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月亮灣課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的月亮灣課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
月亮灣課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受月亮灣的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、導(dǎo)游證若干張
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課，齊讀課題。
2、讀一讀老師手中的詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)）
3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“月亮灣”是一個(gè)什么樣的村子？
（美麗的、景色優(yōu)美的、有山有水的、山清水秀的）
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、過(guò)度：?jiǎn)眩磥?lái)今天咱們班上來(lái)了不少月亮灣的小村民呢，都有誰(shuí)來(lái)啦，快站起來(lái)讓大家看看。（全班起立）
2、很高興見(jiàn)到你們，月亮灣的小村民們，快給我介紹介紹月亮灣吧�。R讀第一自然段）
3、讓你用一個(gè)詞贊美月亮灣，你會(huì)說(shuō)什么呢？（板書：美麗）
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、過(guò)度：這么美麗的村子我真想去看看，（出示畫卷）今天我可真幸運(yùn)，和你們這么多熱情的小伙伴們一塊來(lái)到了美麗的月亮灣�？鞄覅⒂^參觀吧！
2、仔細(xì)觀察圖畫上畫了些什么？引導(dǎo)學(xué)生按照“小河——河水——河岸——過(guò)了橋”（相機(jī)板書）的順序觀察圖畫，并說(shuō)說(shuō)圖上有哪些景物。
3、月亮灣究竟美在哪兒呢，讓我們一塊到課文中去看看。（師范讀）
4、這一自然段有幾句話（指名分句朗讀），其他同學(xué)想一想，你認(rèn)為月亮灣哪兒最美，為什么？
5、分小組交流自己的想法，并把自己認(rèn)為最美的句子在小組里讀一讀。一會(huì)，我們比一比哪個(gè)小村民讀得最好，把月亮灣夸得最美，我們就邀請(qǐng)他為我們?cè)铝翞车男?dǎo)游。
�。▽W(xué)生分組討論）
6、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表有個(gè)性的獨(dú)特的見(jiàn)解，相機(jī)進(jìn)行朗讀和語(yǔ)言文字的訓(xùn)練
�、傩『印獙W(xué)生朗讀，發(fā)表見(jiàn)解夸小河
“月牙一樣的小河”（相機(jī)板書：月牙一樣）這一點(diǎn)正是月亮灣名字的由來(lái)。
指明讀：誰(shuí)能像他一樣讀得好，成為小導(dǎo)游。
�、诤铀獙W(xué)生朗讀，發(fā)表見(jiàn)解夸河水
A、緩：這句告訴我們?cè)铝翞车暮铀惺裁刺攸c(diǎn)？（相機(jī)板書：緩緩地）你真會(huì)讀書，那你知道緩緩地可以換成另外哪個(gè)詞嗎？（慢慢地）
指名讀、齊讀：讀這一句的速度應(yīng)該？誰(shuí)來(lái)讀。全班讀。
B、清：河里能看見(jiàn)小魚，說(shuō)明河水怎樣？還有哪句也告訴我們河水很清？（生讀）
指導(dǎo)朗讀：感覺(jué)河水還不夠清。比較句子，哪一句更好一點(diǎn)？（生答）
知道這句話中哪個(gè)詞很重要了嗎？（相機(jī)板書：清清的）
男女生讀：我相信現(xiàn)在大伙一定能讀出河水的清了。
過(guò)度：誰(shuí)想來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，接著給我們介紹呀！
�、酆影丁獙W(xué)生朗讀，發(fā)表見(jiàn)解夸河岸
指導(dǎo)朗讀：這桃樹(shù)，這桃花還不夠多嘛，誰(shuí)再來(lái)？他為什么讀得好？
�。ㄉx，你讀得好，真是個(gè)可愛(ài)的小導(dǎo)游）還有誰(shuí)來(lái)？（多名學(xué)生朗讀）
理解：這“一片燦爛的朝霞”是什么呀？（生答）朝霞就是早晨天空的`云霞，太陽(yáng)一出來(lái)，云霞被染紅了，（指圖）瞧，這滿樹(shù)盛開(kāi)的桃花，多想（相機(jī)板書：燦爛的朝霞）
師范讀、生齊讀：這么美麗的桃花，讓我情不自禁想要朗讀。你們想讀嗎？
