電子技術(shù)論文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的電子技術(shù)論文，希望對(duì)大家有所幫助。
電子技術(shù)論文1
一、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容使其適合學(xué)生的學(xué)習(xí)
1.掌握相關(guān)課程之間的聯(lián)系。教師應(yīng)該熟悉掌握本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系，例如了解先修課“電路”、“模擬電子技術(shù)”和“數(shù)字電子技術(shù)”三門課程的教學(xué)情況和后續(xù)課“電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)”的安排，處理好它們之間的關(guān)系，使整個(gè)專業(yè)課程體系前后銜接，避免內(nèi)容的重復(fù)和疏漏。例如講“半導(dǎo)體電力開(kāi)關(guān)器件”一章時(shí)，模擬電子技術(shù)中已講過(guò)小功率晶體管結(jié)構(gòu)、原理、特性及應(yīng)用。在本門課程中，對(duì)晶體管應(yīng)重點(diǎn)講述其與小功率晶體管的不同之處。模擬電子技術(shù)中講述的晶體管其工作特性在線性放大區(qū)，而在電力電子技術(shù)中，晶體管工作在截止區(qū)和飽和區(qū)之間，使用的是其開(kāi)關(guān)特性。對(duì)于晶閘管相控有源逆變的應(yīng)用部分，重點(diǎn)講解在整流、有源逆變兩種狀態(tài)下，直流電機(jī)四象限傳動(dòng)系統(tǒng)的特性，也就是直流電機(jī)的轉(zhuǎn)矩正比于電樞電流，轉(zhuǎn)速正比于電樞電壓，改變電樞電壓、電流的方向，就可以使直流電機(jī)四象限運(yùn)行，為后續(xù)課程《電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)》中的直流調(diào)速部分做好鋪墊工作。
2.導(dǎo)論是說(shuō)明編者寫作意圖、本書內(nèi)容的主要特點(diǎn)、背景及主要內(nèi)容的知識(shí)體系和概要等，同時(shí)還向?qū)W習(xí)者指明了學(xué)習(xí)本教材的學(xué)習(xí)方法，因此，教材的導(dǎo)論部分對(duì)學(xué)習(xí)者的入門學(xué)習(xí)起到了提綱挈領(lǐng)的重要作用。我們?cè)诿繉W(xué)年的第一節(jié)導(dǎo)論課時(shí)，通常要給學(xué)生做一個(gè)專題講座，以圖文并茂的形式詳細(xì)介紹電力電子技術(shù)領(lǐng)域最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)、國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀以及在相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用等，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使其對(duì)本課程有個(gè)大概的了解，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到本課程在現(xiàn)實(shí)生活中及在本專業(yè)中的重要性。
3.電力電子器件是電力電子技術(shù)的基礎(chǔ)，四類基本變流電路（AC／DC、DC／DC、AC／AC、DC／AC）是電力電子技術(shù)的研究核心。教學(xué)內(nèi)容大致分為三部分：
�。�1）電力電子器件。主要包括電力二極管、晶體三極管、晶閘管、MOS-FET、IGBT等器件的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、主要參數(shù)、應(yīng)用特性等問(wèn)題。
�。�2）四種基本的電力電子電路。對(duì)于直流斬波電路，主要電路為BUCK、BOOST、CUK斬波電路等。重點(diǎn)講解BUCK、BOOST斬波電路的原理，輸出電壓電流波形的畫法，改變占空比的方式：脈沖寬度調(diào)制PWM，脈沖頻率調(diào)制PFM。逆變電路是主要依賴于全控型開(kāi)關(guān)器件，重點(diǎn)講解正弦波脈沖寬度調(diào)制SPWM基本原理，單極性、雙極性倍頻正弦波脈沖寬度調(diào)制逆變器的原理及其控制方式。以半控型器件晶閘管為主的整流電路部分，主要包括晶閘管驅(qū)動(dòng)和保護(hù)、整流電路及有源逆變電路。交流電路的器件為雙向晶閘管，電路為單相交流調(diào)壓電路、單相調(diào)功電路、三相調(diào)壓電路及觸發(fā)電路等內(nèi)容的講解。
二、注重教師自身建設(shè)，提高綜合素質(zhì)
1.在講授《電力電子技術(shù)》這門課程內(nèi)容的時(shí)候，教師不能只講課程教學(xué)大綱或教科書的內(nèi)容，還要廣泛涉獵其他有關(guān)的教材和參考書，形成自己的獨(dú)到見(jiàn)解。因此，任課教師對(duì)電力電子技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，理論如何與實(shí)際相聯(lián)系，必須要有所了解。例如在講授直流斬波電路時(shí)，可以引出該電路可以使用在開(kāi)關(guān)電源、太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)中；在講解整流變換時(shí)，介紹其在電力機(jī)車的啟動(dòng)、調(diào)速與制動(dòng)中的應(yīng)用，有源逆變電路可應(yīng)用到變頻空調(diào)、電梯、計(jì)算機(jī)不間斷電源；逆變變換可聯(lián)系太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電；在講授交流電路時(shí)，說(shuō)明其在可調(diào)光臺(tái)燈、異步電動(dòng)機(jī)軟啟動(dòng)裝置中的應(yīng)用。通過(guò)以上講解就可以使學(xué)生了解所學(xué)的書本知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教師要定期地閱讀最新的與電力電子技術(shù)有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊，及時(shí)瀏覽相關(guān)的專業(yè)技術(shù)網(wǎng)站，掌握本學(xué)科前沿發(fā)展的動(dòng)向，熟悉本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果、新進(jìn)展。
3.教師還要承擔(dān)一些與電力電子技術(shù)相關(guān)的科研工作，將科研與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把科研成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)資源，將科研成果和科研體會(huì)引進(jìn)課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)水平的提高。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂效果
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。教師對(duì)內(nèi)容相似或易于理解的內(nèi)容予以精簡(jiǎn)，選擇一部分內(nèi)容留給學(xué)生去自學(xué)，然后讓學(xué)生站在老師的角度去給別的同學(xué)講解所理解的內(nèi)容，讓學(xué)生畫出主電路波形圖，通過(guò)相互交流，互相促進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.平等待人，積極鼓勵(lì)。在近幾年教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有消極待學(xué)的現(xiàn)象，這部分學(xué)生或沉迷于游戲，或忙于出外打工賺錢，嚴(yán)重地影響了其學(xué)業(yè)，考試成績(jī)也不理想。對(duì)于這部分學(xué)生，教師一定要找到癥結(jié)所在，積極引導(dǎo)、平等對(duì)待、不斷勉勵(lì)。要重視學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生求新、求異、求難、質(zhì)疑、進(jìn)取的精神，對(duì)于部分考研的學(xué)生，他們認(rèn)為凡是和考研有關(guān)的課程就認(rèn)真對(duì)待，無(wú)關(guān)的就不學(xué)，對(duì)于這樣的學(xué)生，我們的做法是將考研數(shù)學(xué)的傅里葉變換與電力電子技術(shù)中的基波和諧波的概念結(jié)合起來(lái)，既加強(qiáng)了考研知識(shí)學(xué)習(xí)，又解決了電力電子技術(shù)中的知識(shí)難點(diǎn)掌握問(wèn)題，使其認(rèn)識(shí)到課程之間都是相關(guān)的，只有這樣才能使師生之間建立一種平等、和諧、融洽的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生在課堂上的思維能力。
四、運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果
1.從以上對(duì)課程特點(diǎn)的分析可以看出，只采用黑板板書的方法對(duì)課程進(jìn)行講授的話，教師勢(shì)必會(huì)在概念、電路圖、波形圖及參數(shù)變化對(duì)波形圖的影響方面的書寫花費(fèi)大量的時(shí)間。而若只采用多媒體進(jìn)行教學(xué)的話，在波形和物理計(jì)算公式的推導(dǎo)的講解過(guò)程中，講解速度雖然會(huì)加快，但是與學(xué)生的互動(dòng)也會(huì)相應(yīng)減少。這樣勢(shì)必不利于啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。教師在講授的過(guò)程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定使用哪種方法進(jìn)行講解。文字內(nèi)容比較多的情況，可采用多媒體輔助教學(xué)。利用PPT向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容中涉及到的`實(shí)物照片，這樣不僅可以增加教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)量，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果講解的是可控電路的工作原理和輸出波形，可采用多媒體（電路圖演示）和板書教學(xué)（波形圖繪制）相結(jié)合的方法。
2.實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段。對(duì)電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，保留原有的晶閘管整流驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)本課程的應(yīng)用有初步認(rèn)識(shí)，對(duì)直流斬波電路以及正弦波同步移相觸發(fā)電路實(shí)驗(yàn)，則可當(dāng)成設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，由教師給出電路圖及參數(shù)，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，選擇器件及其驅(qū)動(dòng)電路、保護(hù)電路，進(jìn)而完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.課程設(shè)計(jì)作為實(shí)踐課教學(xué)中的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用。因此切實(shí)提高課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量，具有重要意義�！峨娏﹄娮蛹夹g(shù)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式分以下幾個(gè)方面：
（1）課程設(shè)計(jì)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。建立開(kāi)放式綜合性實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)時(shí)間交給學(xué)生，讓他們自行安排。而日常生產(chǎn)和生活中，有許多實(shí)用的電力電子產(chǎn)品，其電路相對(duì)簡(jiǎn)捷，很接近教材，非常具有代表性，例如手機(jī)的充電器、錄音機(jī)用的變壓器，可以把它引入到課程設(shè)計(jì)中來(lái)。通過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生能夠更真切地理解電力電子技術(shù)的基本內(nèi)容、基本原理，更加真實(shí)地感受電力電子電路的設(shè)計(jì)、調(diào)試過(guò)程。
�。�2）課程設(shè)計(jì)引入計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，基本上是學(xué)生利用protel軟件畫出PCB板圖，再利用電力電子開(kāi)關(guān)器件、電阻、電容等元件搭建電路來(lái)獲得電子線路的感性知識(shí)。但在教學(xué)實(shí)踐中，由于電路板連線可靠性差，學(xué)生的操作技術(shù)不夠熟練，產(chǎn)生錯(cuò)誤的概率較高。為了解決上述問(wèn)題，我們引入了計(jì)算機(jī)仿真軟件MATLAB，Simulink作為MATLAB軟件下的仿真系統(tǒng)，通過(guò)它下面的工具箱可以對(duì)電力電子技術(shù)進(jìn)行建模、仿真分析，實(shí)現(xiàn)高效率開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的目標(biāo)。
五、結(jié)語(yǔ)
本文針對(duì)近幾年的《電力電子技術(shù)》課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)理念和改革思想進(jìn)行了探討，有針對(duì)性地創(chuàng)新教學(xué)方法的研究，使課程內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、學(xué)科前沿內(nèi)容并提出有待解決的問(wèn)題，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn)，吐故納新，實(shí)行教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)科與專業(yè)發(fā)展的跟蹤，并且將課程教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，將素質(zhì)教育融入專業(yè)教育之中，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高了教學(xué)效果。
電子技術(shù)論文2
【摘要】
隨著電子技術(shù)的快速發(fā)展，早期的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，EDA技術(shù)逐漸在數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)中被引用。本文通過(guò)對(duì)EDA技術(shù)含義、框架的闡述，分析其在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的意義，并為EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的具體運(yùn)用提供策略指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】EDA技術(shù)；數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用
數(shù)字電子技術(shù)是各類院校中電子信息專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門必修課，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。高校數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境和形勢(shì)發(fā)生了深刻的變化，傳統(tǒng)的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在很多方面跟不上現(xiàn)代教育形勢(shì)的發(fā)展，是現(xiàn)代化教育和人才培養(yǎng)的阻力。本文對(duì)EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用進(jìn)行具體分析。
1、EDA技術(shù)含義
EDA技術(shù)又叫電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)，是在電子電路技術(shù)和CAD技術(shù)結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門新興的技術(shù)，主要借助計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。具體可以從以下幾個(gè)方面描述：EDA技術(shù)是以大規(guī)模可編程器件作為設(shè)計(jì)載體，以硬件描述語(yǔ)言為系統(tǒng)邏輯描述的主要方式，以計(jì)算機(jī)、大規(guī)模的可編程器件開(kāi)發(fā)軟件及實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)為設(shè)計(jì)工具，通過(guò)有關(guān)軟件的開(kāi)發(fā)，自動(dòng)實(shí)現(xiàn)用軟件的方式設(shè)計(jì)電子硬件系統(tǒng)的一門技術(shù)。
2、EDA技術(shù)的實(shí)驗(yàn)構(gòu)架
現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)出的虛擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，EDA技術(shù)賦予了虛擬實(shí)驗(yàn)豐富的內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)在操作中的電子模擬實(shí)驗(yàn)。
2.1虛擬數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)構(gòu)架
虛擬數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)包含兩部分：①實(shí)驗(yàn)仿真功能模塊，這種模塊屬于以EDA為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)平臺(tái)；②虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，這種實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)信息的管理和功能評(píng)估。
2.2虛擬數(shù)字電子技術(shù)各模塊構(gòu)建
虛擬數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)仿真功能包括以下四部分：項(xiàng)目信息采集、基礎(chǔ)教育、虛擬實(shí)驗(yàn)開(kāi)展以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果后期處理。虛擬數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)包括四個(gè)元素：軟件編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)、EDA工具、實(shí)驗(yàn)儀器使用說(shuō)明以及理論知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)在局域網(wǎng)對(duì)完整數(shù)字實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)案例的下載，能夠獲得詳細(xì)的設(shè)計(jì)思路、系統(tǒng)的重要技術(shù)，從而提升技術(shù)水平。管理模塊主要包絡(luò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目審批、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容發(fā)布、實(shí)驗(yàn)信息匯總管理和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)度跟蹤四個(gè)部分。
3、EDA技術(shù)設(shè)計(jì)流程
EDA技術(shù)設(shè)計(jì)流程主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①設(shè)計(jì)輸入。由于電子和電路設(shè)計(jì)是不同源文件構(gòu)成的，因此，電子、電路的設(shè)計(jì)文件可以生成圖像，也可以生成文本。②設(shè)計(jì)綜合。在EDA技術(shù)綜合設(shè)計(jì)中，其應(yīng)用的是軟件和硬件結(jié)合的方式，能夠利用綜合器、通過(guò)將軟件轉(zhuǎn)化為硬件的形式，實(shí)現(xiàn)源文化的統(tǒng)一。③設(shè)計(jì)適配。EDA技術(shù)主要采用的是FPGA布局的方法進(jìn)行適配設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)能夠?qū)⑽募M(jìn)行統(tǒng)一，之后按照目標(biāo)實(shí)現(xiàn)邏輯的映射，對(duì)底層的硬件進(jìn)行配置。在適配之后實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)序的仿真，從而便于各類文件的下載。④仿真設(shè)計(jì)。仿真設(shè)計(jì)是在對(duì)編程軟件下載之后，利用EDA軟件分析對(duì)適配結(jié)果進(jìn)行分析，之后將分析的結(jié)果形成仿真。⑤編程下載。編程下載主要是將模擬和仿真確定的實(shí)驗(yàn)思路利用適配方法，將下載的文件運(yùn)用電纜線連接到器件上，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)硬件的調(diào)制，及時(shí)更改錯(cuò)誤編程。
4、EDA技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)案例
EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)分為驗(yàn)證型、設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型三種，基于EDA技術(shù)的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路明確，能夠避免大量不必要的重復(fù)工作，本文以具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例分析EDA技術(shù)的.優(yōu)越性。
