中小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
中小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)1
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的`教育工作者。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。潤物無聲辛勞多，一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人”是要甘于寂寞。甘于辛勞的，這是師德的首要條件，有人把教師比作紅燭。這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)，世人給教師帶上了如此美麗的，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己“最重要的是要熱愛教育事業(yè)”只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛。才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生;熱愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生。而冷淡或歧視另一部分學(xué)生，每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格。這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育，每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖。產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。
還記得伊索寓言中太陽和風(fēng)爭論哪個(gè)更強(qiáng)壯的結(jié)果嗎?溫和與友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過激烈狂暴“我要用我的情感去點(diǎn)燃學(xué)生的情感。讓師愛、母愛和友愛匯成一條小溪”涓涓流入學(xué)生心田。
中小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)2
作為一名教師，我們要始終堅(jiān)守教師職業(yè)師德規(guī)范，這包括依法執(zhí)教、熱愛教育事業(yè)、關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)合作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。這八個(gè)準(zhǔn)則概括了我們作為一名光榮人民教師應(yīng)當(dāng)遵守的基本原則。在過去的幾年里，我認(rèn)真履行自己的教學(xué)工作，始終按照師德規(guī)范要求自己，全身心地投入工作，毫不懈怠。
“學(xué)高為師，“德高為楷范�！边@八個(gè)字是我國歷代教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，作為一名“師”，需要具備豐富的知識(shí)；作為一種“表”，則要有高尚的品德。優(yōu)秀的師德是對(duì)每位教師最基本的要求�？梢哉f，良好的師德就像春天的細(xì)雨，悄無聲息地影響著學(xué)生。師德的核心在于教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和愛護(hù)。只有對(duì)自己的工作充滿熱愛，才能培養(yǎng)出敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神；只有對(duì)學(xué)生充滿愛心，才會(huì)關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。盡心盡責(zé)地教導(dǎo)學(xué)生是教師的天職，也是一種高尚的道德情感。
教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的重要角色，他們需要先接受教育，自身必須具備高尚的道德品質(zhì)，才能以身作則，成為學(xué)生的楷模。在今天推行素質(zhì)教育的社會(huì)中，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、道德、文化和紀(jì)律的社會(huì)主義新一代的重任，對(duì)教師的道德修養(yǎng)提出了更高的要求。教師的師德水平直接影響到青少年的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到中華民族的興衰，對(duì)千秋萬代都有深遠(yuǎn)的影響。
對(duì)于我來說，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作出表率，必須要做到：
一、謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。
教師是進(jìn)行品德教育的重要人物，他們必須首先接受教育，擁有崇高的品德素質(zhì)，才能以身作則，成為學(xué)生的楷模。在現(xiàn)代推行素質(zhì)教育的時(shí)代，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新一代的重任。因此，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德水平直接影響著青少年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展以及中華民族的興衰，具有深遠(yuǎn)的影響力。
我要把虛心向別人學(xué)習(xí)，向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的'認(rèn)識(shí)，知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思已過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)�？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自已在學(xué)生集體中的威信。
二、學(xué)無止境，師愛的源泉。
教師被要求給學(xué)生一杯水，就必須自己擁有一桶水，甚至是一條河流。陶行知曾說過：“活到老，學(xué)到老。”現(xiàn)在的學(xué)生處于一個(gè)“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，他們不僅可以從各種渠道獲取知識(shí)，而且所接觸到的知識(shí)種類范圍廣泛，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力也要求非同尋常。因此，教師需要不斷更新教育觀念，端正教育思想，不斷學(xué)習(xí)，才能保持源源不斷的“活水”，讓自己成為學(xué)生們的良師益友。作為孩子們的班主任，我經(jīng)常教育他們要抓住機(jī)會(huì)，改正不良習(xí)慣，重新塑造自己。通過這樣的引導(dǎo)，班級(jí)很快穩(wěn)定下來，并且形成了一個(gè)民主、快樂、團(tuán)結(jié)向上的集體。看到孩子們?cè)讷@取知識(shí)的過程中獲得滿足感，我更加堅(jiān)信學(xué)無止境。只有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，教師才能在自身的愛心培養(yǎng)下培養(yǎng)學(xué)生健康成長。只有不斷致力于自我教育，教師才能更好地教育他人。在擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，我們必須成為值得推崇的榜樣。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育的作用。
