地理試卷分析【熱】
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們或多或少都會(huì)接觸到試卷，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，究竟學(xué)到了什么?需要試卷來(lái)幫我們檢驗(yàn)。什么樣的試卷才是好試卷呢？下面是小編為大家整理的地理試卷分析，歡迎閱讀與收藏。
地理試卷分析1
本次一模試卷難度系數(shù)相對(duì)教小，全級(jí)平均分68分左右。從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，重視考查基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)綜合能力的考查。試卷不僅能考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，而且也能考查學(xué)生以這些知識(shí)為載體，綜合運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中所反映出來(lái)的能力。從整體來(lái)說(shuō)：
選擇題第1——15題，這些題目側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知考核，從地圖中也能提取信息，從總體得分來(lái)說(shuō)，總得分相對(duì)較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基本概念，課本的基本知識(shí)和一般的讀書(shū)分析掌握較為扎實(shí)。
選擇題第22——24題的總得分也較高，該題考查學(xué)生的對(duì)高速鐵路的認(rèn)識(shí)，于學(xué)生生活息息相關(guān)，也是課本的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從實(shí)際得分來(lái)看，這幾題得分率較高。
31（1）第一小題為填空題，共3個(gè)空，主要考查2個(gè)島嶼的海陸位置和相對(duì)位置，這是平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)考點(diǎn)，從地圖中也能獲取答案，學(xué)生得分率較高�？梢�(jiàn)學(xué)生對(duì)于讀圖提取信息這一技能，還是能比較好的把握。
在4道簡(jiǎn)答題中，大部分學(xué)生都掌握了一定的回答技能，基本都能從題目中提取到一些信息，再結(jié)合模板進(jìn)行回答。但大部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)模板，導(dǎo)致從題目中獲取信息后，語(yǔ)言組織能力較差，部分出現(xiàn)口語(yǔ)化現(xiàn)象。
總的來(lái)講，本次考試主要存在以下問(wèn)題：
1、全級(jí)優(yōu)秀率相對(duì)較低，拔尖學(xué)生少
2、學(xué)生的綜合題答題回答組織能力較差；
3、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)潦草；出現(xiàn)錯(cuò)別字；
4、審題能力有待提高。
針對(duì)學(xué)生存在的'問(wèn)題，我們備課組對(duì)剩下來(lái)兩周采取以下措施：
19周2節(jié)課
�。�1）適當(dāng)選取質(zhì)量較高的模擬卷在課堂上選擇性地進(jìn)行訓(xùn)練，第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生的答題情況作出講評(píng)，注重答題技巧、審題能力和答題能力的鞏固。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。
�。�2）對(duì)優(yōu)等生關(guān)注輔導(dǎo)，進(jìn)行簡(jiǎn)答題訓(xùn)練。
�。�3）對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，主要通過(guò)熟讀筆記和復(fù)習(xí)資料來(lái)記憶知識(shí)點(diǎn)
（4）關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)并把這些內(nèi)容滲透到復(fù)習(xí)中。
�。�5）對(duì)二模試卷評(píng)講
20周1節(jié)課
�。�1）回歸課本、復(fù)習(xí)資料中的基礎(chǔ)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。
�。�2）整理近期的一、二模卷、模擬卷、仿真卷，各張?jiān)嚲碇g進(jìn)行橫向聯(lián)系，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。
（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理疏導(dǎo)，及強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)一些需要注意的事項(xiàng)。
地理試卷分析2
一試卷的試題內(nèi)容分析
本套試卷共6頁(yè)滿(mǎn)分100分，時(shí)間60分鐘，題型分三大類(lèi)。選擇題填空題綜合讀圖題我們通常見(jiàn)到的地理試題不外乎也就這三種，有的試卷上還可以見(jiàn)到連線(xiàn)題，簡(jiǎn)答題。不過(guò)還是以上三種類(lèi)型為主。。
再看考試內(nèi)容包含了各章的基礎(chǔ)知識(shí)
第五章：第一題的2、3、4、5、6、7、12、18、19、23、27。
第二題的1、2。
第三題的3.
第六章：第一題的1、8、9、10、13、14、17、20、24、28。
第二題的5、6。
第三題的1、2.
第七章：第一題的22
第二題的4
第八章：第一題11、15、29、30
第九章：第一題21
上述這些知識(shí)點(diǎn)考查的都是基礎(chǔ)知識(shí)，基本上在書(shū)中可以直接找到，還有一些題目，需要結(jié)合前面學(xué)到的地理知識(shí)，再綜合地形、位置、氣候、植被多個(gè)因素，經(jīng)過(guò)自己的分析才能做出來(lái)的題目，如：第一題16、18和綜合題2(3)(4)、3題。
通過(guò)以上分析我們可以看出，本套試卷注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，基礎(chǔ)性強(qiáng)，難度不大，考查的重點(diǎn)放在教材的第五、六章上，第七、八、九章的內(nèi)容較少。從所占的分?jǐn)?shù)比例來(lái)看也是這個(gè)特點(diǎn)，第五章占了32分，第六章占43分，七八九章共占25分，我覺(jué)得這個(gè)特點(diǎn)也符合本冊(cè)教材的特點(diǎn)，本冊(cè)教材本來(lái)就是以五六章為重點(diǎn)的。
不過(guò)，本套試卷也有瑕疵，表現(xiàn)在
(1)出題重復(fù)現(xiàn)象，如24和26考察的`知識(shí)點(diǎn)都是西北的缺水問(wèn)題。
(2)所給的材料中明顯的包括試題的答案。如在材料分析題中，所給的材料中已經(jīng)說(shuō)明臺(tái)灣最大的河流是濁水溪，最大的湖泊是日月潭，可是在下面的題目中卻問(wèn)道臺(tái)灣最大的河流是————，最大的湖泊是————很顯然這都是命題人的疏忽。
二、學(xué)生答卷情況分析
可以看出，優(yōu)秀人數(shù)42人，達(dá)標(biāo)人數(shù)6人不及格2人，總的來(lái)說(shuō)從全縣選出的這些優(yōu)秀學(xué)生，他們的成績(jī)還是不錯(cuò)的。我們?cè)賮?lái)看平均分，鎮(zhèn)中91.7鄉(xiāng)中77新華94.2五中92.9育紅實(shí)驗(yàn)中學(xué)89.8總平均分87.83
可以看出新華學(xué)校略勝一籌。
標(biāo)準(zhǔn)差統(tǒng)計(jì)，鎮(zhèn)中s=0.6鄉(xiāng)中s=1.2新華s=0.2五中s=0.2育紅實(shí)驗(yàn)中學(xué)s=0.9
標(biāo)準(zhǔn)差越大學(xué)生之間的差異越大，有以上看出，五中和新華的學(xué)生比較整齊，整體素質(zhì)要好，鄉(xiāng)中學(xué)生的個(gè)體差異較大。