4.1全加器驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)
全加器驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)主要采取的原理圖編輯輸入方式，實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟诹私釷uartusⅡ軟件，了解EDA技術(shù)實(shí)現(xiàn)的流程，最終成功對(duì)電路功能的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行檢驗(yàn)。主要實(shí)驗(yàn)步驟為：原理圖編輯輸入、編譯、功能仿真、時(shí)序仿真、引腳配置以及編程下載。
4.2數(shù)字電子時(shí)鐘的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)
數(shù)字電子時(shí)鐘的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的電路設(shè)計(jì)形式多樣，存在多個(gè)設(shè)計(jì)方案，比如可以采取原理圖編輯輸入法進(jìn)行設(shè)計(jì)、也可以運(yùn)用74HC161、74HC163等芯片進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以通過(guò)VHDL或VerilogHDL編寫相應(yīng)的代碼進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中需要注意的是對(duì)扳極測(cè)試中參數(shù)的改寫，要著重讓學(xué)生感受E-DA技術(shù)實(shí)驗(yàn)的自由，從而實(shí)現(xiàn)電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化和智能化。
5總結(jié)
EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)中的應(yīng)用效果較為明顯，將其應(yīng)用到數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中能夠讓學(xué)生感受到模擬實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的了解，從而更深刻的理解電路原理，提升學(xué)習(xí)的積極性。
參考文獻(xiàn)
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電子技術(shù)論文3
1納米電子技術(shù)的研究動(dòng)態(tài)和核心技術(shù)
納米電子技術(shù)的研究動(dòng)向主要有基礎(chǔ)的理論知識(shí)、材料、電子元件和電子系統(tǒng)等，以及一些附加的加工技術(shù)。納米電子技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)元件加工的集成化處理，能夠按照順序進(jìn)行集成化的加工，在對(duì)元件進(jìn)行加工的時(shí)候，一般采用的是半導(dǎo)體材料，將固定的電子器件和集成電路結(jié)合起來(lái)，通過(guò)高速率的條件，生產(chǎn)出所需要的納米材料，然后形成一定的功能，最終形成大規(guī)模的電路。納米電子技術(shù)在研發(fā)完成后需要測(cè)試，待測(cè)試通過(guò)后就可以投入使用，對(duì)元件的結(jié)構(gòu)和性能進(jìn)行分析，運(yùn)用顯微鏡等器材分析納米電子材料的微觀結(jié)構(gòu)，然后實(shí)現(xiàn)精確的測(cè)量，使納米電子材料能夠在大型的器械中使用。也可以運(yùn)用電學(xué)原理，通過(guò)對(duì)納米電子材料信號(hào)的測(cè)試，借助半導(dǎo)體的測(cè)試，運(yùn)用顯微鏡進(jìn)行掃描，這種測(cè)試方法可以起到抗干擾的效果，即使納米電子材料的電流比較微弱、環(huán)境比較復(fù)雜，也可以進(jìn)行精確的測(cè)試。
2納米電子技術(shù)的發(fā)展方向和趨勢(shì)
現(xiàn)在，很多國(guó)家都在極力開(kāi)發(fā)納米電子技術(shù)，將這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到生活中，通過(guò)研究納米材料、元件和系統(tǒng)，從而促進(jìn)這項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展。
2.1新型的電子元件
現(xiàn)在，納米技術(shù)的研發(fā)越來(lái)越多，很多新型的電子元件出現(xiàn)，在世界范圍內(nèi)都開(kāi)始研究納米技術(shù)，美國(guó)耶魯大學(xué)和韓國(guó)的很多高校聯(lián)合研究了分子晶體管，相繼美國(guó)高校又開(kāi)始研發(fā)納米處理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)的編程技術(shù)，這表明今后的計(jì)算機(jī)發(fā)展會(huì)朝著納米技術(shù)的方向發(fā)展，然后，美國(guó)的科學(xué)家勞倫斯又通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)探究出了納米電子系統(tǒng)，將這一系統(tǒng)與生物技術(shù)結(jié)合起來(lái)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)三磷酸腺苷的控制和驅(qū)動(dòng)，同時(shí)將生物技術(shù)與納米電子晶體管聯(lián)合使用，將人體的神經(jīng)系統(tǒng)能夠得到有效的連接，實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫的電子界面。通過(guò)運(yùn)用顯微鏡技術(shù)，能夠觀察原子的動(dòng)態(tài)，研發(fā)出了以量子為單位的晶體管，這樣的設(shè)備可以通過(guò)人工來(lái)制造，結(jié)合半導(dǎo)體技術(shù)，研發(fā)出納米晶體管，納米電子晶體管朝著能耗低、高效率的方向發(fā)展。在今后的幾十年內(nèi)，電子技術(shù)的發(fā)展會(huì)越來(lái)越迅速，很多電子元件將會(huì)被研發(fā)出來(lái)，能夠提升數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效率，同時(shí)能夠促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。
2.2石墨烯
現(xiàn)在，對(duì)石墨烯技術(shù)的研發(fā)還是比較多的`，碳基的功能比較好，比硅基要優(yōu)質(zhì)，石墨烯在20xx年在英國(guó)被研制出來(lái)，這種物質(zhì)是由碳原子構(gòu)成的，通過(guò)單層的碳原子結(jié)合而成的，是一種碳化的新型的材料，是構(gòu)成其他碳質(zhì)材料的基礎(chǔ)材料，其硬度很大，而且只有一層碳基構(gòu)成，比較輕薄。石墨烯能夠?qū)崿F(xiàn)高速率的載流，而且能夠?qū)挼乃俾蔬M(jìn)行調(diào)控，能夠使半導(dǎo)體呈現(xiàn)出更多的電學(xué)特征，而且其能夠與硅基兼容，在器械上可以同時(shí)使用碳基和硅基。
3.3碳納米管
碳納米管是1990年在日本研制出來(lái)的，其拓?fù)涞慕Y(jié)構(gòu)比較特殊，其性能優(yōu)質(zhì)，而且具有很好的導(dǎo)電性能，碳納米管是納米電子技術(shù)的重要分支之一，其具有很好地開(kāi)發(fā)前途，能夠?qū)崿F(xiàn)很好的金屬性能，能夠?qū)崿F(xiàn)金屬性能與半導(dǎo)體性能的結(jié)合，而且這種納米管比較輕，可以按照順序集成大規(guī)模的電路，可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的納米化性能�，F(xiàn)在，已經(jīng)有相關(guān)的研究分析納米管形成的整個(gè)過(guò)程，碳納米管的形狀比較小，而且能夠提高運(yùn)行的效率，比其他的材料能夠提速30%，具有很好的應(yīng)用前景，能夠降低能耗，實(shí)現(xiàn)電路的集成化，也可以構(gòu)成交叉的開(kāi)關(guān)，其體積比較小，而且不會(huì)受到外界環(huán)境的干擾，能夠進(jìn)行高速率的運(yùn)算，存儲(chǔ)容量大。
3結(jié)語(yǔ)
現(xiàn)在，納米技術(shù)發(fā)展得非常得迅速，所以，我國(guó)應(yīng)該根據(jù)自身發(fā)展的情況，發(fā)展納米技術(shù)，加大納米技術(shù)的研發(fā)，使納米技術(shù)可以廣泛地應(yīng)用于人們的生活和生產(chǎn)，促進(jìn)我國(guó)信息技術(shù)的進(jìn)一步完善，在研究納米技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)研發(fā)的實(shí)踐力度，抓住納米技術(shù)的規(guī)律，尤其要研發(fā)石墨烯和納米材料等，強(qiáng)化納米材料的加工流程，促進(jìn)量子計(jì)算，研究新型的電子元件，使微電子技術(shù)的可靠性進(jìn)一步得到完善，從而使我國(guó)的電子技術(shù)朝著更加微型和高速的方向發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)電子技術(shù)的改革。
電子技術(shù)論文4
摘要:文章指出，智能電網(wǎng)是指電網(wǎng)的智能化，它在高技術(shù)和高速度的基礎(chǔ)上集成，通過(guò)對(duì)整個(gè)電網(wǎng)系統(tǒng)的自動(dòng)化和控制化管理，實(shí)現(xiàn)高速、高效的全程自動(dòng)化的控制管理，將整個(gè)電網(wǎng)系統(tǒng)中調(diào)度從人為的低效率管理中解放出來(lái)，最終的決策管理交由電網(wǎng)管理人員負(fù)責(zé)，而基本的電力傳輸、電力調(diào)度和電力控制等多個(gè)電力系統(tǒng)中的流程由系統(tǒng)自動(dòng)完成，極大地提高了管理效率并降低了管理成本。
關(guān)鍵詞:智能電網(wǎng)；電子技術(shù)；自動(dòng)化管理
智能電網(wǎng)建立在現(xiàn)代工業(yè)化進(jìn)程高速發(fā)展的時(shí)代，科技的進(jìn)步推動(dòng)工業(yè)化進(jìn)程的加速，工業(yè)化進(jìn)程的要義是提高機(jī)械化的水平。智能電網(wǎng)是區(qū)別于傳統(tǒng)的電網(wǎng)技術(shù)，智能電網(wǎng)力求改變傳統(tǒng)電網(wǎng)由人力控制的不足，使電網(wǎng)管理做到信息化、智能化、高效率和低風(fēng)險(xiǎn)。要實(shí)現(xiàn)這種控制的自動(dòng)化需要對(duì)電網(wǎng)中運(yùn)用的電子技術(shù)進(jìn)行分析，分析電子技術(shù)的可利用性，將其高效地應(yīng)用在電網(wǎng)的自動(dòng)化和智能化控制中。
1電子技術(shù)
電子技術(shù)包括電子系統(tǒng)集成、電子通信、電子無(wú)線電技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，這些領(lǐng)域應(yīng)該都與智能電網(wǎng)有一定的關(guān)聯(lián)性。其中，電子通信和電子系統(tǒng)集成是與智能電網(wǎng)非常有關(guān)聯(lián)性的領(lǐng)域。電子系統(tǒng)集成能夠?qū)㈦娋W(wǎng)中各個(gè)組件部分按照既定的規(guī)則進(jìn)行組合，保證各個(gè)部件之間能夠正常工作。電子系統(tǒng)集成可以說(shuō)是智能電網(wǎng)系統(tǒng)的實(shí)際落地控制，智能電網(wǎng)依賴集成的電子系統(tǒng)進(jìn)行電力生產(chǎn)和傳輸。電子通信技術(shù)是智能電網(wǎng)中又一個(gè)不可或缺的部分，整個(gè)電網(wǎng)系統(tǒng)是一個(gè)巨大的控制器，控制器中各個(gè)元器件需要進(jìn)行通信，保證整個(gè)系統(tǒng)的有效運(yùn)行，通信的關(guān)鍵就需要電子通信技術(shù)的支撐。不僅如此，各地電力系統(tǒng)之間進(jìn)行數(shù)值和其他參數(shù)通信時(shí)都依賴電子通信的支撐。電網(wǎng)屬于影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的行業(yè)，稍有不慎，則會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。下面就電子技術(shù)中電子系統(tǒng)集成和電子通信作具體介紹。
1.1電子半導(dǎo)體傳輸元器件
半導(dǎo)體元器件通常以硅材料為主，硅材料主要的效用是隔熱性和化學(xué)穩(wěn)定性。半導(dǎo)體可以應(yīng)用于鎮(zhèn)流器、發(fā)光器和振蕩器等多個(gè)電子系統(tǒng)組件中。半導(dǎo)體是區(qū)別于集成電路的，集成電路通常由多個(gè)半導(dǎo)體器件并集成控制系統(tǒng)等部件構(gòu)成。半導(dǎo)體同時(shí)也是晶體二極管的主要構(gòu)成部件，晶體二極管具有信號(hào)放大、信號(hào)增強(qiáng)、信號(hào)變換和信號(hào)接收等多種功能，并且能夠?qū)崿F(xiàn)能量轉(zhuǎn)換。晶體二極管能夠覆蓋的頻率很廣，可從低頻開(kāi)始直至紅外和光波。隨著科技的進(jìn)步，又不斷產(chǎn)生微波半導(dǎo)體等部件，微波半導(dǎo)體以其獨(dú)特性迅速發(fā)展，不斷升級(jí)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)工作頻率的不斷提高，相應(yīng)的噪聲系數(shù)也不斷降低。由于微波半導(dǎo)體所表現(xiàn)出來(lái)的各種特點(diǎn)，已經(jīng)在軍事、國(guó)防和電力等多個(gè)核心產(chǎn)業(yè)發(fā)揮著重要的作用。
1.2電子對(duì)不同傳輸電路的控制決策
電力通過(guò)電路進(jìn)行傳輸，不同電路狀況對(duì)電力傳輸?shù)膮?shù)要求也不同，對(duì)于遠(yuǎn)距離傳輸則需要提高電壓，減少在線路上的損耗。同時(shí)，線況不好的地方，則需要考慮傳輸時(shí)的安全性和有效性，在減低傳輸電壓的情況下保證傳輸質(zhì)量。電力的傳輸中需要中間節(jié)點(diǎn)的問(wèn)題，通常涉及降壓的問(wèn)題，降壓通常采用降壓器將傳輸?shù)母叩蛪和ㄟ^(guò)變壓轉(zhuǎn)換為低電壓，但整個(gè)電能是不會(huì)發(fā)生變化的。電力傳輸過(guò)程可能還涉及傳輸?shù)目刂茮Q策，當(dāng)發(fā)生線路故障或者線路損耗時(shí)，需要智能地調(diào)節(jié)線路的負(fù)載情況，考慮規(guī)避一些線損較大的路段，或者通常用實(shí)時(shí)探測(cè)的方式減低電能的損耗。
1.3電子對(duì)線路功率的變換
線路功率變換是保障電力能夠有效利用的高效方式，合理地設(shè)計(jì)線路的部署情況，按照實(shí)際線路的控線狀況優(yōu)化電力線路的分配。在電路設(shè)計(jì)前，首先需要按照實(shí)際功率消耗情況，實(shí)際分配具體的電力傳輸線路，優(yōu)化電力傳輸線路的布線，保障不會(huì)發(fā)生電力重復(fù)傳輸線路導(dǎo)致電力耗損的情況。另外，對(duì)于優(yōu)化線路的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，通過(guò)合理地調(diào)配電路，保障供電節(jié)點(diǎn)之間的按近供應(yīng)是最大化利用電力的有效方式。電力網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渫ǔ２捎眉惺降牟季�方式。
2智能電網(wǎng)中電子技術(shù)應(yīng)用
智能電網(wǎng)由精確的數(shù)據(jù)測(cè)量、精確的配電運(yùn)送、精確的'輸送電力運(yùn)行和精確的資本管理幾大部分組成。精確的數(shù)據(jù)測(cè)量主要是用于收集電力在傳輸過(guò)程中的存儲(chǔ)、分析和實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)構(gòu)成的一個(gè)完整的數(shù)據(jù)分析網(wǎng)絡(luò)，由電力刻表、通信網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)和用戶定向系統(tǒng)組成。通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)，能夠在用戶和電力公司之間建立聯(lián)系，為智能電網(wǎng)中電力配送的自動(dòng)化奠定基礎(chǔ)。其實(shí)現(xiàn)目的也是為了能夠可視化地提高當(dāng)前電力公司效益并減低管理成本。
2.1無(wú)功補(bǔ)償與電壓優(yōu)化裝置在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用
電網(wǎng)的安全性至關(guān)重要，智能電網(wǎng)力求做到根據(jù)用戶需求、系統(tǒng)的變換和線路環(huán)境等多種要素的變換而實(shí)時(shí)改變，保障電力供應(yīng)的有效運(yùn)行。無(wú)功補(bǔ)償和電壓優(yōu)化裝置是電力系統(tǒng)中的重要組成部分，它能夠及時(shí)、有效地改善電網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸、電力調(diào)配和電力損耗，極大地降低故障發(fā)生的概率，從而使供電能夠高效、有序地運(yùn)行。另外，此種優(yōu)化裝置能夠進(jìn)行形式上的自主創(chuàng)新，能夠進(jìn)一步滿足智能電網(wǎng)對(duì)于高效供應(yīng)的環(huán)境的需求。對(duì)于我國(guó)當(dāng)前較為落后的供電環(huán)境和電網(wǎng)架構(gòu)，加大、加快改進(jìn)電網(wǎng)系統(tǒng)改造，提升供電穩(wěn)定性勢(shì)在必行。隨著供電線路的深入，所面臨的供電環(huán)境存在著千差萬(wàn)別的變化，供電裝置、供電線路和供電管理人員都需要進(jìn)行一次完全提升。對(duì)于電力系統(tǒng)中使用的不可再生能源，需要極大地開(kāi)發(fā)可再生資源，有效利用、調(diào)用和控制能源，促進(jìn)可再生資源在電網(wǎng)中穩(wěn)定運(yùn)行。利用無(wú)功補(bǔ)償和電壓優(yōu)化裝置使電力電子技術(shù)在智能電網(wǎng)中進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)前電力設(shè)備的經(jīng)濟(jì)性還有待完善，通過(guò)電子技術(shù)的革新來(lái)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益的提升。總之，無(wú)功補(bǔ)償和電壓優(yōu)化使電力設(shè)施在質(zhì)量上得到了保障。
2.2電抗器在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用
超高壓并聯(lián)電抗器能夠較為明顯地改善電路的功率損耗情況，主要可以分為幾點(diǎn)：降低空載和負(fù)荷線路的電容效應(yīng)，降低過(guò)大電壓消耗；較為明顯地均衡化線路傳輸過(guò)程中電壓分布；使傳輸過(guò)程中功率損耗盡可能達(dá)到平衡的狀態(tài)，防止無(wú)功功率的不合理流動(dòng)，從而降低線路上電能的損耗；在與其他機(jī)組并行傳輸時(shí)能夠穩(wěn)定機(jī)組電壓，保證并行機(jī)組的高效運(yùn)行；防止在機(jī)組在同步傳輸時(shí)出現(xiàn)磁頻共振的現(xiàn)象。
2.3柔性直流輸電在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用
柔性直流電是一種輕量性的直流輸送電力技術(shù)，是以電壓源換流器、可關(guān)斷器件和脈寬調(diào)制技術(shù)為核心的新一代的直流輸電技術(shù)。在城市環(huán)境的電力調(diào)配系統(tǒng)、孤島效應(yīng)的配電供應(yīng)系統(tǒng)、大規(guī)模的風(fēng)電場(chǎng)和交并聯(lián)互聯(lián)的場(chǎng)景下，供電有著較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)所在。柔性直流輸電與傳統(tǒng)采用可控硅（SCR）換流裝置的高壓直流輸電相比，技術(shù)上的主要特點(diǎn)為：（1）VSC能夠自關(guān)斷，工作于無(wú)源換流方式，不需要電網(wǎng)提供換相電壓；（2）控制方式靈活，可同時(shí)獨(dú)立控制有功功率和無(wú)功功率，穩(wěn)態(tài)運(yùn)行時(shí)不需要交流系統(tǒng)提供無(wú)功；（3）交流系統(tǒng)故障時(shí)，能夠提供緊急有功支援和動(dòng)態(tài)無(wú)功支撐，提高系統(tǒng)的功角、電壓穩(wěn)定性；（4）采用VSC有利于構(gòu)成并聯(lián)多端直流輸電系統(tǒng)；（5）采用PWM技術(shù)，輸出諧波多為高次諧波，所需濾波裝置容量大大減小。
2.4自動(dòng)并網(wǎng)在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用
通過(guò)電力電子技術(shù)，對(duì)電力設(shè)備和電網(wǎng)進(jìn)行改造，提高電能質(zhì)量，提升電網(wǎng)輸送容量和可靠性；通過(guò)引進(jìn)新的儲(chǔ)能設(shè)備和電源，平衡和調(diào)節(jié)新能源發(fā)電及電力需求的不穩(wěn)定性�？梢哉f(shuō)，智能電網(wǎng)是解決新能源發(fā)電入網(wǎng)問(wèn)題的根本途徑，而對(duì)新能源發(fā)電的兼容性也是智能電網(wǎng)的基本要求，二者通過(guò)技術(shù)、政策、經(jīng)濟(jì)、制度等手段的完善，最終將實(shí)現(xiàn)無(wú)縫、安全、自動(dòng)的對(duì)接。從整體而言，智能電網(wǎng)和新能源的融合勢(shì)在必行。一方面，智能電網(wǎng)依賴新能源的補(bǔ)充來(lái)提升智能電網(wǎng)的一體化調(diào)配，能夠加快降低傳輸?shù)墓β蕮p耗和傳輸故障，能夠較為明顯地降低運(yùn)行成本；另一方面，從環(huán)保的角度出發(fā)，新能源的出現(xiàn)也能夠極大地降低對(duì)環(huán)境的影響。
3結(jié)語(yǔ)
本文從智能電網(wǎng)的應(yīng)用研究出發(fā)，分析智能電網(wǎng)中涉及的電子電力技術(shù)，以實(shí)際的電力運(yùn)輸為出發(fā)點(diǎn)闡述智能電網(wǎng)的發(fā)展方向，論述在智能電網(wǎng)的整個(gè)系統(tǒng)中存在的技術(shù)點(diǎn)。
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電子技術(shù)論文5
1電子技術(shù)在我國(guó)各領(lǐng)域中的應(yīng)用狀況分析
1.1電子技術(shù)在傳感的技術(shù)領(lǐng)域中應(yīng)用分析
