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【合集】《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
一、設(shè)計(jì)意圖：
《和田的維吾爾》是人教課標(biāo)版六年級下冊第二單元中的一篇略讀課文，課文主要向我們介紹了和田的維吾爾人的性格特點(diǎn)和民俗風(fēng)情。條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、生動形象是本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)生朗讀，理解的能力較差，本教學(xué)設(shè)計(jì)，采用多次“默讀、感情朗讀”的方式，培養(yǎng)學(xué)生在默讀中思考、在朗讀中感悟和田維吾爾的性格特點(diǎn)和民族精神。同時(shí)，通過各種圖片和視頻欣賞，使學(xué)生們更直觀立體地感受到維吾爾的風(fēng)情。
二、教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、知識和能力：自學(xué)課文中的生字新詞，理解課文內(nèi)容；有感情的朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn)。
2、過程與方法：咀嚼“載歌載舞、鋪天蓋地、美不勝收、豁達(dá)樂觀”等重點(diǎn)詞語；學(xué)習(xí)文章條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神，激發(fā)對祖國文化的.熱愛和贊美。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解和田維吾爾人勤勞質(zhì)樸、豁達(dá)樂觀的特點(diǎn)以及民族風(fēng)俗。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)、運(yùn)用到自己習(xí)作中。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作多媒體教學(xué)課件
2、學(xué)生搜集關(guān)于新疆和田及維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣等資料
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、欣賞圖片說說你對維吾爾族有哪些了解？
2、對維吾爾族除了我們所了解的這些，還有哪些饒有趣味的風(fēng)俗呢？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)和田的維吾爾。（板書課題）
3、了解新疆和田的地理位置（師板畫中國地圖），介紹和田。過渡語：今天就讓我們跟隨作者的腳步一起走進(jìn)和田，去真正感受和田維吾爾的風(fēng)土人情吧�。R讀課題）
4、檢查預(yù)習(xí)情況（生字、都帕等維吾爾的意思）
5、生自由讀，把課文讀正確流利，說一說你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣。找出其中的語句朗讀體會。
6、課文中最能集中表現(xiàn)和田維吾爾人性格的是哪一句話？（教學(xué)預(yù)設(shè)：“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的”。）齊讀這句。
（二）、練習(xí)填空
（）的維吾爾人（）的維吾爾人（）的維吾爾人（）的維吾爾人（）的維吾爾（）的漢族人（）的回族人
�。ǎ┑模ǎ┤�
六、小練筆
我想對于這樣一個(gè)民族，你一定有話想說，那就請你把自己獨(dú)特的心里話寫下來。2.我還知道那些民族的風(fēng)俗特點(diǎn)，寫一寫！
七、板書設(shè)計(jì)和田的維吾爾
豪氣樂觀能歌善舞熱愛土地
愛美
《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
�。�、體會課文小標(biāo)題的含義。學(xué)習(xí)課文用小標(biāo)題從不同的角度來組織眾多資料的方法。
�。�、品讀文章用優(yōu)美準(zhǔn)確的語言生動地表示了維吾爾族的特點(diǎn)，表達(dá)作者對維吾爾民族的喜愛，贊美之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解小標(biāo)題的內(nèi)涵和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用小標(biāo)題從不同的角度來組織眾多資料的方式。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
�。�、多媒體播放維吾爾風(fēng)情的圖片和維吾爾民歌（如：文中提到的《達(dá)坂城的姑娘》）
２、同學(xué)觀看和傾聽之后，感受維吾爾民族的特點(diǎn)。
３、用自身的語言說說你眼中的維吾爾民族和人名的特點(diǎn)。
�。�、對于一個(gè)不曾接觸過的少數(shù)民族，播放介紹該民族風(fēng)情的圖片和民歌，能夠真切而又具體的感受他們的民族風(fēng)情。這樣做能讓同學(xué)有更為感性的認(rèn)識。
二、初步感知
要求同學(xué)分成四組展開對課文的學(xué)習(xí)，并考慮：
�。�、課文每一局部內(nèi)容分別介紹了維吾爾族的哪些特點(diǎn)。
�。病⒛闶菑恼n文中那些地方很快發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。
�。场⒛芊裼镁S吾爾族的`特點(diǎn)直接替代原文的小標(biāo)題：
同學(xué)分組用自身喜歡的方式自由閱讀課文。交流發(fā)言。
整體掌握課文。讓同學(xué)關(guān)注到小標(biāo)題及其所起的作用，理解小標(biāo)題的內(nèi)涵及其含蓄之美。
三、研讀課文
要求同學(xué)再讀課文，考慮：文中哪寫地方的描寫給你的印象最深？為什么？
