歷史研究報告15篇（集合）
在生活中，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼臍v史研究報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歷史研究報告1
一、問題的提出
我姓黃，可是我對我的姓氏了解可謂是“知之甚少”，我的祖先是誰？黃姓起源于何處？歷史上姓“黃”的`名人有哪些？……帶著這些問題，我懷著滿腔好奇，查了一些資料，對我的姓氏“黃”做了一次研究。
二、研究方法
1、查資料研究；
2、問他人；
3、查書籍資料。
三、資料整理
黃姓的起源可追溯到上古時代天火之神吳回之子陸終。陸終后代在周代時，被封了黃地，建立了黃國，是楚國的屬國。后楚王滅了黃國，黃王的子孫分散至各地，以國名為姓，稱黃姓。
歷史上黃姓名人：黃庭堅是一位大書法家、詩人；黃道婆是一位紡織家，她為中國帶來了十分先進的紡織術；黃飛鴻是一位濟世為懷的名醫(yī)，同時也是一位武功大師；黃霸是西漢年間的大清官，為百姓謀福祉；黃巢是唐朝農民起義的領袖，詩詞畫藝樣樣精通；黃歇是位十分有名的政治家；黃繼光是抗美援朝的大英雄，用胸膛堵住了敵人的搶口；黃道是開展革命的偉大先驅；黃家駟是個盡忠報國的醫(yī)學專家；黃立貴是閩北紅軍的領導者，作成英勇；黃新春甘于奉獻，被列入“全國十大扶貪狀元”。
四、研究結論
1、歷史上，“黃”姓名人輩出，其中多有壯志英雄，如黃繼光、黃立貴等。英勇豪邁的血液世代在黃姓子孫體內流淌。
2、傳說“黃”姓來源于上古天火之神吳回。
歷史研究報告2
一、課題名稱：
對我校20xx級初中學生歷史學習現狀的跟蹤調查————兼談對初中歷史教學的有效性研究
二、課題研究的目的與意義
初中歷史教學是提高素質教育的必要部分，是培養(yǎng)學生個人價值觀的關鍵。同時初中課改已進行好幾年了，而且大部分老師都能夠采用新課程理念進行教學，初中歷史教學的現狀卻令人堪憂。
對本校20xx級初中學生歷史學習現狀的跟蹤調查研究，目的在于了解初中學生對歷史學習、對教材、對教學方法、對考試以及作業(yè)布置的看法，了解他們歷史學習的質量以及對歷史教師的要求，并結合自己的教學實踐，力求為我校初中歷史教學和改革實踐提出適合校情和學情的可供參考的依據和建議，并進一步提高我校初中歷史教學的有效性。
三、該課題研究的現狀、水平和發(fā)展趨勢
我們小組成員通過資料查詢和網上搜索發(fā)現，雖然有許多關于這個課題的研究可供借鑒，但大多數只是理論上的論證，缺乏實際操作性和針對性。此外，這些研究的調查范圍也很廣泛。近年來，人們開始意識到這個問題，并開始采取校本教研的方法來解決它。
四、課題研究的理論依據
本課題符合當前的教學理論，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我校學生歷史學習的整體水平。我們的'教育目的就是讓學生走向獨立，走向終身學習的道路，只有學生對歷史的學習興趣被培養(yǎng)起來，學生才有可能走向自覺學習，才能實現教育從傳統(tǒng)教學的“（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“（即以學生為本，以能力發(fā)展為本。
五、課題研究目標、主要研究內容、研究方法
研究目標：本課題試圖通過對初中學生歷史學習現狀的調查和分析，發(fā)現問題，并提出解決問題的相關對策。以期使得我校教師根據學生的具體情況來改善自己的教學方法，提高學生學習歷史的興趣，提高教學效果。
研究內容：通過調查了解學生對歷史學習、對教材、對教學方法、對考試和作業(yè)的看法，了解他們歷史學習的質量以及對歷史教師的要求，找到具體原因，采取相應的對策，提高教學效果。
研究方法：
�、耪{查研究法。從我校20xx級學生歷史學習現狀調查研究入手，廣泛開展問卷調查、典型訪談和專題調研，獲取有效的信息與分析問題的數據。
⑵統(tǒng)計分析研究法。即從學生中獲取的大量第一手資料進行整理，并做成統(tǒng)計圖表進行分析，從而獲得解釋性理解的研究結論與改進意見。
�、墙涷灴偨Y法。在研究過程中，及時分析教學現象、教學問題，及時總結實驗的經驗和亮點，及時提出進一步改進和加強課改實驗的工作意見和具體對策。
六、研究工作的步驟：課題周期（20xx、3～20xx、7）
第一階段：20xx、3～20xx、7
