- 相關推薦
初中音樂教學小結(jié)
無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，想必大家都收獲了成長和成績，讓我們好好捋捋，寫一份小結(jié)吧。那么你有了解過小結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的初中音樂教學小結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中音樂教學小結(jié)1
我國教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“大多健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛歌唱，表現(xiàn)出音樂的律動�！币魳纷鳛槲覀儼嗟奶厣顒�，在中班的第一學期里，它給我們班的小朋友們帶來了無窮的快樂，小朋友們越來越喜歡音樂活動。孩子們通過音樂活動變得越來越開朗，越來越活潑，不僅如此，更重要的是它引起了幼兒對音樂極大的興趣，促進了幼兒對音樂感受能力、表現(xiàn)能力、傾聽能力和節(jié)奏感受力的提高。現(xiàn)在的教育事業(yè)都在大力提倡“二期課改”，如何更好的激發(fā)幼兒在音樂活動中的熱情，也我們這學期首要解決的問題。
一、引導開展主題背景下的音樂活動，推進對二期課改的理解
說實在的，隨著二期課改的不斷推進，主題活動每個幼兒園都在熱熱鬧鬧的開展著，但是內(nèi)容一般都是探索活動、操作活動等為主，我們能看到孩子們在埋頭實驗、埋頭記錄、埋頭操作，但歌聲在許多幼兒園里已經(jīng)很少聽到了，這一點是讓我們比較心寒的。那么如何改善這一現(xiàn)狀呢？“李尉宜培訓中心”音樂導學班給我們指亮了明燈，那就是開展主題背景下的音樂活動，把歌聲還給孩子。深受觸動的我，回到幼兒園就開始嘗試將音樂活動更好的融入主題活動中，更好的激發(fā)幼兒對音樂的本能反應。一學期下來，效果非常的突出，孩子們在主題背景下的節(jié)奏活動、音游活動、歌唱活動中快樂的暢游著。孩子們在獲得音樂技能的同時，情感、創(chuàng)造力、傾聽能力、空間感知能力等都得到了很大程度的提高。我對二期課改的理解也更上了一個臺階。相信通過不斷的實踐，我和孩子們都會得到更大的提高。
二、唱唱玩玩中，幫助幼兒掌握多種音樂技能
音樂技能對幼兒來說，是很枯燥的。在教學過程中，我將一些音樂技能融合在游戲中，調(diào)動幼兒的參與積極性，使他們能主動的學習，主動的接受。例如認識mi、so、la三個音的時候，我將他們將它們?nèi)齻�戴上了三種不同顏色的圓點，作為帽子。并且通過《小司機》、《水果豐收》、《做客》等聽音游戲，幫助幼兒掌握聽辯mi、so、la的能力。又如在節(jié)奏練習的過程中，為了讓孩子們掌握聽辯并拍打出正確的旋律節(jié)奏，我們又自編了許多音樂游戲。如《走著去做客》、《我們?nèi)ス珗@》等等。通過這些游中，孩子們對音樂活動中很多的常規(guī)、音樂的結(jié)構(gòu)、音樂的表現(xiàn)手法等都有了更深的理解。
三、生生互動，加強幼兒在音樂活動中的互動性
音樂活動是跳躍的，是流動的。孩子們交往能力的提高、知識技能的獲得等，應該是來自自身、來自同伴之間的互動。因此，我在活動中特別注重互動性。例如，打擊樂活動《過新年》，孩子是第一次嘗試打擊樂活動，他們對活動的'每一樣樂器都有著很濃的興趣。因此，我在表演的環(huán)節(jié)悄悄地推出了前臺，將“小指揮”的角色讓給了幼兒，孩子們熱情高漲，紛紛表示要上來做小指揮。當一站在指揮臺上，個子再小的幼兒都是神氣十足，指揮的有模有樣。孩子與孩子進行互動，他們的自信心在此刻漸漸地樹立了起來加入了。
總之，通過一學期的引導，我們班的幼兒在音樂方面的能力有了很大的提高。當然，在有些方面我們做的還是很不夠的。例如，如何推動幼兒對音樂的理解能力，加強幼兒對音樂多種的表現(xiàn)形式。在下學期中，我們將繼續(xù)努力。
