職業(yè)教育的心得體會（范例15篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，好好地寫一份心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的職業(yè)教育的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
職業(yè)教育的心得體會1
作為一名在中職學校從教22年的一線教師。等到新《職業(yè)教育法》頒布實施，倍感精神振奮、干勁十足，相信新《職業(yè)教育法》必將促使職業(yè)教育進一步“香起來”“熱起來”“帶起來”。
1、打通升學深造通道，享受平等就業(yè)發(fā)展待遇，提升中職學校吸引力和認可度
多年來，做了多屆職高的班主任，由于中職學校學生圓大學夢困難，學校的認可度、專業(yè)設置吸引力普遍不高，層次不夠。新《職業(yè)教育法》直面問題，積極回應社會和家長的問題，明確規(guī)定專科本科問題，升學和學位問題等等這些規(guī)定，從法律層面解決了職業(yè)教育是“斷頭教育”的問題，破除了職業(yè)教育的“天花板”，拓寬、延伸了職業(yè)學校學生升學深造通道。這意味著職業(yè)學校學生既可以上高職院校，也可以上普通高校，既可以上專科，也可以享受本科及本科以上層次教育，并可以申請相應學位。升學深造通道的暢通，必將提升在高中階段教育中選擇中職學校的學生和家長比重，提高中職學校的吸引力和認可度。
2、拓寬職教師資來源，建立健全教師崗位設置，激發(fā)師資隊伍奮進活力和價值追求
隨職業(yè)教育改穩(wěn)步推進，中職學校的辦學規(guī)模、專業(yè)門類、學生數(shù)量逐年增加。同時，職教師資力量不足的問題也逐漸凸顯出來。不少學校出現(xiàn)了師資短缺、結(jié)構(gòu)不合理、“雙師型”教師不足等現(xiàn)象，一線教師職稱晉升無望，極大影響了教師熱情。新修訂的這些規(guī)定破解了專業(yè)技術(shù)人員因?qū)W歷不高、沒有教師資格證等無法進入職教師資隊伍的痼疾，拓展了職教師資尤其是專業(yè)課教師的來源，從法律層面保障了高質(zhì)量“雙師型”教師隊伍的打造。
作為一線職教人，把對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動實踐，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，做出職教人應有的貢獻。
學習貫徹新《職業(yè)教育法》有感 《職業(yè)教育法》的頒布實施，為職業(yè)教育的.類型定位、功能、辦學體制機制等做出了明確的規(guī)定，為后續(xù)職業(yè)教育發(fā)展做出了指引，對我們職教人來說是一種莫大的鼓舞，它不僅指明了職業(yè)教育的方向，更提供了具體有力的保障，對職業(yè)教育的發(fā)展具有重要影響和作用。新《職業(yè)教育法》立足于職業(yè)教育的未來走向，立足于職業(yè)學校辦學職能，立足于學生的職業(yè)發(fā)展，進行了系統(tǒng)設計和準確定位。
新法學習宣傳，有利于讓社會全面客觀地了解職業(yè)教育，凝聚發(fā)展合力，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍，提升了職業(yè)教育的社會地位、打通了職業(yè)教育升學的通道，激發(fā)了職業(yè)教育新的發(fā)展動能和創(chuàng)新活力。作為職教者，更進一步體會到職業(yè)教育前景廣闊、大有可為、大有作為，對未來充滿信心。
職業(yè)教育的心得體會2
新《職業(yè)教育法》明確提出職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、校企合作”這一個實施原則，讓選擇職業(yè)教育類型的人們有了“更多期待”。
職業(yè)學校（含普職融通的普通高中）、高等普通院校、高等職業(yè)院校、企業(yè)主體等多元方面就相關(guān)專業(yè)建設進行合作，共同培養(yǎng)“高素質(zhì)技術(shù)技能人才”的“發(fā)展型”“創(chuàng)新型”教學模式將成為現(xiàn)實。新《職業(yè)教育法》實施后，我們可以大膽暢想一下，未來的中職學校（含普職融通的普通高中）、高等普通院校、高等職業(yè)院校、企業(yè)主體等多方合作模式下的'“高素質(zhì)技術(shù)技能人才”培養(yǎng)，通過企業(yè)主體之間的串聯(lián)，職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)、高等普通院校、高等職業(yè)院校之間的大聯(lián)合研究教學計劃，高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)系統(tǒng)化、規(guī)范化、企業(yè)化、一體化，就能徹底打破職業(yè)教育“各自為政”的技術(shù)技能人才培養(yǎng)“初級發(fā)展”格局，并向由“統(tǒng)籌、分級管理、地方為主、行業(yè)指導、校企合作、社會參與”、“工學結(jié)合共同培養(yǎng)（社會即學校，企業(yè)及車間即課堂，師傅即師者；工學結(jié)合即教學實訓，校內(nèi)學科學技術(shù)學理論，校外實踐，積累技術(shù)技能操作經(jīng)驗，兩者相互配合，實施人才共同培養(yǎng)）”高素質(zhì)技術(shù)技能人才的“高級發(fā)展”格局轉(zhuǎn)變。
搞好校企合作，產(chǎn)教融合，提高學生實訓能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平。這是值得大家期待的事情。我們堅信未來的職業(yè)教育會越來越好，越來越具有特色，并成為發(fā)展的重要支撐力量。
職業(yè)教育的心得體會3
