[推薦]設(shè)計方案10篇
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的設(shè)計方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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設(shè)計方案 篇1
【設(shè)計意圖】
識字教學(xué)比較單調(diào)、枯燥。不易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課教學(xué)采取了用單個生字組詞(即課文中的生字、詞)，把若干個詞連接在一起，說一句話、一段話，達(dá)到復(fù)述課文之目的，為第二節(jié)課課文教學(xué)做好鋪墊。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
師：曾有一位與眾不同的學(xué)生寫過這樣的一封信在這兒，大家想不想聽?
(師朗誦課文最后一自然段。)
師：是怎樣的掌聲竟然有如此之大的鼓舞力量，讓一位殘疾的小女孩從此勇敢地面對生活?我們就一起進(jìn)入這個感人的故事吧。
(教師板書課題。)
學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃出生字詞，教師板書生字。
二、學(xué)習(xí)生字
師：剛才我們對《掌聲》這篇課文有了初步了解，接下來我們來學(xué)習(xí)這篇課文的生字，“麻”怎么讀?怎樣去記?你會組詞嗎?
(指名發(fā)言，當(dāng)學(xué)生組出了“麻痹癥”時，便因勢利導(dǎo)，教學(xué)“痹”和“癥”，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識記字形。)
師：誰能說說“小兒麻痹癥”是什么意思?
(學(xué)生回答后，教師總結(jié)。)
師：得了小兒麻痹癥就可能落(lào)下了殘疾，我們一起來看一看，“疾”字應(yīng)該怎樣去識記，誰能組詞?
學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)。中間穿插多音字“落”的講解。
師：患了小兒麻痹癥，腿腳就可能落下了殘疾，走路的姿勢也與正常人不一樣，我們應(yīng)該怎樣對待這些殘疾人呢?
(適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生討論、發(fā)言，突出“愛”的主題。)
師：我們來看“姿勢”這個詞，誰能有好辦法幫我識記?
(學(xué)生發(fā)言，教師及時補(bǔ)充。)
師：在這篇課文里，是誰小時候得了小兒麻痹癥?
(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，盡量讓學(xué)生說出一段話，教師及時予以表揚(yáng)、鼓勵。)
師：同學(xué)們看書真認(rèn)真，我還不清楚英子有這樣的`情況，下面我們來看一看“況”字，誰能讀一讀，記一記，并說一個詞語?
(學(xué)生自由發(fā)言。)
師：剛才除了我不知道英子的情況，不有誰不知道?
(新調(diào)來的老師，引出“調(diào)”的兩種讀音。)
師：“鎮(zhèn)”字怎么記?誰能讀一讀，說一個詞?
(同理完成“緒”、“述”、“勵”、等生字教學(xué)。)
三、口述課文
師：剛才我們已經(jīng)初讀了一遍課文，又認(rèn)識了課文中的生字，誰能說一說，課文究竟講了一件什么事?你對這個故事有什么感受呢?
(注重于學(xué)生用自己的語言演說。)
設(shè)計方案 篇2
一、活動宗旨
龍，作為中華民族的吉祥物，它蘊(yùn)藏著中華民族千年的歷史文化。適逢xx年是龍年，長鹿農(nóng)莊將以“龍”作為春節(jié)活動重要元素，舉辦龍圖騰文化節(jié)——“龍騰中華，福澤長鹿”，向游客展示龍文化，弘揚(yáng)中華民族千年歷史文化，除了龍圖騰文化節(jié)外，長鹿農(nóng)莊保留一系列優(yōu)秀的春節(jié)傳統(tǒng)活動，在春節(jié)期間與各地游客歡度佳節(jié)。
二、活動時間：xx年1月22日—1月29日（年二十九除夕夜至大年初七）
三、活動內(nèi)容
（一）“龍騰中華，福澤長鹿”—龍圖騰文化節(jié)
1、金龍戲珠，福澤人民
活動時間：1月23日—2月6日（初一至十五） 活動地點(diǎn)：極限樂園
活動簡介：龍是中華民族的圖騰，是華夏民族的代表，是中國的象征，是民間的吉祥動物，適逢今年是龍年，農(nóng)莊內(nèi)一條神態(tài)威武、栩栩如生的金龍，追逐吉祥明珠，香鼎環(huán)繞，供游客參拜祈福；并邀請資深玄學(xué)教授現(xiàn)場為游客占前程問命運(yùn)。
2、百龍匯聚賀新歲—龍文化展覽
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七） 活動地點(diǎn)：vip停車嘗歡樂島湖面
活動簡介： vip停車場舉行龍文化展覽活動，向游客展示全國各地不同種類的龍，欣賞各種造型獨(dú)特的龍，全面了解到龍文化。另外在歡樂島湖面布置一條長600米的巨龍，呈現(xiàn)騰龍躍海的景象，供游客拍照留念。
3、舞龍醒獅慶新春，秧歌腰鼓賀新歲
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七）9:50—11:00，12:20—13:30，15:20—16:30 （每天三場）
活動地點(diǎn)：歡樂島廣場
活動簡介：在節(jié)慶、祭神、廟會等大型活動期間，全國各地都有舞龍的習(xí)俗。農(nóng)莊邀請專業(yè)舞龍隊表演高水平的舞龍，配合秧歌腰鼓、舞獅采青等表演，熱熱鬧鬧過大年。
4、眾仙巡游送祝福，大派88萬紅包
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七）10:00—10:30,15:00—15:30
