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《多彩的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《多彩的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《多彩的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析
化學(xué)對(duì)于學(xué)生來說是一門全新的課程。本課題是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起始課，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)有著一定的影響和激勵(lì)作用。本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識(shí)性教學(xué)，其編寫的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從生活走向化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛接觸化學(xué)，充滿了好奇，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的問題入手，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置問題情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)殿堂，去探索化學(xué)世界的奧秘。使學(xué)生感受到化學(xué)的神奇魅力，產(chǎn)生持續(xù)地學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
三、設(shè)計(jì)思路
本課題主要想解決的問題就是帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)化學(xué)，讓學(xué)生感受到化學(xué)的奇妙，并且盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極興趣，使他們自主的參與進(jìn)來。所以在準(zhǔn)備本節(jié)課前我在學(xué)生中做了一個(gè)調(diào)查。
1.你對(duì)化學(xué)這門新學(xué)科有哪些了解？
2．你最希望在這門學(xué)科中了解哪些問題？
針對(duì)問卷調(diào)查的.反饋和我的理解，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能：了解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。
�。�2）過程與方法：通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)熱情。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和求知欲；體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，體會(huì)化學(xué)是有用的、有趣的，培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課題的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。難點(diǎn)是正確理解化學(xué)的定義。
3、教學(xué)方法
本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué)，同時(shí)也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)的，由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。我抓住這種情感，逐漸導(dǎo)出問題，并以豐富多彩的圖片和語言，概述了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。我利用多媒體技術(shù)手段和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，自主探究，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
4、學(xué)法指導(dǎo)
觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、交流、質(zhì)疑、總結(jié)。
《多彩的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
了解自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，直到探索人生意義的途徑與方法
2、過程與方法
通過“童年之最”初步體驗(yàn)人生的多彩，通過“我的彩色人生”讓學(xué)生對(duì)人生目標(biāo)有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，通過“毛毛蟲的悲劇”、“千手觀音”、“撕生命”從中感悟到探索人生意義的三種途徑與方法
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過本科各項(xiàng)活動(dòng)，感受人生的豐富多彩
教學(xué)難點(diǎn)
感受人生價(jià)值的多元性，引發(fā)對(duì)人生問題的思考
教學(xué)重點(diǎn)
了解自己人生理想的現(xiàn)狀
教學(xué)工具
投影儀
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
（舉例導(dǎo)入）
老師：美國(guó)大片《阿甘正傳》中阿甘曾說過：“人生就像那裝在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五顏六色，只有你親自嘗一嘗，才會(huì)知道其中是什么滋味�！蔽覀兠總�(gè)人都有一顆屬于自己的巧克力豆，只不過這顆巧克力豆有一塊已經(jīng)被我們品嘗，這就是對(duì)于我們來說成為已經(jīng)過去的童年。我們每個(gè)人都有童年，童年是美好的。在童年時(shí)期會(huì)發(fā)生許多讓我們記得一輩子的事情。
活動(dòng)一：童年之最
1、活動(dòng)目的
初步體驗(yàn)人生的多姿多彩，感悟人生的各種滋味
2、準(zhǔn)備工作
老師可錢不知學(xué)生會(huì)以自己的童年往事，找出印象最深刻的事情，可以將有關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行紀(jì)錄，以方便上課時(shí)候交流
3、過程指導(dǎo)
第一步：四人為一組，現(xiàn)在組內(nèi)交流準(zhǔn)備的資料，對(duì)往事最深的感受和此時(shí)新的感悟
第二步：各組推薦或者自薦進(jìn)行全班交流，分享體驗(yàn)
老師小結(jié)：在每個(gè)人的童年都會(huì)有讓我們難忘的事情，而剛才同學(xué)們對(duì)自己童年的回憶讓我們體會(huì)到不同人童年的不同滋味
活動(dòng)二：我的彩色人生
1、活動(dòng)目的
初步設(shè)想自己的人生，感受多彩的人生
2、過程指導(dǎo)
第一步：同位之間相互交流自己的人生之色
第二步：自由發(fā)言，向全班同學(xué)展示自己的人生之色
老師小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言都非常精彩，大家用自己的'設(shè)想為自己的人生填充上了絢麗的色彩，這就等于為自己的將來設(shè)計(jì)了一幅草圖，做了一份計(jì)劃書，那么怎樣才能使這樣多彩的人生變成一道真實(shí)存在的美麗的彩虹呢，怎樣才能探索出自己有意義的人生呢？
活動(dòng)三：毛毛蟲的悲劇
1、活動(dòng)目的
感受設(shè)立人生目標(biāo)的重要性
2、過程指導(dǎo)
第一步：介紹素材——法國(guó)科學(xué)家法伯曾利用毛毛蟲做過一次不尋常的試驗(yàn)。法伯把他們安排在花瓶邊緣，走成一個(gè)圓圈�；ㄆ颗赃叿帕艘恍┧舍�，這是毛毛蟲喜歡的食物。毛毛蟲前后盲目的金穗，繞著花瓶一圈一圈，一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去，卻不知去覓食。說明它們只會(huì)隨著同類，糊里糊涂地走下去，不會(huì)選擇自己的目標(biāo)。
第二步：組織學(xué)生討論——毛毛蟲的悲劇告訴我們什么，你有什么感受？
老師小結(jié)：毛毛蟲之所以繞著花瓶一圈一圈直至筋疲力盡而死去，就是因?yàn)樗麄儧]有屬于自己的正確的積極向上的目標(biāo)，沒有目標(biāo)的人生是盲目的人生，也是危險(xiǎn)的人生，我們前外不要讓毛毛蟲的悲劇在我們身上發(fā)生
補(bǔ)充活動(dòng)：人生論壇——我的人生理想
1、活動(dòng)目的
體驗(yàn)人生的多元性，了解自己人生目標(biāo)和理想的現(xiàn)狀，引發(fā)對(duì)人生的思考
2、過程指導(dǎo)
第一步：同位交流——我的人生理想是什么
第二步：自由發(fā)言
老師小結(jié)：生活中每個(gè)人都在追求一定的目標(biāo)，有的人追求優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，有的人追求舒適優(yōu)裕的生活，有的人追求事業(yè)上的成就，而心胸更為寬廣，眼光更為遠(yuǎn)大的人則有更加偉大的追求，追求為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，為人類謀求更大的幸福