道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
在以后的工作中要嚴(yán)格按照教育法，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。
總之，我希望借此次學(xué)習(xí)“師德生規(guī)”為契機(jī)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，努力提升自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)水平。
中小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)3
學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》后，內(nèi)心感觸頗深。
無論《教師職業(yè)道德規(guī)范》怎樣修訂，師德規(guī)范的主旨不會(huì)變，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。假如每位教師都能這樣做，學(xué)校將會(huì)成為孩子的天堂。在汶川特大地震中，大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全做出重大貢獻(xiàn)，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。
新規(guī)范明確規(guī)定“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這一規(guī)定有利于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。為了盡早達(dá)到這一目標(biāo)，需要把評(píng)價(jià)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)拓寬到道德水平、心理健康、學(xué)習(xí)成績、身體素質(zhì)、藝術(shù)與創(chuàng)造性等方面全盤考慮，這不僅需要學(xué)校、教師自覺地規(guī)范，更需要社會(huì)和家長轉(zhuǎn)變觀念。有的學(xué)生熱愛文化課鉆研;有的學(xué)生愛好體育;有的學(xué)生善于藝術(shù)，學(xué)生各有所長，以分?jǐn)?shù)論“英雄”的確欠妥。學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從一元化走向多元化，能夠使學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和自我約束力，揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點(diǎn)”，形成積極良好的心態(tài)。這樣的評(píng)價(jià)方法能幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，充分發(fā)揮學(xué)生特長，同時(shí)還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以達(dá)到教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
近年來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，有償家教逐漸成為商業(yè)意識(shí)在教育領(lǐng)域中的體現(xiàn)。然而這一現(xiàn)象卻導(dǎo)致了原本純潔的師生關(guān)系的異化。為了樹立良好的師德規(guī)范，教師必須將重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。因此，我支持教師對(duì)那些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。師德“新規(guī)”將“抵制有償家教”列入其中，這對(duì)于塑造和弘揚(yáng)良好的師生關(guān)系具有積極的意義。
生存環(huán)境變化、自然災(zāi)害、城市人口壓力、復(fù)雜社會(huì)生活等現(xiàn)實(shí)情況都突出了學(xué)生安全的重要性。作為一名教師，首先要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)的`學(xué)習(xí)和教育，讓學(xué)生樹立“安全第一”意識(shí)，不做危險(xiǎn)的游戲，遵守公共安全規(guī)則，可以開展教育活動(dòng)，學(xué)校要適當(dāng)開展一些安全教育方面的活動(dòng)，安全在我心中”主題班會(huì)、“我是小交警”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)安全意識(shí)，在活動(dòng)中接受安全教育。加強(qiáng)安全檢查，學(xué)校各個(gè)班級(jí)要定期或不定期地組織安全工作檢查，對(duì)檢查中出現(xiàn)的安全隱患要及時(shí)申報(bào)并及時(shí)進(jìn)行排除，減少可能出現(xiàn)的一切不安全因素。制定應(yīng)急預(yù)案，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)制定安全工作預(yù)案，以確保在突發(fā)安全事故時(shí)。
“師德規(guī)范”是教育部根據(jù)教育法和教師法制定的行業(yè)規(guī)范，而非法律規(guī)定。教育部呼吁教師自覺遵守這一規(guī)范，并以此要求自己。作為教師，我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就意味著對(duì)這一規(guī)范的認(rèn)同。優(yōu)秀的老師不僅要講好課，更要具備高尚的師德。我們將共同遵守這些道德準(zhǔn)則。
中小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)4
我們?cè)跁浀膸ьI(lǐng)下，于xx月4日學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，在新時(shí)期，作為教師不僅要把知識(shí)教好，更要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德素養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)道德水平的高低直接關(guān)系到億萬青少年學(xué)生的健康成長。因此，我們應(yīng)該自覺加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升自身的思想道德水平，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。同時(shí)，我們時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，廉潔從教，用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，積極團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新。我們要在教師之間、師生之間以及教師與家長之間，營造互相尊重、互相關(guān)愛、善于交流、溝通及時(shí)的良好氛圍。