通過(guò)以上的分析可以看出，縣城內(nèi)的幾所中學(xué)，學(xué)生成績(jī)較為優(yōu)異，這一方面說(shuō)明學(xué)生的素質(zhì)較好，另一方面這些老師在教學(xué)的時(shí)候注重深挖教材，抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析讀圖能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)也扎實(shí)到位。相比之下，鄉(xiāng)中的學(xué)生成績(jī)就顯得良莠不齊，優(yōu)秀的學(xué)生可以達(dá)到95分，差的僅50多分，標(biāo)準(zhǔn)差較大，這一方面說(shuō)明，鄉(xiāng)中學(xué)生素質(zhì)本身有差異，另一方面，對(duì)我們對(duì)我們教師的教學(xué)也提出了一些思考。
地理試卷分析3
一、試卷的總體分析
(一)試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容
本次考試試卷的分值為50分，考試時(shí)間為60分鐘，試卷由單項(xiàng)選擇題和讀圖分析題兩種題型組成。
(二)試卷的特點(diǎn)——讀圖分析，題靈活地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見(jiàn)命題人苦用心。
二、學(xué)生答題情況分析
1、選擇題答題情況
單選共20題，每小題1分，共20分。出錯(cuò)比較多的是第5題、6題、8題、9題、。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力�？傮w上反映出學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。
2、讀圖分析題答題情況分析
讀圖分析題共1——5大題，30分。主要考查中國(guó)的四大地理區(qū)域圖、我國(guó)的黃土高原示意圖、珠江三角洲地區(qū)圖、長(zhǎng)江流域圖。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題，雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)，許多學(xué)生對(duì)此印象不深，加上學(xué)生分析地圖的能力較弱，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿(mǎn)分，大多數(shù)學(xué)生都是錯(cuò)誤一片，甚是可惜，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。
3、很多學(xué)生知道問(wèn)題的答案，由于基礎(chǔ)知識(shí)太差，讀圖題里錯(cuò)別字的出現(xiàn)特別頻繁，由于錯(cuò)別字而失分更加可惜。
總之，答卷情況反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的.地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。
三、存在的問(wèn)題
1、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第2題黃土高原圖學(xué)生得分不高。雖是簡(jiǎn)單題，但學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系生活實(shí)際加上學(xué)生的分析問(wèn)題能力較差，完成的不是很好。
四、教學(xué)建議
通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，在教學(xué)中還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問(wèn)題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)等多種形式進(jìn)行。
地理試卷分析4
一、試卷特點(diǎn)
�。ㄒ唬┰嚲斫Y(jié)構(gòu)
本套試卷共分兩個(gè)大題，分別是單項(xiàng)選擇題、填空題、題型全面分值比例較理，加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的考察，重點(diǎn)考察實(shí)驗(yàn)探究，有利于考察學(xué)生的能力。
�。ǘ┳⒅貙�(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試題注重基本概念和規(guī)律、基本現(xiàn)象的理解，盡可能從基礎(chǔ)知識(shí)著手，題目的難度中等偏難，靈活性較強(qiáng)。
�。ㄈw現(xiàn)新課程的指導(dǎo)思想
試題體現(xiàn)了過(guò)程與方法，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程理念。在注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考察的同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究、信息搜集與處理等多種能力進(jìn)行了考察。
（四）加強(qiáng)了物理與生活實(shí)際的聯(lián)系
試題增大可與實(shí)際聯(lián)系的力度，有很多試題的情景取之于生活中，學(xué)生都比較熟悉。體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新理念。
�。ㄎ澹┘哟罅藢�(shí)驗(yàn)探究的考察力度
試卷中的實(shí)驗(yàn)與探究作為一個(gè)獨(dú)立的大題旗幟鮮明地單列出來(lái)，考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象處理數(shù)據(jù)的能力。
二、卷面反映出的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
1、學(xué)生不能靈活應(yīng)用物理知識(shí)分析和解釋自己身邊的物理現(xiàn)象這表明學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程脫離生活實(shí)際也說(shuō)明“從生活走向物理從物理走向社會(huì)”的課程理還未真正在課堂上生根、開(kāi)花、結(jié)果。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在與時(shí)代共舞中學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的理念，這個(gè)理念的具體實(shí)施就是要把物理知識(shí)從具體的情景中抽象出來(lái)，再還原到具體情景中去。因此在平時(shí)教學(xué)中要防止從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實(shí)際，要將物理知識(shí)情景化，物理情景理性化。讓學(xué)生的`頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律，而是隨時(shí)能夠?qū)?fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單問(wèn)題情景化，情景問(wèn)題理性化。
2、學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力大部分不強(qiáng)。看不準(zhǔn)、算不對(duì)、畫(huà)不全、說(shuō)不清
的現(xiàn)象很普遍。學(xué)生要么想不到，即使想到了也說(shuō)不出。說(shuō)出來(lái)的又不全面，不能準(zhǔn)確完整的表達(dá)出自己的意思。學(xué)生基本技能差的重要原因之一就是在平時(shí)教學(xué)中的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠。在今后的教學(xué)中，能讓學(xué)生說(shuō)的、做的，教師一定不要代替。要多給學(xué)生表達(dá)表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不僅僅想說(shuō)、敢說(shuō)，還要會(huì)說(shuō)、善說(shuō)。不僅僅想做、敢做，還要會(huì)做、善做，把基本技能的訓(xùn)練落到實(shí)處。