同學(xué)默讀課文。自由交流發(fā)言。
讓同學(xué)沉溺到文本中。讀一讀，品一品，感受語言的美，更進(jìn)一步的體會維吾爾族的特點(diǎn)。
四、深化課文
你認(rèn)為維吾爾族最主要的特點(diǎn)是什么？
同學(xué)交流發(fā)言。
從具體的語言文字中走出來，結(jié)合文章內(nèi)容以及文中的關(guān)鍵句，再次深入掌握課文，理解作者對維吾爾民族的喜愛，贊美之情。
五、課內(nèi)拓展
�。薄⒒仡櫾催^的課外閱讀《我愛相聲》，結(jié)合課后知識點(diǎn)“行文中的小標(biāo)題”，讓同學(xué)對小標(biāo)題這種形式的認(rèn)識更為深刻。
�。病善恼逻M(jìn)行對比，同學(xué)對縱式結(jié)構(gòu)和橫式結(jié)構(gòu)，交流自身的看法。
�。�、通過對比交流，同學(xué)能試著去嘗試寫作，運(yùn)用小標(biāo)題的形式。
六、課外拓展
�。薄⒆鳂I(yè)安排：
�。ǎ┑男纶w巷，我愛（）。
２、課外交流：
第一題以身邊的生活為例，可以采用橫式結(jié)構(gòu)。第二題可采用縱式結(jié)構(gòu)，并可以仿寫。
《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
教材分析
《和田的維吾爾人》一課是人教版語文六年級下冊第二組課文中的第九課。課文圍繞“民風(fēng)民俗”這一主題，敘述了新疆和田維吾爾人的一些生活習(xí)慣、行為方式。
以平實(shí)的語言文字向讀者展示了和田的維吾爾人豪氣樂觀、熱愛土地、愛美、能歌善舞的特點(diǎn)。展示了維吾爾鄉(xiāng)村淳樸的民風(fēng)，贊頌了維吾爾人熱愛沙漠、愛美好客、豁達(dá)樂觀的精神品質(zhì)，同時(shí)揭示了一條哲理：豁達(dá)樂觀的人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。
學(xué)情分析
六年級學(xué)生，已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，知道抓住閱讀提示來讀懂課文，也已養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，知道課前的自讀自悟，具有一定的閱讀能力。我緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容，從三方面入手，一是內(nèi)容感悟，二是寫法領(lǐng)悟上，三是語言積累、學(xué)法遷移，以期有效地突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三維教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、學(xué)習(xí)并積累“驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂觀”等詞語和生動的句子。
2、了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦尤樂的精神面貌。
3、體會作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
過程與方法：
1、收集有關(guān)維吾爾民風(fēng)民俗的資料。
2、按閱讀要求自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，體會作者思想感情。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀感興趣的語句，體會作者語言的生動形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情，體會作者對和田維吾爾族人的敬佩和贊美之情，汲取傳統(tǒng)民俗文文化中的精神營養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過獨(dú)立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情
教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖
《和田的維吾爾人》是略讀課文。條理清楚，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，生動形象是本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。因此，我重點(diǎn)采用三種方法：
1、“默讀、感情朗讀”法
培養(yǎng)學(xué)生在默讀中思考、在朗讀中感悟和田維吾爾的性格特點(diǎn)和民族精神。
2、討論交流
通過交流，培養(yǎng)學(xué)生語言組織及表達(dá)能力，合作能力。
3、指導(dǎo)點(diǎn)撥
通過對重點(diǎn)句子的分析，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件《新疆是個(gè)好地方》mv
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、進(jìn)入第二單元，我們的學(xué)習(xí)主題是“民風(fēng)民俗”，前邊幾課，我們感受了北京春節(jié)的熱鬧；了解了西藏戲曲的神秘；領(lǐng)略了客家圍屋的宏偉和傣家竹樓的清新。本節(jié)課，我們繼續(xù)民風(fēng)民俗之旅，來到一片神奇的土地上。(ppt播放《新疆是個(gè)好地方》mv)
2、結(jié)合音樂、視頻及之前的生活體驗(yàn)，說說你對新疆的了解。
�。▽W(xué)過的課文《葡萄溝》、《白楊》）
3、引入課題《和田的維吾爾人》，介紹和田。
【設(shè)計(jì)意圖】通過歡快的音樂，優(yōu)美的新疆自然風(fēng)光，設(shè)置懸念，讓學(xué)生猜，調(diào)動起學(xué)生的'興趣，進(jìn)而引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)，理清層次
