小學(xué)英語試卷分析15篇[通用]
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都需要跟試卷打交道，試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)知識能力而進(jìn)行人才篩選的工具。你知道什么樣的試卷才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)英語試卷分析，希望對大家有所幫助。
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小學(xué)英語試卷分析1
這次期中考試試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。
一、試題的特點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下
堅實的基礎(chǔ)。
�。ǘ�、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的'培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
（三）、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
�。ㄒ唬�、聽力部分
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。三年級學(xué)生聽力失分較多，失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。
�。ǘ�、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，同時增加了一個語音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：1、語音訓(xùn)練，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生的對語音的辨析能力對于初學(xué)英語者來說，一定要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。這題的錯誤率比較高。
2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。
3、情景問答，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的。
4、連成句子，本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率為85％，出錯的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分，如果形式上像練習(xí)冊那樣，得分率可能還要高些。
5、完成對話，本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力。對話內(nèi)容與教材中學(xué)過的內(nèi)容類似，大部分來自練習(xí)冊，但是得分率并不高，同時從答題情況來看，學(xué)生不會從上下文來連貫地思考問題，也不會從語法的角度來分析問題。
7、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡直猶如天書。尤其五年級學(xué)生基礎(chǔ)差，失分就更厲害了。
三、幾點(diǎn)教學(xué)建議
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍，y個學(xué)生不會做。”這不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
小學(xué)英語試卷分析2
一學(xué)期的英語教學(xué)接近尾聲，緊張的期末考試結(jié)束了�？v觀這一學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜有悲。下面結(jié)合期末試題以及學(xué)生的考試成績，進(jìn)行分析和總結(jié)。
一，試題分析
命題加強(qiáng)了考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了“以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為主要目標(biāo)”的命題原則，依據(jù)課本，但又摒棄教材中的機(jī)械知識，題型靈活，覆蓋面廣，難易適中，重點(diǎn)突出，全面地檢測了學(xué)生們聽、說、讀、寫綜合知識及實際運(yùn)用能力，符合新課標(biāo)的要求。本次試卷仍然分為兩部分：聽力部分、筆試部分。聽力占30分，筆試占試卷70分。
聽力部分主要考查學(xué)生用耳、用心、用腦及動手的能力。有聽詞選詞，聽句選句，連線，選問題的答案等形式。這些題主要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力，采用基礎(chǔ)知識作為選項，既降低了難度，又能培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，符合兒童心理特征。難易程度適中。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，80%的學(xué)生都能拿到滿分，失分較多的是最后一題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會聽力內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子選出恰當(dāng)?shù)拇鸢福灾猎斐墒д`。其實這道題突出了考試重點(diǎn)和難點(diǎn)。內(nèi)容緊扣教材，是聽力題中的精品。
筆試部分主要是對語言基礎(chǔ)知識、綜合運(yùn)用能力及閱讀能力和寫作能力進(jìn)行了考查（三，四年級沒有作文），試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z境，連貫上下文，同時還配以圖片，給學(xué)生提供了充足的語言信息。既能檢測學(xué)生的閱讀能力又能考查學(xué)生的詞匯掌握情況，還降低了拼寫單詞的壓力，圖文并茂，力爭體現(xiàn)學(xué)習(xí)英語與實際生活的聯(lián)系。試題考查學(xué)生的觀察能力，同時也考查學(xué)生是否具備完成真實任務(wù)的能力。
1.五，六年級試題分析
1）詞匯考察。占10分。將單詞放在特定的語言環(huán)境中，并給出漢語意思或首字母。將傳統(tǒng)的單詞拼寫趣味化，簡單化。90%的學(xué)生能夠得到滿分。從該題反映出學(xué)生對單詞的掌握好，基本功扎實。
2）單項選擇。占15分。此題主要考查學(xué)生對詞組、習(xí)慣用語、固定搭配、介詞短語、及語法等在句子中的掌握及運(yùn)用情況。試題考查面廣，緊扣教材內(nèi)容，突出了教學(xué)重點(diǎn)。因以上原因，部分學(xué)生對知識掌握不牢固，缺乏答題時的應(yīng)變能力和細(xì)心能力，以及錯誤應(yīng)用動詞適當(dāng)形式等語法錯誤的出現(xiàn)，造成失分。但從總體成績來看，得分情況良好。
3）情景會話。占20~25分。分值分配合理。此題考查的是學(xué)生的觀察能力、判斷能力及語言邏輯能力和運(yùn)用能力。存在的主要問題分析：一是個別圖片模糊造成做題失誤；二是學(xué)生不能將語境和句子聯(lián)系起來，對所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用這說明在平時的教學(xué)中，教師對知識的靈活運(yùn)用重視不夠，拓展訓(xùn)練力度不夠，沒有激活學(xué)生的思維能力，學(xué)生們不能觀察、辨別、靈活運(yùn)用語言，在今后的教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)地突破這一難點(diǎn)，從起始階段就讓學(xué)生形成良好的觀察辨別和靈活運(yùn)用語言的能力和習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。