準備階段：搜索收集相關資料進行學習、交流、討論，了解國內外同類課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負責人和實驗教師，撰寫實施方案，申報課題。
第二階段：20xx、8～20xx、2
實施階段：
�。�1）精心制作和完善調查問卷。
（2）確定每班歷史成績不同等次的學生做訪談的對象；
（3）做好調查問卷的統(tǒng)計和分析。
（4）做好受訪學生的書面記錄并分析。
第三階段：20xx、3～20xx、7
總結、結題階段：匯總、整理課題實驗材料，撰寫研究報告，申請結題鑒定。
歷史研究報告3
一、問題的提出
我們家一家七口，除了媽媽和奶奶，我家的人全部姓唐，我們家鄉(xiāng)的村子里也幾乎都是姓“唐”�！疤啤毙帐窃趺磥淼哪�？歷史上關于“唐”姓的名人有多少呢？現在的“唐”姓究竟在我國姓氏中占怎樣的位置，帶著這些問題我對“唐”姓的歷史和現狀做了一些調查。
二、研究方法
1、上網查詢關于唐姓的歷史資料。
2、通過查詢書籍了解唐姓的歷史名人。
3、詢問身邊的長輩獲得有關唐姓的信息。
三、資料整理
類別內容：
來源：
�。▉碓�1）源于姬姓與祁姓。
黃帝軒轅氏的六世孫帝堯，姓伊祁，最初被封于陶，后來遷于唐，到周武王時，唐侯作亂被成王所滅，原來帝堯的后裔則遷杜國，稱唐杜氏。
�。▉碓�2）源于維吾爾族。
元朝畏兀兒人唐仁祖，其祖名唐古直，后代取名首字為姓，是為唐姓，唐仁祖深得元成宗的器重。唐仁祖逝世后，被追封為洹國公，在唐仁祖的后裔子孫中，皆以漢姓唐為氏。
歷史名人：
唐順之，江蘇武進人，明朝散文家，觀至右僉都御史、代鳳陽巡撫�！疤扑闻伞比宋镏�。
唐才常：湖南瀏陽人，清末維新派人物之一，早年參與時務學堂的創(chuàng)辦，編輯《湘學報》，后被張之洞勾結英國領事將其殺害。
唐寅：（1740年3月6日-1524年1月7日）生于成化六年二月初四，卒于嘉靖二年十二月二日，字伯虎，后改字子畏，號六如居土、桃花庵主、魯國唐生、逃禪仙吏等，明代畫家、書法家、詩人。
唐紹儀：（1862年1月2日-1938年9月30日），字少川，1862年1月2日生于廣年香山縣（今珠海唐家灣鎮(zhèn)唐家村）人，清末民初政治活動家、外交家，曾任北洋大學（現天津大學）、山東大學校長，還是復旦大學的`創(chuàng)辦人。
四、研究結論
1、當代唐姓的人口已達780余萬，為全國第二十五位大姓，大約占全國人口的0.62%。從明朝至今600年中唐姓人口由51萬激增到780余萬，增長了15倍之多。
2、唐姓人口的增長速度高于全國人口的增長速度。自宋朝至今1000年中唐姓人口的增長率是呈上升的態(tài)勢。
3、在全國的分布目前主要集中于湖南、四川二省，大約占唐姓總人口的35%，其次分布于安徽、重慶、廣西、江蘇、貴州、云南六省，又集中了34%的唐姓人口。湖南居住了唐姓總人口的18%，為唐姓第一大省。全國形成了湘桂云貴川渝、皖蘇兩大塊唐姓高比率區(qū)域。
4、在近600年間，唐姓人口流動的程度和方向與宋元明期間有了很大的區(qū)別，尤其是流動方向由東部向華中、華北的回遷已經大于由北向東南的遷移，向西南和南方的移民成為移動的主流。
歷史研究報告4
一、課題名稱：
初中歷史有效學習研究
二、課題的核心理念
歷史學科在中考的分數比例相對較低。學生對歷史學習普遍缺乏主動性，沒有形成自主學習的習慣。他們通常只滿足于上課被動地聽老師授課，缺乏自發(fā)學習的積極性。而初中的歷史知識內容繁多且雜亂，初中學生往往會感到困擾，認為學習歷史是一項負擔。學生們逐漸培養(yǎng)了心理自我安慰的習慣，變得懶散、消極，并放棄了努力。要提高學生對歷史學習的興趣，培養(yǎng)他們自主學習歷史的能力，才能進行有效學習。
三、課題要解決的問題
如今教育方式的變化似乎無法激發(fā)學生們對學習的熱情和努力，課程內容和教學方法似乎無法跟上學生們的步伐。與此同時，學生們對學習的態(tài)度也越來越冷淡，因為他們覺得學習枯燥無味。隨著21世紀社會的不斷發(fā)展和生活條件的改善，學生們逐漸失去了積極進取的心態(tài)。學生們對學習態(tài)度問題引起了教師們的關注，大部分教師都意識到學生們的學習態(tài)度低迷，他們常常會聽到學生們說：“讀書太辛苦了，現在是21世紀，出去找工作就能維持生計，為什么還要費力地讀書呢？”這種思想在學生中間很普遍，所以課堂變成了他們過日子的依靠。學生們的心理安慰機制也越來越嚴重，他們變得懶惰、頹廢，并且放棄了自我發(fā)展的機會。