活動地點(diǎn)：歡樂島廣嘗vip停車場
活動簡介：仙女開道，財神攜金童玉女，卡通公仔、花車跟隨巡游，沿途大派禮物、紅包，營造出熱熱鬧鬧的春節(jié)氣氛。另外在vip停車場舞臺將上演舞臺劇《孫悟空大戰(zhàn)海龍王》。
5、 民俗民風(fēng)美食街，傳統(tǒng)文化顯風(fēng)采
活動時間：1月23日—1月29日(初一至初七) 9:00—20:00 活動地點(diǎn)：vip停車場
活動簡介：為了體現(xiàn)傳統(tǒng)熱鬧的鄉(xiāng)村春節(jié)， vip停車場舉辦熱鬧的廟會，讓游客身臨其境地感受淳樸鄉(xiāng)村新春廟會的繁華熱鬧場景。
展示活動：展示具有春節(jié)特色的文化產(chǎn)物，供游客欣賞拍照，擬展示項目有：春聯(lián)、燈籠、泥塑、剪紙、面人、糖畫、琉璃工藝等。
技藝表演：特邀民間藝人表演評書、古代摔跤、古代變戲法，增添傳統(tǒng)廟會的熱鬧氣息。擬表演項目有：古代摔跤、古代變戲法、布袋偶表演、西洋鏡。
互動銷售：多個項目誠邀觀眾一起參與互動，交納一定的費(fèi)用就可以將作品帶回家，共同享受節(jié)日的`氛圍。擬銷售項目：泥塑、燈籠、剪紙、面人、糖畫、糖炒栗子、烤番薯、棉花糖、米上刻字。
（二）豐年瑞雪飄長鹿
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七）11:00—18:00 活動地點(diǎn)：圣誕老人村
活動簡介：圣誕老人村將下起新春第一場雪，朵朵晶瑩潔白的雪花隨風(fēng)飄灑，繽紛飄雪世界里，你可以玩飛雪、打雪仗、體驗北國雪域的飄雪盛景。每逢正點(diǎn)飄10分鐘大雪，逢半點(diǎn)飄10分鐘小雪；其中11：00—12：00；14：00—16：00逢正點(diǎn)、半點(diǎn)都各飄大雪15分鐘。
（三）憨態(tài)小丑、可愛卡通明星嘉年華
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七）9:00—18:00 （可根據(jù)當(dāng)天人流量調(diào)整時間）
活動地點(diǎn)：歡樂島廣場
活動簡介：福、祿、壽、財神、仙女、金童玉女，各種卡通明星公仔換上新年新裝，齊聚長鹿農(nóng)莊歡樂島廣場，盛情歡迎您的到來，給您的照片留下最難忘、最可愛的畫面。
（四） 新春大型文藝匯演
活動時間：1月22日—1月29日（除夕夜至初七） 活動地點(diǎn)：度假村大舞臺
活動簡介：精彩紛呈的歌舞表演，驚險絕倫的雜技演出，神秘奇特的魔術(shù)表演，春節(jié)期間將在長鹿農(nóng)莊大舞臺為您一一呈現(xiàn)。
（五）童話動物王國喜迎春
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七）08:30—18:30 活動地點(diǎn)：童話動物園
活動簡介：突破世界傳統(tǒng)動物園模式，可愛的動物穿上新衣裳為您演繹一幕幕精彩的童話故事，引領(lǐng)您置身于童話動物王國之中。
（六）亞洲超大動感四維影院，新春好戲上演
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七）10:00—20:30（具體時間以當(dāng)天公布為準(zhǔn)）
活動地點(diǎn)：四維動感環(huán)幕影院
活動簡介：亞洲超大四維動感環(huán)幕影院以大幅度三自由度兩人運(yùn)動座椅跟隨影片情節(jié)運(yùn)動，使人真正走進(jìn)影片情節(jié)當(dāng)中，以最刺激、最逼真的特技效果給游客帶來全方位的娛樂享受，根據(jù)影片情節(jié)所精心設(shè)計的墜落、震動、噴水、掃腳等模擬的真實效果，讓您體驗身臨其境的震撼感覺。
（七）新春機(jī)動游樂嘉年華
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七） 9:00—20:30 活動地點(diǎn)：歡樂島、極限樂園
活動簡介：新春大型機(jī)動游樂嘉年華：亞洲第一巨型云中錘、神秘極地座椅、360度沖天戰(zhàn)車、超級風(fēng)車城堡、無敵淘金勇士、神勇忍者飛龜，刺激不斷升級，更多精彩等您來挑戰(zhàn)！
設(shè)計方案 篇3
活動目標(biāo)：
1 、 鼓勵幼兒體驗在風(fēng)中玩耍的樂趣。
2 、培養(yǎng)幼兒的音樂感受能力和合作的.能力。
3 、加深幼兒對冬天的認(rèn)識，大膽表現(xiàn)在大風(fēng)中不同的音樂形象。
活動準(zhǔn)備：
1 、風(fēng)爺爺?shù)念^飾、音樂磁帶。
2 、利用散步等活動引導(dǎo)幼兒感受冬天的風(fēng)。
3 、 欣賞故事《北風(fēng)爺爺和小朋友》。
活動過程：
一、開始部分 談話導(dǎo)入活動。
二、基本部分
1 、出示風(fēng)爺爺頭飾，引出游戲主題。
2 、欣賞故事《北風(fēng)爺爺和小朋友》。
3 、教師介紹游戲玩法，師生一起討論創(chuàng)編游戲玩法和規(guī)則。如：第幾遍音樂代表刮大風(fēng) ，用什么道具表示等等。
4、游戲開始，此音樂游戲也可以用作歌唱春天、夏天、秋天，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞進(jìn)行游戲。
5、幼兒反復(fù)游戲。
活動結(jié)束：
全體幼兒在游戲中結(jié)束活動。
設(shè)計方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實《yi中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，大力開展我校小學(xué)生陽光體育運(yùn)動。通過開展冬季長跑活動，磨練我校學(xué)生不怕苦不怕累勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，有效的提高我校學(xué)生體質(zhì)特別是耐力素質(zhì)水平，進(jìn)一步掀起陽光體育運(yùn)動的新高潮。