4）按要求做題。占5~10分。其中包含連詞成句、英漢互譯、變換句式和回答問題這幾個形式。其中六年級學(xué)生在譯成漢語這道題中沒有反應(yīng)出事態(tài)結(jié)構(gòu)，其原因是在平時的教學(xué)中教師沒有強(qiáng)調(diào)到位，造成失分。五年級學(xué)生在英譯漢的68小題中，對liketo詞組的運(yùn)用理解不夠，造成失分。5）閱讀與寫作。占25分。閱讀內(nèi)容緊扣課本內(nèi)容，但又是課本知識的延伸。答題情況好。得分率高。作文以介紹自己為題，由于學(xué)生在考試之前對學(xué)生沒有進(jìn)行強(qiáng)化，寫的不是太好，得分不高。
2.三年級試題分析
1）三年級默寫26個字母。該題著實讓我可惜，在后半學(xué)期的教學(xué)中，忽視了這部分知識的復(fù)習(xí)與鞏固。由于三年級的學(xué)生初學(xué)英語，常與拼音混淆。得分高的得滿分，差的`一分不得。失分嚴(yán)重，讓人深思。
2）單詞連線和選出不同類的單詞。占20分。該題考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。學(xué)生對詞匯掌握情況還不錯，失分不多。
3）單選題。共15分。該題失分嚴(yán)重。從試題內(nèi)容分析，包含了詞組，問答配對，詞匯選擇，人稱代詞與物主代詞的選擇，固定搭配等形式。聚集了重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于初學(xué)者來說，從在難度。從答題情況來看，學(xué)生對情景會話和語言的綜合能力運(yùn)用能力欠缺。語言應(yīng)變能力差，語法知識淺薄�？傊瑢W(xué)生對課文朗讀不夠，語匯記憶少，造成知識掌握浮淺。由于存在這些知識點(diǎn)的疏忽，后面的找句子，情景交際（12分）也失分嚴(yán)重。在該題的失分原因中，部分學(xué)生審題不仔細(xì)，答非所問，造成錯誤。
4）英譯漢共10分。失分多，其主要原因同上。
二，成績分析
六年級：平均分91.2及格率10080分以上21人優(yōu)秀率100五年級：平均分92.11及格率10080分以上14人優(yōu)秀率100三年級：平均分86.9及格率9680分以上21人優(yōu)秀率84不及格1人
三，今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題及改進(jìn)措施建議：
1）在詞匯教學(xué)中，應(yīng)加大訓(xùn)練力度，訓(xùn)練形式力求多樣化，教會學(xué)生記憶單詞的一些技巧，尤其是低年級，一定要從聽、說落實到讀、寫上來。
2）在語法教學(xué)中，應(yīng)盡力將生硬的語法知識融入到靈活的、新穎的、有助于學(xué)生記憶和活用的教學(xué)活動和具體的語言環(huán)境當(dāng)中，多讀多練，形成語感。
3）在平時的課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和理解接受能力，盡量創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的情境，加大訓(xùn)練力度，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到將教材中的知識活學(xué)活用的目的。
4）加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要有一定的計劃性、針對性及階段性，要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過程，使學(xué)生在語音、語調(diào)上找到語感；還要教給學(xué)生一些聽的技巧，由聽單句到聽短文，循序漸進(jìn)由易到難。
5）注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力，也就是靈活應(yīng)變能力，適當(dāng)?shù)財U(kuò)大學(xué)生的知識面，增加閱讀量，以便提高的學(xué)生觀察、分析和辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
6）在平時的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生形成詞不離句、句不離章的好習(xí)慣，為學(xué)生今后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
7）各校的教研活動要落到實處，達(dá)到教學(xué)資源共享，以利于整體提高教師的基本素質(zhì)。
8）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9）要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。各校英語教師的基本素質(zhì)亟待提高，這也是改變目前運(yùn)河區(qū)小學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量的根本。
10）目前各校老師多是大班容量、多班級、跨年級任教，工作強(qiáng)度太大，無法關(guān)注到每一位學(xué)生，要做到提高整體教學(xué)質(zhì)量有相當(dāng)?shù)碾y度，這也是實際情況。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運(yùn)用。積累的越多、實踐的越多，提高得越快。學(xué)生各方面的能力是在教師們?nèi)粘５男燎诮虒W(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，“一分耕耘一分收獲”，只要老師們有心、用心，就會得到相應(yīng)的回報，相信在大家的不懈努力下，孩子們的英語水平一定會“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
小學(xué)英語試卷分析3
本次五年級英語試卷含題量較多，覆蓋的知識面卻很廣，內(nèi)容靈活多樣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運(yùn)用語言的能力。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。
一、試題的特點(diǎn)
1、注重基礎(chǔ)知識的考查
試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、各大題的分析
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聽力測試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。
1、五年級聽力滿分為40分。聽力第一題是聽錄音，在括號里標(biāo)序號。平均正確率為94.4%。第二題考查聽錄音，選擇正確的單詞短語。本題難度比較適中。得分率教高，平均正確率為96.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果，成績較好；第三題考查學(xué)生的時間表達(dá)能力，此題失誤較多。因為學(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題，等到接下去再聽第三大題時已沒有時間再閱題了。第四題聽錄音，根據(jù)對話及問題，選擇正確答案。本題有一定難度，得分率不高，有很多學(xué)生把對話聽完后，搞不明白是什么。聽力第五題是寫出相應(yīng)的單詞，本題難度適中，得分率較高。
�。ǘ┕P試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組（習(xí)慣用語）、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的'考查。現(xiàn)分述如下：