活動(dòng)四：千手觀音感動(dòng)中國(guó)
1、活動(dòng)目的
用邰麗華面對(duì)不幸敢于勇敢面對(duì)的正面例子教育學(xué)生
2、活動(dòng)過程
第一步：幻燈片展示材料——千手觀音領(lǐng)舞的聾啞姑娘，就是中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的著名舞蹈家，湖北的姑娘邰麗華
邰麗華兩歲時(shí)，因一次高燒失去了聽力。沒過多久，她甜美的歌喉也關(guān)閉了。但她并沒有因此而怨天尤人
13歲時(shí)，邰麗華只身到武漢上中學(xué)，并開始在舞臺(tái)上嶄露頭角。15歲那年，中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)挑中了她。憑著執(zhí)著和天賦，邰麗華在眾多的舞者中脫穎而出
邰麗華曾經(jīng)用這樣一段文字，質(zhì)樸地概括了自己的人生哲學(xué)：“其實(shí)所有人的人生都是一樣的，有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度，多看看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心去面對(duì)人生的不圓滿——這就是我所領(lǐng)悟的生活真諦�！�
第二步：討論為什么千手觀音能夠感動(dòng)中國(guó)，邰麗華為什么讓人們記住了她，她成功的原因是什么
老師小結(jié)：表演《千手觀音》的是一群特殊的人，他們并沒有一位上帝的不公而怨天尤人，放棄人生，而是勇敢樂觀的面對(duì)活出的生命的真色彩
活動(dòng)五：撕生命
1、活動(dòng)目的：
體驗(yàn)生命時(shí)光的短暫，促進(jìn)形成珍惜生命的意識(shí)和行為
2、活動(dòng)過程
第一步：假設(shè)你能活到100歲，用一張有0-100的刻度的紙條來代表你100歲的生命歲月
第二步：把你已經(jīng)走過的人生撕下來
第三步：好好想想你希望自己什么時(shí)候能夠事業(yè)有成，找到那個(gè)年齡把以后的人生也撕下來
第四步：那么在你的手上的就是你從現(xiàn)在到成功用來奮斗用來創(chuàng)造自己美好，富有價(jià)值的人生的時(shí)間了，但是你不能不吃不睡，所以至少還要撕掉手中三分之一的時(shí)間吧，然后把你手上的和你已經(jīng)撕掉的比較一下
老師組織討論交流：①此時(shí)此刻，當(dāng)你拿著自己省下的“生命時(shí)光”時(shí)候，有什么特別的感受嗎？②從此刻開始，你有什么新的打算？
課堂總結(jié)：學(xué)生通過活動(dòng)總結(jié)怎樣去探索人生的意義1、追求積極向上的人生目標(biāo)2、保持積極樂觀的人生態(tài)度3、充分利用有限的時(shí)間
《多彩的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)3
總體構(gòu)思：
設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生積極參與討論，在口語交際中學(xué)會(huì)合作、傾聽、表達(dá)、交流，評(píng)述說話人所表達(dá)的正確意思。課堂中，一方面要讓學(xué)生在講故事的過程中學(xué)習(xí)語言，提高口頭表達(dá)能力；另一方面要提高學(xué)生分析鑒賞能力，幫助學(xué)生形成積極向上的人生觀。
過程設(shè)計(jì)：
【教法學(xué)法】
在教師的組織引導(dǎo)下，學(xué)生搜集、組織材料，實(shí)踐口語交際的互動(dòng)。通過小組交流、學(xué)生推薦講述、學(xué)生互評(píng)、全班交流心得等多種方式，完成口語交際的實(shí)踐。
【教學(xué)流程】
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、開展一次搜集童話或科幻故事為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
2、整理搜集的材料，每人寫一篇童話或科幻故事。
3、組織準(zhǔn)備：把全班分為若干個(gè)小組，可用競(jìng)賽形式組織評(píng)比。由各小組推薦一名學(xué)生作為評(píng)委兼評(píng)論員。老師指導(dǎo)兼統(tǒng)分員。參賽者是交際活動(dòng)的主體，可由小組推薦亦可學(xué)生自愿報(bào)名。參賽人數(shù)應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短而定。
（二）活動(dòng)步驟
1、精彩故事的魅力。
�。�1）明確活動(dòng)形成。
第一步：分小組自述自編故事，小組評(píng)論故事。
學(xué)生將自己準(zhǔn)備的自編科幻或童話故事在小組中進(jìn)行講述、評(píng)論，用討論的方式總結(jié)故事講述的方法與技巧及評(píng)故事的方法。
第二步：小組推薦學(xué)生講故事、評(píng)委評(píng)故事。
參與講故事者做充分準(zhǔn)備，根據(jù)小組總結(jié)的講故事的方式與技巧及小組聽故事的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整故事進(jìn)行講述。
（2）導(dǎo)入：
聽故事是人的一種先天的欲望，像我們熟悉的《一千零一夜》中，機(jī)智勇敢的山魯佐德正是利用故事的無窮魅力，從暴君的屠刀下救出一個(gè)又一個(gè)的無辜的少女。又如神話故事《嫦娥奔月》《封神榜》，童話故事《米老鼠與唐老鴨》《葫蘆兄弟》等常使我們?nèi)缱砣绨V、浮想聯(lián)翩，可以說我們是在故事的搖籃中長(zhǎng)大的。對(duì)我們中學(xué)生來說如果把故事說得有聲有色，使人們聽得如癡如醉，無論是豐富知識(shí)、開拓思維、激發(fā)想象力，還是提高聽與說的能力，都具有不可估量的意義。同學(xué)們，有沒有興趣做故事大王？今天，就讓我們一起走進(jìn)故事天地，說一說，評(píng)一評(píng)。
�。�3）討論明確講故事的方法及技巧。
現(xiàn)在，老師想問問同學(xué)們：講故事有方法嗎？老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一篇科幻故事，看看同學(xué)們能說說講這個(gè)故事的方法？（可自由發(fā)言也可各小組推薦發(fā)表看法）
例文
奇特的“直呼電話”
葉永烈哦，我已經(jīng)來到了未來城！
一片綠色映入我的眼簾，用一句文縐縐的話來形容，那就是“滿目蒼翠”：綠絨毯般草地，一片連著一片。電線桿般的樹林，一行連著一行。順便說一句，在未來市我見不到一根電線桿。電線全都被埋到地下管道中去了。最令我陶醉的是草地上、樹林中，鑲嵌著一簇鮮花，構(gòu)成一幅幅艷麗多姿、燦爛奪目的百花圖。在這里已經(jīng)分不清城市與鄉(xiāng)村。小虎子的家在哪里呢？鐵蛋不愧為“鐵靈通”，她一眼就看出我的心思，說：“小精靈，你想給小虎子和小燕打個(gè)電話吧？”鐵蛋說著，從懷里掏出了“智能大哥大”。這種“大哥大”上裝有小電腦，用途比普通大哥大多得多，我問：“你們家的電話號(hào)碼是多少？”鐵蛋感到驚訝：“電話號(hào)碼？我們這里早就取消了電話號(hào)碼！全部改用‘直呼電話’�！�
我笑了：“什么，你們這還在用‘傳呼電話’？我們那里都已經(jīng)快要淘汰了�！�
鐵蛋咯咯笑了：“小靈通，你真是‘聽三不聽四，初三講初四’，我說的是‘直呼電話’，不是‘傳呼電話’，我們這里家家有電話，人人有電話。電話太多，電話號(hào)碼就從十位增加到十二位數(shù)，后來，又增加到十五位數(shù)。這么一長(zhǎng)串的數(shù)字，誰見了都頭疼。打電話的時(shí)候，撳錯(cuò)一個(gè)鍵，電話就不知道打到哪里去了。所以，當(dāng)‘直呼電話’一發(fā)明，馬上就‘一呼百應(yīng)’，受到熱烈歡迎。打‘直呼電話’，不用撥號(hào)碼，你只要說一下對(duì)方的名字，電話就自動(dòng)接通！”
“如果是廣東人，福建人打電話，不會(huì)講普通話，或是普通話講不好，怎么辦？”
“‘直呼電話’的總控制臺(tái)里，安裝了‘方言轉(zhuǎn)化電腦’，能夠馬上將各地方言自動(dòng)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)的普通話�！�
我又問：“同名同姓怎么辦？”
“這在發(fā)明‘直呼電話’的時(shí)候，科學(xué)家就已經(jīng)考慮到這一點(diǎn)了。凡是有同名同姓的，那就多加一句話。比如，叫‘小燕’的很多，加一句‘小虎子的妹妹小燕’，就不會(huì)弄錯(cuò)了。還有，叫‘王秀英’的很多，加一句‘王堅(jiān)強(qiáng)的女兒王秀英’；叫‘鐵蛋’的也不少，叫我‘小虎子家的鐵蛋’或者‘小燕家的鐵蛋’，電話保準(zhǔn)不會(huì)接錯(cuò)�！�
我說：“叫‘小虎子’的也很多呀！”
鐵蛋沒有答復(fù)我。他拿起“智能大哥大”，說了句“請(qǐng)接‘小燕的哥哥小虎子’！”電話一下子就通了�！爸悄艽蟾绱蟆钡牟噬∑聊簧�，出現(xiàn)了小虎子那張頑皮的臉。
小虎子說：“鐵蛋，小靈通來了嗎？”
鐵蛋趕緊把“智能大哥大”交給我。我還沒有說話，小虎子倒先說話了：“小靈通，你胖了嘛！”顯然，小虎子已經(jīng)從他的電話屏幕上，看到了我。
“歡迎你——我們的‘大記者’，第三次漫游未來市�！边@時(shí)，電話屏幕上出現(xiàn)翹著兩根羊角辮的小姑娘，響著銀鈴般的聲音。顯然，小燕正在小虎子旁邊。
我問小虎子：“你家還在老地方嗎？”
