（精選）感恩教育作文10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的感恩教育作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感恩教育作文 篇1

　　一、對(duì)我國大學(xué)生進(jìn)行感恩教育的重要性

　　百善孝為先，知恩、感恩不僅是做人之根本，而且還是繼承與弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的具體體現(xiàn)。新時(shí)期，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行感恩教育，不僅有利于提高大學(xué)生的個(gè)人道德修養(yǎng)，而且還有利于高校思政工作的有效開展與和諧高校校園文化的構(gòu)建。然而在調(diào)查走訪中發(fā)現(xiàn)，感恩教育在部分高校卻沒有得到足夠的重視，少數(shù)大學(xué)生因感恩的缺失所帶來的社會(huì)問題，已引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。為此，要提高大學(xué)生的感恩意識(shí)，使他們言有感恩之詞、心存感恩之心、行有報(bào)恩之舉。

　　二、我國大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的原因調(diào)查與分析

　　筆者征詢了數(shù)位專家的意見后，圍繞“感恩常識(shí)”制定了調(diào)查問卷，然后隨機(jī)抽取了自己所在市區(qū)的五所普通高校１５個(gè)不同院系的大學(xué)生１５０名，對(duì)他們發(fā)放了調(diào)查問卷，回收后統(tǒng)計(jì)結(jié)果讓人堪憂，雖然主流是好的，但在有本次調(diào)查中，有２９人感恩常識(shí)欠缺，感恩認(rèn)知模糊，占總數(shù)的１９．３％，接近于五分之一。同時(shí)運(yùn)用了訪談法，拜訪了社科院的１５位專家，圍繞“感恩缺失的原因”進(jìn)行了訪談，并對(duì)訪談的結(jié)果進(jìn)行了歸納、概括，總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬┥鐣�(huì)原因

　　社會(huì)原因排在首位，１５位專家共識(shí)為：“社會(huì)是一所沒有院墻的綜合性大學(xué)，對(duì)人的影響全面而且最為深刻。”進(jìn)一步指出，在關(guān)鍵的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，由于我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，制度建設(shè)需要不斷地完善。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的負(fù)面影響也在所難免。在信息發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)流轉(zhuǎn)，在大學(xué)生思政教育合力尚未形成的情況下，洇散于紛擾復(fù)雜的社會(huì)。此類的社會(huì)負(fù)面影響，誤導(dǎo)了社會(huì)大眾心理，無形之中也誤導(dǎo)著少數(shù)大學(xué)生的思想認(rèn)知與行為走向。

　�。ǘ�）家庭原因

　　訪談中，有１３位專家認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的重要原因是家庭原因。專家進(jìn)一步指出，大學(xué)生多數(shù)出自獨(dú)生子女家庭，個(gè)別大學(xué)生在圍城般的溺愛環(huán)境之中成長(zhǎng)，過著“蠻橫嬌慣”和“唯我獨(dú)尊”的寄生蟲般生活。長(zhǎng)此以往，就導(dǎo)致了知恩、感恩思想的缺失，不知感恩父母，也不懂得要感恩他人與社會(huì)，甚至認(rèn)為身邊的一切都是因?yàn)樗�的出生而存在的`。

　　（三）學(xué)校原因

　　有１０位專家指出，部分高校在人才培養(yǎng)模式上，由于就業(yè)市場(chǎng)人才競(jìng)爭(zhēng)慘烈，部分高校為使本校畢業(yè)的大學(xué)生深受用人單位的青睞，對(duì)大學(xué)生教育工作的重心，已轉(zhuǎn)軌到就業(yè)的方向，沉酣于對(duì)大學(xué)生的實(shí)用技能培養(yǎng)，不僅感恩教育被忽略，甚至常規(guī)的思想教育工作都成了較為薄弱的環(huán)節(jié)。

　�。ㄋ模﹤�(gè)人原因

　　有９位專家認(rèn)為大學(xué)生個(gè)人感恩意識(shí)缺失的原因是源于他們自身，是個(gè)別大學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)使然。大學(xué)生接受過高等教育，應(yīng)該做力所能及之事來回報(bào)他人與社會(huì)對(duì)自己的恩惠。但是個(gè)別人卻放松了對(duì)自己的要求，有的甚至迷失了自己。從《叢飛事件的反思》中可見冰山一角，在叢飛癌癥住院期間，其所無償資助的學(xué)生竟然無一人去探望，社會(huì)媒體評(píng)論認(rèn)為小學(xué)生可以囿諒，大學(xué)生的做法實(shí)為欠妥，叢飛需要的不是鮮花和錢物，而是探望者一個(gè)感恩的眼神、一句感恩的問候，叢飛澤被后世的義舉行為，就顯得情有所歸、物有所值了。