1、五年級：第六題語音，主要考查學(xué)生對元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況，此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，而課標(biāo)和教材又沒有對音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求；第七題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運(yùn)用能力。此題失分率不高。失誤較多的是第1.10小題。第2小題學(xué)生對表達(dá)方位的介詞in的使用掌握的不是很好；教材中沒有系統(tǒng)地歸納，教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第八題英漢互譯。本題共8小題。5題是四會詞組另外3題是三會詞組。學(xué)生做錯題最多的ComputerStudiesandleftarm.只要平時對詞組抓住訓(xùn)練，其它也不難得滿分。重在平時的訓(xùn)練積累。而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識應(yīng)該牢牢掌握。第九題是搭配題。本題是考查學(xué)生對三會四會句型的掌握。教師只要教了，學(xué)生基本都會。這題正確率高達(dá)90%。第十題改錯題。3.5兩題是很簡單的，學(xué)生得分很高。4.6兩題錯得多。4題學(xué)生根本不懂mine是什么，6題yoursister是單數(shù)do應(yīng)改為does。有一部分形式都不明白，看來還是老師沒有提到，也沒有講過此種類型。第十一題根據(jù)提示用恰當(dāng)單詞完成句子，本題是送分題，學(xué)生都能掌握。極個別后進(jìn)生還是有點(diǎn)問題。第十二題閱讀短文，分別按要求答題。第1題紐約是美國的，因為沒有當(dāng)成重點(diǎn)，記憶好的學(xué)生有印象，而大部分學(xué)生都判斷錯了，剩余幾題都簡單。根據(jù)實際情況回答下列問題。最后一題是考察學(xué)生對第三人稱單數(shù)后面動詞變化的；理解。從整體上看，正確率達(dá)70%。此句型既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教師應(yīng)講到位練到位。
從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運(yùn)用；基本的語法概念較模糊；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考
本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多�，F(xiàn)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議：
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。
2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。比如：“書蟲”讀物等。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。
4、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語教學(xué)注重對學(xué)生聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語。但是卷面的許多錯誤（如四年和五年級的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯誤完全可以避免。
小學(xué)英語試卷分析4
一、考試情況分析：本次考試，三年級五個班平均分94.99，五個班都考得不錯。我任教三年級二班和五班，二班平均分95.80，五班平均分96.07，兩個班平均分95.94,高于校平均分，及格率95.45%，優(yōu)秀率92.05%。
本次命題，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用�，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實際,對試卷分析如下:
二、試卷整體情況分析：
本次試卷分為聽力和筆試兩大部分，聽力46分，筆試54分，滿分100分。聽力共有四個部分：1.聽音排序，錯的較少。2.聽音判斷圖片對錯該替學(xué)生錯的較多。3.聽音將序號與圖片連線該題學(xué)生錯的較少。4.聽音選出你所聽到的句子。該題學(xué)生正確率較高。
筆試分為5個部分1.選出每組中不同類的單詞選項 該題有些學(xué)生錯得比較多，分不清單詞意思。2.對號入座，將正確的單詞序號填在圖片下面。個別學(xué)生錯的比較多，一些單詞意思不明白。3.讀一讀，畫一畫，并涂色。錯得很少，考查學(xué)生對顏色的掌握。4.根據(jù)圖片，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁棧a(bǔ)全對話。個別學(xué)生錯的較多。5.看誰算得快，瞧我多棒，都會用英語算數(shù)學(xué)算式了。該題學(xué)生錯得較多，一些學(xué)生數(shù)字沒有掌握好，運(yùn)算符號看錯。
三、學(xué)生答題情況分析
語言表達(dá)方面學(xué)生能夠準(zhǔn)確的'用英語進(jìn)行交際，語音語調(diào)正確，表明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門。
四、存在問題
1、三年級學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。低年級部分學(xué)生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。
2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識。有的教師認(rèn)為學(xué)生初學(xué)英語應(yīng)該越簡單越好，會讀說幾個單詞就可以了�？墒峭浟�，初學(xué)英語最重要的是一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡單的拼讀規(guī)則，學(xué)英語的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。
五、措施建議
根據(jù)出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動�？菰铩⒎ξ丁我坏慕虒W(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。
3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。
4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細(xì)、全面，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)英語試卷分析5
一、基本情況
本次考試六（4）班應(yīng)參考人數(shù)為57人，實考57人；學(xué)生最高分為93分，最低分為22分；合格人數(shù)41人，合格率為71.5%；優(yōu)秀18人，優(yōu)秀率為31.6%.90分以上5人。平均分66.8.這個班男生占多數(shù)，學(xué)習(xí)英語的積極性差，底子差，成績不是很理想，兩極分化比較明顯。
二、試題分析