歷史課程標準要求教師關注培養(yǎng)學生對歷史的興趣，鼓勵他們進行實踐和體驗，以激發(fā)他們對歷史的熱愛。同時，要督促學生養(yǎng)成收集史料、提取信息、解決問題以及成果交流的習慣，并將這些習慣貫穿于他們的整個歷史學習過程中。歷史探究合作性學習正好符合新教育改革的需求。
四、課題研究的目的和意義
�。ㄒ唬�、課題研究的目的
新課改的核心理念是“以學生為中心，促進個性發(fā)展，實現全面發(fā)展”。興趣被視為成功的起點，也是最好的老師。然而，在短短40分鐘的歷史課上，如何充分體現這一教學理念，對于提高歷史課堂的有效性教學提出了更高的要求。因此，研究初中歷史有效學習的必要性和重要性變得尤為迫切。
（二）、課題研究的意義
通過本課題研究，使學生自己掌握學習歷史的方法和訣竅，讓學生共同參與到教學中，提高學生的自學能力和組織能力。使學生領悟到成功的喜悅，學會學習、實踐、創(chuàng)造，為學生終身發(fā)展奠定基礎，使學生能健康全面的發(fā)展。讓初中學生既能對歷史非常的感興趣，同時又能在非常輕松的氛圍中學習好歷史知識，充滿自信的面對初中歷史中考。教師本人通過課題研究可以更加系統(tǒng)地提高歷史教育方面的理論和實踐水平，提高自身的教育科研能力。
五、課題研究的理論依據
高慎英、劉良華《有效教學論——新課程的視野》，宋秋前《有效教學的理念與實施策略》。不論我們選教什么學科“務必使學生理解學科的基本結構，教師對歷史知識進行梳理形成知識結構。有了結構”中心、重點一目了然。使教學在學生，想學，愿學”樂學”的心理基礎上展開“
六、課題研究的內容
�。ㄒ唬⒎治鲅芯坎煌瑢哟螌W生歷史的學習行為、學習現象和學習效果。
�。ǘ�、研究組織學生進行有效學習活動的`策略以及老師指導學生進行有效學習活動的方式。
�。ㄈ┭芯繉W生有效學習活動的影響因素可以通過觀察、調查和個案分析等方法進行。觀察學生在學習活動中的參與程度、學習的興趣與態(tài)度以及主要學習方式等方面，可以找出對學生有效學習活動產生影響的因素。學生的學習參與度是影響其有效學習活動的重要因素之一。學生是否積極參與課堂討論、互動以及主動提問等學習活動，都會直接影響他們對課程內容的吸收和理解程度。另外，教師的教學設計和教學風格也會影響學生的學習參與度。學生的學習興趣和態(tài)度也是影響其有效學習活動的重要因素。學生對學習內容的興趣程度直接關系到他們對知識掌握的程度和學習效果的好壞。同時，學生對學習的態(tài)度也會影響他們的學習動力和投入程度。學習的主要方式也是影響學生有效學習活動的因素之一。不同的學生可能有不同的學習風格和學習偏好，因此選擇適合自身的學習方式對于學生的學習效果至關重要。除了課堂教學外，學生還可以通過閱讀、討論、實踐等多種方式進行學習。綜上所述，觀察學生的參與程度、了解他們的學習興趣和態(tài)度，以及研究他們的學習方式等方面，能夠找出影響學生有效學習活動的因素。針對這些因素，教師和教育機構可以有針對性地進行教學設計和教學方法的選擇，以提高學生的學習效果。
�。ㄋ模⒓訌姎v史學法指導和研究，找尋攻克歷史知識難記的堡壘，調動學生參與的積極性。針對影響學生有效學習活動的因素和低效或無效學生學習活動的表現，采用行動研究法，提出相應的解決問題的操作策略。
七、課題研究方法
問卷調查法：對特定年級進行有目的的調查。通過收集問卷調查結果，探討以下問題：哪些學習活動能夠提高學習效果？哪些教師教學活動能夠帶來良好的教育效果？哪些學生學習活動能夠促進有效學習？
歷史研究報告5
一、問題的提出。
我們學校有不少同學姓郭，我也有好幾個同學姓郭。郭姓是怎么來的？歷史上姓郭的名人有哪些？現在的郭姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對郭姓的歷史和現狀做了一次研究。
二、研究方法。
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理。
1、來源
源于姬姓。西周時期，武王封其叔虢仲于陜西寶雞，稱西虢（guo）國（虢通“郭”）。周平王東遷時，西虢遷于河南，改稱南虢，春秋時滅于晉。周武王封其叔虢叔于東虢，在今河南滎陽北。周平王東遷后，把東虢之地給予東遷有功的鄭國，東虢后裔虢序北遷山西平陸，史稱北虢，后滅于晉。西虢、東虢、南虢等三國和北虢郭公（虢序，郭序）之后均有郭姓，但郭公之后的郭姓是中華郭氏最大和最主要的'支派……