小虎子說：“早就搬家了。不過，今天你別到家里來找我，我不在家，我住院了。”
我趕緊問：“你生病了？”小虎子說：“我沒��！”我感到奇怪，“沒病為什么住醫(yī)院？”小虎子笑道：“我沒辦法在電話里回答你這‘十萬個(gè)為什么’。你來了就知道了！”
這時(shí)，只見鐵蛋用尖尖的鐵手指摁了一下“智能大哥大”上一個(gè)綠色的鍵，從“智能大哥大”上刷刷掉出兩張彩色小照片：一張印著小虎子，一張印著小燕！
我好生奇怪，這“智能大哥大”怎么成了照相機(jī)了呢？
鐵蛋對(duì)我解釋說：“‘智能大哥大’里裝著‘迷你打印機(jī)’。誰在‘大哥大’的屏幕上出現(xiàn)過，‘大哥大’的‘迷你打印機(jī)’就能打印出誰的彩色照片。如果你要大照片，把‘大哥大’里的照片數(shù)碼輸入電腦，用大的打印機(jī)打印。你要多大，就能打印出多大的照片！你打電話的時(shí)候，如果不‘直呼’對(duì)方的名字，對(duì)著屏幕上出現(xiàn)的形象撳一下，也能把電話打給屏幕上的那個(gè)人！這為記憶不好的人，特別是上了年紀(jì)的人，提供了很大的'方便——即使記不起對(duì)方的姓名，也能打通電話！”
我跟鐵蛋只顧聊天，“七用車”自動(dòng)在高速公路上飛駛，朝著“未來市醫(yī)院”疾進(jìn)……
要求：
�、儆闷胀ㄔ捴v述，語氣要親切。
�、谕伦智宄Z言流暢。
③不念稿、不背稿。
�、芨鶕�(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達(dá)感情，感染聽眾，以求最佳表達(dá)效果。
⑤可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性。
�、抟鶕�(jù)現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整自己講述的故事內(nèi)容和講述方式。
2、感受精彩故事。
�。�1）實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，完成第一步。
�。�2）小結(jié)
剛才，同學(xué)們?cè)谥v、評(píng)故事的過程中表現(xiàn)很好，講者興致盎然，聽者津津有味。老師想知道同學(xué)們是怎樣評(píng)論故事的？能否談上幾點(diǎn)？
�。ǹ蓮亩喾矫孢M(jìn)行評(píng)論，既可以談故事本身，比如內(nèi)容是否連貫、情節(jié)是否有趣、主題是否鮮明有意義；也可以談講故事片時(shí)方法和技巧的運(yùn)用，比如語言、表情、動(dòng)作、態(tài)度等）
�。�3）組織評(píng)委小組，成員由各學(xué)習(xí)小組推薦一名組成。其中再推選1—2名主持人。
3、體驗(yàn)故事的精彩。
（1）各學(xué)習(xí)小組推薦或自愿報(bào)名若干成員參賽，參賽者抽簽決定先后順序。
�。�2）主持人宣布比賽規(guī)則，評(píng)分要求。即按評(píng)、講故事的方法運(yùn)用等幾方面進(jìn)行評(píng)分（見表）。
�。�3）參賽者按次序逐一進(jìn)行比賽，評(píng)委評(píng)論并現(xiàn)場(chǎng)亮分。
（4）活動(dòng)結(jié)束，公布結(jié)果，總結(jié)比賽活動(dòng)。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
同學(xué)們，本次活動(dòng)到此結(jié)束，“故事”并未結(jié)束。其實(shí)，我們身邊無時(shí)不在發(fā)生變化著一些事情，如果你把這些發(fā)生的事情對(duì)別人復(fù)述，當(dāng)你在復(fù)述這件事的時(shí)候，實(shí)質(zhì)上你就是在跟人家講述一個(gè)故事了。如果你把這些發(fā)生的事情用文字記錄下來，進(jìn)行合理的加工，你就是在進(jìn)行故事的創(chuàng)作了。今天，我們只是對(duì)童話和科幻故事進(jìn)行嘗試性的講與評(píng)，不僅鍛煉了我們的聽說能力，又拓展了我們的思維。愿我們今后能更多地演繹身邊的故事，點(diǎn)擊多彩的人生，用獨(dú)特的視角，展開豐富的想像，為我們的社會(huì)創(chuàng)造出更多的美麗故事。
【教學(xué)探討】
聽故事是少年兒童所喜歡的，但要學(xué)生講故事、評(píng)故事則有一定的難度，在口語交際活動(dòng)中，如何引導(dǎo)學(xué)生把握說話的尺度、評(píng)論的技巧、聽說的能力，并讓全體學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉是一個(gè)難點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)在這方面做了一些探討�；顒�(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生自主編故事，小組講故事、評(píng)故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的信心，提高了口語表達(dá)能力。
三．設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
講故事、評(píng)故事旨在實(shí)踐。為了拓寬課內(nèi)活動(dòng)知識(shí)容量，本設(shè)計(jì)延伸到課外資料的搜集整理和故事的編寫，用“讀寫”補(bǔ)充“聽說”的容量，既實(shí)現(xiàn)了聽說讀寫的有機(jī)結(jié)合，兼容并包，又避免了單一追求活動(dòng)的活躍氣氛，從而達(dá)到拓展思維、激發(fā)想像，提高口語表達(dá)能力的目的。
四．專家點(diǎn)評(píng)
本教學(xué)設(shè)計(jì)采用課內(nèi)知識(shí)向課外遷移，運(yùn)用分組活動(dòng)形式，使每個(gè)學(xué)生都有積極主動(dòng)參與討論的機(jī)會(huì)。教學(xué)中以學(xué)生為主體進(jìn)行表達(dá)交流——說故事、評(píng)故事，使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高。開展競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生探知的熱情和樂于表現(xiàn)自我的情感�！白灾�、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在這堂課中落到實(shí)處，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。
《多彩的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：
知道人類是大自然的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物；認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都有獨(dú)特性。
能力：
發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力；觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活；樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，尊重其他生命。
教學(xué)重點(diǎn)：
世界因生命而精彩
教學(xué)難點(diǎn)：
人的生命是獨(dú)特的
教學(xué)方法：
小組探究法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、分析歸納法、總結(jié)反思法教具準(zhǔn)備多媒體
課型：
新授課
課時(shí)：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1.制作多媒體課件。
2.學(xué)生以小組調(diào)查、了解自然界中的生命
教學(xué)程序：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
創(chuàng)設(shè)情境：
導(dǎo)入新課師生展示課前收集到的動(dòng)物、植物、微生物等生命實(shí)體的圖片，并對(duì)自己收集到的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。由此導(dǎo)入“多彩的生命世界”。
自主探究
全面理解
學(xué)習(xí)任務(wù)一：仔細(xì)閱讀課本，認(rèn)識(shí)多彩的生命世界。
1、在自然界中，以其的形態(tài)存在著，是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛瞬湃绱松鷦?dòng)和精彩。
2、閱讀《小魚在乎》小故事，體會(huì)人與自然的關(guān)系。
人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構(gòu)成一個(gè)、的生命大系統(tǒng)，人類必須、愛護(hù)、保護(hù)，保護(hù)多樣性。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：人的生命的獨(dú)特性。
通過閱讀課本，理解人類生命的獨(dú)特性有哪些表現(xiàn)？
1、人的生命和其他動(dòng)物、生物、微生物等生命不同，人具有無窮的和巨大的。
2、每個(gè)人的生命都是。每個(gè)人的生命的.，不僅體現(xiàn)在相貌、興趣、等方面，而且在人生道路、等方面也呈現(xiàn)出多樣性。
思考：自己有哪些獨(dú)特的地方？
通過閱讀課本。
1、嘗試著自己完成上面的任務(wù)。