新《職業(yè)教育法》的正式實施，是全國職教戰(zhàn)線都歡欣鼓舞、倍感振奮的重大事件。新《職業(yè)教育法》明確規(guī)定國家采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚；提出職業(yè)學校學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會，糾正了職業(yè)教育社會傳統(tǒng)認知上的`“低一等”，可以說職業(yè)教育‘春暖花開’的時節(jié)已經(jīng)到來。
職業(yè)教育離不開產(chǎn)教融合、校企合作。新《職業(yè)教育法》還制定了多種優(yōu)惠激勵措施。明確對深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè)，按照規(guī)定給予獎勵；對符合條件認定為產(chǎn)教融合型企業(yè)的，按照規(guī)定給予金融、財政、土地等支持，落實教育費附加、地方教育附加減免及其他稅費優(yōu)惠�？梢哉f為職業(yè)教育改革和發(fā)展又注入強勁動力。
職業(yè)教育的心得體會4
有幸參加這次的學習培訓，我感到十分幸運。這是我從教十四年來參加的最有意義，收獲最多的一次培訓。在為期兩周的學習中，我們xx中專一行十六人和黔東南州工業(yè)技校十三人由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真，虛心，誠懇地在學校學習，在這次的學習培訓中，xx的領(lǐng)導和老師不吝賜教，傾囊相授，我們?nèi)琊囁瓶实亟邮苄碌慕虒W理念。短短的兩周時間就要結(jié)束了，在xx學習的這段時間，感覺充實而有意義，每天和學生一樣的作息時間，上課，作筆記，寫心得，仿佛又回到了學生時代。
張校精彩的講座及素質(zhì)教育課，以及各位老師精心準備的每一堂課，就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書�！甭犃藦埿ｉL的第一個講座，他說：“用心可以創(chuàng)造一切。”在學校里的所見所聞，無不體現(xiàn)了這一點，例如早晚自習，周會出操，內(nèi)務整理等每一項都有條不紊地進行。在這個過程中，完全由學習會和團委會全權(quán)負責，這體現(xiàn)了xx學校重視學校行為習慣的培養(yǎng)，重視學生干部的培養(yǎng)，體現(xiàn)了xx教師團隊的用“心“。他們用心去教導學生，用心去關(guān)愛學生，用愛心育人，用熱心融化冷漠，做學生的知心朋友。
在校園里老師和同學們關(guān)系融洽，同學之間團結(jié)友愛，在用心教育學生上，xx真正的做到了這一點，他們傾注了自己的滿腔熱情和心血，事無巨細，事事當心全身心的投入，老師們的付出沒有白費，我們的付出全部都得到了回報，學生們練了一身的技能，養(yǎng)成了良好的行為習慣。這不正是我們所需要的教育結(jié)果嗎?這也正是我們學習的寶貴之處，在今后的工作中，不論在什么工作崗位上，我們都應該用心去做，用心去付出，相信在這種付出與卒勞中也使自己的心靈得到進一步的升華。
隨著科技的不斷更新，社會的進步，帶給我們職業(yè)教育全新的機遇，同時讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學生成為社會所需的人才，如何讓學生畢業(yè)后找到真正的出路，這些都是職業(yè)教育所需要面臨的問題，然而在我們xx學校似乎不用擔心這些問題，在這里，學校提出了基本技能的五個一：即精一門專業(yè)，練一身技能，寫一手好字，會一種外語，奏一門樂器，跳一系列的健身操舞。在xx學習的這段時間里，我們真正的體驗到了學習這五個一的'重要性，也參與到了學習操舞的行列中去，短短的兩周，經(jīng)過兩位老師及張校的精心指導下，我們學會了兩操三舞。體驗到了其中的樂趣，又加深老師之間的感情交流，終于明白了xx為什么要把這些全教給學生。真正的體現(xiàn)了xx的辦學理念，樂學知識，勤練技能，潛修德行，環(huán)境育人。
還是那句話，聽君一席話，勝讀十年書。張校長的講座，不僅僅是對學生進行教育，讓我也收到深刻的教育，也改變了我的思想，來到世上幾十年，從來沒有去思考過人生的問題，聽了張校長的幾節(jié)課，真是收獲頗豐，懂得了作為一個人，應該有目標，并朝著這個目標去努力，去奮斗。人的大腦要不斷的思考，才能找到方法，才能實現(xiàn)目標。一個人來到這個世界不容易，我們因優(yōu)秀而來，那又有什么理由不繼續(xù)優(yōu)秀下去呢?特別喜歡張校長所說過的這一句話：“優(yōu)秀是一種習慣，懶惰也是一種習慣，優(yōu)秀者常常把優(yōu)秀當成自己的習慣�！�
職業(yè)教育的心得體會5
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感--熱愛學生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學習，培養(yǎng)高尚道德情操。
一、當我們選擇教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的
(1)要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。
(2)要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不能傳播有害學生身心健康的思想。
(3)要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工作中，我們應做好"等堂"、"管堂"、"活堂"，以保證學生既有一個優(yōu)良的學習環(huán)境，又能積極參與課堂的學習，成為學習的主體。
二、作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學中，要妥善處理師生關(guān)系
(1)要給予學生特殊的.關(guān)心和愛護
