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高考語(yǔ)文各種答題技巧
高考語(yǔ)文各種答題技巧1
1�；A(chǔ)題
先說(shuō)時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒(méi)有充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。
答題技巧：
（1）看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒(méi)有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。
（2）先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)（含熟語(yǔ)）辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。
�。�3）幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎；錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了原本是正確的反而會(huì)覺(jué)得像是錯(cuò)的，如無(wú)把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問(wèn)題；
成語(yǔ)使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語(yǔ)往往是對(duì)的。
2。自然科學(xué)和社科類文章閱讀
這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，共設(shè)四個(gè)小題。做好這四道題，要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）注意思考的嚴(yán)密、周詳。
（2）務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對(duì)照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤；依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無(wú)中生有”。
�。�3）了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無(wú)中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯(cuò)亂，張冠李戴等。
�。�4）自然科學(xué)類文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解。
答題技巧：
�。�1）鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。
�。�2）一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。
�。�3）第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。
3。文言文閱讀
針對(duì)文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來(lái)：人有幾位，如何稱謂；主角是誰(shuí)，與他人關(guān)系怎樣；事有幾件，由幾人所干；事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問(wèn)題再去研讀文段，不在無(wú)關(guān)處糾纏，要在緊要處下功夫。
�。�1）文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的一些成語(yǔ)中個(gè)別語(yǔ)素的解釋，有時(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。
�。�2）虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。
（3）“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)，這既對(duì)理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭(zhēng)做正確，做完后，回過(guò)頭來(lái)檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤。
答題技巧：
（1）要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈贗卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的`。把人物、主要事件劃一劃。
�。�2）要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。
�。�3）要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。
�。�4）文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾�。前面的句子理解了，后面的句子自然�?huì)水到渠成。
（5）除了常見(jiàn)的文言實(shí)詞以外（大綱規(guī)定的120個(gè)），還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。
�。�6）文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語(yǔ)上，再?gòu)?fù)習(xí)一下。
4。文言文翻譯