過(guò)度：還有哪兒沒(méi)帶我參觀呀！
�、苓^(guò)了橋——學(xué)生朗讀，發(fā)表見(jiàn)解夸農(nóng)田
比較句子，哪句好，為什么？（相機(jī)板書：綠油油的農(nóng)田）
7、小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)可真美呀，就讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪的感情把第二自然段連起來(lái)讀一讀吧�。R讀第二自然段）
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、過(guò)度：你們帶我過(guò)了橋，來(lái)到了村子的后面，大家快來(lái)看，山坡上有什么呢？（生答）你聽(tīng)，茶園里傳來(lái)的是什么聲音？（生答）
2、（相機(jī)板書：歡快）那就讓我們一起去茶園感受一下勞動(dòng)的喜悅吧�。ㄉx第三自然）
五、總結(jié)擴(kuò)展
1、喜歡月亮灣嗎？采訪：
A能生活在這樣美麗的月亮灣，請(qǐng)問(wèn)你有什么感受呢？
B你能贊美贊美你的家鄉(xiāng)月亮灣嗎？
C你打算為月亮灣的發(fā)展做些什么貢獻(xiàn)呢？
2、看來(lái)，月亮灣的確名不虛傳，山清水秀，風(fēng)景美，人也美，讓我們用無(wú)比熱愛(ài)之情朗讀全文。
月亮灣課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2
[教學(xué)要求]
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解詞語(yǔ)意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、欣賞月亮灣的美麗景色，接受美育熏陶。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
圖片、生字卡片
[教學(xué)時(shí)間]
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課
小朋友們，春季里，大自然景色美麗，生機(jī)勃勃，農(nóng)村風(fēng)景更加
迷人。今天我們要學(xué)的一篇課文，就是描寫春天農(nóng)村美景的。
二、揭示課題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字，解題
1、板書課題：月亮灣
出示生字卡片：灣w6n，前鼻音，韻母是an，不是ang。（領(lǐng)讀
兩遍）這是左右結(jié)構(gòu)的字，左部是三點(diǎn)水，右部是彎曲的彎。
灣的意思本是指水流彎曲的地方，在這里，課題月亮灣是一
個(gè)村子的名字。（書空記字形）
2、齊讀課題：月亮灣。
三、初讀指導(dǎo)
1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察畫面。
（1）圖上畫的是哪個(gè)村子？村里的房子怎么樣？
�。�2）村前的小河怎么樣？河上有什么？河里有什么？河岸上的桃樹(shù)怎么樣？河那邊的農(nóng)田怎么樣？
�。�3）村后山上怎么樣？
（4）天空中有什么？
（5）小結(jié)：這是一幅社會(huì)主義新農(nóng)村的畫面，月亮灣這篇課文
主要就是寫這個(gè)圖景的。
2、教師范讀課文。
3、給每個(gè)自然段寫上序號(hào)后逐段讀課文畫出不理解的詞語(yǔ)。
4、學(xué)習(xí)生字詞。
�。�1）會(huì)讀田字格里的生字，特別注意讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前
鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。
�。�2）聯(lián)系上下文，理解山坡、月牙、繞著、栽著、河岸、石橋、緩緩地、清清的這些詞語(yǔ)的意思。
�。�3）讀順課文。
5、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示生字詞：
繞 朝霞
倒映 河岸 緩緩 石橋
（2）指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平翹舌音、前后鼻音和三
拼音節(jié)。
�。�3）了解詞語(yǔ)掌握情況。
山坡：（指圖講解）山頂和平地之間的傾斜面。
月牙：指彎曲的月兒形狀。
繞著：圍著彎轉(zhuǎn)。
緩緩地：慢慢地。
倒映：指水中出現(xiàn)岸上事物顛倒相反的影子。
（4）抽讀字詞卡片。
�。�5）指名試讀課文、齊讀課文。
四、描紅指導(dǎo)
1、提示注意點(diǎn)。