二、活動主題：鍛煉身體我能行
三、參加對象:五、六年級學(xué)生，1-4年級不做具體要求，可自愿參加。
四、活動內(nèi)容
組織五、六年級學(xué)生每天跑步完成1000米里程。
五、活動步驟
1、召開我校學(xué)生陽光體育冬季長跑活動組織籌備會。
2早上全校學(xué)生在學(xué)校操場舉行起跑儀式。
3、我校實施陽光體育冬季長跑活動，以后每年的這個時間段都將舉行這項活動。
六、組織機(jī)構(gòu)
為確保此次活動的順利開展，我校特成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下： 組 長：年 敏
副組長：胡樂俠
組 員：孫 浩 楊 濤 李 杰 及班主任
班主任具體組織各班的活動開展，體育組負(fù)責(zé)活動場地安排；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)時間協(xié)調(diào)和對教師進(jìn)行考勤、考核。
七、活動具體安排與要求
時間安排：五、六年級學(xué)生每天早上、課間操后
場地安排：學(xué)校大操場。
其他要求：
1、各班（五、六年級）嚴(yán)格按照學(xué)校設(shè)計的場地、路線以及時間，有序的組織開展長跑活動。
2、每人每天跑5圈（200米/圈）。
3、各班班主任（五、六年級）應(yīng)及時了解學(xué)生的身體狀況，堅決禁止學(xué)生帶病參與此項活動。
4、體育教師應(yīng)和各班班主任（五、六年級）協(xié)同組織學(xué)生的長跑活動，根據(jù)學(xué)生的能力所及，做到循序漸進(jìn)，不要強(qiáng)拉硬拽。身體弱的學(xué)生可分段進(jìn)行。
5、在班內(nèi)成立若干個長跑活動小組，選定小組長對學(xué)生的參與情況進(jìn)行記載和評價。
6、各班班主任（五、六年級）應(yīng)對本班學(xué)生的鍛煉情況做好統(tǒng)計和詳細(xì)記錄，對未參加當(dāng)學(xué)生的原因做好詳細(xì)的說明，對缺勤的學(xué)生要及時組織補(bǔ)跑。
7、各班各小組由組長組織小伙伴在寒暑假或節(jié)假日自覺進(jìn)行長跑并做好記載。在活動結(jié)束后由班主任對每個學(xué)生跑步里程數(shù)進(jìn)行匯總。作為將來評選優(yōu)秀長跑之星的依據(jù)。
8、定期開展校級、年級、班級的`長跑小競賽，以賽促練，提高學(xué)生的參與熱情。
9、各班班主任（五、六年級）及時總結(jié)活動經(jīng)驗和先進(jìn)典型，在每年進(jìn)行一次經(jīng)驗交流會。
八、考核與表彰
1、考核
參與率考核：學(xué)校對體育教師、班主任、學(xué)生的參與情況進(jìn)行不定期的檢查和抽查。
實效性考核：每年對學(xué)生的能力檢測來進(jìn)行考核（每年體質(zhì)健康檢測的達(dá)標(biāo)率）。
競技性考核：每年定期開展小型體育競賽來進(jìn)行考核評定，對突出的學(xué)生和班級進(jìn)行獎勵。
2、表彰
學(xué)校每年將對陽光體育冬季長跑活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生、班級和教師予以表彰。
設(shè)計方案 篇5
設(shè)計意圖：
綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛�！稊�(shù)數(shù)歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主地學(xué)習(xí)，快樂地表達(dá)，體驗學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。
活動目標(biāo)：
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠） 以及平、翹舌音：zh、sh
活動過程：
一、游戲激趣
1、觀察背景圖，說清背景物體名稱。
2、出示小動物、排隊，念念。
3、以小動物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動物躲藏的方位。
二、互動學(xué)習(xí)
１、教師交代名稱、示范朗誦。
2、幼兒跟學(xué)，注意念準(zhǔn)字音。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí)。
三、加快節(jié)奏
1、說說繞口令的特點(diǎn)。
2、 教師示范快節(jié)奏念一遍。
3、請幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍，感受繞口令的特點(diǎn)。
四、拓展延伸
反思：
1、活動一開始以捉迷藏的游戲引出兒歌，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、強(qiáng)調(diào)幼兒用一個字來喊出動物的名字，將難點(diǎn)前置，為學(xué)習(xí)兒歌做好了鋪墊。
3、通過背景圖與動物的`匹配，直觀形象，使幼兒一目了然。
4、運(yùn)用圖文結(jié)合的方法輔助幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌，為了使幼兒學(xué)習(xí)兒歌的形式更豐富，采用了支架式學(xué)習(xí)的方式，但是在操作時，我先把第一張圖文條撤離，導(dǎo)致孩子們直接跳過第一句念兒歌。其實應(yīng)該先撤離幼兒最熟悉的最后一句，才能使幼兒更好地學(xué)習(xí)。同時支架撤離的太快，導(dǎo)致幼兒練習(xí)次數(shù)不夠。
設(shè)計方案 篇6
[教學(xué)設(shè)計]