初中音樂教學小結(jié)2
本學期即將結(jié)束，音樂備課組的全體教師按照開學初定下的教研組工作計劃，認真的做好每一項常規(guī)工作，認真地備課、上課，經(jīng)常進行集體備課，互相聽課、評課、努力提高自身理論水平，撰寫教育教學論文，教學反思等。在這一學期中，藝術教研組工作緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程標準出發(fā)，以激發(fā)學生的藝術愛好，提高學生的審美情趣來開展。
1、本學期本組教師堅持定期進行集體備課，重點加強對“音樂新課程標準”的學習和理解，增強課改認識，提高課改理念。我組教師根據(jù)學校的要求，制定藝術教研計劃，并根據(jù)計劃實施活動。還組織教師再次學習新課程標準，通過感受提煉運用到自己的課堂之中。通過形式多樣的活動，讓教師的課堂有所提升。
2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動時間組織教師進行教學理論學習。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。每一位教師都非常珍惜外出學習和培訓的機會，認真的做好記錄。
3、認真設計每堂課的教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法進行教學。
4、認真進行了藝術節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導。
5、做好音樂輔導生的輔導工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學，以及后期的送考。
6、本組教師均在本期教授教學內(nèi)容時，嘗試運用多媒體、鋼琴等現(xiàn)代教學手段，增強了教與學的.效果，提高了學生對音樂學科內(nèi)容的興趣。
7、通過本組成員的共同努力以及學校的重視與支持、同事們的幫助，音樂備課組在這一學期中取得了一些成績：劉永占老師被評為奉化市學科骨干和中學高級教師，同時輔導的學生鄔清逸榮獲全國鋼琴演奏金獎；阮惠芬老師被評為中學一級教師；全組老師成功地組織輔導了學�！坝挛乃噮R演”，獲得師生好評。
音樂備課組是一支年輕而又有活力的團隊，在今后的教學中，藝術教研組每一位教師將團結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進取，不斷改進教學方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質(zhì)，也使我校的藝術教學工作上一新臺階。
初中音樂教學小結(jié)3
作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到考試，但是作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量還是非常重要的音樂課堂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性、它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用、現(xiàn)時，音樂又是一種表現(xiàn)藝術，音樂課上，學生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅、因此，培養(yǎng)孩子的自信心，音樂課堂有著得天獨厚的條件，而孩子們有了對音樂有了自信，那么上音樂課也就更加有興趣了、所以，在音樂課上我非常注意培養(yǎng)學生的自信心、
一、堅持音樂教學新理念，實現(xiàn)目標，落實標準。