2、小組內(nèi)交流一下，看看自己作的對(duì)不對(duì)，形成正確的答案。
3、記憶這些基本知識(shí)，看誰記的快！
4、組內(nèi)起立檢查(可以是同桌、對(duì)桌，查記憶及在課本上的標(biāo)畫)。
5、看看還有什么問題要提出，準(zhǔn)備向全班提出。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
《多彩的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一．教學(xué)設(shè)計(jì)思路
《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是九年級(jí)《化學(xué)》第一單元課題1的內(nèi)容。本課題從學(xué)生的親自感受出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的問題，從而使學(xué)生從開始學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，并產(chǎn)生渴望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。并在此基礎(chǔ)上，提供了與化學(xué)有關(guān)的影響人類進(jìn)步的資料，由此引出課題和化學(xué)的定義，并運(yùn)用實(shí)例使學(xué)生對(duì)其有較為透徹的了解。教材以情感態(tài)度和價(jià)值觀教育為主要教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生充分體會(huì)了化學(xué)與人類進(jìn)步、與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值所在。
本課題內(nèi)容注重“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，要淡化“化學(xué)”定義識(shí)記，強(qiáng)調(diào)研究的對(duì)象，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的例子中，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和感受。本課題的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，難點(diǎn)是正確理解化學(xué)的定義，體驗(yàn)化學(xué)與人類生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。通過組織學(xué)生列舉大量的實(shí)例，充分利用多媒體等技術(shù)手段，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)合作交流，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
由于本課題基本上是非知識(shí)內(nèi)容教學(xué),所以本課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生感受化學(xué),體驗(yàn)化學(xué),認(rèn)識(shí)化學(xué)。
本課題的教學(xué)目標(biāo)是：
1.知識(shí)與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)。
2.過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：①激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。②體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值。
本課題教學(xué)主要采用主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)、討論交流的方式展開，開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。本課題教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)如下主要特征：
1.以學(xué)生的活動(dòng)為主線展開教學(xué)；
2.特別注重與實(shí)際生活的聯(lián)系；
3.注重讓學(xué)生探究問題的過程；
4.運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
5.激勵(lì)與評(píng)價(jià)
�、訇P(guān)注學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度、關(guān)注在合作交流中表現(xiàn)的情感、態(tài)度的發(fā)展。對(duì)參與程度的評(píng)價(jià)，主要對(duì)學(xué)生能否主動(dòng)地與同學(xué)合作，是否愿意與同伴交流自己的想法等方面來考查。對(duì)學(xué)生思維合作的評(píng)價(jià)，主要是通過交流去了解學(xué)生思維的合理性、靈活性和創(chuàng)造性。
�、趯�(duì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評(píng)價(jià)，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法的考查，即對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要經(jīng)過猜想、探究、交流等活動(dòng)，以及能否有效地解決問題來評(píng)價(jià)。
整個(gè)評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主線，學(xué)生通過互評(píng)與自評(píng)，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與調(diào)控，以達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，切實(shí)組織好小組合作探究交流，制作的.多媒體課件應(yīng)盡可能更具動(dòng)感、美感。
二．教案
課 題化學(xué)使世界變得絢麗多彩授課人湛興和
學(xué) 校
湖南省汨羅市白塘中學(xué)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)。
過程與方法：
通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。
體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值。
重 點(diǎn)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)
難 點(diǎn)
正確理解化學(xué)的定義，理解化學(xué)與人類生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)方法
主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)、討論交流的開放式教學(xué)
儀器藥品NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛裝好)，用酚酞試液寫有“化學(xué)”字樣的紙（表觀為白紙），
白開水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水
教學(xué)流程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)量安排導(dǎo)入
導(dǎo)語：新的學(xué)期，我和大家一起將走進(jìn)一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域中的許多知識(shí)目前相對(duì)于同學(xué)們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫有“化學(xué)”字樣的紙）是一片空白。但是通過我們的學(xué)習(xí)和探究，這個(gè)領(lǐng)域中的許多知識(shí)會(huì)呈現(xiàn)在我們面前。首先，讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
（課件展示課題）
學(xué)生代表演示：將NaOH溶液噴灑到白紙上，出現(xiàn)“化學(xué)”紅色字樣。
創(chuàng)設(shè)趣味性化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3分鐘化學(xué)使世界變得絢麗多彩
①播放錄像：《武陵源風(fēng)景----黃龍洞 》
觀后，談感想,提問題。(如:黃龍洞中形態(tài)各異的鐘乳石、石筍究竟是怎樣形成的？它們的形成究竟要經(jīng)過多長(zhǎng)的時(shí)間呢？又如：解說員說“水中溶解的礦物質(zhì)”究竟是什么？……)
《多彩的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析：