(2)不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。
(3)不得歧視學生，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。
三、教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習
要知道，"要給學生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學之余，教師應刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索新的教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。
四、職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動不可缺少的精神支柱
是推動人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強大動力，職業(yè)理想和職業(yè)道德，二者相互關(guān)聯(lián)，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識、價值意識、責任意識，本身就是人的道德意識的重要組成部分，對一個人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義。從調(diào)查中我們看到，青年教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的，有堅定的理想信念，精神面貌是積極向上的，他們的人生觀、世界觀是正確的。但在部分青年教師中存在一些問題，與素質(zhì)教育的氛圍不夠相稱，將有礙"以德治國"基本方略的實施，必須給予及時糾正并加以正確引導。那么在實施素質(zhì)教育的條件下，當代的中國教師應當樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢
總之，作為一名人民教師，我們應在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力，將自己的"光芒"照向每一位學生，發(fā)揚奉獻精神，同時，應對學生充滿希望，要做到"尊重與信任，有耐心和愛心"。
職業(yè)教育的心得體會6
今天我參加了學校組織的“職業(yè)教育課程改革”的專題講座，專家精彩的講解，讓我對職業(yè)教育有了新的認識。
首先我先回憶一下專家講解的主要內(nèi)容。第一，專家主要講解了課程改革思路與實踐，第二是課程體系建設的內(nèi)容。
其次我就這次講座談談自己的感受和體會。通過這次學習，我認識到技能人才培養(yǎng)的出發(fā)點是人才觀、評價觀、能力觀、教學觀。了解了新的職業(yè)教育課程設計遵循六大原則：一是以職業(yè)活動為導向，而不是以知識系統(tǒng)為導向；二是以能力為目標，而不是以知識為目標；三是以素質(zhì)為基礎(chǔ)，而不是以應試為基礎(chǔ)；四是以學生為主體，而不是以教師為主體；五是以項目為載體，而不是以邏輯為載體；六是以實訓為手段，設計出知識、理論、實踐一體化的課程，而不是知識、理論、實踐分離的課程設計。
鑒于以上幾點，我覺得在今后的教學中，要注意：
�。�1）將課程按照實施的時間劃分為單元。確定每單元課程目標，首先要準確敘述課程的能力目標，然后確定相應的知識目標、情感目標、素質(zhì)目標等。
�。�2）課程的評價標準和課程所有的'活動，必須以學生為主體。
�。�3）選定每單元課程訓練單項能力的任務。強化課程的實踐環(huán)節(jié)，準備大量訓練任務，進行反復訓練。用各種方法鼓勵學生積極參加課程實踐，提高學生的感受能力和操作能力。
�。�4）設計“能力的實訓過程”，確定演示、實訓、實習、實驗的內(nèi)容，做好實踐教學的各項準備。整個實訓過程要以學生為主體，以專業(yè)活動為導向。以學生能力的提高為目標，安排訓練的項目任務，不是僅著眼于具體的拆平和任務。
�。�5）做好有關(guān)的知識準備。但首先不是“系統(tǒng)的理論知識”，而應盡可能是“系統(tǒng)的應用知識”，教師應當從使用出發(fā)，對原有的知識體系應用的角度進行新的系統(tǒng)的改造。以課程任務的需求為主要依據(jù)，確定課程涉及的知識內(nèi)容。于是，“知識理論夠用為度“就有了實際可行的依據(jù)——以課程的項目任務為衡量基準。系統(tǒng)的知識不是不要，而是通常在完成任務之后，歸納總結(jié)出來。
�。�6）涉及課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實訓等過程。教師要學會使用行動引導教學法。從直觀實例開始，按照初學者的認知規(guī)律，引導學生興趣，提高學生能力。在有限的時間內(nèi)盡可能增加信息量，選擇合適的臺階，小步快進，力爭提高課堂效率。
�。�7）做好板書、演示、展示、示范操作設計和實物準備。
同時，在課程的建設中，專業(yè)教師應注意一下幾點：
�。�1）要教“課”，不要“書”�！罢n”的內(nèi)容是根據(jù)畢業(yè)生職業(yè)崗位要求制定的，“書”的內(nèi)容是按照知識體系或敘述體系設計的。課程教學必須以課程目標為準，不能以課本為準。
（2）要設計，不要照本宣科。對于課程教學而言，沒有一本是可以照本宣科的，自己寫的課本也不行。因為書寫的邏輯和講課的邏輯是不同的，從課本到課堂需要一個教學設計過程。
�。�3）要應用，不要單純知識。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識，盲目積累知識的教學方式。突出能力目標就是要讓知識為做事服務。
�。�4）要能力，不要單純理論。在做事的過程中學習相關(guān)知識，這是高效學習的必有之路。