3、學(xué)生在綜合應(yīng)用題上失分嚴(yán)重，這反映了我們對(duì)學(xué)生審題、作圖、計(jì)算、提問(wèn)質(zhì)疑、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、評(píng)估、信息收集和處理、分析歸納、綜合運(yùn)用以及方法遷移等方面的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)性訓(xùn)練，切實(shí)把方法的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)內(nèi)容重視起來(lái)
4、學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的各個(gè)要素的運(yùn)用仍不得要領(lǐng)，面對(duì)探究性試題感到束手無(wú)策，這是教學(xué)中過(guò)分重視“知識(shí)與技能”，而忽視“過(guò)程與方法”造成的。
地理試卷分析5
一、卷分析
本卷滿(mǎn)分100，共兩大題2４小題：選擇題和綜合題。本試卷考察的知識(shí)以課本為主，試題的考察面很廣，包括地球公轉(zhuǎn)、五帶、七大洲四大洋、六大板塊、氣溫、氣候等，試題較難有梯度，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考察，突出了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
二、成績(jī)分析
第一部分選擇題共計(jì)60分，20個(gè)選擇題，每小題3分。抽樣分析，學(xué)生得分率為55%，計(jì)33分。其中第1小題，第5小題、第7小題、第20小題得分率較低。第二部分填空題共計(jì)40分，4道題，學(xué)生得分率為60，計(jì)24分。其中第22、第23小題，得分率較低，第22題（讀北極經(jīng)緯網(wǎng)圖）得分率最低。從失分情況來(lái)看，首先，很多的知識(shí)學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，對(duì)一些基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)，存在一知半解，理解不透徹。有些需要記憶的，如回歸線(xiàn)、極圈的度數(shù)，有的學(xué)生沒(méi)有記住，或沒(méi)有完全記住。其次，基本讀圖能力差。在第二部分綜合題表現(xiàn)很突出。一方面反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。第22題，考查的是讀經(jīng)緯網(wǎng)圖識(shí)別方向的能力，許多學(xué)生答不上來(lái)就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。第23題（2）、（4）考查的是等高線(xiàn)地形圖，學(xué)生讀圖不認(rèn)真，下筆匆忙，有些不該錯(cuò)的錯(cuò)了。再次是學(xué)生自信心不強(qiáng)，有些題難度不是學(xué)生臆想中的大，一看題就發(fā)蒙，其實(shí)靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀，是能答出來(lái)的`，這分丟得實(shí)在冤枉。再有就是學(xué)生組織語(yǔ)言能力差，知道意思說(shuō)不出來(lái)，或表達(dá)不清，如第23題的第（3）小題。
三、學(xué)情分析
七年級(jí)3個(gè)班169人參加考試，平均分是53.6，合格率是43.2%。各班地理成績(jī)較為均衡，差距不大。這次考試的試題，多是課堂教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，有些是做過(guò)的。個(gè)別題是做過(guò)的原題，有些學(xué)生還是沒(méi)有準(zhǔn)確掌握失了不少分。
主要原因：
1、復(fù)習(xí)不充分，學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量不是很高，作業(yè)完成了，不是真理解，或不是獨(dú)立完成。
2、學(xué)生對(duì)地理學(xué)科重視不夠，極少有學(xué)生找到我問(wèn)地理問(wèn)題的。
3、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有適合自己的學(xué)習(xí)方法：記憶、讀圖、記筆記
四、采取的措施
1、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，熟悉把握教材，以便更好的處理教材
2、加強(qiáng)學(xué)生管理，從嚴(yán)要求，向40分鐘課堂要效率，充分利用課堂輔導(dǎo)
3、加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系
4、幫助學(xué)生重樹(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，建立良好學(xué)習(xí)氛圍
5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
地理試卷分析6
一、試題評(píng)價(jià)
（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：課程改革發(fā)展綱要、本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試綱要；評(píng)價(jià)內(nèi)容：命題材料選擇、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計(jì)、能力點(diǎn)分布、三維目標(biāo)的體現(xiàn)、分值分布、試題難易比例等。）
1、這份試卷題量比較適中，按照滿(mǎn)分1000分來(lái)配置。其中選擇題占30% ，連線(xiàn)題占10% ，讀圖題占60% 。試題內(nèi)容覆蓋面比較廣，地形、氣候、人口、國(guó)家、山川河流、常識(shí)性的地理世界之最等知識(shí)點(diǎn)均有涉及，重點(diǎn)考察了學(xué)生的讀圖、記憶能力，但是對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的 知識(shí)涉及較少，如農(nóng)礦產(chǎn)品、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r（僅15題和連線(xiàn)題中有一個(gè)問(wèn)題，共2分），沒(méi)有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題能力的思考型題目。
2、讀圖題所占比重過(guò)大，填圖的部分內(nèi)容要求過(guò)高，難度偏大，如非洲的阿特拉斯山脈和德拉肯斯山脈，高中生也未必能記住，北美的阿巴拉契亞山脈可以要求學(xué)生在后面的《美國(guó)》一節(jié)中去記憶。
第1題，所給答案錯(cuò)誤，最高的高原應(yīng)是青藏高原，最大的高原是巴西高原（湘教版教參中認(rèn)為是南極高原）。
第11題是第二章第3節(jié)的內(nèi)容，超出了本次考試的命題范圍。
3、連線(xiàn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)改進(jìn)，五條線(xiàn)交織，被1000多學(xué)生畫(huà)的花樣百出，所有的閱卷老師都怕改這樣的題，寧愿改10個(gè)選擇題，也不愿改這個(gè)5分的.題。建議把前面的選項(xiàng)標(biāo)上括號(hào)，后面的選項(xiàng)標(biāo)上代號(hào)，然后要求學(xué)生把代號(hào)填進(jìn)括號(hào)，教師看代號(hào)改就輕松多了。
二、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析
�。ㄒ螅撼闃诱{(diào)查，歸類(lèi)整理，列出現(xiàn)象，分析原因。）
單項(xiàng)選擇題的第1題：題面是“世界上最高的大高原是——”學(xué)生的注意力集中在“高”字上的，就選擇了A、青藏高原；注意力集中在后面的“大”字上的，就選了B、巴西高原。閱卷教師是按B選項(xiàng)來(lái)判卷的，這樣大部分同學(xué)都被扣去了一分。
單項(xiàng)選擇題的第4題：有些同學(xué)把歐洲流經(jīng)國(guó)家最多的“多瑙河”與歐洲第一長(zhǎng)河“伏爾加河”弄混了，選擇了答案C。
填圖題的第1題：填寫(xiě)德拉肯斯山脈、阿特拉斯山脈、尼日爾河、贊比西河，正確率很低，原因是對(duì)地圖記憶不夠全面。
三、反思與建議