1、要求：(1)讀準(zhǔn)自音，讀通課文‘
�。�2）和田的維吾爾人有哪些特點(diǎn)呢？（在文中找句子）
2、學(xué)生按要求讀文，可同桌交流。
3、回報(bào)檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。
�。�1）出示詞語認(rèn)讀理解
驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、
形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂觀
�。�2）理清課文層次
和田的維吾爾人有哪些特點(diǎn)呢？全班交流自己找到的句子。
【設(shè)計(jì)意圖】要求一：學(xué)習(xí)生字、理解新詞，積累詞語。為讀通順句子，理解課文內(nèi)容作好鋪墊。要求二：培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力及梳理文章條理的能力。
三、深讀品悟，感受地域與民族風(fēng)情
1、默讀課文，結(jié)合畫出的句子，與小組同學(xué)交流：和田維吾爾
是一個(gè)怎樣的民族？
2、全班交流，根據(jù)學(xué)生的理解，大概可從以下幾個(gè)方面隨機(jī)指
導(dǎo)。
�。�1）豪氣與樂觀的維吾爾族
a、輕聲讀第1自然段，想像這段話所描寫的情景：黑夜，鋪天蓋地的沙塵暴中傳來熱烈激昂的歌聲。這歌聲飽含著對黑暗與沙塵暴的蔑視，以豪氣與樂觀超越了可怕的黑暗與自然。
b、找一找文中的對比：被沙塵暴統(tǒng)治與破壞的夜-熱烈激昂的歌聲；縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽——駕著馬車迎風(fēng)引吭高歌。這樣的對比中不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。
c、有感情朗讀這一段。
�。�2）酷愛土地的維吾爾族
讀一讀2、3自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土地息息相關(guān)？
a、“民以食為天”，維吾爾族人的吃幾乎離不開土。找一找，哪些句子寫出了作者的驚嘆。（“誰能想到”“誰又能想到”兩個(gè)感嘆句�？磮D片，認(rèn)識烤肉、馕、“庫乃其”這些美味，以及生產(chǎn)美味的馕坑。）
【ppt展示維馕、庫乃起圖片】
b、把衣服鋪在沙漠上晾曬。想象那樣的情景：在寂靜廣闊而又單調(diào)的沙漠上，各色的衣服猶如巨幅抽象畫。而能夠在這樣的背景下畫出如此有創(chuàng)造力的畫家，只能是熱愛生活、熱愛土地的維吾爾人。
c、和田維吾爾人的吃和穿，都離不開他們深深熱愛的土地。詩人艾青曾深情吟誦：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。讓我們也來有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。
�。�3）愛美的維吾爾族
讀一讀第4自然段，為什么說愛美是他們的“天性”？
a、畫出作者打比方的句子，體會“美不勝收”。(
巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收；密密的眼簾，深邃的眼睛，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。)
【ppt展示維吾爾姑娘圖片，都帕、艾得來斯圖片】
b、愛花、種花、繡花，衣著如花，姑娘似花，維吾爾族人在惡劣的自然環(huán)境中美麗地生活著，正像堅(jiān)強(qiáng)的花朵，在最貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。
�。�4）能歌善舞的維吾爾族
“沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ畹牟豢扇鄙俚囊徊糠�。”說說你對這句話的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。）
【設(shè)計(jì)意圖】在深入讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生思考、感悟的能力。
四、總結(jié)全文，體會寫法
1、結(jié)合全文，說說對句子的理解。
“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。”（生活在沙漠中的和田維吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)、樂觀的品性；他們熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。所以無論生活有多苦，他們?nèi)愿杏X是甜的。）
2、作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的？
�。ㄈ暮兔慷味加兄行木渥樱刮恼旅}絡(luò)清晰，易于把握；描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美。）
3、選擇你認(rèn)為寫得精彩的句子或語段抄寫下來。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，積累精彩句子或段落。
五、拓展延伸
1、學(xué)生閱讀有關(guān)其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的文章。
2、觀看新疆現(xiàn)代化建設(shè)成就視頻，了解絲綢之路。
【設(shè)計(jì)意圖】由課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀，了解更多民族風(fēng)俗。
板書設(shè)計(jì)
和田的維吾爾人
熱愛土地愛美能歌善舞豁達(dá)樂觀
縱使再苦，生活也是甜的。
