幼兒教育教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒教育教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動(dòng)，能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)。
2.在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)
B段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果.能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。
3.體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動(dòng)過程
一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作
1.提問引出超級瑪麗的話題。
師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。
師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)?特征與應(yīng)對的方法)3.傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
師：瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。
4.創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作，逐步完整表現(xiàn)音樂。
(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。
師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個(gè)蘑菇，慢慢長大”的動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。
師：瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。
(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。
師：跟著音樂把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂完整練習(xí))(評析：活動(dòng)開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂Ｐ秃凸?jié)奏模型。最后，強(qiáng)調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))二、隨樂進(jìn)行“超級瑪麗”律動(dòng)游戲，再次感受游戲的樂趣師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的
尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。
2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))4.交換“武器”，體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))1.部分幼兒做律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù)，進(jìn)行終極闖關(guān)。
師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了，一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。
2.表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。
(評析：部分幼兒在場地中間表演律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)
幼兒教育教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散走和聽信號向指定方向走和跑。
2.激發(fā)幼兒對戶外游戲的參與興趣，喜歡與同伴、老師一同做游戲。
3.鍛煉幼兒思維的敏捷性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.哨子1個(gè)，小狗、小貓、小雞和小鴨的指示標(biāo)牌各1個(gè)，小椅子知2.分別掛有小動(dòng)物的指示標(biāo)牌放在場地的四個(gè)角上。
3.音樂-我們是朋友
聲音
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
情境導(dǎo)入：跟隨音樂，小狗、小貓、小雞、小鴨四種小動(dòng)物排排隊(duì)，一起開著小汽車去郊游。
教師扮演交警，通過哨子和紅綠燈的指示標(biāo)牌，引導(dǎo)幼兒練習(xí)前進(jìn)與停止的交替變化。
二、展開
1.介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則：
來到了郊外，你們高興嗎？我特別想和小動(dòng)物們一起做游戲，你們愿意嗎？
今天我就來當(dāng)一回“哨子司令”。
�。�1）在場地的四角分別放有一把小椅子，小椅子上各掛有一種小動(dòng)物的標(biāo)牌，那就代表了小動(dòng)物的家。
請小動(dòng)物們分別找找認(rèn)認(rèn)自己的家在哪里.
�。�2）游戲開始時(shí)，小動(dòng)物們一起念兒歌：“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪，
一同唱歌，一同游戲�！毙∨笥褌兙鸵７孪鄳�(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
當(dāng)聽到哨聲響時(shí)，小動(dòng)物聽聽是誰家的哨子響了
�。ń處熑艘活D在一個(gè)小動(dòng)物的家里吹哨子），誰就快速的跑回家。其他小動(dòng)物繼續(xù)游戲。
2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
哨子司令注意隨時(shí)提醒找錯(cuò)家的小動(dòng)物，要求小動(dòng)物們必須聽到哨子響后，才能快速的跑回自己的.家。
3.游戲進(jìn)行三次后，請一名幼兒扮演“哨子司令”吹哨，游戲反復(fù)進(jìn)行。
4.針對幼兒的游戲情況進(jìn)行評價(jià)。
哨子司令要表揚(yáng)那些認(rèn)真游戲，沒有找錯(cuò)家的小動(dòng)物。小朋友們你們玩得高興嗎？
我發(fā)現(xiàn)有的小動(dòng)物記性特別好，他把自己的家的位置記得牢牢的，哨子司令一吹哨，
他能分辨得很清楚，一次也沒有跑錯(cuò)家。
三、結(jié)束部分
請小動(dòng)物們幫忙收拾整理器具后，排排隊(duì)，一起高高興興的開著小汽車跟著回家了。
幼兒教育教案3