隨著新的科技革命到來(lái)，當(dāng)前世界已經(jīng)進(jìn)入了信息化發(fā)展時(shí)代。而要有效的利用信息，首當(dāng)其沖應(yīng)解決獲取準(zhǔn)確可靠信息的途徑上，傳感器就是在自然及生產(chǎn)領(lǐng)域里邊獲取信息的重要手段與途徑。傳感器它是一種信息檢測(cè)裝置，可以感受被測(cè)量信息，同時(shí)檢測(cè)所感受到的測(cè)量信息，并將這類信息按照相關(guān)規(guī)律轉(zhuǎn)換成電信號(hào)或者其他所需的形式輸出信息，從而實(shí)現(xiàn)信息處理、傳輸、存儲(chǔ)及顯示記錄與控制等目標(biāo)。通過(guò)遙感技術(shù)，可以滿足自動(dòng)檢測(cè)與自動(dòng)控制首要環(huán)節(jié)。傳感器還可以感應(yīng)到被測(cè)量物，并獲取所需信息，然后將這類信息轉(zhuǎn)換為系統(tǒng)能夠識(shí)別出的電子信號(hào)，最后通過(guò)傳感器轉(zhuǎn)換感應(yīng)到的信息，輸入至檢測(cè)系統(tǒng)中，最終實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)智能檢測(cè)監(jiān)控等功能，所以在各行業(yè)信息檢測(cè)中的應(yīng)用較為廣泛。電子技術(shù)就是把感應(yīng)轉(zhuǎn)換為可識(shí)別的信號(hào)元器件，普遍應(yīng)用于不同領(lǐng)域及行業(yè)信息的檢測(cè)中。
1.2電子技術(shù)在電子文檔中的應(yīng)用分析
隨著電子計(jì)算機(jī)等技術(shù)的不斷發(fā)展，電子文檔在當(dāng)前各行業(yè)辦公中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。電子文檔主要指的是人們?cè)诮?jīng)濟(jì)社會(huì)等活動(dòng)中而形成的，利用計(jì)算機(jī)的固態(tài)硬盤、盤片、磁盤及光盤等各類化學(xué)磁性的物理材料作為應(yīng)用載體。電子文檔的圖片、文字等材料依賴于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)存取，并通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸。電子文檔的形式包括了電子文書、報(bào)表、信件、圖紙及紙質(zhì)的文本的電子化文檔版本。它不同于傳統(tǒng)紙質(zhì)文檔，是一種新型的信息處理與存儲(chǔ)形式。相比較于傳統(tǒng)的印刷品類的文檔來(lái)說(shuō)，電子文檔主要包含下列四個(gè)新特點(diǎn)，如容易被修改、刪除、復(fù)制及容易被損壞等。數(shù)字水印電子技術(shù)指的則是將一些具有標(biāo)識(shí)性的信息，如數(shù)字水印等直接嵌入到數(shù)字信息載體中，包括電子文檔、多媒體及軟件等當(dāng)。同時(shí)還不會(huì)影響到原載體使用價(jià)值，并且也不易被他人知覺(jué)系統(tǒng)，如聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)系統(tǒng)所察覺(jué)和注意到。利用這類隱藏于載體中信息，來(lái)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)建者的確認(rèn)、購(gòu)買者及隱秘信息的傳送者判斷信息載體是否已經(jīng)被他人篡改等應(yīng)用目的。對(duì)于電子信息技術(shù)來(lái)說(shuō)，電子水印是信息隱藏應(yīng)用中的關(guān)鍵研究方向，在電子文檔信息產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用比較廣泛。
1.3電子技術(shù)對(duì)于我國(guó)的汽車行業(yè)中應(yīng)用分析
電子技術(shù)對(duì)于我國(guó)的汽車行業(yè)應(yīng)用非常廣泛，主要表現(xiàn)為：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的應(yīng)用方面，電噴技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于化油器空燃比的進(jìn)有效控制應(yīng)用，發(fā)動(dòng)機(jī)工作環(huán)境的優(yōu)化控制等。同時(shí)，還可以有效的提高汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的性能，從而促進(jìn)燃料充分利用。而且，利用電子技術(shù)可以在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)上采用電噴技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)微電子的點(diǎn)火系統(tǒng)，以有效降低發(fā)動(dòng)噪音。在汽車底盤上可以使用電控電子技術(shù)，既可以控制汽車的制動(dòng)器與發(fā)動(dòng)機(jī)等參數(shù)設(shè)置，以滿足汽車變速桿位的自動(dòng)控制目的，從而讓汽車擋位及操作換擋時(shí)間到達(dá)最佳狀態(tài)。此外還能夠有效地防止汽車底盤的抱死制動(dòng)，合理控制汽車車輪與地面活動(dòng)率，最終減少汽車的抱死托滑和轉(zhuǎn)向失靈現(xiàn)象發(fā)生，最終提高汽車安全性；最后，在車載信息系統(tǒng)等方面，通過(guò)電子傳感器等技術(shù)捕捉汽車溫度信息，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)能夠調(diào)節(jié)汽車的內(nèi)部溫度，使汽車處于一個(gè)最舒適的狀態(tài)中。此外，車載系統(tǒng)的顯示系統(tǒng)還可以監(jiān)測(cè)車況信息，通過(guò)傳感器與電子控制儀的組合氣囊中安全系統(tǒng)分析汽車的`碰撞事故。
1.4電子技術(shù)在我國(guó)交通訊號(hào)領(lǐng)域中的應(yīng)用分析
LED的節(jié)能燈技術(shù)應(yīng)用非常廣泛，它既可以節(jié)能防震，同時(shí)反應(yīng)靈敏、性能穩(wěn)定。隨著當(dāng)前電子技術(shù)不斷發(fā)展，LED電子顯示器種類也日益增加，同時(shí)安全性也在不斷上升。并且還具備各種不同顏色，如單雙色和彩色等，在室內(nèi)外的照明、顯示等方面可以應(yīng)用自如。所以，在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用非常普遍，如交通訊號(hào)中的信號(hào)燈，有紅黃綠這三種顏色，這種訊號(hào)燈就是采用的LED電子技術(shù)。
2電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)分析
智能化，電子技術(shù)在未來(lái)將具備類似人的智能功能，可以依據(jù)一定思維邏輯，來(lái)作出判斷與決策，同時(shí)隨著當(dāng)前納米技術(shù)與模糊控制理論技術(shù)等智能技術(shù)不斷發(fā)展成熟，電子技術(shù)未來(lái)將越來(lái)越趨向智能化。人性化，人類是電子技術(shù)的產(chǎn)品主要使用者，因此將賦予電子技術(shù)的智能及人性等，來(lái)適應(yīng)人類的運(yùn)用要求。同時(shí)，電子技術(shù)數(shù)字化，要求確保電子技術(shù)的產(chǎn)品使用與維修便捷性，并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的自診斷和人機(jī)交互等功能，以便于人們遠(yuǎn)程進(jìn)行操作。性能優(yōu)化，電子技術(shù)的產(chǎn)品，隨著當(dāng)前技術(shù)發(fā)展與融合，通過(guò)電子硬件與軟件等優(yōu)勢(shì)，不斷對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，以實(shí)現(xiàn)電子產(chǎn)品的功能集成和性能優(yōu)化。而隨著當(dāng)前計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，作為監(jiān)控技術(shù)與遠(yuǎn)程控制技術(shù)的終端產(chǎn)品，電子產(chǎn)品相應(yīng)的得到了快速發(fā)展。所以，電子技術(shù)還應(yīng)當(dāng)依據(jù)人們需要，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，電子技術(shù)對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展非常重要，如果缺乏電子技術(shù)，就無(wú)法創(chuàng)造當(dāng)前高速發(fā)展的精神物質(zhì)文明。而當(dāng)前我國(guó)電子技術(shù)還處在不成熟的階段中，需要借鑒一些國(guó)外經(jīng)驗(yàn)。因此，電子技術(shù)發(fā)展，還需要依賴我們各界電子技術(shù)人才的共同作用。
電子技術(shù)論文6
數(shù)字電子技術(shù)如今已經(jīng)和我們的生活緊密結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)的普及使人們的獲取信息與溝通方面發(fā)生極大的變化。而高效的信息傳輸、大量的信息交流需要技術(shù)支撐。數(shù)字電子技術(shù)的運(yùn)用可以實(shí)現(xiàn)大容量、高速度的信息傳遞。從而實(shí)現(xiàn)通信網(wǎng)絡(luò)的高效運(yùn)行。筆者針對(duì)數(shù)字電子技術(shù)的優(yōu)勢(shì)、運(yùn)用等方面進(jìn)行詳述。并對(duì)基于數(shù)字電子技術(shù)的通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析。
現(xiàn)今人們能夠跨空間、時(shí)間無(wú)障礙溝通交流，得益于通信網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字電子技術(shù)的結(jié)合[1]�，F(xiàn)階段人們生活如購(gòu)物、出行、工作等各方面的效率明顯升高。在溝通交流無(wú)障礙下，人們與外界的聯(lián)系更加緊密。加上信息全球化的趨勢(shì)，人們更容易獲取世界中的很多信息�？偠灾藗兊纳罘绞�、效率等均發(fā)生了翻天覆地的變化。而這些變化原因主要是數(shù)字電子技術(shù)與通信技術(shù)的結(jié)合運(yùn)用和發(fā)展。筆者針對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)字電子技術(shù)運(yùn)用進(jìn)行分析和研究。
1數(shù)字電子技術(shù)的重要性
數(shù)字電子技術(shù)的運(yùn)用可以發(fā)揮其數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)，使通信完全數(shù)字化。數(shù)字化的通信可以達(dá)到高效傳播信息的效果[2]。極大提高通信的速率，以滿足大量信息快速傳輸?shù)男枰�。�?shù)字信號(hào)本身具有多種不可比擬的優(yōu)點(diǎn)。在傳輸?shù)倪^(guò)程中，數(shù)字化信息具有很強(qiáng)的抗干擾能力，避免信號(hào)偏差或丟失[3]。因此，能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)距離、高速等傳輸信號(hào)。在信息的存儲(chǔ)方面，數(shù)字化的信號(hào)轉(zhuǎn)化的操作相對(duì)簡(jiǎn)單，存儲(chǔ)十分方便。由于信號(hào)傳輸途徑中，會(huì)存在一些信息泄露的危險(xiǎn)。這對(duì)于需要保密的信息傳輸十分不利。數(shù)字化信號(hào)是一種能夠進(jìn)行加密安全的信號(hào)，安全性較高。在信號(hào)解密方面的操作也較為簡(jiǎn)單。因此數(shù)字信號(hào)的運(yùn)用在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，對(duì)需要加密、保密的信號(hào)十分適用。而保密的工作在數(shù)字化信號(hào)的運(yùn)用后，主要采用數(shù)字邏輯運(yùn)算的方法進(jìn)行保密，工作難度明顯降低。數(shù)字電子技術(shù)所使用的設(shè)備是集成化的設(shè)備，集中性高，便于管理。另外，數(shù)字化電子技術(shù)還可以進(jìn)行綜合數(shù)字化�？偠灾�，其具有多種優(yōu)勢(shì)，為通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展提供極大的助力。一般而言，計(jì)算機(jī)采用的信號(hào)類型與數(shù)字通信信號(hào)基本相同，都是二進(jìn)制代碼類型。因此，數(shù)字信號(hào)可以應(yīng)用在計(jì)算機(jī)中，而計(jì)算機(jī)可以接收數(shù)字信號(hào)，從而兩者相互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)的平臺(tái)，對(duì)獲取的數(shù)字信號(hào)進(jìn)行轉(zhuǎn)化、處理，從而可以實(shí)現(xiàn)信號(hào)通信。另外，計(jì)算機(jī)運(yùn)用數(shù)字信號(hào)后，能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理自動(dòng)化、智能化。可見(jiàn)，現(xiàn)階段數(shù)字電子技術(shù)的優(yōu)勢(shì)眾多，在通信網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用廣泛，兩者密不可分。
2網(wǎng)絡(luò)通信特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)的準(zhǔn)入幾乎沒(méi)有門檻，是一個(gè)高度開(kāi)放的平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)中，可以實(shí)現(xiàn)信息的共享、傳遞。網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)時(shí)效性有很高的要求，即要求信息更新的及時(shí)和快速。網(wǎng)絡(luò)信息的更新與信息傳輸速度有關(guān)。一般而言，人們?cè)谟镁W(wǎng)時(shí)，希望信息能夠?qū)崟r(shí)更新。例如在訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，如果網(wǎng)頁(yè)有新動(dòng)態(tài)，即可進(jìn)行刷新獲取新的信息。因此，網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞要快速，才能滿足人們的需要。高度開(kāi)放的平臺(tái)也意味著包含有龐大的信息量。大量的信息傳輸需要一個(gè)大容量的'傳輸途徑和傳輸方法。在大量的網(wǎng)絡(luò)信息中，信息形式多種多樣。常見(jiàn)的有圖片、視頻、文字等等。總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)通信需要進(jìn)行大量信息的高效傳輸、存儲(chǔ)。從而使人們能夠及時(shí)傳遞信息，實(shí)現(xiàn)信息共享。除此以外，網(wǎng)絡(luò)通信可以提供一個(gè)交流無(wú)障礙、無(wú)延遲的條件。從而使人們能夠簡(jiǎn)便、快速地獲取信息。這些網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)需要先進(jìn)的技術(shù)支撐。數(shù)字電子技術(shù)的產(chǎn)生和運(yùn)用很大程度上加快了網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸。
3通信網(wǎng)絡(luò)中數(shù)字電子技術(shù)的運(yùn)用分析
3.1信號(hào)的轉(zhuǎn)化
信號(hào)的轉(zhuǎn)化主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)，將模擬信號(hào)最終轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)。在信號(hào)的轉(zhuǎn)化方面，數(shù)字電子技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是公認(rèn)的。其轉(zhuǎn)化信號(hào)過(guò)程快速、準(zhǔn)確，功能十分強(qiáng)大。由于模擬信號(hào)本身傳輸?shù)耐緩缴�，一般是與數(shù)字信號(hào)混合傳輸。加上計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)絕大部分使用二進(jìn)制的數(shù)字信號(hào)。因此，模擬信號(hào)要進(jìn)行轉(zhuǎn)化處理，方能變成可以傳輸和廣泛使用的數(shù)字信號(hào)。模擬信號(hào)轉(zhuǎn)變成為數(shù)字信號(hào)時(shí)，使用的是PCM脈碼調(diào)制[4]。數(shù)字信號(hào)在數(shù)字電路中，又可以轉(zhuǎn)化成為模擬信號(hào)。這一信號(hào)轉(zhuǎn)變的環(huán)節(jié)主要使用對(duì)載波進(jìn)行移相方法[5]�？梢�(jiàn)，在信號(hào)的轉(zhuǎn)化中，模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)可以通過(guò)某種方法相互轉(zhuǎn)換。在信號(hào)的轉(zhuǎn)化方面，數(shù)字電子技術(shù)發(fā)揮出了巨大的作用。
3.2網(wǎng)絡(luò)中的信號(hào)處理
一般而言，數(shù)字信號(hào)中的幅度值是有限定的范圍。數(shù)字信號(hào)中的幅度設(shè)置一般是離散的。二進(jìn)制碼與數(shù)字信號(hào)的特點(diǎn)是相同的，因此兩者有共同的性質(zhì)。因此，數(shù)字信號(hào)與二進(jìn)制碼一樣，幾乎不受噪聲影響，傳輸?shù)姆�(wěn)定性高。且信號(hào)容易轉(zhuǎn)化，信號(hào)處理相對(duì)簡(jiǎn)便。另外，數(shù)字信號(hào)有容易加密，傳輸中較為安全。加上存儲(chǔ)、交換等方面的優(yōu)勢(shì)，在通信網(wǎng)絡(luò)中得到普遍應(yīng)用。除此以外，數(shù)字信號(hào)的各種配備的設(shè)備是微型、集成化的。占用空間小，功能強(qiáng)大，十分容易組合形成具有綜合性質(zhì)的業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)。數(shù)字信號(hào)所占用的信道頻帶相對(duì)寬，可以提高信道使用率。從而提高單個(gè)信道中的傳輸容量。
3.3信號(hào)的數(shù)字化
數(shù)字電子技術(shù)可以對(duì)信號(hào)進(jìn)行數(shù)字化處理。一般而言，處理的流程主要是抽樣、量化、編碼[6]。在需要處理的信號(hào)序列中，以等量時(shí)間間隔進(jìn)行取值。將獲取的信號(hào)樣值序列段取代原位置的信號(hào)，從而使信號(hào)離散。在某個(gè)時(shí)間段上的信號(hào)進(jìn)行抽樣處理后，形成離散的模擬信號(hào)。量化過(guò)程主要是將連續(xù)的幅度值改成為多個(gè)等間隔的離散值。一般而言，模擬信號(hào)是連續(xù)的幅度。在量化處理時(shí)，就是使用近似的幅度值來(lái)代替。編碼的過(guò)程一般是有規(guī)律可循的。在量化信號(hào)以后，將信號(hào)使用二進(jìn)制來(lái)表示。對(duì)這些量化信號(hào)使用編碼方法，從而轉(zhuǎn)變成為數(shù)字信號(hào)流。經(jīng)過(guò)數(shù)字化的信號(hào)可以在電纜、衛(wèi)星等途徑進(jìn)行傳輸。
3.4高效處理和傳輸網(wǎng)絡(luò)信息
數(shù)字電子技術(shù)處理信號(hào)使其成為數(shù)字信號(hào)后，可以使信息得到高效傳輸。數(shù)字信號(hào)作為一種網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的載體，其傳輸方式實(shí)際上屬于數(shù)字通信。數(shù)字信號(hào)的傳輸是大容量、高速度的。因而由數(shù)字信號(hào)傳輸?shù)男畔⒘鞒蔀樾畔⒏咚俟�。而所謂的信息高速公路實(shí)際上是由各種電子產(chǎn)品、計(jì)算機(jī)等構(gòu)成的信息網(wǎng)。在處理網(wǎng)絡(luò)信息方面，主要由多種先進(jìn)的設(shè)備實(shí)現(xiàn)。通常會(huì)使用高性能的計(jì)算機(jī)以及服務(wù)器進(jìn)行處理。網(wǎng)絡(luò)信息的處理環(huán)節(jié)包括模擬信息與數(shù)字信息的相互轉(zhuǎn)化、輸出、輸入以及存儲(chǔ)過(guò)程。而這一過(guò)程主要由數(shù)字化電子技術(shù)來(lái)控制和實(shí)現(xiàn)。
總結(jié)
在網(wǎng)絡(luò)迅速普及的今天，人們無(wú)論是工作、生活，都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。因此，人們對(duì)于通信的需求量是十分龐大的。對(duì)信息的傳輸速度也有很高的要求。數(shù)字信號(hào)可以實(shí)現(xiàn)信息的高速、大容量傳輸。從而滿足人們的用網(wǎng)需求。而數(shù)字信號(hào)需要通過(guò)數(shù)字電子技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化、控制、傳輸、存儲(chǔ)等。因而通信網(wǎng)絡(luò)中使用數(shù)字電子技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)字通信。從而實(shí)現(xiàn)大容量、高速度的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞。
電子技術(shù)論文7
【摘要】電力系統(tǒng)是關(guān)系到我國(guó)民生大計(jì)的重要部門，電力系統(tǒng)的穩(wěn)定不僅關(guān)系到我國(guó)公民生活的正常進(jìn)行，更關(guān)系到我國(guó)社會(huì)的正常生產(chǎn)。因此利用電子技術(shù)對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新改革，以及將電子技術(shù)運(yùn)用到電力系統(tǒng)中，不僅可以保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性，而且可以節(jié)約電力資源，促進(jìn)電力系統(tǒng)不斷的創(chuàng)新，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更快更好的發(fā)展。本文將會(huì)通過(guò)對(duì)電子技術(shù)在電力系統(tǒng)節(jié)能方面的應(yīng)用進(jìn)行研究和分析，重點(diǎn)闡述電子技術(shù)在電力系統(tǒng)節(jié)能方面的應(yīng)用情況，希望能促進(jìn)電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中更加深層次的應(yīng)用，和對(duì)電力系統(tǒng)提供更強(qiáng)大的技術(shù)支持。