�。ㄡ槍�(duì)典型錯(cuò)誤分析，做出教學(xué)反思，并提出教學(xué)建議。）
1.重視對(duì)地圖中地理事物的記憶。
2.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，熟記基礎(chǔ)知識(shí)。
3.注意把握地理事物之間的聯(lián)系，做到理解透徹，記憶熟練。
4.強(qiáng)化填圖練習(xí)。
地理試卷分析7
一、試卷分析：
本套試卷共有兩個(gè)大題，第一題選擇其中包括20個(gè)小題，每題一分，第二大題綜合題其中包括3個(gè)題目，分值不等。本套試題難易適中，能夠充分考察出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平�；A(chǔ)題和讀圖題相結(jié)合，考察學(xué)生的記憶能力和讀圖能力。
二、考情分析：
本次考試七年級(jí)四個(gè)班的全體學(xué)生都參與了，各班人數(shù)不同，平均分差距不大，大概在31—34分之內(nèi)，其中七年級(jí)二班有兩個(gè)50分，七年級(jí)四班有一個(gè)50分。由于四班和二班各有早自習(xí)，背誦時(shí)間較長(zhǎng)，成績(jī)較好，相比較之下，三班和五班成績(jī)略差一些。當(dāng)然我也有不可推卸的責(zé)任。
三、問(wèn)題分析：
大部分同學(xué)選擇題都能答對(duì)一大半，少數(shù)學(xué)生由于想象能力有限，加之學(xué)習(xí)能力較低，出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。其中第11題根據(jù)經(jīng)緯線(xiàn)判斷某一點(diǎn)位于哪個(gè)半球出錯(cuò)最多，有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)的`知識(shí)是本次考試的難點(diǎn)部分，這個(gè)題是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)的考驗(yàn)。再就是綜合題的第一個(gè)題，學(xué)生填空部分做的很好，但是畫(huà)圖部分很多同學(xué)都沒(méi)有畫(huà)，失分嚴(yán)重。再就是最后的動(dòng)手畫(huà)圖題，試卷上是簡(jiǎn)易圖，很多學(xué)生沒(méi)有看出第一個(gè)圖是側(cè)視的地球示意圖，導(dǎo)致箭頭方向標(biāo)注的位置錯(cuò)誤，而后面的在南極看地球的自轉(zhuǎn)方向和在北極看地球的自轉(zhuǎn)方向?qū)W生練習(xí)的較多，出錯(cuò)很少。
四、解決措施：
通過(guò)本次考試，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，當(dāng)然我也制定出了解決的措施：
1、針對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)記憶不準(zhǔn)確的問(wèn)題，我將安排沒(méi)有早讀的
班級(jí)在預(yù)備鈴和上課鈴期間背誦，再加上下午的自習(xí)課，每天一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，日積月累，積少成多。
2、針對(duì)讀圖不準(zhǔn)確的的學(xué)生，我將安排自習(xí)時(shí)間單獨(dú)出讀圖
的題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸做到不怕讀圖、會(huì)讀圖、愛(ài)讀圖的中期目標(biāo)。
3、針對(duì)動(dòng)手操作的題目，我將利用上課時(shí)間來(lái)完成，不在包
辦一切，放手學(xué)生讓學(xué)生親自板演，然后我再進(jìn)行糾正。提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。從而解決這一問(wèn)題。
希望在我和孩子們的共同努力下，在下一次的考試中能夠更上一個(gè)臺(tái)階！
地理試卷分析8
本學(xué)期八年級(jí)地理期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)
試題題量、難度適中，題型能體現(xiàn)課改的要求，結(jié)合實(shí)際，圖形類(lèi)型比較高，注重讀圖識(shí)圖知識(shí)。試卷具有很強(qiáng)的靈活性，注重對(duì)圖形的分析理解,注重對(duì)學(xué)生各方面能力的考查,對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導(dǎo)作用。
本份試題覆蓋面廣，既考查了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，本次科學(xué)試題編擬內(nèi)容能以教學(xué)大綱為依據(jù)，題量適中，難易適當(dāng)，考查內(nèi)容分布全面合理，試題無(wú)印刷錯(cuò)誤。通過(guò)成績(jī)來(lái)看，我鎮(zhèn)學(xué)生基本理解和掌握了小學(xué)科學(xué)的有關(guān)知識(shí)，能用科學(xué)的眼光觀察事物，探索規(guī)律。當(dāng)然也有個(gè)別后進(jìn)生對(duì)科學(xué)缺乏理解，成績(jī)不夠理想。但所有學(xué)生在答題的過(guò)程中無(wú)疑受到一次能力的考查、生活和情感的陶冶。
二、學(xué)生答題況分析
（一）選擇題：第15小題錯(cuò)誤最多的選擇C，不清楚青藏地區(qū)和西北地區(qū)的差異，該題知識(shí)點(diǎn)較多，能較好的考查學(xué)生的綜合知識(shí)。第2、3、4、5、題考察知識(shí)的識(shí)記能力，答題情況相對(duì)好一些。第21題錯(cuò)得多的原因是審題不清。第27小題，幾個(gè)選項(xiàng)容易混淆，所以錯(cuò)的也比較多。總的來(lái)說(shuō)，選擇題不難，做的不好的原因一方面是教師強(qiáng)調(diào)的不夠，而是部分同學(xué)掌握的不夠扎實(shí)。
�。ǘ┚C合題：第31①小題，學(xué)生把臺(tái)灣山脈寫(xiě)成玉山。32題（5）小題綜合性比較強(qiáng)，所以失分較多。與講課所傳授的知識(shí)有較大差距，基礎(chǔ)知識(shí)要是不扎實(shí)很易失分。
三、教學(xué)建議：
從選擇來(lái)看，平時(shí)要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解要細(xì)之再細(xì)，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，以為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題不用強(qiáng)調(diào)了。從第32小題和34題來(lái)看，在教學(xué)上要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練和有關(guān)地理概念的講解，盡可能的把圖上所反映的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)。基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)不夠，欠缺將地理知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的`教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)未落實(shí)好，學(xué)生理解不夠，讀圖表分析圖表的能力培養(yǎng)有待加強(qiáng)，知識(shí)遷移及運(yùn)用能力有待增強(qiáng)。 今后的教學(xué)中就注意加強(qiáng)地理概念的教學(xué)和基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。做到精講精練。努力培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，空間想象能力。做到一切知識(shí)點(diǎn)都要落實(shí)到圖上。做到每個(gè)人心中都一個(gè)地圖。同時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，改變部分同學(xué)不重視地理的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下次考試中取得更理想的成績(jī)!