設(shè)計(jì)思路：小朋友都喜歡聽故事，尤其是小貓釣魚的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小貓、貓媽媽的釣魚經(jīng)歷，使幼兒了解做任何事情都要一心意義，而不能三心二意，用繪畫的形式把故事表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，通過畫連環(huán)畫，使幼兒體驗(yàn)合作的過程，體會(huì)成功的合作必須要目標(biāo)一致，各有分工，同時(shí)各環(huán)節(jié)間必須互相關(guān)注、呼應(yīng)、銜接，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步熟悉和理解《小貓釣魚》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3.在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成連環(huán)畫的制作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2. 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。
3. 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)、相關(guān)的圖片。
4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
活動(dòng)過程：
一、回憶故事《小貓釣魚》的'主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小貓釣魚》。
根據(jù)錄音推進(jìn)，教師逐漸出示《小貓釣魚》圖片，讓幼兒更好掌握故事情節(jié)和角色特征。
1、 教師提問：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰呢？發(fā)生了什么事情？（根據(jù)情節(jié)先后順序啟發(fā)幼兒回答）
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）
2、怎樣來做連環(huán)畫呢？
①.畫故事。教師：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？
�、�.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。
教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫？
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小貓釣魚》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事，最后裝訂好。
三、幫助幼兒分工合作畫連環(huán)畫
1、教師：前次我們畫《三只蝴蝶》時(shí)，花了好長時(shí)間，為了更省時(shí)間，今天我們采取分工合作的辦法。
2、討論分工獨(dú)立畫，小組合作裝訂成冊
�。ǚ此迹哼@個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試分工合作做連環(huán)畫，以幼兒為主體，在幼兒自由結(jié)合的基礎(chǔ)上教師介入調(diào)整，以便畫出完整的故事，避免內(nèi)容重復(fù)單一�；顒�(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)孩子分工合作比較混亂，教師及時(shí)介入才較好完成任務(wù)，下次在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以嘗試選個(gè)能力強(qiáng)的孩子負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織。每個(gè)孩子完成繪畫時(shí)間不同，先完成的孩子我讓他們畫封面。）
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。 注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作共同完成任務(wù)。
四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價(jià)。
幼兒教育教案4
舞蹈是一門藝術(shù)，它是以經(jīng)過提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段來表達(dá)人們的思想感情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
什么是幼兒舞蹈呢？那就是用幼兒身體動(dòng)作、幼兒語言、戲劇表演和音樂相結(jié)合的綜合手段，反映幼兒生活，表達(dá)幼兒情趣的幼兒歌舞。幼兒歌舞主要是提供幼兒自娛和對幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育的一種形象生動(dòng)，富有感染力，易于幼兒接受的藝術(shù)形式。
為了了解舞蹈與幼兒教育的關(guān)系。根據(jù)幼兒的年齡特征，生理、心理的特點(diǎn)，以及智力發(fā)展的水平，筆者擬從兩個(gè)方面談一下幼兒舞蹈與幼兒教育兩者之間的關(guān)系。
一、幼兒舞蹈與幼兒身心健康
誰都知道，幼兒在成長過程中，總要經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)作不協(xié)調(diào)、笨拙、幼稚的階段�？墒且坏┧麄冞M(jìn)入繽紛的音樂天地，進(jìn)行韻律活動(dòng)、游戲、舞蹈時(shí)，動(dòng)作就會(huì)顯得特別自然、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。在手舞足蹈中幼兒能感受音樂節(jié)奏，辨別音樂性質(zhì)，從而獲得愉快的情緒與美的熏陶。所以說音樂游戲、舞蹈對幼兒成長起著重要的作用。
根據(jù)幼兒生理和心理的特點(diǎn)，組織幼兒經(jīng)常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教育的教學(xué)活動(dòng)，可以增長他們的體力，促進(jìn)幼兒的骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷地生長發(fā)育，同時(shí)陶冶幼兒的性情和品格。
例如：我教幼兒跳《學(xué)做解放軍》舞蹈中，表現(xiàn)的是一群活潑可愛的幼兒在愉快的游戲中，模仿解放軍的操練等動(dòng)作，以及學(xué)習(xí)解放軍勇敢的精神。我根據(jù)孩子們?nèi)粘Ｓ螒蛑械男蜗髣?dòng)作，及幼兒喜歡模仿解放軍的操練、打仗等心理要求，把動(dòng)作加以提煉，變得活潑、夸張；把情節(jié)加以編排，表現(xiàn)出孩子們的協(xié)調(diào)和節(jié)奏感，并鞏固和發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。舞蹈所反映的內(nèi)容使幼兒感到親切、愉快。模仿解放軍叔叔形象的心理要求也獲得滿足。
二、幼兒舞蹈與幼兒智力發(fā)展
幼兒舞蹈的體裁、主題、表現(xiàn)形式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈的學(xué)習(xí)、觀摩、排練和表演等活動(dòng)，既能夠鍛煉幼兒的觀察力、記憶力、想象力，又能夠培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的感受力、創(chuàng)造力。