　　三、我國大學(xué)生感恩教育的新視域

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮思政課堂的主渠道作用

　　思政課堂是大學(xué)生接受思想道德教育的主渠道。為此，對(duì)大學(xué)生的感恩教育工作利用好這個(gè)平臺(tái)，先從理論教學(xué)上發(fā)揮出思想教育與滲透的優(yōu)勢(shì)。從知恩、感恩的重要性、價(jià)值取向、方法與途徑等視閾將知恩、感恩的知識(shí)體系系統(tǒng)地傳授給大學(xué)生，打造出普遍認(rèn)同的知恩共識(shí)。其次，在教學(xué)方法上要靈活多樣，可將傳統(tǒng)課堂只有教師一人講述的教學(xué)模式打造成研討課、辯論課等能調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極參與的互動(dòng)模式。同時(shí)，在信息時(shí)代，要利用好網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合古今中外的知恩、感恩事例，將鮮活生動(dòng)的故事情節(jié)用視頻在課堂上展示出來，為師者在解說的同時(shí)，要及時(shí)加強(qiáng)溝通、疏導(dǎo)和交流，以此提高課堂教學(xué)的有效性。其次，要發(fā)揮出教師自身的榜樣示范作用，因?yàn)樯斫谈鼊儆谘詡鳌＠�如教師在公交車上的一次讓位、向�(yàn)?zāi)區(qū)的一次捐款等，都是感恩社會(huì)和回報(bào)社會(huì)之舉，學(xué)生看在眼里，就會(huì)牢記在心中，然后效仿，避免了知與行的脫節(jié)。

　�。ǘ�）開展以“感恩”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　相關(guān)研究也證明，感恩教育與一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，不僅能促進(jìn)大學(xué)生了解身邊的社會(huì)、增長(zhǎng)才干與能力，還能更好地發(fā)揮出感恩教育的時(shí)效性。筆者認(rèn)為，校方可通過組織開展形式多樣的集體活動(dòng)來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育。例如在“教師節(jié)”、“母親節(jié)”等節(jié)日，要開展好尊師重教和孝親等活動(dòng)。以此來落實(shí)感恩教師培育、父母養(yǎng)育。值得強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的感恩教育實(shí)踐活動(dòng)不能表面化和程式化，“外化于行”，首先要“內(nèi)化于心”。例如對(duì)教師的感恩，不能只是表現(xiàn)在教師節(jié)那天，從日常課堂上的表現(xiàn)中，要反詰自己是否尊重了老師的勞動(dòng)？對(duì)父母的感恩也不能僅僅停留在口頭上，更重要的是要理解父母的辛勤勞作，理解父母對(duì)自己“高期望、嚴(yán)要求”中的良苦用心。知恩、感恩不僅是大學(xué)生在讀期間應(yīng)具備的，而且畢業(yè)后還要繼續(xù)堅(jiān)持弘揚(yáng)下去，將其看成自己生命中不可或缺的一部分。踏入社會(huì)，成為知恩、感恩的踐行者、引領(lǐng)者。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)感恩課程建設(shè)