本次六年級英語試卷含題量較多，覆蓋的知識面很廣，內(nèi)容靈活多樣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運(yùn)用語言的能力。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。六年級聽力部分所占比例為30分，主要有：聽音選詞、聽音選圖片，聽句子選答語。筆試部分為70分，內(nèi)容覆蓋面大，主要包括：選擇不同類單詞，單項選擇，選詞填空，根據(jù)句子選答語，情景交際，閱讀選擇，閱讀判斷，仿寫短文。從這次的期中測試的總體情況看來，六年級有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，不能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識。
三、試卷答題情況分析
學(xué)生的聽力練習(xí)一、二題得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。可以看出課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對學(xué)生掌握知識很有幫助。聽力第三題丟分較多，學(xué)生不能靜心地聽、判斷及快速的選出正確的答語。單項選擇、情景交際和閱讀選擇是這次丟分比較嚴(yán)重的題，這些題考查的是學(xué)生對所學(xué)的'重點(diǎn)語句，語法和句型的綜合運(yùn)用，可以看出學(xué)生還是不能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識。學(xué)生平時的閱讀訓(xùn)練較少，不能對閱讀材料進(jìn)行分析及作出正確的選擇。作文部分大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對寫作不通路，書寫不夠工整，不注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)生之間差距比較明顯。
四、今后教學(xué)改正措施
1、正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會。
2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
3、重視基本語法教學(xué)�？梢酝ㄟ^改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
4、注意對重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練。可以通過鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。
小學(xué)英語試卷分析6
一、基本情況
本次考試試卷共分四個部分：書寫5分、聽力部分30分、筆試部分60分、卷面分5分，滿分100分。試題涵蓋了上冊書的重要知識點(diǎn)，難易適中。我班36名同學(xué)，及格34人，及格率94.44％，優(yōu)秀29人，優(yōu)秀率80.56％，總分3022，平均83.94分。總體來說成績不錯。
聽力部分分為四大題。第一題為聽錄音選單詞，第二題為聽錄音給圖片排序，第三題為聽錄音選出所聽到的句子，第四題為聽錄音選擇所聽到的答語。大部分學(xué)生們聽力部分做得不夠好，極少數(shù)學(xué)生得滿分，原因是對單詞不熟悉或發(fā)音不準(zhǔn)，重點(diǎn)句子掌握不好，判斷失誤。
筆試部分分為五個大題，第一題為寫出字母的左鄰右舍，有一小部分同學(xué)因書寫不規(guī)范或書寫錯誤出錯；第二題為將單詞補(bǔ)充完整，大部分學(xué)生全對，極個別同學(xué)因為單詞掌握不牢出錯。第三題考查課文中重點(diǎn)句型及對話，大部分學(xué)生都能全對，個別同學(xué)判斷失誤出錯。第四題為給句子找答語，學(xué)生錯誤率比較高，原因是對is和are的用法不清楚。第五題為情景交際，學(xué)生審題不夠認(rèn)真仔細(xì)，不該出現(xiàn)的錯誤都出現(xiàn)了，說明平時的訓(xùn)練還不夠扎實，基本功不夠。
二、存在問題
書寫方面：10個同學(xué)細(xì)心程度不夠，因個別字母書寫不規(guī)范或單詞抄寫錯誤出錯。
聽力部分：第一大題，個別學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，以后要讓學(xué)生多聽多讀；第四大題，個別學(xué)生審題不細(xì)致，聽音不認(rèn)真導(dǎo)致出錯。
筆試部分：重點(diǎn)考查學(xué)生對字母、單詞、重點(diǎn)句型的掌握情況，個別同學(xué)因書寫字母不規(guī)范或單詞掌握不牢固失分，下學(xué)期應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真記憶單詞，做到背會、默會。還有一部分同學(xué)沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，以后要讓學(xué)生先讀題后做題，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題的好習(xí)慣。
卷面分：13個同學(xué)因為書寫不規(guī)范或有拉劃現(xiàn)象失分，今后要教育孩子們養(yǎng)成干凈書寫的習(xí)慣。
三、改進(jìn)思路
1、加強(qiáng)單詞和句型的背誦和理解運(yùn)用，要求每一課過關(guān)，每個人過關(guān)，爭取學(xué)過的'知識全部掌握。
2、加強(qiáng)學(xué)生聽說模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽原版課文錄音；回家讓家長督促孩子利用納米盒聽已學(xué)過的單詞、課文，并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識。
3、教學(xué)重點(diǎn)依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，采用適合三年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，生動有趣的把知識融匯在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能很輕松地在課堂上學(xué)到新知識。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生幫扶工作，及時與班主任和家長聯(lián)系，共同加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開展“一幫一”活動，對后進(jìn)生及時進(jìn)行補(bǔ)差工作。
小學(xué)英語試卷分析7
一、試卷的特點(diǎn)
注重基礎(chǔ)，測試的題型堅持依據(jù)于課本，重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和運(yùn)用語言的能力。試卷的難易度適中。
二、試卷的分析
學(xué)生卷面書寫工整，學(xué)生對單詞的掌握運(yùn)用情況比較扎實、靈活。學(xué)生能夠嚴(yán)格按照要求答題，無錯答題和漏題的情況。
聽力部分：
I、聽力部分共有8大題，占整個卷面分?jǐn)?shù)的70%。其中1-3題為聽音，選詞填空。主要是考察學(xué)生的單詞記憶情況及辨音能力，學(xué)生的正確率比較高。
2、第4題、聽問句，選答句。主要是考察學(xué)生聽問題并回答問題的掌握和應(yīng)變能力，這道題的正確率也不錯，平時有針對這一題型強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生失分的不多。
3、第5題，聽錄音，找出與錄音內(nèi)容不相同的部分。這是每次測試的必考題，熟能生巧，掌握了如何答題的技巧，學(xué)生也比較容易拿分。
4、第6題是聽音，圈出正確的時間。得分率不是很高，失分原因主要是學(xué)生審題不認(rèn)真，理解判斷能力太差。
3、第8題,聽句子，補(bǔ)充單詞。主要是考察學(xué)生的單詞掌握情況。這道題的失分率偏高，學(xué)生錯寫漏寫字母的比較多，針對這一情況，還應(yīng)強(qiáng)化對單詞的鞏固練習(xí)。
