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《身邊的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《身邊的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《身邊的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 細(xì)心觀(guān)察身邊的現(xiàn)代科技，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展給我們的生活和學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的變化。
2、 學(xué)會(huì)運(yùn)用研究方法研究課題。
3、 在討論中研究如何正確利用科學(xué)技術(shù)為我們的生活服務(wù)。
4、 學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，并以演講的形式發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種研究方法研究課題，并用搜集到的資料撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前準(zhǔn)備的調(diào)查資料
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入課題
同學(xué)們，通過(guò)這一板塊的學(xué)習(xí)我們了解了許多科學(xué)知識(shí)，那么你還了解哪些科學(xué)知識(shí)呢，就我們身邊的事物談?wù)労脝幔?/p>
原來(lái)科學(xué)就在我們身邊，現(xiàn)代科技正迅速發(fā)展，悄然改變著我們的生活。今天這節(jié)課就讓我們以“身邊的科學(xué)”為主題，搞一次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備
課前老師已經(jīng)給大家布置了作業(yè)，就是讓同學(xué)們自主選擇學(xué)習(xí)主題，運(yùn)用書(shū)中提供的研究方法觀(guān)察、采訪(fǎng)、搜集信息，這個(gè)任務(wù)你們完成了嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們把材料放在桌面上我們一會(huì)兒會(huì)用到。
三、討論與交流
�。ㄒ唬┯懻�
1、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了方便，提高了我們生活的'質(zhì)量，可同時(shí)也給我們帶來(lái)了某些煩惱，你們遇到過(guò)這樣的煩惱嗎？
2、那么我們應(yīng)該怎樣既利用科學(xué)技術(shù)為我們的生活服務(wù)，又能不被那些“煩惱”所困擾呢？下面就讓我們以小組為單位討論一下，注意要把大家的觀(guān)點(diǎn)和想法作以記錄。
�。ǘ┌l(fā)表交流
1、獨(dú)立或合作寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，用上你們搜集到的材料，這些材料要圍繞著你們表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)取舍。
2、個(gè)人或小組代表到臺(tái)前發(fā)表調(diào)查報(bào)告，可以配以圖片、照片、表格等。
《身邊的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)設(shè)計(jì)：福建省廈門(mén)市海滄延奎小學(xué)趙軍
設(shè)計(jì)意圖：福建省廈門(mén)市海滄投資區(qū)初等教研室黃達(dá)綏
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生提前儲(chǔ)備（身邊常見(jiàn)易懂的）科學(xué)小常識(shí)；
2、多媒體課件與實(shí)驗(yàn)用的材料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、設(shè)情境，激發(fā)興趣──進(jìn)入“科學(xué)樂(lè)園”
1、談話(huà)導(dǎo)入：今天我們要去科學(xué)樂(lè)園走一走，同學(xué)們帶上了準(zhǔn)備好的科學(xué)知識(shí)，我們的“科學(xué)樂(lè)園”一定會(huì)非常有趣。
課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)“科學(xué)世界真奇妙！歡迎同學(xué)們的到來(lái)，首先請(qǐng)主持人趙博士為大家變個(gè)有趣的魔術(shù)。”
2、演示激趣。
旋轉(zhuǎn)兩個(gè)雞蛋，一個(gè)旋轉(zhuǎn)，另一個(gè)卻不轉(zhuǎn)。（制造懸念，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考）
1）學(xué)生可以獨(dú)立思考，也可以稍做討論，得出結(jié)果。
2）指名回答，引導(dǎo)了解知識(shí)獲得的渠道。
二、提供案例，交際熱身──進(jìn)入“智慧之門(mén)”
1、看一看，找一找，科學(xué)就在我身邊。（課件出示“智慧之門(mén)”藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)）
2、情境設(shè)置。（課件播放生活片段）
�。�1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝。
�。�2）用濕淋淋的手拔插頭，危險(xiǎn)。
�。�3）操場(chǎng)上烈日炎炎，穿黑色襯衣大汗淋漓。
�。�4）劇烈運(yùn)動(dòng)后沖涼水澡。
3、引導(dǎo)觀(guān)察，組織學(xué)生交流，討論。
�。�1）同桌自由討論。
�。�2）指名發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)點(diǎn)。
三、聯(lián)系生活，展開(kāi)交際──進(jìn)入“知識(shí)碰碰園”課件出示“知識(shí)碰碰園”（課件藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)）