　　感恩教育的實(shí)現(xiàn)途徑之一就是課堂教學(xué)。為使大學(xué)生能深入地認(rèn)識(shí)感恩文化的內(nèi)涵和要義，必須加強(qiáng)感恩課程方面的建設(shè)，做到有綱可依，有書可用。筆者為此調(diào)查了部分高校本科思政教材，認(rèn)真查閱了高教版、人教版及部分高校自己編定的《思想政治教育學(xué)原理》、《人生觀與道德觀通論》、《思想政治教育原理與方法》等教材，得出的結(jié)論是：關(guān)于感恩的相關(guān)理論教學(xué)并沒有系統(tǒng)地體現(xiàn)在大學(xué)的“兩課”教育體系中，知恩、感恩等知識(shí)點(diǎn)也只融合在其他章節(jié)之中。其次，走訪發(fā)現(xiàn)，部分思政教師所選用的感恩教學(xué)課件，多數(shù)是通過搜集、歸納、整理而來的，教學(xué)方法也大多停留在講臺(tái)上的說教上，收效甚微。據(jù)大學(xué)生反映，甚至高薪聘請(qǐng)的個(gè)別專家學(xué)者所進(jìn)行的“感恩教育專題講座”，也形式單一、內(nèi)容浮淺、泛泛空談而已。綜上可見，為提高大學(xué)生感恩教育的實(shí)效性，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)感恩課程建設(shè)，整合資源，編訂出感恩教育的相關(guān)教材，或在當(dāng)前思政學(xué)科教材中，設(shè)置獨(dú)立的感恩章節(jié)，有助于科學(xué)系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生開展感恩教育。

　�。ㄋ模�營造知恩、感恩的良好社會(huì)環(huán)境

　　馬克思主義者認(rèn)為，人不可以脫離社會(huì)而獨(dú)立存在。為此，要重視社會(huì)環(huán)境在開展感恩教育中的影響作用。盡人皆知，社會(huì)知恩、感恩氛圍的營造，需要社會(huì)各階層每個(gè)成員的共同努力，只有全社會(huì)人人都有知恩之情、感恩之心，然后有回報(bào)感恩之舉，這樣的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的感恩教育才會(huì)發(fā)揮更好的濡染效應(yīng)。為將大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需的知恩、感恩之士，首先，政府部門在知恩、感恩方面要建章規(guī)制，懲惡揚(yáng)善，弘揚(yáng)正能量，促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的良性運(yùn)行與發(fā)展；其次，新聞媒體應(yīng)大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，大力弘揚(yáng)知恩、感恩的中華傳統(tǒng)美德，樹立“關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)”的社會(huì)道德典范，以此引領(lǐng)社會(huì)各階層自覺遵守社會(huì)公允良俗，形成主流的輿論共識(shí)，發(fā)揮出社會(huì)這個(gè)大環(huán)境對(duì)大學(xué)生正面的環(huán)境影響功能，逐步將他們培養(yǎng)成社會(huì)所需人才。

感恩教育作文 篇2

　　感恩，其實(shí)是無處不在的，它滲透于我們生活的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)鍵看你有沒有一顆感恩的心去加以發(fā)現(xiàn)。宗教也是崇尚感恩的，但他們感恩天神、感恩主，而我們所要感恩的對(duì)象遠(yuǎn)比他們多得多。感恩大地，它給了我們生命的舞臺(tái)。感恩太陽，它帶給我們無私的光照。感恩父母，他們給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人。感恩國家，她給我們創(chuàng)造了良好的求學(xué)環(huán)境。感恩老師，他們交給我們知識(shí)，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)為“大寫”的人。感恩朋友，他們給了我們友誼的溫暖。甚至要感恩我們的對(duì)手，他給了我們競(jìng)爭(zhēng)的欲望。還有，不要忘了感恩自己，因?yàn)槲覀円恢痹跒樗茉焱昝赖淖约憾�不懈努力。感恩是一種品質(zhì)，一種心態(tài)，一種藝術(shù)，只要懷抱一顆感恩的心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來生命中有那么多美好的東西啊！

　　感恩可大可小，并非都要用金錢和物質(zhì)去衡量，感恩其實(shí)很容易。外出旅游時(shí)，除了腳印，什么都別留下，除了記憶，不帶走任何東西，這是對(duì)自然的感恩。汶川地震，祖國親人有難，請(qǐng)捐出你的零用錢，這是對(duì)社會(huì)的感恩。下雨了，朋友邀請(qǐng)你和他共用一把雨傘，請(qǐng)別吝惜你的感恩，那也許只是一個(gè)會(huì)心的眼神和一個(gè)由衷的微笑。有一件關(guān)于感恩的小事，至今仍令我不能忘懷。記得小學(xué)時(shí)，有一次教數(shù)學(xué)的王老師碰傷了胳膊，同學(xué)們以為她會(huì)在家休養(yǎng)一段時(shí)間。可是上課鈴響時(shí)，王老師準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室。她左胳膊上打上了繃帶，雙眼中充滿了血絲，但臉上依然掛著和藹可親的笑容，認(rèn)認(rèn)真真的給我們上課。這節(jié)課，大家是出奇的認(rèn)真，聽得津津有味，就連平時(shí)最調(diào)皮的同學(xué)也坐得端端正正的`。下課鈴一響，大家就圍住王老師問長(zhǎng)問短，搶著幫王老師拿教本，那一刻我分明看到王老師的眼睛濕潤了。這就是我們敬愛的老師，他們嘔心瀝血，捧著一顆心來，不帶半根草去，試問，我們有什么理由吝惜我們的小小的感恩呢。