在小學(xué)自然中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些化學(xué)知識(shí)，現(xiàn)在作為一門獨(dú)立的“化學(xué)”猝然客人類似學(xué)習(xí)，大家會(huì)提出什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問題。緒言從大家的親身感受，提出了很多饒有趣味，并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)，從而引導(dǎo)大家了解化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的科學(xué)，它們的任務(wù)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的化學(xué)學(xué)科和現(xiàn)代科技成果，概述了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
圍繞著什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問題，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。
教學(xué)思路：
教材創(chuàng)設(shè)了一些情景，從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā)，展示了化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，我們要仔細(xì)地閱讀認(rèn)真的品味，初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，建立學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感。
中考分析：
本課題重點(diǎn)引入了什么是化學(xué)，為什么學(xué)化學(xué)，這是學(xué)習(xí)化學(xué)必須弄清楚的最基本知識(shí)，并貫穿了學(xué)習(xí)的全過程，是中考必考的重點(diǎn)。中考熱點(diǎn)為化學(xué)研究的對(duì)象、作用及發(fā)展史。
緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
�。�1）了解化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的'自然科學(xué)。
�。�2）了解化學(xué)研究的內(nèi)容
2、過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、分析討論的能力
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
�。�1）圍繞著什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及怎樣學(xué)習(xí)等問題，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感進(jìn)行熏陶和培養(yǎng)。
�。�2）通過我國(guó)化學(xué)成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操和學(xué)習(xí)化學(xué)的緊迫感和熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、什么是化學(xué)
2、化學(xué)的作用
三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情
四、課時(shí)設(shè)計(jì) 一課時(shí)
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
教師：親愛的同學(xué)們,大家好!在接下來的40分鐘里，我將和大家一起進(jìn)行一次奇異的旅行——走進(jìn)化學(xué)世界。（噴字呈現(xiàn)“化學(xué)”二字）去領(lǐng)略化學(xué)帶給我們的震撼！
如果說，數(shù)學(xué)使人精細(xì)；哲學(xué)使人深邃；藝術(shù)使人浪漫；……。那么我要說，化學(xué)使人夢(mèng)想成真！
在古代，人們夢(mèng)想像鳥兒一樣，身生雙翅，翱翔于藍(lán)天白云之間；
在近代，人們夢(mèng)想像千里眼、順風(fēng)耳一樣，與遠(yuǎn)方親人“天涯若比鄰”；夢(mèng)想能夠親眼觀看，微觀世界的奇異景象……
化學(xué)就是幫助人類實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的“魔法石”！
金屬的冶煉，使人們擁有了制造飛機(jī)、汽車等嶄新代步工具的材料，讓人們 “周游世界”的夢(mèng)想成真；光導(dǎo)纖維的制造，使人們體驗(yàn)到“視頻聊天”的快樂，讓人們 “天涯若比鄰”的夢(mèng)想成真！
同學(xué)們，你有怎樣的夢(mèng)想呢？
學(xué)生：（在現(xiàn)代，我們夢(mèng)想天更藍(lán)、水更清，物質(zhì)更豐富，生活更美好；我們渴望揭開生命的奧秘，改變?nèi)祟惖幕�，使人類更聰明、更善良；�?mèng)想發(fā)明新藥物，解除病人的痛苦，使人類延年益壽、長(zhǎng)命百歲；夢(mèng)想變廢為寶，讓廢棄的塑料垃圾變成燃料，讓汽車在天空翱翔；）
我也曾夢(mèng)想有一件特殊材質(zhì)制成的衣服，它可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，冬暖夏涼，它可以隨著光的強(qiáng)度改變顏色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈……！
《多彩的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)7
設(shè)計(jì)意圖：
在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天我們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停俏覀儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的`“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色
語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
延伸活動(dòng)：
進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著�；顒�(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的，對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
《多彩的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)依據(jù)：
幼兒對(duì)顏色有了一定的認(rèn)識(shí)、了解，希望得到更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在觀察中也對(duì)同種顏色的深淺有了一定的注意，有探究的意愿。根據(jù)這一興趣點(diǎn)，教師組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解顏色的特性，培養(yǎng)有兒的觀察興趣和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過操作活動(dòng)，感知顏色的深淺變化。
活動(dòng)形式：
集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球、水粉
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)教育反思
中班幼兒對(duì)事物的觀察水平較小班有了很大發(fā)展，對(duì)事物的較細(xì)微差別能夠觀察到，顏色的深淺變化又是日常生活中常見的現(xiàn)象，因此較之設(shè)計(jì)活動(dòng)以豐富幼兒的這方面經(jīng)驗(yàn)。
1、吹氣球：應(yīng)到幼兒觀察隨著氣球吹大，氣球的顏色會(huì)越變?cè)綔\。吹好后，請(qǐng)幼兒比較吹好的氣球和沒吹的氣球在顏色上的區(qū)別。
2、觀察樹葉：幼兒收集樹葉，觀察比較集中樹葉的顏色有什么不同。
3、實(shí)驗(yàn)：紅色變淺了幼兒用白色顏料調(diào)入紅色顏料中，不停的攪拌，觀察紅色顏料的變化。
4、小結(jié)：每一種顏色都有深淺不同的變化。
5、在操作過程中，幼兒對(duì)吹氣球的過程最感興趣，觀察比較的'也最仔細(xì)，不但比較自己吹的氣球，還和小朋友吹的氣球做比較。
教師讓幼兒在玩中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)顏色的變化，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察的態(tài)度。在幼兒提出一些充滿探索精神的問題時(shí)，教師及時(shí)給予了肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索，收到不錯(cuò)的效果。活動(dòng)中教師為幼兒設(shè)計(jì)了各種小實(shí)驗(yàn)，但教師不是為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，也不是為了向幼兒灌輸高深的理論，而是讓幼兒在游戲中通過操作主動(dòng)探索，得到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察、勇于常識(shí)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