本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感態(tài)度價值觀具體落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把知識技能融于學生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現(xiàn)，把培養(yǎng)學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學生，注重個體發(fā)展，注重音樂實踐的基本理念，并認真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學行為。在教學中，能積極思考面隊學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目標能否達到和實現(xiàn)，牢固確立“一切為了學生的發(fā)展”的教學原則、
二、立足課堂，促成教師教學行為的轉(zhuǎn)行
1、真誠的贊揚
對于那些缺乏自信的學生，真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績能激起他的學習熱情，我總是仔細尋找他們的閃光點，并且及時、適當?shù)慕o與贊揚，如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等、
2、多提供嘗試的機會
在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機會，為學生提供戰(zhàn)士自我的'舞臺，使他們感受到自己的前能，體驗到成功的快樂、
3、設計的要求不必過高
在音樂課堂上，我會有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學生感受到成功的喜悅，如：幾個音的高低聽辨，幾個小節(jié)的旋律規(guī)模唱等，動能有效地鼓舞學生，從而更好地幫助克服自卑，產(chǎn)生自信、
4、隨時鞏固學生的信心
當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時，我還是不斷地支持，鼓勵以及鞏固他們的自信心，在音樂課上，我以自然，親切的微笑棉隊學生，經(jīng)常用”你真棒，你能行”等鼓勵性的語言，創(chuàng)設出一個溫馨，和諧，愉快的音樂課堂氛圍，學生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，音樂課堂的效果也就越來越好、
三、課堂不足與反思
本學期初在教學上投入了非常多的精力，認真設計每節(jié)課的課堂反思，及時回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。但是在學期中期由于身體的原因請假了兩個月，給小學教學添加了一些麻煩，本人亦感到非常抱歉、奧爾夫曾說“讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的�！蔽覀儜竽懛攀郑尯⒆觽冊诙鄻佣_闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。
初中音樂教學小結(jié)4
隨著課程改革的不斷推進，我們深刻感到《音樂標準》中關于音樂課程價值理念的表述，課程總目標的建立：以及要求從“感知與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂與相關”四個領域構(gòu)建教學內(nèi)容和標準，是強調(diào)了學生經(jīng)驗與學科知識與社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合，表明了突破傳統(tǒng)上以（學科知識）教材為中心的舊格局，上升到一切從學生的需要和發(fā)展為出發(fā)點，培養(yǎng)學生藝術能力和人文素養(yǎng)整合發(fā)展的新局面。
一、課改帶來的驚喜是什么：
1、教學理念的滲透。