《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并積累“驚恐、惡劣、深邃、迎風(fēng)迎吭、肅然起敬、形態(tài)各異、酷熱、鋪天蓋地、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)開朗、隨風(fēng)搖曳”等詞語和生動的句子。
2、有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的特點(diǎn)，感受維吾爾人豁達(dá)樂觀的民族精神。
3、積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點(diǎn)，另外表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人以苦為樂的民族風(fēng)情
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟表達(dá)方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
動漫歌曲《我們新疆好地方》、圖片、學(xué)生搜集有關(guān)維吾爾族及其他少數(shù)民族的習(xí)慣風(fēng)俗。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、回顧引入：
1、回憶：同學(xué)們，第二單元課文圍繞“中華民風(fēng)民俗”這個(gè)專題，從不同角度介紹了各具特色的民俗風(fēng)情。請大家回顧一下，通過前三篇課文的學(xué)習(xí)，給你留下了怎樣的印象？
2、小結(jié)導(dǎo)入：是啊，“面是不同風(fēng)，千里不同俗”。這些獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗令我們耳目一新。現(xiàn)在，我們一起走進(jìn)最能代表維吾爾族風(fēng)俗特點(diǎn)的和田維吾爾。
3、欣賞動漫歌曲《我們新疆好地方》：看后說說維吾爾人民給你留下了怎樣的印象？
4、剛才我們通過風(fēng)光片對維吾爾風(fēng)情有所了解。下面我們來學(xué)習(xí)課文，通過文字來更多的了解維吾爾族。
二、整體感知、理清脈絡(luò)：
1、自由讀文：做到正確、流利，說說你從文中了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
2、快速瀏覽：這些習(xí)慣表現(xiàn)了維吾爾人的哪些特點(diǎn)？畫出能夠反映和田維吾爾人性格特點(diǎn)的語句。
課件出示：讀一讀：
六年前的一個(gè)夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀。
和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆。
和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。
沒有歌舞，維吾爾人的生活就不完整，歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>
豁達(dá)樂觀的`和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。
3、討論：最能集中反映和田維吾爾人性格的是哪一句？
三、重點(diǎn)探究，品味賞析：
1、出示結(jié)尾句：齊讀“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的�！�
2、默讀課文：結(jié)合所畫句子與課文中的具體描寫，談?wù)勀銓@句話的理解。（小組交流）
3、全班交流，隨機(jī)引導(dǎo)。
(一)豪氣與樂觀：
(1)在鋪天蓋地的沙塵暴襲擊的黑夜，一個(gè)漢子迎風(fēng)印吭，熱烈激昂的歌聲飽含著對黑暗與沙塵暴的蔑視，表現(xiàn)了和田維吾爾人的豪氣與樂觀。
(2)作者是怎樣使我們體會到這一點(diǎn)的？（對比）
(3)有感情的朗讀課文。
(二)酷愛土地
(1)“民以食為天”,和田維吾爾人吃幾乎都離不開土地。
（課件出示：飲食圖片）
(2)把衣服鋪在沙漠上晾曬。
(3)有感情的朗讀：和田維吾爾族人的吃穿都離不土地，他們對土地愛地多么深沉��！
�。ㄈ⿶勖�
�。�1）讀一讀：為什么說手愛美是他們的“天性”？
�。�2）畫出打比方的句子，體會“美不勝收”。
�。�3）小結(jié)：維吾爾人愛花、種花、雕花、繡花、衣著如花，他們在惡劣的自然環(huán)境中依然愛花、愛美、美好的生活著，這是多么堅(jiān)強(qiáng)的民族呀！
（四）能歌善舞：
�。�1）不受任何限制，想跳就跳
�。�2）聚餐目的不在于吃，而在于載歌載舞。
�。ㄕn件出示：載歌載舞的圖片）
（3）學(xué)生表演（新疆小姑娘才藝展示）
四、提升認(rèn)識，體會寫法：
1、齊讀最后一句
2、瀏覽全文：作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的？
�。�1）全文和每段都有中心句，使文章條理清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
�。�2）前后照應(yīng)，總結(jié)強(qiáng)調(diào)維吾爾人豁達(dá)樂觀的性格特征：縱使生活再苦，感覺也是甜的。
�。�3）描寫生動形象，語言優(yōu)美。
五、拓展延伸：
1、小結(jié)：除了這些，對于和田維吾爾族，你還有哪些了解？
（課件出示：有關(guān)和田維吾爾的圖片）
2、這樣的民族你想用什么形式來表達(dá)你的敬佩和贊美之情？
3、對于其他少數(shù)民族的民俗風(fēng)情，你了解多少呢？
作業(yè)超市：
1、摘抄自己喜歡的語句。
2、“小導(dǎo)游”：為和田維吾爾編寫導(dǎo)游詞。
3、設(shè)計(jì)廣告：為和田維吾爾設(shè)計(jì)一條廣告語。
4、手抄小報(bào)：辦一份小報(bào)展示各少數(shù)民族的民風(fēng)習(xí)俗。
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《和田維吾爾》評課稿5篇05-06