　　常懷感恩之心，便會(huì)給予別人更多的幫助，向他們伸出援手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人就會(huì)少一份挑剔，多一份欣賞。常懷感恩之心，心中少了一份抱怨，多了一份平和。當(dāng)一個(gè)社會(huì)充滿感恩時(shí)，世界便減少了紛爭(zhēng)，增添了和諧。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！币磺�《感恩的心》，傳唱大江南北，深入人心。感恩，是我們生活中永恒的話題。同學(xué)們，請(qǐng)學(xué)會(huì)感恩身邊的一切吧！學(xué)會(huì)珍惜你的幸福，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久。學(xué)會(huì)感恩，從我做起，從身邊的小事做起，我們將會(huì)感受到更多的快樂。感恩就像一枝畫筆，會(huì)讓我們的生活變得絢麗多彩！

感恩教育作文 篇3

　　今天我校特邀中國雙高教育奠基者、中華職業(yè)教育社會(huì)員、海安縣關(guān)工委老干部徐維老師來我校作“激發(fā)孝心、引領(lǐng)孝行、培養(yǎng)孝力”的“三孝感恩”專題講座。下午第二堂課，全校師生畢恭畢敬地坐在各自的座位上，認(rèn)真地聆聽廣播里傳來的徐維老師慷慨激昂的話語。

　　講座中，徐維老師用生動(dòng)的事例，真摯的情感，溫和的態(tài)度，親切的表情和高亢的語言，向?qū)W生們闡述了怎樣全面地了解父母，全方位地關(guān)愛，孝敬父母，如何去面對(duì)貧窮弱勢(shì)的'父母等等。演講中，徐維老師娓娓而談，注重與同學(xué)們的互動(dòng)，讓我們大聲喊出對(duì)父母的關(guān)愛。我深受感動(dòng)，決心一定要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩，社會(huì)的關(guān)愛之恩。

　　最后，顧校長(zhǎng)對(duì)這次“三孝”感恩專題講座作了總結(jié)，并勉勵(lì)全體學(xué)生：一要有孝心，要將這份孝心化為強(qiáng)烈的責(zé)任感；二要有孝行，要身體力行踐行感恩，回報(bào)父母、老師、社會(huì)；三要有孝力，要為將來能有這樣一份力量而努力奮斗，要把知恩圖報(bào)的中華美德發(fā)揚(yáng)光大。

　　這次講座，讓我更注重培養(yǎng)孝敬、感恩等成長(zhǎng)習(xí)慣，知道了在擁有高技能的同時(shí)，還要擁有高素質(zhì)，真是令人受益匪淺。

感恩教育作文 篇4

　　教育是當(dāng)今世界的一大關(guān)注的問題，現(xiàn)在的社會(huì)是知識(shí)的社會(huì)，是文化的時(shí)代。我國的教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)的低于許多發(fā)達(dá)國家的平均水平，在我國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)許多孩子連九年義務(wù)教育都無法享受到，更別說享受高等的教育。

　　回想現(xiàn)在的我，坐在寬敞明亮的教室里接受著大學(xué)知識(shí)的潤育，現(xiàn)在擁有的這一切并不是全靠我自己創(chuàng)造的更多的是源于我的父母，是他們給予我這一切，他們生活我養(yǎng)育我，把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，撫養(yǎng)成人，還讓我享受著幸�？鞓罚�不用我為自己的生活擔(dān)心，為自己的學(xué)費(fèi)擔(dān)憂，

