讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文1
一天，我偶然在《學(xué)習(xí)報(bào)》中看到一篇《媽媽我愛(ài)您》的文章，深受感動(dòng)。文中詳細(xì)敘述了一個(gè)雨天的經(jīng)歷：在一個(gè)下著傾盆大雨的日子，媽媽來(lái)接“我”，由于傘非常小，媽媽盡量把傘移到“我”的頭頂，而媽媽卻全身被雨淋濕，回到家，媽媽大病一場(chǎng)�？吹竭@里，我情不自禁流下的傷心的眼淚，因?yàn)槲铱吹搅艘粋�(gè)辛勞而又無(wú)比疼愛(ài)女兒的好媽媽，文章字里行間流露出媽媽對(duì)女兒無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。
看了那篇文章，我很慚愧，一件讓我記憶猶新的事，又浮現(xiàn)在眼前，讓我至今難以忘懷。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的.星期六，我學(xué)完毛筆字后，興高采烈地來(lái)到外婆家玩。一到外婆家，我就被動(dòng)畫(huà)片中有趣的《喜羊羊與灰太狼》深深吸引了。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，媽媽端來(lái)一碗熱氣騰騰的面條叫我吃，我似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍然目不轉(zhuǎn)睛地看動(dòng)畫(huà)片。到吃飯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)香噴噴的面條被媽媽吃得精光，就大哭大鬧，外公好說(shuō)歹說(shuō)下午再給我煮面條，我卻不依不撓，哭聲越來(lái)越大，這時(shí)，我看見(jiàn)媽媽的臉由晴轉(zhuǎn)陰，拿起一根木棍說(shuō)：“你到底吃木棍還是吃飯？”就在這時(shí)，爸爸回來(lái)了，他不分青紅皂白，就罵媽媽不應(yīng)該打我，這時(shí)媽媽的眼淚奪眶而出，轉(zhuǎn)身走出家門(mén)。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我看到文章中那位母親對(duì)女兒無(wú)微不至的愛(ài)，就知道我錯(cuò)了，覺(jué)得當(dāng)時(shí)我那么自私，那么渺小�；貞浶r(shí)候，從我蹣跚學(xué)走路，呀呀學(xué)語(yǔ)，媽媽為了我，付出了多少艱辛和無(wú)私的母愛(ài)，是媽媽教我許多知識(shí)，告訴我許多做人的道理，在我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，是媽媽幫我度過(guò)難關(guān)，在我生活遇到困惑時(shí)，是媽媽耐心開(kāi)導(dǎo)我。媽媽的諄諄教誨，像涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著我的心靈每一寸每一角。如果媽媽是樹(shù)，我就是樹(shù)下茁壯成長(zhǎng)的小草，如果媽媽是辛勤勞動(dòng)的園丁，我就是在媽媽呵護(hù)中成長(zhǎng)的花朵，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。好媽媽，我不用華麗的詞藻來(lái)贊美您，而用實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您。
媽媽，等我羽毛豐滿，翅膀健壯，我一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)來(lái)報(bào)答您對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文2
這一個(gè)月，我讀了李明軍所著的《你在為誰(shuí)學(xué)習(xí)》這本書(shū)。雖然還沒(méi)有全部讀完，但我已經(jīng)覺(jué)得受益匪淺。
此書(shū)不僅格式給人以新鮮感，內(nèi)容也別具匠心。他向讀者展示了他與有困惑的學(xué)生的來(lái)信，給讀者帶來(lái)了新鮮感。書(shū)中作者盡力地為學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遭受的心靈與精神的折磨。
讀了這本書(shū)，最使我印象深刻的的是“野心”成就夢(mèng)想這句話。羅伯特總結(jié)說(shuō)："我想要成為一個(gè)富人。唯一使我擺脫困境的是我想要成為一個(gè)富人的意愿。"正是靠著這個(gè)"意愿"，他戰(zhàn)勝了困難，一次次走出困境，走向一個(gè)個(gè)新的成功。
這個(gè)真理讓我意識(shí)到野心能支撐我們走向成功。每個(gè)人都渴望成功，但是有的人成功到達(dá)彼岸，有的人卻連一小步都未曾踏出。我想，導(dǎo)致這兩者之間巨大差別的，或許就是野心在他們心中的分量。
在成功道路上，必不可少的就是奮斗。奮斗是一個(gè)艱苦的過(guò)程，每個(gè)想取得成功的人必須擁有的經(jīng)歷。在奮斗路上，或許泥濘的道路會(huì)讓我們搖搖欲墜，遍地的荊棘會(huì)讓我們痛不欲生，因而，有的'人在半路停了下來(lái)，有的人卻仍然埋頭向前。因?yàn)槎嗔艘环輬?jiān)持，他們比別人走得更遠(yuǎn)，也或許，這一份多出來(lái)的堅(jiān)持，就來(lái)源于他們的野心。
他們的野心讓他們明白了自己的夢(mèng)想，讓他們清晰了未來(lái)前進(jìn)的方向，他們不再為是否繼續(xù)前進(jìn)迷茫，因?yàn)椋麄冎溃灰獔?jiān)持走下去，夢(mèng)想就在前方，只要不停地走，成功就會(huì)向他揮手。
書(shū)中，作者說(shuō)道在今天的課堂里面，有很多孩子在睡覺(jué)，在聊天，在看課外書(shū)，這些學(xué)生是沒(méi)有理想，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有野心的，所以也他們就會(huì)缺乏動(dòng)力�？吹竭@里，我覺(jué)得很慚愧，上大學(xué)后，我變得不思進(jìn)取，虛度年華。我真的對(duì)這樣的自己感到很陌生，在高中時(shí)代，我們都朝著高考取得好成績(jī)這一目標(biāo)堅(jiān)定不移地奮斗，可是上大學(xué)后，我卻頓時(shí)失去了目標(biāo)�，F(xiàn)在，我意識(shí)到，我現(xiàn)在需要找回的是一個(gè)目標(biāo)，一顆能使夢(mèng)想騰飛、使生命怒放的生機(jī)勃勃的野心。
當(dāng)然，我也知道野心不能無(wú)限制地膨脹，只要適度，野心便能在成功路上為我們推波助瀾。
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文3
《用愛(ài)學(xué)習(xí)》一書(shū)的作者是美國(guó)的一對(duì)音樂(lè)教師夫婦,威廉·斯塔爾和康斯坦斯·斯塔爾,威廉是美國(guó)鈴木才能教育學(xué)會(huì)的創(chuàng)始人之一, 斯塔爾夫婦身兼父母和教師二職,在音樂(lè)教學(xué)方面有著極為豐富的經(jīng)驗(yàn),在培育他們自己的八個(gè)孩子的過(guò)程中,掌握了教育孩子的第一手資料,他們的八個(gè)孩子都成了非常優(yōu)秀的人.