筆試部分：
1、第一題，選擇填空。主要是考核學(xué)生對課文中的固定詞組及少數(shù)語法問題的熟悉和掌握情況。如果學(xué)生對課文記憶好的話，或者有語法基礎(chǔ)，做對不成問題，個別學(xué)生失分的原因是對課文記憶處于模糊狀態(tài)。
2、第二題，根據(jù)情景，選擇答案�？疾斓氖且话阋蓡柧浼岸陶Z的固定搭配。難度不大，并且考察的選題當(dāng)中也有是書上的原句。得分情況總體不錯。
3、第三題，連詞成句并注意標(biāo)點(diǎn)符號及大小寫。此題是每次測驗的必考題型。目的是考察學(xué)生對詞組的搭配能力，尤其是對課文原句的記憶能力，本次測題偏向一般疑問句的提問�？记白鳛橹攸c(diǎn)題型講過之后，前次學(xué)生沒有大小寫及漏用、錯用標(biāo)點(diǎn)符號的情況沒再出現(xiàn)。
4、第四題，閱讀理解。這是繼連詞成句后學(xué)生答題的第二大難題。題型不難，由于是今年新加的題型，部分學(xué)生還沒有撐握答題技巧，所以失分的情況較多一些。
三、改進(jìn)措施
1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。
3、關(guān)注弱勢群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。
4、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會，多擴(kuò)展一些課外知識，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
5、合理選擇課外語言材料，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。
小學(xué)英語試卷分析8
我校三年級有xx名學(xué)生，實有xx學(xué)生參加檢測，總分?jǐn)?shù)為xx分，平均xx分，及格xx人，及格率為xx，優(yōu)秀xx人，優(yōu)秀率為xx，最高為100分，最低為xx分。現(xiàn)在作具體分析如下：
一、試卷分析：
本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據(jù)提示寫出單詞�？偟恼f來，試題出得比較成功。
二、學(xué)生答題情況：略
這套試題由八道大題組成:
第一題：Alphabet.請寫出所級字母的'鄰居，注意觀察大小寫。（10分）此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴(yán)重。說明學(xué)生對字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。
第二題：Write.根據(jù)圖片和子母提示寫出單詞，補(bǔ)全句子。（10分）學(xué)生能達(dá)到滿分卻是少部分。說明學(xué)生對四會單詞的掌握還沒有達(dá)到要求。
第三題：大部分學(xué)生都是滿分。
第四題請為圖片選擇正確的句子，把字母標(biāo)號寫在對應(yīng)聽括號內(nèi)。（15分）學(xué)生們基本是滿分。
第五題：選詞填空，將正確答案的序號寫在題前的括號內(nèi)。（20分）丟分很嚴(yán)重，幾乎每小題都有出錯。今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)基本知識點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和基本句型的練習(xí)。
第六題：Translate.請選擇合適的漢語翻譯，并將其字母標(biāo)號填在括號里。（10分）學(xué)生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。
三、存在的問題：
通過這次考試，可以看出：
�。�1）學(xué)生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運(yùn)用。
�。�2）學(xué)生閱讀能力低。
四、今后教學(xué)設(shè)想和建議：
1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語課本。
2、還是要狠抓學(xué)生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關(guān)，人人會讀、會說、懂得漢譯
五、存在問題:
第一題：學(xué)生的答題情況比較好。
第二題：由于此類型題練習(xí)較少，丟分較多。答題情況較好。
第三題：本題丟分較多的是第1、3小題。
第四題：答題情況很好。
第五題：答題情況不是很理想。部分學(xué)生丟分較多。其中第8、9小題出錯較多。
第六題：答題情況很好，極個別學(xué)生出錯。
第七題：答題情況很好。
第八題：答題情況較好，極少丟分。
第九題：答題情況很不好，丟分較多。說明學(xué)生對課本中的對話讀得還不是很熟練，基本的語感還沒有形成，對基本句型也沒有理解和學(xué)會運(yùn)用。
六、改進(jìn)措施：
本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。
總之，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。
小學(xué)英語試卷分析9
五年級英語期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回顧這次考試，暴露出的問題是不容忽視的，這些問題需要我在今后的教學(xué)中引以為戒，逐步改進(jìn)和提高。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個方向性的指導(dǎo)，使我們能更好的調(diào)整英語教學(xué)提高學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力�，F(xiàn)就該張試卷作如下分析：
該試卷注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，既面向全體學(xué)生、全面考查學(xué)生對知識的掌握情況又突出學(xué)生的主體性，尊重個性差異，使各個水平層次的學(xué)生都能有所發(fā)揮。試卷分為聽力和筆試兩大部分，從聽、寫、認(rèn)、讀多方面考查學(xué)生的知識掌握情況。
五年級成績低的學(xué)生重點(diǎn)是單詞不過關(guān)，卷面中的第一題讓學(xué)生根據(jù)圖示寫出所學(xué)過的詞組，雖然大部分學(xué)生做的不錯，但仍有極個別同學(xué)失分較多，五年級的單詞量大，對于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個難點(diǎn)。這學(xué)期，我總是在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)單詞，有些學(xué)生課前就把單詞的拼寫記得差不多了。在課堂上教單詞時，重在教給學(xué)生記單詞的方法，課后再次布置讓家長負(fù)責(zé)聽寫，鞏固單詞。在新授課前，會抽時間統(tǒng)一聽寫已學(xué)單詞。就這樣反反復(fù)復(fù)鞏固練習(xí)，有的學(xué)生還是不能掌握。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？
反思：原因一、對于這樣的學(xué)生，自己落實不夠，沒有及時補(bǔ)差；原因二、孩子不夠自覺，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣；原因三、我覺得是有些家長不能做到督促孩子、檢查孩子�；谶@些學(xué)生，需要我在今后多抽時間進(jìn)行補(bǔ)差工作，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，教給學(xué)生記單詞的方法，不讓這些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的恐怖心理，厭煩心理，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