　　我可以無憂無慮的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)我擁有這一切時(shí)，我應(yīng)該怎樣做呢？該安安心心的接受，該毫無顧慮的享用，不！我認(rèn)為不該怎樣做，父母所做的這一切，其實(shí)最終的目的是為了我們能有一個(gè)好的'前途，所以，身在學(xué)校的我不應(yīng)該自私的享受著這一切的“美好”，應(yīng)該更多的為父母考慮，盡量做到不讓他們的希望變成失望，所以我應(yīng)該在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，盡我所能做到學(xué)有所用，學(xué)成有識(shí)，不辜負(fù)他們的希望。

　　我要好好的做到這一切，做一個(gè)有知識(shí)，有前途，有能力的好兒子！

感恩教育作文 篇5

　　今天是3月8日“婦女節(jié)”，因?yàn)槲业睦蠋煷蠖鄶?shù)都是女老師，我在和爸媽閑聊時(shí)想起“感恩老師”這個(gè)話題，我想：老師每天都為我們辛苦著，這種無私奉獻(xiàn)、教書育人的精神令我感動(dòng)，而我覺得我現(xiàn)在的力量還小，只有認(rèn)真的完成作業(yè)，讓老師少為我們操點(diǎn)心來感恩老師了。

　　說干就干，今天的語文作業(yè)是一課的練習(xí)題，數(shù)學(xué)是三頁練習(xí)題。我想：我一定認(rèn)真完成這次和以后的所有作業(yè)，回報(bào)老師的教導(dǎo)之恩。我寫啊寫，以前這些作業(yè)我半個(gè)小時(shí)就能完成了，但這次卻用了將近一個(gè)小時(shí)，這是因?yàn)槲覍懙拿總�(gè)字都是工工整整、認(rèn)認(rèn)真真的，做每道數(shù)學(xué)題之前也是先認(rèn)真的動(dòng)腦思考，寫完后又仔細(xì)檢查了兩遍，然后拿去給爸爸媽媽看，他們看完后都對(duì)我伸出了大拇指，夸我寫得認(rèn)真，我非常高興，我想老師看了也會(huì)很高興的。

　　我現(xiàn)在只想做這些我能夠做到的事，還能做的就是呼吁同學(xué)們一起來認(rèn)真學(xué)習(xí)，感恩老師對(duì)我們的.辛勤培育。大家的做法肯定有所不同，但我們只要用心去努力學(xué)習(xí)、樹立遠(yuǎn)大的理想，認(rèn)真的做好自己力所能及的每件事，也就是用實(shí)際行動(dòng)感謝老師的教導(dǎo)之恩了，老師一定會(huì)為我們而感到高興和自豪的。

感恩教育作文 篇6

　　“感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開落，我一樣會(huì)珍惜”一聲聲的歌曲，牽動(dòng)了我的心弦，使我也不由自主的唱了起來。一個(gè)陽光明媚的上午，我校安排了一個(gè)《感恩教育》講座，是著名的關(guān)燕老師演講的。她的話語，是那么的剛勁有力，使在場(chǎng)的所有人都流下了感動(dòng)的眼淚。

　　關(guān)燕老師舉了好幾個(gè)父母為我們付出的例子，其中，令我最感動(dòng)的是：有一位母親，她女兒的臉受了傷，醫(yī)生說要用皮膚來補(bǔ)上它，母親一聽，毫不猶豫的對(duì)醫(yī)生說：“醫(yī)生，我愿意用自己的皮膚來補(bǔ)上女兒的皮膚”說完，她留下了眼淚，接著，又對(duì)醫(yī)生說：“醫(yī)生，我求求你，救救我的女兒吧！什么我都能為你干，我愿意為你做牛做馬，只要你能救我的女兒！”聽了這個(gè)故事，雖然只是一個(gè)兩三分鐘的故事，但是，它觸碰到了我的心靈，使我淚流滿面。

　　你們，掐掐自己的大腿，肯定也會(huì)感到疼，更何況這位母親，是用刀——來把大腿上的肉，一塊又一塊的切下來。

　　爸媽，等你們老了以后，不會(huì)做的事情，我一定會(huì)細(xì)心的，耐心的教會(huì)你們，因?yàn)�，曾�?jīng)，你們也教的我很辛苦。

　　是啊，父母為我們付出了這么多，他們并沒有要求我們要還給他們些什么，他們是那么的無私，那么的偉大！他們，能用自己的生命來保護(hù)我們，在危險(xiǎn)時(shí)刻，他們對(duì)我們不離不棄，而我們呢，我們給了他們些什么？罵他的一句話嗎？跟她頂嘴嗎？惹他生氣嗎？這些，難道就是我們作為子女回報(bào)他的嗎？