例如：讓幼兒學(xué)習(xí)幼兒律動(dòng)的“馬跑”動(dòng)作，教師富有感染力的示范動(dòng)作和生動(dòng)形象的語言提示講解，吸引了幼兒學(xué)習(xí)注意力，培養(yǎng)對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，在欣賞老師的示范動(dòng)作和學(xué)習(xí)掌握這一動(dòng)作的過程中，幼兒必須觀察，記憶動(dòng)作的規(guī)律特點(diǎn)。同時(shí)在老師的啟發(fā)下，聯(lián)想自己所見過的馬跑形象，然后經(jīng)過反復(fù)的親身實(shí)踐練習(xí)，從馬跑基本動(dòng)作的掌握，經(jīng)過幼兒的思維想象和再創(chuàng)造，這就是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈過程中智力發(fā)展的一般規(guī)律。
幼兒的`生理、心理特點(diǎn)為我們提供了對幼兒進(jìn)行舞蹈教育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)與精神。然而幼兒舞蹈教育教學(xué)活動(dòng)又為幼兒身心全面發(fā)育成長提供生動(dòng)、廣泛的舞臺(tái)。作為一名幼兒教師就應(yīng)從幼兒實(shí)際接受水平出發(fā)，根據(jù)舞蹈藝術(shù)教育的一般規(guī)律和幼兒舞蹈教育的特殊規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展系統(tǒng)的多種形式的舞蹈教育教學(xué)活動(dòng)。
總之，幼兒期是人生理、心理發(fā)展的重要階段。在這時(shí)期，重視讓幼兒參加適宜的各種舞蹈教育、教學(xué)活動(dòng)，這不僅可以促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的發(fā)展，促進(jìn)幼兒心臟和呼吸器官的成熟，并有利幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。同時(shí)，對發(fā)展幼兒的認(rèn)識力、想象力、審美力和加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)優(yōu)良的心理品質(zhì)，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展都是極其重要的。
幼兒教育教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
感知石油的顏色，氣味。初步了解石油的用途。
激發(fā)對家鄉(xiāng)石油城的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)大書《石油媽媽過生日》
故事中提到的以石油為原料的產(chǎn)品，如汽油，柴油，蠟筆花布，肥皂，洗衣粉等
用封口瓶裝好的石油樣品。
活動(dòng)過程：
認(rèn)識石油。
�。�1）教師：我們家鄉(xiāng)叫什么名字？今天老師帶來了家鄉(xiāng)的寶貝，你們想不想看看呀。
�。�2）出示石油樣品。請幼兒看一看，問一問，摸一摸，說一說石油是什么樣子的？
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒理解在陽光下看，石油是五顏六色的，我們家鄉(xiāng)大慶的石油是黑褐色的，摸上去有點(diǎn)黏。
了解生活中以石油為原料的產(chǎn)品。
�。�1）教師：石油看上去好不好看，可是你們知道嗎？石油的作用可大著呢，老師講個(gè)故事，你們就知道了。
�。�2）結(jié)合教學(xué)大書欣賞故事《石油媽媽過生日》。
�。�3）教師：都有誰來給石油媽媽過生日？他們都說了什么？他們都帶了什么禮物給石油媽媽？他們?yōu)槭裁炊际鞘蛬寢尩暮⒆幽�？引�?dǎo)幼兒理解，要生產(chǎn)出這種物品，都需要石油做原料，所以他們都是石油媽媽的孩子。
�。�4）教師出示蠟筆，花布，肥皂，洗衣粉等物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說知道這些物品都與石油有關(guān)。
角色游戲：石油媽媽過生日。
把全班幼兒分成幾組，，分別扮演不同角色表演故事，可以多玩幾遍，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)表演其中的角色。
我們都是小油娃。
教師：石油的'用處可真大，我們的家鄉(xiāng)大慶盛產(chǎn)石油，我們大慶的孩子都有一個(gè)共同的名字叫小油娃，記住這個(gè)光榮的名字，并告訴爸爸媽媽和你們身邊所有的人。
幼兒教育教案6
情況分析：
xx小朋友性格比較孤僻、任性，和小朋友交往相處不是很融洽；很少參加集體的體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展很不協(xié)調(diào)，對活動(dòng)項(xiàng)目和有點(diǎn)難度的動(dòng)作表現(xiàn)出畏懼和膽怯、缺乏自信。通過家訪。我了解到：孩子是早產(chǎn)兒，眼睛有點(diǎn)斜視，腳上有根骨頭沒有發(fā)育好，走路很不穩(wěn)。所以孩子的日常事務(wù)都由奶奶包辦，活動(dòng)受到父母的諸多限制、不允許做這、不允許做那，怕有危險(xiǎn)、出意外，因此形成了她過度依賴、不愿與人交往的個(gè)性。
學(xué)期總目標(biāo)：
主動(dòng)與家長聯(lián)絡(luò)、交流，共同研究、探索一套適合她特點(diǎn)的教育方案，如：讓她動(dòng)手做自己能做的事情、關(guān)注孩子的興趣愛好，并為之提供方便；培養(yǎng)她的主動(dòng)性和參與意識；多以積極、肯定的態(tài)度來幫助她樹立自強(qiáng)、自立、自信的信念。
階段培養(yǎng)目標(biāo)及措施：
第一階段目標(biāo)與措施：
1、多與孩子交流、談心，幫助她排除焦慮的情緒。
2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適應(yīng)幼兒園的集體生活。
第二階段目標(biāo)與措施：
1、關(guān)心與信任，幫助孩子戰(zhàn)勝膽怯心理。
2、發(fā)揮孩子的專長與愛好，使她獲得成功體驗(yàn)。
第一階段：（x月x日）
開學(xué)一來園，xx的表現(xiàn)就是哭：上課哭、吃飯哭，午睡哭，一空或游戲一停，她就“媽媽，我要媽媽”地哭叫。全班小朋友都安靜下來了，只有她還在不停地哭。不管我采用什么方法，都不能讓她停止。今天上課時(shí)，她硬要坐在教室靠門口的座位上，說是要向外看媽媽、等媽媽，為了不影響全體小朋友的來園情緒，我只好暫時(shí)順從她。
為了讓xx盡快地消除這種焦慮情緒，平時(shí)我就注意耐心親切地多與她交談、陪她滑滑梯、做做游戲、家訪、抱抱摸摸她、孩子一有進(jìn)步就馬上表揚(yáng)并與她的父母反饋在園情況、利用“五角星、小紅花”等小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)她、請班級中活潑膽大的孩子和她交朋友等，來慢慢消除她的陌生感。這樣過了三星期左右，她已經(jīng)不哭了，對老師比較喜歡，還能主動(dòng)和我說說家里有“天線寶寶”的碟片、最喜歡看“東方少兒頻道”等等，在家中也能主動(dòng)講講幼兒園的事情。
x月x日