《用愛(ài)學(xué)習(xí)》一書(shū)詳盡地介紹了培養(yǎng)孩子的具體做法,堪稱是一本培養(yǎng)孩子的百寶箱,該書(shū)講述了才能教育的20個(gè)細(xì)節(jié),是斯塔爾夫婦在培養(yǎng)孩子過(guò)程中的所想所為,非常具體、實(shí)用和精彩.這20個(gè)不同的細(xì)節(jié)中,相同的元素就是愛(ài)———哪里有偉大的愛(ài),哪里就有奇跡出現(xiàn)……它揭示了這樣一個(gè)事實(shí):"孩子的命運(yùn)掌握在父母手中,孩子就是一面鏡子,父母的生活方式、教育態(tài)度、各種習(xí)慣都在其中."
書(shū)中描述的細(xì)節(jié),沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事,沒(méi)有抽象的理論,有的只是生動(dòng)的教育故事以及故事中蘊(yùn)含的思考.內(nèi)容鮮活而真實(shí),有些我是多么的熟悉,甚至是自己親身經(jīng)歷.作者用樸素而流暢文筆敘述著,樸實(shí)的文字中飽含著真摯的情感,讀著讀著,我為他們所感動(dòng),更引起了我深深的思索: 你注意批評(píng)學(xué)生的方式了嗎?哪怕只是換個(gè)談話場(chǎng)所;你尊重學(xué)生的"雜念"嗎?哪怕它有時(shí)會(huì)擾亂課堂;你能耐心傾聽(tīng)學(xué)生的辯解嗎?哪怕他確實(shí)有錯(cuò)……有的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生無(wú)理取鬧的時(shí)候;有的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生的言行無(wú)禮的時(shí)候……我的教育態(tài)度、教育方式、各種習(xí)慣又在學(xué)生們的內(nèi)心烙下了怎樣的印記?作者告訴了我什么是寬容的魅力……
雖然這本書(shū)強(qiáng)調(diào)的是父母在教育孩子的`過(guò)程中所起的至關(guān)重要甚至起著決定性的作用,但作者以愛(ài)為核心的教育理念非常值得向擔(dān)負(fù)著教育責(zé)任的老師、教育部門(mén)、甚至孩子本身學(xué)習(xí),尤其是我們教育部門(mén)、教師,誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn),讓每個(gè)孩子成長(zhǎng)為寬容大度、聰穎可愛(ài)、出類拔萃、舉止優(yōu)雅、富有愛(ài)心才是最重要的!而要達(dá)到這樣的理想的教育目標(biāo),家長(zhǎng)、社會(huì)、教師必須達(dá)成共識(shí),共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)沒(méi)有急功近利、不是惟分?jǐn)?shù)是重的、健康的成長(zhǎng)、成才的環(huán)境!
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文4
想要學(xué)習(xí)好，讀書(shū)自然是無(wú)可爭(zhēng)議的好方法，“一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋”，這句話可謂是金玉良言。的確，書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)“井底之蛙”駛向知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里去遨游，去汲取知識(shí)，讀書(shū)更是一種享受，使人感受到無(wú)與倫比的快樂(lè)。我的身邊就有一群愛(ài)讀書(shū)的伙伴們。
“小明，你要看書(shū)看到什么時(shí)候呀！”一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我來(lái)到小明家里，邀請(qǐng)小明一起出去玩，可是他一直在看書(shū)，似乎到了“走火入魔”的境界，無(wú)論我怎么叫他，他都是充耳不聞，仍然穩(wěn)如泰山地坐在椅子上，旁若無(wú)人地看著書(shū)，一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)兒唉聲嘆氣，似乎變成了書(shū)中的人物，我見(jiàn)他毫無(wú)反應(yīng)，便使出了“河?xùn)|獅吼”：“小明！”他嚇了一跳，詫異地看著我，問(wèn)：“你什么時(shí)候來(lái)的，我怎么不知道？”我有好氣又好笑地對(duì)他說(shuō)：“我還 以為你看書(shū)變得神志不清了呢，你總算清醒過(guò)來(lái)了，剛才我叫你，你都不理我！對(duì)了，我們出去玩吧！”小明則戀戀不舍地看了看自己捧在手里的書(shū)，似乎還 想再回到書(shū)的世界里，然后又左右為難地看了看我，似乎又不想讓我掃興，在我的催促下，他終于極不情愿地起了身，和我一起出門(mén)去玩了，可是在玩的時(shí)候，他像丟了魂兒似的，沒(méi)精打采的`，像泄了氣的皮球，我知道，他肯定又在思念他的那本被他視為珍寶的書(shū)了，我只好讓他回去看書(shū)了�？吹剿桥d高采烈的樣子，好像買(mǎi)了彩票中了五百萬(wàn)似的，同時(shí)我又奇怪，書(shū)真有那么大的魔力？后來(lái)我才知道，對(duì)于愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)的人來(lái)說(shuō)，書(shū)就像一塊磁鐵，吸引著其。
書(shū)，就像一個(gè)知心朋友鼓勵(lì)你，啟發(fā)你，也像一頓美味至極的大餐，讓你回味無(wú)窮，如此之多益處，如此之好享受，你還 在等什么？讓我們一起遨游在知識(shí)的無(wú)盡海洋中，盡情的學(xué)習(xí)吧！
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文5
夜深了，我還在津津有味地翻閱一本《讀者》。這時(shí)，爸爸走進(jìn)我的房間，目光落在那本讀者上，有些失望地對(duì)我說(shuō)：“哎喲，我還以為你在學(xué)習(xí)呢。原來(lái)是在看雜志。已經(jīng)很晚了。睡吧�！蔽矣行鈵�，反問(wèn)道“看雜志就不是學(xué)習(xí)嗎？”“看雜志怎么能說(shuō)是學(xué)習(xí)呢？看雜志，看小說(shuō)啊什么的都是一種消遣的方式，對(duì)學(xué)習(xí)根本起不到什么作用�！薄�
常常聽(tīng)到一些同齡人抱怨“我爸媽都不讓我看課外書(shū)，說(shuō)看那些書(shū)簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)時(shí)間。與其把時(shí)間花在看這些課外書(shū)上，還不如多做些練習(xí)冊(cè)，多看些教科書(shū)�！蓖蝗婚g有點(diǎn)氣憤。難道看課外書(shū)就是一種消遣，就是在浪費(fèi)時(shí)間？難道真的就要讓我們整天埋在書(shū)堆中，啃著那一本本枯燥無(wú)味的教科書(shū)？但我覺(jué)得，課外書(shū)帶給我們的幫助是教科書(shū)所無(wú)法與之媲美的。難道不是么？
穿梭于一篇篇美文之間，接受文字對(duì)心靈的洗滌，對(duì)頭腦的凈化，在那安詳?shù)膶庫(kù)o之中不斷提高自己的道德品質(zhì)。通過(guò)那蘊(yùn)藏著絲絲悲傷的文字背后，看到的是作者那一片赤裸裸的內(nèi)心世界。在感悟中，在體會(huì)中，去回味文字帶給自己的感動(dòng)。而這些，是給心靈的一個(gè)補(bǔ)白。為什么，連這樣我們這樣一個(gè)小小的'權(quán)利都要?jiǎng)儕Z呢？難道我們生來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器嗎？
讀書(shū)與學(xué)習(xí)，這本是兩個(gè)意思相同的詞語(yǔ)�？勺x書(shū)就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)并不代表就是讀書(shū)。讀書(shū)是在享受生活，品味生活。而學(xué)習(xí)是什么？是每天不停地“刷刷”寫(xiě)著那永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的練習(xí)嗎？是每天頭埋在諸如《奧數(shù)·舉一反三》﹑《英語(yǔ)閱讀60篇》﹑《創(chuàng)新作文》……這樣的書(shū)中嗎？也許在大人們的眼里，這就是唯一的答案�？稍谖已劾�，答案不止這些。學(xué)習(xí)是在追求一種人生的高度，學(xué)習(xí)是為了使人的思想得以富足。
讀書(shū)應(yīng)是沒(méi)有目的的，因?yàn)榍∏【褪窃谶@種隨意之中，我們變得成熟，我們開(kāi)始懂得思考，開(kāi)始懂得感悟；學(xué)習(xí)是沒(méi)有束縛的，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的渴望，在攀登了一個(gè)又一個(gè)高峰時(shí)，我們的思想，我們的精神，會(huì)隨之而改變，我們會(huì)感到前所未有的快樂(lè)。
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文6
閱讀是我學(xué)習(xí)生活中最大的樂(lè)趣，課外書(shū)是我學(xué)習(xí)知識(shí)的巨大寶庫(kù)，在我的學(xué)習(xí)實(shí)踐中我認(rèn)識(shí)了三位老師，他們對(duì)我的教育讓我受益匪淺。
冰心奶奶告訴我“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好�！�
我懂得了，學(xué)習(xí)的首要途徑就是讀書(shū)，所以，我們要做到和好書(shū)交朋友。文字本就是奇妙的，尤其是好書(shū)。也許哪本好書(shū)喚起了我們要學(xué)習(xí)的心，也許哪本書(shū)給了我們渴望得到知識(shí)，也許哪本書(shū)給了我們助祖國(guó)建設(shè)的必需品，也許我們認(rèn)真讀一本好書(shū)祖國(guó)的`輝煌里就有我們的一份功勞······好書(shū)的魔力真有這么大嗎？答案是當(dāng)然。一本好書(shū)就是一個(gè)良師，它里邊有數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)，如果人人都愿意用心去讀一本好書(shū)，那么我們的生活會(huì)變得充實(shí)而快樂(lè)！
雷鋒叔叔教會(huì)我“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量�！�
合作也是學(xué)習(xí)里必不可缺的品質(zhì)。合作是什么呢？合作就是互相配合，大家一起把事情做好。一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，眾人拾柴火焰高，那學(xué)習(xí)亦不如此嗎？如果一個(gè)人一道題不會(huì)，大家一起思考、討論呢？合作會(huì)幫助我們將事情做的很完美，只有發(fā)揮集體的作用共同創(chuàng)造，才能享受到最大的幸福。
鄭板橋爺爺說(shuō)：“讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)。”
我知道了，學(xué)習(xí)時(shí)的疑問(wèn)有很多，我以前遇到不懂的從不會(huì)問(wèn)，直到我讀到了幾位名人善于發(fā)問(wèn)的的故事。學(xué)習(xí)最忌諱的就是不懂的不問(wèn)，這樣只會(huì)越學(xué)越笨�？鬃邮且晃还糯鷤ゴ蟮慕逃遥幸淮慰鬃泳谷幌蛞粋�(gè)無(wú)知的老農(nóng)求教，這使我們深深地感到孔子身上那種敏而好學(xué)不恥下問(wèn)的品德。做一個(gè)善于發(fā)問(wèn)的人，你將永遠(yuǎn)不會(huì)是愚人。
“愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)”是我的座右銘，同學(xué)們快來(lái)和我一起拿起書(shū)本，享受知識(shí)的甘甜雨露吧，相信大家一定能感受到在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)的幸福！
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文7
《用愛(ài)學(xué)習(xí)》一書(shū)的作者是美國(guó)的一對(duì)音樂(lè)教師夫婦，威廉·斯塔爾和康斯坦斯·斯塔爾，威廉是美國(guó)鈴木才能教育學(xué)會(huì)的創(chuàng)始人之一， 斯塔爾夫婦身兼父母和教師二職，在音樂(lè)教學(xué)方面有著極為豐富的經(jīng)驗(yàn)，在培育他們自己的八個(gè)孩子的過(guò)程中，掌握了教育孩子的第一手資料，他們的八個(gè)孩子都成了非常優(yōu)秀的人。