創(chuàng)意說明：對比賞讀是本設(shè)計的特點(diǎn)。本文和《安塞腰鼓》都是寫觀舞后的感受，兩篇課文雖然存在較大的差異，也有許多相通之處。若以《安塞腰鼓》的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，將本文與之進(jìn)行對比賞讀，必能提升學(xué)生的閱讀和審美層次。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
簡介作者及印度舞蹈。
二、誦讀全文
三、對比賞讀
以小組為單位，試從以下幾方面分析本文與《安塞腰鼓》的異同。(也可以不局限于此)
1．選材(寫作對象)。
2．語言風(fēng)格。
3．主旨。
教師在學(xué)生研討、交流的基礎(chǔ)上，作一些必要的歸納總結(jié)。兩篇文章的語言風(fēng)格差異較大，不能厚此薄彼，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白語言風(fēng)格與作家本人、寫作對象的關(guān)聯(lián)。兩篇文章在修辭方面的突出特點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合具體語言作重點(diǎn)分析，如《安塞腰鼓》的排比，《觀舞記》的比喻。
四、摘抄、朗誦并背誦一些精彩句段
五、模仿運(yùn)用
放一段優(yōu)美的舞蹈表演錄像，讓學(xué)生觀看后馬上用語言描述出來。若時間夠用，可以立即在班上交流，也可以讓學(xué)生將自己的作文與課文比較，以加深對課文的理解。
[資料整合平臺]
課文擴(kuò)讀材料
高山和流水(節(jié)選)
趙麗宏
聽貝多芬的交響曲，很少有人不被他的激情所振奮。即便是那些對音樂沒有多少了解的人，也能在他氣勢磅礴的旋律中感受到生機(jī)勃勃的力量，感受到一種居高臨下、俯瞰大地的氣概。就像讀杜甫的《望岳》，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。音樂家把心中的音符傾吐在樂譜上時，靈魂中涌動著多少澎湃的激情?貝多芬的其他曲子，也有相似的特點(diǎn)，我很難忘記第一次聽貝多芬的第五鋼琴協(xié)奏曲的印象，當(dāng)鋼琴高亢激昂的聲音突然從協(xié)奏的音樂中進(jìn)出時，我的眼前也出現(xiàn)了流水，不過這不是莫扎特的那種緩緩而動的優(yōu)雅的流水，而是從懸崖絕壁上傾瀉下來的飛瀑，是從高聳入云的阿爾卑斯山上一瀉千里的急流，這急流挾裹著崩潰的積雪和碎裂的冰塊，它們互相碰撞著，發(fā)出驚天動地、驚心動魄的轟鳴。我無法理解，這樣的音樂，為什么會有《皇帝》這么一個別名，不喜歡皇帝的貝多芬，難道會喜歡用《皇帝》來為這樣一部激情鏹然的作品命名?如果用《阿爾卑斯山上》作為這部鋼琴協(xié)奏曲的名字，該是多么貼切。在莫扎特的音樂中，似乎很少出現(xiàn)這樣強(qiáng)烈而激動人心的`聲音。如果是莫扎特的河流，他不會讓流水飛瀉直下，也不會讓那些泠冽的冰雪摻和在他的清澈的流水中，他一定會尋找到幾個平緩的山坡，讓流水減慢速度，委婉地迂回曲折地向山下流去。這樣的流水，當(dāng)然也是美，不過這是另外一種韻味的美。
在貝多芬的音樂中，我很自然地聯(lián)想起那些高聳入云的山峰，它們以寬廣深沉的大地為基礎(chǔ)，以遼闊的天空為背景。它們像自由不羈的蒼鷹俯瞰著大地，目光里出現(xiàn)的是大自然的雄渾和蒼涼，是人世間的滄桑和悲劇。只有那些博大的靈魂，才可能描繪這樣氣勢浩大的景象。
設(shè)計方案 篇7
一、綜合說明
�。ㄒ唬┕こ谈艣r：
1、工程名稱：山東某小區(qū)綠化工程
2、工程地點(diǎn)：山東海龍開元小區(qū)院內(nèi)。開元小區(qū)位于濰坊市寒亭區(qū)，北依古亭街，南至金河街，東靠白云路，西鄰上港路。總用地11.5公頃，其中，綠化用地3.39公頃�，F(xiàn)狀用地為平地，地勢平坦。
3、施工現(xiàn)場現(xiàn)狀：本工程施工現(xiàn)場業(yè)已具備“三通一平”，規(guī)劃樓體已經(jīng)形成，主要交通網(wǎng)業(yè)已鋪設(shè)完畢，隨時可以進(jìn)入現(xiàn)場施工。
�。ǘ┲饕こ塘浚�
1、小區(qū)景觀中的綠化、土建、裝飾、小品等。
2、噴灌、路燈、草坪燈、土方垃圾等。
�。ㄈ┚幹埔罁�(jù)：
本施工組織設(shè)計方案依照編制原則，及施工驗收規(guī)范，以以下文件為編制依據(jù)：
1、《城市綠化工程施工及驗收規(guī)范》CJJ/T 82-99
2、《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》GB50300-20xx
3、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50204-20xx
4、《砌體工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50203-20xx
5、《建筑地面工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50209-20xx
6、《山東省植物志》
7、《開元小區(qū)景觀設(shè)計方案》
8、《山東海龍股份有限公司開元小區(qū)綠化工程招標(biāo)文件》
9、本公司施工技術(shù)操作規(guī)程。
�。ㄋ模┕こ烫攸c(diǎn)、難點(diǎn)：
1、本工程為新式小區(qū)的景觀綠化工程，施工項目齊全，施工面大，范圍廣，工期短。
（1）土方工程：本工程內(nèi)有土方的倒運(yùn)、垃圾的外運(yùn)。
�。�2）綠化種植工程：喬木種植、花冠木的'種植、灌木的種植、草坪的建植和養(yǎng)護(hù)，一應(yīng)俱全。
�。�3）綠化養(yǎng)護(hù)工程：本工程保修�；钇跒橐荒�，對工程須作一級養(yǎng)護(hù)管理。
（4）假山工程：本工程假山高3.8m，徑2.2m.