1、小組交流
�。�1）組內(nèi)同學(xué)或自愿組合互相交流。
�。�2）教師參與、點(diǎn)撥。（時(shí)間要充足）
�。�3）小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“小博士”。
2、明確要求，分工合作。
課件提示匯報(bào)形式，如下：
●大家提問(wèn)，或大膽接受挑戰(zhàn)，回答同學(xué)們的問(wèn)題──“藍(lán)貓問(wèn)題組”
●自己知道的科學(xué)知識(shí)告訴大家──“智慧少年組”
●小小的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明科學(xué)現(xiàn)象──“小小科學(xué)家組”
●們還可以……
3、自主選擇形式，充分展示交流。
課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)“同學(xué)們交流得真熱烈呀，下面就請(qǐng)大家進(jìn)入精彩‘展示臺(tái)’”
�。�1）組內(nèi)確定匯報(bào)形式，分組匯報(bào)。
（2）小博士做主要發(fā)言，組內(nèi)成員補(bǔ)充。
（3）其他同學(xué)根據(jù)介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑或補(bǔ)充。
四、競(jìng)賽，拓展──進(jìn)入“智力挑戰(zhàn)園”
1、分組競(jìng)答，從圖片、動(dòng)畫(huà)片中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
2、小組之間互相出題。（出題或答題都可以在小組內(nèi)討論。）
3、宣布競(jìng)賽結(jié)果。（以激勵(lì)為主）
4、學(xué)生互相自由提問(wèn)、對(duì)答。（注重評(píng)議；良好聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣的培養(yǎng)。）
5、小結(jié)。
五、結(jié)合體驗(yàn)，課外延伸
1、課件：播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》主題曲；出示“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，我們從小愛(ài)科學(xué)”
2、延伸：在音樂(lè)聲中，科學(xué)問(wèn)題以字幕形式出現(xiàn)，緩緩上移，激發(fā)學(xué)生不斷探索科學(xué)知識(shí)的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖】
本次口語(yǔ)交際通過(guò)交流“身邊的科學(xué)”，培養(yǎng)口頭表達(dá)和傾聽(tīng)的能力，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。
一、以“情境”為依托
一定的情境能形成良好氛圍，產(chǎn)生交流欲望，在自由地?zé)o拘無(wú)束的參與中，學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造思維能力得到充分的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的要求。設(shè)計(jì)本課時(shí)，盡力模擬生活，提供案例：如剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸泡后，蛋殼容易剝下來(lái)等，這些情境貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)多媒體展示后，可以引導(dǎo)學(xué)生明白什么是“身邊的科學(xué)”，從而激發(fā)情感，產(chǎn)生交際沖動(dòng)；其二，聯(lián)系生活，緊密結(jié)合學(xué)生的已知生活經(jīng)驗(yàn)和搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際。使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，也易于表達(dá)和交流。
二、以“興趣”為誘因
本堂課各個(gè)環(huán)節(jié)都力求建立在學(xué)生樂(lè)于參與的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生交際的欲望。
1、演示激趣�！翱茖W(xué)”是個(gè)很抽象的概念，為了讓“科學(xué)”通俗化，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用一生一熟的兩個(gè)雞蛋在講臺(tái)上旋轉(zhuǎn)演示（熟的轉(zhuǎn)得很快而生的轉(zhuǎn)不起來(lái)），創(chuàng)設(shè)神秘氣氛，制造懸念，激發(fā)學(xué)生探究興趣和愿望，讓學(xué)生情緒高昂的走進(jìn)交際中。匯報(bào)交流階段，鼓勵(lì)學(xué)生在言語(yǔ)交際的同時(shí)配以相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)口，又有機(jī)會(huì)動(dòng)手，符合低段學(xué)齡兒童心理特征，既激發(fā)興趣，又能緩解疲勞，還能把抽象的知識(shí)直觀(guān)化、具體化。
2、媒體激趣。媒體能把生活、圖像、文字等直觀(guān)、生動(dòng)地再現(xiàn)在孩子們面前，從感官、視覺(jué)等方面刺激孩子，刺激興奮點(diǎn)，使學(xué)生不容易疲倦。本堂課，利用媒體導(dǎo)入課堂，提供案例、鋪墊情境、拋磚引玉、渲染氣氛，一次又一次激發(fā)學(xué)生的情感，使他們?cè)谂d趣盎然中進(jìn)行交際，提升交際水平。
3、競(jìng)賽激趣。在學(xué)生交流展示“身邊的科學(xué)”后，容易進(jìn)入情緒低谷，認(rèn)為無(wú)話(huà)可說(shuō)時(shí)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)課堂，成為激發(fā)學(xué)生興趣的有效手段。本課設(shè)計(jì)的競(jìng)賽活動(dòng)能再創(chuàng)興奮點(diǎn)，要求學(xué)生以小組的形式參與比賽，促進(jìn)學(xué)生再度合作、交流。