首先要讀順句子或語(yǔ)段，讀順了翻譯就成功一半；句中重要實(shí)詞虛詞解釋，要注意結(jié)合上下文推斷；翻譯時(shí)應(yīng)注意文言文的句式，語(yǔ)序的變化調(diào)整，省略成分的補(bǔ)充；注意譯句的通順上口，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。沒(méi)有哪一位閱卷人會(huì)在空白處打?qū)μ?hào)的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對(duì)還是答錯(cuò)。
答題技巧：古文翻譯重在直譯，字字落實(shí)。
高考語(yǔ)文各種答題技巧2
所謂比較鑒賞，就是將語(yǔ)言、內(nèi)容、形象、表現(xiàn)手法相近或相反的兩首詩(shī)歌放在一起進(jìn)行比較、鑒別、賞析。高考詩(shī)歌鑒賞題的命題范圍比較廣泛，涉及到作家、題材、體裁、主題、手法技巧等各個(gè)方面。但總結(jié)近年來(lái)的考題，命題考點(diǎn)常圍繞著所寫(xiě)內(nèi)容的異同、所抒情感的異同、表現(xiàn)手法的異同、語(yǔ)言風(fēng)格的異同這幾個(gè)方面。比較鑒賞與探究能力的考查，則是近年來(lái)詩(shī)歌鑒賞題的一大亮點(diǎn)，與新課標(biāo)的要求十分吻合。盡管命題人的初衷是要考生“閱讀淺易的古代詩(shī)文”，但考生的實(shí)際閱讀鑒賞水平還是比較低。
比較鑒賞古詩(shī)詞的命題角度，有如下幾種：
一、內(nèi)容、情感的比較
理解內(nèi)容，把握情感，前提是讀懂詩(shī)詞中的`情感與主旨。這種比較涉及不同詩(shī)之間表達(dá)情感的比較、同一首詩(shī)不同時(shí)代的評(píng)論者對(duì)其表達(dá)情感理解的比較等。
古詩(shī)最難把握的是詩(shī)中表達(dá)的情感，也就是詩(shī)歌的主旨。古典詩(shī)詞都是作者特定情感的產(chǎn)物，而作者的情感不可能憑空而發(fā)，總要借助一定的物象來(lái)傳達(dá)。賞析詩(shī)詞要善于從字里行間讀出作者特定的心境和情感。解答此類賞析題，要細(xì)心捕捉詩(shī)詞字里行間的情感信息，找出能傳達(dá)作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基調(diào)，從而達(dá)到與作者的情感共振。具體的答題格式是“通過(guò)什么+抒發(fā)（寄寓）什么感情”。
情感類答案構(gòu)成：①描圖景；②點(diǎn)特點(diǎn)；③析感情。
二、意象、意境的比較
人物形象與意象的設(shè)題形式，表現(xiàn)為：判斷人物的言行、心情、品質(zhì)、追求，判斷人物身份，對(duì)塑造人物的方法技巧及詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，對(duì)人物形象的評(píng)析，對(duì)意象的特點(diǎn)的賞析，對(duì)意象蘊(yùn)含的品質(zhì)或寄托的思想感情的闡釋，對(duì)作者的評(píng)價(jià)等。
解答要領(lǐng)：
1.在整體把握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確找出運(yùn)用了表達(dá)技巧的詩(shī)句，指出運(yùn)用了什么表達(dá)技巧；
2.結(jié)合詩(shī)句，分析這種手法所表現(xiàn)的內(nèi)容；
3.分析這些手法的運(yùn)用，表達(dá)了什么思想感情。最后，緊扣題目要求，整理出簡(jiǎn)練的答案。
意象類答案構(gòu)成：①找意象；②點(diǎn)特點(diǎn)；③析感情。
三、語(yǔ)言賞析的比較
古典詩(shī)詞講究遣詞煉句，甚至有人達(dá)到了“語(yǔ)不驚人死不休”的程度。遣詞煉句，其實(shí)就是作者力求選擇最能準(zhǔn)確傳達(dá)自己情感的詞句。賞析古典詩(shī)詞，離不開(kāi)對(duì)遣詞煉句的揣摩，離不開(kāi)對(duì)詩(shī)眼的分析。語(yǔ)言賞析比較，包括不同詩(shī)歌間的煉字比較、同一首詩(shī)歌不同版本不同字的比較、不同評(píng)論家對(duì)煉字的評(píng)判比較等。因?yàn)樵?shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，其形象性、凝練性要靠語(yǔ)言來(lái)達(dá)成，所以，品味詩(shī)人遣詞造句的妙處，就是煉字。
首先，要善于識(shí)別值得煉的詞語(yǔ)。其次，分門別類抓語(yǔ)言風(fēng)格。再次，要知道煉字的思維。最后，還要養(yǎng)成固定的答題習(xí)慣（模式）。所謂的比較，就是分別說(shuō)出詩(shī)中各自詞語(yǔ)的妙處。先指出該煉的詞語(yǔ)，再解釋該詞語(yǔ)在詩(shī)中的含義，再指出該詞語(yǔ)有無(wú)活用、修辭等情況，再將該詞語(yǔ)放入句中翻譯該句，最后結(jié)合全詩(shī)的意境和情感來(lái)分析該詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
四、手法、技巧的比較
所有的表達(dá)技巧都是為表情達(dá)意服務(wù)的，都是為了達(dá)成詩(shī)歌語(yǔ)言形象、凝練這一本質(zhì)的。所以鑒賞此類詩(shī)詞要做到：
1.熟知各種表達(dá)技巧的術(shù)語(yǔ)及內(nèi)涵。主要包括四個(gè)方面：表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法和篇章構(gòu)思（結(jié)構(gòu)）。
2.把握題干中要考查的表達(dá)技巧的角度。
3.結(jié)合詩(shī)句比較分析各自的表達(dá)技巧及其效果。
高考語(yǔ)文各種答題技巧3
01語(yǔ)文高考文言文閱讀