（5）園路工程：本工程園路有：彩色混凝土園路、鵝卵石園路、碎拼大理石園路、青石板園路、植草磚停車場、文化石園路、水泥彩磚園路、廣場磚園路、花崗巖園路及混合拼花園路等多種作法。
（6）園橋工程：本工程有四座小橋。橋雖小，但技術(shù)特點(diǎn)復(fù)雜。
（7）園林小品工程：座凳共有四種式樣，亭子三個，石桌凳五套，景石若干。
2、本工程的難點(diǎn)有四條：
�。�1）新工藝、新作法的推廣應(yīng)用：如彩色模壓砼的應(yīng)用。
�。�2）工期短、范圍廣，工期僅為86天，同時又有一個多月的時間是在冬季施工。
（3）園路小品的作法花樣較多、較復(fù)雜。
�。�4）綠化方面：苗木品種多，又遇秋冬季施工，栽植難度大，成活率低。
針對以上特點(diǎn)和難點(diǎn)，我公司專門在施工方案中制定出相應(yīng)的措施辦法。
二、開、竣工日期：
開工日期：20xx年10月1日
竣工日期：20xx年12月25日
總工期：86天（日歷天數(shù)）
三、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)良
四、施工方案：
�。ㄒ唬┈F(xiàn)狀考察：
我公司在收到山東海龍股份有限公司投標(biāo)邀請書后，于20xx年9月21日組織有關(guān)技術(shù)人員對施工現(xiàn)場進(jìn)行了實地考察，并在現(xiàn)場召開了論證會，對本工程的特點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行了分析、研究。
�。ǘ┦┕で暗臏�(zhǔn)備工作：
1、召開專題會：針對本工程的特點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析、研究、論證，形成了針對本工程特點(diǎn)的施工方案。
2、管理體系的落實：選調(diào)過硬的技術(shù)人員組織項目部，由總工程師監(jiān)管，實行項目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，在項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下層層把關(guān)、層層落實、各負(fù)其責(zé)、明確獎罰，形成一支技術(shù)過硬、精干的施工隊伍。（具體管理體系見附圖一）
3、思想保證：圍繞創(chuàng)優(yōu)良工程這個主題，召開動員大會，獎罰分明，調(diào)動各方工作積極性。
設(shè)計方案 篇8
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 熟讀、背誦對子歌，豐富語言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性。
2、閱讀短文《四季的美》，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會作者對自然的熱愛，對美好生活的向往。還可與過去學(xué)過的寫景文章在敘述順序上進(jìn)行比較。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生收集對子，課件。
教學(xué)過程 ：
一、 完成“讀讀背背”
1、 趣聊對子：師講郭沫若的故事，一定注意要講得有聲有色。
郭沫若幼年在私塾里讀書。有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追問學(xué)生，沒人承認(rèn)。先生說：“我出個對子，誰能對上免罰�！毕壬f：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？”郭沫若思索了一會兒，對出下聯(lián)：“他年攀桂步蟾宮，必定有我�！毕壬鸀樗牟湃A所震驚，極為高興，全體學(xué)生都免予處罰。（邊講故事，邊演示課件，課件出示故事中的對聯(lián)）教師解釋“蟾宮）
“對子”也叫“對聯(lián)”，是我國古代文學(xué)的一種形式。有人對此很感興趣，我以前有個學(xué)生就是這樣的，他學(xué)了《狐假虎威》后，就自己做出這樣的對聯(lián)：上聯(lián)是“老虎雖兇惡，半信半疑該受狐貍騙”，下聯(lián)是“狐貍太狡猾，大搖大擺憑借老虎威”。大家看，多么有趣！同學(xué)們喜歡對子嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)祖先創(chuàng)造的這種世上獨(dú)有的“對子”。（課件出示此對子）
2、 教師范讀，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。聽老師是怎樣讀出對子的韻味兒的。（教師的范讀要讀出文味，讀出趣味，讀出韻味）
3、 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出對子的美感。
4、 各種形式讀，男女生對讀、小組讀、師生讀、同位讀等，熟讀成誦。
5、 發(fā)現(xiàn)對子規(guī)律：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)對子的什么規(guī)律嗎？（意思相反、相似、相近，字?jǐn)?shù)相等等）
6、 交流收集到的對子。
7、小結(jié)過渡：大家對對子的學(xué)習(xí)興致很高，我建議大家多搜集一些，如有可能，我們將利用秋游機(jī)會，開展對對子比賽，好不好？說到秋游，有人心花怒放了。來，讓我們走進(jìn)大自然，去欣賞一下。（出示課件：四季美景圖片）
二、 完成“閱讀”
1、 看了圖片，你想說什么？想做什么？
2、 剛才我們欣賞了哪幾個季節(jié)的'美？
3、 自由讀短文，檢查自己昨天預(yù)習(xí)有沒有要變動的內(nèi)容。
4、 小組討論交流教材中的問題，訓(xùn)練一個同學(xué)當(dāng)小組長。
5、 全班反饋：
�。�1）作者認(rèn)為每個季節(jié)什么時候、什么景物最美？（教師小結(jié)，出示課件：四季的美）
