(熱門)幼兒教育心理學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒教育心理學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　第一章 幼兒教育心理學(xué)概述

　　教學(xué)目的

　　1、明確幼兒教育心理學(xué)的含義，研究對(duì)象、任務(wù)及研究?jī)?nèi)容。

　　2、理解學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的作用與意義。

　　3、掌握幼兒教育心理學(xué)的研究原則與研究方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒教育心理學(xué)的含義、研究對(duì)象、原則。

　　難點(diǎn)：幼兒教育心理學(xué)的作用。

　　教學(xué)方法：講授、討論

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié) 幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)

　　一、什么是幼兒 幼兒一般指的是3-6、7歲的兒童

　　二、什么是教育

　　廣義：教育是造就、培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)傳遞系統(tǒng)。

　　Eg：①你父親教你怎樣做人。

　　②看了這場(chǎng)電影對(duì)你有什么意義。

　　狹義：指的是學(xué)校教育

　　△教育的本質(zhì)："3個(gè)人"

　　人 教育 人 成人 人

　　（教師） （學(xué)生） （符合社會(huì)道德規(guī)范的人； 體現(xiàn)做人的人；使他懂得有尊嚴(yán)的人）

　�。�家長(zhǎng)） （子女）

　　三、學(xué)校教育的分類：大學(xué) 中學(xué) 小學(xué) 幼兒園教育等等

　　1、幼兒教育：幼兒園教育非幼兒園教育

　　2、幼兒教育的最典型的形式--幼兒園教育

　　3、幼兒園教育中：幼兒是主體，教師是主導(dǎo)

　　教師 主導(dǎo) 幼兒 反饋 教師

　　四、什么是心理學(xué)

　　心：心思、思想、感情

　　理：規(guī)則、規(guī)律

　　心理學(xué)--psychology

　　Psychology=psyche（靈魂）+logos（科學(xué)）

　　1、心理學(xué)--研究人的心里現(xiàn)象及其發(fā)生，發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

　　2、心理學(xué)的研究對(duì)象--人的心理現(xiàn)象（心理活動(dòng)）

　　3、心理現(xiàn)象包括的內(nèi)容

　　心理現(xiàn)象：

　　<1>心理過(guò)程（共性）

　�、僬J(rèn)識(shí)過(guò)程（感、知、記、思、想）

　�、趥�(gè)性心理特征（能力、性格、氣質(zhì)）

　　4、心理學(xué)的分類（把它形象的比喻成一棵大樹(shù)）

　　普通心理學(xué)：感覺(jué)心理學(xué)

　　知覺(jué)心理學(xué)

　　記憶 思維 言語(yǔ) 情感等心理學(xué)

　　意志心理學(xué)

　　個(gè)性心理學(xué)等等

　　發(fā)展心理學(xué)：

　　1、比較心理學(xué)：

　　①動(dòng)物與人比較心理學(xué)

　�、趧�(dòng)物之間比較心理學(xué)

　　2、年齡及發(fā)展心理學(xué)：

　�、賸雰�、幼兒（嬰幼兒）心理學(xué)

　�、趦和�心理學(xué)

　�、矍嗄晷睦韺W(xué)

　�、艹赡晷睦韺W(xué)

　�、堇夏晷睦韺W(xué) 等等

　　應(yīng)用心理學(xué)：①教育心理學(xué)

　�、诠�業(yè)心理學(xué)

　　③醫(yī)學(xué)心理學(xué)

　�、茏o(hù)理心理學(xué)

　�、菟痉ㄐ睦韺W(xué)

　�、匏囆g(shù)心理學(xué)

　�、唧w育心理學(xué)

　　⑧軍事，商業(yè)心理學(xué) 等等

　　五、什么是幼兒教育心理學(xué)

　　1、幼兒教育心理學(xué)--是研究幼兒教育系統(tǒng)中，幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進(jìn)幼兒心理健康成長(zhǎng)的一門科學(xué)。

　　2、幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象：

　　①研究幼兒（3--6、7歲）心理的形成規(guī)律。

　�、谌绾螒�(yīng)用規(guī)律。

　　3、幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)

　�、俳沂居變航逃�系統(tǒng)中幼兒的心理形成和發(fā)展規(guī)律，從而心理科學(xué)在幼兒教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。

　�、谘芯咳绾螒�(yīng)用幼兒的心理規(guī)律來(lái)提交教育效能，加速幼兒健康成長(zhǎng)的心理原則。

　　4、幼兒教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容（即本書的知識(shí)體系）

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，本書由四部分組成：

　　①導(dǎo)論

　�、谟變盒睦硇纬梢�(guī)律與教育

　�、塾變旱男睦斫】�

　�、苡變航虒W(xué)心理與教師心理

　　第二節(jié) 幼兒教育心理學(xué)的作用與意義

　　一、幼兒教育心理學(xué)的作用：

　�。ㄒ唬├碚撟饔茫�

　�、儆兄�于了解、解釋幼兒心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，前因后果。

　　②有助于樹(shù)立正確的教育觀點(diǎn)。

　　（二）實(shí)踐作用--有助于幼兒教育實(shí)踐中的有關(guān)問(wèn)題的解決。Eg：梅州市機(jī)關(guān)幼兒園大班不要求寫字。

　　二、學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的意義

　�。ㄒ唬�樹(shù)立科學(xué)的世界觀。（樹(shù)立正確的"育人觀"）

　　（二）提高幼兒教育工作效率。

　�。ㄈ�）提高教師素質(zhì)。

　　第三節(jié) 幼兒教育心理學(xué)的研究原則

　　一、研究原則

　　1、客觀性原則

　　2、發(fā)展性原則

　　3、實(shí)踐性原則

　　4、綜合性原則

　　二、研究方法--觀察法（最常用）、訪談法、測(cè)量法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷法、作品分析法等。

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