來(lái)的？齊讀第二段。

　　b、在生活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？怎么爭(zhēng)論的？(指名答)

　　結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，誰(shuí)都想說(shuō)服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。這一群鳥(niǎo)兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？

　　4、小燕子是怎么說(shuō)的？(指名用書(shū)上的句子回答)小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？[板書(shū)：綠]小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？(看圖說(shuō)：草地變綠、柳

　　枝變綠)引讀小燕子說(shuō)的話。

　　小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來(lái)了一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵，你們說(shuō)，春雨美嗎？

　　美美地朗讀第三段。(指名讀，男女讀)

　　小組合作，角色表演（學(xué)習(xí)第四、五段）

　　1、回憶學(xué)習(xí)上一段時(shí)老師提的問(wèn)題，請(qǐng)四人小組合作，一人問(wèn)，三人答。(看圖說(shuō)：桃花、杜鵑花變紅)[板書(shū)：紅]注意觀察。引讀小麻雀說(shuō)的話，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。

　　2、借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說(shuō)的話。(看圖說(shuō)：油菜花、蒲公英變黃)引讀小黃鶯說(shuō)的話。[板書(shū)：黃]

　　3、找出描寫(xiě)春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)(落、淋、灑、滴)，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2-5段。

　　4、找朋友練習(xí)表演讀。

　　5、選一組表演讀，鼓勵(lì)。

　　啟發(fā)想像，引導(dǎo)探究

　　1、春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？[板書(shū)：……]學(xué)生想像探究。‘

　　2、小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的`眼睛去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的？學(xué)生回答后，聽(tīng)老師敘述：春雨姐姐的話——親愛(ài)的小朋友們，我本身是無(wú)色的，透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。)

　　3、感情朗讀全文。

　　表演唱《春雨沙沙》

　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙

　　種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話．

　　哎喲喲雨水真甜，哎喲喲我要發(fā)芽

　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙

　　種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話

　　哎喲喲我要出土。

　　哎喲喲我要長(zhǎng)大

　　擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、畫(huà)一幅畫(huà)，展現(xiàn)春雨的色彩。

　　2、積累練習(xí)

　　從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。

　　教材簡(jiǎn)析

　　春雨是無(wú)色的，卻帶給我們五彩繽紛的世界。

　　課文以童話的形式，通過(guò)小燕子、麻雀、小黃鶯的對(duì)話給我們呈現(xiàn)出了春雨的各種色彩。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“線”、“論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紅”、“綠”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文�！�

　　3、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；能正確、流利地朗讀課文。

　　2、難點(diǎn)：“顏”的認(rèn)識(shí)和“綠”字的書(shū)寫(xiě)；分角色朗讀。

設(shè)計(jì)色彩教案15

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，我們把春天的雨叫什么？ 板書(shū)：春雨

　　2．根據(jù)你的觀察說(shuō)一說(shuō)：春雨是什么顏色的呢？

　　3．那么春雨到底是什么顏色的呢？讓我們一起到課文中去找一找吧!補(bǔ)充課題：春雨(的色彩)

　　二、朗讀課文，自學(xué)生字

　　1．師范讀，初步了解課文內(nèi)容。

　　2．學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出自然段序號(hào)。

　　3．指名分節(jié)朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文是怎樣描寫(xiě)春雨的？

　　4．自主識(shí)字交流：在小組里交流已認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)自己的`識(shí)字方法。

　　5．檢查識(shí)字情況。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，理解課文

　　1．學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)同桌互讀、指名讀。

　　(2)讀了這段話，你知道春雨是什么樣子的嗎？板畫(huà)春雨的樣子。

　　(3)你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？模仿聲音：沙沙沙

　　2．出示最后一自然段

　　(1)小組讀，集體讀。

　　(2)“大家”指的是誰(shuí)？大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？

　　3．邊演邊講，理解對(duì)話。

　　(1)出示情景圖，說(shuō)一說(shuō)有哪些小鳥(niǎo)正在討論春雨的顏色？貼出三種鳥(niǎo)的圖片。

　　(2)它們是怎么說(shuō)的？畫(huà)出它們說(shuō)的話。請(qǐng)三位同學(xué)戴上頭飾向大家展示。

　　(3)誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，他們分別說(shuō)春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？

　　(4)從哪兒可以看出他們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題？

　　(5)在生活中你有沒(méi)有和別人爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？試一試讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。(指導(dǎo)朗讀)

　　(6)小組內(nèi)分角色讀3──5自然段。

　　(7)春雨從天上落下來(lái)，落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？

　　(8)發(fā)揮你的想象，春雨還可以是什么顏色的？根據(jù)是什么？(練習(xí)說(shuō)話)

　　(9)創(chuàng)設(shè)情境演一演。

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