《用愛(ài)學(xué)習(xí)》一書(shū)詳盡地介紹了培養(yǎng)孩子的具體做法，堪稱是一本培養(yǎng)孩子的百寶箱，該書(shū)講述了才能教育的20個(gè)細(xì)節(jié)，是斯塔爾夫婦在培養(yǎng)孩子過(guò)程中的所想所為，非常具體、實(shí)用和精彩。這20個(gè)不同的細(xì)節(jié)中，相同的元素就是愛(ài)———哪里有偉大的愛(ài)，哪里就有奇跡出現(xiàn)……它揭示了這樣一個(gè)事實(shí)："孩子的命運(yùn)掌握在父母手中，孩子就是一面鏡子，父母的生活方式、教育態(tài)度、各種習(xí)慣都在其中。"
書(shū)中描述的細(xì)節(jié)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)有抽象的理論，有的只是生動(dòng)的教育故事以及故事中蘊(yùn)含的思考。內(nèi)容鮮活而真實(shí)，有些我是多么的熟悉，甚至是自己親身經(jīng)歷。作者用樸素而流暢文筆敘述著，樸實(shí)的文字中飽含著真摯的情感，讀著讀著，我為他們所感動(dòng)，更引起了我深深的思索： 你注意批評(píng)學(xué)生的方式了嗎？哪怕只是換個(gè)談話場(chǎng)所；你尊重學(xué)生的"雜念"嗎？哪怕它有時(shí)會(huì)擾亂課堂；你能耐心傾聽(tīng)學(xué)生的辯解嗎？哪怕他確實(shí)有錯(cuò)……有的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生無(wú)理取鬧的時(shí)候；有的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生的言行無(wú)禮的時(shí)候……我的教育態(tài)度、教育方式、各種習(xí)慣又在學(xué)生們的`內(nèi)心烙下了怎樣的印記？作者告訴了我什么是寬容的魅力……
雖然這本書(shū)強(qiáng)調(diào)的是父母在教育孩子的過(guò)程中所起的至關(guān)重要甚至起著決定性的作用，但作者以愛(ài)為核心的教育理念非常值得向擔(dān)負(fù)著教育責(zé)任的老師、教育部門(mén)、甚至孩子本身學(xué)習(xí)，尤其是我們教育部門(mén)、教師，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)，讓每個(gè)孩子成長(zhǎng)為寬容大度、聰穎可愛(ài)、出類拔萃、舉止優(yōu)雅、富有愛(ài)心才是最重要的！而要達(dá)到這樣的理想的教育目標(biāo)，家長(zhǎng)、社會(huì)、教師必須達(dá)成共識(shí)，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)沒(méi)有急功近利、不是惟分?jǐn)?shù)是重的、健康的成長(zhǎng)、成才的環(huán)境！
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文8
我愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的知識(shí)像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計(jì)其數(shù)。其中去了解故事里的人物，我覺(jué)得是最有趣的事了，因?yàn)楣适吕锏娜宋镉性S多的神態(tài)動(dòng)作之類的。可以收集很多詞語(yǔ)。
痛苦就是痛苦，快樂(lè)就是快樂(lè)，痛苦時(shí)怎么會(huì)有快樂(lè)呢？小時(shí)候的我總是這么認(rèn)為。慢慢地慢慢地我長(zhǎng)大了，生活中的某些事情讓我有了痛苦時(shí)快樂(lè)著的滋味，這滋味很美好，很美好…我在幼兒園就喜歡學(xué)習(xí)，每次都停老師講有趣的事，我也似懂非懂的聽(tīng)著。我喜歡在幼兒園里面吧自己的小人書(shū)拿出來(lái)看。有的字不認(rèn)識(shí)我就打個(gè)記號(hào)回去問(wèn)媽媽。所以我的書(shū)上有許多記號(hào)也是在所難免的。有時(shí)我也很討厭讀書(shū)，我恨不得把書(shū)撕了。
記得有一次我在幼兒園看一本漫畫(huà)書(shū)�？墒怯性S多字不認(rèn)識(shí)，那時(shí)膽小不敢問(wèn)老師，就只好在做記號(hào)，可是那些字我基本一個(gè)不識(shí)。我沒(méi)有耐心所以把書(shū)扔到一邊。后來(lái)回到家，媽媽知道后語(yǔ)重心長(zhǎng)的.對(duì)我說(shuō)：“柯杰，長(zhǎng)大想過(guò)好日子就要好好讀書(shū)。不能耽誤了學(xué)習(xí)，不可以遇到一點(diǎn)挫折就不讀書(shū)了，只要你小時(shí)候乖乖讀書(shū)，長(zhǎng)大一定有出息的�！甭�(tīng)完以后我的信心回到了我身邊，繼續(xù)抱著書(shū)看了起來(lái)。不認(rèn)識(shí)的就去找媽媽問(wèn)。
上小學(xué)之后，認(rèn)識(shí)了許多字，我的讀書(shū)量也大大增加了，我愛(ài)讀書(shū)愛(ài)到一天看不見(jiàn)書(shū)就沒(méi)有胃口吃飯，所以媽媽經(jīng)常為我買(mǎi)一些書(shū)，有一次我出去吃飯一本書(shū)也沒(méi)帶，我就硬拉我媽媽去買(mǎi)書(shū)。我媽媽讓我自己去，我自己買(mǎi)了一本書(shū)坐在路邊的椅子上，天漸漸的暗下來(lái)了，直到我的手機(jī)響了我才知道媽媽在找我。
未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我要學(xué)的東西還很多很多。我知道在學(xué)的路上會(huì)有艱辛、會(huì)有痛苦、會(huì)有枯燥還會(huì)犧牲很多娛樂(lè)及玩耍的時(shí)間。但我更懂得“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功…”。記得臺(tái)灣女作家羅蘭曾說(shuō)：“我們的生活有苦也有樂(lè)。幾乎每一件甜美的事物背后都必定隨帶著一些辛苦，換句話說(shuō)，幾乎每一件辛苦的事情背后也必定隨帶著一些安慰和快樂(lè)。當(dāng)你覺(jué)得辛苦和不耐煩的時(shí)候，請(qǐng)你為它另一面的意義而忍耐。當(dāng)你有機(jī)會(huì)安享你的收獲時(shí)，你一定會(huì)領(lǐng)悟到當(dāng)初所付出的并沒(méi)有落空…�！�
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。學(xué)習(xí)的確很苦，但苦中有樂(lè)！我愛(ài)學(xué)習(xí)！
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文9
說(shuō)起讀書(shū)，我深深地體會(huì)到一種來(lái)自靈魂深處的樂(lè)趣。近幾年的學(xué)習(xí)生活培養(yǎng)了我和書(shū)濃厚的感情，書(shū)中精彩絕倫的片段，驚險(xiǎn)刺激的過(guò)程還有那意味深長(zhǎng)的啟迪，都會(huì)使我為之感染。
我喜歡書(shū)，喜歡讀書(shū)，喜歡品書(shū)。在我成長(zhǎng)的歲月里，海倫. 凱勒是我最敬佩的人之一。她的書(shū)陪伴我度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，也讓我懂得了許多人生的哲理，讓我受用一生。海倫. 凱勒寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，書(shū)名是《假如給我三天光明》。這本書(shū)主要講述了一個(gè)從來(lái)不給幸運(yùn)眷顧的人-----海倫.凱勒傳奇的一生。她從小就看不到世界，聽(tīng)不到聲音，她的童年在一個(gè)黑暗寂寞的世界中度過(guò)。但她沒(méi)有放棄自己，她努力使自己的`生命變得精彩。她無(wú)時(shí)無(wú)刻地樂(lè)觀對(duì)待生活，通過(guò)不斷地努力，最終取得成功的故事。
讀完這本書(shū)，我思考了許久，海倫. 凱勒的精神讓我敬佩、讓我震撼。像海倫.凱勒這樣一個(gè)身體殘疾的人都能樂(lè)觀地面對(duì)生活，活得如此精彩，而我作為一個(gè)健康人卻沒(méi)有她這樣的勇氣，我想我們更應(yīng)該積極樂(lè)觀地面對(duì)生活中的挫折、失敗，永不言放棄。從這以后，我變得堅(jiān)強(qiáng)了許多，我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。例如我在逐漸的學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)不落荒而逃而去正視它，依靠自己的力量解決它，打敗它。我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)時(shí)遇到難題，不去逃避它，而是迎難而上，仔細(xì)研究題目直到把它做會(huì)為止。我還學(xué)會(huì)了珍惜每一分每一秒，在自己有限的生命中綻放出無(wú)限的光彩。
是啊，不管在生活中還是在學(xué)習(xí)中遇到多大的困難我都以微笑面對(duì)，以頑強(qiáng)的毅力想辦法克服。我想，這大概就是書(shū)籍給人們的力量吧！
讀書(shū)是我生活中的一大樂(lè)趣，讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界還可以陶冶情操，提高閱讀能力。俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。”我堅(jiān)信，只有以書(shū)為樂(lè)，才能悟的真諦。讓我們?cè)跁?shū)海里暢游吧。
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文10
說(shuō)起讀書(shū)，我深深地體會(huì)到一種來(lái)自靈魂深處的樂(lè)趣。近幾年的學(xué)習(xí)生活培養(yǎng)了我和書(shū)濃厚的感情，書(shū)中精彩絕倫的片段，驚險(xiǎn)刺激的過(guò)程還有那意味深長(zhǎng)的啟迪，都會(huì)使我為之感染。
我喜歡書(shū)，喜歡讀書(shū)，喜歡品書(shū)。在我成長(zhǎng)的歲月里，海倫。 凱勒是我最敬佩的人之一。她的書(shū)陪伴我度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，也讓我懂得了許多人生的哲理，讓我受用一生。海倫。 凱勒寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，書(shū)名是《假如給我三天光明》。這本書(shū)主要講述了一個(gè)從來(lái)不給幸運(yùn)眷顧的人—————海倫·凱勒傳奇的一生。她從小就看不到世界，聽(tīng)不到聲音，她的童年在一個(gè)黑暗寂寞的世界中度過(guò)。但她沒(méi)有放棄自己，她努力使自己的生命變得精彩。她無(wú)時(shí)無(wú)刻地樂(lè)觀對(duì)待生活，通過(guò)不斷地努力，最終取得成功的故事。
讀完這本書(shū)，我思考了許久，海倫。 凱勒的精神讓我敬佩、讓我震撼。像海倫·凱勒這樣一個(gè)身體殘疾的人都能樂(lè)觀地面對(duì)生活，活得如此精彩，而我作為一個(gè)健康人卻沒(méi)有她這樣的勇氣，我想我們更應(yīng)該積極樂(lè)觀地面對(duì)生活中的挫折、失敗，永不言放棄。從這以后，我變得堅(jiān)強(qiáng)了許多，我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。例如我在逐漸的學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)不落荒而逃而去正視它，依靠自己的`力量解決它，打敗它。我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)時(shí)遇到難題，不去逃避它，而是迎難而上，仔細(xì)研究題目直到把它做會(huì)為止。我還學(xué)會(huì)了珍惜每一分每一秒，在自己有限的生命中綻放出無(wú)限的光彩。
是啊，不管在生活中還是在學(xué)習(xí)中遇到多大的困難我都以微笑面對(duì)，以頑強(qiáng)的毅力想辦法克服。我想，這大概就是書(shū)籍給人們的力量吧！
讀書(shū)是我生活中的一大樂(lè)趣，讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界還可以陶冶情操，提高閱讀能力。俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)�！蔽覉�(jiān)信，只有以書(shū)為樂(lè)，才能悟的真諦。讓我們?cè)跁?shū)海里暢游吧。