�。�5）要一精多能，不要泛泛應付。教師要有精品意識，要把自己有興趣的課做好、做精。以這個課為中心，逐步提高自己的授課水平和教學水平。
�。�6）教無定法。要認定原則，但固執(zhí)堅守某種具體的模式和方法。課程評價則最終目標是效果，要鼓勵創(chuàng)新。
通過學習，我認識到：職業(yè)院校改革的核心，是在學校創(chuàng)造企業(yè)換進和企業(yè)氛圍，以企業(yè)理念、企業(yè)文化要求師生；以企業(yè)理念、企業(yè)威化改革課程和教學；以企業(yè)理念、企業(yè)文化改革學校管理。
職業(yè)教育的心得體會7
通過對《中華人民共和國職業(yè)教育法》的學習，使我對職業(yè)教育有了更深層次的認識�！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》所稱的職業(yè)教育是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力而實施的教育，包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。
《中華人民共和國職業(yè)教育法》是為了推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高勞動者素質(zhì)和技術(shù)技能水平，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現(xiàn)代化建設，根據(jù)憲法，制定的法律。職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。國家建立健全適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，產(chǎn)教深度融合，職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務全民終身學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。國家優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，科學配置教育資源，在義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎(chǔ)教育，更是構(gòu)建和諧社會、建設社會主義新農(nóng)村的.素質(zhì)教育。職業(yè)教育在我國的發(fā)展已有一定規(guī)模，國家也給予了充分的重視。
加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育，引導一批普通本科高等學校向應用技術(shù)類型高等學校轉(zhuǎn)型，加強職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、�？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ�，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。激發(fā)職業(yè)教育辦學活力，充分發(fā)揮市場機制作用，引導社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學校發(fā)展活力，完善現(xiàn)代學校制度。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合，推動專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用。提升發(fā)展保障水平，發(fā)揮好政府�；尽⒋俟阶饔�，完善經(jīng)費穩(wěn)定投入機制，加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)支持力度，健全就業(yè)和用人保障政策。
職業(yè)教育的心得體會8
新修訂的《職業(yè)教育法》于5月1日正式實施。這是我國職業(yè)教育發(fā)展又一個里程碑，也說明了高度認識到職業(yè)教育在推動新時代經(jīng)濟社會發(fā)展的重要作用。我在認真閱讀了新修訂的《職教法》第三章二十七條后，針對本人培訓工作深有感觸，主要有以下幾點：
1、提升職業(yè)技能培訓，推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展。職業(yè)技能培訓是民生問題，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技能培訓，完善培訓體系，整合培訓資源，鼓勵返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓，提高高素質(zhì)、高質(zhì)量的.鄉(xiāng)村振興人才，服務當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。
2、加強校企精準合作，促進產(chǎn)教深度融合。校企合作、產(chǎn)教融合是學生實習、就業(yè)的紐帶。創(chuàng)新高質(zhì)量的合作模式，明確校企合作初心和使命，促使校企雙方互通有無，精準對接校企雙方需求；促進學生終身學習和終身發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，根據(jù)專業(yè)對應工作崗位、崗位對應工作任務、任務對應職業(yè)能能力的路徑，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，以實現(xiàn)三方共贏。
最后，我會以“守規(guī)矩、敢擔當、要積極、抓具體”為工作目標做好本職工作。
職業(yè)教育的心得體會9