【關(guān)鍵詞】電子技術(shù)論文
電子系統(tǒng)已經(jīng)在我國(guó)的電力系統(tǒng)中得到了應(yīng)用，它為我國(guó)現(xiàn)代化的電力系統(tǒng)在發(fā)電、輸電、等環(huán)節(jié)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，大大的提高了我國(guó)電力系統(tǒng)各方面的效率，促進(jìn)了我國(guó)電力系統(tǒng)的發(fā)展。但目前來(lái)說(shuō)，電子技術(shù)仍舊是電力行業(yè)中一種新型的科學(xué)技術(shù)，對(duì)電子技術(shù)在電力系統(tǒng)節(jié)能方面應(yīng)用的研究，不僅可以促進(jìn)電力資源的節(jié)約，更有助于電子技術(shù)在電力行業(yè)的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
1電子技術(shù)的定義
電子技術(shù)是根據(jù)電子學(xué)的原理，運(yùn)用電子元器件設(shè)計(jì)和制造某種特定功能的電路以解決實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)。包括信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大分支。電子技術(shù)研究的是電子器件及其電子器件構(gòu)成的電路的應(yīng)用，其發(fā)展先后經(jīng)歷了整流器時(shí)代、逆變器時(shí)代和變頻器時(shí)代，三個(gè)時(shí)代的變化，促進(jìn)了電子技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。目前來(lái)說(shuō)，電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域非常的廣泛，包括、交通領(lǐng)域、工業(yè)領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、廣播電視領(lǐng)域、國(guó)防領(lǐng)域、報(bào)刊領(lǐng)域、電力領(lǐng)域等。隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)也不斷的變得數(shù)字化和綠色化和智能化、人性化，網(wǎng)絡(luò)化，并且將來(lái)還會(huì)被廣泛的運(yùn)用到更多的領(lǐng)域。
2電子技術(shù)在電力系統(tǒng)節(jié)能方面應(yīng)用的原因
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的環(huán)境污染問(wèn)題也變得越來(lái)越嚴(yán)重，工業(yè)產(chǎn)生的工業(yè)垃圾、污水、有害氣體、以及發(fā)電等都是導(dǎo)致我國(guó)環(huán)境不斷惡化的原因，而發(fā)電更是其中比較重要的一方面。節(jié)約電力資源，或者減少電在開(kāi)發(fā)中的資源浪費(fèi)，以及開(kāi)發(fā)電力節(jié)能系統(tǒng)，都是在間接的減少對(duì)環(huán)境的污染。因此將電子技術(shù)運(yùn)用到電力系統(tǒng)節(jié)能方面，不僅能夠避免電力資源的浪費(fèi)，更能促進(jìn)我國(guó)環(huán)境的改善。
3電子技能技術(shù)的重要技術(shù)
(1)開(kāi)關(guān)變頻技術(shù)。開(kāi)關(guān)變頻技術(shù)是當(dāng)之無(wú)愧的節(jié)能之王，開(kāi)關(guān)變頻技術(shù)是針對(duì)固定頻率方面。很多電力系統(tǒng)發(fā)電的頻率并不是最佳頻率，因此長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)行會(huì)對(duì)電力系統(tǒng)帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)，而開(kāi)關(guān)變頻技術(shù)可以通過(guò)改變電力系統(tǒng)頻率的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。(2)高頻技術(shù)。當(dāng)電力系統(tǒng)的頻率改變以后，如果能在此基礎(chǔ)上增加頻率，就可以有效的利用電源來(lái)實(shí)現(xiàn)節(jié)能的目的。(3)軟開(kāi)關(guān)技術(shù)。軟開(kāi)關(guān)技術(shù)主要是解決硬開(kāi)關(guān)技術(shù)在運(yùn)用的過(guò)程中，電壓和電流太快產(chǎn)生的開(kāi)關(guān)噪聲，它將會(huì)降低開(kāi)關(guān)時(shí)產(chǎn)生的噪聲，并有效的減少開(kāi)關(guān)時(shí)的電能損耗，并在此基礎(chǔ)上提升開(kāi)關(guān)的頻率。(4)有源功率因數(shù)校正技術(shù)。我們都知道，當(dāng)功率增大的時(shí)候，輸出的有功功率同樣會(huì)隨之加大。而無(wú)用功的功率卻會(huì)降低，這種結(jié)果說(shuō)明了電能的有效利用率在提升。所以，用電子技術(shù)加強(qiáng)功率因數(shù)，同樣能在一定程度上提升電能的有效利用率。
4電子技術(shù)在節(jié)能環(huán)節(jié)的運(yùn)用
4.1變負(fù)荷電動(dòng)機(jī)調(diào)速運(yùn)行
在對(duì)電力系統(tǒng)中電力資源的節(jié)約中，有兩種重要且切實(shí)有效的方法：①對(duì)電動(dòng)機(jī)自身的性能不斷的進(jìn)行改良;②加強(qiáng)對(duì)變動(dòng)負(fù)荷電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)速度，以此來(lái)達(dá)到節(jié)約電力資源的作用。當(dāng)然，如果能在對(duì)電動(dòng)機(jī)自身性能不斷改良的同時(shí)，加強(qiáng)負(fù)荷電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)速度，那么無(wú)論是電動(dòng)機(jī)的節(jié)能，還是電力資源的節(jié)約都將會(huì)有新的突破和發(fā)展。電子技術(shù)在節(jié)能環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，一般會(huì)涉及到電動(dòng)機(jī)本身，以及變負(fù)荷電動(dòng)機(jī)的調(diào)速技術(shù)的應(yīng)用這兩方面，在實(shí)際應(yīng)用中，只有將兩者充分結(jié)合起來(lái)，才能保證電動(dòng)機(jī)的節(jié)能達(dá)到最好的效果。這項(xiàng)技術(shù)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家早就易經(jīng)是成熟的技術(shù)，但在我國(guó)卻仍舊處于發(fā)展期，這源于我國(guó)電力行業(yè)落后的科學(xué)技術(shù)，以及新技術(shù)在電力行業(yè)推廣緩慢。對(duì)于在風(fēng)機(jī)、泵類等一系列變負(fù)荷機(jī)械中運(yùn)用電子技術(shù)，是通過(guò)淘汰掉傳統(tǒng)的擋風(fēng)設(shè)備和節(jié)流閥，而改為用調(diào)速控制來(lái)控制風(fēng)的流量和水的流量，以及風(fēng)和水的流速，通過(guò)這種嘗試，在節(jié)約能源方便取得了明顯的成效。①因?yàn)�，這種方法可以調(diào)速的范圍十分的廣泛，而且精度和效率都很高。②因?yàn)橥ㄟ^(guò)這種方法，還實(shí)現(xiàn)了連續(xù)無(wú)級(jí)調(diào)速且在調(diào)速過(guò)程中轉(zhuǎn)差損耗小的目標(biāo)，定子、轉(zhuǎn)子的銅耗也相對(duì)較小，一般可以節(jié)約30%左右的電能。閥門控制變頻控制水泵流量見(jiàn)圖1。通過(guò)在系統(tǒng)中加入電子感應(yīng)設(shè)備，能夠根據(jù)系統(tǒng)的'需要準(zhǔn)確的進(jìn)行閥門的開(kāi)關(guān)，當(dāng)電子感應(yīng)設(shè)備檢測(cè)到水流量偏大的時(shí)候，大流量的閥門會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟;當(dāng)電子感應(yīng)設(shè)備檢測(cè)到水流量偏小的時(shí)候，作用閥門會(huì)也會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，這樣一來(lái)，在節(jié)省電能浪費(fèi)的同時(shí)，也最大限度的提高了作業(yè)的效率。采用巨型晶體管等功率集成器件的交流高效調(diào)速裝置，可使風(fēng)機(jī)和泵類設(shè)備調(diào)速運(yùn)行的耗電量比傳統(tǒng)的節(jié)流方式要少30%左右。我國(guó)現(xiàn)有風(fēng)機(jī)和水泵20xx多萬(wàn)臺(tái)，總耗電量占全國(guó)發(fā)電量的30%以上，其中70%靠調(diào)節(jié)擋板或閥門變流量運(yùn)行。如有1/3改造為調(diào)速運(yùn)行，即可節(jié)電150億kWh。用柵極可關(guān)斷晶閘管開(kāi)發(fā)的直流高效調(diào)速方式的載波調(diào)波裝置，以取代電阻器.用于城市電車，工礦電機(jī)車和電瓶車調(diào)速運(yùn)行，可節(jié)電20%左右。例如沈陽(yáng)市改造了500輛有軌電車，年節(jié)電400多萬(wàn)千瓦時(shí)。如將GTO載波技術(shù)推廣到全國(guó)，則可節(jié)電10~30億kWh。我國(guó)照明用電占全國(guó)總發(fā)電量的8.0%以上，如能改造2/3，則可節(jié)電130億kWh。我國(guó)正在運(yùn)行的12000臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)高頻電爐，由于高頻振蕩器仍沿用電子管，因此，整機(jī)效率只有50%左右。若用靜電感應(yīng)晶體管代替電子管，則效率可達(dá)80%左右.微觀節(jié)電30～40%，宏觀節(jié)電量達(dá)10億kWh左右。全國(guó)配電變壓器若有70%配裝無(wú)功補(bǔ)償自控裝置，則可節(jié)電100億kWh。
4.2提高有效功率，減少耗損
我國(guó)目前的很多電力設(shè)備和電力系統(tǒng)中，電動(dòng)機(jī)和變壓器不僅消耗既定功率，還會(huì)消耗一定的無(wú)用功率，對(duì)功率的損耗很大，在一定程度上影響了電能的質(zhì)量。因此，所儲(chǔ)存下來(lái)的電源的質(zhì)量，將會(huì)直接決定所運(yùn)輸出去的電能的質(zhì)量。因此，在平時(shí)的電力生產(chǎn)過(guò)程中，應(yīng)該盡量把兩者的功率保證在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)下，否則就會(huì)造成電壓崩塌的情況發(fā)生。而這，就需要電子技術(shù)來(lái)作為支持，通過(guò)增加一些必要的無(wú)功補(bǔ)給設(shè)備，來(lái)供應(yīng)電動(dòng)機(jī)和變壓器對(duì)無(wú)用功率損耗的需求，減少對(duì)有用功率的損耗，以此來(lái)保證所儲(chǔ)存下來(lái)的電量的質(zhì)量。
4.3減少電力系統(tǒng)總事故的發(fā)生
因?yàn)槲覈?guó)電力系統(tǒng)各方面技術(shù)不夠完善等因素，電力系統(tǒng)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些漏電、斷電等現(xiàn)象，造成電源的浪費(fèi)。所以將電子技術(shù)運(yùn)用到電力系統(tǒng)節(jié)能方面，可以通過(guò)電子設(shè)備及時(shí)的檢測(cè)到各個(gè)電路事故的發(fā)生。(1)可以準(zhǔn)確的做出判斷是哪一段電路發(fā)生了漏電、斷電，對(duì)斷電的電路及時(shí)的做出補(bǔ)救措施，從而減少電能的浪費(fèi)，和減少斷電對(duì)社會(huì)生產(chǎn)帶來(lái)的損害，保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。(2)電子技術(shù)還能給電力系統(tǒng)提供安全技術(shù)支持，因?yàn)槁╇娗闆r的發(fā)生可能會(huì)對(duì)人身安全造成損害，檢測(cè)漏電的電子設(shè)備在檢測(cè)到某一段有漏電情況發(fā)生后，可以通過(guò)安全保護(hù)設(shè)備對(duì)漏電的電路進(jìn)行強(qiáng)制斷電，以此來(lái)避免漏電造成的意外。
5結(jié)語(yǔ)
綜上所述，我們看到了電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的重要性。對(duì)于電力系統(tǒng)而言，穩(wěn)定供電、減少損耗、節(jié)約能源，都是非常重要的方面。目前來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)新技術(shù)在我國(guó)已經(jīng)取得了一切創(chuàng)新和突破，只是因?yàn)槟承┮蛩氐挠绊懖](méi)有得到預(yù)期的效果，這就需要我國(guó)的電子技術(shù)人才和電力行業(yè)的從業(yè)工作者繼續(xù)對(duì)電子技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，改善目前電子技術(shù)在節(jié)能方面應(yīng)用中的不足，更好的促進(jìn)電子技術(shù)在電力系統(tǒng)節(jié)能方面的應(yīng)用。
電子技術(shù)論文8
一、教學(xué)模式改革
高職的教學(xué)模式不能沿襲本科“理論—實(shí)踐—再理論”的教學(xué)過(guò)程，要走“實(shí)踐—理論—再實(shí)踐”的過(guò)程，課堂上學(xué)生先動(dòng)手操作，在操作的過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題，然后老師進(jìn)行課堂講授答疑解惑，掌握了理論知識(shí)后再實(shí)踐動(dòng)手操作[2]�！稊�(shù)字電子技術(shù)》教學(xué)模式改革首先要對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，教學(xué)目標(biāo)由學(xué)生掌握相關(guān)電子知識(shí)提升為掌握電子技術(shù)的應(yīng)用能力；其次要改革課程標(biāo)準(zhǔn)，把課程性質(zhì)與定位、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織等內(nèi)容重新修訂，把其中注重教授知識(shí)的內(nèi)容改革為注重相關(guān)能力的訓(xùn)練；最后應(yīng)改革評(píng)價(jià)體系，不能只靠試卷來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了這門課程，更應(yīng)注重過(guò)程性考核，將學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)納入課程考核范圍，評(píng)價(jià)對(duì)象由掌握知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楂@得能力。
二、教學(xué)方法改革
教學(xué)方法改革是教學(xué)改革的關(guān)鍵之處，不同的教學(xué)方法在教學(xué)中能夠產(chǎn)生不同的效果�！稊�(shù)字電子技術(shù)》課程教學(xué)方法改革主要采用項(xiàng)目任務(wù)法，結(jié)合課程特點(diǎn)輔助采用多媒體教學(xué)法和EDA教學(xué)法。多種教學(xué)方法的采用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂教學(xué)效果。
�。ㄒ唬╉�(xiàng)目任務(wù)法
項(xiàng)目任務(wù)法是學(xué)生在具體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下來(lái)探索完成任務(wù)或解決問(wèn)題的過(guò)程。首先進(jìn)行實(shí)踐，老師布置某項(xiàng)任務(wù)讓學(xué)生動(dòng)手完成，學(xué)生在做的過(guò)程中會(huì)思考為什么要這樣做，會(huì)帶著問(wèn)題進(jìn)行后面的學(xué)習(xí)；接著老師講解任務(wù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生就會(huì)恍然大悟，產(chǎn)生的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解；最后老師再分析任務(wù)原理、現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生所做的任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。這樣的教學(xué)方法使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，理論和實(shí)踐也得到了結(jié)合。
�。ǘ┒嗝襟w教學(xué)法
《數(shù)字電子技術(shù)》課程邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容抽象。在教學(xué)過(guò)程中，如果只采用傳統(tǒng)的黑板+粉筆式教學(xué)手段必然會(huì)使學(xué)生在上課過(guò)程中感到枯燥無(wú)味�！稊�(shù)字電子技術(shù)》課程教學(xué)改革采用多媒體教學(xué)的方法，通過(guò)圖片、視頻、動(dòng)畫資源來(lái)展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性與趣味性，將相關(guān)課程資料上傳到教學(xué)資源庫(kù)中，方便學(xué)生自學(xué)。多媒體教學(xué)可以將最新的電子行業(yè)的知識(shí)完整的呈現(xiàn)給學(xué)生，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容陳舊的不足。
�。ㄈ〦DA教學(xué)法
EDA（ElectronicDesignAutomation）即電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化，EDA軟件易修改，可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)儀器不足的情況。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生先通過(guò)EDA軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)和仿真，一方面在設(shè)計(jì)和調(diào)試過(guò)程中掌握教學(xué)內(nèi)容，另一方面可以避免由于設(shè)計(jì)不當(dāng)可能造成的實(shí)驗(yàn)器材的損壞�！稊�(shù)字電子技術(shù)》EDA教學(xué)法主要采用EWB軟件和Multisim軟件，EDA教學(xué)法為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力起到積極和促進(jìn)作用。
三、教學(xué)內(nèi)容改革
傳統(tǒng)的《數(shù)字電子技術(shù)》課程是按照章節(jié)順序授課，注重的是知識(shí)的系統(tǒng)性，這種教學(xué)方法對(duì)高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是最適合的，因?yàn)楦呗氃盒Ｒ囵B(yǎng)的是技術(shù)型人才，要求學(xué)生畢業(yè)后要進(jìn)入企業(yè)能夠馬上適應(yīng)技術(shù)性工作。所以要進(jìn)行課程改革，將學(xué)科本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀蝿?wù)為主線，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位[3]。通過(guò)研討論證，設(shè)計(jì)了五個(gè)項(xiàng)目來(lái)完成數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的改革。項(xiàng)目一：聲光控制燈電路的制作。所需學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)，基本知識(shí)：數(shù)字電路基礎(chǔ)，常用TTL門與CMOS門電路。能力訓(xùn)練：數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱的使用、萬(wàn)用表、電烙鐵等工具的使用、集成電路的封裝和應(yīng)用。項(xiàng)目二：8路搶答器電路的制作。所需學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí)，基本知識(shí)：組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)，編碼器、譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器等邏輯器件的分析。能力訓(xùn)練：會(huì)查閱數(shù)據(jù)手冊(cè)進(jìn)行選型、對(duì)選定的芯片進(jìn)行電路設(shè)計(jì)、運(yùn)用Multisim軟件繪制電路圖。項(xiàng)目三：電子生日蠟燭電路的制作。所需學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí)，基本知識(shí)：RS觸發(fā)器、JK觸發(fā)器、D觸發(fā)器等集成觸發(fā)器的邏輯功能測(cè)試。能力訓(xùn)練：邏輯思維能力的訓(xùn)練、不同觸發(fā)器相互轉(zhuǎn)換等創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。項(xiàng)目四：流水彩燈的制作。所需學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí)，基本知識(shí)：同步計(jì)數(shù)器電路的.制作、任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器的制作555定時(shí)器構(gòu)成振蕩器的應(yīng)用。能力訓(xùn)練：時(shí)序邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)、運(yùn)用方法構(gòu)成不同進(jìn)制的計(jì)數(shù)器。項(xiàng)目五：31/2位直流數(shù)字電壓表的制作。所需學(xué)時(shí)：14學(xué)時(shí)，基本知識(shí)：D/A轉(zhuǎn)換電路的功能測(cè)試、A/D轉(zhuǎn)換電路的功能測(cè)試。能力訓(xùn)練：利用數(shù)模/模數(shù)轉(zhuǎn)換芯片實(shí)現(xiàn)模擬電路和數(shù)字電路的互轉(zhuǎn)。
四、改革后的效果