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文11
樹(shù)要吸收陽(yáng)光雨露，才得以生長(zhǎng)。人要汲取知識(shí)學(xué)問(wèn)才得以立足生存。——題記
知識(shí)是需要人去努力汲取的。在讀書(shū)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中思考，思考中感悟人生。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。俗話說(shuō)得好：“活到老，學(xué)到老�！币雽W(xué)習(xí)，就得多讀書(shū)。知識(shí)是從書(shū)中獲取的。我們要把讀書(shū)當(dāng)成生活中必不可少的一部分，只有樂(lè)于讀書(shū)，癡于讀書(shū)，才能漸漸的愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上讀書(shū)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！薄鞍l(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。”在古代時(shí)，古人就知道讀書(shū)是多么重要，惟有讀書(shū)，方能成才。古人十年寒窗苦讀，為的是什么？為的是將來(lái)有朝一日能像孟郊一樣：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看進(jìn)長(zhǎng)安花�！彼�，讀書(shū)的樂(lè)趣在于你是否真的想要汲取知識(shí)，如果你真的把讀書(shū)當(dāng)做一頓美味的精神大餐，那么它必定是快樂(lè)而有趣的。是的，愛(ài)上讀書(shū)其實(shí)很簡(jiǎn)單。
高爾基說(shuō)過(guò)：“人的知識(shí)面愈廣，人的本身也與臻完善�！笔前�！用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。唯有讀書(shū)越多，才能學(xué)習(xí)與思考越多。讓我們?cè)谧x書(shū)中品味社會(huì)百態(tài)，在學(xué)習(xí)中懂得人生價(jià)值。讀書(shū)可以明智，陶冶性情，是心靈的雞湯，是外在與內(nèi)在的同步升華，是一次凈化心靈的完美體驗(yàn)。
“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。”學(xué)習(xí)是件苦差事，這也沒(méi)錯(cuò)。但請(qǐng)不要把它當(dāng)做生活中的'苦惱，要學(xué)會(huì)把它轉(zhuǎn)變成“甜果”，書(shū)籍是心靈的良藥。我們要相信，鉆研必有收獲。讀書(shū)可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想，但書(shū)卻不能死讀。某高校一名主修中文的學(xué)生將自己全部時(shí)間都用來(lái)閱讀書(shū)籍，古文，現(xiàn)代書(shū)記他都廣泛涉獵，但動(dòng)手能力不強(qiáng)，個(gè)人自理能力很差，對(duì)電腦知識(shí)一無(wú)所知，所學(xué)知識(shí)都“死”在腦中，無(wú)法與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合。這樣的人只會(huì)難以適合生活與時(shí)代。所以，我們也要重視自己的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。是的，讀書(shū)很重要，我們一定要努力培養(yǎng)自己愛(ài)讀書(shū)的興趣愛(ài)好，只有對(duì)讀書(shū)有興趣，才會(huì)勇于去探索這個(gè)奇妙的世界。
“讀書(shū)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀書(shū)的樂(lè)趣就在于它是與苦瓜一樣先苦后甜，必須細(xì)細(xì)去品嘗，回味。
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文12
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)。”這是一個(gè)家喻戶曉的一首歌。
我最近讀了一本書(shū)叫《雷鋒的故事》，雷鋒叔叔是大家都認(rèn)識(shí)的，他從一位普通的士兵轉(zhuǎn)變成一個(gè)不平凡的人，人們經(jīng)常說(shuō)：“雷鋒行路一千里，好事做了一火車(chē)”。
書(shū)中介紹說(shuō)：雷鋒是個(gè)孤兒，在黨的關(guān)心下參加了解放軍，成為一名光榮的解放軍戰(zhàn)士。那時(shí)他有兩百元的積蓄，入伍后他把一百元捐給了公社；當(dāng)遼陽(yáng)發(fā)水災(zāi)時(shí)，他又把剩下的一百元捐給了災(zāi)區(qū)。平時(shí)自己省吃儉用，襪子壞了也舍不得買(mǎi)新的，補(bǔ)了又補(bǔ)再穿。我不由地想到我平時(shí)看到同學(xué)帶來(lái)了漂亮的文具，帶著新穎的.手表，我會(huì)羨慕不已，回家后總要纏著媽媽幫我買(mǎi)�？墒敲髅魑业幕顒�(dòng)筆和手表還好好的。和雷鋒叔叔比起來(lái)，我真的好慚愧。他把省下的錢(qián)都幫助其他人，我卻在亂花錢(qián)。以后我要向雷鋒學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，省下零花錢(qián)，為那些貧困地區(qū)的失學(xué)兒童獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。