地理試卷分析9
一、試卷基本情況分析
本次考試是湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時(shí)間與生物合卷120分鐘，共分兩大板塊，分別是：選擇題（50分）；綜合題（50分）。從試題內(nèi)容看，注重考查地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本讀圖分析技能，題目類(lèi)型比較傳統(tǒng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，難度不是很大。
1、1-8選擇題、27綜合題為第一、二章內(nèi)容，考查內(nèi)容為各大洲的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)以及時(shí)區(qū)的實(shí)際運(yùn)用、地圖分類(lèi)、地理與風(fēng)土人情等內(nèi)容。
2、9-13選擇題、29綜合題為第三章內(nèi)容，考查內(nèi)容人口的自然增長(zhǎng)率、人種、宗教、城市的演變及簡(jiǎn)單分析人口問(wèn)題�；A(chǔ)知識(shí)較多。
3、14-21、25選擇題、28、30綜合題為第四章內(nèi)容，考查內(nèi)容為天氣符號(hào)、特點(diǎn)、衛(wèi)星云圖及氣候中的因素降水的分布，影響氣候因素中-地球的運(yùn)動(dòng)，降水形成的兩個(gè)要素；及分析人們不合理的發(fā)展對(duì)環(huán)境及氣候的影響。
4、22-24選擇題為第五章內(nèi)容，考查內(nèi)容為發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的合作、以及經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象給人們生活帶來(lái)的影響。
二、對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析
1、好的方面表現(xiàn)在：從成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，相當(dāng)一部分學(xué)生掌握較差，連最基礎(chǔ)的.都錯(cuò)了。這說(shuō)明了部分學(xué)生已經(jīng)具備了七年級(jí)上冊(cè)的等高線(xiàn)地形圖、氣候資料圖和七大洲四大洋的圖形的記憶和分析能力，這也是整個(gè)自然地理中最為重要的基礎(chǔ)知識(shí)。這是我們師生共同努力了整個(gè)學(xué)期的成果。從答題的全面程度來(lái)看，部分學(xué)生都能很好的按照要求作答，而且答題的效率比較高，準(zhǔn)確度也比較高。
三、試卷總體特點(diǎn)
有以下這幾點(diǎn)好的方面：
1、知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。從卷面知識(shí)點(diǎn)分布來(lái)看，覆蓋整本書(shū)整章內(nèi)容，較為全面。
2 、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查地理基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的要求為主。
3 、重視對(duì)地理讀圖分析的考查，特別是對(duì)氣候圖、七大洲四大洋的考查。
4、試題大部分考查了與學(xué)生現(xiàn)實(shí)較為接近的地理知識(shí)，但又不離開(kāi)課本，沒(méi)有脫離考點(diǎn)內(nèi)容。
不好的地方：選擇題都死記硬背的知識(shí)，只要學(xué)生認(rèn)真的記憶就拿高分，欠對(duì)學(xué)生分析能力的考察。
地理試卷分析10
一、試卷總體分析
今年的七年級(jí)地理期末試卷題量，難度適中，題型能體現(xiàn)課改的要求，結(jié)合實(shí)際，圖形類(lèi)型比較高，注重讀圖識(shí)圖知識(shí)。試卷具有較強(qiáng)的靈活性，注重學(xué)生讀圖析圖能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導(dǎo)作用。
二、試題解題分析
第一部分，選擇題，15個(gè)小題，滿(mǎn)分30分
出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的有第3題，地圖上的方向判斷不準(zhǔn)；第5題，點(diǎn)A在那個(gè)半球掌握不準(zhǔn)；第11題，選項(xiàng)A發(fā)達(dá)國(guó)家全部集中在北半球中的“全部集中”沒(méi)有看清楚；第15題，學(xué)生對(duì)由降水和氣溫圖判斷氣候類(lèi)型掌握不準(zhǔn)，對(duì)氣候類(lèi)型的特點(diǎn)掌握不牢，所以丟分較多。
第二部分、非選擇題，3個(gè)小題，滿(mǎn)分30分
錯(cuò)誤較多的有第16題，（3）講過(guò)原題，但個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤，對(duì)四季和溫度帶的理解不夠。
第17題，東、西半球判斷錯(cuò)誤，亞洲和歐洲分界、南美洲和北美洲的.分界不會(huì)寫(xiě)。
三、對(duì)今后教學(xué)建議
在今后的地理教學(xué)中，要重視和加強(qiáng)基本知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多讀多練，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識(shí)的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中，要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于思考，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力。在教學(xué)中，突出讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。
地理試卷分析11
本次地理期末考試試卷總體來(lái)說(shuō)難易適中，比期中考試稍偏難，考查內(nèi)容廣泛，涉及必修一的五章內(nèi)容，每一章都有出題，期中考試前后各占一半左右。本次試題更注重考查學(xué)生的讀圖析圖能力，靈活變通能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，出現(xiàn)了很多圖表�？傮w上基礎(chǔ)題占70%，大多都是課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)部分，有些甚至是學(xué)案里的原題；拓展延伸題占20%，大多是課堂上強(qiáng)調(diào)的難點(diǎn)；綜合題占10%（比如：綜合題30題）
選擇題總共50分，但閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)平均得分30分左右，失分比較多，因?yàn)檫x擇題里有幾道題是有一定難度的，大多還是基礎(chǔ)內(nèi)容，而且理論聯(lián)系實(shí)際比如：4-5題，14-15題分別以蘭州正午太陽(yáng)高度、臨洮水資源為切入點(diǎn)考查相關(guān)內(nèi)容。
非選擇題也是50分，總共5道大題，每道題都有圖，由于我們學(xué)生普遍讀圖能力比較低，所以總體得分比較低，平均30分左右。26、27、28題考查基礎(chǔ)內(nèi)容，只要圖讀懂的話(huà)得滿(mǎn)分不是問(wèn)題，但閱卷發(fā)現(xiàn)得分還是偏低，學(xué)生知識(shí)遷移的`能力比較低，這在今后的教學(xué)中我們要多培養(yǎng)。29題以非洲、馬達(dá)加斯加島圖引入考查自然帶、風(fēng)帶、洋流等內(nèi)容，綜合性強(qiáng)而且一大部分學(xué)生不會(huì)利用圖上信息導(dǎo)致29題得分非常低。30題是一道綜合題，利用一個(gè)圖表考查了5個(gè)方面的內(nèi)容，考查的內(nèi)容本身大多是基礎(chǔ)。