以音樂審美為核心，以培養(yǎng)學生興趣音樂為動力，遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。因為音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是音樂學習的基礎，教師聲情并茂地演唱、學生的齊唱，對唱，領唱、小組唱、聽錄音機中的對歌曲不同處理的合唱等等，都是圍繞“聽”（聽覺的體驗）這個中心來進行。引導學生參與聽覺體驗這個音樂教學中心環(huán)節(jié)，讓學生通過聆聽深刻地感受到歌曲的美妙，學生就會有了學習歌曲的欲望。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變。
“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育�！苯⑵鹆己玫膸熒P系，師生間互敬互愛，給彼此建立一種健康，向上的學習與合作的氛圍，對課堂教學無疑是積極的。音樂課上老師關注不只是音樂知識和技能，而是幫助學生主動參與音樂實踐，提高音樂感知和鑒賞能力，拓展音樂綜合文化視野，從而形成對周圍世界和自己的一種積極而理智的，富有情感審美的探索、創(chuàng)造的態(tài)度與方式。
因此在這樣的認識的前提下的教學老師和學生都比以前愛上音樂課，學生能夠積極主動參與音樂實踐活動。在整個教學活動中，我們欣喜地看到教師與學生走到一起，教師以組織者、參與者的身份出現(xiàn)在學生之中，對于學生回答的各種答案始終面帶微笑，讓學生能大膽地發(fā)表自己的具有獨特的看法，因為音樂不追求統(tǒng)一答案，音樂盡量不結(jié)束真理。教師既是出色的導演又是忠實的觀眾，將自己對作品的理解、要求學生掌握的音樂知識通過教學活動不知不覺地讓學生接受。
3、以生為本，重視學生音樂能力和綜合素養(yǎng)的整合發(fā)展。
學生學習方式的改變、教師對學生資源的合理開發(fā)。教師不是全才，更不是完人，學生也不可能可能永居老師這下，面對飛速而來的多種媒體，學生受教育的范圍已不僅僅局限于學校課堂，為此我們的課堂應該及時改變教學模式，讓課堂不公成為學生學習的場所，更是學生展示自己能力才干的天堂，這節(jié)課中讓學生用自己喜歡的方式自由學習，教師從中傾聽、觀察、隨后根據(jù)學生的學習情況作出判斷，借助小組活動，學生資源開發(fā)通過通過小組的學習活動可以得到很好的體現(xiàn)。每個小組成員能力各有高低，小組學習可以幫助他們?nèi)￠L補短、互幫互助，更有利于學生的交流合作。
“表現(xiàn)”是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。本節(jié)課利用了有效的教材資源，運用了多樣的學習方式，為學生提供各種音樂實踐的機會，充分調(diào)動學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，讓學生在實踐中學，在實踐中用，在實踐中學習思考，學會汲取，學會總結(jié)，最終將知識的獲取過程自覺轉(zhuǎn)化為一種實際的學習能力。總以為學生隨著年齡的長大，自我表現(xiàn)的意識，對成功的體驗，沒有年齡小的學生強，孰不知，只要給他們機會，給他們時間，他們比任何時候都喜歡將自己的才能展示出來，這是始料未及的，面向全體學生，發(fā)展學生的個性，大膽放手展現(xiàn)自我，課堂氣氛活而不亂，學生的小組合作，交流配合，讓聽課老師都深受感染，這是這節(jié)課最亮的閃光點。達到了讓學生興趣音樂先讓其喜歡上音樂課的目的。
4、為貫徹新音樂課改的精神，音樂教研、音樂培訓等活動出現(xiàn)前所未有的活躍，多層次多形式的教研培訓得到廣泛的發(fā)展，一年來，我們分別在實小、二實小、城小、五中、六中、七中、梅仙中學、聯(lián)合中學、坂面中學組織開展了全縣性的及片區(qū)性的音樂課改課堂教學活動；召開了課改階段性小結(jié)會議；舉辦了全縣音樂課改實驗教學設計評選活動；教學課件評選活動；優(yōu)秀論文評選活動；成立了縣中小學音樂教育教學研究會；組織部分音樂課改教師培訓班；各中小學分別舉辦了觀摩教學、教學研討。