雷鋒叔叔他整天駕駛汽車(chē)東奔西跑,很難抽出時(shí)間學(xué)習(xí),但他就把書(shū)裝在挎包里,隨身帶在身邊,只要車(chē)一停,沒(méi)有其他工作,就坐在駕駛室里看書(shū).他在日記中寫(xiě)下這樣一段話:'有些人說(shuō)工作忙,沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí),我認(rèn)為問(wèn)題不在工作忙,而在于你愿不愿意學(xué)習(xí),會(huì)不會(huì)擠時(shí)間.要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的,問(wèn)題是我們善不善于擠,愿不愿意鉆.一塊好好的木板,上面一個(gè)眼也沒(méi)有,但釘子為什么能釘進(jìn)去呢?這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的.由此看來(lái),釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處:一個(gè)是擠勁,一個(gè)是鉆勁.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種'釘子'精神, 善于擠和鉆
。而我們有非常好的教師和非常優(yōu)美的環(huán)境。我們更要好好來(lái)學(xué)習(xí)，才能用學(xué)來(lái)的知識(shí)為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
雷鋒叔叔雖然離開(kāi)了我們，但是他的精神是永生的。他短促的一生，閃爍著奪目的共產(chǎn)主義光芒。在他日常生活中，處處表現(xiàn)了高貴品質(zhì)。他把“專門(mén)利人，毫不利已“看作是一個(gè)人最大的幸福和快樂(lè)。在平凡的勞動(dòng)中，處處表現(xiàn)了英雄本色。
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文13
學(xué)習(xí)不是偶爾短暫的爆發(fā)，也不是稍縱即逝的流星，而是一種滴水穿石般的持久運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度才是通向成功的鑰匙。
哈佛定律：W=X+Y+Z（成功=勤奮學(xué)習(xí)+正確的方法+少說(shuō)廢話），勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度排在了首位。這也就說(shuō)明了“態(tài)度決定一切”是學(xué)習(xí)力的核心所在。人生充滿了荊棘，不可能一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)中亦是如此。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的逆境，我們就就應(yīng)找內(nèi)因和可控因素，這是在我們的`掌控范圍內(nèi)的。并以我們用心、樂(lè)觀、勤奮的態(tài)度去應(yīng)對(duì)。這樣，事情很快就能迎刃而解，“柳暗花明又一村”。愛(ài)德華·班菲德的研究也證明了在客觀條件相同下，成功學(xué)習(xí)80%與態(tài)度有關(guān)。態(tài)度決定結(jié)果，態(tài)度決定人生。
對(duì)于學(xué)習(xí)，興趣固然重要，但堅(jiān)持更重要。沒(méi)有興趣還能夠培養(yǎng)，而堅(jiān)持則是學(xué)習(xí)中最執(zhí)著，最頑強(qiáng)的品質(zhì)。所有巨大的成果都由點(diǎn)滴小成果累積而來(lái)。繩鋸木斷，精衛(wèi)填海的故事都告訴我們堅(jiān)持的強(qiáng)大力量。當(dāng)然，我們也堅(jiān)持了12年的寒窗苦讀，不論中間的過(guò)程如何，當(dāng)我們步入大學(xué)校門(mén)的那一刻，我們已堅(jiān)持下來(lái)了。然而，大學(xué)相對(duì)自主的學(xué)習(xí)方式，你我是否有想過(guò)要堅(jiān)持學(xué)下去，不對(duì)自己松懈呢？我們堅(jiān)持了這么久是為了什么呢？或許當(dāng)我們?cè)趫?jiān)持做一件事時(shí)，我們看不到前進(jìn)的步伐，但請(qǐng)不要輕言放下，這是一個(gè)日積月累的過(guò)程，有付出就必須會(huì)有收獲的。堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)態(tài)度試著去否定“不可能”的想法，也想想自己到達(dá)目標(biāo)的喜悅，可能就能持續(xù)下去了。
一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓事情事半功倍。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)力的提高甚至對(duì)于人生道路都有重要的影響。很多習(xí)慣可能是從小耳濡目染的，需要我們仔細(xì)觀察身邊的點(diǎn)滴，從小事改變，虛心理解別人的意見(jiàn)。壞習(xí)慣可能是一個(gè)小小的點(diǎn)，也會(huì)給別人留下不好的印象。
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文14
時(shí)間總是過(guò)得很快，仿佛昨天才開(kāi)始拿到《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》這本書(shū)，現(xiàn)在卻三個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，我們又要對(duì)自己學(xué)習(xí)的一本書(shū)再見(jiàn)了，在通過(guò)對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)自己也在其中學(xué)會(huì)了許多的東西，不管是方法還是結(jié)合自己自身實(shí)際情況，都是對(duì)自己的成長(zhǎng)是有很大的幫助的。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)過(guò)好自己的一生，這是每個(gè)人都需要的，起碼在學(xué)生的時(shí)候如果遇到，或許人生會(huì)少一些遺憾，可是現(xiàn)在已是終身學(xué)習(xí)的年代，錯(cuò)過(guò)了最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，但只要有心又怎會(huì)嫌晚呢?學(xué)習(xí)是我們一生要去做的事，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)隨時(shí)可見(jiàn)。但令我們困惑的是，常常出現(xiàn)雷聲大，雨點(diǎn)小的現(xiàn)象：學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有連貫性，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，學(xué)習(xí)的東西總是記不住，學(xué)習(xí)的過(guò)程中，坐不住，心不安，一會(huì)兒想要看看手機(jī)信息，一會(huì)兒又想吃一塊巧克力餅干……