通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)《數(shù)字電子技術(shù)》課程教學(xué)模式的改革，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，學(xué)生的專業(yè)水平和職業(yè)能力有了很大的提升。教學(xué)改革后，突出了職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情明顯提升，自己主動(dòng)地利用課余時(shí)間去實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試電路，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不斷，有效地提高了專業(yè)技能，取得了比傳統(tǒng)教學(xué)模式更好的教學(xué)效果。通過(guò)課程改革，也為我院在國(guó)家骨干高職院校建設(shè)任務(wù)中起到了重要的作用。
電子技術(shù)論文9
摘要：隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)于應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越大，針對(duì)這一現(xiàn)象，職業(yè)院校的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的關(guān)鍵能力的培養(yǎng)不容忽視。本文針對(duì)一些比較基礎(chǔ)而關(guān)鍵的能力培養(yǎng)提出了自己的見(jiàn)解。
關(guān)鍵詞：中職；應(yīng)用；電子技術(shù)；關(guān)鍵能力；培養(yǎng)
應(yīng)用電子技術(shù)，顧名思義，就是電子技術(shù)的應(yīng)用。通過(guò)對(duì)大量電子技術(shù)崗位的調(diào)研，我感覺(jué)學(xué)習(xí)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生要達(dá)到的基本要求有：掌握電子技術(shù)的基本知識(shí)和相應(yīng)的理論；熟悉常用電子儀器儀表的性能及使用方法；掌握電路分析方法及具有一定的電路設(shè)計(jì)技能；掌握電子整機(jī)裝配的工藝流程：熟悉電子技術(shù)在自動(dòng)控制和通信技術(shù)等領(lǐng)域的一般應(yīng)用。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生基本上要能在企業(yè)從事應(yīng)用電子設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、維護(hù)、管理和服務(wù)等工作。本文主要探討職業(yè)院校中應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)哪些關(guān)鍵能力，以及培養(yǎng)過(guò)程中必要采取的一些措施。
一、熟悉常用儀器使用
首先了解儀器工作原理，其次掌握測(cè)量方法。例如示波器在電子實(shí)踐中是常規(guī)的測(cè)試儀器，作為電子專業(yè)的學(xué)生，可以將示波器的原理和使用專門列為兩個(gè)獨(dú)立的實(shí)踐課題，而且特別規(guī)定示波器的使用是“動(dòng)手題”重點(diǎn)之一，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行多次重復(fù)的操作，最終達(dá)到像使用萬(wàn)用表一樣的熟練程度。要求學(xué)生不但會(huì)“定性”觀察波形，而且能“定量”測(cè)量信號(hào)的幅度、頻率、周期等。在單管放大實(shí)踐中，當(dāng)輸入為正弦波時(shí)，利用示波器不但可以看到放大后波形以及和輸入信號(hào)進(jìn)行相位比較，而且還可以通過(guò)對(duì)輸入信號(hào)的增大或減小，對(duì)負(fù)反饋的增加或減少，對(duì)上偏置電位器調(diào)整等多種內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)晶體管三種狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)換來(lái)觀察波形的變化情況，這樣學(xué)生不僅看到放大后的正弦波形，也觀察到飽和失真、截止失真及雙向失真的形波。從而更深刻理解在模擬電路中，條件的變化決定著晶體管狀態(tài)的變化，這樣全方位的訓(xùn)練，不但能把理論課中難以理解的復(fù)雜思維變得生動(dòng)有趣、明白易學(xué)，也通過(guò)學(xué)生對(duì)示波器的`反復(fù)操作加強(qiáng)了應(yīng)用動(dòng)手的訓(xùn)練，對(duì)于穩(wěn)壓電源、信號(hào)發(fā)生器、頻率計(jì)、交流毫伏表等儀器，也在各個(gè)實(shí)踐教學(xué)中熟練掌握及合理應(yīng)用。
二、掌握電子元器件的基礎(chǔ)知識(shí)
電子元件知識(shí)是電子產(chǎn)品應(yīng)用的基礎(chǔ)，以前有的學(xué)生就業(yè)時(shí)甚至還不能識(shí)別有關(guān)元件，不會(huì)進(jìn)行基本的檢測(cè)。因此首先必須加強(qiáng)大學(xué)生電子元件基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生了解電子元件的封裝形式、種類、材料、標(biāo)稱值，尤其是使學(xué)生掌握電子元件測(cè)量方法及其使用注意事項(xiàng)，如何進(jìn)行選擇。
目前有些大學(xué)的專業(yè)測(cè)試實(shí)驗(yàn)課開(kāi)得較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)元器件參數(shù)的技術(shù)指標(biāo)、測(cè)試條件、特性好壞、靈活運(yùn)用等知之甚少，因此必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生元器件測(cè)試實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。只有我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中都重視了基礎(chǔ)元器件的練習(xí)，才能使學(xué)生不再只停留在對(duì)電子元器件的外觀識(shí)別上，而是能熟練地用儀器設(shè)備對(duì)其進(jìn)行各種性能的檢測(cè)，深刻掌握元器件的綜合知識(shí)。
三、加強(qiáng)電子技能訓(xùn)練
在訓(xùn)練中熟悉各種元器件，掌握插裝、焊接、導(dǎo)線加工、元器件引腳成型等各項(xiàng)基本技能，看懂各類電子產(chǎn)品電路原理圖和印刷電路圖，掌握各類電路不同的調(diào)試方法。在對(duì)各個(gè)電路的安裝、調(diào)試過(guò)程中，不光要鍛煉電子技能工藝水平，而且應(yīng)注意對(duì)電路進(jìn)行深入地分析，理解各類典型產(chǎn)品電路的工作原理，了解各元器件參數(shù)變化或線路局部改變等諸多方面因素對(duì)電路工作狀態(tài)造成的影響等，并且利用技能訓(xùn)練中焊接、調(diào)試的機(jī)會(huì)，反復(fù)思索、檢測(cè)、調(diào)試，讓學(xué)生將專業(yè)課程中學(xué)到的理論知識(shí)及時(shí)消化吸收成為能夠靈活運(yùn)用的實(shí)踐知識(shí)，并初步具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路的能力。電路技能訓(xùn)練還有利于培養(yǎng)學(xué)生直觀檢測(cè)與排除故障的能力，這對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生具有更加重要的意義。
在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下，學(xué)生可以對(duì)電路的運(yùn)行做人為的“破壞”，使電路出現(xiàn)故障而造成元器件損壞，通過(guò)觀察各種元器件的損壞現(xiàn)象，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并從本質(zhì)上了解到造成各元器件損壞的原因。電子技能訓(xùn)練一方面能提高學(xué)生專業(yè)技能工藝水平，另一方面有助于實(shí)際能力的鍛煉和培養(yǎng)，是實(shí)踐教學(xué)中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
四、逐漸加大綜合性實(shí)驗(yàn)，提高創(chuàng)新能力
一個(gè)產(chǎn)品的最終完成，光靠理論上的分析和研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它必須是理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，要求學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，能熟練地掌握和使用各種相關(guān)的儀器，對(duì)元器件進(jìn)行全面的測(cè)試，掌握各種元器件的技術(shù)參數(shù)，計(jì)算出各種元器件在電路應(yīng)用上的數(shù)值，最終才能完成自己設(shè)計(jì)的電路圖稿。通過(guò)認(rèn)真地設(shè)計(jì)、制作、安裝、調(diào)試，不但可以讓學(xué)生全面了解和掌握整個(gè)課程設(shè)計(jì)的全過(guò)程及產(chǎn)品制作過(guò)程的具體環(huán)節(jié)，真正使學(xué)生從原有的感性認(rèn)識(shí)逐步過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)，再融合到實(shí)踐操作中去，做到理論和實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，從而達(dá)到質(zhì)的飛躍；而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度地發(fā)揮各位學(xué)生的聰明才智，有利于加強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，同時(shí)也是考核學(xué)生是否具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的重要手段。
五、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與模式，注重“實(shí)踐性”
實(shí)踐性課程以典型工作任務(wù)和以后工作內(nèi)容相結(jié)合，運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”進(jìn)行教學(xué)。課程的設(shè)置要充分體現(xiàn)崗位資格所需的實(shí)踐能力，體現(xiàn)崗位資格所需的實(shí)踐環(huán)節(jié)及內(nèi)容，體現(xiàn)各種實(shí)踐的可操作性，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好的實(shí)踐條件，即專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)基地（車間），讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，逐步地成為具有實(shí)踐智慧和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。
六、注意統(tǒng)一性、靈活性、地方性的有效結(jié)合
統(tǒng)一性是指國(guó)家教育部或地方政府以指令性文件規(guī)定的統(tǒng)一性課程和課程標(biāo)準(zhǔn)，課程的統(tǒng)一性是保證教育質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，統(tǒng)一性課程為基礎(chǔ)課程�；A(chǔ)課程有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，不僅為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，有利于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)為學(xué)生今后走上社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活發(fā)展的需要?jiǎng)?chuàng)造良好的條件。課程的個(gè)性化是當(dāng)前課程的發(fā)展趨勢(shì)。因此電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)具有靈活性、地方性等個(gè)性化特點(diǎn)，在參考國(guó)家課程和課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，應(yīng)充分考慮地方區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，重視校本教材的開(kāi)發(fā)和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，形成學(xué)校辦學(xué)特色。只有注意了統(tǒng)一性、靈活性、地方性的有效結(jié)合，才能適應(yīng)社會(huì)需求，不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
總之，只有通過(guò)不斷加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)，讓學(xué)生既掌握了一定的理論基礎(chǔ)又具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能，他們將來(lái)才可能在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的現(xiàn)代社會(huì)中占有一席之地。
電子技術(shù)論文10
論文摘要：通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐工作的不斷探索與總結(jié)，從教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)內(nèi)容拓展和教學(xué)手段運(yùn)用三個(gè)方面對(duì)“光電技術(shù)”課程的教學(xué)方法進(jìn)行了研究，并將其運(yùn)用到課堂，取得了良好的教學(xué)效果。
論文關(guān)鍵詞：光電技術(shù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段
1960年第一臺(tái)紅寶石激光器的問(wèn)世可以說(shuō)是光學(xué)發(fā)展史上的里程碑，該發(fā)明解決了光頻載波問(wèn)題，此后光電子技術(shù)得以蓬勃發(fā)展，在現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中扮演著重要角色�！捎谏鐣�(huì)發(fā)展的需要，近十多年來(lái)許多高校紛紛開(kāi)設(shè)“光信息科學(xué)與技術(shù)”或“光電子技術(shù)”專業(yè)，著力培養(yǎng)專門的光電子人才“光電技術(shù)”作為該學(xué)科的主干課程，將系統(tǒng)地介紹光電子技術(shù)的理論和應(yīng)用基礎(chǔ)。在講授這門課程的過(guò)程中，筆者對(duì)其具體的教學(xué)方法有一些體會(huì)和思考，文章將進(jìn)行詳細(xì)的論述。
一、教學(xué)內(nèi)容的合理安排
一門課程教學(xué)效果的好壞在很大程度上取決于課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生是否具有吸引力，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。而教學(xué)內(nèi)容又來(lái)源于老師選擇教材是否合適。在圖書庫(kù)中鍵入“光電子技術(shù)”的檢索詞會(huì)出現(xiàn)十幾本相同名稱的教材，但是否每本書都適合課堂教學(xué)呢？答案是否定的。雖然書的名稱都叫做《光電子技術(shù)》，但細(xì)細(xì)翻閱，每本書的側(cè)重點(diǎn)都是不相同的，有的大部分章節(jié)是介紹激光原理和激光器工藝，對(duì)光電檢測(cè)和顯示涉及較少；有的偏重于理論推導(dǎo)，對(duì)實(shí)際的應(yīng)用涉及很少。還有一些教材雖然內(nèi)容較為全面，但書本頁(yè)數(shù)很多，在三十多個(gè)課時(shí)內(nèi)難以講完。針對(duì)長(zhǎng)沙理工大學(xué)實(shí)際的課時(shí)要求和學(xué)生專業(yè)背景，通過(guò)仔細(xì)比較選擇了安毓英編寫的《光電子技術(shù)》（電子工業(yè)出版社）一書。
教材選好后，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師仍需對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真斟酌。教材共有七個(gè)章節(jié)，分別為“光輻射、發(fā)光源與光傳播基本定律”、“光輻射的傳播”、“光束的調(diào)制和掃描”、“光輻射的探測(cè)技術(shù)”、“光電成像系統(tǒng)”、“顯示技術(shù)”和“光電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)例”。其中“光輻射的傳播”一章中主要從理論上介紹光束在各種媒質(zhì)中的傳播規(guī)律，在光電子應(yīng)用中較為重要的是光波在電光晶體（2．2節(jié)）、聲光晶體（2．3節(jié)）、磁光介質(zhì)（2．4節(jié)）和光纖波導(dǎo)中的傳播（2．5節(jié)）。而這四部分內(nèi)容應(yīng)用在實(shí)際中恰好是電光調(diào)制器（3．2節(jié)）、聲光調(diào)制器（3．3節(jié)）、磁光調(diào)制器（3．4節(jié)）和光纖通信技術(shù)（7．1節(jié)）。所以在講課的時(shí)候可以把2．2節(jié)和3．2節(jié)、2．3節(jié)和3．3節(jié)、2．4節(jié)和3．4節(jié)、2．5節(jié)和7．1節(jié)內(nèi)容綜合起來(lái)講授，第二章將不作為獨(dú)立的一章來(lái)專門講述理論推導(dǎo)。在講第三章中每一種調(diào)制器工作原理的時(shí)候，先講第二章涉及的理論知識(shí)，隨后在學(xué)生對(duì)理論還有深刻記憶的情況下緊接著把這一理論在工業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行講授，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)理論時(shí)的目的性。對(duì)教材的其他內(nèi)容細(xì)細(xì)推敲，還有很多地方可以這樣來(lái)安排。這種將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用綜合講解的方法讓學(xué)生明白了理論并非空洞的理論，既提高了注意力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)踐中收到了很好的教學(xué)效果。
二教學(xué)內(nèi)容的適度拓展
“光電技術(shù)”是～門應(yīng)用性和針對(duì)性都很強(qiáng)的學(xué)科，“學(xué)以致用”在這門課程中得到了很好的體現(xiàn)。教材由于篇幅的限制，第三章“光輻射的調(diào)制”和第四章“光輻射的探測(cè)技術(shù)”僅僅是介紹了各種光電子器件的工作原理，學(xué)生學(xué)完之后雖然明白了各類器件的工作原理，但對(duì)于“這些器件可以用在什么領(lǐng)域、可以發(fā)揮什么作用”等問(wèn)題，學(xué)生會(huì)較為茫然。例如各種光調(diào)制器件如電光調(diào)制器、聲光調(diào)制器和磁光調(diào)制器都可以將人們所要傳遞的聲音、視頻和圖像等電信號(hào)形式的信息加載到激光上面去，實(shí)現(xiàn)電信號(hào)到光信號(hào)的轉(zhuǎn)變。但學(xué)生可能又會(huì)有這樣的疑問(wèn)：在實(shí)際應(yīng)用中用戶要實(shí)現(xiàn)電光變換時(shí)，三種調(diào)制器是否可以任意選擇一種呢？答案當(dāng)然是否定的，因?yàn)槊糠N調(diào)制器由于工作原理的不同使得它們會(huì)應(yīng)用在不同領(lǐng)域和范圍。在實(shí)際應(yīng)用中需針對(duì)具體情況選擇合適的調(diào)制器種類。而對(duì)“每種調(diào)制器具體可以用在哪些領(lǐng)域”這個(gè)問(wèn)題教材并未涉及。筆者通過(guò)查閱大量的相關(guān)文獻(xiàn)和資料，對(duì)這一問(wèn)題做了詳細(xì)總結(jié)，作為補(bǔ)充內(nèi)容在課堂講述，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西有了更為深切的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。第四章內(nèi)容主要是講述各種光電探測(cè)器件，但探測(cè)的對(duì)象不同，有的是用來(lái)探測(cè)光輻射的能量，有的是用來(lái)探測(cè)光輻射的亮度等。那么講完這些器件后同樣會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：“這些器件有哪些實(shí)際應(yīng)用呢？”由于課程的教學(xué)對(duì)象是電信工程專業(yè)的學(xué)生，電路設(shè)計(jì)都很熟悉。課后可以布置這樣的作業(yè)如“利用光敏電阻設(shè)計(jì)路燈自動(dòng)控制電路”、“利用熱敏電阻設(shè)計(jì)半導(dǎo)體激光器的溫度控制電路”等。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)以致用，而且在做作業(yè)的同時(shí)明白了不同光輻射探測(cè)器件的不同應(yīng)用領(lǐng)域。
講述“光纖通信”這塊內(nèi)容時(shí)，恰好是筆者的研究方向，所以在上課的過(guò)程中將大量科研過(guò)程中積累的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和波形圖以及器件設(shè)備的實(shí)物圖展現(xiàn)給學(xué)生，課堂內(nèi)容變得生動(dòng)而豐富，很好地拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。
所以在教材的基礎(chǔ)上通過(guò)合理的拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得更為透徹，理解得更為深刻，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
三、教學(xué)手段的合理應(yīng)用
要想取得良好的課堂教學(xué)效果，除了講述內(nèi)容的選擇安排外，教學(xué)手段也起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)過(guò)程中筆者采用了多媒體和板書相結(jié)合的方法。