三、以“互動(dòng)”為根本
1、環(huán)節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)互動(dòng)。各個(gè)環(huán)節(jié)都安排個(gè)人陳述、同桌交流、小組交流、班級(jí)匯報(bào)等等，力爭(zhēng)做到人人參與，互相交流。在動(dòng)態(tài)的.口語(yǔ)交際實(shí)踐中反復(fù)體驗(yàn)。
2、形式的安排體現(xiàn)互動(dòng)。口語(yǔ)交際教學(xué)常見(jiàn)的弊病是訓(xùn)練時(shí)學(xué)生一盤(pán)散沙，教師往往重視指導(dǎo)過(guò)程，卻忽視學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程。為避免性格內(nèi)向的學(xué)生總是處于“傾聽(tīng)者”的角色，缺少口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)，教學(xué)中訓(xùn)練的形式不拘一格，學(xué)生或同桌，或小組，或班級(jí)，組成一個(gè)臨時(shí)口語(yǔ)交際單位，可雙人對(duì)話(huà)、問(wèn)答，或多人討論、辯論、評(píng)價(jià)等等，并明確自主選擇，分工合作，把任務(wù)具體落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，如在聯(lián)系實(shí)際，利用學(xué)生已有的資源進(jìn)行交流匯報(bào)時(shí)，成立了“藍(lán)貓問(wèn)題組”“智慧少年組”“小小科學(xué)家組”等，學(xué)生自由組合后由該組選出的小博士進(jìn)行分工，有介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程的，有具體操作的，有補(bǔ)充說(shuō)明的，責(zé)權(quán)分明，加強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)。
除了生生互動(dòng)之外，教師以“趙博士”的身份參與交際，有效地形成師生互動(dòng)。
總之，口語(yǔ)交際訓(xùn)練，教師應(yīng)該提供學(xué)生想說(shuō)、能說(shuō)、敢說(shuō)的交際條件，讓學(xué)生在表達(dá)、傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充的環(huán)境中養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣和交際態(tài)度。
《身邊的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)到自己的身邊處處有科學(xué),能積極主動(dòng)地用查找、詢(xún)問(wèn)等手段了解身邊的科學(xué)。
2、 在活動(dòng)中提高自身的表達(dá)能力,樂(lè)意與同學(xué)交流所得的知識(shí)并學(xué)會(huì)傾聽(tīng),在交流中有良好的交際禮儀行為習(xí)慣
3、 能在之后生活實(shí)際的延伸中學(xué)科學(xué),用科學(xué),研究科學(xué)。
二、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:事先了解身邊的一些科學(xué);教師:煮熟的兩個(gè)雞蛋、課件、標(biāo)牌
三、教學(xué)流程:
(一）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、 老師今天帶了兩個(gè)剛煮熟的`雞蛋,想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)幫助一下,把它的殼剝掉�？凑l(shuí)剝得又快又好。
2、 兩個(gè)學(xué)生剝雞蛋比賽。
3、 評(píng)判兩生剝的雞蛋后問(wèn):你知道他為什么剝得又快又好嗎?
4、 小結(jié):其實(shí),是科學(xué)幫助了這位同學(xué),使他剝得又快又好。因?yàn)樗麆偛诺碾u蛋在涼水中浸過(guò),而那位同學(xué)的卻沒(méi)有,因此他的蛋白和蛋殼粘在一起相當(dāng)難剝。同學(xué)們,其實(shí)科學(xué)就在我們身邊,只要你掌握他,他會(huì)讓你的生活樂(lè)趣無(wú)窮,收益多多。今天,就讓我們走進(jìn)科學(xué)的樂(lè)園吧。(投影:科學(xué)樂(lè)園)
(二)提供案例,引發(fā)討論
1、 出示畫(huà)片:(畫(huà)外音:樂(lè)園里有幾位小朋友,由于不注意身邊的科學(xué)問(wèn)題,而造成了生活的諸多不便,甚至還帶來(lái)生命危險(xiǎn),請(qǐng)同學(xué)們選仔細(xì)觀(guān)察,再小組討論一下,他們究竟不知道哪些科學(xué)知識(shí)。)
圖片內(nèi)容如下:
A、 一個(gè)盛夏的中午,烈日似火,一個(gè)小朋友穿著一件黑色的衣服在路上走,大汗淋漓。
B、 一個(gè)滿(mǎn)嘴齲齒的小女孩,一手抓著一塊棒棒糖正要往嘴里送。
C、 一個(gè)大姐姐正在擦開(kāi)著的電視機(jī),被電了,手直發(fā)抖,
2、 學(xué)生小組討論
3、 小組派代表反饋。
(三)暢所欲言 交流所得
1、 今天,我們就把“科學(xué)樂(lè)園”移到我們的教室里來(lái)。(出示標(biāo)牌放在講臺(tái)桌上,上書(shū):科學(xué)樂(lè)園)課前,老師布置同學(xué)們?nèi)チ私馕覀兩磉叺目茖W(xué),下面請(qǐng)按順序在小組內(nèi)先介紹自己的了解的身邊的科學(xué)知識(shí)。
2、 學(xué)生小組討論。
3、 小組推薦或自薦那些發(fā)生在身邊的、新奇的、易理解的在全班交流。
4、 全班同學(xué)自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)的哪些知識(shí)你最感興趣,對(duì)你有哪些幫助。
(四)采訪(fǎng)拓展,課外延伸
1、 剛才這么多同學(xué)給我講述了那么豐富多彩的科學(xué)知識(shí),你們不想知道他們都是怎樣知道的嗎?