午睡是幼兒園生活的一大重要環(huán)節(jié)，很多幼兒在家中沒有午睡習(xí)慣，xx也不例外，她往往擔(dān)心“一覺醒來媽媽會(huì)不會(huì)來，如果睡著了媽媽來領(lǐng)，自己又不知道怎么辦？”等。所以，差不多每天午睡時(shí)，她都坐在椅子上呆呆的發(fā)愣。
要跨過這一門檻，變不習(xí)慣為習(xí)慣，要花一番大功夫。于是，我一面以“寶寶午睡后照樣可回家”的事實(shí)打消她的顧慮，一面與家長取得聯(lián)系，交待下一步的措施，要求不要讓孩子停學(xué)，我就慢慢讓她學(xué)會(huì)午睡。為了照顧全體幼兒不被吵醒，讓她有個(gè)慢慢適應(yīng)的過程，我采用了“哄睡五步法”：
第一步：讓她跟其他小朋友一樣做好睡前小便的準(zhǔn)備工作，然后坐在午睡位置旁邊的小椅子上，要求不離開椅子，嘴里不發(fā)出聲音。
第二步：脫掉鞋子，踩在床上。不能離開椅子，口頭提醒“如果累了，可以躺一會(huì)兒”。
第三步：脫掉鞋子，允許坐在被子里，但不能有聲音。
第四步：要求孩子必須躺下。一開始，她不習(xí)慣，躺半小時(shí)又坐起來，老師一提醒，又躺下去。這樣坐坐、躺躺、趴趴，過了午睡時(shí)間。
第五步：老師搬凳子坐在她身邊備課，她的頭一抬，馬上把她的頭輕輕按下去。這時(shí)候，孩子已經(jīng)比較老練，不容易哭了。老師的要求要嚴(yán)，不再“心軟”。一抬就按，一抬就提醒，慢慢地，她能睡半個(gè)小時(shí)，甚至更長時(shí)間了。睡不著或睡醒后也能安安靜靜地躺在床上。將近一個(gè)月了，xx終于能安安穩(wěn)穩(wěn)的午睡了。
第一階段小結(jié)：
弗洛伊德認(rèn)為，“兒童焦慮真實(shí)的原因是因?yàn)閮和?xí)慣于母親那張親愛而又熟悉的面孔，而當(dāng)陌生人出現(xiàn)后，他感到非常失望，于是就變成驚駭了”。對于像xx這樣焦慮情緒特別嚴(yán)重的孩子，就需要耐心細(xì)致的教育，并付出更多的愛心。要讓孩子熟悉環(huán)境，覺得老師、小朋友可親可愛，幼兒園真好玩，然后尋找教育的鍥機(jī)，制定有效的教育措施，才能逐步讓她融入幼兒園大家庭，適應(yīng)幼兒園生活。
第二階段：（x月x日）
早操時(shí)，我們班的小朋友隨著音樂快樂地做著早操，大象走、小鳥飛、青蛙跳。這時(shí)，只見xx小朋友抿著嘴，兩腿一顛一顛的，兩只小胳膊夾在腰間，小拳頭握得緊緊的，怎么跳也跳不起來，像個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子，兩次、三次，都沒有跳起來，最后她干脆蹲下不做了。
這使我聯(lián)想到平時(shí)xx走路不穩(wěn)、動(dòng)作發(fā)展明顯不如其他幼兒的狀況。如果總是失敗，孩子就會(huì)失去興趣和自信心，怎么辦呢？早操結(jié)束了，我在地上劃了一條橫線，讓xx在橫線間半跳半邁地就過去了。我微笑地向她伸出了大拇指，小朋友都拍起了手，第一次的成功使xx的信心大增。她用那不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)著跳，還時(shí)常舉起雙手，非常興奮。
這件事給我啟發(fā)很大，一條線竟有如此的效果。盡管她的動(dòng)作還不如其她孩子，但在她自身的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。第二天入園時(shí)，她的媽媽對我說：“xx昨天回家很高興，叫我在地上畫線讓她跳，而且跳得滿頭大汗�！甭犃藡寢尩腵話，我想，無論她跳的結(jié)果怎樣，至少她現(xiàn)在愛跳了，這就已經(jīng)達(dá)到目的了。
x月x日
今天的音樂課“買菜”，我沒有彈琴，而是讓孩子們聽磁帶學(xué)唱歌曲。聽著歡快的音樂，我突然發(fā)現(xiàn)x歪著x頭，眼睛盯著錄音機(jī)，一動(dòng)不動(dòng)，聽的特別認(rèn)真。別看她平時(shí)上課注意力總是不集中，還是挺喜歡音樂的。孩子發(fā)現(xiàn)我在對著她笑，不好意思地低下了頭。接下來，大家一起編起了動(dòng)作，xx站在靠邊的地方，邊看邊做，臉上不時(shí)地露出笑容。由于動(dòng)作比較簡單，小朋友很快就學(xué)會(huì)了里面的動(dòng)作。最后，請小朋友到前面來表演，xx也怯怯地舉起了小手，我馬上請她來表演，為了讓她膽子大一點(diǎn)，還特地邀請了其他兩位小朋友。雖說xx的動(dòng)作很不規(guī)范，但是畢竟完整地表演下來了，在小朋友的掌聲中，xx得到了五角星。
第二階段小結(jié)：
雖然這是發(fā)生在日常生活中的一些小事，但是解決這些問題時(shí)，我遵循了幼兒園新綱要中提到的“健康教育的大原則”：“即讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng)和因人施教”�！耙粭l線”看似簡單，但恰恰給xx搭構(gòu)了一個(gè)小臺(tái)階，讓她知道如何跳出第一步，并且及時(shí)給予她充分的肯定，使她在邁出第一步時(shí)就體驗(yàn)到了成功，因此也就有了信心和進(jìn)一步練習(xí)的勇氣；在上臺(tái)集體表演中，讓她擔(dān)當(dāng)一些適當(dāng)?shù)慕巧�，讓她有更多的機(jī)會(huì)與其他孩子直接接觸，彼此互相影響，培養(yǎng)孩子的集體意識。
學(xué)期小結(jié)
一個(gè)學(xué)期過去了，由于我們主動(dòng)與家長聯(lián)絡(luò)、交流，共同研究、探索一套適合她特點(diǎn)的教育方案，如：讓她動(dòng)手做自己能做的事情、“自己吃飯、自己穿脫衣褲、自己小便洗手等等”，關(guān)注孩子的興趣愛好，并為之提供方便；培養(yǎng)她的主動(dòng)性和參與意識；多以積極、肯定的態(tài)度來幫助她樹立自強(qiáng)、自立、自信的信念。在家長、老師的共同引導(dǎo)下，xx逐漸建立了自信，敢于嘗試新事物，勇于克服困難，還會(huì)主動(dòng)親近老師和小朋友，并積極地參與集體的活動(dòng)。家長也為此感到開心，同時(shí)也更新了教育觀念。
幼兒教育教案7
在音樂活動(dòng)《挪威舞曲》中，小樹和小精靈的動(dòng)作遷移了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，教師通過多種感官在動(dòng)靜交替中進(jìn)行教學(xué)，鍛煉了幼兒的想象力和創(chuàng)造性。小孩子生性好動(dòng)，游戲就像是他們的伙伴。借著這一點(diǎn)，我把創(chuàng)編小樹和小精靈的動(dòng)作放在活動(dòng)的開始部分，并把此重點(diǎn)貫穿在游戲一《小樹變森林》和游戲二《小小魔法棒》中，以故事進(jìn)行銜接。興趣是最好的老師，幼兒注意力高度集中，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行了創(chuàng)造性表演。雖然在活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒也基本掌握了活動(dòng)內(nèi)容，但還是存在這許多不足之處。
一、導(dǎo)入過長
在活動(dòng)的開始部分，我將重難點(diǎn)貫穿在兩個(gè)游戲中重點(diǎn)教學(xué)，隨之引出音樂。這一環(huán)節(jié)需要個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，以及集體進(jìn)行創(chuàng)編，而且幼兒一直要在活動(dòng)場地中間與座位上來回流動(dòng)，導(dǎo)致開始部分過長。而活動(dòng)中最重要的部分音樂欣賞在活動(dòng)進(jìn)行了十分鐘后才出現(xiàn)。如果在進(jìn)行游戲時(shí)將ABA結(jié)構(gòu)的兩段音樂于游戲想結(jié)合，效果會(huì)更佳。