20xx年，由于各種原因?qū)е铝搜屎砑膊�，不能過度用嗓，只能離開那心愛的講臺，從事其他工作，從此之后，課堂所有的一切似乎與自己沒有任何關(guān)系了，通過這兩周的聽課，說課與評課的一系列活動中，看到老師們精彩的表現(xiàn)及他們把知識傳授給學生的那種成熟感，喚起了那份遺失已久的感覺，多想再回到課堂中，回到講臺上，把在這里所學的知識運用在實際的'工作中。雖然這個愿望實現(xiàn)不了了，但對于老師們精彩表現(xiàn)，也讓我學到很多知識，這對于我來說也是一個提升。
幾位老師的課各有特色，他們都能嫻熟的駕馭課堂，處理，把握教材及教學方法十分獨到，特別是衣鵬老師及鄭成竹老師的英語課給我的印象非常深刻，衣老師的課趣味性強，語言風趣，幽默，始終保持活躍的課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的學到知識，而鄭老師的課則體現(xiàn)知識性，要求老師必須有扎實的基本功，還有幾位老師的專業(yè)課都上的非常好，做到了由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，看似平常的提問，卻吧學生的思路引向更高的層次的探索。
培訓學習結(jié)束了，我們學到為師之道，怎樣培養(yǎng)學生干部以及干部的作風建設與能力的提升，還學到了怎樣上好一堂課和評課，也學會了兩操三舞。在學習過程中，所獲所感很多，想表達的也很多，無奈寫作水平有限，不能把所獲所感以文字的方式顯然與紙上，但我將把所學到的知識裝進大腦中。吧所學的知識運用在實際工作中，今后，我們將已xx未榜樣，團結(jié)協(xié)作，為xx的職業(yè)教育貢獻一份力量。
最后，真誠的感謝xx的領(lǐng)導和老師，為什么提供了這樣的一個平臺，在將來的日子里，期待下一次的學習機會。同時感謝xx的老師，您們?yōu)檫@次培訓卒勞的付出。在這里給你們道一聲，您們辛苦了，感謝您們。
職業(yè)教育的心得體會10
一、教師的自我分析
教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能，清楚地發(fā)覺自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學、教研、治理、思想素養(yǎng)、教學技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而詳細，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優(yōu)勢和劣勢。如分析自己的備課有什么特點，是偏重備教材還是備學生，對于學生在課堂練習中暴露的問題，會實行什么方式解決，在處理過程自己暴露出的缺點有什么，預備如何改良，有什么特長可以連續(xù)保持等。
二、學校的環(huán)境分析
即明確學校的進展遠景和學校為教師職業(yè)進展所供應的環(huán)境支持。對學校的環(huán)境分析可以包括學校的目標、價值定位、學校為教師職業(yè)進展供應的專業(yè)支持、治理、制度等方面的條件等。如在學校環(huán)境方面，教師可以分析學校治理方式是否實行分層分級治理，教師假如要表達自己的意見是否需要經(jīng)受縱向?qū)訉觽鬟f且變形的過程等。
三、職業(yè)前景和專業(yè)前景
有人說現(xiàn)在做教師特別辛苦、身心疲乏，有人說教師仍舊是一個備受敬重的職業(yè)，而在教師自己的眼里，教師這個職業(yè)的前景畢竟是什么呢?教師這個職業(yè)是好還是壞?好在哪里又壞在哪里?現(xiàn)在教師教育體制也在逐步改革，這些改革對教師職業(yè)會有什么影響?說這么多問題，無非圍繞一點，教師對自己從事的這個職業(yè)要有一個思索，要思索在中國社會中教師這個職業(yè)有什么進展，又是如何進展的。除了要思索自己所從事的這個職業(yè)的前景，教師也需要思索所教授科目的專業(yè)前景。
四、總體目標
制定教師職業(yè)進展規(guī)劃書的總體目標需要依據(jù)教師個人的特點、興趣、力量、經(jīng)受等，制定一個適合自己的工作目標。教師可以根據(jù)自己的職務、入職時間的長短等來制定總體目標，可以根據(jù)自己的工作規(guī)劃制定長期、中期、短期目標。
五、目標分析
教師分解目標時需要盡量詳細，把自己在教學、教研、思想品德、治理等方面想達成的目標細化成可以執(zhí)行的詳細目標。如有的教師把自己一個學期的教研目標分解為：參與一個課題討論，撰寫幾篇論文，參與多少次學校的教研活動等，這樣會更簡單衡量是否達成了分解目標。
六、教師個人規(guī)劃目標和現(xiàn)實之間的'差距
制定目標是美妙的，但是為了實現(xiàn)這些美妙的目標，還需要了解目標和現(xiàn)實有什么差距。如培育良好的師生關(guān)系，教師需要列出自己在處理師生關(guān)系方面有什么缺乏，并分析這些問題存在的緣由。
七、縮小差距的方案
為發(fā)彌補這些差距，實現(xiàn)目標就需要制定縮小差距的方案，這是目標實現(xiàn)的切實步驟。如上面所講到的問題，就可以利用學生周記來了解學生遇到的問題，可以利用課下的溝通發(fā)覺問題，以如何和家長保持聯(lián)系等等。
八、教師為到達目標需要的幫忙
單靠教師個體力氣來達成規(guī)劃中的目標是比擬困難的，所以在達成過程中教師也需要明確地列出需要的幫忙有哪些，盼望同事、學生、家長、學校和社區(qū)如何供應幫忙等。如在培育良好的師生關(guān)系方面，決不僅僅是教師更多地了解學生就可以到達目標的，教師還需要學生的幫忙，只有雙方共同努力才可以形成良好的關(guān)系，有時甚至也需要其他成員參加來促進良好關(guān)系的形成。
職業(yè)教育的心得體會11
通過觀看《中華人民共和國職業(yè)教育法》直播，我感受到現(xiàn)在國家對于職業(yè)教育的重視力度加大，職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎(chǔ)教育，更是構(gòu)建和諧社會、建設社會主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育。從法律上解決了職業(yè)教育“斷頭教育”的問題以及提出“提升技術(shù)技能人才的.社會地位和待遇”。