　　我承認(rèn)，我曾經(jīng)也做過這些事情，而且，我也沒跟他們道歉，因?yàn)椋�我沒有這鼓勇氣，但是，我知道自己錯(cuò)了。

　　父親是船，母親是帆，載著小小的我，乘風(fēng)破浪，一切的危險(xiǎn)，都有他們承當(dāng)，使我有一個(gè)安全的環(huán)境，健康的身體。

　　我仰望藍(lán)天，真想大聲說一聲：“爸媽，我永遠(yuǎn)愛你！這輩子愛，下輩子也會(huì)愛！”

　　感恩，不僅要感恩父母，還要感恩讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游的——老師！老師，是默默無聞的，我們并給她們什么，政府只是給他們一些工資，可他們，卻盡心盡力的`為我們服務(wù)。老師，經(jīng)常站在講臺(tái)上，穿梭在課桌間，為我們鋪好了人生的道路，只是看我們走不走那條路。

　　當(dāng)我們?cè)谥苣╅_心的玩耍時(shí)，老師，卻在給我們批改著一本又一本的作業(yè)；當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，老師，卻在備課；當(dāng)我們學(xué)不會(huì)知識(shí)時(shí)，老師卻絞盡腦汁的想辦法教會(huì)我們，老師，一個(gè)多么偉大的指導(dǎo)師�。�

　　我們上課有時(shí)在講話，但是，你們知道嗎？這一節(jié)課，老師花了多少分鐘去準(zhǔn)備這一節(jié)課，去準(zhǔn)備這一節(jié)40分鐘的課呢？所以，我們要尊重老師，尊重他的每一節(jié)課。

　　關(guān)燕老師讓我們?nèi)�擁抱老師時(shí)，我很感謝她，感謝她給我的這個(gè)機(jī)會(huì)。跟老師擁抱，雖然只是那么短短的幾秒，但是，我們的擁抱很溫暖，很溫馨，真想那幾秒，能永遠(yuǎn)的停下來……

　　我再一次仰望藍(lán)天，天還是那么的藍(lán)，真想再大聲說一聲；“老師，您辛苦了！我愛你，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！”

　　我還要感恩同學(xué)，是他們，給了我友誼，給了我朋友，給了我?guī)椭�；我還要感恩傷害過我的人，是他們讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，我還要感恩的人很多很多……猶如天上的星星，沙地上的沙子，數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完。

　　今天，我終于長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)感恩了……這也多虧了關(guān)燕老師的講座。

　　每個(gè)人都心懷感恩，那世界會(huì)變得更美好，變得更燦爛！從現(xiàn)在開始，讓世界的每個(gè)角落充滿感恩吧！愿感恩之神捆住我們，永駐人間！

感恩教育作文 篇7

　　說到“感恩”這個(gè)溫暖的字眼，很多人都出口成章，寫起文章頭頭是道，令人淚流滿面，可在這年頭，還有幾個(gè)懂得感恩這個(gè)詞的真正含義……

　　小時(shí)候，我就特別愛學(xué)習(xí)，什么視屏都要弄個(gè)明白，每逢逛街的時(shí)候，我就要問爸爸(媽媽)這個(gè)是什么字，這個(gè)車是什么么牌子的?每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，爸爸(媽媽)總給我耐心的.講解著：告訴我字的讀音，并給我解釋字的意思;給我講解著這個(gè)車叫什么，產(chǎn)自哪里。每一次我都認(rèn)真地聽著記者。因此我比同齡的孩子認(rèn)識(shí)的字都多，并且到現(xiàn)在為止能認(rèn)出絕大多數(shù)車名。

　　在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，“為什么”就成了我的口頭語了，并一直陪伴著我成長(zhǎng)……

　　父我們一生下來就是一張白紙，是父母的哺育，老師的教誨，同學(xué)的鼓勵(lì)……是他們?cè)谶@張白紙上添上了酸甜苦辣，那么感恩就是這張紙上最絢爛的色彩，讓生活變得更有意義，學(xué)會(huì)感恩吧!你將發(fā)現(xiàn)世界到處都很美好!