文言文閱讀（4－7題，19分，不能夠低于13分）［約20分鐘］文言翻譯（7題，10分，力爭(zhēng)6分以上）［6分鐘］①虛詞：18個(gè)虛詞（之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與）必須過(guò)一遍（參看《高考一輪》虛詞總結(jié)）。②句式和活用：明確類型和用法，參看句式、活用學(xué)案。③翻譯：注意直譯，力求“信、達(dá)”，結(jié)合語(yǔ)境，疏通文句。
02語(yǔ)文高考詩(shī)歌鑒賞
詩(shī)歌鑒賞（8—9題，11分，力爭(zhēng)6分以上）［約10分鐘］
�、�?gòu)?qiáng)調(diào)四看到位：看題目、看詩(shī)歌、看注釋、看要求
�、谡w把握類別與抒情基調(diào)：詩(shī)歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫(xiě)景抒情等；抒情基調(diào)有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂(lè)、離恨愁緒等，風(fēng)格可參照書(shū)上的概括。
�、圩⒅乇磉_(dá)方式和技巧：
1。語(yǔ)文高考古詩(shī)常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、借代、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文、用典、頂真、通感
2。表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)
3。表現(xiàn)手法有：
描寫(xiě)技巧：渲染與烘托、襯托與對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫(xiě)等。抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。
文藝表現(xiàn)方法：賦、比、興；鋪陳描寫(xiě)、用典、象征聯(lián)想等。篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開(kāi)門見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚(yáng)變化、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。
�、馨凑找蠓治龌驓w納：表達(dá)要運(yùn)用術(shù)語(yǔ)，答題要謹(jǐn)記“大處著眼，小處入手”，要結(jié)合內(nèi)容和形式，兩方面去考慮，掌握各種題型的答題步驟，語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉通順。
�、葜攸c(diǎn)復(fù)習(xí)唐詩(shī)、宋詞和元曲，弄清相關(guān)文體常識(shí)和文學(xué)常識(shí)。
03語(yǔ)文高考文學(xué)類及實(shí)用類文本閱讀文學(xué)類及實(shí)用類文本閱讀（11－12題，25分，力爭(zhēng)17分以上）［約23分鐘］
�、僬w把握：人物、事件、景物、情感，明確作品主題；
�、谡J(rèn)準(zhǔn)答題方向：詞句理解、作用、分析問(wèn)題、歸納主旨等；
�、鄞痤}要注重和文章主旨結(jié)合起來(lái)考慮。
④采用不同的.表達(dá)方式：分析、概括、分條陳述等，做到表述嚴(yán)密，條理清晰，邏輯合理，語(yǔ)言通暢。
高考語(yǔ)文各種答題技巧4
1、語(yǔ)文高考詞語(yǔ)理解選擇題
辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將選擇題稱代的內(nèi)容代入原文理解。
聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。
2、語(yǔ)文高考句子理解選擇題
理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對(duì)修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對(duì)應(yīng)的闡釋，與選項(xiàng)逐字逐句對(duì)照、比較。
分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
如果是判斷句子正誤，要明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯(cuò)部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)（復(fù)句的部分分句），從而改變句意。
3、語(yǔ)文高考信息篩選選擇題
找出選擇題選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過(guò)無(wú)關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫(xiě)等，抓住本質(zhì)特征。
4、語(yǔ)文高考要點(diǎn)歸納選擇題
找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。
注意選肢之間的比較，如果選擇題選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。
5、語(yǔ)文高考推斷想象選擇題
找出推斷的`根據(jù)。選擇題選項(xiàng)的內(nèi)容可能是原文中沒(méi)有的，是根據(jù)原文的句子或段落推斷出來(lái)的，所以要特別注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換，分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大，不縮小，不無(wú)中生有。
高考語(yǔ)文各種答題技巧5
散文是文學(xué)作品中一種重要的體裁樣式，它的閱讀也是考查的重點(diǎn)。熟悉考點(diǎn)，掌握方法和技巧是非常必要的。下面簡(jiǎn)要介紹一下散文閱讀的方法和技巧。
一、考點(diǎn)透視