坡：左右結(jié)構(gòu)。左部提土旁和右部皮'的寫法同前，全字左窄右寬，左短右長(zhǎng)。
映：左右結(jié)構(gòu)。左部日字旁寫法同前；右部央'的中橫要長(zhǎng)，撇、捺舒展，保持右部穩(wěn)定，全字左窄右寬。
繞：左右結(jié)構(gòu)。左部絞絲旁寫法同前；右部堯?qū)懛ㄍ瑫杂钣也�。注意右上無(wú)點(diǎn)。
朝：左右結(jié)構(gòu)。左部下面的十其橫畫左伸右縮以讓右；右部月體形宜瘦。全字左寬右窄。
灣：左部三點(diǎn)水寫法同前；右部上面的宜寫得寬扁，下部的弓上收下放，其中兩折和一豎均略向左斜，以求斜中取正，使右部平穩(wěn)。
緩：左右結(jié)構(gòu)。左部絞絲旁寫法同前，右部寫法同暖字的右部，全字左窄右寬。 。
2、學(xué)生練習(xí)描紅。
五、布置作業(yè)
1、讀課文三遍。
2、讀抄詞語(yǔ)（見(jiàn)文后練習(xí)3），每個(gè)抄兩遍。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、指名讀課文。
2、默寫詞語(yǔ)（見(jiàn)文后練習(xí)3）。
二、細(xì)讀課文
1、第1自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）這一自然段只有一句話，說(shuō)了什么？（這句話是說(shuō)我
2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
�。� ）的.農(nóng)田 （ ）的河水
（ ）的村子 （ ）的桃花
�。� ）的小河 （ ）的朝霞
一（ ）小河 一（ ）魚兒
一（ ）石橋 一（ ）茶樹(shù)
家鄉(xiāng)月亮灣是個(gè)美麗的村子）
�。�3）想一想，這句話該怎么讀。（該讀出自豪的語(yǔ)氣來(lái)）
�。�4）齊讀第1自然段。
2、第2自然段。
（1）指名讀。
�。�2）這一自然段有幾個(gè)句子？（六句）第一句寫了什么（村前
有條小河，河上有石橋）？月牙一樣的小河這樣寫有什么作用？
�。ㄓ脕�(lái)點(diǎn)題，表示月亮灣得名的由來(lái)）
�。�3）第二、三兩句寫了什么？（學(xué)生答）
比較下面兩句話：
[河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。
[清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同？哪一句好？好在哪里？第二句比第一句多了一個(gè)清清的，它比第一句好，因?yàn)樗f(shuō)得具體，能顯示出河中的倒影更清晰，色彩更鮮明）請(qǐng)齊讀這兩句體會(huì)一下。
（4）第四、五兩句寫了什么？（學(xué)生答）燦爛的朝霞是什么意思？（朝霞就是早晨天空的云霞，燦爛是鮮亮的意思，燦爛的朝霞是指早晨太陽(yáng)出來(lái)時(shí)被陽(yáng)光染得通紅鮮亮的云）你說(shuō)得很好！那么一片表示什么意思呢？（一片是表示從較大區(qū)域劃分出來(lái)的較小的一塊）對(duì)，下面課文中還用了兩次一片，也是這個(gè)意思。請(qǐng)齊讀四、五兩句。
�。�5）第六句說(shuō)了什么？（學(xué)生答）
比較下面這兩句話：
[過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。
[過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同？哪一句好？好在哪里（第二句比第一句多了一個(gè)綠油油的，它比第一句好，因?yàn)樗@示了農(nóng)田的具體色彩，第一句缺少這個(gè)意思）？請(qǐng)齊讀這兩句體會(huì)一下。
�。�6）教師板書重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)生邊看板書，邊想象月亮灣村前的圖景。（板書格式附后）／7、i《f7；寸一白4b陪 ／個(gè)們帶i耳日直踏姑古打縣負(fù)乍人烊9
（景色很美）那么這一自然段該帶著什么樣的心情來(lái)讀？（該帶著欣賞的心情來(lái)讀）
�。�8）齊讀第2自然段。
3、第3自然段。
二、復(fù)述課文
1、揭示板書內(nèi)容，結(jié)合看書上插圖，練習(xí)用自己的話進(jìn)行復(fù)述。
2、指名兩人復(fù)述課文。
三、背誦練習(xí)
1、放錄音。
2、板書引背。
3、分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。
4、各人輕聲背誦。
5、全班齊背。
6、指名背誦。
四、書面作業(yè)
1、辨別形近字，并組成詞語(yǔ)。
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