《分類》教學設計（推薦）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《分類》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學內容：教科書38－39頁。
教學目標：
�。�、能按某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。
�。病⒛苓x擇不同的標準對物體進行不同的分類。
�。�、在分類活動中，體驗分類結果在單一標準下的一致性、
不同標準下的多樣性。
�。础⑼ㄟ^分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力。
�。怠⒆寣W生體會到生活中處處有數(shù)學。
教學重點、難點：讓學生掌握對物體進行分類的方法。
教具準備：磁性黑板，實物投影圖片，圓，三角形，動物圖片，正方體，扇形。
學具準備：學具盒，鉛筆。
教學過程：
一、引入，感知分類的意義
�。�、感知分類：你喜不喜歡和媽媽一起逛超市？
（課件１）欣欣超市開業(yè)了。你看到了什么？
仔細觀察，這里的東西是怎么放的？
發(fā)現(xiàn)了什么？（不一樣的東西分開放，一樣的東西放在了一起。）
�。�、明確分類：這里還有些東西沒整理好，我們來幫他。
練習本應放在第幾層？請你指出來。（課件１演示）為什么？
鋼筆呢？計算器呢？
�。ㄏ襁@樣，把一樣的東西放在一起叫分類。）板書。
３、分類的意義：（課件２）家家超市也開業(yè)了。你看到了什么？
仔細觀察，這里的東西是怎么放的？發(fā)現(xiàn)了什么？
請你來分類、整理，一樣的東西放在一個柜臺，怎么分？請你指出來。（課件２演示）
為什么？
請給這三個柜臺分別取個名字，第一個柜臺叫什么？第二個呢？第三個呢？
（水果柜、帽子柜、鐘表柜）
二、單一標準分類
１、（實物投影１）你看到了什么？
請把它們分類，同一類的圈在一起。怎么圈？
為什么？（這三朵都是紅色，另一朵是綠色）
�。�、（實物投影２）你看到了什么？
請把它們分類，同一類的圈在一起。怎么圈？
為什么？（它們都是車子，另一架是飛機）
３、（磁性黑板）你看到了什么？
請你來分類，同一類的放在一起。怎么分？
為什么？（因為這幾個都是圓，那幾個都是三角形）
�。�、（磁性黑板）你看到了什么？
請你來分類，同一類的放在一起。怎么分？
為什么？（因為這幾只動物都是生活在陸地上，那幾只動物都是生活在水里的）
５、（實物投影３）看，這是小紅的學具盒，另一個是小明的。
發(fā)現(xiàn)什么？希望同學們的學具盒都像小明的這樣整齊清楚。
拿出自己的學具盒，把里面的東西分類，擺整齊。
（展示）說說你是怎么擺的？為什么？
６、（課件３）這是哪兒？你看到了什么？
在馬路上有沒有分類？
哪些是同一類的？為什么？
�。�、有時候，分類按不同的標準，可以有很多不同的分法。
三、多種標準分類
�。薄ⅲù判院诎澹┛吹搅耸裁�？
請分類，同一類的放在一起。怎么分？
為什么？（按顏色分）
還可以怎么分？
為什么？（按形狀分、按是立體圖形還是平面圖形分……）
�。病⑼瑢W們文具盒里有很多鉛筆，你能把自己的鉛筆分類、整理一下嗎？
可以怎么分？（實物投影）為什么？
還可以怎么分？……
�。�、現(xiàn)在教室里的人能不能分類？怎么分，哪些人分為一類？
還可以怎么分？……
四、拓展延伸
�。薄⑸钪羞�有哪兒有分類？
�。�、總結：我們學會了什么？
請你平時再仔細觀察，哪兒還有分類，回家說一說，好嗎？
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