職業(yè)教育在我國有一定規(guī)模，國家也給予了充分的重視。
今年的職業(yè)教育改革是26年來對職業(yè)教育最重大的一次改革，緊貼現(xiàn)在時代發(fā)展，有利于為我們指引方向，規(guī)劃未來發(fā)展。
職業(yè)教育的心得體會12
初冬季節(jié)，帶著憧憬與希望，肩負著學校的重托，我來到北京參加飯店服務與管理專業(yè)國家級骨干教師第三期培訓。作為一名中等職業(yè)學校的中層管理者和專業(yè)教師能參加這次國家級專業(yè)教師培訓，我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜，這充分體現(xiàn)了黨和國家對職業(yè)教育越來越高度重視，也進一步說明了職業(yè)教育對國家經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要作用。培訓第一階段的內(nèi)容主要是職業(yè)教育理論學習，通過理論學習，使我在思想認識上有了很大的提高，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時也深感責任重大。現(xiàn)將第一階段職業(yè)教育理論學習總結(jié)如下：
首先，從認識上對“職業(yè)教育”的理解有了一個質(zhì)的飛躍。以往我們總認為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育，通過培訓，我更加深刻地認識到，職業(yè)教育不僅要為學生將來的就業(yè)著想，更要為他們長遠的職業(yè)生涯發(fā)展著想；職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以學生為本的原則，樹立科學發(fā)展觀，實現(xiàn)和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟發(fā)展服務。
其二，更新了教育教學觀念。通過聆聽專家的精彩講座，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，深深地認識到要想跟上新世紀的職業(yè)教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的職業(yè)教育觀。特別是通過對多元智能理論的學習，讓我認識到，職教學生并不是我們傳統(tǒng)觀念所認定的差生，他們也有自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，有自己的學習類型和方法，學校里不存在“差生”，職業(yè)學校的教育功能應該定位在發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，創(chuàng)造學生產(chǎn)生自信心的'環(huán)境，引導學生正面牽移，全面發(fā)展，這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學中推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統(tǒng)教學方法，使用“項目教學法”，“案例教學法”及“情景教學法”等適合職教特點的教學方法，能激發(fā)學生動機，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近真實的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
其三，拓寬了學習的視野。與培訓班里的同學們一同交流和探討，許多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討，我們都積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。使自己能博采眾長、開闊了視野。
總之，通過第一階段的職業(yè)教育理論學習，我們深刻認識到要把我國建設成世界強國，必須大力發(fā)展職業(yè)教育；通過學習，我們更加堅定了獻身職業(yè)教育事業(yè)的信念；通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業(yè)教育必須堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學方法、更新育人觀念，把發(fā)展學生能力作為目標，為祖國培養(yǎng)合格的職教人才。
職業(yè)教育的心得體會13
20xx年國務院頒發(fā)了“職教二十條”，20xx年教育部等9部門聯(lián)合頒發(fā)了《職業(yè)教育體制培優(yōu)行動計劃》，20xx年以黨中央、國務院的名義召開了“職業(yè)教育大會”，20xx年國家新修訂了《職業(yè)教育法》。新法對職業(yè)教育進行了“新定義”，包括職業(yè)教育和職業(yè)培訓；“新定位”，與普通高等教育具有同等重要地位；“新使命”，為國家提供有力人才和技能支撐；“新遵循”，堅持黨的領(lǐng)導、堅持社會主義辦學、堅持立德樹人、德技并修、堅持產(chǎn)教融合等。新法的`頒布實施，進一步表明“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。我們職教人應抓住機遇，順勢而為，不辱使命，推動職業(yè)教育乘勢而上。
職業(yè)教育的心得體會14
新法已于20xx年5月1日正式施行，這是職業(yè)教育法自1996年頒布以來的第一次大修，4月27日教育部舉辦新聞發(fā)布會對新的職業(yè)教育法進行了系統(tǒng)和全面的解讀，讓我有機會對新法有個更深入的學習與研讀。