一個(gè)好教師，人格的感召力才是最重要的。一位具有高尚師德的教師，就像是一本優(yōu)秀的教科書，也是一股強(qiáng)大的精神力量。他們對(duì)學(xué)生的教育影響是潛移默化、巨大而深遠(yuǎn)的，甚至可能終身受益。特別是對(duì)于肩負(fù)培育下一代責(zé)任的老師來說，我們的每一個(gè)行為都會(huì)對(duì)孩子的未來產(chǎn)生影響。因此，作為教師，我們必須嚴(yán)格要求自己，在面對(duì)自己時(shí)勇于正視自己并剖析自己。我們必須首先做到我們要求學(xué)生做到的事情，為學(xué)生樹立良好的榜樣；并堅(jiān)決不去做我們要求學(xué)生不做的事情，以免給學(xué)生留下不良印象。言傳身教要遠(yuǎn)比單純說教更有效果，因此我們必須始終牢記我們肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，并自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。
此外，我們必須要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。如今社會(huì)已經(jīng)成為一個(gè)知識(shí)社會(huì)和學(xué)習(xí)社會(huì)，知識(shí)不斷更新速度加快。因此，我要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，努力擁有廣博扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教育教學(xué)的能力，特別是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。在教學(xué)實(shí)踐中，我將積極發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并探索新的解決途徑和方法，通過創(chuàng)造性的工作來培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。教師的職業(yè)道德不僅僅是一種空洞的'思想理念，它體現(xiàn)了教師高尚的人格品質(zhì)、熟練的業(yè)務(wù)技能以及堅(jiān)定的敬業(yè)精神。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，我們不能固步自封，應(yīng)該摒棄陳舊的觀念。此外，我還會(huì)在工作實(shí)踐中注重個(gè)人的專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，開闊自己的知識(shí)視野，主動(dòng)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，專心學(xué)習(xí)理論，并將理論應(yīng)用于實(shí)踐，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。
中小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)5
教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)。
當(dāng)前，在認(rèn)識(shí)到愛是教師道德的核心價(jià)值后，將責(zé)任教育置于教師道德建設(shè)的首要位置是非常必要的。責(zé)任是成熟人對(duì)自己的內(nèi)心和周圍環(huán)境承擔(dān)起的能力和行為。正如馬克思所說：“作為一個(gè)確定的人，一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人，你有規(guī)定，有任務(wù)。”作為一名教師，責(zé)任無處不在。如果沒有責(zé)任意識(shí)，就無法理解自己的職責(zé)，并且無法明確自己肩負(fù)的歷史使命，也無法勝任教育工作。因此，我們必須明白責(zé)任、認(rèn)清責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任并全力以赴履行責(zé)任。當(dāng)前，我們處于知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們的教育對(duì)象是國家和民族的未來。只有通過不斷自我發(fā)展、提高自身素質(zhì)、完善自己，教師們才能更好地履行這一神圣的職責(zé)。
做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)“學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量，時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)。我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人，我們做教師的人”必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育“才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦，教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦，不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)”更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的'細(xì)節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”
只要教師增強(qiáng)科研意識(shí)，將自己的課堂和班級(jí)視為實(shí)驗(yàn)室和試驗(yàn)田，并全身心投入其中，就能成功從科研局外人轉(zhuǎn)變?yōu)榫謨?nèi)人，讓可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)教師踏上研究之路，會(huì)獲得成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯注入新的希望。時(shí)代的呼喚、事業(yè)的使命、教育的責(zé)任激勵(lì)著教師們長期耕耘在教育這片熱土上。他們像斯霞、魏書生、李吉林、于永正一樣，成為名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會(huì)的尊重。這正是教師職業(yè)的魅力所在。
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