散文閱讀是文學(xué)類文本閱讀的一部分。文學(xué)作品是指小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等。
關(guān)于“文學(xué)作品的閱讀”高考命題主要是散文和小說(shuō)兩種體裁的作品閱讀。語(yǔ)文《考試說(shuō)明》對(duì)這一考點(diǎn)的要求是“能閱讀一般的文學(xué)作品”。涉及此要求的考點(diǎn)共有八個(gè)，三個(gè)能力層級(jí)。分別為：
1.分析綜合
�。�1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。
（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。
2.鑒賞評(píng)價(jià)
�。�1）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。
�。�2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。
（3）對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向做出評(píng)價(jià)。
3.探究
�。�1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。
（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。
�。�3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
二、命題規(guī)律
1.以現(xiàn)當(dāng)代作家的作品為主導(dǎo)。選材多是名家名篇，底蘊(yùn)深厚，文情并茂，具有很高的文化品位。
2.分值為25分，選文一般在1000字左右。
三、閱讀技法
1.在閱讀之前最好先把各自然段用阿拉伯?dāng)?shù)字在段首空格處標(biāo)上序號(hào)。
第一遍速讀：作快速瀏覽，畫(huà)出在文段結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子，畫(huà)出段落的中心句，理解文段的.思路、結(jié)構(gòu)層次，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫(xiě)的是什么？
第二遍精讀：仔細(xì)閱讀每句話，揣摩重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。要有明確的文體意識(shí)。抓關(guān)鍵詞句，要重視開(kāi)頭段、結(jié)尾段。重視重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過(guò)渡句、感嘆句、引用句、議論句、抒情句、結(jié)構(gòu)性（線索性、過(guò)渡性）的語(yǔ)句等，尤其注意段首、段尾，畫(huà)龍點(diǎn)晴的句子。
2.如何讀
�、僮x題目：題目是文章的眼睛，要善于通過(guò)題目盡可能多地了解文章的有關(guān)信息。
②讀文章：要讀懂文章須抓住兩類句子：一類是體現(xiàn)作者行文思路的句子，比如暗示或明示變換行文內(nèi)容的句子、過(guò)渡句、總結(jié)句、總說(shuō)句等等，有助于我們對(duì)文章從整體上全面加以把握；一類是體現(xiàn)作者思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的句子，這些句子往往是我們答題的依據(jù)，再一個(gè)，把這些句子整合起來(lái)就能把握文章的主旨。
�、圩x注釋：通過(guò)注釋我們可以了解與文章相關(guān)的信息，如寫(xiě)作的背景等等，還有助于我們對(duì)文章的理解。
四、知識(shí)儲(chǔ)備
1.散文的分類：敘事散文、寫(xiě)景散文、詠物散文、寫(xiě)人散文、說(shuō)理散文。
2.散文的特點(diǎn)：“形散神不散”。
3.表達(dá)技巧
�。�1）敘述人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
�。�2）敘述方式：①順敘②倒敘③插敘④補(bǔ)敘⑤平敘
�。�3）描寫(xiě)
�。�4）修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)
�。�5）結(jié)構(gòu)安排：布局謀篇的技巧、組材、選材
�。�6）語(yǔ)言
五、解題技巧
1.要點(diǎn)對(duì)應(yīng)法
即解題前，要看清該題的分值。一般來(lái)說(shuō)，超過(guò)2分的題，其答案往往有兩個(gè)或兩個(gè)以上的分值對(duì)應(yīng)點(diǎn)。4分題，一般要答至少兩個(gè)要點(diǎn)，最好分條答，即分列①②或①②③；6分題，一般要答至少三個(gè)要點(diǎn)，建議答4個(gè)要點(diǎn)，即分列①②③或①②③④。
2.摘錄原文法
命題人是“依文命題”，答題人也應(yīng)“依文答題”。有的題干，明確告訴你應(yīng)根據(jù)第幾段或某幾段作答，解答時(shí)就應(yīng)在指定的段落中篩選有效信息。只要無(wú)明文規(guī)定，答題時(shí)要盡量用原文或原文中的詞語(yǔ)或句子。一般情況下，四道題中有兩道的答案可用原文作答。切不可脫離文章生造答案。
3.組裝整合法
有的綜合題的答案分散在一段或幾段中很難找出現(xiàn)成的原話，這就需要我們根據(jù)題意的要求，提取有用信息，然后根據(jù)需要對(duì)原話或原文中的某些詞語(yǔ)加以改造、重組。
4.借石攻玉法
即指解答問(wèn)答題時(shí)要充分利用本題題干信息，充分利用其他相關(guān)信息（包括題目、作者、注釋等等），充分利用其他題干的信息（有些先出現(xiàn)的問(wèn)題可以作為后面題目答案的一部分或思考線索）。
5.字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)法