2、歷史名人。
郭子儀：
郭子儀（697年―781年），字子儀，華州鄭縣（今陜西渭南市華州區(qū)）人。唐朝杰出名將，政治家、軍事家。早年以武舉中第，入仕從軍，累遷九原太守，未受重用。安史之亂爆發(fā)后，拜朔方節(jié)度使，率兵勤王，收復河北和河東地區(qū)，拜兵部尚書、同平章事。
廣德元年（763年）冬天，吐蕃攻破長安后，奉命調兵遣將，驅逐吐蕃敵軍。廣德二年（764年），仆固懷恩引領吐蕃和回紇入侵時，單騎說服回紇，合兵大破吐蕃。大歷十四年（779年），唐德宗即位后，拜太尉、中書令，充皇陵使，賜號“尚父”，增加食邑，剝奪實權。
建中二年（781年），去世，享年八十五歲，追贈太師，謚號忠武，配饗代宗廟廷，陪葬建陵。
郭沫若：
�。�1892一1978年），原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，乳名文豹，筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。[1]1892年11月16日出生于四川樂山沙灣，畢業(yè)于日本九州帝國大學，現代文學家、歷史學家、新詩奠基人之一[2]、中國科學院首任院長[3]、中國科學技術大學首任校長[4]、蘇聯科學院外籍院士
三、郭姓的現狀。
先秦時期，郭姓主要活動于河南、陜西、山西、山東、河北地區(qū)。秦漢時，郭姓已向南北擴散，北抵內蒙古、西至甘肅、東觸江蘇、西南入四川。三國兩晉時，郭姓已經分布于長江南北的廣大地區(qū)。
歷史研究報告6
一、問題的提出
語文書本上有一篇關于李姓的研究報告，讓我明白了姓氏也是一種文化，想起了我的姓—王，便想出了調查王姓歷史的題目。
二、調查方法
1、查閱有關中華姓氏的書籍，閱讀報刊，上網瀏覽，詢問長輩，了解王姓的'來源和古今王姓名人。
2、通過網絡，了解王姓的人口數量。
3、通過多種途徑，搜集王姓的名人故事。
三、調查情況和資料整理
信息渠道：書籍、報刊、網絡
王姓的來源：
具體內容：傳說有出自周朝姬姓之王，有出自虞舜媯姓之王，有出自商朝子姓之王，還有少數民族中的王姓及賜姓、冒姓王氏。它們的共同點在于多數是以爵為氏的。
古今王姓名人：
王羲之、王維、王昭君、王安石、王詡、王昌齡、王選、王亞南、王稼祥、王震……
王姓人口數量
據統(tǒng)計，王姓人口數量為9288.1萬人
四、結論
1、王氏的眾多分支中數以來仍以源自周文王姬姓子孫的那一支名氣最大。這一支王姓源自原來的周朝，也即今天的甘肅、陜西西安一帶，其后來的主要分封之地在今山東省境。根據考證，福州王氏發(fā)源于山東瑯琊王氏，以王審之為福州王氏的祖先代表。
2、王姓歷史久遠，加之支系眾多，世族繁盛，代代名人層出不窮。如戰(zhàn)國時期授蘇秦、張儀縱橫術的“鬼谷先生”王詡。西漢古代四大美女之一王昭君，瑯琊的王羲之的書法千古留名。有“詩中有畫，畫中有詩”的大詩人王維、王昌齡。著名的文學家、王安石�，F代的名人有：科學家王選、中國馬克思主義經濟學家王亞南、中國無產階級革命家王稼祥、被授予共和國上將軍銜王震……我們?yōu)橥跣兆嫦葎?chuàng)造的輝煌感到自豪。
3、據最新統(tǒng)計，王姓人口數量為9288.1萬人，王姓不僅人口居全國第一，而且歷史名人也居全國第一位。
歷史研究報告7
一、問題的提出
我的身邊有不少親人姓張，我有許多朋友姓張。所以“張”姓是怎么來的？歷史上姓“張”的名人有哪些？現在“張”姓在全國人口數量的第幾？
二、研究方法
1、網絡搜集
2、查閱書籍和報刊
3、詢問身邊的親人
三、資料整理
來源
張姓，是全國第三大姓。最早出自于人文始祖軒轅黃帝的姬姓。在距今5000年左右，黃帝先后戰(zhàn)勝蚩尤、炎帝，統(tǒng)一了中國的中西部，生活在東部地區(qū)以少昊為首的東夷族看到黃帝的勢力強大，就臣服于黃帝。
歷史名人
張儀（前310），戰(zhàn)國時期魏國人，縱橫家，秦惠文王時任秦相，封武信君。他用合縱的策略游說各國服從秦國，瓦解了蘇秦倡導的連橫抗秦策略。后入魏為相；張蒼（前152），西漢陽武（今河南原陽東南）人。幫助劉邦建立西漢政權有功，封為北平侯。文帝四年（前176）代替灌嬰擔任丞相十五年；張禹（前5），西漢河內軹（今河南濟源）人。成帝河平四年（前25年）拜為丞相，封為昌侯。在位六年，以老病歸；張邯（23），籍貫不詳。因為推行井田制，得到王莽的稱贊，地皇四年（24）拜為新朝宰相，任大司徒；張華（232——300）西晉范陽方城（今河北固安）人。武帝泰始七年（271）拜相，任中書令，力排眾議，制訂滅吳計劃。咸寧五年（279）免相，改任度支尚書。元康元年（291）再次拜相，任中書監(jiān)加侍中光祿大夫，在位六年，“盡忠匡輔，海內晏然”，封為壯武郡公。