《多彩的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒初步了解詩歌的句式特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與語言活動(dòng)，能夠在全班幼兒面前表達(dá)自己，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、藍(lán)、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個(gè)；紅、藍(lán)、綠、黃顏色的彩筆共20支。
2、鋪有白紙的大黑板4個(gè)。
3、詩歌創(chuàng)編電腦課件一套，多人集體電腦一臺(tái)。
三、活動(dòng)過程
1、教師活動(dòng)的導(dǎo)入：看看說說
師：今天，老師給小朋友帶來了會(huì)變魔術(shù)的眼鏡。請(qǐng)小朋友戴上這個(gè)眼鏡看看周圍的景物有什么變化？
幼兒戴上眼鏡后，游戲的興趣濃厚、情緒高漲，在教室內(nèi)東看看西瞧瞧，幾個(gè)孩子爭(zhēng)著表述自己的感覺。
幼：我戴上紅顏色的眼鏡看見樹變紅了。
幼：我戴上藍(lán)顏色的眼鏡看見滑梯變藍(lán)了。
幼：我戴上黃顏色的眼鏡看見的云朵像穿了一件黃色的棉襖。
幼：老師、椅子、桌子統(tǒng)統(tǒng)都是綠色的了。
幼：我戴上紅色的眼鏡看操場(chǎng)，操場(chǎng)上所有的東西都是紅顏色的。后來我和另一個(gè)小朋友換了一個(gè)綠色的眼鏡，操場(chǎng)上的東西又變成綠色的了。
幼：當(dāng)我把眼鏡摘下來，又恢復(fù)了原來的顏色了！
分析：“會(huì)變魔術(shù)的眼鏡”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。在自由觀察的過程中，幼兒的語言能力得到了很好的發(fā)展，不管是膽小害羞的孩子還是性格開朗的孩子，都能及時(shí)地把自己的發(fā)現(xiàn)較完整地表述出
2、教學(xué)活動(dòng)之一：繪畫記錄
師：讓我們用彩筆把看見的事物畫下來，讓它們組成一幅顏色相同的畫。
幼兒手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫。由于是大班的孩子，他們有一定的繪畫能力，不到3分鐘就完成了創(chuàng)作。在他們的畫里，可以看到滑梯、大樹、云朵、小朋友、桌椅、電視機(jī)、娃娃、金魚等事物。
教師與小朋友一起把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍(lán)色、綠色和黃色的畫板。
分析：“繪畫記錄”這一環(huán)節(jié)起到了承前啟后的作用。讓幼兒試著把剛才看到的事物畫出來，可培養(yǎng)幼兒用畫面表達(dá)觀察到的事物的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用知識(shí)的能力，這是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的手段之一。在自由繪畫的過程中，出現(xiàn)了幼兒互相幫忙的場(chǎng)面，使幼兒的合作精神得以體現(xiàn)。
3、教學(xué)活動(dòng)之二：詩歌朗誦
師：我昨天戴上了紅色的魔術(shù)眼鏡去水果店，看見了許多的水果，老師很高興，畫了一幅《紅色的世界》的圖畫，還編了一首《紅色的世界》的詩歌，小朋友想聽嗎？
幼兒邊看多媒體演示，邊聽教師的詩歌朗誦，感知詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
分析：教師也會(huì)像我們一樣戴著魔術(shù)眼鏡去玩，這是多么有趣的事情！孩子的好奇心再次被激發(fā)起來了！由于詩歌內(nèi)容有趣，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，加上多媒體的.逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。
4、教學(xué)活動(dòng)之三：詩歌創(chuàng)編
師：小朋友想嘗試一下幾個(gè)人一組把剛才畫下來的畫創(chuàng)編成《藍(lán)色的世界》《綠色的世界》《黃色的世界》嗎？老師相信你們一定能行！
指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫板前，看著自己的圖畫，按照詩歌的結(jié)構(gòu)，嘗試創(chuàng)編詩歌。
創(chuàng)編完成后，教師請(qǐng)每一組成員將創(chuàng)編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
第一組幼兒創(chuàng)編了詩歌《紅色的世界》，內(nèi)容如下：
紅色的滑梯，紅色的云朵，紅色的操場(chǎng)，紅色的老師。
這一片紅，那一片紅，到處都是紅、紅、紅。當(dāng)我把紅色的眼鏡摘下來，紅色的世界不見了。
第二組幼兒創(chuàng)編了詩歌《綠色的世界》，內(nèi)容如下：
綠色的金魚缸，綠色的房子，綠色的窗簾，綠色的錄音機(jī)。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡摘下來，綠色的世界不見了。
第三組幼兒創(chuàng)編了詩歌《藍(lán)色的世界》，內(nèi)容如下：
藍(lán)色的門，藍(lán)色的窗，藍(lán)色的小朋友，藍(lán)色的手。
這一片藍(lán)，那一片藍(lán)，到處都是藍(lán)、藍(lán)、藍(lán)。當(dāng)我把藍(lán)色的眼鏡摘下來，藍(lán)色的世界不見了。
第四組幼兒創(chuàng)編了詩歌《黃色的世界》，內(nèi)容如下：
黃色的衣，黃色的褲，黃色的襪，黃色的鞋。
這一片黃，那一片黃，到處都是黃、黃、黃。當(dāng)我把黃色的眼鏡摘下來，黃色的世界不見了。
教師將每組創(chuàng)編的詩歌串起來，組成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的新詩歌《多彩的世界》，在音樂的伴奏下，全體幼兒一起朗誦。
分析：以小組的形式集體創(chuàng)編詩歌；為幼兒提供了一個(gè)比較自由的創(chuàng)造空間，體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體的意識(shí)，還可以起到讓幼兒的思維互補(bǔ)的作用。最后，把詩歌串起來組成了一個(gè)新詩歌《多彩的世界》，幼兒由此產(chǎn)生了成功的喜悅，激發(fā)了他們繼續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
5、活動(dòng)延伸
師；顏色世界是豐富多彩的，你們還能編出有關(guān)紫色、橙色的詩歌嗎？請(qǐng)你們編好后告訴身邊的人！
《多彩的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、設(shè)計(jì)思想
對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)，具體內(nèi)容是：了解化學(xué)研究的對(duì)象；了解化學(xué)在日常生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用；激發(fā)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；了解化學(xué)的基本學(xué)法�；谏鲜鼋虒W(xué)目標(biāo)，鑒于傳統(tǒng)的《緒言》教學(xué)中教師灌輸、教學(xué)無序、學(xué)生茫然的弊端，筆者將教材內(nèi)容（人教版實(shí)驗(yàn)教科書）進(jìn)行了合理的整合和補(bǔ)充，明晰了教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯順序，設(shè)計(jì)出了感受化學(xué)的有趣、領(lǐng)略化學(xué)的神奇、了解化學(xué)的作用、回顧化學(xué)的歷史、展望化學(xué)的未來、體驗(yàn)化學(xué)的學(xué)法六個(gè)教學(xué)主版塊，各個(gè)版塊用精短的過渡語言相連，使彼此順承自然、融為一體，其間，貫穿了實(shí)驗(yàn)觀察、現(xiàn)象描述、閱讀教材、思考辯論、表達(dá)交流等學(xué)生活動(dòng)，通過學(xué)生的參與，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，體現(xiàn)"民主、平等、對(duì)話、協(xié)商"的新課程理念。
二、教學(xué)過程
1.新課導(dǎo)入
都市的夜幕下，霓虹閃爍；歡樂的節(jié)日里，焰火繽紛；寬闊的國(guó)道上，車輛奔馳；綠色的田野中，化肥潤(rùn)苗......這一切都和我們即將要學(xué)到的一門學(xué)科--化學(xué)密切相關(guān)。化學(xué)究竟是一門什么樣的學(xué)科呢？今天，讓我們一起來走近他，認(rèn)識(shí)他（板書課題）。首先，請(qǐng)同學(xué)們觀察幾個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)（板書：化學(xué)-有趣）。
2. 活動(dòng)1：感受化學(xué)的有趣