二、有對象進(jìn)行集體創(chuàng)編
韻律活動(dòng)有獨(dú)自一人進(jìn)行表演的，也有合作進(jìn)行表演的。音樂《挪威舞曲》是ABA結(jié)構(gòu)的，韻律動(dòng)作分別為小樹、小精靈與小樹、小樹。在第一段小樹變成大森林的動(dòng)作創(chuàng)編中，幼兒獨(dú)自進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。而第二段小精靈與小樹相親相愛的動(dòng)作創(chuàng)編中，幼兒都在創(chuàng)編小精靈的動(dòng)作，而教師比較牽強(qiáng)的把幼兒做的動(dòng)作形容成大樹，并引導(dǎo)兩名幼兒進(jìn)行小精靈與大樹的合作表演。導(dǎo)致其余在創(chuàng)編小精靈動(dòng)作的幼兒無事可作。如果教師在進(jìn)行第二段音樂的動(dòng)作創(chuàng)編時(shí)，手持小精靈與大樹的圖片，先與幼兒交流創(chuàng)編小精靈和大樹的動(dòng)作，再讓幼兒以椅子為對象進(jìn)行表演，既讓活動(dòng)有了很好的秩序，又拓展了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造性。
反思
這次我的藝術(shù)組的跟進(jìn)式研討活動(dòng)，得到組內(nèi)的老師熱心的幫助，前一周五的教研組活動(dòng)上組內(nèi)老師就將我設(shè)計(jì)的教案展開討論，聽取了我的說課，老師們對這堂課的活動(dòng)環(huán)節(jié)和材料準(zhǔn)備上提出了很好的建議：比如原先設(shè)計(jì)的是用4種材料：棉球印畫、手指印畫、用彩泥捏出大青蟲、用瓶蓋畫圓片剪下拼貼等,路過、小小心愿、木歌林語提出瓶蓋印圓再剪下拼貼時(shí)間過長，最好選擇其它的材料。最后討論用三種材料：手指印畫、棉球印畫和手工紙中的大青蟲。結(jié)束環(huán)節(jié)艇艇遠(yuǎn)航提出了配上音樂（毛毛蟲音樂）讓孩子們根據(jù)音樂學(xué)一學(xué)大青蟲扭動(dòng)身體的動(dòng)作，那些花兒建議活動(dòng)過程要設(shè)計(jì)情境，讓孩子們學(xué)得跟有趣。接下來幾天我又對教案進(jìn)行修改，還得到了家長游于斯的熱心幫忙，看了我的教案后提出了很好的建議：孩子們對大青蟲不同形態(tài)的掌握可能有困難，可以用磁鐵或?qū)嵨锿队皵[出大青蟲的造型，豐富學(xué)生對大青蟲動(dòng)態(tài)的把握與了解。
在試教時(shí)沒有給孩子們觀察大青蟲不同動(dòng)態(tài)的圖片，所以孩子們印畫出的大青蟲形態(tài)單一，基本上都是身體直直的。七尾魚提出了畫范例，上面畫上大青蟲的幾種動(dòng)態(tài)，不需要畫出大青蟲的頭部，就用簡單的幾個(gè)圓組合體現(xiàn)大青蟲的幾種動(dòng)態(tài)。還有一個(gè)就是材料的選擇上選用的手工制作大青蟲這一方式時(shí)間還是很長。所以婉心明月、魚兒提出手工制作效果很好，但是時(shí)間長，可以事先將大青蟲一個(gè)個(gè)圓片剪下，在活動(dòng)中就提供剪下的圖形，只要進(jìn)行拼貼。拼貼的背景紙選用黃色卡紙，也符合冬天的特點(diǎn)，黃色的草地，更突出大青蟲。
周四第三節(jié)課是我的美術(shù)活動(dòng)展示，效果較好，得到了大家的肯定。在中午的說課評課中，組內(nèi)老師和西瓜豆豆給我的課提出了中肯的建議。我也將自己在教學(xué)中的成功出和不足進(jìn)行了反思：
一、成功的地方：
1、在本次美術(shù)活動(dòng)中，孩子的探索欲望很強(qiáng)，操作積極性很高，每種方法他們都很想試試，活動(dòng)中，情緒非常好，臉上始終都洋溢著快樂的微笑。從孩子的表情和話語中我知道：他們已經(jīng)體驗(yàn)到了成功的快樂。
2、根據(jù)幼兒講述的'大青蟲的動(dòng)作用磁鐵在黑板上擺出大青蟲的動(dòng)態(tài)這個(gè)方法比較好，讓孩子們有直觀的方式掌握大青蟲的各種動(dòng)態(tài)。
二、不足的方面：
1、操作時(shí)使用的圓片是用的手工材料大青蟲,色彩比較好看，效果可能會(huì)較好。但是第一次試教時(shí)是讓孩子們自己剪下再貼,時(shí)間很長,所以這次我就把手工材料上的圓片剪下讓孩子們只要貼出大青蟲的動(dòng)態(tài),選擇圓片粘貼的孩子操作方法不明確，頭和觸角粘貼在哪個(gè)位置不知道,還有身體圓片怎么連不清楚。所以這個(gè)效果不好。我想還是自己用綠色紙剪出圓片再讓孩子們進(jìn)行拼貼并用油畫棒添畫上眼睛觸角要簡單一些，效果也會(huì)出得來。
2、第二環(huán)節(jié)試教的時(shí)候我先是自己講解，示范的是棉球印畫，示范完了提示幼兒說還可以請小手食指來幫忙，請了一個(gè)孩子上來示范手指印畫，再讓孩子們討論畫得怎樣，哪里不好，引導(dǎo)他們說出一節(jié)一節(jié)的身體要連起來。試教完重新修改教案的時(shí)候是想著先讓孩子討論用手指怎么幫忙，并請個(gè)別幼兒上來進(jìn)行手指印畫，引導(dǎo)孩子們通過看、說逐步掌握圓形連接的方法，再由教師講評一下，哪里不夠好的教師再親自示范一次再強(qiáng)調(diào)一下印象會(huì)更深一些。但是今天上課時(shí)也并沒有這么做，就直接自己開始講解示范，所以雖然我今天操作前有提醒過孩子們身體一節(jié)一節(jié)要緊緊地連在一起，但是效果比不上叫個(gè)孩子上來示范要好。所以出現(xiàn)了有的幼兒沒有把兩個(gè)圓點(diǎn)結(jié)合在一起，畫得比較凌亂，雖然在操作指導(dǎo)中也有個(gè)別提醒過，不過還有的沒有改過來。
幼兒教育教案8
生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學(xué)，小朋友對生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握，本次活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識，
活動(dòng)目的：1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的.的數(shù)字、
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請我們?nèi)⒓樱銈冊敢馊�？�?/p>
“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）
2、十二生肖站隊(duì)。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動(dòng)物是誰？
3、請小朋友分組來排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場。并說出幾號選手是誰？
5、請小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號碼牌。（鞏固對生肖動(dòng)物的分類）
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
幼兒教育教案9
活動(dòng)目標(biāo)
感受春天的氣息，了解春天氣候
■活動(dòng)辦法
[導(dǎo)入]
現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？ 關(guān)于春天的天氣提出問題.