2、 想知道,哪就請(qǐng)你們以“科學(xué)樂(lè)園”小記者的身份向你感興趣的同學(xué)采訪(fǎng)一下,了解他們的這些信息是怎么得來(lái)的。
3、 學(xué)生自由采訪(fǎng)。
4、 反饋:請(qǐng)采訪(fǎng)到的小記者上來(lái)發(fā)布你的采訪(fǎng)結(jié)果。
5、同學(xué)們了解科學(xué)的渠道真多啊!可以閱讀科普?qǐng)D書(shū),可以上網(wǎng)查閱,可以觀(guān)看科技頻道,可以請(qǐng)教老師家長(zhǎng),還可以自己觀(guān)察研究呢!接下來(lái)的一個(gè)星期,請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用以上方法進(jìn)一步了解更多而精彩的科學(xué)知識(shí),把它們以手抄報(bào)的形式記錄下來(lái),我們下星期來(lái)一次展出和評(píng)比,怎么樣?
6、(播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》的主題曲)在音樂(lè)背景中師述:
同學(xué)們,科學(xué)就在我們身邊,等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去了解,去觀(guān)察,去研究,去探索,讓我們從小(學(xué)生齊讀),[出示]:“學(xué)科學(xué),用科學(xué),我們從小愛(ài)科學(xué)”。
《身邊的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
培養(yǎng)觀(guān)察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。
使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：藍(lán)寶寶、紅寶寶、黃寶寶、綠寶寶、紫色寶寶、橙寶寶、黑寶寶圖片6張。
材料準(zhǔn)備：彩色橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
觀(guān)察圖片，了解藍(lán)色和黃色混合變成綠色。
——我們今天請(qǐng)來(lái)了可愛(ài)的顏色寶寶來(lái)作客。我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)吧?
——藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!
——誒!藍(lán)色寶寶怎么不見(jiàn)了?綠寶寶出現(xiàn)了!
觀(guān)察圖片，了解藍(lán)色和紅色混合變成紫色。
——藍(lán)寶寶還有一個(gè)好朋友紅寶寶，它們親一親，抱一抱!
——它們又不見(jiàn)了?紫寶寶出現(xiàn)了!
——你們知道為什么嗎?
小結(jié)：藍(lán)寶寶和紅寶寶擁抱后變成了紫寶寶。藍(lán)色和紅色混合后會(huì)變成紫色。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，了解黃色和紅色混合變成橙色。
——大家來(lái)想一想，如果黃寶寶和紅寶寶擁抱，會(huì)變成什么顏色?