今后改進(jìn)的方面：
�。�1）強(qiáng)調(diào)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在熟練掌握的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用
（2）恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用學(xué)案
�。�3）加大培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力，體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn)，而且高考題出的圖也比較多
�。�4）在平常上課、做題的過(guò)程中多注意培養(yǎng)學(xué)生靈活變通的能力
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地理試卷分析12
一、試題所體現(xiàn)的新課程理念和對(duì)學(xué)生的總體發(fā)展以及能力的培養(yǎng)有利的方面：
試題多以圖片形式出題，讓學(xué)生看圖答題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。以時(shí)事為材料考查地理知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生表明了學(xué)習(xí)的目的，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。材料題一方面鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。綜合題多以填圖的形式出題，為學(xué)生樹(shù)立了一種學(xué)習(xí)地理識(shí)別地圖是多么重要的理念，也為其提供了一種學(xué)習(xí)地理的方法，提供了學(xué)習(xí)的方向，體現(xiàn)了素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合的教學(xué)理念。
二、試卷的特點(diǎn)(指出試題的優(yōu)劣之處)：
優(yōu)點(diǎn)：適應(yīng)了學(xué)生的整體能力，切合課本，鞏固了基礎(chǔ)知識(shí);點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)知識(shí)考查還算齊全;題型多樣;多以圖片形式出現(xiàn)，生動(dòng)形象，符合中學(xué)生的思維特點(diǎn)和能力發(fā)展的特點(diǎn)。
缺點(diǎn)：缺少發(fā)散性題型，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，現(xiàn)階段青少年處在思維活躍階段，應(yīng)注重培養(yǎng)他們?cè)谠械闹R(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行思維發(fā)散，獲得更多的新知識(shí)的能力。這樣也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的地理思維，使他們有自己獨(dú)立獨(dú)特的思想。我認(rèn)為這種能力對(duì)學(xué)生非常的.重要，這樣一方面教給了學(xué)生該有的知識(shí)儲(chǔ)備即“魚(yú)”，另一方面教給了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，即“漁”。從而給了他們可以獨(dú)立行走的拐杖，既考慮了現(xiàn)階段又考慮了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，符合了我們教育教學(xué)的目的和理念，而此份題僅僅是對(duì)故有知識(shí)的一種考查，學(xué)生做完之后我認(rèn)為僅僅是對(duì)現(xiàn)階段知識(shí)的復(fù)習(xí)而已，并沒(méi)有任何太大的收獲!
三、對(duì)教學(xué)的啟示
教師在地理教學(xué)過(guò)程中，除了注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解與落實(shí)外，更應(yīng)注意學(xué)習(xí)地理，地圖的重要性，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別地圖，將重要的地理事物等放在地圖進(jìn)行落實(shí)，這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，同時(shí)也降低了識(shí)記地理的難度!同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，要多注意培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，多給出一些圖片，讓學(xué)生自己從地理角度總結(jié)一些相關(guān)的問(wèn)題!再者，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，在平時(shí)的教學(xué)中，就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，具體的地理知識(shí)應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的一些相關(guān)的實(shí)際現(xiàn)象和時(shí)事，比如環(huán)境污染、水土流失、森林火災(zāi)等，回歸現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生自己談感受，自己想辦法，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。使其不做一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子，而是做一個(gè)關(guān)心社會(huì)，關(guān)心祖國(guó)，熱愛(ài)生活，對(duì)任何事情都有自己獨(dú)特見(jiàn)解的有志少年，做一個(gè)21世紀(jì)真正的青少年!
四、教學(xué)中的不足(不要只說(shuō)學(xué)生，關(guān)鍵是找找自己教學(xué)中的不足之處)。
教學(xué)中沒(méi)有注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，每次希望學(xué)生總結(jié)出我所想要的，可是往往不如人意，我就只能自己說(shuō)出，一方面或許我引導(dǎo)的不夠好，另一方面學(xué)生可能對(duì)此課較懈怠，課上不動(dòng)腦思考，不太配合老師!總的來(lái)說(shuō)，還是課上的不夠精彩，引不起學(xué)生的興趣!
五、改進(jìn)方法和今后的打算。
今后在方法上應(yīng)注意堅(jiān)持“以生為本”的理念，教學(xué)設(shè)計(jì)上多注意設(shè)計(jì)一些能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維及自主學(xué)習(xí)的能力，將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育結(jié)合，全面長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生，使其成為有用之才。道路是曲折的，前途是光明的，這將是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我將盡心盡力，竭盡所能，不負(fù)所托，努力改進(jìn)，做一名合格的教師!