利用多媒體的幫助，使教學(xué)內(nèi)容更為直觀。由于這是一門應(yīng)用性質(zhì)的課程，所以在講解每一種器件的時(shí)候筆者都將查閱到并精心挑選的真實(shí)的器件圖片展示給大家，比如各種激光器、光電二極管、熱敏電阻、等離子體顯示器、電光晶體、聲光調(diào)制器等等。這些圖片都是課本上所沒(méi)有的。學(xué)生在看到這些圖片后就會(huì)感覺(jué)所講的知識(shí)和他們的距離更近了，讓他們覺(jué)得光電子學(xué)并不是空洞的`理論，光電技術(shù)和各種各樣的器件就存在于他們是實(shí)際生活中。這種方式很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
作為一名青年教師，“如何將板書和多媒體很好地結(jié)合”一直是筆者所思考的問(wèn)題。由于一頁(yè)P(yáng)PT所能展示的內(nèi)容極其有限，講完一頁(yè)翻到第二頁(yè)時(shí)前面一頁(yè)的內(nèi)容學(xué)生就看不到了''而學(xué)生課前如果沒(méi)有充分預(yù)習(xí)的話，當(dāng)翻到下一頁(yè)P(yáng)PT時(shí)他對(duì)前一頁(yè)P(yáng)PT上的內(nèi)容記憶一般都還是比較模糊的，只是有一個(gè)大概的印象。所以當(dāng)講述的內(nèi)容是偏重于理論公式推導(dǎo)時(shí)，由于對(duì)理論的理解來(lái)源于公式推導(dǎo)的前后連貫性，此時(shí)應(yīng)盡量避免使用PPT而采用傳統(tǒng)的板書。大幅黑板有很大的書寫空間，所講的內(nèi)容就能夠前后連貫地呈現(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)講某個(gè)公式是由前面的某個(gè)公式推導(dǎo)得出的，此時(shí)教師可以在黑板上把前面的那個(gè)公式指給學(xué)生。學(xué)生能同時(shí)看到前后相關(guān)聯(lián)的各個(gè)理論，他們所獲得的知識(shí)就是整體的而不是離散的，這樣就更有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。
另外生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程，“課堂提問(wèn)”普遍被認(rèn)為是一個(gè)較為不錯(cuò)的互動(dòng)方式。在兩年多的教學(xué)實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)同樣是提問(wèn)，有的時(shí)候?qū)W生很踴躍，爭(zhēng)相回答問(wèn)題，課堂氣氛很活躍；而有的時(shí)候雖然提問(wèn)了''但學(xué)生都低下了頭，課堂氣氛突然變得很沉悶。通過(guò)和學(xué)生的交流后發(fā)現(xiàn)，老師提的問(wèn)題學(xué)生如果感興趣他們反應(yīng)就較為踴躍。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，如何提問(wèn)也同樣是值得認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。講“固體成像器件”這一節(jié)時(shí)，先不經(jīng)意地詢問(wèn)學(xué)生誰(shuí)有數(shù)碼相機(jī)。許多學(xué)生都舉了手，然后循序漸進(jìn)地提出“在買相機(jī)時(shí)為什么要買數(shù)碼相機(jī)而不購(gòu)買膠片相機(jī)？數(shù)碼相機(jī)的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面？數(shù)碼相機(jī)的工作原理是什么？”由于這一系列問(wèn)題都是學(xué)生在日常生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，所以他們都踴躍地做了回答，而這些問(wèn)與答恰好巧妙地引出了本節(jié)課所要講解的內(nèi)容，整堂課學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，聽(tīng)得都十分仔細(xì)，教學(xué)效果也非常好。第六章涉及的則是各種顯示器件，如陰極攝像管顯示器、液晶顯示器及等離子體顯示器。這些也都是學(xué)生每天都會(huì)用到的器物，離他們的生活很近，也可以采用同樣的提問(wèn)方式讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。當(dāng)講到人眼的視覺(jué)感知角度范圍時(shí)，筆者沒(méi)有直接去講知識(shí)，而是先提問(wèn)“為什么我們家里的電視機(jī)屏幕都是長(zhǎng)方形而不是正方形的”，學(xué)生回答的角度很多，有的學(xué)生還從擺放穩(wěn)定性方面做了思考，課堂立即變得非�；钴S。隨后筆者給出了正確的答案，由于一個(gè)提問(wèn)的設(shè)置學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)便有了深刻的記憶。
四、結(jié)束語(yǔ)
經(jīng)過(guò)兩年多的教學(xué)實(shí)踐，筆者深深體會(huì)到站在講臺(tái)上講課是一件需要用心去做的工作，只有在教學(xué)中不斷思考、不斷改進(jìn)、不斷努力嘗試，才能更快地提高自身的教學(xué)水平，才能呈現(xiàn)給學(xué)生更加精彩的課堂教學(xué)。上述便是筆者在講授“光電技術(shù)”課程中的一些體會(huì)，在今后的實(shí)踐中仍會(huì)不斷提高自身水平，嘗試將計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，為培養(yǎng)高素質(zhì)的畢業(yè)生做出自己的貢獻(xiàn)。
電子技術(shù)論文11
電子技術(shù)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，廣泛應(yīng)用于機(jī)械、機(jī)電專業(yè)的教學(xué)工作中，應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)和人們的現(xiàn)實(shí)生活中。電子技術(shù)不同于數(shù)學(xué)等課程，既具有較強(qiáng)的理論，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;課程涉及的內(nèi)容多，分析方法有多種。根據(jù)該課程的特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些探索，采用以學(xué)生為中心的興趣法教學(xué)組織形式，使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。就是將傳統(tǒng)的單方向的知識(shí)傳遞過(guò)程，變?yōu)榻處煘閷?dǎo)演，學(xué)生為教學(xué)主角，學(xué)生以小組或團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅讓學(xué)生掌握了職業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)能力。
第一步，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的種子興趣學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)的興趣，能夠讓學(xué)生們樂(lè)于去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去思考，會(huì)收到很好的學(xué)習(xí)效果。
高職學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，純粹的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的被動(dòng)模式過(guò)于僵化，學(xué)生大多難以適應(yīng)，在他們理論基礎(chǔ)有所欠缺的前提下，學(xué)生對(duì)新鮮的事物更具有好奇心和探索的意識(shí)，作為教師就可以利用這一大特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)布置。電子技術(shù)課實(shí)踐性強(qiáng)，幾乎每堂課都會(huì)涉及到實(shí)驗(yàn)，這樣可以長(zhǎng)期在實(shí)驗(yàn)室上課或者在教室做演示實(shí)驗(yàn)，每次課前教師列一個(gè)清單讓學(xué)生提前到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生在準(zhǔn)備器材的過(guò)程中就會(huì)帶著疑問(wèn):這是做什么用的呢?學(xué)生有了疑問(wèn)就會(huì)有學(xué)習(xí)的好奇心，進(jìn)而也就激發(fā)了對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣。
第二步，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的種子發(fā)芽學(xué)生對(duì)課程的內(nèi)容有了好奇心，勢(shì)必就會(huì)很迫切地想從教師這里找到答案。
作為教師這會(huì)兒就應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)認(rèn)真組織課堂的教學(xué)，以解答學(xué)生對(duì)器件的疑問(wèn)，可以先拿出器件讓學(xué)生討論其電路組成及功能，然后教師向?qū)W生說(shuō)明該器件的重要性，以及學(xué)完該器件所涉及的課題內(nèi)容所能解決的實(shí)際問(wèn)題;舉例說(shuō)明該器件的功能與科技、生產(chǎn)及生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。其它的理論分析安排在實(shí)驗(yàn)之后。
第三步，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之苗長(zhǎng)大組織小實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面學(xué)生可以利用所學(xué)內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)中尋找發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，另一方面可以提高動(dòng)手能力。
而且大部分高職的學(xué)生如果讓他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)與實(shí)踐操作兩者中選擇的話更愿意參與實(shí)踐操作。所以這個(gè)過(guò)程學(xué)生多會(huì)很積極、很樂(lè)意地參與。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握完成任務(wù)的基本思路、方法后，以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為單位，隊(duì)內(nèi)分工協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)。一般的小實(shí)驗(yàn)都比較簡(jiǎn)單，當(dāng)學(xué)生看到了實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)都很有成就感，而不再是課堂苦苦學(xué)習(xí)理論知識(shí)卻怎么也弄不明白的那個(gè)狀態(tài)。這樣學(xué)生就已經(jīng)由初步接觸元器件時(shí)的感性認(rèn)識(shí)上升到課堂教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)，然后再由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)同步進(jìn)行不僅做到了手腦兼顧也讓學(xué)生保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更便于學(xué)生及時(shí)地真正理解和掌握課程知識(shí)。
第四步，讓學(xué)生保持濃厚的興趣學(xué)生完成試驗(yàn)后，要求他們寫出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括畫出相應(yīng)的電路圖和標(biāo)明元器件參數(shù)，并且整理有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)電路圖及實(shí)驗(yàn)結(jié)果在系統(tǒng)地講解相關(guān)的'理論知識(shí)，這樣的理論教學(xué)學(xué)生不會(huì)再覺(jué)得是空洞乏味了，相反他們都認(rèn)為教師所講的字字珠現(xiàn)，很多同學(xué)多會(huì)主動(dòng)地認(rèn)真做好筆記。甚至還有一部分同學(xué)會(huì)對(duì)剛剛進(jìn)行的短時(shí)間小實(shí)驗(yàn)還意猶未盡，教師可以在課后有步驟地安排他們進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練:首先讓每個(gè)學(xué)生安裝與調(diào)試比較簡(jiǎn)單的電子產(chǎn)品如報(bào)警器、音樂(lè)唱片之類，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路和選擇器件，然后進(jìn)行焊接組裝、實(shí)驗(yàn)調(diào)整，最后成為一件完整的電子產(chǎn)品。然后讓學(xué)生安裝復(fù)雜一點(diǎn)的電子產(chǎn)品如收音機(jī)等。第三舉行電子唱片裝配與調(diào)試技能比賽，決出名次。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)榮譽(yù)感及臨場(chǎng)應(yīng)變能力。
高職院校培養(yǎng)專業(yè)的技能型人才是一貫的目標(biāo)和努力的方向：培養(yǎng)合格的人才不僅僅是要求學(xué)生學(xué)會(huì)基本的技能，還要會(huì)合理的使用理論和技能去理解分析和解決相關(guān)的問(wèn)題，所以重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后再對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們經(jīng)過(guò)實(shí)踐，豐富和擴(kuò)展書本上得來(lái)的知識(shí)，從而達(dá)到學(xué)以致用。
電子技術(shù)論文12
摘要：在一些職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，人才缺乏。所以國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，重視中高級(jí)職業(yè)院校的發(fā)展。中高級(jí)職業(yè)院校是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的搖籃，中高職業(yè)院校的銜接工作對(duì)于職業(yè)技術(shù)人才完整培養(yǎng)有很大的影響。本文就對(duì)中高職汽車電子技術(shù)專業(yè)銜接展開(kāi)研究和探索。
關(guān)鍵詞：中高職業(yè)院校；電子技術(shù)；教育培養(yǎng)
1中高職業(yè)汽車電子技術(shù)專業(yè)銜接存在的問(wèn)題
1．1中高職培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置不一致
目前，我國(guó)的中高職職業(yè)院校的辦學(xué)能力和水平雖然都有所提高和進(jìn)步，但是在中高職課程安排的銜接和溝通方面還有一定的欠缺。中高級(jí)職業(yè)院校缺乏相互溝通和聯(lián)系，不能進(jìn)行良好的教學(xué)銜接和過(guò)渡。中高職業(yè)院校在課程體系安排、培養(yǎng)目標(biāo)安排、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)安排上不一致，容易讓學(xué)生在中高職學(xué)習(xí)兩個(gè)階段產(chǎn)生重復(fù)學(xué)習(xí)，或者是學(xué)習(xí)對(duì)接不上，學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一致等一系列問(wèn)題［1］。造成學(xué)生在高職院校內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下。
1．2專業(yè)技能學(xué)習(xí)弱化
在一些中職院校中，為了提高學(xué)生進(jìn)入高職院校的升學(xué)率，會(huì)盡可能的多開(kāi)展語(yǔ)數(shù)英基礎(chǔ)課程和一些汽車電子技術(shù)的專業(yè)課程，而忽視對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能教學(xué)和實(shí)踐培養(yǎng)，弱化了專業(yè)技能課程教學(xué)。這樣給學(xué)生的高職階段專業(yè)技能的學(xué)習(xí)造成了很大的影響，學(xué)生的技能基礎(chǔ)薄弱，將來(lái)在工作中實(shí)踐操作也會(huì)出現(xiàn)困難［2］。尤其是針對(duì)汽車電子這樣技術(shù)性、實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)技能不強(qiáng)的學(xué)生其實(shí)是不符合市場(chǎng)要求的。
1．3基礎(chǔ)課程教學(xué)弱化
中高職業(yè)院校，注重培養(yǎng)的應(yīng)該是學(xué)生的實(shí)踐能力以及專業(yè)技術(shù)。但是學(xué)生要掌握實(shí)踐技術(shù)，應(yīng)該首先掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。如果一個(gè)學(xué)習(xí)汽車電子行業(yè)的學(xué)生根本就不認(rèn)識(shí)零件配置，不了解汽車的基本構(gòu)造圖，那么所謂的專業(yè)技能技術(shù)，也會(huì)無(wú)從下手。現(xiàn)在許多中職院校其實(shí)并不太重視專業(yè)基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，而一些高職院校開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程難度又相對(duì)較大，學(xué)生到了高職階段的學(xué)習(xí)就會(huì)非常的困難，甚至不能理解專業(yè)課程的內(nèi)容。
2中高職汽車電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)銜接探索
2．1設(shè)計(jì)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)課程分層教學(xué)
對(duì)于中高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)科是比較頭疼難學(xué)的學(xué)科。根據(jù)專家研究，不同人的語(yǔ)言能力以及邏輯思維能力發(fā)展水平是不同的，所以在生活中許多人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況是相反的。如果一味的要求數(shù)學(xué)成績(jī)和英語(yǔ)成績(jī)同時(shí)達(dá)到水平就有可能會(huì)失去許多人才。所以針對(duì)于中高職學(xué)生，在入學(xué)時(shí)可以進(jìn)行其他方面的安排和要求。比如說(shuō)可以對(duì)于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)水平進(jìn)行分層次區(qū)分。如果學(xué)生的英語(yǔ)水平以及數(shù)學(xué)水平都非常不錯(cuò)可以評(píng)定為優(yōu)秀；對(duì)于英語(yǔ)水平和數(shù)學(xué)水平都能夠降低一個(gè)層次的`可以評(píng)定為良好；如果是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的水平和能力僅僅可以供學(xué)習(xí)使用可以評(píng)定為合格。除了入學(xué)時(shí)期的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)以外，每年期末的考試成績(jī)也應(yīng)該作為標(biāo)準(zhǔn)，不斷的調(diào)整學(xué)生的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)水平層次，以便讓評(píng)估結(jié)果準(zhǔn)確［3］。
2．2設(shè)計(jì)專業(yè)技能模塊化選修教學(xué)
在中高職院校學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生都是對(duì)口專業(yè)學(xué)習(xí)，在之前就已經(jīng)掌握了一些實(shí)際的技能。但是掌握的技能水平卻不同。所以要想全面的加強(qiáng)學(xué)生的技能，就要進(jìn)行分層次，分等級(jí)的技能訓(xùn)練。從水平層次來(lái)說(shuō)可以分為初級(jí)訓(xùn)練、中級(jí)訓(xùn)練以及高級(jí)訓(xùn)練。從技能培訓(xùn)的類別來(lái)看可以設(shè)計(jì)普通車工模塊、數(shù)控車工模塊等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好以及已經(jīng)掌握的技能水平進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。如果在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)取得的一定的技能認(rèn)可，就可以不再重復(fù)學(xué)習(xí)。相當(dāng)于給每個(gè)人都制定了合理的學(xué)習(xí)方案和計(jì)劃，既減少了學(xué)生不必要的重復(fù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，又能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的技能以及專業(yè)知識(shí)。分層次技能教學(xué)的設(shè)計(jì)方案也使得學(xué)生能夠自主安排技能的掌握能力。對(duì)于自己喜歡或者是認(rèn)為更有用的技能，可以進(jìn)行深層學(xué)習(xí)，發(fā)展成自己更加擅長(zhǎng)的領(lǐng)域［4］。對(duì)于一些自己不太擅長(zhǎng)但是感興趣的領(lǐng)域也可以進(jìn)行一定程度上的掌握。
2．3設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)
