中考生物知識點提煉

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家最熟悉的就是知識點吧？知識點是指某個模塊知識的重點、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，以下是小編為大家收集的中考生物知識點提煉，希望對大家有所幫助。

　　一、細胞的生活需要物質(zhì)和能量

　　1、細胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

　　2、細胞中的物質(zhì)有機物(一般含碳，可燃燒)：如糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子無機物(一般不含碳)：如水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　3、細胞膜控制物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。只有破壞細胞膜，細胞內(nèi)的'物質(zhì)才能出來!

　　4、細胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器

　　葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內(nèi)的“動力工廠”、“發(fā)動機”。

　　二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器

　　二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中;線粒體利用氧氣分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細胞利用。植物在晚上必須吸收氧氣，釋放二氧化碳!

　　二、細胞核是遺傳信息庫

　　1、遺傳信息：受精卵內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫做遺傳信息

　　2、遺傳信息在細胞核中，克隆羊的實例說明，細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳

　　①遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物，存在于細胞核中，具有雙螺旋結(jié)構(gòu)

　�、贒NA上具有特定遺傳信息的片段叫做基因

　　3、細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一整體

　　4、細胞的控制中心是細胞核

　　三、細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞

　　1、生物體由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

　　2、細胞的分裂使細胞的數(shù)目增多，細胞的生長使細胞的體積增大。

　　3、染色體

　　①染色體位于細胞核中，由于易被堿性染料染色而得名

　�、谌旧�體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的，是遺傳信息DNA的載體。

　�、勖恳环N生物的細胞核中內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的

　�、苋旧�體數(shù)量的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是非常要的。

　�、蒹w細胞中染色體是成對的，每條染色體上有一個DNA分子，每個DNA分子上有許多基因

　　4、細胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系圖：

　　5、細胞分裂的過程

　�、偃旧�體進行復(fù)制

　�、诩毎�核分成等同的兩個細胞核

　�、奂毎�質(zhì)分成兩份

　　④植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁。動物細胞：細胞膜逐漸內(nèi)陷，形成兩個新細胞

　　6、細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，而且新細胞核原細胞所含有的遺傳物質(zhì)也是一樣的。

　　學(xué)霸生物學(xué)習(xí)方法有哪些

　　實驗法。生物科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)認真掌握實驗的理論和技巧，對大綱和課本中規(guī)定的實驗、實習(xí)應(yīng)逐一過關(guān);每次實驗后認真繪圖，寫實驗報告，以鞏固所學(xué)知識。課本上的實驗示意圖，是實驗過程的形象表示，集中體現(xiàn)了實驗的要求、步驟和目的，具有很高的認知價值�？忌�可以實驗示意圖為中心線索，把實驗的相關(guān)知識串聯(lián)起來。這樣學(xué)習(xí)，知識不僅記憶牢固，而且便于應(yīng)用，不會混淆。

　　觀察法。觀察是有目的、有計劃的主動知覺。學(xué)習(xí)生物要從觀察開始，因為觀察是獲得感性知識的一個主要途徑。如果你仔細觀察周圍的世界就會發(fā)現(xiàn)許多奇特的生命現(xiàn)象。例如，綠色植物的葉子為什么昌綠色的?為什么有的樹木葉子一到深秋主不變成黃色或紅色?等等，如果你能運用學(xué)過的生物學(xué)知識作出科學(xué)的解釋，那樣知識就學(xué)活了。

　　比較法。有些生物概念和生物現(xiàn)象很相近，容易混淆，可列成表格，分門別類地進行比較，找出它們的異同點，使知識精確地分化。例如，對五門脊椎動物——原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門和環(huán)節(jié)動物門，可以各門的代表動物的生活環(huán)境、構(gòu)造和生理(包括運動、消化、呼吸、排泄、循環(huán)、神經(jīng)和生殖)以及本門動物的主要特征，畫成棋盤式表格逐一進行比較。

　　歸納法。知識的概括性越強，越便于遷移。知識越系統(tǒng)，越便于記憶和應(yīng)用。在總復(fù)習(xí)中，對知識進行梳理歸納，使之條理化，對于記憶和應(yīng)用知識是十分重要的。例如，學(xué)完了花、果、種子形成的知識后，可歸納成圖表式的知識系統(tǒng)。

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