地理試卷分析13
一、講什么？
1.講“審題”講'審題'首先要講出命題意圖。無(wú)論是客觀性試題,還是主觀性試題,都有命題人的命題意圖,只有審出這一點(diǎn),才能明確答題的方向。在高考中，學(xué)生在答綜合題時(shí)，還沒(méi)有看出考題的命題意圖就急匆匆地開(kāi)始答題，結(jié)果答非所問(wèn)，成績(jī)不理想。解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵就是平常教學(xué)中進(jìn)行審題的訓(xùn)練。
（1）選擇題的審題主要是“二審”：一審材料，從中最大限度地獲取有效信息；二審題問(wèn)，明確答題要求和限制條件。
�。�2）綜合題中的讀圖分析題的審題主要是“四審”：一審，定地理圖表類(lèi)型及承載的知識(shí)信息；二審，定解答對(duì)象；三審，定限制條件；四審，定學(xué)科之間的契合點(diǎn)。
2.注重講“思路”和“方法”不同的題型，有不同的解答技巧與方法。講評(píng)時(shí)，要結(jié)合題型及學(xué)生的答題情況有機(jī)地講解答題思路與方法。
�。�1）選擇題的解題思路一般為：在全面、正確把握題干的基礎(chǔ)上，要抓住題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，找準(zhǔn)“題眼”，首先運(yùn)用排除篩選法，將表述不科學(xué)的錯(cuò)誤題枝排除掉，另外還可根據(jù)具體題目要求運(yùn)用直接判定法、分析推理法、借助圖解法、讀圖分析法、逆向思維法等。不論運(yùn)用哪一種方法，關(guān)鍵是給學(xué)生講清分析解決問(wèn)題的思路。
�。�2）綜合題種類(lèi)齊，數(shù)量多，注重考查學(xué)生動(dòng)手(繪圖)、動(dòng)腦(計(jì)算、想象)能力，這類(lèi)題目往往分值多，綜合程度強(qiáng)，答題要求高，但再特殊的題目，都是知識(shí)和材料的巧妙結(jié)合，表面看來(lái)出乎意料而又實(shí)際卻在情理之中，即“題在書(shū)外，理在書(shū)中”。因此，這類(lèi)題是有章可循的。在講評(píng)試卷時(shí)，必須給學(xué)生講清解題的基本流程。
第一，材料分析題的解題思路一般為：①認(rèn)真閱讀題目所給材料，正確全面地理解材料含義，包括材料本身、注解、圖表及一切文字說(shuō)明，任何一項(xiàng)不可遺漏。②仔細(xì)分析題問(wèn)，準(zhǔn)確把握題問(wèn)的要求；根據(jù)題問(wèn)的要求分析材料，并將其回歸到教材系統(tǒng)和教師的教學(xué)中去，找準(zhǔn)和課本內(nèi)容相結(jié)合的切入點(diǎn)；進(jìn)行由表及里的.思維加工，最大限度地獲取有效信息。③歸納、整理以簡(jiǎn)煉準(zhǔn)確的文字表達(dá)。
第二，讀圖分析題的解題思路一般為：①仔細(xì)觀察地理圖表，正確把握?qǐng)D表類(lèi)型，弄懂圖表的主題內(nèi)容，挖掘其隱藏的已知條件。②根據(jù)題問(wèn)的要求，正確、有效地從圖表中獲取信息。③概括提煉，歸納整理，以簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的文字表述。
3.講“誤區(qū)”講評(píng)時(shí)，教師要結(jié)合有代表性的試題及學(xué)生的典型錯(cuò)例，有理論，有實(shí)際地逐一分析講解，由表及里，追根求源，使每個(gè)出錯(cuò)失分的同學(xué)，都能從較深層次上推究出自己失誤的原因，明確自己的主要缺陷和今后復(fù)習(xí)的方向，從而更有針對(duì)性地搞好復(fù)習(xí)。
4.講“拓展”每一種題型甚至每一個(gè)題目都代表一定的知識(shí)層面。講評(píng)時(shí)，不能就題論題，要力爭(zhēng)“一題多變”“一題多練”，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路，縱橫聯(lián)系，由此問(wèn)題聯(lián)想到若干相近相關(guān)的彼問(wèn)題；由此知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到許多相同相似的其他知識(shí)點(diǎn)。這樣的講評(píng)，才能提高學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通的能力，達(dá)到做一題、學(xué)一法、會(huì)一類(lèi)、通一片的目的，進(jìn)而保證取得最佳效果。
5.講“規(guī)范”加強(qiáng)表達(dá)能力的培養(yǎng)，注意表達(dá)語(yǔ)言的要點(diǎn)化、層次性、邏輯性和完整性。少過(guò)失性失誤。具體要求有：要點(diǎn)全面、層次分明，有條理、分要點(diǎn)；表述完整、邏輯清晰：因→果、大→小、前→后、總→分；語(yǔ)言規(guī)范、言簡(jiǎn)意賅：用詞恰當(dāng)、表述準(zhǔn)確、用地理術(shù)語(yǔ)、少舉例、少形容；填圖準(zhǔn)確、作圖規(guī)范：填圖字跡工整到位，繪圖準(zhǔn)確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)清晰、卷面整潔。
另外，對(duì)學(xué)生非智力因素方面的問(wèn)題要找得準(zhǔn)，敲得狠，如麻痹大意、看錯(cuò)題目和設(shè)問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草、卷面差、答非所問(wèn)等。
二、誰(shuí)來(lái)講？
試卷講評(píng)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，切忌教師一言堂。要調(diào)整教師的角色和行為，使教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者、合作者。試卷講評(píng)課同樣要體現(xiàn)“教師是主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，不能上成教師的一言堂，而應(yīng)是師生交流、生生交流的群言堂。要給予學(xué)生表述自己思維過(guò)程的機(jī)會(huì)，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)間，允許學(xué)生對(duì)試題“評(píng)價(jià)”做出“反評(píng)價(jià)”，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)參與，得到相互啟迪，使整個(gè)講評(píng)過(guò)程學(xué)生情緒亢奮，思維得以激活容易接受大量的有關(guān)知識(shí)及解題的信息，有助于知識(shí)的掌握和解題能力的提高。
三、課后鞏固階段：注重試卷反饋和評(píng)后反思，實(shí)現(xiàn)錦上添花
這一階段主要應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
（1）強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，首先需要的是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�2）注意答題規(guī)范。試卷講評(píng)后，我們找出最好和最差的試卷，讓學(xué)生展覽參觀，目的是培養(yǎng)學(xué)生答題必須規(guī)范的良好習(xí)慣。答題規(guī)范其總的要求是“條理清楚，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言精煉，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，恰當(dāng)使用地理術(shù)語(yǔ)�！本途C合題來(lái)說(shuō)，作答時(shí)應(yīng)把握答案的方向，注意答案的全面性、完整性、邏輯性，避免失分。一是要求學(xué)生用精煉的地理語(yǔ)言回答問(wèn)題。二是要不說(shuō)廢話(huà)，不離題。試卷講評(píng)完之后，可以讓學(xué)生針對(duì)自己的試卷“規(guī)范”上的得與失，充分把握自己的“不規(guī)范”之處，提高學(xué)生對(duì)解題規(guī)范性的認(rèn)識(shí)，提高在以后的考試中的得分率。
�。�3）關(guān)注后進(jìn)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檎n堂講評(píng)是面向全體的，盡管教師講評(píng)得很細(xì)，不免有個(gè)別學(xué)生掌握不了，所以要及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