“此次新修訂的職業(yè)教育法，其目的是為了推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，也讓社會各界更多關(guān)注和認可職業(yè)教育�！焙芏鄬＜胰缡钦f。
“不被關(guān)注與認可”是長久以來對我們職業(yè)教師沖擊最大的一個“痛點”，而這次立法讓職業(yè)學校的師生們對前景充滿了更多的憧憬。
于是，循著這樣的思路，我在新法中尋找“被認可”的痕跡。
1、教學的內(nèi)容更全面。新法強調(diào)必須在堅持領(lǐng)導下，開展立德樹人、德技并修，產(chǎn)教融合、校企合作，面向市場、促進就業(yè)，面向?qū)嵺`、強化能力，面向人人、因材施教的教學。提出職業(yè)學校的思想政治教育、職業(yè)道德教育不可棄，要致力于培育勞模精神、勞動精神、工匠精神等全面提高受教育者素質(zhì)的教育活動。由此可見，職業(yè)教育的內(nèi)容在新法中被明確、拓展和強調(diào)，教育變得更系統(tǒng)、更全面、更“以人為本”，足見職業(yè)教育更具辦學魅力和社會認可性。
2、教學類型更明確。新法突出強調(diào)職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。從“普職分流”到“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”的陳述改變，明確了職業(yè)教育的地位，界定了職業(yè)教育與普通教育不是層次不同，而是類型不同，并非低人一等、矮人一截。我們有理由堅信：職教和普高的招生比例將隨著區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展程度、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、民眾的教育需求等因素變化做出更大的調(diào)整。新法強調(diào)從小到大的職業(yè)浸入，這樣的學情下，將有更多的學生愿意進入職業(yè)學校，為技能型社會的確立貢獻力量。
3、獎勵指向更顯化。新法規(guī)定每年5月的第二周為職業(yè)教育活動周，通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動，為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠。明確要提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇，實施獎勵與表彰。由此可見，新法對職業(yè)類學校與人才的展示舞臺更廣，獎勵指向更明確，從而使得職業(yè)教育的從業(yè)人員和學習人員更有工作的動力，學習的向心力。
4、發(fā)展通道更多樣。對職教與普高、中職與高職等不同類型與層次的教育做了系統(tǒng)的界定，強調(diào)這些類型之間的互通與統(tǒng)籌，推行個性化教學，升學暢通，就業(yè)有望。學生可與普通教育不是層次不同，而是類型不同，并非低人一等、矮人一截。我們有理由堅信：職教和普高的招生比例將隨著區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展程度、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、民眾的教育需求等因素變化做出更大的調(diào)整。新法強調(diào)從小到大的職業(yè)浸入，這樣的'學情下，將有更多的學生愿意進入職業(yè)學校，為技能型社會的確立貢獻力量。
3、獎勵指向更顯化。新法規(guī)定每年5月的第二周為職業(yè)教育活動周，通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動，為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠。明確要提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇，實施獎勵與表彰。由此可見，新法對職業(yè)類學校與人才的展示舞臺更廣，獎勵指向更明確，從而使得職業(yè)教育的從業(yè)人員和學習人員更有工作的動力，學習的向心力。
4、發(fā)展通道更多樣。對職教與普高、中職與高職等不同類型與層次的教育做了系統(tǒng)的界定，強調(diào)這些類型之間的互通與統(tǒng)籌，推行個性化教學，升學暢通，就業(yè)有望。學生可以根據(jù)實際情況和愛好選擇普通高中或是職業(yè)學校，或就業(yè)，或升學，或讀研，讀大學的路徑也更通暢，參加職教高考、3+4中職與普通本科分段培養(yǎng)、3+3中高職分段培養(yǎng)、中職畢業(yè)生免試注冊入學、高職學生“專轉(zhuǎn)本”考試以及通過國際合作項目出國留學等途徑，通道多樣，尊重學生發(fā)展個性差異，滿足了不同稟賦和潛能學生的“適型”需要。
5、校企合作更緊密。對職業(yè)培訓提出就業(yè)前培訓、在職培訓、再就業(yè)培訓及其他職業(yè)性培訓等概念，使職業(yè)學校的辦學內(nèi)涵更廣泛，收入更合法，職校教師的工作積極心被無限激發(fā)；新法鼓勵職業(yè)學校聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等高技能人才，通過擔任專職或者兼職專業(yè)課教師、設立工作室等方式，參與人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、技能傳承等工作，辦學力量更強大；也鼓勵、指導、支持企業(yè)和其他社會力量依法舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)，加強職業(yè)教育實習實訓基地建設。推行特色學徒制，引導企業(yè)按照崗位總量的一定比例設立學徒崗位，對新招用職工、在崗職工和轉(zhuǎn)崗職工進行學徒培訓，可以按照規(guī)定享受補貼。雙向融通，使職業(yè)教育更有吸引力和辦學實力。