從這次的考試中，我發(fā)現(xiàn)，有些題是課堂上多次強(qiáng)調(diào)過的，如：筆試部分的單項選擇“Doyoulike_____?”A.atigerB.tigerC.tigerslike后面要加可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，平時練習(xí)時就把這句話和“Ihavea_____”進(jìn)行比較練習(xí)，這道題出來，我認(rèn)為會沒有問題，但看到試卷發(fā)現(xiàn)也有學(xué)生出錯，通過分析，我發(fā)現(xiàn)在平時課堂上注意力不夠集中的學(xué)生會出錯。
反思：課堂效率決定了學(xué)習(xí)成績，三年級學(xué)生年齡小，這個年齡段的孩子一個年齡特點(diǎn)就是愛說、好動，課堂上不會聽課，尤其不會傾聽，比如在提問學(xué)生時，舉手的學(xué)生很多，但當(dāng)老師叫了一個學(xué)生回答時，還有學(xué)生不停地舉著手要回答，而不是馬上進(jìn)入聽的狀態(tài)，英語本來就是一門語言課程，學(xué)會傾聽是最重要的`。
五年級的聽力更是有差距，有部分學(xué)生的聽力部分的聽音排序整道題都錯了，我想這一定是他在聽的時候沒有集中注意力，把句子聽的混淆了。在今后要把怎樣能夠在課堂上集中學(xué)生注意力，怎樣訓(xùn)練學(xué)生聽的能力作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生會聽、愛聽，善聽，提高課堂質(zhì)量，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
沒有永遠(yuǎn)的成功，也沒有永遠(yuǎn)的失敗，就讓我以此次考試為契機(jī)，定下今后努力的方向吧。
1.準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬的知識面。
2.鼓勵學(xué)生大膽使用英語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.在教學(xué)中，認(rèn)讀掌握“三會”“四會”單詞，多操練句型，讓學(xué)生能夠“學(xué)了會用，為用而學(xué)，在用中學(xué)的”的學(xué)習(xí)思想
4.認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
5.改革課堂教學(xué)優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)努力提高教學(xué)成績，大面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)英語試卷分析10
一、整體來看。
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。
二、試題的特點(diǎn)。
�。ㄒ唬┳⒅亓嘶A(chǔ)知識的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如：聽力題的一題、四題；筆試題的六題等，因為這些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
（二）滲透了能力考查的要求。
英語作為語言，是一種交際的工具。英語教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。六年級英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設(shè)計上，不僅突出了對學(xué)生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如：聽力題部分；筆試題的6，7題等。
�。ㄈ⑷谟⒄Z教學(xué)與學(xué)生的生活實際，且體現(xiàn)了考查的全面性。
六年級英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。同時，本次測試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力，對學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查�？傊�，整個試題的布局合理，題量適中，對教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。
三、測試的總體情況分析。
本次測試，平均分82分，及格率為89.8%，優(yōu)秀率為39%。
四、各大題的做題情況分析與探究。
（一）、聽力部分。
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會題意。
�。ǘ�、筆試部分。
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共七大塊內(nèi)容，分別為：（一）單選，較簡單，做題情況較好。（二）用所給詞的正確形式填空，有一半的題目在期末單元試題上做過，除個別學(xué)生外，做的基本較好。（三）根據(jù)句意填入適當(dāng)?shù)膯卧~，學(xué)出問答句，些整個句子，要分清男女，時態(tài)，因此我覺得是本次測試中最難的一道大題，寫錯一個單詞就扣分，所以學(xué)生失分常見，成為考試中失分最多的一道大題。（四）句型轉(zhuǎn)換，失分率不高。（五）根據(jù)內(nèi)容排序，準(zhǔn)確率高。（六）補(bǔ)全對話，正確率較高。（七）閱讀理解，個別同學(xué)失分較高，失分原因是，個別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運(yùn)用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運(yùn)用能力較差；從筆試第七題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
五、教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。
如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)�，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正：
1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時間我努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的`教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。
4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個學(xué)生。
對學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會喜歡這樣的老師，這樣才能使
他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者。
小學(xué)英語試卷分析11
一、關(guān)于試卷
本次試卷題量、難度適中，沒有聽力題，都是筆試，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，既能考察學(xué)生對于英語書本上的基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考察了學(xué)生在實際情況中對于英語的運(yùn)用情況，比較全面。
二、考試情況統(tǒng)計
本次三年級參加考試的有2 個班級，共144人參加考試。其中最高分為100分，最低分為14分，優(yōu)秀率是40%，合格率是90%，不及格率是10%，平均分是82.03.
