英語試卷分析反思

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們最少不了的就是試卷了，試卷是課程考核統(tǒng)計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個方面。大家知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？下面是小編精心整理的英語試卷分析反思，歡迎閱讀與收藏。

英語試卷分析反思1

　　本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為目標(biāo)。

　　一、試卷說明

　　(一)考查知識及能力：這套試卷考查的知識都基本涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容，比較側(cè)重學(xué)生對知識的運(yùn)用能力考查。

　�。ǘ�）試卷特點(diǎn)

　　1、注重了基礎(chǔ)知識的考查

　　試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、突出語言的交際功能

　　英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

　　3、滲透了能力考查的要求

　　學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

　　二、試題分析

　　英語部分：

　　三年級第一題，將字母按順序?qū)懺谒木�格里。部分學(xué)生寫得很好，但也有部分學(xué)生寫的都不夠規(guī)范，失分比較多，這也是導(dǎo)致成績低的原因；第二題，看圖選詞，把對應(yīng)的序號填在括號里。本題主要考查學(xué)生對單詞與圖畫的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率位85%，出錯的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對單詞沒有整體性的把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類的，出現(xiàn)課外單詞，學(xué)生不能做好。單項(xiàng)選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎，容易做錯。但個別學(xué)生完成得比較好。

　　綜合部分

　　英語試題中都加了科學(xué)、品德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是根據(jù)中心校劃定的進(jìn)度而定的，學(xué)生們只要按照教師提供的教材資料對這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易得分。但是，在此次的考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、品德不積極。

　　三、今后的教學(xué)建議

　　從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范書寫能力訓(xùn)練。

　　教師在平時要注意書寫的規(guī)范性，平時要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，注意單詞和句子的正確書寫，能做到書面干凈整潔，書寫美觀大方。以及開頭大寫，句末標(biāo)點(diǎn)良好書寫能力的養(yǎng)成。

　　（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)策略的`指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　�。ㄈ�）注情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。

　　在英語教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，努力營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，使之產(chǎn)生動力，進(jìn)而取得好的成績。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的空間，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，使他們進(jìn)行語言融合，創(chuàng)設(shè)說英語、用英語的機(jī)會。

　�。ㄋ模┰诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對科學(xué)、品德這兩科的教授和指導(dǎo)，認(rèn)真篩選重點(diǎn)資料，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫�、識記、熟背。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生們的讀背情況，力求做到在考試中，科學(xué)、品德都得滿分。

　　總之，本試題立足基礎(chǔ)性，在考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識及基本技能的同時進(jìn)一步加大了知識與技能在交際情景中的綜合運(yùn)用能力。努力使每一位都享受獲得成功的快樂，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步努力的意。

英語試卷分析反思2

　　期末考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試是對于初一新生而言是一次重要的考試，是全面衡量學(xué)生這段時間學(xué)習(xí)情況的一次考試。下面我主要從以下幾個方面來分析：

　　一、試卷分析

　　期末試卷題目對考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位且非常仔細(xì)，把每個單元的英語知識分輕重對學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識的能力。

　　本次考試題型，分為聽力知識、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、句型轉(zhuǎn)換、完成句子、短文填空和書面表達(dá)幾個大部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時的練習(xí)比較起來相對集中一些，更能反映出學(xué)生在這一階段學(xué)習(xí)中的問題。

　　二、數(shù)據(jù)分析

　　整體成績應(yīng)當(dāng)說發(fā)揮不好，學(xué)生做題時態(tài)度不夠認(rèn)真，導(dǎo)致因粗心犯錯較多。兩班達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)查三人人，一班有六人，二班有三人。不及格的人數(shù)，一班有6人，二班有9人。從成績看來，兩班相差較大，二班還需要多努力。

　　三、教情分析

　　這段時間由于課時多，時間緊，因此對學(xué)生部分知識掌握情況的落實(shí)不夠，這也是這次考試成績不高的原因之一。從這次考試中應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語教學(xué)中，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。具體來說：

　　1、詞匯、句子失分較多。我平時比較注重詞匯的訓(xùn)練和做題方法的講解，但學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，我要求背誦的單詞仍有學(xué)生不能正確默寫。其中個別學(xué)生連題目要求都看不懂，更別說寫了。以后要注意學(xué)生熟記單詞，增加默寫次數(shù)，提高練習(xí)量，注重學(xué)生理解能力的提高。

　　2、語言知識運(yùn)用存在問題。學(xué)生對常用短語記憶不牢固，雖然大部分的選擇題都是平時練習(xí)過的.題目，貼近書本知識，但學(xué)生的出錯現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重，這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)。之前背誦的滾瓜爛熟的東西，一段時間不用，學(xué)生就遺忘了。

　　3、完形填空、閱讀理解仍需多多練。平時這樣的習(xí)題，我都講解的比較詳細(xì)，也教過做題的技巧�？扇杂袑W(xué)生反應(yīng)說看不懂短文的含義。在這方面，還需要多多講解做題思路，比如通讀全文、猜詞等方法，鼓勵學(xué)生沉下心，克服心理障礙，不要求學(xué)生看懂每一個單詞、每一個句子。另外，也說明了學(xué)生的詞匯量少，平時默寫過的單詞在試卷中也寫不出來。

　　4、綜合知識不夠全面。個別題目根據(jù)當(dāng)前時事選擇正確答案，學(xué)生基本都做不對。

　　5、書面表達(dá)。要求學(xué)生介紹Alan的體育愛好。這個題材，我們平時練習(xí)過很多次，與課文中的知識密切相關(guān)，學(xué)生比較熟悉�？墒遣糠謱W(xué)生用詞不夠準(zhǔn)確，句子之前的銜接還需加強(qiáng)，格式在存在問題。個別學(xué)生還出現(xiàn)自己“造句”的現(xiàn)象。學(xué)生不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。

　　四、學(xué)情分析

　　學(xué)生在本次考試中的答題表現(xiàn)基本正常且真實(shí)地體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況�；�礎(chǔ)部分學(xué)生對于平時的重點(diǎn)知識答題情況也基本正常，真實(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。閱讀理解不是很理想，但是真實(shí)地體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)力水平。部分學(xué)生不能理解通篇大意。作文內(nèi)容聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，使得學(xué)生有話可寫，有話能寫，完成情況較理想，同學(xué)基本能按照內(nèi)容提示完成作文，但是在組織句子時，出現(xiàn)了各種各樣的錯誤。學(xué)生不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型，很容易漏掉Be動詞。也有學(xué)生的單三形成變化不當(dāng)。從學(xué)生對整張卷子的答題表現(xiàn)來看，對于本階段反復(fù)強(qiáng)調(diào)并且很基礎(chǔ)的語言點(diǎn)還需要進(jìn)行加強(qiáng)。

　　五、改進(jìn)措施

　　針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我要更加努力，做好以下幾點(diǎn)工作：

　　第一、注意營造英語環(huán)境，培養(yǎng)英語思維能力。

　　學(xué)習(xí)語言的目的在于正確地使用語言。因此，在日常教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注意營造英語環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。除了努力做到用英語教授課外，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生整個日常學(xué)習(xí)過程中英語思維能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考、分析、判斷問題的能力。

　　第二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。

　　教師要有意思地加強(qiáng)學(xué)生們閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，多選用內(nèi)容健康，時代感、思想感、知識性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下午捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。

　　第三、注意技能題型訓(xùn)練和作文訓(xùn)練。

　　針對每個話題內(nèi)容和語法知識，出專項(xiàng)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地道英語寫作。

　　第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。

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