現狀
20xx年所統(tǒng)計的數據中，中國張姓人口，有8960萬人，占全國人口總數的6.83%，只比王姓和李姓人口略少。這還不包括海外華人的張氏宗親，全世界張姓人口總共將近一個億！其實，中國姓氏人口記住三個重要數據就可以了：王李張三個姓氏人口約占全國人口總數的21%，前十大姓氏人口約占全國人口總數的42%，前100個姓氏人口約占全國人口總數的85%；截止20xx年，張姓人口約為8480萬人，約占全國漢族人口的7.07%。作為中華姓氏之一，張姓是一個典型的多源流姓氏，主要源自姬姓以及其他姓改姓等。
四、研究結論
1、我國的'張姓源遠流長，傳說皇帝的第五子揮在觀察天象時得到了啟發(fā)，發(fā)明了弓矢，這個是古代重要的武器。所以，揮被皇帝賜弓氏，然后又成了張氏。后來，又有許多姓氏先后改為張姓：比如聶氏、諸氏……還有許多少數民族改為張姓。
2、在這歷史的長河中，張姓人才輩出。有劉邦重要的謀士張良，西漢外交家張青，著名政治家張居正……我們?yōu)閺埿兆嫦葎?chuàng)造的歷史輝煌而感到自豪。
3、張姓是當代中國人口的三大姓氏之一，在世界上人口也是名列前茅，據統(tǒng)計傷心人口總數是也超過1億。
歷史研究報告8
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓張，身邊也有許多朋友姓張�！皬垺毙帐窃趺磥淼�？歷史上姓張的名人有哪些？現在“張”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我做了一次“張”的研究報告。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的`人。
3、其它方法。
三、資料整理
張姓的歷史來源
1、可能出自名人
張揮，號天祿，青陽之子，是古代重要武器弓矢的發(fā)明者。因弓箭的誕生對社會影響大，所以黃帝封揮為弓正，職掌弓矢制造。后又取弓長之意，賜姓張于濮陽，封地清河。后逝葬于帝丘。因此，張揮成了張姓人的始祖。出自黃帝姬姓的后代，屬于以字為氏。春秋時，晉國有大夫解張，字張侯，他的后代以其字命氏，也稱張氏。
2、可能源于改姓：
出自聶姓。三國魏將張遼本來是聶壹的后人，其家族為了避怨而改張姓，其子嗣便以張為姓。
源于賜姓。世居云南的南蠻酋長龍佑那，于三國時被蜀相諸葛亮賜姓張，以后其子孫便以張為氏。
張姓人口數量與現狀
張姓是中華姓氏中的大姓之一，在宋朝時期，張姓就有接近500萬的人口，是宋朝的第三大姓，張姓第一大省市山東省。到了明朝張姓已成第二大姓，人口數500多萬。
張姓名人
《金匱要略》。書法家張芝，“字之體勢，一筆而成，偶有不連，而血脈不斷，及其連者，氣脈通于隔行，被稱“今草”。以及人稱“張?zhí)鞄煛钡牡澜虅?chuàng)始人張道陵。
漢之后，有黃巾起義首領“大賢良師”張角；三國大將張飛、張遼、張郃；晉時文學家張載、學者張湛；五胡十六國時期的前涼王朝-張軌家族；高昌國國王張孟明；唐代詩人張九齡、張繼、張說、張籍
總結
1張姓的名人有許多，由此可見張姓人才輩出。
2張姓作為第三大姓，絕不是浪得虛名，人口眾多。
歷史研究報告9
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓張，我有好幾個鄰居也姓張�！皬垺毙帐窃趺磥淼模繗v史上姓李的名人有哪些？現在的“張”姓是不是我國人口最多的姓是氏？帶著這些問題，我對“張”姓的歷史和現狀作了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
“張”姓來源：是中國當代第三大姓，人口有7800萬左右，在臺灣排名第四，張是最可以追溯到遠古時代，相傳，張姓出自姓黃帝，是黃帝的第五子，揮發(fā)了弓箭，并因此而被皇帝生命為弓正（官名）
“張”歷史名人有張飛三國演義里的張飛張仲是非常著名的醫(yī)學家張衡東漢時期偉大的人張之洞具有影響力的人。
“張”姓現狀！20xx，張姓是我國分布很廣，人口眾多的姓氏之一，約占全國次族人口總數的.707%中國人口的第三大姓，尤以山東，河南，河北，四川省為最多，全國第六次人口普查數據。