通過(guò)在一些職業(yè)院校的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，中高職業(yè)院校里有許多人都是對(duì)口招生的學(xué)生，而這些對(duì)口學(xué)生其實(shí)已經(jīng)掌握了一些該專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，比如說(shuō)機(jī)械制圖，零件測(cè)繪等。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)難易程度不一樣，掌握程度也不一樣。而對(duì)于這些基礎(chǔ)課程在實(shí)踐應(yīng)用中又顯得非常重要的，所以應(yīng)該開(kāi)設(shè)專門的專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行普及和鞏固。在實(shí)際操作和實(shí)踐的過(guò)程中，很多人經(jīng)常出錯(cuò)或者是效率不高就是因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不熟練，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以不斷的加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬基礎(chǔ)知識(shí)的廣度和深度，加強(qiáng)、加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)面的理解，在教學(xué)過(guò)程中的非常關(guān)鍵。
3結(jié)束語(yǔ)
本文對(duì)中高職業(yè)院校汽車電子技術(shù)專業(yè)銜接中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了研究與探討，提出了相應(yīng)的解決方案。中高職業(yè)院校的良好銜接與合作對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才具有重要的意義和作用，要不斷完善中高職業(yè)院校的教育，培養(yǎng)更多的技術(shù)人才。
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電子技術(shù)論文13
對(duì)于技術(shù)院校的學(xué)生而言，電工技術(shù)與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)是機(jī)械類或者電子類專業(yè)學(xué)生的必修課程。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生提高自身的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的自主研究能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以了解并掌握與電子電路相關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，也通過(guò)探究掌握必要的實(shí)驗(yàn)技能，進(jìn)而在后續(xù)學(xué)習(xí)中通過(guò)自主探究去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，多是采用知識(shí)灌輸?shù)男问�，忽視了�?duì)學(xué)生動(dòng)手與探究能力的培養(yǎng)，并且過(guò)分注重理論教學(xué)，學(xué)生即使完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于很多實(shí)驗(yàn)設(shè)備也并不能熟練應(yīng)用。而這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式對(duì)于技工學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才是不利的，因此革新電工技術(shù)與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是非常必要的。
1改革電工技術(shù)與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義
技工院校電工技術(shù)與電子技術(shù)的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一般是對(duì)書本上的理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，設(shè)置的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比較少且形式單一。而在實(shí)驗(yàn)課堂上教師會(huì)通過(guò)必要的講解，讓學(xué)生了解并掌握各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及儀器的操作方法，學(xué)習(xí)常用的電子元器件，并可以自行設(shè)計(jì)常見(jiàn)的電路，進(jìn)而對(duì)書本上所學(xué)的定理等進(jìn)行驗(yàn)證。由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的原有教學(xué)方式多是以小隊(duì)或者小組為單位，并且實(shí)驗(yàn)教材與地點(diǎn)較為固定，而教材中一般會(huì)詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)的步驟、注意事項(xiàng)等，并且教師也會(huì)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解，且教學(xué)前已經(jīng)準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生大多是依據(jù)教師的講解或者書本上的內(nèi)容按部就班地操作，實(shí)驗(yàn)過(guò)程較為簡(jiǎn)單，并且將是否完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為考核依據(jù)。這樣的教學(xué)方式很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且制約了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此有必要改變?cè)械膶?shí)驗(yàn)教學(xué)模式。對(duì)技工院�，F(xiàn)有的'電工技術(shù)與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革，其發(fā)揮的積極作用主要表現(xiàn)在：①有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。革新實(shí)驗(yàn)教學(xué)原有的模式，可以保障學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，并讓學(xué)生掌握各種實(shí)驗(yàn)儀器的操作以及常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的操作方法。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以對(duì)書本上的各種理論進(jìn)行驗(yàn)證，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、創(chuàng)新與實(shí)踐等綜合能力，并學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。②提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。革新實(shí)驗(yàn)教學(xué)原有的模式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。若學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有較高的興趣，并在求知、探究中有愉悅的體驗(yàn)，就可能很快掌握所學(xué)的知識(shí)與技能。而革新電工電子技術(shù)的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方式，可以改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，并且做到寓教于樂(lè)，進(jìn)而讓學(xué)生在愉悅學(xué)習(xí)中提高積極性。③讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶�。�?shí)驗(yàn)教學(xué)中通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的各種非智力因素，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)作風(fēng)與探索精神，可以改變機(jī)械模仿或隨意改造數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并嚴(yán)格依據(jù)實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作。
2改革電工技術(shù)與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體措施
我院根據(jù)電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)電工電子實(shí)驗(yàn)的具體教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持優(yōu)化配置實(shí)驗(yàn)資源并協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的需求開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作。通過(guò)分層次設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容并采用多樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，按照由淺入深、由基礎(chǔ)逐漸深入的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路，進(jìn)而構(gòu)建出分層實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。我院的具體改革措施包括以下幾點(diǎn)。
2.1推行多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
將選修課、理論教學(xué)等綜合起來(lái)，開(kāi)展多元化的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。首先，在課堂教學(xué)中向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容，讓他們了解設(shè)計(jì)以及驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的具體方法。在課堂教學(xué)中將實(shí)驗(yàn)方法與技能作為講解重點(diǎn)，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。其次，推行開(kāi)放式的教學(xué)方式，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師可以事先選擇與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的應(yīng)用型項(xiàng)目，并設(shè)置實(shí)驗(yàn)任務(wù)書，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)書來(lái)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)并實(shí)現(xiàn)必要的功能。這樣的實(shí)驗(yàn)方式可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與個(gè)性，并可以提高學(xué)生的探究能力。第三，可以在開(kāi)展必修實(shí)驗(yàn)課的同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)選修課，進(jìn)而彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)課時(shí)不足的缺陷。
2.2對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該根據(jù)每個(gè)專業(yè)的不同要求，并考慮學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能掌握情況。因此設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，首先需要做到將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)提高實(shí)踐能力。其次，注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置的創(chuàng)新性。由于現(xiàn)有的電工電路實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材種類繁多，且涉及到多個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，參考性很強(qiáng)。而部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為了盡快完成任務(wù)或者單純?yōu)榱颂岣叻謹(jǐn)?shù)，多是直接依據(jù)現(xiàn)有的參考資料進(jìn)行設(shè)計(jì)與操作，完全缺乏創(chuàng)新性。而教師應(yīng)該根據(jù)需求對(duì)教材中的部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，并提出一些全新的要求，讓學(xué)生在參考現(xiàn)有資料的同時(shí)注重思考，進(jìn)而達(dá)成提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。
2.3完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核體系
作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)考核能夠很好地反映教學(xué)效果，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，實(shí)驗(yàn)考核應(yīng)該做到結(jié)合專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)并從實(shí)際出發(fā)，將提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與學(xué)習(xí)興趣作為目標(biāo)，完善現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核體系，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出綜合性的評(píng)價(jià)。
3結(jié)語(yǔ)
改革電工技術(shù)與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，這是推行素質(zhì)教育并培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求。而教育工作者應(yīng)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、考核方式等方面探索更為合理的教學(xué)模式，進(jìn)而為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
電子技術(shù)論文14
論文摘 要：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)中職學(xué)校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，培養(yǎng)既具有專業(yè)技能，又具有高尚職業(yè)道德操守的高素質(zhì)人才是中等職業(yè)教育的重要任務(wù)。而中職學(xué)校的職業(yè)道德教育往往只局限于政治課，在專業(yè)學(xué)科教學(xué)中卻很少體現(xiàn)，很難使專業(yè)技能與職業(yè)道德更好地結(jié)合在一起，也很難達(dá)到培養(yǎng)德技雙馨的高素質(zhì)人才的要求。因此，在專業(yè)學(xué)科教學(xué)中有計(jì)劃、有目的、科學(xué)系統(tǒng)地滲透職業(yè)道德教育，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才會(huì)起到關(guān)鍵作用。
論文關(guān)鍵詞：滲透 整合 自我 凸顯
隨著社會(huì)分工的不斷發(fā)展和專業(yè)化程度的不斷增強(qiáng)，整個(gè)社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能的要求越來(lái)越高。因此，中職學(xué)生畢業(yè)后能否履行工作崗位職責(zé)和發(fā)揮應(yīng)有的作用，不僅要看其專業(yè)知識(shí)和技能掌握程度的高低，而且要看其對(duì)待工作態(tài)度的好壞和責(zé)任心的強(qiáng)弱。由此可見(jiàn)，在專業(yè)學(xué)科教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育是具有重要意義的。下面，筆者以電子技術(shù)課程為案例，談?wù)勗趯I(yè)學(xué)科教學(xué)中如何滲透職業(yè)道德教育。
一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科與政治學(xué)科間的整合，達(dá)到職業(yè)道德教育的最佳效果
中職學(xué)校開(kāi)設(shè)政治課的主要目的從某種意義上講，就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作的熱愛(ài)之情和敬業(yè)精神，是為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，勝任工作崗位服務(wù)的。而專業(yè)學(xué)科教學(xué)也為職業(yè)道德教育提供了一個(gè)知言行合一的實(shí)踐平臺(tái)，因此，必須將二者有機(jī)地整合在一起，通過(guò)制訂并實(shí)施行之有效的教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮出職業(yè)道德教育的最佳效果。
二、在專業(yè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中滲透職業(yè)道德教育
職業(yè)道德教育可以滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的任意一個(gè)環(huán)節(jié)，在操作實(shí)施中既不要占用專業(yè)課堂大量的時(shí)間刻意去做，也不要刻板地拘泥于形式，更不要走過(guò)場(chǎng)，重點(diǎn)是在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，有選擇地在教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合于滲透職業(yè)道德教育的氛圍和情境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中真正形成職業(yè)道德行為習(xí)慣。
1. 在教學(xué)目標(biāo)中凸顯職業(yè)道德教育
德育目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)中的重要組成，是教學(xué)與社會(huì)需要發(fā)生聯(lián)系的“中介”，社會(huì)需求和教學(xué)活動(dòng)都與學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)密切相關(guān)。所謂“凸顯”，就是使職業(yè)道德教育在教學(xué)中起到引領(lǐng)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的作用。在教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)在研究學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、意志、知識(shí)和能力水平以及社會(huì)需求上下功夫，使得在教學(xué)活動(dòng)中明確追求什么目的，要達(dá)到什么結(jié)果，使學(xué)生產(chǎn)生要達(dá)到目標(biāo)的'愿望，激勵(lì)學(xué)生向既定的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，使職業(yè)道德教育在教學(xué)目標(biāo)中引起共鳴。
例如20xx級(jí)電子（1）班的學(xué)生大部分都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和虛榮心，又有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心里動(dòng)機(jī)，喜歡動(dòng)手操作，滿足于成就感，但缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)�！耙粝涞闹谱鳌笔且淮涡枰ハ嗪献鞑拍芨谩⒏斓赝瓿扇蝿�(wù)的實(shí)訓(xùn)課，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我將“知榮辱、共進(jìn)退 ”確定為德育目標(biāo)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、積極向上的精神，達(dá)到讓學(xué)生知道“以團(tuán)結(jié)協(xié)作為榮，以損人利己為恥”的效果。因此，筆者將課堂活動(dòng)以4人為一組，哪一組做得最快、最好、音質(zhì)最佳即為優(yōu)秀。上課伊始，首先明確德育目標(biāo)，學(xué)生很興奮，各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，最終這堂課學(xué)生不但知識(shí)、技能掌握得好，而且學(xué)生的職業(yè)道德行為表現(xiàn)更是令我眼前一亮，達(dá)到了預(yù)期的效果。
2. 在教學(xué)過(guò)程中鞏固職業(yè)道德教育
在教學(xué)過(guò)程中，掌握知識(shí)是形成學(xué)生職業(yè)道德的基礎(chǔ)。19世紀(jì)德國(guó)教育家赫爾巴特提出了“教學(xué)的教育性”這一命題，他說(shuō)：“我想不到有任何‘無(wú)教學(xué)的教育’，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何‘無(wú)教育的教學(xué)’�！币话阏f(shuō)來(lái)，任何知識(shí)體系都滲透著一定的思想、政治、道德的因素，具有潛隱的教育性；同時(shí)科學(xué)性的知識(shí)本身就是一種巨大的教育力量。中職學(xué)生職業(yè)道德的發(fā)展依存于對(duì)知識(shí)的傳授，所以，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)定不移地執(zhí)行既定的德育目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)滲透職業(yè)道德教育的氛圍和情境，使職業(yè)道德教育在教學(xué)過(guò)程中得到鞏固。