[展開]
�、� 戶外活動(dòng)準(zhǔn)備.
�、� 戶外活動(dòng)之前，討論關(guān)于春天的氣候是什么呢.
- 春天是很冷的'嗎 ，還是很熱呢？ 跟其他的季節(jié)比較.
幼兒討論自由的回答 。
- 怎樣做可以感受到春天的氣息呢?
幼兒討論回答。
�、� 和孩子一起到戶外一起感受春天的氣息。.
- 到有陽光的地方和幼兒一起坐下。.
-有什么感覺的呢 ? 春風(fēng)吹過的感覺是什么樣的呢?
�、� 幼兒大膽的表達(dá)自己的 想法 ，老師做引導(dǎo)。
并提出主題，春天的天氣是怎樣的早晚是比較冷的 .
我們應(yīng)該怎樣做，和孩子一起討論。
[結(jié)束 ]
和孩子一起感受春天的氣息。感受大自然的美麗。.
■活動(dòng)延伸
- 提高自我保護(hù)能力，春天早晚比較冷，所以注意穿減衣服。.
幼兒教育教案10
1、理解概念：幼兒教育學(xué)2、明確幼兒教育學(xué)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒教育學(xué)的理論體系；學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的目的教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生學(xué)好本學(xué)科的方法教學(xué)方法：
案例分析法、討論法、講解法課時(shí)分配：
1課時(shí)教學(xué)過程：
一、通過案例引入課題，幫助學(xué)生理解幼兒教育有其必然規(guī)律及幼兒教育學(xué)概念。
【案例呈現(xiàn)】
案例1：
兩個(gè)同樣大的還在學(xué)走路，一個(gè)孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來再走，另一個(gè)孩子的父母小心翼翼地護(hù)著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。
案例2：
一位教師在組織幼兒認(rèn)識在教幼兒認(rèn)識蔬菜的時(shí)候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領(lǐng)幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級的自然角種上蔬菜并進(jìn)行管理，做好觀察記錄。
【問題研討】
案例1中，哪一個(gè)孩子先學(xué)會(huì)走路？為什么？
案例2中，哪一個(gè)教師的做法較好，為什么？
【歸納總結(jié)】
教育不僅是經(jīng)驗(yàn)，教育是有規(guī)律的，不同的教育方式有不同的教育結(jié)果。而幼兒教育學(xué)則是對幼兒教育規(guī)律的總結(jié)。
【知識要點(diǎn)】
�。ㄒ唬┦裁词怯變航逃龑W(xué)幼兒教育學(xué)是一門研究3——6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。
二、講解幼兒教育學(xué)的意義和學(xué)習(xí)的方法。
【問題引入】
作為一個(gè)幼師，是否學(xué)會(huì)彈唱畫跳就夠了？你認(rèn)為除了這個(gè)技能要求還應(yīng)具備什么能力？如何獲得教育的能力？
【知識要點(diǎn)】
（二）為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)1、幼兒教育作為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)奠基的光榮任務(wù)。幼兒教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐，它具有自身的獨(dú)特規(guī)律，而集中反映這些規(guī)律的理論體系——幼兒教育學(xué)是我們工作的理論向?qū)А?/p>
2、幼兒教師應(yīng)具備應(yīng)具備這一職業(yè)所要求的.多方面的能力，其中，教育理論方面的專業(yè)和素養(yǎng)是不可少的。
3、幼兒教育學(xué)可以使學(xué)生形成基本的教育觀念，有助于在將來的工作中理論指導(dǎo)實(shí)踐，少走彎路。
（三）怎樣學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)1、閱讀與思考2、聯(lián)系幼兒教育實(shí)際和相關(guān)的知識信息，聯(lián)系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問題。
第一章 幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：
1、理解概念：教育、幼兒教育2、了解幼兒教育各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)3、了解著名的幼兒教育家極其教育思想4、以知識競賽形式學(xué)會(huì)自學(xué)并學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解著名的幼兒教育家極其教育思想教學(xué)方法：
講解法、歸納法、練習(xí)法課時(shí)分配：
1課時(shí)（課外實(shí)踐2課時(shí)）教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入新課，揭示教育及幼兒教育的含義。
【問題導(dǎo)入】
一直以來，我們都在接受著各種各樣的教育，對教育這個(gè)詞，也并不陌生，那我們?nèi)绾卫斫饨逃暮x？什么是幼兒教育呢？請同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解談?wù)勈裁词?教育"和"幼兒教育"？
【知識要點(diǎn)】
�。ㄒ唬├斫馐裁词墙逃渴裁词怯變航逃�？
1、廣義的教育：有目的、有意識地對人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員。包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。
2、狹義的教育：指學(xué)校教育，如幼兒園教育，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。它是教師根據(jù)社會(huì)的要求，對受教育者進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的活動(dòng)，使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化3、幼兒教育主要指的是對3到6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個(gè)人發(fā)展奠基的時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)；特殊指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會(huì)需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時(shí)期。