——黃寶寶和紅包包擁抱后變成了橙寶寶。
小結(jié)：黃色和紅色混合后變成了橙色。
組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1.激發(fā)幼兒興趣。
——如果讓其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?大家可以大膽的用橡皮泥來(lái)做做實(shí)驗(yàn)。
2.教師指導(dǎo)，協(xié)助幼兒進(jìn)行記錄。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1.激發(fā)興趣。
——大家現(xiàn)在都知道不同顏色的寶寶擁抱會(huì)變成什么顏色了，我們來(lái)一起把它們唱出來(lái)吧。
2.教師領(lǐng)唱，請(qǐng)幼兒跟唱。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè)，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過(guò)親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的地方有：
1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。
2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的'時(shí)間自己去探索操作，保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方，如分組活動(dòng)沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，沒(méi)有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過(guò)，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng)，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。
《身邊的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、主題活動(dòng)意圖
身邊的科學(xué)
(時(shí)間3周)
大班幼兒對(duì)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象、現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)充滿(mǎn)好奇。他們不滿(mǎn)足于觀(guān)察表面現(xiàn)象，更喜歡動(dòng)手去玩一玩、試一試。身邊的科學(xué)主題設(shè)置小實(shí)驗(yàn)真有趣、交通工具真方便、信息傳遞方法多3個(gè)次主題，從不同的角度引導(dǎo)幼兒，在實(shí)際操作中探究科學(xué)現(xiàn)象的秘密、了解科學(xué)技術(shù)的神奇，從而養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。
二、活動(dòng)過(guò)程
主題活動(dòng)中，小實(shí)驗(yàn)真有趣引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種途徑獲取有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象的秘密，解答幼兒一連串的為什么，滿(mǎn)足幼兒的求知欲;交通工具真方便呈現(xiàn)了種類(lèi)繁多、形態(tài)各異的交通工具及其特征與用途，使幼兒切實(shí)感知現(xiàn)代化的交通工具給人們的生活帶來(lái)的便利;信息傳遞方法多引發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜鐝?qiáng)烈的認(rèn)知欲望，使幼兒通過(guò)自主有序地探索生活中的有趣信息，感受信息與生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)與同伴合作和分享的快樂(lè)
三、主題活動(dòng)目標(biāo)
1.探究顏色、影子、轉(zhuǎn)動(dòng)等物質(zhì)和現(xiàn)象，嘗試通過(guò)猜想、操作、驗(yàn)證的途徑獲取相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將自己的新發(fā)現(xiàn)用符號(hào)記錄，樂(lè)于與同伴分享。
2.了解常見(jiàn)交通工具的主要特征、用途，在觀(guān)察、探究、實(shí)踐中感受交通工具給人們的生活帶來(lái)的便利。
3.通過(guò)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、報(bào)紙等多種途徑收集感興趣的信息，感受信息與生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)信息傳遞的豐富與快捷。
4.體驗(yàn)主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的操作習(xí)慣，懂得綠色出行及遵守基本的交通規(guī)則。
5.探索輪胎、報(bào)紙、皮筋等材料的多樣玩法，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和快速反應(yīng)能力。能用自然的聲音唱出山谷原聲和回聲的`強(qiáng)弱變化.體驗(yàn)山谷回聲的樂(lè)趣。
6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
四、主題系列活動(dòng)
家長(zhǎng)工作
1.在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)察與轉(zhuǎn)動(dòng)、彈性有關(guān)的物品、玩具;在家中和幼兒一起玩滾動(dòng)身體的游戲，感受親子游戲的快樂(lè)。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒搜集有關(guān)電、轉(zhuǎn)動(dòng)、溶解、彈性的各種書(shū)籍、影音資料，幫助幼兒更好地探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密;在家里制作簡(jiǎn)單的彈性、轉(zhuǎn)動(dòng)、電動(dòng)玩具。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶幼兒乘坐交通工具外出或參觀(guān)車(chē)展，豐富幼兒對(duì)常見(jiàn)交通工具的了解。
4.家長(zhǎng)和幼兒共同收集、整理有關(guān)陸地交通工具、海上交通工具以及交通標(biāo)志的圖片、模型、圖書(shū)等。
5.請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)眼睛，合理使用電子產(chǎn)品，注意用眼衛(wèi)生。
建議家長(zhǎng)堅(jiān)持和幼兒一起讀書(shū)、看報(bào)、聽(tīng)新聞，搜集幼兒感興趣的信息，幫助幼兒養(yǎng)成讀書(shū)、看報(bào)的好習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.創(chuàng)設(shè)生活中的小秘密墻飾，將幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)電、轉(zhuǎn)動(dòng)、溶解、彈性的現(xiàn)象用圖片或者簡(jiǎn)單的圖畫(huà)展示出來(lái)。
2.設(shè)置欣賞臺(tái)，將幼兒制作的陀螺、充氣的娃娃等作品進(jìn)行展示和分享。
3.將幼兒收集的各種車(chē)類(lèi)玩具進(jìn)行展覽，布置汽車(chē)城。
4.收集船的圖片、資料、模型，布置船的世界專(zhuān)欄。
5.將幼兒設(shè)計(jì)的郵票、明信片布置成我的小設(shè)計(jì)展覽會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
布置我喜歡的廣告專(zhuān)欄，請(qǐng)幼兒收集、張貼喜歡的廣告并進(jìn)行分類(lèi)，如食品廣告、日用品廣告等，也可將幼兒創(chuàng)作的廣告張貼在專(zhuān)欄中分享。
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