筆者在講授“二極管整流電路”時(shí)，將“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信”確定為德育目標(biāo)。根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，筆者打破常規(guī)教學(xué)思路，創(chuàng)設(shè)“一切為了企業(yè)和消費(fèi)者利益”的教學(xué)情境，以產(chǎn)品的“性價(jià)比”為線索展開(kāi)。例如在電解電容的參數(shù)選擇上，若容量選得過(guò)大，則沖擊電流大，影響元件的使用壽命；若耐壓值選得過(guò)大，則成本高，如若其他元件的選擇仍然不合適，就會(huì)造成產(chǎn)品的性價(jià)比過(guò)低，使產(chǎn)品在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力下降，影響產(chǎn)品的知名度和企業(yè)的效益；同時(shí)，也會(huì)降低產(chǎn)品的使用壽命，給消費(fèi)者造成一定的不便或經(jīng)濟(jì)損失。這樣，在授課中就讓學(xué)生深切體會(huì)到，產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)的生命，產(chǎn)品質(zhì)量低下，企業(yè)就沒(méi)有信譽(yù)可言，消費(fèi)者也會(huì)感覺(jué)受到了欺騙。因此作為企業(yè)的一份子，要做到“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信”。
3. 使職業(yè)道德在課外作業(yè)中得到提升
社會(huì)實(shí)踐是職業(yè)道德行為養(yǎng)成的根本途徑。離開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生既無(wú)法深刻領(lǐng)會(huì)職業(yè)道德的內(nèi)涵，也無(wú)法將職業(yè)道德品質(zhì)和專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為造福人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)。課外作業(yè)就是一種很好的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師組織得好，不但能使學(xué)生的知識(shí)、技能在活動(dòng)中得到發(fā)揮，而且會(huì)使學(xué)生的職業(yè)道德得到展示和檢驗(yàn)。例如筆者在“五一”黃金周之前，根據(jù)實(shí)際情況布置了課外作業(yè)——推銷電子產(chǎn)品。此次活動(dòng)既要面向商家，又要面向消費(fèi)者，對(duì)學(xué)生而言，做好這項(xiàng)工作有一定的難度，這就要求學(xué)生必須有很高的職業(yè)道德素質(zhì)。所以，筆者要求學(xué)生親自聯(lián)系一些銷售家用電器的商家，指導(dǎo)學(xué)生寫推銷計(jì)劃，根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)設(shè)計(jì)推銷方案，面對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行培訓(xùn)等，爭(zhēng)取使學(xué)生把學(xué)到的職業(yè)道德知識(shí)和規(guī)范運(yùn)用到實(shí)踐中去。在活動(dòng)中，筆者以正確的職業(yè)道德觀念指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際，并引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)，努力做到對(duì)產(chǎn)品的宣傳要合乎實(shí)際、童叟無(wú)欺、實(shí)事求是，一言一行要達(dá)到職業(yè)禮儀的基本要求，讓他們用自己的才華服務(wù)社會(huì)、感動(dòng)社會(huì)。可見(jiàn)，課外作業(yè)會(huì)給學(xué)生一個(gè)在實(shí)踐中推銷自己、展示自己的舞臺(tái)，讓學(xué)生感受到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理，從而躬行踐履，提升他們的職業(yè)道德素質(zhì)。
4. 在實(shí)習(xí)期間自覺(jué)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣
實(shí)習(xí)教學(xué)是一種可以促進(jìn)學(xué)生自我教育的教育活動(dòng)，從某種意義上也可以說(shuō)是學(xué)生走向職場(chǎng)前的一次“彩排”。學(xué)生會(huì)通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)崗位意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，學(xué)生能否在職場(chǎng)這個(gè)“舞臺(tái)”中做得更好，筆者認(rèn)為學(xué)生在“彩排”中能否促進(jìn)“自我”，自覺(jué)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣是非常關(guān)鍵的。因此，我們?cè)趯?shí)習(xí)期間應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位和主體資格，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育能力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合于學(xué)生“自覺(jué)”發(fā)展的空間。例如為了達(dá)到這一目的，筆者在20xx級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)前的動(dòng)員大會(huì)上主要提出了幾個(gè)問(wèn)題：（1）你在實(shí)習(xí)中感覺(jué)缺少了什么？（2）你在實(shí)習(xí)中獲得了什么？（3）你為企業(yè)做了哪些小的貢獻(xiàn)？（4）實(shí)習(xí)結(jié)束回校后，你再準(zhǔn)備做些什么？問(wèn)題不多，壓力不大，創(chuàng)造了以學(xué)生為主體、令人歡欣鼓舞的自我教育氛圍，學(xué)生既感興趣，非常樂(lè)意接受，又能深切感受到實(shí)習(xí)的目的、意義和老師的殷切希望，有利于學(xué)生完成“自我”，積極、主動(dòng)、自覺(jué)地養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。
總之，在專業(yè)學(xué)科教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育，真正精心營(yíng)造出一個(gè)適合于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境氛圍，不僅需要教師的辛勤勞動(dòng)，還需要各方面的相互協(xié)作、相互支持、相互影響。筆者相信，只要我們共同努力，就一定會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)出更多“德技雙馨”的高素質(zhì)人才。
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電子技術(shù)論文15
摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，電子技術(shù)領(lǐng)域也得到了快速的發(fā)展，對(duì)人才的需要與要求也不斷提高，人才缺失已經(jīng)成為制約我國(guó)電子技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的重要因素。隨著相關(guān)技術(shù)以及市場(chǎng)需求的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)用電子技術(shù)教育已經(jīng)無(wú)法滿足人才培養(yǎng)的需要，推動(dòng)應(yīng)用電子技術(shù)教育的創(chuàng)新與變革已經(jīng)迫在眉睫。本文主要針對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)教育中存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析和闡述。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用電子技術(shù)；問(wèn)題；創(chuàng)新；變革
1 引言
長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校一直承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的重任，近年來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)市場(chǎng)需求的變化，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求大大提高，尤其是電子技術(shù)領(lǐng)域，人才的缺失以及素質(zhì)的欠缺已經(jīng)成為制約我國(guó)電子技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的重要因素，因此高職院校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)尋求應(yīng)用電子技術(shù)教育的創(chuàng)新與變革，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，滿足市場(chǎng)的需求。本文主要針對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)其解決對(duì)策進(jìn)行闡述。
2 當(dāng)前應(yīng)用電子技術(shù)教育中存在的問(wèn)題
2。1 教學(xué)內(nèi)容陳舊
教學(xué)內(nèi)容成就也是當(dāng)前應(yīng)用電子技術(shù)教育中存在的主要問(wèn)題之一。隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，相關(guān)技術(shù)日新月異，而高職院校中應(yīng)用電子技術(shù)教育的教材主要是高校相關(guān)教材的簡(jiǎn)化版，并且內(nèi)容較為陳舊，已經(jīng)與實(shí)際發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識(shí)與技能根本無(wú)法適應(yīng)和滿足市場(chǎng)的需求。另一方面，高校的相關(guān)教材理論性較強(qiáng)，對(duì)相關(guān)技能的講解較少，而應(yīng)用電子技術(shù)教育作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的的課程，這樣的教材難以適應(yīng)其培養(yǎng)需要，導(dǎo)致應(yīng)用電子技術(shù)教育與市場(chǎng)脫節(jié)嚴(yán)重。
2。2 實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度不足
對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)與重視程度不足也是當(dāng)前應(yīng)用電子技術(shù)教育的主要問(wèn)題。應(yīng)用型技術(shù)人才作為高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)在整個(gè)教學(xué)體系中正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐教。學(xué)的重要性。當(dāng)前來(lái)看，高職院校對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重視程度普遍較低，一方面實(shí)踐教學(xué)不僅沒(méi)有相應(yīng)的教材，而且沒(méi)有形成單獨(dú)的課程，大部分院校以輔助章節(jié)的形式穿插在理論課程中，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間較短，難以達(dá)到對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)目的；另一方面院校沒(méi)有形成針對(duì)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系育考核方法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中重視程度不足，也影響了當(dāng)前應(yīng)用電子技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。
2。3 實(shí)踐教學(xué)手段單一
出了對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度不足外，實(shí)踐教學(xué)手段單一也是當(dāng)前應(yīng)用電子技術(shù)教育存在的問(wèn)題。應(yīng)用型人才作為應(yīng)用電子技術(shù)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力是提高教育質(zhì)量，滿足市場(chǎng)需求的關(guān)鍵。當(dāng)前來(lái)看，院校應(yīng)用電子技術(shù)教育課程的實(shí)踐教學(xué)中，仍主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，以加深理論認(rèn)識(shí)為主要目的，沒(méi)有針對(duì)設(shè)計(jì)、組裝及維護(hù)等核心技能進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)和鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)停留在理論層面，不利于學(xué)會(huì)的全面發(fā)展，同時(shí)也難以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。
2。4 考工與教學(xué)相分離
隨著市場(chǎng)中人才競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，考級(jí)證書等已經(jīng)成為院校學(xué)生走向工作崗位時(shí)的敲門磚，成為用人單位評(píng)價(jià)判斷學(xué)生能力素質(zhì)的重要依據(jù)。當(dāng)前的應(yīng)用電子技術(shù)教育體系中對(duì)考工的重視程度不足，教學(xué)體系與考工相分離，一方面會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂知識(shí)與考工間難以合理地分配時(shí)間精力，另一方面還會(huì)造成學(xué)生對(duì)考工的輕視，認(rèn)為只要學(xué)好課堂知識(shí)即可，不利于學(xué)生走向就業(yè)崗位后的競(jìng)爭(zhēng)力。
3 應(yīng)用電子技術(shù)教育的創(chuàng)新與變革
3。1 推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式與時(shí)俱進(jìn)
針對(duì)當(dāng)前應(yīng)用電子技術(shù)教育中存在的'諸多問(wèn)題，首先要保證教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的與時(shí)俱進(jìn)，確保學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能是社會(huì)所需的，同時(shí)也是個(gè)人日后工作所需的。電子技術(shù)作為發(fā)展迅速的前沿領(lǐng)域，新技術(shù)、新成果不斷涌現(xiàn)，為了保證應(yīng)用電子技術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量，首先教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，刪減已淘汰的技術(shù)理論，避免學(xué)生所學(xué)與社會(huì)所需脫軌的尷尬局面；其次教學(xué)方式也要保持與時(shí)俱進(jìn)，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的板書式教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求，教師應(yīng)當(dāng)積極采取多樣化信息化的教學(xué)方式，學(xué)會(huì)利用多種形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3。2 完善教學(xué)體系
在教學(xué)內(nèi)容不斷得到更新的基礎(chǔ)上，應(yīng)用電子技術(shù)教育的教學(xué)體系也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善。一方面，根據(jù)相關(guān)技術(shù)發(fā)展以及市場(chǎng)的人才需求，不斷完善課程體系與評(píng)價(jià)體系，通過(guò)科學(xué)合理的課程體系安排以及評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，以滿足社會(huì)日益提高的人才需求；另一方面，要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度，轉(zhuǎn)變過(guò)去只重視理論教學(xué)的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相互促進(jìn)，全面提高學(xué)生的知識(shí)與技能水平，從而系統(tǒng)地提升應(yīng)用電子技術(shù)教育的教學(xué)效果。例如可以采取開(kāi)設(shè)應(yīng)用電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程，聯(lián)合校外企業(yè)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)或者利用暑假等節(jié)假日開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)等方式，通過(guò)多樣化、系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)提升應(yīng)用電子技術(shù)教育的教學(xué)效果。
3。3 不斷豐富實(shí)踐教學(xué)手段
實(shí)踐能力是應(yīng)用電子技術(shù)教育教學(xué)中培養(yǎng)的核心能力，也是當(dāng)前學(xué)生普遍缺乏的能力，因此應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)需求以及學(xué)生興趣，豐富實(shí)踐教學(xué)的手段，通過(guò)多樣化的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。一方面，可以采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的形式，將課堂轉(zhuǎn)移至生產(chǎn)一線，老師可以一邊進(jìn)行理論講解一邊進(jìn)行操作示范，既加深了學(xué)生的理論理解，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的認(rèn)識(shí)；其次，可以通過(guò)課程設(shè)計(jì)等方式，在一個(gè)章節(jié)或一門課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)作業(yè)對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)、組裝及維護(hù)等技能進(jìn)行檢驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的思維能力、設(shè)計(jì)能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力；另外，還可以通過(guò)定崗實(shí)習(xí)的方式，利用寒暑假以及周末等節(jié)假日時(shí)間，組織學(xué)生前往相關(guān)企業(yè)開(kāi)展定崗實(shí)習(xí)，既有利于學(xué)生提早認(rèn)識(shí)熟悉工作環(huán)境與工作流程，又有助于學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展技能訓(xùn)練。
3。4 注重教學(xué)與考工的結(jié)合
隨著電子技術(shù)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，證書考級(jí)已經(jīng)成為人才選拔的重要標(biāo)準(zhǔn)，也逐漸成為用人單位招聘的主要門檻，因此高職院校應(yīng)當(dāng)更加注重教學(xué)與考工的結(jié)合，將證書考級(jí)等融入到日常的教學(xué)計(jì)劃中，從而提高學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。例如學(xué)生在兩年半的應(yīng)用電子技術(shù)教育后，已經(jīng)初步掌握了電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、裝配及維護(hù)基本理論，此時(shí)可以安排進(jìn)行中級(jí)儀表工考試的培訓(xùn)，幫助學(xué)生順利拿到中級(jí)儀表工，之后在第四年，可以安排學(xué)生去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)入真實(shí)的工作環(huán)境進(jìn)行全方位的技能端麗，并在最后一個(gè)學(xué)期安排高級(jí)儀表工的培訓(xùn)與考試。通過(guò)教學(xué)與考工的結(jié)合，不僅使得教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性與實(shí)踐性，同時(shí)也大大提高了學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
4 結(jié)束語(yǔ)
應(yīng)用電子技術(shù)教育變革作為一項(xiàng)探索性的系統(tǒng)工程，需要廣大教育工作者長(zhǎng)期不懈的努力，只有切實(shí)推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善和豐富教學(xué)體系與教學(xué)方式，更加注重實(shí)踐教學(xué)與考工結(jié)合，才能提高應(yīng)用電子技術(shù)的教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正為社會(huì)的發(fā)展提供高技能型人才。
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