三、試題具體情況分析
第一題，看圖片，寫單詞。主要考查的是課本的五個重點(diǎn)單詞，能夠聽、說、讀、寫。大部分學(xué)生掌握得比較好，書寫正確、規(guī)范。小部分同學(xué)個別單詞不會書寫、書寫占格不規(guī)范。在今后的學(xué)習(xí)中更要加強(qiáng)單詞的書寫練習(xí)。
第二題，火眼金睛，選出不同類的單詞�？疾閷υ~匯量的掌握情況，但是其中第五小題有兩個答案，不太嚴(yán)謹(jǐn)。其他小題完成較好，難度較低。
第三題，數(shù)一數(shù)，寫出對應(yīng)的數(shù)字。主要是考查對1-10數(shù)字單詞的掌握情況，難度適中。學(xué)生們做的不錯，有部分學(xué)生由于不會寫單詞，導(dǎo)致單詞錯寫而失分。另外，對單詞掌握情況較差，對此要加大力度提高學(xué)生對單詞的書寫，可采用多種形式以引發(fā)學(xué)生喜愛背單詞，改變以往死記硬背！
第四題，單項選擇題。難度適中，但有一部分學(xué)生因為馬虎而導(dǎo)致錯誤，主要是一些簡單對話選擇，學(xué)生對句子的理解還有一定的'難度，以后要加強(qiáng)學(xué)生對句子的理解和練習(xí)。
第五題，送小動物回家。主要考查學(xué)生對動物單詞的掌握情況，并能區(qū)分農(nóng)場動物和動物園的動物。本題掌握得不錯，完成較好。
第六題，正確抄寫下列句子。本體主要考查學(xué)生的規(guī)范書寫，注意單詞首字母要大寫、單詞間注意間隔、加上標(biāo)點(diǎn)符號。本題完成得較好，只有個別同學(xué)書寫占格不規(guī)范，書寫較亂，今后教學(xué)中要用四線三格磁條，規(guī)范學(xué)生書寫。
第七題，選擇相應(yīng)的答語。難度適中，主要考查簡單的對話，只要平常學(xué)習(xí)中多讀多說完成此類型的題是很容易的。大部分學(xué)生掌握得不錯。
第八題，閱讀理解，選擇合適的答案。根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的答案，難度適中。主要考察學(xué)生對句子的理解情況及認(rèn)真閱讀的能力。
總之，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，在今后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面去努力：
1.更注重基礎(chǔ)方面的鞏固， 使單詞、句子的理解能力和綜合運(yùn)用能力進(jìn)一步提高。
2.拓展題型的練習(xí)。此次考試給了我們一個深刻的教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，除了鞏固最基本知識以外，應(yīng)加大練習(xí)力度，對各種有可能出現(xiàn)的試題加以訓(xùn)練，熟悉掌握其做法和用法。
小學(xué)英語試卷分析12
一、 試卷整體情況分析：
本次試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查量最大。但本次試題沒有聽力部分。
第一題：正確抄寫英語字母并排序。這道題考察了學(xué)生對26個字母的順序記憶和書寫。學(xué)生們能按照字母表的順序正確書寫。
第二題和第六題都是關(guān)于看圖選單詞，這一題失分率比較低，大部分學(xué)生都能根據(jù)圖片選出正確的單詞，但及個別學(xué)生沒有全選對，原因可能是這部分學(xué)生對單詞記憶不夠扎實。
第三題 圈出不同類的單詞。此題考察學(xué)生對單詞的記憶情況，難度不大。大部分學(xué)生做的不錯，個別學(xué)生失分原因是對單詞記憶不扎實，處于模糊狀態(tài)。
第四題 單項選擇。這一題學(xué)生完成的不錯，失分率比較低。
第五題和第八題都屬于情景交際，這部分題學(xué)生掌握的很好，幾乎沒有做錯。
第七題 正確抄寫句子。學(xué)生能正確抄寫，這一題失分率也很低，個別學(xué)生首字母沒有大寫導(dǎo)致失分。
二、根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時，要堅持"四位一體":話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動�？菰�、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。
3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。
4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的'有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。
三、 三年級學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成
家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對于個別極差的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重"雙基"，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。
小學(xué)英語試卷分析13
小學(xué)英語試卷分為聽力和筆試兩部分，而兩部分的比例基本平衡。無論是哪個Module的試卷都有共同的特點(diǎn)：
(一)、注重基礎(chǔ)知識的考查。試卷充分考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
(二)、突出語言的交際功能。小學(xué)英語作為第二語言來學(xué)，主要是體現(xiàn)它的交際功能。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的`考查。所以在做試卷分析時，教師要注意從這三方面各個層次的學(xué)生的完成情況去分析總結(jié)。
而聽力部分旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力的完成情況有很多因素，主觀因素在于學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，或者是學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤�？陀^因素也可能是器材的問題，環(huán)境的影響等等。這些作為教師也要為學(xué)生分析到原因并且在下一次盡量為學(xué)生提供良好的客觀條件。