二、教材教學建議
�。ㄒ唬┲匾暩枨虒W方法的研究。三年級要打好歌唱（獨唱、合唱）基礎，良好的'習慣和技能要建立起來，課前要充分備好每首歌曲；教學中要采用模唱、接唱、對唱、編唱、表演唱的方式訓練學生的齊唱、合唱；要以審美體驗為核心，在歌唱內(nèi)容和內(nèi)涵的感悟和審美。
�。ǘ┮陨鸀楸�，大膽調(diào)整教材歌曲內(nèi)容，動聽的歌曲應該讓學生多體驗；不好聽的，建議不唱，選擇課本外好聽的歌曲，盡量使學生保持對歌唱以及對音樂的興趣。
�。ㄈ┬蕾p教學是培養(yǎng)學生感知與鑒賞能力的主要途徑，也是幫助學生拓展綜合文化視野的重要組成部分，我們要重視上好每一課的欣賞教學。
如何上好，提出幾點建議：
1、圍繞主題，安排有歌唱和聆聽的內(nèi)容（演唱春天歌曲，欣賞春天的音樂或景象，或者跳春天的舞蹈），避免只有聽樂說樂的單一、枯燥現(xiàn)象。實際表明，在動中欣賞音樂效果更佳；
2、要采用情感體驗和理性分析相結(jié)合的欣賞教學方式（教材已有明顯要求，如聽辯樂器的音色變化、人聲與器樂聲的不同藝術形態(tài)、旋律的起伏發(fā)展特點，并能以肢體動作或者語言表達相應的感受和理解），才能使學生較深刻領悟音樂的內(nèi)蘊和風格；
3、要根據(jù)音樂作品內(nèi)容引導學生從音樂入手，探討相關文化和民俗（為什么遼闊的草原會產(chǎn)生牧歌；為什么山歌與小調(diào)的歌聲不同）；
4、要多采用對比鑒聽的方法，讓學生在多種音響的對比中，豐富情感體驗、提高鑒賞能力（如，“牧歌”有多個演繹版本，小提琴、童聲合唱、成人混聲的都讓學生對比聆聽，體會更豐富）。
（四）、“編創(chuàng)與活動”的教學是音樂教學的重要任務要把創(chuàng)編活動貫穿于各個教學過程中，加強對學生音樂創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，因為，音樂創(chuàng)造性活動是審美的主要形式，音樂教學脫離創(chuàng)造性活動就失去了生命力。
在一、二年級已形成一定的節(jié)奏感的基礎上，要加強多聲部節(jié)奏練習（朗誦的、打擊樂的、聲勢律動的、合樂拍手、跺腳等）。同時也要關注聽唱、聽辯、編唱、即興旋律接唱和模唱。課本中提供各種內(nèi)容和教學要求與方式，要盡量完成課本要求，除了按課本的方式，建議大家要設計和編排激勵學生學習和促進提高的教學方式與手段：
1、節(jié)奏和旋律接龍、開火車；
2、聽旋律短句接唱尾音；
3、按提供的唱名（音符）即興編唱短句；
4、師生共同創(chuàng)編歌曲（搖籃曲、進行曲）
5、旋律創(chuàng)編：
�。�1）加減音符；
�。�2）改編歌曲，如，加上朗誦、拍手、律動等。
�。ㄎ澹氨憩F(xiàn)”是音樂教學活動最基本最主要的形式是學生價值取向的反映形式也是教師實施教學方式、策略、評價的依據(jù)。從各個版本的教材中，都能感到，對于各類音樂學習都有提出具體的音樂表現(xiàn)的要求和做法（如，藝術教材有：歌唱表演、聆聽表演、律動表演）。對此我們要重視“表現(xiàn)”的研究，新的音樂課標在“表現(xiàn)”領域提出具體的要求，說明了一切音樂教學活動都離不開“表現(xiàn)”。都應該是邊學習邊表現(xiàn)，特別是音樂雙基的學習更要求在表現(xiàn)中落實。大家知道音樂是實踐性很強的學科，必須在玩中、動中展開教學，表現(xiàn)“比”玩、動“從本質(zhì)上講，要求更高，如果是沒有質(zhì)量盲目的活動是無意義的�！北憩F(xiàn)“應該是學生將自己的音樂經(jīng)驗、見解、感受通過一定的音樂技能技巧表達出來，是有技能含量的。換言之，在”表現(xiàn)“中學習才能進步。既：欣賞、唱歌、編創(chuàng)、奏樂、識譜都應該在表現(xiàn)中進行。
建議：
1、學習常規(guī)要加強，養(yǎng)成愛表演的良好習慣；
2、重視節(jié)奏、律動、聲勢表演的訓練，訓練以及會表演的能力，以及較深刻感受音樂文化提高審美能力建立基本素質(zhì)（簡單的踢踏舞步就能反映出藏族、蒙族、維吾爾族舞姿和不同和民俗文化的不同）；