�。�1）演示1："清水"變"牛奶"--將二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水（邊演示邊講述：試管里盛裝的液體，看上去像清水，將一種氣體通入其中后，我們發(fā)現(xiàn)，原先澄清的液體變渾濁了，從外觀上看，這渾濁的液體頗似--牛奶）。
�。�2）演示2："葡萄汁"變"紅酒"--向紫色的石蕊中滴入稀鹽酸（邊演示邊講述：這紫色的液體很像用紫葡萄榨出的液汁，向其中滴加一種無色的液體，我們發(fā)現(xiàn)，"葡萄汁"變成--"紅酒"了）。
�。�3）演示3：玻璃棒點(diǎn)燈--將沾有濃硫酸和高錳酸鉀粉末的玻璃棒靠近酒精燈燈焰（邊演示邊講述：點(diǎn)燃酒精燈通常情況下是用火柴，今天老師想把玻璃棒當(dāng)火柴使，能成功嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀察）。
過渡：剛才這三個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)都是和化學(xué)變化相關(guān)的。感受了化學(xué)的有趣，我們?cè)賮眍I(lǐng)略一番化學(xué)的神奇（板書：神奇）。
3.活動(dòng)2：領(lǐng)略化學(xué)的神奇
�。�1）播放錄像：神奇的液態(tài)氮。
�。�2）教師講述：液態(tài)氮是神奇的，不過，液態(tài)氮距離我們并不遠(yuǎn)，空氣里含有大量的氮?dú)�，通過降溫、加壓，氮?dú)饩涂梢赞D(zhuǎn)變成液態(tài)氮�；瘜W(xué)的神奇，不僅僅體現(xiàn)在它能研究已經(jīng)存在的物質(zhì)，還體現(xiàn)在它能夠通過變化的手段，制造出自然界里原本不存在的物質(zhì)，請(qǐng)看錄像。
�。�3）播放錄像：神奇的合金。
�。�4）教師講述：形狀記憶合金很了不得，在航空航天事業(yè)上有著廣泛的應(yīng)用。如，在一定的溫度下用形狀記憶合金制成衛(wèi)星天線，然后在低溫下將天線揉成一團(tuán)保存在衛(wèi)星艙里，衛(wèi)星進(jìn)入軌道后，將天線送出艙外，由于陽光照射溫度升高，天線又能恢復(fù)到原來的形狀。領(lǐng)略了金屬材料的神奇，我們?cè)賮硪欢梅墙饘俨牧系娘L(fēng)采。
�。�5）投影圖片：神奇的非金屬材料。
①神奇的斧柄（教師講述、設(shè)問：每位登山運(yùn)動(dòng)員手里都拿著破冰斧，這破冰斧的斧柄就是用玻璃纖維制成的。斧柄不用金屬而選用玻璃纖維，由此可見，這種玻璃纖維有什么特點(diǎn)--輕，強(qiáng)度大）。
�、谏衿娴睦K索（教師講述、設(shè)問：畫面上的尼龍繩直徑只有6mm，但卻能吊起2t重的汽車，可見這種尼龍繩--很結(jié)實(shí)，強(qiáng)度大，不易斷）。
�、凵衿娴母舭澹ń處熤v述、設(shè)問：這是用人工的方法合成的隔板，板下烈焰噴射，板上的貓咪悠然，顯然這種隔板的獨(dú)特性能是--隔熱）。
�、苌衿娴镍B籠（教師講述、設(shè)問：在鳥籠外面蒙上一層透明的薄膜，然后將鳥籠置于水中，鳥兒不僅安然無恙，還在向籠外的`小魚發(fā)問：咳，新鄰居，你從哪里來？同學(xué)們想想看，蒙在鳥籠外面的膜具有什么特性？--隔水透氣）。
過渡：需要注意的是，化學(xué)之所以成為一門重要的科學(xué)，不僅僅是因?yàn)樗挠腥ず蜕衿�，更重要的是，化學(xué)與人們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有著密切的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下兩個(gè)問題去閱讀教材的第三段（板書：作用）。
4.活動(dòng)3：了解化學(xué)的作用
�。�1）投影思考題：
化學(xué)的重要作用體現(xiàn)在哪些方面？
化學(xué)學(xué)科研究的具體內(nèi)容是什么？
�。�2）學(xué)生閱讀、思考、交流。
（3）師生互動(dòng)：同學(xué)們說得很好，不過老師覺得，在化學(xué)與日常生活的聯(lián)系方面大家談得還不是很多。其實(shí)，只要同學(xué)們把眼光放近一點(diǎn)，我們還會(huì)有好多發(fā)現(xiàn)。大家看看自己今天穿的衣服是什么面料做成的？（棉、化纖、棉和化纖混紡）化纖是什么？化纖就是用化學(xué)的方法合成的纖維；你能說出廚房里常用的調(diào)味品嗎？（味精、醋、加碘鹽）味精中的谷氨酸鈉、醋中的醋酸、加碘鹽中的氯化鈉和碘酸鉀都屬于化學(xué)物質(zhì)；家庭裝修中用到的油漆、PVC管子等裝飾材料也都是化學(xué)物質(zhì)；此外，常見的交通工具自行車、摩托車、汽車的輪胎，都是用什么材料制成的（橡膠），對(duì)，這些橡膠也大多是用化學(xué)的方法合成的。通過剛才的討論，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：化學(xué)與人類的衣、食、住、行、健康以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都相關(guān)相聯(lián)。
（4）教師講述：化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)，具體說，是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律（板書：組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律）。
過渡：化學(xué)是如此的重要，如此的奇妙，但是化學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，卻經(jīng)過了漫長(zhǎng)的歷程，讓我們一起來做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧（板書：歷史）。
5.活動(dòng)4：回顧化學(xué)的歷史
（1）投影：
發(fā)現(xiàn)和利用了火
陶瓷、銅器、鐵器、紙、火藥、酒、染料
�。�2）教師講述：古時(shí)候，人類發(fā)現(xiàn)并利用了火，在此之后，又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)并利用物質(zhì)的變化制造出了對(duì)人類生存具有實(shí)用價(jià)值的許多產(chǎn)品（投影陜西半坡出土古代彩陶盆圖片），這是陜西半坡遺址中挖掘出的古代彩陶盆；（投影東漢釀酒圖片）這是東漢時(shí)代釀酒的畫像；（投影越王勾踐青銅劍圖片）這是臥薪嘗膽故事的主人公越王勾踐的青銅劍；（投影唐代蠟染屏風(fēng)圖片）這是唐代的蠟染屏風(fēng)。雖然古時(shí)候人類已經(jīng)開始接觸化學(xué)、運(yùn)用化學(xué)了，但對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)還是膚淺的、粗糙的。
�。�3）投影：
原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立
發(fā)現(xiàn)組成物質(zhì)的基本成分--元素
（4）教師講述：到了近代，人們對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步（投影道爾頓、阿佛加德羅的畫像），英國(guó)科學(xué)家道爾頓、阿佛加德羅先后提出了原子、分子的學(xué)說，并用原子、分子的學(xué)說解釋了一系列化學(xué)變化現(xiàn)象，至此，化學(xué)才真正成了一門獨(dú)立的學(xué)科。盡管道爾頓提出的原子是不可分割的實(shí)心球體的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，但是人們依然把原子之父的美譽(yù)送給了他，因?yàn)樗麨榛瘜W(xué)學(xué)科的建立做出了杰出的貢獻(xiàn)。之后，人們又提出了物質(zhì)是由元素這一基本成分組成的觀點(diǎn)，俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫還把組成物質(zhì)的元素按照一定的順序排成了一張表（投影門捷列夫畫像），經(jīng)過后人的加工完善后，形成了今天的元素周期表（投影元素周期表）。
�。�5）投影：
現(xiàn)代：利用先進(jìn)儀器和分析技術(shù)進(jìn)行微觀的探究
�。�6）教師講述：隨著時(shí)間的推移，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)已經(jīng)越來越深入了，現(xiàn)代科學(xué)家已經(jīng)具備了借助先進(jìn)的儀器設(shè)備，探究物質(zhì)內(nèi)部奧秘的本領(lǐng)，掃描隧道顯微鏡是一種能將觀察對(duì)象放大幾十萬倍的先進(jìn)儀器（投影苯分子、硅原子的圖像照片），這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構(gòu)成苯的粒子--苯分子的照片，這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構(gòu)成硅的粒子--硅原子的照片。目前，化學(xué)家們正在納米材料的研制上進(jìn)行著大膽的探索（投影納米銅的照片）。
（7）學(xué)生思考（投影）：
通過上述化學(xué)史的簡(jiǎn)要回顧，你有了哪些想法？
�。�8）學(xué)生表達(dá)：
�、偃藗冋J(rèn)識(shí)事物，有一個(gè)由表及里，由淺入深的過程；
�、诨瘜W(xué)是一門古老而年輕的學(xué)科；
�、壅胬硎窃阱e(cuò)誤的基礎(chǔ)上創(chuàng)立起來的；
�、茈S著研究的不斷深入，化學(xué)必將在改造自然造福人類方面發(fā)揮出更大的作用；
......