說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)兒，就是要變換角度多答。只要字?jǐn)?shù)允許，在語(yǔ)意要準(zhǔn)、文字要精的前提下，盡量多答點(diǎn)兒，以保證答案字?jǐn)?shù)的達(dá)標(biāo)、要點(diǎn)的完備。
6.專業(yè)術(shù)語(yǔ)法
組織答案時(shí)要盡可能使用語(yǔ)文專業(yè)術(shù)語(yǔ)。譬如，“作用”類試題的習(xí)慣答法如下：
�。�1）結(jié)構(gòu)方面：承上啟下、過(guò)渡、呼應(yīng)、照應(yīng)、伏筆
�。�2）內(nèi)容、主旨方面：強(qiáng)化、深化、升華、渲染、畫(huà)龍點(diǎn)睛
�。�3）情節(jié)方面：設(shè)置懸念、作鋪墊
�。�4）修辭方面：生動(dòng)形象、深入淺出、通俗易懂、親切自然、極富諷刺意味、增強(qiáng)表達(dá)效果（感染力）
�。�5）寫(xiě)法方面：欲揚(yáng)先抑、欲擒故縱、虛實(shí)結(jié)合、寓褒于貶、象征、類比、對(duì)比、反襯
（6）景物描寫(xiě)的作用：烘托人物形象、交代背景、渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、深化主題
高考語(yǔ)文各種答題技巧6
進(jìn)入考場(chǎng)，首先要做的是讓自己冷靜下來(lái)。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急，按時(shí)交卷就行了”�！跋嘈抛约�，決不輕易留空白”，切記“整潔、美觀、有效”原則。
開(kāi)考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你瀏覽試卷。此時(shí)不可用筆答題，否則違反考紀(jì)。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。
開(kāi)考鈴聲響后允許答題。答題過(guò)程中要注意避免以下幾種心態(tài)：
1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒(méi)有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。
2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會(huì)有靈感”。
時(shí)間安排策略
分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間;一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成;難度的或從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的題目，放在最后攻關(guān)。
時(shí)間安排大致可以是這樣的：ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過(guò)40分鐘;11—20題50分鐘左右，作文原則上保證60分鐘。
高考語(yǔ)文答題
1、卷面雜亂，字跡不清
有些同學(xué)在書(shū)寫(xiě)答案時(shí)，不注意卷面整潔，甚至使用墨水濃重的筆，一筆下去成為一團(tuán)，掃描后閱卷老師根本看不清楚答案，不僅得不了高分，而且原本應(yīng)得的分?jǐn)?shù)也會(huì)丟失。
建議：
一筆一劃寫(xiě)，字不要太小，讓閱卷老師看清楚才能得分
2、答案沒(méi)有步驟，混亂不堪
語(yǔ)文主觀題部分，沒(méi)有步驟，寫(xiě)成一堆是閱卷老師不喜歡的卷面。
建議：
①列提綱，按步驟答題
②答案清晰，不啰嗦，比如問(wèn)這句話用了什么修辭手法，同學(xué)只需要寫(xiě)“比喻”二字就可以，不用寫(xiě)“這句話用了比喻的修辭手法”。
3、不認(rèn)真審題
審題對(duì)了才能拿到完整分?jǐn)?shù)，審題錯(cuò)誤可能一分都沒(méi)有。
建議：
�、僬J(rèn)真看清楚題干
�、谧⒁忸}干中的限制詞，比如“正確”、“不正確”
4、答案寫(xiě)錯(cuò)位置
有些同學(xué)考試非常緊張導(dǎo)致答案寫(xiě)錯(cuò)了位置，然后將2題的答案對(duì)調(diào)用箭頭標(biāo)注，這樣很容易2題都失分。
建議：
考生應(yīng)從平時(shí)就養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓好習(xí)慣成為一種日常。
高考語(yǔ)文閱讀題答題技巧
1.某句話在文中的作用：
(1)文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
(2)文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
(3)文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類文章文、小說(shuō))
2.修辭手法的作用：它本身的作用，并結(jié)合句子語(yǔ)境。
(1)比喻、擬人：生動(dòng)形象。(生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性)
(2)排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等。(調(diào)了+對(duì)象+特性)
3.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考。(引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考);反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等。