在思考如何提高自己的學(xué)習(xí)效率之前，我們應(yīng)當(dāng)先把自己的學(xué)習(xí)模式搞清楚。舉個(gè)列子，同樣一道題，用關(guān)鍵詞提取和輪番背誦的效果是不一樣的。相對(duì)于學(xué)習(xí)模式而言，每個(gè)人的記憶優(yōu)勢(shì)也是有區(qū)別的。我覺(jué)得全書(shū)對(duì)于如何增加學(xué)習(xí)技能和腦力的講述是有道理的，我也相信通過(guò)實(shí)踐作者在書(shū)上所提到的方法，定能在學(xué)習(xí)中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我們大家都知道的那個(gè)故事，在美國(guó)得到諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家說(shuō)，自己得獎(jiǎng)最大的原因都是在幼兒園里學(xué)習(xí)的最基本的道理，認(rèn)定他就要好好地堅(jiān)持去做，不要停。我自己喜歡的是家庭歸檔系統(tǒng)，雖然不是學(xué)習(xí)過(guò)程中的技能，只屬于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的東西，但是如果堅(jiān)持井井有條的那樣整理自己的.學(xué)習(xí)思維，對(duì)自己的收益將難以估量。
通過(guò)對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己的收獲還是不小，學(xué)會(huì)了在遇到一個(gè)棘手的問(wèn)題時(shí)，我們換個(gè)思維和角度去看這件事，有可能這個(gè)困難就得到解決了，沒(méi)有想像中那么難了，或則直接就解決了，工作中每一天都會(huì)遇到大大小小的問(wèn)題，很多時(shí)候就沉不住氣了感覺(jué)自己沒(méi)辦法面對(duì)，在這時(shí)候?qū)W會(huì)沉著冷靜去看這些所謂的問(wèn)題，困難的另一面轉(zhuǎn)機(jī)就出現(xiàn)了。不卑不亢，學(xué)會(huì)換角度思考問(wèn)題這是很重要的一種工作方法，對(duì)自己的幫組也是相當(dāng)大的，學(xué)會(huì)用正確的方法去面對(duì)問(wèn)題和困難，這是這本書(shū)帶給我最大的收獲。
讀書(shū)與學(xué)習(xí)作文15
書(shū)是朋友，陪我們走過(guò)春夏秋冬，書(shū)是老師，帶我們領(lǐng)略人生樂(lè)趣，書(shū)是我們不可缺少的一部分。
讀書(shū)是一種愛(ài)好，讀書(shū)是一種道德，讀書(shū)是一種修養(yǎng)，多讀書(shū)、讀好書(shū)可以從中發(fā)現(xiàn)自我。
記得有一次，老師問(wèn)到:《九成宮醴泉銘》是哪個(gè)時(shí)期的碑刻？，我立刻回答到：是唐代碑刻。當(dāng)時(shí)老師非常開(kāi)心，同學(xué)們也覺(jué)得我非常厲害，我開(kāi)心極了。其實(shí)原本我也不知道，但是自從我讀了《古代文學(xué)——書(shū)法》后便了解到了很多有關(guān)的知識(shí)。這次經(jīng)歷讓我明白“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)不僅可以讓人學(xué)到很多知識(shí)，更能提高人的修養(yǎng)。正所謂十年苦讀無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知，這就是讀書(shū)的樂(lè)趣。
“學(xué)入逆水行舟，不進(jìn)則退”讀書(shū)就像一只向前行駛的小舟會(huì)經(jīng)過(guò)風(fēng)平浪靜的水面也會(huì)遇到驚濤駭浪的時(shí)候，這樣才能到達(dá)彼岸。讀書(shū)不僅能讓你從中學(xué)到一些做人的道理，讀書(shū)也能成就一個(gè)人的事業(yè)。在我們的國(guó)家曾經(jīng)有一位讓人難忘的革命戰(zhàn)士周恩來(lái)，他在小時(shí)候就曾經(jīng)立下誓言：“要為中華之崛起而讀書(shū)”，新中國(guó)的成立有他不可磨滅的功績(jī)。這其中有他愛(ài)讀書(shū)，并從書(shū)中給予營(yíng)養(yǎng)是分不開(kāi)的。我家有一個(gè)大書(shū)柜，里面全是書(shū)，從幼兒班開(kāi)始，我就非常喜歡聽(tīng)爸爸媽媽講故事。從識(shí)字開(kāi)始，我便自己看起了書(shū)。書(shū)陪伴我一天天長(zhǎng)大。爸爸媽媽給我的零用錢(qián)，我從不亂花，所以每年的壓歲錢(qián)不管多少爸爸媽媽都是由我自己支配，大部分都是用來(lái)買(mǎi)書(shū)。每逢爸爸媽媽帶我逛街，總會(huì)問(wèn)我：“你想到哪里去呀？”我總是不假思索地說(shuō)：“去書(shū)店！”從小到大，書(shū)就是我最好的'朋友，它一直陪伴著我。
每天清晨睜開(kāi)眼，第一眼看到的就是書(shū)，因?yàn)槲颐客矶家磿?huì)書(shū)才睡覺(jué)。因?yàn)槲抑乐灰眯娜プx，不僅能使我長(zhǎng)知識(shí)，更能讓我明事理。我經(jīng)常沉浸于書(shū)的海洋，在那里遨游，流連忘返。讀到高興處，我會(huì)開(kāi)懷大笑；讀到悲傷處，我會(huì)傷心流淚，從書(shū)中我知道了做人要正義、誠(chéng)實(shí)，要做個(gè)務(wù)實(shí)有用的人，不要做華而不實(shí)、驕傲自滿的人。書(shū)，既像一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我；又像一位真誠(chéng)的朋友，跟我促膝交談。在我的生活里不能沒(méi)有書(shū)，她伴我成長(zhǎng)，和我前行。
親愛(ài)的小伙伴們，讓我們一起讀書(shū)吧，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)真好！
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