（4）整理知識(shí)反思成長(zhǎng)。大多數(shù)學(xué)生的毛病，往往是課堂上記住了，弄懂了，課后又忘記了，下次練習(xí)或考試又犯同樣的錯(cuò)誤。所以試卷講評(píng)完畢后，我們要留一定時(shí)間讓學(xué)生重新審視自己的錯(cuò)題，真正理解解題的思路。同時(shí)，還要要告戒學(xué)生不要把考過(guò)的試卷束之高擱或丟之棄之，而應(yīng)督促學(xué)生整理語(yǔ)言知識(shí)筆記，建立起自己的錯(cuò)題檔案和題庫(kù)，使學(xué)習(xí)成為他們的自我需要和自覺(jué)行動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。
地理試卷分析14
經(jīng)過(guò)幾天艱苦的考試，這學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，中學(xué)八年級(jí)上期期中地理試卷分析總體情況很不好，學(xué)生差距很大，許多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，現(xiàn)對(duì)這次考試的試卷作一分析：
一、試卷總體分析
本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲鼗A(chǔ)，題靈活
本份試卷光單選題就占了50分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的'基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，例如：?jiǎn)芜x題中的“人口最多的省和直轄市”、“我國(guó)年降水量的總趨勢(shì)”、“跨長(zhǎng)江中下游的省區(qū)”、“我國(guó)分布最廣泛的少數(shù)民族”“黃金水道”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細(xì)心，馬虎是得不了高分的。
�。ǘ┲刈x圖，題多變
地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了50分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從“省區(qū)輪廓”到“中國(guó)的地形”、從“中國(guó)氣候”到“長(zhǎng)
江、黃河”、從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、靈活多變、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見(jiàn)命題人的良苦用心。
二、學(xué)生在試卷中出錯(cuò)較多的題
�。ㄒ唬﹩芜x題：第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22等小題考查知識(shí)的識(shí)記能力，答題情況比較好一些。第8小題錯(cuò)得多的原因是沒(méi)有記住濟(jì)源的干濕類(lèi)型。第3、4、9、12、21、25小題錯(cuò)得多的原因是沒(méi)有記住各省區(qū)輪廓、山脈、地形區(qū)等地理事物的具體·位置。
�。ǘ┳x圖分析題：第26小題填寫(xiě)各省少數(shù)民族名稱(chēng)。盡管這是教師在講課中多次強(qiáng)調(diào)過(guò)的題，但仍有部分同學(xué)出錯(cuò)，實(shí)屬不該。第27小題判斷我國(guó)的地形名稱(chēng)，錯(cuò)誤較多的是第（3）小題，許多同學(xué)由于對(duì)地圖不熟悉，導(dǎo)致答案五花八門(mén)，亂七八糟。第28小題關(guān)于長(zhǎng)江黃河的讀圖練習(xí)，這是本份試卷中學(xué)生出錯(cuò)較少的題，少數(shù)同學(xué)在第3小題出現(xiàn)了錯(cuò)誤，多數(shù)學(xué)生此題得了滿(mǎn)分。教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，告訴學(xué)生會(huì)怎樣考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。
三、對(duì)以后教學(xué)的啟示
通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培
養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
地理試卷分析15
本次八年級(jí)地理期末考試的范圍是人教版地理八年級(jí)上冊(cè)全一冊(cè)的內(nèi)容。從試題內(nèi)容看，主要是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，試題覆蓋面廣，同時(shí)重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新的結(jié)合，具有靈活性；題型結(jié)構(gòu)比例合理，是一套難度小但卻體現(xiàn)新課標(biāo)的好試卷。有利于考察學(xué)生的知識(shí)能力。
一、試卷的總體分析
�。ㄒ唬┰嚲淼慕Y(jié)構(gòu)
本次考試試卷的分值為100分，考試時(shí)間為60分鐘，試卷由單項(xiàng)選擇題和讀圖分析題二種題型組成。
�。ǘ┰嚲淼奶攸c(diǎn)
1、重基礎(chǔ)，題簡(jiǎn)單
本份試卷光單選題就占了50分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，例如：?jiǎn)芜x題中的“我國(guó)的地理位置”、“我國(guó)自然資源的基本特征”、“我國(guó)人口地理界線(xiàn)”、“我國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細(xì)心，馬虎是得不了高分的。
2、重讀圖，題靈活
地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，本份試卷中讀圖分析占了50分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，即考查了基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了地圖的綜合能力和分析應(yīng)用能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。
二、學(xué)生答題情況分析
1、選擇題答題情況
單選共25題，每小題2分，共50分。雖然都是基礎(chǔ)性知識(shí)，但是由于學(xué)生在地理位置和分析各地理要素之間關(guān)系方面掌握的.不是很好，出錯(cuò)比較多的是第8題、9題、15題、17題、18題、21題等。這部分內(nèi)容重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力。總體上反映出學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。
2 、讀圖分析題答題情況分析
讀圖分析題26——29大題，50分。這部分內(nèi)容綜合性較強(qiáng)，主要考查中國(guó)的行政單位、主要地形、我國(guó)重要的地理分界線(xiàn)和等值線(xiàn)以及土地利用構(gòu)成等。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第26、27題失分較多。許多學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不夠，只有少數(shù)學(xué)生此項(xiàng)得分較高，大多數(shù)學(xué)生都有或多或少的錯(cuò)誤，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的讀圖能力和綜合能力要加以訓(xùn)練和提高。
總之，答卷情況反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。
三、存在的問(wèn)題
1、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，審題不清，思路不明，知識(shí)記憶不夠，解題能力差。
2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第
27題關(guān)于我國(guó)重要的地理界線(xiàn)和等值線(xiàn)的考查內(nèi)容得分不高。第26題我國(guó)行政區(qū)填充題，雖是簡(jiǎn)單題，但學(xué)生由于空間位置較差，失分仍然較多。
四、教學(xué)建議
通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，在教學(xué)中還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問(wèn)題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)等多種形式進(jìn)行。
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