四、研究結論
1、傳說，“張”姓來源于上古時代的黃帝的第五子，揮的后代，揮發(fā)了弓箭，并且被黃帝任命為弓正（官名）
2、在漫長的歷史長河中，有許多人才名叫張。有漢初大臣張亮，唐代著名人物張九齡，晉代文學家張涵晰，清代詩人張文濤，清代畫家章子怡，西漢外交家章雷，東漢文學家張騫，科學家張衡。
歷史研究報告10
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓張，我們一家也姓張，“張”姓是怎么來的？歷史上姓張的名人有哪些？現在的'“張”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“張”的歷史和現狀做了一次研究。
二、研究方法。
查閱書籍和報刊。
詢問身邊的人。
其他方法。
三、資料整理。
1、張的本義是“使弓弦”，把弦繃在弓上，將要開弓，與“弛”相對。引申為開弓、上弦、捕捉、伸展等意義。張姓在宋版《百家姓》位列第24位。至20xx年，根據公安部治安管理局對中國戶籍人口的統(tǒng)計分析顯示，張姓人口在中國姓氏中排在第三位。共有8480萬人。占中國人口總數的7.07%。
2、翻開歷史長卷，張氏名人躍然紙上，有勇冠三軍的張飛；有在抗日戰(zhàn)爭中以身殉國的國民黨軍將領張自忠；有在解放戰(zhàn)爭中屢立戰(zhàn)功的名將張云逸；有科圣張衡；醫(yī)圣張仲景；還有傳世宋代名畫《清明上河圖》的作者張擇端……
四、研究結論
張姓是開弓、上弦、捕捉、伸展等意義。
歷史上，“張”姓名人輩出。他們在各個領域都閃爍著光芒。
20xx年，我國戶籍人口最多的姓氏是“李”姓，“王”姓排名第二，“張”姓排名第三。
歷史研究報告11
一、提出的問題
我的媽媽姓黃，媽媽的親友也都姓黃，黃姓是怎么來的？黃姓是不是我國人口最多的姓氏？姓黃的名人有哪些？因為好奇心的驅使下我，所以我做了一次研究。
二、研究方法
1.查閱書籍
2.詢問身邊的人
3.其他方法
三、資料整理
來源：黃姓，中華姓氏之一。據《通志·氏族略》、《元和姓纂》等有關資料所載。帝舜時代，東夷部落的首領叫伯益，是“帝顓頊之苗裔”，因幫助大禹治水有功，被帝舜賜姓嬴氏。傳說伯益的后裔有14支，其中的黃氏大約于商末周初在今河南潢川建立黃國，因被周朝封為子爵，又稱黃子國。春秋時期，楚國稱霸，只有黃國和隨國敢于抗衡。從夏朝2148年建立黃國公元前648年，經歷1500年的古老黃國被楚國所吞并。亡國后的'黃國子孫，以國名為氏，就是黃氏。
歷史名人：
黃姓在歷史上的名人，第一個讓我想起的就是三國東吳名將赤壁之戰(zhàn)主要功臣之一黃蓋。最讓人記起的是那句有名的歇后語，周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。
黃歇戰(zhàn)國時，楚國貴族戰(zhàn)國四公子之一，著名政治家。楚考烈王時任令尹，封地淮北12縣，門下食客3千。
黃飛鴻，武術界的一代宗師，也是一位濟世為懷、救死扶傷的名醫(yī)。留下了許多膾炙人口的軼事，被世人廣為傳誦。
現狀：黃姓的人口約為2876萬，為全國第八大姓，大約占全國人口的2.2%
四、研究結論
1.黃姓的來源有許多種說法，上古時期，火神祝融之子陸終建立黃國，后來黃國被楚國所滅，其后代子孫分散到各地以原國名為氏稱黃姓，并尊陸終為得姓始祖。
2.黃姓的人口約為2876萬，分布極為廣泛，人口約占全國人口的2.2%，在中國最多的十個姓中排第八位，主要集中于長江以南地區(qū)。3.歷史長河中黃姓人才輩出，三國名將黃蓋，黃忠。一代宗師黃飛鴻。海南島紡織家黃道婆。中國歷史上最大的農民起義領袖，黃巢。中華人民共和國原副總理黃菊……
歷史研究報告12
一、問題的提出
我姓“何”，我對我的姓氏有幾個問題想要問�！昂巍毙帐窃趺磥淼�？歷史上姓“何”的名人有哪些？現在姓“何”的中國人有多少？帶著這些問題，我對“何”姓的.歷史和現狀做了一些研究。
二、研究方法
1、查閱書籍資料
2、查閱網絡資料
3、詢問家長
4、其他方法
三、資料整理
“何”姓來源：
1、出自“姬”姓。周武王姬發(fā)之子封于韓，滅國。其后裔韓武子仕晉，封于韓原，以地為氏。后來與趙、魏三家分晉，成為諸侯。秦始皇滅六國，“韓”氏族裔遁逃江淮之間，因改姓“何”。
2、他姓改姓。東漢靈帝大將軍何進異父弟朱苗為車騎將軍，改姓“何”。另有南方“郝”姓由于古代語音流傳后來書寫作“何”。