小學(xué)英語試卷分析14
一、基本情況：
本次命題，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。本次考試，三年級二班一共有32人考試。
二、試卷得失分情況：
本次試卷分為聽力和筆試兩大部分，聽力50分，筆試50分，滿分100分。聽力共有六個部分：
1.選出你所聽到的單詞或句子，錯的較少。
2.聽錄音，選擇正確的圖片，錯的較少。
3.聽錄音，找出你所聽到的選項，錯的較少。
4.聽錄音，標(biāo)序號，該題學(xué)生正確率較高。
5.聽錄音，判斷對錯。第二小題同學(xué)們錯的較多。
6.聽錄音，選答語。因為有三個選項，對于第一次聽錄音的小學(xué)生來說，有點(diǎn)兒手忙腳亂。失分較多。
筆試分為六個部分
1.選出不同類的單詞，該題有些學(xué)生錯得比較多，分不清單詞意思。
2.根據(jù)英語選漢語或者根據(jù)漢語選英語。錯誤較少。
3.請你用給出的單詞補(bǔ)全句子，難度不大。
4.連詞成句。個別學(xué)生錯的較多。
5.根據(jù)左欄問句，在右欄選出相應(yīng)的答語。難度不大，失分較少。
6.根據(jù)問題選答語。同學(xué)們掌握較好。
三、成績分析。
及格率100%。其中90分以上同學(xué)為20人，優(yōu)秀率70%。
四、存在問題
1、三年級學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。低年級部分學(xué)生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。
2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識。有的教師認(rèn)為學(xué)生初學(xué)英語應(yīng)該越簡單越好，會讀說幾個單詞就可以了。可是忘記了，初學(xué)英語最重要的是一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡單的拼讀規(guī)則，學(xué)英語的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。
五、今后教學(xué)采取措施
根據(jù)出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的.熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動�？菰�、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。
3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。
4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細(xì)、全面，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)英語試卷分析15
六年級的考試內(nèi)容都以基礎(chǔ)性知識為主，關(guān)注全體學(xué)生，重在考查他們的綜合語言運(yùn)用能力。通過考試，對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”起到導(dǎo)向作用，即：要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽力、閱讀、理解、交際和初步的寫作能力。
�。ㄒ唬⒙犃Σ糠�。聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。共五大塊內(nèi)容，分別為：
1)聽音，選出聽到的單詞；
2）選正確答語；
3)聽音判斷句子和圖片是否相符；
4)聽音，選出所聽到的.句子；
5)聽音填單詞，得分率80%以上，此題失分較多，失分的主要原因是個別學(xué)生疏忽each的用法，混淆發(fā)音，沒有很好地領(lǐng)會句意�？梢娢覀兊霓q音理解環(huán)節(jié)是薄弱的。
�。ǘ⒐P試部分。筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共六大塊內(nèi)容，分別為：
1）按要求寫出單詞的正確形式，此題的得分率為80%，明明知道learn的意思是“學(xué)”卻不能反應(yīng)出它的反義詞是teach。
2)單項選擇；此題的得分率也是80%。
3)指出錯誤并改正；此題的得分率為90%，失分原因是，學(xué)生知識面窄，且舉一反三的能力差。
4)連詞成句；此題的得分率也是90%。
5)閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案；此題得分率為90%，失分原因是，個別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。
6)看圖寫句。此題的得分率為90%以上，失分原因是，忽略舊知，寫作能力有待提高。
從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用部分比往年要好，但普遍還存在著以下幾方面的問題。
1)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運(yùn)用。
2)知識面狹窄，缺乏一定的生活常識和理解能力。
3)語言綜合運(yùn)用能力較差。
以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會，讓學(xué)生多進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時，為更好地幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，讓學(xué)生堅持寫英語日記及英語小短文。每周一篇，或讓學(xué)生摘抄一篇自己喜歡的作文或詩歌，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高，而且學(xué)生的聽、說、讀、寫等各種能力也將不斷得到提高。
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