4、歌唱教學除了要聲情并茂，表演也要同步跟上。
三、課改存在的問題及音樂教師的反思：
（一）存在問題：培養(yǎng)時間短，對課改理念不透徹，無法將理念帶入課堂教學，僅僅是流于形式；存在教師對課改缺乏熱情、主動。
（二）音樂教師的反思：
1、因地制宜、因陋就簡、因材施教、因勢利導，發(fā)揮音樂教育教學優(yōu)勢，體現(xiàn)音樂課堂教學的人文特征。音樂教學的人文特征與其他人文學科不同的是：在音樂要素的探知、音響感受以及歌唱、奏樂等表演活動中發(fā)現(xiàn)音樂獨特的藝術形態(tài)：和諧、優(yōu)美、歡快、激昂并從中獲得語文學習、美術學習不可替代的審美和情感體驗。根據(jù)這樣的理解，教學中教師應該充分挖掘音樂作品的藝術和文化價值，盡量向?qū)W生傳遞優(yōu)美、生動和多樣式的音樂，如：
a、老師的奏樂、歌唱、表演、語言都要力求準確、優(yōu)美；
b、課堂教學設計應從學生的經(jīng)驗和需要入手考慮不好聽，不好唱的音樂不要強調(diào)學生聽和唱，或者學生會遠離音樂課堂；
c、不要為了綜合而削弱音樂丟失了音樂的個性的特質(zhì)。
2、“綜合”應從兩個層面來理解。一是課堂上和綜合；二是課程的綜合。音樂課堂的綜合，應該是以音樂為主線的音樂間以及相關文化間的綜合，要自然、生動。如欣賞電影音樂，首先想到的是音樂，為了探索電影音樂的性質(zhì)和牲，必然要涉及到電影表演藝術形態(tài)和情節(jié)等�？傊骱痛我鞔_。而課程上的綜合應該是分別由不同藝術學科的形成單獨切入教學，構(gòu)成的藝術綜合課程。不要片面的把“綜合”理解為在一堂課內(nèi)多門藝術的拼湊和疊加。
音樂課堂不應該只關注音樂教學舞蹈、戲劇、電影也應適當?shù)�、有計劃的進入音樂課堂，拓展我們和學生的藝術視野，提升審美品位。
3、合作學習不能流于形式�！昂献鲗W習”是新課程新理念，有的學科包括音樂教師實話這一理念后，提出質(zhì)疑。我個人的看法是：”合作學習對于音樂教學是教學的主要形式，一直存在于音樂課堂中，關鍵是合作質(zhì)量和效果。音樂課堂教學切實離不開合作（全班、小組）。那么，我們要深入研究“合作學習”理論和方法，使之科學地運用音樂課堂中，優(yōu)化教學過程與質(zhì)量。
4、課堂教學內(nèi)容和模式要多元多樣，不應該還是沿用傳統(tǒng)習慣和教學模式，既：純粹地圍繞一個音樂作品以歌唱、欣賞為主的教學，或者是歌曲和欣賞綜合的教學。應該建立更多樣的教學模式，如，主題下的音樂要素體驗與探索的綜合音樂感教學（節(jié)奏、旋律、力度、音色）如，民族基本舞步、歌曲創(chuàng)作、打擊樂器等的教學。努力拓寬教學內(nèi)容和模式，讓學生感受更豐富的藝術文化獲得更生動而多樣的藝術養(yǎng)分。
初中音樂教學小結(jié)5
本學期，在學校的正確領導下，在各級分管領導的關心、支持、幫助下，我組同志團結(jié)協(xié)作，盡心盡力，滿腔熱情，體現(xiàn)了無私奉獻的敬業(yè)精神，出色的完成了學校交給的各項教育教學任務。教學中以新課程教育理念指導教育、教學。課中，以提高學生的綜合文化素質(zhì)為指導思想，以培養(yǎng)學生的審美情趣為核心，將學校的藝術教育融入到課堂及各項教育、教學活動之中，使我校的音樂教育及藝術教育取得優(yōu)異成績，贏得了社會各界的高度贊譽及各級領導的充分肯定�，F(xiàn)將本期工作匯報如下。
一、以科研促教學，以創(chuàng)新促發(fā)展