春天的黎明，美在天空顏色的變化；
夏天的夜晚，美在螢火蟲的微光在漆黑的夜里閃爍；
秋天的黃昏，美在風(fēng)聲、蟲鳴；
冬天的早晨，美在暖和的火盆與嚴(yán)寒的和諧。
�。�2）你最喜歡哪個季節(jié)的描寫，美美地讀一讀，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)讀，指名讀。
（3）分春、夏、秋、冬四大組，找志趣相投的伙伴讀最喜歡的一段，爭取背下來。
�。�4）大家將每段的第一句劃下來，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律沒有？
�。�5）根據(jù)你平時的觀察和體會，你認(rèn)為哪個季節(jié)最美？仿照書上的內(nèi)容說一說。
�。�6）這篇文章按什么順序?qū)懙模颗c《高大的皂莢樹》對比。（《高大的皂莢樹》的敘述順序：圍繞皂莢樹這一種景物來寫的，本文寫的是各個季節(jié)不同的景物。）
（7）歸納小結(jié)：讀文章要弄清文章的敘述順序，這樣可以了解作者的思路，幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容。我們自己寫文章，也要理清思路，這樣寫出來的文章，別人讀了才會清楚明白。
三、作業(yè) ：準(zhǔn)備“口語交際”及作文的相關(guān)內(nèi)容。
第二課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。
2、在具體的交際情境中訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生了解掌握購物講價的方法，從而提高學(xué)生的實踐能力和生活技能。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的參與熱情，創(chuàng)設(shè)真實的購物情景，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)如何購物講價。
課前準(zhǔn)備：教師：各種商品，商店標(biāo)牌等。
學(xué)生：文具、玩具、日用品、食品，果蔬等道具。
教學(xué)過程 ：
一、情景導(dǎo)入 ，揭示課題。
1、改變身份，引生入境。
師：同學(xué)們，今天老師不光來上課，還要向大家推薦我們學(xué)校校辦工廠的一種書包，美觀大方，使用方便，原價50元，今天第一次跟同學(xué)見面，優(yōu)惠價40元，怎么樣，想買的同學(xué)請舉手。
�。ń處熆勺叩綄W(xué)生中間，激發(fā)學(xué)生購買，引導(dǎo)學(xué)生還價！）
(點(diǎn)評：通過教師改變身份，設(shè)計情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來，師生互動，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，讓學(xué)生明白購物講價的重要性。學(xué)生當(dāng)時個個興趣盎然，躍躍欲試。)
2、因勢利導(dǎo)，引出課題。師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，買的價格不同，問：為什么同樣的東西，有的同學(xué)買的要便宜得多呢？（討價還價）
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)。師板書課題，生打開課本。
二、聯(lián)系生活，獲取經(jīng)驗。
1、聯(lián)系生活。師：剛才老師設(shè)計了一個情景，就是想讓大家知道還價的重要性。其實隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們?nèi)粘Ｉ钪匈I東西還價的機(jī)會非常多。同學(xué)們，你們跟家里人一起或自己買過東西嗎？想一想怎樣還價的？
（也可讓學(xué)生看課本或從剛才的情景中領(lǐng)悟方法，可先同桌互說。）
�。c(diǎn)評：調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把生活經(jīng)驗作為一種課程資源。在實際生活中獲得討價還價經(jīng)驗，運(yùn)用于課堂之中。）
2、學(xué)生發(fā)言，介紹經(jīng)驗，教師概括提煉。
3、師：老師把大家介紹的方法總結(jié)成了還價寶典，請看大屏幕，指名朗讀。
4、過渡：下面我們就來用這些方法進(jìn)行實戰(zhàn)演習(xí)。
三、自由結(jié)合，摸擬訓(xùn)練。
1、師：在練習(xí)之前，我們先來看一看練習(xí)的注意事項，指名朗讀。
2、同學(xué)們下面我們就把教室當(dāng)成申泰大市場，把你的課桌當(dāng)柜臺，請同學(xué)們自由組合，分別扮演賣家和買家，看誰最會賣，看誰最會買。等一會兒老師請同學(xué)們到臺上來表演，誰演得最好，老師的書包就做為獎品送給他。
�。c(diǎn)評：教師再次創(chuàng)設(shè)購物情景，使學(xué)生進(jìn)行購物實踐來訓(xùn)練剛才學(xué)到的還價方法。學(xué)生分成了幾個小組，賣家叫賣，使出看家本領(lǐng)，買家使出渾身解數(shù)討價還價，有買有賣，氣氛熱烈。）
3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)學(xué)生注意人物、語言、動作、神態(tài)、身份、講價方法。教師也可讓學(xué)生把同類商品合到一塊兒，分成幾個小商店）
四、邊演邊評，鍛煉能力。
1、師：有句俗話叫“從南京到北京，買的沒有賣的精�！毕旅胬蠋熅驼埻瑢W(xué)們到臺上來表演，看看到底是賣家精還是買方精。請其他同學(xué)當(dāng)評委，評一評表演的同學(xué)哪兒演得好，用了什么方法還價。
2、學(xué)生分組上臺表演，教師相機(jī)點(diǎn)拔。（人物、語言、神態(tài)、動作、還價方法，交易情況）