綜上所述，新法的頒布與執(zhí)行是與時俱進，適應發(fā)展需要的好法。在新法界定的內(nèi)容范圍可見，職業(yè)學校辦學將比過去更具信任度，更具吸引力。而入讀職業(yè)學校，將讓更多學生在職業(yè)發(fā)展上大有可為。
職業(yè)教育的心得體會15
有幸參加這次的學習培訓，我感到十分幸運。這是我從教十四年來參加的最有意義，收獲最多的一次培訓。在為期兩周的學習中，我們xxx中專一行十六人和黔東南州工業(yè)技校十三人由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真，虛心，誠懇地在學校學習，在這次的學習培訓中，xxx的領(lǐng)導和老師不吝賜教，傾囊相授，我們?nèi)琊囁瓶实亟邮苄碌慕虒W理念。短短的兩周時間就要結(jié)束了，在xxx學習的這段時間，感覺充實而有意義，每天和學生一樣的作息時間，上課，作筆記，寫心得，仿佛又回到了學生時代。
張校精彩的講座及素質(zhì)教育課，以及各位老師精心準備的每一堂課，就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書�！甭犃藦埿ｉL的第一個講座，他說：“用心可以創(chuàng)造一切�！痹趯W校里的所見所聞，無不體現(xiàn)了這一點，例如早晚自習，周會出操，內(nèi)務整理等每一項都有條不紊地進行。在這個過程中，完全由學習會和團委會全權(quán)負責，這體現(xiàn)了xxx學校重視學校行為習慣的培養(yǎng)，重視學生干部的培養(yǎng)，體現(xiàn)了xxx教師團隊的用“心“。他們用心去教導學生，用心去關(guān)愛學生，用愛心育人，用熱心融化冷漠，做學生的知心朋友。
在校園里老師和同學們關(guān)系融洽，同學之間團結(jié)友愛，在用心教育學生上，xxx真正的做到了這一點，他們傾注了自己的滿腔熱情和心血，事無巨細，事事當心全身心的投入，老師們的付出沒有白費，我們的付出全部都得到了回報，學生們練了一身的技能，養(yǎng)成了良好的行為習慣。這不正是我們所需要的教育結(jié)果嗎？這也正是我們學習的寶貴之處，在今后的工作中，不論在什么工作崗位上，我們都應該用心去做，用心去付出，相信在這種付出與卒勞中也使自己的心靈得到進一步的升華。
隨著科技的不斷更新，社會的進步，帶給我們職業(yè)教育全新的機遇，同時讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學生成為社會所需的人才，如何讓學生畢業(yè)后找到真正的出路，這些都是職業(yè)教育所需要面臨的問題，然而在我們xxx學校似乎不用擔心這些問題，在這里，學校提出了基本技能的五個一：即精一門專業(yè)，練一身技能，寫一手好字，會一種外語，奏一門樂器，跳一系列的健身操舞。在xxx學習的這段時間里，我們真正的體驗到了學習這五個一的重要性，也參與到了學習操舞的行列中去，短短的兩周，經(jīng)過兩位老師及張校的精心指導下，我們學會了兩操三舞。體驗到了其中的樂趣，又加深老師之間的感情交流，終于明白了xxx為什么要把這些全教給學生。真正的體現(xiàn)了xxx的辦學理念，樂學知識，勤練技能，潛修德行，環(huán)境育人。
還是那句話，聽君一席話，勝讀十年書。張校長的講座，不僅僅是對學生進行教育，讓我也收到深刻的.教育，也改變了我的思想，來到世上幾十年，從來沒有去思考過人生的問題，聽了張校長的幾節(jié)課，真是收獲頗豐，懂得了做為一個人，應該有目標，并朝著這個目標去努力，去奮斗。人的大腦要不斷的思考，才能找到方法，才能實現(xiàn)目標。一個人來到這個世界不容易，我們因優(yōu)秀而來，那又有什么理由不繼續(xù)優(yōu)秀下去呢？特別喜歡張校長所說過的這一句話：“優(yōu)秀是一種習慣，懶惰也是一種習慣，優(yōu)秀者常常把優(yōu)秀當成自己的習慣。”
20xx年，由于各種原因?qū)е铝搜屎砑膊�，不能過度用嗓，只能離開那心愛的講臺，從事其他工作，從此之后，課堂所有的一切似乎與自己沒有任何關(guān)系了，通過這兩周的聽課，說課與評課的一系列活動中，看到老師們精彩的表現(xiàn)及他們把知識傳授給學生的那種成熟感，喚起了那份遺失已久的感覺，多想再回到課堂中，回到講臺上，把在這里所學的知識運用在實際的工作中。雖然這個愿望實現(xiàn)不了了，但對于老師們精彩表現(xiàn)，也讓我學到很多知識，這對于我來說也是一個提升。
幾位老師的課各有特色，他們都能嫻熟的駕馭課堂，處理，把握教材及教學方法十分獨到，特別是衣鵬老師及鄭成竹老師的英語課給我的印象非常深刻，衣老師的課趣味性強，語言風趣，幽默，始終保持活躍的課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的學到知識，而鄭老師的課則體現(xiàn)知識性，要求老師必須有扎實的基本功，還有幾位老師的專業(yè)課都上的非常好，做到了由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，看似平常的提問，卻吧學生的思路引向更高的層次的探索。
培訓學習結(jié)束了，我們學到為師之道，怎樣培養(yǎng)學生干部以及干部的作風建設與能力的提升，還學到了怎樣上好一堂課和評課，也學會了兩操三舞。在學習過程中，所獲所感很多，想表達的也很多，無奈寫作水平有限，不能把所獲所感以文字的方式顯然與紙上，但我將把所學到的知識裝進大腦中。吧所學的知識運用在實際工作中，今后，我們將已xxx未榜樣，團結(jié)協(xié)作，為xxx的職業(yè)教育貢獻一份力量。
最后，真誠的感謝xxx的領(lǐng)導和老師，為什么提供了這樣的一個學習平臺，在將來的日子里，期待下一次的學習機會。同時感謝xxx的老師，您們?yōu)檫@次培訓卒勞的付出。在這里給你們道一聲，您們辛苦了，感謝您們。
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