感恩教育作文 篇8

　　今天，我看了四川電視臺(tái)三套周六早上7:30分開始播出的于丹老師講解的《感恩教育》，我看了后，自身深受感動(dòng)。

　　里面開始講了如何培養(yǎng)孩子的孝心，開始，于丹老師講了一個(gè)寓言故事：從前，有一個(gè)小孩子，他整天和一棵大樹呆在一起，他餓了就摘果子吃，渴了就喝露水，生氣的時(shí)候就在樹上亂刻。孩子漸漸長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)少年。少年對(duì)大樹說：“別的孩子都能去上學(xué)，我也要去�！贝髽湔f：“孩子，你把我樹上的果子摘了，去賣錢，就能上學(xué)了�！焙⒆勇犃�，就把果子全摘了，去上學(xué)了。后來，孩子變成了一個(gè)青年，對(duì)那個(gè)大樹說：“別的人都有房子，我也要有房子。”大樹說：“孩子，你把我的樹枝砍了去蓋一座房子吧�！焙⒆泳桶褬渲θ�砍了。青年后來又成為了一個(gè)中年人，對(duì)大樹說：“別人都能去四海游玩，我也要去。”大樹就說：“你把我的樹干砍了吧，你就能造成一個(gè)獨(dú)木舟，去遨游四海了。”他就把樹砍了。最后，他變老了，他又回到樹的旁邊，樹問他：“孩子，我的樹干被你砍了，你還來干什么?”他說：“現(xiàn)在應(yīng)該我來陪您了�！庇谑�，他就坐在了樹根上。這個(gè)故事講完后，于丹老師又舉了一些生活上的例子，教育我們也要孝敬父母。然后，第一堂講座就完了。

　　第二堂講座開始，里面主要講了孩子要多與別的孩子交往，于丹老師就以自己和自己的女兒作為例子，丹老師小時(shí)候，經(jīng)常與別的`小朋友交往，他們一起玩耍，一起投沙包，一起玩耍，相處的融融樂樂，而她的女兒，就在院子里自己一個(gè)人玩耍，其他人呢，也是自己一個(gè)人玩耍，丹老師認(rèn)為，這樣是不對(duì)的，有兩個(gè)錯(cuò)誤，既不能鍛煉自己女兒的交流能力，又浪費(fèi)錢，十分不好，只有與別人一起玩耍，一起交流，長(zhǎng)大后才能在社會(huì)上懂得交流，能主動(dòng)與別人說話，只有這樣，才能在社會(huì)上有才干，才不會(huì)自卑。

　　第三堂講座開始，于丹老師也講了一個(gè)故事，從前有一位教授，他帶著自己的十個(gè)學(xué)生，來到了一間陰暗的屋子，教授對(duì)他們說：“這是一間危險(xiǎn)的屋子，你們必須緊跟我才能過去。”于是，他們過去后，教授點(diǎn)燃了一盞燈，學(xué)生們才發(fā)現(xiàn)，原來他們剛剛過了一個(gè)獨(dú)木橋，下面有十條鱷魚，教授說：“你們剛才都過來了，你們就又過去吧�！笔畟�(gè)學(xué)生說什么也不走了，在教授的勸說下，三個(gè)學(xué)生小心翼翼地走了過去，另外七個(gè)壓根不敢走，教授又打開了三盞燈，他們發(fā)現(xiàn)下面原來有一個(gè)防護(hù)網(wǎng)，掉下去鱷魚也吃不到，教授問：“你們現(xiàn)在敢過去了嗎�！蔽鍌�(gè)人就過去了，還有兩個(gè)還是很害怕，不敢過去。于丹老師說：“人生就像這樣，開始過去就是小時(shí)候，長(zhǎng)大點(diǎn)后就相當(dāng)于看見鱷魚了，到了最后，又看見了防護(hù)網(wǎng)�！边@就告訴我們，人生就像這樣，我們要打好基礎(chǔ)才行。

　　看了這三個(gè)講座，我的心里明白了，我也要孝敬父母，多與人交流，這才會(huì)成為一個(gè)有才干的人。感恩，其實(shí)并不是那么難以做到，小學(xué)生們只要學(xué)習(xí)好，晚上在家時(shí)，給勞累了一天的父母倒杯茶，這就是最好的感恩方法。對(duì)于大自然的感恩你只要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，植樹節(jié)那天抽點(diǎn)時(shí)間和家人一起去植樹，這就是對(duì)大自然最好的回報(bào)。