3、學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的學(xué)生及時表揚(yáng)，提高學(xué)生聽說的積極性
�。c(diǎn)評：口語交際是聽與說的訓(xùn)練，是師生互動過程，它包括聽與說兩個環(huán)節(jié)，在口語交際的訓(xùn)練過程中，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生聽力，注意傾聽別人發(fā)言，還要教給學(xué)生評價的方法，注重多元評價，把教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的評價結(jié)合起來，提高學(xué)生口語交際能力。）
五、總結(jié)評價，歸納方法。
1、同學(xué)們，你們認(rèn)為剛才哪一位同學(xué)演得更好？（生不評師評，若有分歧可讓學(xué)生舉手表決。）
2、剛才他們用了哪些方法呢？你還知道其它方法嗎？
3、小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)中不光要學(xué)到文化知識，還要學(xué)會生存的本領(lǐng)，希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠運(yùn)用今天所學(xué)到的方法，花最少的錢買到自己喜愛的商品。
�。c(diǎn)評：在這個環(huán)節(jié)中，教師把購物講價和學(xué)生學(xué)會生存有機(jī)地結(jié)合起來。體現(xiàn)了“語文即生活”“生活即語文”的大語文教育觀。）
設(shè)計方案 篇9
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實全國學(xué)校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定。樹立“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，大力推進(jìn)體育大課間活動，全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，蓬勃開展“陽光體育活動”。以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，培育學(xué)校的體育精神，營造一種良好的校園體育文化氛圍，使學(xué)生自覺地參加每天一小時的體育活動。
二、機(jī)構(gòu)設(shè)置
1、領(lǐng)導(dǎo)小組（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)各方面的工作。）
組長： 何劍輝
副組長：崔榮洲
組員：張超 王棟 王興德 楊平安宋筱武 袁雙
2、安全保障小組（負(fù)責(zé)學(xué)生安全工作）
組長：崔榮洲
組員：王興德
3、技術(shù)指導(dǎo)組（負(fù)責(zé)各年級體育活動設(shè)計及活動指導(dǎo)工作）
組長：張超
組員：宋筱武
4、器材組（負(fù)責(zé)體育器材的購置及管理工作）
組長：王興德
組員：張超 宋筱武
三、活動主題
我健康我陽光我成長我快樂
四、活動要求：
人人有項目班班有團(tuán)隊平時有測試年終有評比
五、具體項目
1、指定項目：跳繩、50m短跑、立定跳遠(yuǎn)、400m往返跑
2、自選項目：田徑、游戲、舞蹈、球類、軍事類、體育快樂園活動
六、活動原則
1、全員參與性原則
沒有特殊情況，任何老師不得留學(xué)生在教室或辦公室做其他事情。
2、每天一小時原則
每天的課間操、眼保健操、課間活動及下午學(xué)校組織的'體育活動半小時以上。
3、課內(nèi)外結(jié)合原則
做好家長宣傳工作，采用家校聯(lián)動方式，使全體教師、學(xué)生、家長行動起來，參與到這一全民健身活動中來。
4、安全性原則
各班在設(shè)計活動時，要充分考慮到學(xué)生的年齡因素，場地因素，制定出相適宜的活動計劃，在選用器材時注意安全，在帶班活動時，帶班老師要有高度的責(zé)任心。
七、活動措施
1、開足體育課，上好體育課。每一名體育教師要認(rèn)真對待每一節(jié)體育課，組織好每一節(jié)體育課的教學(xué)活動，任何體育教師不得把體育課上成放羊式教學(xué)。
2、做好課間操和眼保健操。
3、組織開展好上午30分鐘的課外運(yùn)動。學(xué)校因受場地限制，各班按政教處分配的活動地點(diǎn)開展活動。
八、活動器材
活動器材采用學(xué)生自帶和學(xué)校購置兩種兼顧措施。
九、活動保障
1、各年級在每學(xué)期第二周制定本校各年級的活動計劃，學(xué)校。
2、做好對全校教師，全體學(xué)生及學(xué)生家長的宣傳工作，重視“陽光體育活動”，把這項工作抓好，抓實。
3、每位教師均要帶隊，參加情況記錄年度考核中的擔(dān)任課外活動欄目。
4、每年6月中旬學(xué)校組織一次活動成果展示，進(jìn)行評比。
5、凡未落實學(xué)生每天一小時體育活動的學(xué)校和班級，不得評為先進(jìn)單位，第一責(zé)任人不得評為先進(jìn)個人;凡是不認(rèn)真組織學(xué)生積極參加每天一小時體育活動的班主任，不得評為先進(jìn)班主任;凡不積極參加每天一小時體育活動的學(xué)生，不得評為三好學(xué)生。
設(shè)計方案 篇10
實驗方案評價的主要原則：科學(xué)性：實驗的探究方法及原理一定是合理的、科學(xué)的。安全性：實驗過程中一定要保證安全，避免接觸有毒、有害物質(zhì)。環(huán)保性：必須經(jīng)過處理，有毒的物質(zhì)變成無害物質(zhì)才排放。簡單性：實驗過程一定要簡單、好操作，而且實驗的效果要明顯，一目了然。經(jīng)濟(jì)性：原料用料少，而且要廉價經(jīng)濟(jì)上合理。