過渡：不過，也有人認(rèn)為，化學(xué)是破壞環(huán)境的禍?zhǔn)�，�?duì)此，你是怎么看的（板書：前景）？
6.活動(dòng)5：展望化學(xué)的前景
�。�1）說說化學(xué)的功過。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生討論或辯論，然后總結(jié)得出：環(huán)境惡化--不是化學(xué)惹的禍；人為因素是關(guān)鍵（投影）。
�、诮處熤v述：其實(shí)，人類的環(huán)保意識(shí)已在逐漸增強(qiáng)了，比如，含磷洗衣粉對(duì)水質(zhì)的影響很大，現(xiàn)在已經(jīng)開始推廣無磷洗衣粉了；以前冰箱里用的制冷劑是氟里昂，氟里昂會(huì)破壞大氣中的臭氧層，因此，現(xiàn)在已經(jīng)開始推廣無氟冰箱了。
（2）展望化學(xué)的未來。
講師講述：為了讓化學(xué)更好地造福人類，科學(xué)家已經(jīng)著手在化學(xué)工藝的改進(jìn)上動(dòng)起了腦筋。他們正在想方設(shè)法使化學(xué)生產(chǎn)變得無污染或者少污染，這種對(duì)環(huán)境沒有破壞作用的化學(xué)被稱之為綠色化學(xué)，可以肯定，未來化學(xué)的前景是--綠色化學(xué)在召喚；造福人類美名揚(yáng)（投影）。
過渡：有人說，方法比知識(shí)更重要，同學(xué)們贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？（贊同）為什么贊同呢？（好的方法，能使我們更多更好地去學(xué)習(xí)知識(shí)）�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)的方法和要點(diǎn)比較多，今天著重向同學(xué)們介紹三種方法（板書：學(xué)法）。
7.活動(dòng)6：體驗(yàn)化學(xué)的學(xué)法
�。�1）仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析（投影）。
師生活動(dòng)：化學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，因此，對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們要予以高度的重視。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是看熱鬧，而是要看門道。比如，一開始我給同學(xué)們做的"清水"變"牛奶"的實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察之后，我們就有必要思考，清水真正是水嗎？向其中通入的氣體是什么氣體？為什么會(huì)出現(xiàn)變渾濁的現(xiàn)象等。對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察如此，對(duì)于某些圖片的觀察也是如此，我想利用剛才看到的一幅圖片來檢測(cè)一下同學(xué)們觀察習(xí)慣和分析能力。苯是一種物質(zhì)，該物質(zhì)由苯分子構(gòu)成，這是經(jīng)掃描隧道顯微鏡放大幾十萬倍以后拍攝出的苯分子的照片，觀察這幅照片，你能得出什么結(jié)論？（苯分子有點(diǎn)像棉花、云朵；苯分子很��；苯分子之間有間隔等）
�。�2）注意理解、善于記憶（投影）。
教師講述：化學(xué)學(xué)科有理科的推理性，也有文科的描述性，因此，學(xué)習(xí)的過程中要注意理解和記憶的有機(jī)結(jié)合。對(duì)于某一化學(xué)知識(shí)，能理解則理解，暫時(shí)不能理解的我們可以用記憶的方法把知識(shí)貯存起來。比如，氧氣、水、二氧化碳的化學(xué)符號(hào)分別是O2、H2O、CO2（投影），現(xiàn)階段我們還無法理解這些符號(hào)的含義，但是我們可以先把他們記住，等學(xué)到第四單元的課題4時(shí)，我們就能理解其具體的含義了。
�。�3）及時(shí)鞏固、加深認(rèn)識(shí)（投影）。
教師講述：化學(xué)有易懂、易忘、易錯(cuò)三個(gè)特點(diǎn)，也就是說，聽時(shí)容易懂，過后容易忘，考時(shí)容易錯(cuò)。應(yīng)對(duì)易懂、易忘的法寶是什么呢？就是及時(shí)鞏固、減少遺忘。每一節(jié)化學(xué)課過后，同學(xué)們都要用幾分鐘時(shí)間把當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容梳理一下，該理解的理解，該記憶的記憶，該追問的追問，良好的習(xí)慣一旦形成，你將會(huì)取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
8.活動(dòng)7：課堂小結(jié)
學(xué)生自由表達(dá)所學(xué)所感所悟。
9.結(jié)束語：
同學(xué)們，今天這節(jié)課，是化學(xué)的入門課。俗話說，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。現(xiàn)在你們已經(jīng)被師傅領(lǐng)進(jìn)門了，接下來要做的事就是潛心修煉。祝愿同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)這位新朋友的陪伴下，健康、快樂地成長(zhǎng)！下課以后的作業(yè)是--
10.布置作業(yè)：
�。�1）點(diǎn)燃一根蠟燭，把觀察到的現(xiàn)象用文字記錄下來。
�。�2）預(yù)習(xí)第一單元課題1。
附：板書設(shè)計(jì)
緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、 有趣；神奇；作用；
-化學(xué)-
性質(zhì)、變化規(guī)律 歷史；前景；學(xué)法
《多彩的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)11
第一單元 課題一 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切。過程與方法：通過學(xué)生間相互討論交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1． 激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。2． 激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究的欲望。3． 體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值。課題分析化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來說是一門起始學(xué)科，而本課題又是化學(xué)的第一課題，能否上好這一節(jié)課，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。本課題從學(xué)生的.實(shí)際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué)，同時(shí)也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。教材抓住這種情感，導(dǎo)出了“什么是化學(xué)”“化學(xué)與人類有什么關(guān)系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。教學(xué)策略分析 本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識(shí)性教學(xué)，其編寫的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從生活走進(jìn)化學(xué)。這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。教學(xué)中，建議通過趣味性實(shí)驗(yàn)、圖片、影像資料、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使每個(gè)學(xué)生能以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)化學(xué)的了解。設(shè)計(jì)思路教師引導(dǎo)學(xué)生做趣味 學(xué)生看書上的彩圖， 學(xué)生看錄像帶，
性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué) 感知到化學(xué)真奇妙。 初步感知化學(xué)的
習(xí)化學(xué)的興趣。 重要性。
帶著問題，學(xué)生看書， 學(xué)生列舉生活中的一 假設(shè)“沒有化學(xué)”，
知道什么是化學(xué)，化 些與化學(xué)有關(guān)的例子。 讓學(xué)生預(yù)測(cè)世界將變
學(xué)與人類的關(guān)系。 初步感知“觀察”在學(xué) 成什么樣子，進(jìn)一步
習(xí)化學(xué)中的重要性。 感知化學(xué)的重要性。
指導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和要求。教學(xué)過程
教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備課前在一張紙上用無色酚酞寫上“化學(xué)”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學(xué)生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學(xué)”兩字。導(dǎo)入要求學(xué)生看教材中貓插圖、圖1—9及1—10看圖片思考這些精美的圖片都與化學(xué)密切相關(guān)，都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)世界，領(lǐng)略化學(xué)魅力創(chuàng)設(shè)情境（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)））：走進(jìn)化學(xué)世界（或幻燈片）：走進(jìn)化學(xué)世界組織學(xué)生閱讀教材，并思考下列問題：1． 什么是化學(xué)？2． 化學(xué)與人類的關(guān)系？閱讀教材后，分小組討論，交流對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學(xué)生對(duì)“組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律”的認(rèn)識(shí)。從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實(shí)，說明化學(xué)與人類發(fā)展密不可分的關(guān)系。讓學(xué)生列舉生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象或事例。獨(dú)立思考或小組討論。深入探究：如果沒有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將會(huì)怎樣變化？小組討論，提交結(jié)論。歸納總結(jié)生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。學(xué)習(xí)方法1． 勤思考、敢提問、善交流、�？偨Y(jié)。2． 講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)觀察、務(wù)求實(shí)。
活動(dòng)與作業(yè)1． 閱讀“綠色化學(xué)”。2． 預(yù)習(xí)課題2。板書設(shè)計(jì)第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1． 什么是化學(xué)？化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。2．化學(xué)與人類的關(guān)系——生活中處處有化學(xué)。3．化學(xué)學(xué)習(xí)方法。（1） 勤思考、敢提問、善交流、�？偨Y(jié)。（2） 講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)觀察、務(wù)求實(shí)。
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