感恩教育作文 篇9

　　伴隨著第一聲叫聲，我們來到了這個(gè)世界上，在這個(gè)世界里我們得到過許許多多的關(guān)心與幫助，雖然我們都不能一一回報(bào)，但是我們必須時(shí)時(shí)刻刻懷著一顆感恩的心。

　　“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”每當(dāng)想到這句話，就會(huì)讓我想起生我養(yǎng)我的父母來了。感恩父母，是他們把我?guī)У搅诉@個(gè)五彩繽紛的世界，回憶起小時(shí)候是父母用手牽引著我們，讓我們學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)奔跑……每當(dāng)我們遇到失敗與困難的時(shí)候總是有一個(gè)熟悉的聲音在我們身后鼓勵(lì)我們，讓我們有克服困難的信心與勇氣，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，父母的頭上已經(jīng)是長(zhǎng)起了白發(fā)、眼角也長(zhǎng)起了皺紋，但是我們何曾認(rèn)真想過父母的哪一根頭發(fā)不是為我們而白？哪一絲皺紋不是為我們所生？反而，隨著年齡的增長(zhǎng)我們與父母之間的關(guān)系越來越冷淡。然而，認(rèn)為父母給予我們的一切是我們應(yīng)得的，可以盡情的享受。我們何嘗想過感恩父母呢？在今天，我終于明白了父母的恩情我們無以回報(bào)，從今以后，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜我們身邊的一切，我們要為父母做一些力所能及的事，多幫助父母做家務(wù)減輕父母的負(fù)擔(dān)……以自己成績(jī)的優(yōu)越與進(jìn)步作為對(duì)父母的回報(bào)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)想到這一句話。就會(huì)令我想起不是親人卻勝似親人的您—老師來了，感恩老師，在那次感恩教育活動(dòng)中，當(dāng)與老師擁抱的那一瞬間，我們似乎想到了什么：老師啊！你猶如一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國的`花朵所操勞著，在早上您一早就回來教導(dǎo)我們要好好珍惜早上的時(shí)間，然而在辦公室里就有上百個(gè)作業(yè)本等待老師您的批改。在中午，當(dāng)我們?cè)诳措娨�、在玩耍時(shí)……老師您卻在批改作業(yè)。在深夜里家家戶戶都熄滅了燈進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，唯有您的屋里是亮著燈的，在那燈光下是您老師一直拿著筆不放為明天備課……想到這兒我們不禁流下了眼淚，在流下真摯的眼淚的同時(shí)我們知道錯(cuò)了，我們沒有明白您苦心孤詣是為了誰，您辛苦的付出是為了誰……老師，花朵以它馥郁的芳香作為對(duì)大自然的回報(bào)，那我們就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！

　　感恩有你，感恩有我，正因?yàn)橛懈卸�，才�?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)；正因?yàn)橛懈卸�，才�?huì)有真摯的友情；正因?yàn)橛懈卸鳎�我們才懂得了生命的真諦。

感恩教育作文 篇10

　　今天，我們上了一堂感恩教育課，我想起了我和媽媽之間發(fā)生的一件事。

　　去年的一天，我和媽媽發(fā)生了分歧，媽媽早上出了家門，我就怒氣沖沖的打開了電視，有一個(gè)節(jié)目吸引了我，是關(guān)于媽媽和女兒發(fā)生了矛盾，女兒悔改自己的錯(cuò)誤，知道了不該和媽媽吵架，女兒還送給了媽媽禮物，最終女兒和媽媽重歸于好。我心想：我不應(yīng)該和媽媽吵架。于是，我給媽媽買了一支口紅，打算回家送給媽媽，媽媽回來了，我把口紅送給了媽媽，媽媽非常高興，更讓我震驚的是媽媽送給了我一輛寶馬Z4的`模型，我和媽媽終于和好了，以后我再也不和媽媽吵架了。

　　通過這堂感恩教育課，讓我了解了該如何感恩！我一定會(huì)好好努力做一個(gè)讓媽媽自豪的孩子！

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