4.對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣。
3.句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
4.某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
5.一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)椋?/p>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
6.段意的概括歸納
(1)記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事;格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
(2)說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么;格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
(3)議論類文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣;格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
7.易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分
(1)“方式、手法”的區(qū)分：藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括①表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明;②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門見(jiàn)山;③修辭：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。
(2)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別：借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
(3)描寫(xiě)的角度：常見(jiàn)的角度有形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺(jué)角度;“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺(jué)角度。
語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧
找出語(yǔ)段特色明確鑒賞角度
某一語(yǔ)段之所以要求考生來(lái)鑒賞。是因?yàn)樗谀骋稽c(diǎn)或某些方面比較有特色。這些特色主要體現(xiàn)在以下方面：詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、手法使用、寫(xiě)景角度、語(yǔ)言風(fēng)格。
詞語(yǔ)運(yùn)用是指這一語(yǔ)段有無(wú)運(yùn)用比較巧妙的詞語(yǔ)(主要是動(dòng)詞和形容詞)，妙在何處：句式選擇是指這一語(yǔ)段在句式(整散句、長(zhǎng)短句)選用方面有無(wú)特色，其效果如何：手法使用是指這一語(yǔ)段是否使用某一種或幾種修辭(表現(xiàn))手法，其作用是什么：寫(xiě)景角度是僅就寫(xiě)景的文字而言，它是從哪些角度(空間——遠(yuǎn)近、高低，人體感覺(jué)——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)，色彩變化等)來(lái)寫(xiě)景的，寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)：語(yǔ)言風(fēng)格是就語(yǔ)段整體而言的，主要有平易質(zhì)樸、委婉含蓄、清新雅致、形象生動(dòng)、雄渾壯闊、音韻和諧、沉郁頓挫、多用口語(yǔ)等類型。
明確了相關(guān)鑒賞角度之后，就要在做題時(shí)針對(duì)性地閱讀。同學(xué)們?cè)谝?jiàn)到某一語(yǔ)段之后，首先應(yīng)該認(rèn)真思考它究竟在哪一方面或哪幾方面特色比較突出，從而確定自己究竟應(yīng)從哪些角度去鑒賞。2010年山東卷19題的問(wèn)題是“畫(huà)線部分突出的語(yǔ)言特色是什么?請(qǐng)舉例分析”。劃線部分文字如下：
土混混出身，他曉得怎么對(duì)付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天才。車夫們沒(méi)有敢跟他耍骨頭(注：調(diào)皮搗亂)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的'，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽(tīng)他擺弄。
——老舍《駱駝祥子》
這是一段對(duì)劉四爺性格介紹的文字，分析之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)特色主要體現(xiàn)在句式、手法和語(yǔ)言風(fēng)格等方面：從句式角度看，這一語(yǔ)段多用短句：從手法使用的角度看，“一腳蹬在天堂”和“一腳登在地獄”構(gòu)成對(duì)比：從語(yǔ)言風(fēng)格的角度看，“土混混”“耍骨頭”等都是口語(yǔ)。所以在鑒賞這段文字的時(shí)候，我們應(yīng)緊扣句式、手法和語(yǔ)言風(fēng)格的角度答題。
又如下面一段文字：
它(蘆花)無(wú)限的輕柔，也無(wú)限的灑脫。雖然它不停在風(fēng)中搖動(dòng)，但每一個(gè)姿態(tài)都自在、隨意、絕不矯情，也不搔首弄姿。尤其在陽(yáng)光的照耀下，它那么奪目和圣潔!