4、狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼教機(jī)構(gòu)的教育。
（二）幼兒教育的意義。
包含兩個(gè)方面，一方面是對個(gè)體發(fā)展的意義，一方面是對社會(huì)的意義，這兩方面的意義不可分割。對于個(gè)體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對國家和社會(huì)來說，讓每一個(gè)幼兒健康成長，可以提高社會(huì)新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)的有用人才打下基礎(chǔ)。
具體來看，幼兒教育有以下幾個(gè)方面的作用：
A�？梢员Ｕ嫌變旱纳妗W(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利。
B�？梢源龠M(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。
幼兒教育教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心、相互幫助。培養(yǎng)朋友之間的友情。
2、 鞏固重點(diǎn)字詞雷公、烏云、轟隆、圍著、將
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、音帶、頭飾
活動(dòng)過程
1、 設(shè)置懸念，引起幼兒聽故事的興趣。
2、 講故事，導(dǎo)入主題。
3、 提問，故事中的`小雞、小狗、小貓、小兔，為什么成了好朋友?(碰了對方，他們會(huì)道歉，會(huì)說對不起。)
4、 小朋友碰了別人會(huì)說什么?(引導(dǎo)說對不起)
5、 小朋友有好朋友嗎?說說你的好朋友，。
6、 我今天學(xué)一下關(guān)于朋友的兒歌。
7、 出示掛圖、讀圖將兒歌。
8、 角色表演(戴著頭飾)
9、 小游戲跳圈圈，把字卡放在圈里。讓幼兒往里跳，以游戲的方式，鞏固重點(diǎn)字詞。
10、 互動(dòng)找你的好朋友抱一抱，以后互相關(guān)心、互相幫助。不打架、不罵人。
結(jié)束過程教師小結(jié)我們要相互關(guān)心相互幫助，和睦相處。
幼兒教育教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識幾種安全禁止標(biāo)志，知道生活中的禁止標(biāo)志的含義。
2.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設(shè)計(jì)禁止標(biāo)志。
3.通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解生活中的安全禁止標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系，提高幼兒安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物資準(zhǔn)備：課件、蠟筆、畫紙、剪刀等制作工具。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：為了讓幼兒直觀的認(rèn)識了解一些標(biāo)志，為他們提供了上下樓梯、上廁所等圖片和照片，為操作活動(dòng)——設(shè)計(jì)標(biāo)志作準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、 發(fā)現(xiàn)標(biāo)志
1.師：小朋友，你們愛上幼兒園嗎?小豬今天也起得很早，背上書包上幼兒園啦。我們一起來看看小豬上幼兒園，碰到了一些什么事情。
(觀看動(dòng)畫課件《小豬上幼兒園》)
2.教師啟發(fā)幼兒講述動(dòng)畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫中的禁止標(biāo)志。
師：小豬上幼兒園遇到了幾件事情，哪幾件?
師：小豬攀爬籬笆抓蝴蝶，它看見了什么?為什么它臉紅了?
師：小豬游泳了嗎?為什么?
師：小豬又累又渴，它想干什么?成功了嗎?為什么?
二、說說標(biāo)志
1.師：你們發(fā)現(xiàn)每次小豬想干危險(xiǎn)的事，都會(huì)出現(xiàn)什么?(標(biāo)志牌)
師：讓我們一起來認(rèn)識這些神奇的'標(biāo)志牌。
點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)了禁止攀爬安全標(biāo)志、禁止游泳安全標(biāo)志、禁止飲用安全標(biāo)志，和幼兒逐張圖進(jìn)行分享、交流。
師：這些標(biāo)志有什么特征?它有什么用處?
教師小結(jié)：這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)志，都是禁止我們做的事情的標(biāo)志，那這一類禁止的標(biāo)志，他們有一個(gè)共同的名稱：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志能讓別人一看就知道，這個(gè)地方什么事情我們千萬不能做。
2. 說說幼兒園危險(xiǎn)的地方。
師：我們幼兒園有沒有危險(xiǎn)的地方，你們說一說?
3.說說其它禁止標(biāo)志。
師：除了剛才認(rèn)識的三個(gè)禁止標(biāo)志，你們覺得還需要哪些禁止標(biāo)志?
幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽表述。
三、選擇標(biāo)志
1. 師：小豬到了幼兒園，我們看看它的幼兒園是什么樣的?
2. 點(diǎn)擊課件，幼兒欣賞圖片
師：你們喜歡小豬的幼兒園嗎?你們看到了什么?
3. 發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，選擇標(biāo)志
師：你們認(rèn)為哪里很危險(xiǎn)，幫忙提醒提醒小豬。
教師根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊課件，理由充分的送一個(gè)沒有圖案或符號的危險(xiǎn)標(biāo)志到達(dá)目的地，反之沒有。
幼兒游戲
四、設(shè)計(jì)標(biāo)志
教師提出設(shè)計(jì)要求，幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
師：剛才你們幫助小豬找到了這么多的危險(xiǎn)的地方，還送了危險(xiǎn)標(biāo)志，可是你們發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志和小豬遇到的標(biāo)志有什么不同?請小朋友幫忙設(shè)計(jì)!