3、賜姓。北魏孝文帝遷都洛陽后，推行漢化，鮮卑姓“賀拔”氏改為漢姓“何”氏。元末吐蕃宣撫使鎖南之子銘歸順明朝，世襲河州衛(wèi)指揮同知，賜姓“何”氏。
4、少數民族中的“何”姓。在我國漢唐時期的西域地區(qū)，有月氏人建立的康居政權，原居祁連山北的昭武城。西域的米、史、曹、何、安、小安、那色波、烏那昌、穆等政權先后歸附了康國，均以昭武為姓，以示不忘其本。史稱“昭武九姓”，而“何”則是其中之一。
歷史名人：
1、何進：東漢末年靈帝時外戚、大將軍。南陽郡宛縣（今河南省南陽市）人，何皇后的異母兄。時黃巾起義拜進為大將軍，率軍衛(wèi)鎮(zhèn)京師，以功封慎侯，及靈帝崩，皇子辯即位，以主幼宮廷內外不安，進謀誅宦官不密，反為所害。
2、何仙姑：傳說中的女仙名，八仙之一，她一生博愛仁慈，經常施藥施醫(yī)給貧苦人，博得民間廣泛敬仰。因此，名登仙籍，為全國人民所紀念。
3、何紹基：別號東洲居士，湖南道州（今道縣）人，晚清詩人、畫家、書法家。
4、何應欽：（1890-1987）貴州興義人，畢業(yè)于日本陸軍士官學校，回國后任貴州講武學校校長，黃埔軍�？偨坦�，政府軍政部長，抗戰(zhàn)任總參謀長，中國戰(zhàn)區(qū)陸軍總司令，1945年代表中國政府接受日本政府代表岡村寧次投降，后曾任國防部長，行政院長。
5、何香凝：（1878-1972）廣東南海人，女權運動的先驅之一，民革主要創(chuàng)始人，民國元老，建立民國的功臣，孫中山“三大政策”的忠實執(zhí)行者，抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的一個方面軍，也是新中國創(chuàng)始人之一。何香凝是中國國民黨左派的杰出代表、著名政治活動家、畫家。
……
人口現狀：
目前“何”姓人口在全國的數量約為1700萬，占全國大姓的第17位，占全國漢族人口的百分之一點二。在分布上，除遍布全國各地之外，呈現出南方較多，北方較少的分布格局。
四、研究結論
1、我國的“何”姓源遠流長，是一個典型的多民族多源流姓氏。
2、“何”姓人才輩出。有東漢大將軍何進、晚清書法家何紹基、黃埔軍校教官何應欽、女權運動先驅何香凝……他們在各個領域都閃耀著光芒。
3、“何”姓在全國姓氏中排名第17位，人口約1700萬，占全國總人口的1.2%。
歷史研究報告13
一、問題的提出
我從小就背過百家姓，但卻不知道我的姓氏的由來，為此我做了一個調查報告。
二、調查方法
1、查閱書籍
2、上網尋找
3、請教他人
三、調查研究情況和資料整理
張姓在宋版《百家姓》位列第24位。至20xx年，根據公安部治安管理局對中國戶籍人口的統(tǒng)計分析顯示，張姓人口在中國姓氏中排在第3位，共有8750.2萬人，占中國人口總數的6.83%。
張姓氏族最早活動于“尹城青陽”，古地在今河南濮陽和河北清河一帶。直至西周宣王時期，在陜西地區(qū)出現了張姓的蹤跡，西周青銅器皿上銘有張伯、張仲，他們是西周的貴族。張仲輔佐周宣王，使西周得以中興。
春秋時晉國是張姓發(fā)展歷史上最重要的地區(qū)。河東“解邑張城”是張姓重要的聚集地和發(fā)祥地（古張城在今山西臨猗西的黃河東岸）。張氏世代事晉，晉滅后事韓
張老、張侯（即解張）均是晉國的大夫，張老的后代韓國貴族張良成為漢朝開國第一功臣，解張也被一部分張姓后裔奉為先祖。在西周、春秋戰(zhàn)國時期，張姓人群主要活動于山西、陜西、河北、河南、山東等地區(qū)。
秦漢是張姓向四周發(fā)展和繁衍的重要的'時期。張姓在秦初進入了四川，多為三晉貴族的后裔，在反秦戰(zhàn)爭和隨后的楚漢之爭中，政治傾向明顯，戰(zhàn)爭中建功立業(yè)，封侯賜爵；再西進甘肅、寧夏等地。
四、研究結論
1、張姓氏族最早活動于“尹城青陽”
2、張姓人口在中國姓氏中排在第3位，共有8750.2萬人，占中國人口總數的6.83%。
3、張姓的歷史人物有很多：，張飛，張良，張騫，張衡，張仲景，張旭……
歷史研究報告14
一、問題的提出。
在班里只有我一個姓花的同學在年級里也只有我一個姓花的。在整個學校里我的姓邊是獨一無二，于是我對花姓的歷史和現狀。我很好奇，所以我做了一次真的研究調查報告。
二、研究方法。
1、上網搜尋，了解花姓的歷史。
2、閱讀書籍，收集花姓的名人故事。
3、請教家人。
三、研究情況和資料整理。
1、上網：花姓的來源。