音樂備課組全體教師，緊緊圍繞學校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學目標、計劃，認真開展各項教育教學活動，同時，將提高課堂教學質(zhì)量落實到實處，將培養(yǎng)學生健康的心理、及人格的形成放在首位。教學中，根據(jù)各年級學生的不同年齡特點及認知情況，開展了高、中、低段的學科活動。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：2———4小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過各種音樂活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強感官能力，提高學生的審美情趣。本期，在教學活動中，我組教師努力探索新的教學思路，嘗試新的.教改方法，以科研促教學，以實踐求真知，促進學生綜合能力的提高和發(fā)展，在實踐中不斷探索新的教育教學規(guī)律和模式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學理念，以新課程標準為指導思想，以培養(yǎng)學生終生學習為教學目標，在各自的教學中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學特色。
二、努力提高自身的思想業(yè)務素質(zhì)
本學期教研組的老師一直把堅持學習學好《江蘇教育》、《南京教育》、《中小學音樂教育》和《中國音樂教育》當作端正辦學思想，提高業(yè)務素質(zhì)的必修課程。教師根據(jù)自己的需求，各自訂閱了有關音樂的報刊雜志達10多種，把這些書籍當作“教學常規(guī)入門”、“課堂教學過關”、“教學能力達標”做好本職工作的不說話的“輔導老師”�？梢哉f，音樂教師教育思想端正，敬業(yè)精神強。
三、積極參與教學研究活動
本學期，音樂組的教師注重新課標的推行和實踐，努力提高教學質(zhì)量。開展了聽課評課活動，認真?zhèn)湔n、上課，做到教學五認真，共上校內(nèi)研究課七節(jié)，評課30多節(jié)。外出聽課兩次，集體備課都積極參加，教研氣氛濃厚，并且追求質(zhì)、量雙高。
四、活動促特色務實促成績
在搞好教學工作的同時，我組教師積極組織、編排、訓練學生，參加了省、市各種大小型文藝演出。在活動中，我組教師團結(jié)協(xié)作、同心協(xié)力、不分彼此、不記報酬、任勞任怨，出色的完成每一次的演出任務。其中趙哲同學獲十三屆全國推新人大賽南京賽區(qū)少兒組舞蹈十佳，她還獲得十三屆全國推新人大賽江蘇賽區(qū)十優(yōu)；邢唯一同學獲得十三屆全國推新人大賽江蘇賽區(qū)十佳；陳敏麗同學獲得十三屆全國推新人大賽江蘇賽區(qū)十佳；曹可參加縣“網(wǎng)通杯”首屆文藝大賽榮獲金獎；曹可、趙哲、劉可、王立瓊參加縣“網(wǎng)通杯”首屆文藝大賽，表演的群舞《健身娃娃》榮獲銅獎，這些活動都得到了家長、學生的一致好評，贏得了領導的充分肯定，收到了良好的社會反響。
五、與時俱進、完善自我
在教育教學改革不斷發(fā)展不斷進步的今天，我們深感肩負的責任重大。我組教師注重自身業(yè)務能力和思想素質(zhì)的提高，積極參加市、縣、校各種教研活動及業(yè)務培訓，本學期陳潔老師上的《郊游》一課，在市音樂教學會課中獲優(yōu)秀獎，她的論文《乘著歌聲的翅膀》獲省優(yōu)秀論文二等獎；李萍老師的論文《讓自信在評價中飛揚》獲省“師陶杯”教育科研論文三等獎；沈云老師獲第五屆縣、校音樂學科帶頭人；陳潔老師獲第五屆校音樂學科帶頭人；袁敏老師在市少先隊貫徹《少先隊輔導員工作綱要》的書面考試中榮獲一等獎；吳曉云、陳潔、李萍參加縣片斷課比賽中獲得一、二等獎；吳曉云老師參加南京市片斷課賽課，《美妙的音樂》獲得好評。
我組教師與時俱進、不斷完善自我，在今后的工作中，我們還要更加努力學習、勇于探索、不斷進取，為新時期社會發(fā)展的需要，為黨的教育事業(yè)作出更多的貢獻。
【初中音樂教學小結(jié)】相關文章：
音樂公開課小結(jié)05-10
初中音樂教學措施03-21
初中音樂教學設計05-09
初中音樂教學隨筆06-21
初中音樂教學隨筆11-09
初中音樂教學總結(jié)02-22
初中音樂教學設計05-19
音樂教師實習小結(jié)08-03
初中音樂教學設計范文04-23