教師提出設(shè)計(jì)要求：
1.想好為哪里設(shè)計(jì)
2.圖案要簡單，讓別人一看就能明白是什么意思。
3.設(shè)計(jì)得和別人不一樣。
五、交流分享
1.繪制后請幼兒進(jìn)行欣賞與評價(jià)。
�、庞變鹤约褐苯颖硎�，說說我設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思，可以貼在哪些地方，然后讓大家來評評我設(shè)計(jì)的標(biāo)志對不對。
�、谱尨蠹襾砜�，猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思，可以貼在哪里。
2.將所設(shè)計(jì)的作品張貼與幼兒園里的相應(yīng)位置上。
六、延伸活動(dòng)
1.鼓勵(lì)幼兒按照標(biāo)志改變自己的行為。
2.爭當(dāng)“安全小衛(wèi)士”。每天選2-3名幼兒擔(dān)當(dāng)“安全小衛(wèi)士”，身披“安全小衛(wèi)士”綬帶，并授予他們光榮的任務(wù)：在幼兒園里提醒小朋友注意安全，發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的行為及時(shí)制止，讓我們大家都安全、健康、快樂。
幼兒教育教案13
活動(dòng)背景：
在一次午點(diǎn)的時(shí)候，我們吃的是面包。突然又一個(gè)小朋友跑來對我說：“老師，我送你一樣?xùn)|西，看看，是什么呀？”旁邊的小朋友也跟著跑來看了：“哇,是戒指哦！”原來，這位小朋友是用扎面包口袋上的金絲條做成了，其他小朋友看了也非常的想玩一玩。我發(fā)現(xiàn)我朋友對這金絲條的興趣非常的高，同時(shí)，幼兒在這樣玩的過程中也發(fā)展了其想象力和創(chuàng)造力。因此我有意識的和小朋友一起收集金絲條，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)《好玩的金絲條》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在擺弄得過程中， 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、感受操作的快樂， 愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
金絲條
活動(dòng)過程：
1、 導(dǎo)入活動(dòng)， 讓幼兒認(rèn)識金絲條。
T：咦，這是什么呀？
Y：小棒……
T：它是什么顏色的？
Y：金黃色
T：是什么形狀的？
Y：細(xì)細(xì)的，長長的
T：你們在哪里見過？
T：我們在幼兒園吃面包的時(shí)候又沒有發(fā)現(xiàn)這呀？它是用來扎緊口袋的，防止面包變壞。它有一個(gè)好聽的名字叫金絲條。
3、 幼兒自由探索
T：小小金絲條的本領(lǐng)，請你們拿一根金絲條彎一彎、紐一扭，看看它可以變成什么？
小結(jié)：剛才我們用一根金絲條變出了剪刀、小蛇、小人、戒指、蝸牛等很多東西。
T：現(xiàn)在我們用兩根、三根來變一變、看一看，比一比，誰的`本領(lǐng)大
幼兒自由操作，教師巡視指導(dǎo)
評價(jià)幼兒的作品
4、 幼兒制作泡泡圈
T：小朋友有的本領(lǐng)真大，做出了那么多好看好玩的東西，老師也來變一個(gè)�？醋屑�(xì)了哦，金絲條要和老師的手指做游戲了，金絲條在手指上繞一下，一個(gè)圈，在來擰一下，看，這是什么��？
T：泡泡圈。它要跳到泡泡液中輕輕的洗個(gè)澡，出來了，我們小嘴巴園園的輕輕的一吹。哇，好漂亮的泡泡哦，你們想不想來試試？
幼兒制作泡泡圈
請一名幼兒試試是否成功
5、 幼兒集體吹泡泡。
幼兒教育教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
我們幼兒園的前面有一條小河溝，我看見受到污染的河溝水，心理很難受，我就思索要設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們從小愛護(hù)環(huán)境的意識。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察河溝水是否受到污染；
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知人們處理垃圾的一些壞習(xí)慣對河溝水的污染，以培養(yǎng)幼兒良好處理垃圾的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情操，增強(qiáng)環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
怎樣不讓河溝水受到污染 指導(dǎo)幼兒做環(huán)保標(biāo)志圖片
活動(dòng)準(zhǔn)備
清清河溝水的圖片
活動(dòng)過程:
一、 出示圖片讓幼兒觀察，看看圖片上的河水是什么樣的。
同時(shí)讓幼兒討論：這幅圖畫得是什么地方，有什么？ 河水很清，里面有小魚在游、 還有小蝌蚪在里面游， 圖片上的風(fēng)景很美麗。
二、 那么今天老師帶小朋友去看看我們這里的河溝水是怎么樣的呢？
組織幼兒到戶外河溝去觀察河溝水的情況，讓幼兒討論：你看到的河溝水是什么樣的?河溝水又臟又臭、全是垃圾和廢棄物、河溝里的水也快干了、河溝里沒有了小魚小蝦！
三、 幼兒回到教室：讓大家一起討論怎樣保護(hù)河溝水？怎樣做才不會(huì)讓河溝水受到污染？
1、不往河溝里倒垃圾，和廢棄的物品，比如;用過的塑料袋，舊鞋子，舊衣服，不往河溝里倒糞便和腐蝕物。
2、引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽去買東西時(shí)，能拒絕不用塑料袋；
四、幼兒動(dòng)腦筋想辦法提示人們要愛護(hù)河溝水
1、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱，放在河溝邊；
2、讓幼兒制作警示牌掛在河溝邊；
3、讓幼兒繪畫——請愛護(hù)環(huán)境的.標(biāo)志貼在河溝邊的墻上。
五、組織幼兒在河溝邊去掛警示牌和張貼繪畫。
但要提醒幼兒注意安全。讓幼兒回家和爸爸媽媽講講今天的活動(dòng)，讓他們也加入到愛護(hù)環(huán)境的行列。
教學(xué)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在觀察的過程中很仔細(xì)，在老師的引導(dǎo)下，孩子們分析了河溝水受到污染的原因，同時(shí)也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法，也增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識。
幼兒教育教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過玩圈讓幼兒感受游戲活動(dòng)的快樂。
2.學(xué)習(xí)單腳、雙腳交替跳的.技能，練習(xí)手膝著地的鉆爬技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂：快樂游戲
2.圓圈每人一個(gè)圓圈。
活動(dòng)進(jìn)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶量幼兒隨音樂做各種有趣的動(dòng)作，進(jìn)行游戲前的身體各關(guān)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備。
二、玩圈游戲
1.跳圈
（1）請幼兒自由探索圈的玩法：圈還能怎么玩？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽想象，教師注意觀察幼兒有哪些玩法，適時(shí)引導(dǎo)幼兒）
2.幼兒展示玩法。
小結(jié)：可以滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、跳圈等。
3.教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行以下兩種玩法：
�。�1）跳圈：將圈放在地上，擺出不同的圖案，幼兒練習(xí)單腳、雙腳交替跳。
（單腳跳動(dòng)作要點(diǎn)：左腿微屈靠在右腿內(nèi)側(cè)，體稍前傾，右腿用力起跳，輕輕落地。)
�。�2）帶圈走跳：雙膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走跳，不讓圈掉下來。
4.幼兒自由玩圈，教師巡回指導(dǎo)。
5.投擲鉆爬
幼兒拿圈進(jìn)行滾圈、鉆圈比賽。
動(dòng)作要領(lǐng)：保持滾圈動(dòng)作的直線方向性。
三、放松游戲：熊和石頭人
訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)能力。
根據(jù)幼兒的活動(dòng)量自由結(jié)束。
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