化學(xué)是初三新開設(shè)的一門學(xué)科，書本中有許多實驗，學(xué)生都比較感興趣，在人教版的初中化學(xué)書上，實驗貫穿了整個知識體系，化學(xué)實驗題是組成中考化學(xué)試卷必不可少的重要一部分，20xx年南通市中考化學(xué)試卷中探究實驗題占了26.7%，可見其地位的重要性。探究實驗題有如下特點(diǎn)：素材比較豐富，不局限書本知識，涉及面廣;試題具有開放性，標(biāo)準(zhǔn)不同，答案不同，合理即可;思維具有發(fā)散性，根據(jù)材料，拓展遷移，發(fā)散思維。所以，我們好多學(xué)生最怕解答實驗探究題，感覺題目文字多，內(nèi)容難，參不透題意，往往一知半解，然后匆匆下筆，結(jié)果失分多多。實際上，該類題型一般來說是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的，只要我們有扎實的基礎(chǔ)知識，能對書本知識作一個拓展延伸，掌握科學(xué)探究的一般思路，這類題型就會迎刃而解。
一、實驗方案設(shè)計的一般思路
明確實驗?zāi)康摹鶕?jù)反應(yīng)原理選擇藥品、儀器——設(shè)計實驗操作步驟——觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)——實驗結(jié)論——反思評價改進(jìn)。
二、實驗方案評價的主要原則
1.科學(xué)性：實驗的探究方法及原理一定是合理的、科學(xué)的。
2.安全性：實驗過程中一定要保證安全，避免接觸有毒、有害物質(zhì)。
3.環(huán)保性：必須經(jīng)過處理，有毒的物質(zhì)變成無害物質(zhì)才排放。
4.簡單性：實驗過程一定要簡單、好操作，而且實驗的效果要明顯，一目了然。
5.經(jīng)濟(jì)性：原料用料少，而且要廉價經(jīng)濟(jì)上合理。
三、實驗探究題的主要題型
1.制備型實驗方案的'設(shè)計與評價
例1.隨著科技的發(fā)展，潛水艇的作用越來越重要，為了保證能夠長時間的潛航，在潛水艇里需要有供給人們呼吸的氧氣的裝置，下面有以下幾種制取氧氣的方法：①用高錳酸鉀分解產(chǎn)生氧氣;②分離液態(tài)空氣;③用雙氧水常溫分解制氧氣;④在常溫下用過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉。(1)寫出涉及到的所有反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______(2)你認(rèn)為在四個方法中哪個最合適(填序號)_______;與其它三種方法比較，這種方法的兩條優(yōu)點(diǎn)是_______。
分析第四個發(fā)現(xiàn)，用過氧化鈉制氧氣反應(yīng)也不需加熱，也安全，特別是反應(yīng)物中有二氧化碳，而潛水艇是一個密閉的空間，此方法的妙處在于還能實現(xiàn)在這樣一個密閉空間內(nèi)的二氧化碳與氧氣的循環(huán)，綜上所述，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ堑谒姆N。
總結(jié)：解答制備型實驗探究題時，首先應(yīng)明確實驗的目的——知道實驗原理(會寫化學(xué)反應(yīng)的方程式)——選擇最佳實驗的方法(從探究實驗的原則入手)——準(zhǔn)備實驗原料——設(shè)計實驗步驟——確定實驗方案——制得所需的物質(zhì)。
2.性質(zhì)型實驗方案的設(shè)計與評價
例1.現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是人類在生活年產(chǎn)量最高的一種金屬單質(zhì)，A是一種銀白色的金屬;B是氣體，能幫助可燃物燃燒，A在B中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體C;D的濃溶液有強(qiáng)烈的腐蝕性，A與D的稀溶液反應(yīng)得到的產(chǎn)物中有氫氣，D與E能發(fā)生酸堿中和反應(yīng)，反應(yīng)后溶液中含鉀離子和硫酸根離子兩種離子。
請你從所給的信息中可作出的猜想或結(jié)論是_______。 先找關(guān)鍵詞，結(jié)合我們已有的知識和經(jīng)驗。題眼就是問題的解決的入手處，但找到題眼，并不等于問題已全部解決，它僅僅給問題的解決提供了方向，要解決全部的問題，還必須根據(jù)題眼所提供的方向，結(jié)合題意和一些化學(xué)原理，進(jìn)行推理、聯(lián)想或假設(shè)，從而實現(xiàn)各個擊破，順利解題。所以我們還必須進(jìn)行信息的篩選。
總結(jié)：對于性質(zhì)型的探究實驗，結(jié)合已有的知識和實踐經(jīng)驗——挖掘出題目信息——猜測該物質(zhì)可能的性質(zhì)——設(shè)計具體的實驗來探究驗證——選擇合適的試劑——選擇恰當(dāng)?shù)膶嶒瀮x器、連成裝置——通過實驗得出結(jié)論。
3.綜合型實驗方案的設(shè)計與評價
綜合型實驗探究對學(xué)生的要求最高，學(xué)生要熟悉所有的知識點(diǎn)，能將所學(xué)的知識貫穿起來，靈活運(yùn)用。同時還要求學(xué)生有拓展性的思維，分散性的思維，能根據(jù)題目提供的未學(xué)過的知識，解答一些題目。
例1.下列有關(guān)化學(xué)實驗的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是( )
總結(jié)：此類綜合性實驗方案的設(shè)計與評價要綜合考慮物質(zhì)的性質(zhì)、用途、制法提純、檢驗等知識——設(shè)計實驗方案——選擇試劑、儀器裝置——實施實驗——得出結(jié)論。
學(xué)生只要掌握了探究實驗方案和設(shè)計的主要原則，實驗設(shè)計的一般思路，掌握上述幾種類型的探究方法，那么就能輕松的解答實驗探究的題型，在中考中取得好成績。
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