——馮驥才《水墨文字》
這段文字是描寫(xiě)蘆花的。特色主要體現(xiàn)在寫(xiě)景角度、手法和語(yǔ)言風(fēng)格方面�！拜p柔”是觸覺(jué)感受，“搖動(dòng)”“奪目”等是作者看到的：“矯情”“搔首弄姿”等使用了比擬(擬人)的手法：從語(yǔ)言的風(fēng)格來(lái)看，這段文字屬于生動(dòng)形象的描繪。作者這樣寫(xiě)是為了表現(xiàn)對(duì)蘆花的贊美和喜愛(ài)。鑒賞這段文字就應(yīng)從寫(xiě)景角度、手法和語(yǔ)言風(fēng)格三方面入手。
再比如下面一段文字：
他卻不要(看醫(yī)生用瓦片排隊(duì))，擠到前面，先是掏出煙，順手抽出一根，塞到醫(yī)生嘴上，隨手打著火機(jī)遞過(guò)去，不由你不抽。
——申弓《小山村》
這個(gè)選自申弓的小小說(shuō)《小山村》里句子，是寫(xiě)一個(gè)“城里人”第一次到小山村醫(yī)生家看病時(shí)的表現(xiàn)。其最突出的特點(diǎn)就是運(yùn)用一系列富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞——“擠”“掏”“抽”“塞”“遞”，與村民看病時(shí)用瓦片排隊(duì)時(shí)的自覺(jué)形成鮮明對(duì)比，凸顯逼人的氣勢(shì)，描寫(xiě)了他自認(rèn)為高人一等的蠻橫情態(tài)。只有抓好詞語(yǔ)的運(yùn)用，才能準(zhǔn)確賞析這段文字。
明確寫(xiě)景角度需要同學(xué)們針對(duì)一段文字多角度考慮，雖不一定面面俱到，但絕不能遺漏某一鑒賞角度，從而造成不必要的失分。
儲(chǔ)備答題模式恰當(dāng)組織語(yǔ)言
語(yǔ)言鑒賞類題目的一般答題模式為：特色(各鑒賞角度)分析+效果+語(yǔ)段內(nèi)容概括+情感。也可以理解成：有什么特色+效果怎樣+寫(xiě)了什么+表達(dá)了什么。
恰當(dāng)組織答題語(yǔ)言其實(shí)體現(xiàn)的是同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。就此類題目而言：一是要審清題目，搞清楚題目問(wèn)的是什么，是怎么問(wèn)的：二是答題語(yǔ)言一定要精練，不要重復(fù)噦唆;三是答題環(huán)節(jié)完整，語(yǔ)句順序恰當(dāng)。
比如，2010年江蘇卷11題的問(wèn)題是：文中畫(huà)線部分(即下面語(yǔ)段)描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。
萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。
——阿城《溜索》
這段文字是寫(xiě)峽谷中怒江的景色的，其主要特色體現(xiàn)在寫(xiě)景角度上�！耙曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)”比較容易看出，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”是作者的內(nèi)心感受。此題答案可歸納為：以壁頂為觀察點(diǎn)。變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受多方面描寫(xiě)峽谷中怒江的景色(特色分析)，使人如臨其境(效果)。而內(nèi)容和情感方面的作用則是一突出了峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)，因題干中已點(diǎn)明，則應(yīng)省略，以體現(xiàn)答題語(yǔ)言的精練。
又如。下面語(yǔ)段在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
戴車匠踩動(dòng)踏板，執(zhí)刀就料(在車床上刨木)，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。木花如書(shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛(ài)上戴車匠家看戴車匠做活，一個(gè)一個(gè)，小傻子似的，聚精會(huì)神，一看看半天。
——汪曾祺《戴車匠》
這段文字表達(dá)方面的特色主要體現(xiàn)在詞語(yǔ)運(yùn)用和手法使用上。本題答案可歸納為：這段文字描寫(xiě)戴車匠做活時(shí)的情景(內(nèi)容概括)，①運(yùn)用鮮活動(dòng)詞“踩”“執(zhí)刀”“就料”“吐出”，形象地寫(xiě)出了戴車匠在車床上刨木時(shí)嫻熟的動(dòng)作：②恰當(dāng)?shù)谋扔�、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫(xiě)出了戴車匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象：③側(cè)面描寫(xiě)(襯托)，用小孩子聚精會(huì)神，“小傻子一樣”的描寫(xiě)。烘托出戴車匠高超的車工技藝(特色分析)。作者這樣寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)戴車匠技藝的贊賞(情感)。
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