中國最新300大姓排名花姓是當今中國姓氏排行第285位的姓氏人口約18萬人，雖說族人比較多，可還是比”較稀”有�！碧瞥郧埃腥A姓人以其與花字通用，字改為花姓，浮生縈云，除《述異記》載有南北朝時有女英雄花木蘭外，正史上發(fā)現最早的花姓名人唐朝。如唐代有倉部員外郎花季睦。見《通志》二九《氏族》五《平聲》，還有唐代大將軍花敬定等。又，金代范用吉改花姓，其后代子孫亦稱花氏。
2、書籍報刊：歷史上的花姓人物。
花木蘭：改易男裝代父從軍的孝女。西漢初毫人。改易男裝代父從軍的孝女。古樂府有木蘭詩詠其事。
花驚定：一作花敬定，唐代將領。驍勇過人，肅宗上元初段子璋反于蜀，時崔光運為成都尹，驚定為牙將，討平之。既誅子璋，驚定將士大掠東蜀，肅宗罷光遠職。
花云：廬州巢縣人，明初將領。從朱元璋定江左，滅陳友諒，平山西、狹西，積功授武昌衛(wèi)副千戶。征西蜀，進神策衛(wèi)指揮僉事，調廣州左衛(wèi)，累進至都指揮使。
花連布：滿州鑲黃旗人，清代將領。充健銳營前鋒，歷官火器營鳥槍護軍參領、武昌守營參將、貴州安籠鎮(zhèn)總兵。乾隆60年，從�？蛋叉�(zhèn)壓苗民軍，升貴州提督。次年，以深入窮追，中石墜澗死。
3、請教爸爸：我的姓氏。
因為在爸爸家族里的.人大部分都姓花。很少有其他姓氏，所以爸爸也隨那里的習慣姓花，我也要杏花。
四、研究結論。
1、花姓的歷史比較悠長。正史上發(fā)現最早的花姓名人在唐朝。因為出自華氏，亦由音變而成，所以花性和華姓這時也漸漸有了區(qū)別。
2、在歷史長河中，花姓人士也才輩出。有唐代倉部員外郎花季睦；唐代大將軍花敬定，滿洲鑲黃旗人，清代將領花連布；花茂子，明帶領將花英；一作敬定，唐代將領花驚定；著名明朝初期將領花云……我為花姓祖先創(chuàng)造的輝煌感到自豪。
3、花姓產生距今已有1000多年的歷史。北朝始有花字，可見花姓始產生不會太早。
4、花姓再宋人編著之《百家姓》中位列第55位。從一個側面反映出唐宋時花姓已為華夏之著姓之一。
5、花姓名人多驍勇之將，是故后世一些傳奇演義中多杜撰花姓將領，除女將花木蘭外，還有《水滸傳》中的小李廣花榮。以及一些戲曲作品中的花姓悍將。
歷史研究報告15
一、研究的目的
我姓“于”，但是“于”姓是怎么來的呢？我很好奇，歷史上姓“于”的都有哪些人？現在姓“于”的有多少呢？帶著這些問題，我對“于”姓的歷史和現狀進行了以此研究。
二、研究方法
1、查閱網上的相關資料；
2、詢問爸爸媽媽；
3、查字典；
三、資料整理
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于姓，中華姓氏之一，是一個出自炎帝、黃帝世系的'典型的自黃河流域播遷全國的姓氏。一般認為于姓最早出自姬姓，西周初年，西周姬姓周武王之子?叔獲封于?國（河南），后?叔的子孫就以于為氏。春秋戰(zhàn)國，?叔有后裔遷山東郯城。魏晉南北朝時期，于姓真正走向全國。
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略（百度）
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當代，于姓的人口已達到642萬，為全國第三十九位姓氏，大約占全國人口的0.48%。在全國的分布主要集中于山東、遼寧、黑龍江、吉林、河北、河南六省，大約占于姓總人口的71.9%，其次分布于江蘇、內蒙古，這兩省區(qū)又集中了9.1%的于姓人口。山東為當代于姓第一大省，居住了于姓總人口的21.8%，一千年來山東一直是于姓人群的居住中心。全國形成了以山東和遼寧為中心的二大于姓居住區(qū)域，于姓人口向四周輻射，逐漸減少，長江以北多于姓，長江以南少于姓。在近600年當中，于姓人口流動的程度和方向與宋元明期間的流動有很大的區(qū)別，流動方向由東南部向中原、華北有強勁的回遷，這已經大于由北向東南和南方的遷移。同時，黃河以北的于姓人群出現向東北地區(qū)的移民。
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1、于姓，中華姓氏之一，是一個出自炎帝、黃帝世系的典型的自黃河流域播遷全國的姓氏。
2、歷史上，于姓人才輩出，特別是于敏，他是中國核物理學家，中國“氫彈之父”。
3、于姓的人口已達到642萬，排全國第三十九位，主要集中于山東、遼寧、黑龍江、吉林、河北、河南六省。
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