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設(shè)計作文

時間：2024-03-04 14:23:24 設(shè)計我要投稿

設(shè)計作文(優(yōu)選9篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計作文(優(yōu)選9篇)

設(shè)計作文篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生以一顆真摯的童心、愛心面對大自然，促使學(xué)生的心靈與大自然親切交流。

　　2.使學(xué)生明確寫景文章的寫作范圍、寫作重點、構(gòu)思技巧。

　　二、教學(xué)重難點

　　明確話題，寫景抓住特征，注重感情。

　　三、教學(xué)方法

　　多重對話法

　　四、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入語：自然是人類生活的環(huán)境，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。人類不僅在物質(zhì)上需要大地母親的哺育，而且在精神上也需要向自然尋求依托。當(dāng)知時節(jié)的春雨飄落大地時，當(dāng)秋風(fēng)吹來誘人的果香時，感到喜悅、幸福的決不僅是農(nóng)民；過去的政治家、文學(xué)家，每當(dāng)失意的時候，就會寄情山林；就是我們中學(xué)生，當(dāng)不堪學(xué)習(xí)重負(fù)，感到身心疲憊的時候，去野外踏青，不也能愉悅身心嗎？可以說人對自然的情懷是與生俱來的。但不同的人，對自然的感悟有深淺不同，情趣有高下之分�！叭f類霜天競自由”的感悟，“大漠孤煙直”的審美不是人人都能有的。

　　2.面對大自然，通過什么樣的手段來促使我們的感悟、審美向高深方向發(fā)展呢？哪位同學(xué)說說。

　　（生活經(jīng)驗、知識積累、讀書、交流等）

　　3.請閱讀課本73頁“話題探討”的內(nèi)容，準(zhǔn)備交流閱讀后的體會。（交流時注意能有自己的體會，還要能舉出其他例子。）

　　4.在我們對大自然有自己獨特的體會的時候，如何用文字來把它表達(dá)出來呢？請閱讀74頁的“寫法借鑒”，這里告訴我們那些重要信息。

　�。ň拔锩鑼懸プ【拔锉旧淼奶攸c、還要突出感情特點。）

　　5.學(xué)生對什么是景物的特征肯定理解不透，也許有學(xué)生提出疑問，如果沒有問的需及時提問：什么是景物特征呢？

　�。ɡ蠋熤v述：景物的特征就是某處景物的形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等區(qū)別于其他景物的地方。也就是它是一處景物所獨有，它處景物不會有或者不會跟它全然相似的。你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，風(fēng)、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一類景物由于時間、地點、時代的不同，也賦予景物各自不同的特征，寫作時就要考慮時間的特點、地點的特點、時代的特點。）

　　6.投影：〈一〉“……深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反他的胯下逃走了�！�

　　投影：〈二〉“月亮升起來。院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子，潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔軟修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在他懷里跳躍著。

　　要問白洋淀有多少葦?shù)�，不知道；每年出多少葦子，不知道；只曉得每年蘆花飄飛蘆葉黃的時候，全淀的蘆葦收割了，垛起來，在白洋淀的廣場上，就成了一條葦子的長城……

　　這女人編著席。不多一會，在她身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白的世界。水面隆起一層薄薄的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。”

　　投影：〈三〉“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差班駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但是與影有著和諧的旋律，如梵婀玲（小提琴）上奏著的名曲�！�

　　對上面的三段文字的描寫有自己理解的請談?wù)効捶āＬ崾荆嚎梢詮拿鑼憣ο�、時代、時間、地理、各自的特征等方面去思考，也可以比較著去思考。

　　在師生對話、生生對話過程中，教師應(yīng)從下面的內(nèi)容去引導(dǎo)。

　　〈一〉這是江南海邊的農(nóng)村，這是夏天的晚上，陰歷月半左右，因此月是圓的，金黃的，瓜田一望無際，一片碧綠，晚上出來偷瓜的是猹這種動物而不是山區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)的野豬或別的什么野生動物。在一些細(xì)節(jié)上還能體現(xiàn)時代的特色，如項帶銀圈、手捏鋼叉等。

　　〈二〉由于地區(qū)、時代不同，這是黨領(lǐng)導(dǎo)下的游擊區(qū)，這是白洋淀邊的一個小村莊，作者著重描寫了荷花淀，著重描寫了葦眉子。月光照在葦眉子上，葦眉子成了一片雪地，成了一片潔白的云彩；光照在荷花淀上，淀上隆起一層薄薄的霧，發(fā)出清香，成了一片銀白的世界。多么的寧靜，多么的誘人。女人織著席，葦子垛成垛。經(jīng)濟(jì)繁榮，人民勤勞自不待言。

　　〈三〉也是荷塘，也是月夜，一樣有輕霧，一樣是寧靜，但因為這兒是二七年的清華園，那兒是四三年的河北白洋淀，這兒的特點是塘小、樹多，那兒是淀大、月滿。由于塘小、樹多，加之月光不能朗照，因此是樹影班駁，月色不均；哪兒是淀大、月滿，又加之清風(fēng)不時吹過，因此是一片銀白，荷香滿淀。兩者都有詩情畫意，但這兒的靜，靜得過于幽；哪兒的靜，靜中卻透出活氣。

　　總之，寫景抓住了特征，才能寫出景物的美，帶給讀者美的享受。在描寫中還處處滲透著作者的某種感情。請同學(xué)就最近感知的自然之景寫一個作文片斷。

　　現(xiàn)選錄兩則片斷。（后補）

　　片斷一：

　　秋收完成后,地就裸了,像一個老男人,扯了衣服,四仰八叉地躺著.一道道田埂,肋骨一般,在瘦不拉幾的地里,十分刺目的凸顯著.秋收已結(jié)束了,該走的人,都走了,地就還給了自然了。

　　片斷二：

　　校園里的桂花都爭相開放。微風(fēng)拂來，吹來陣陣清香。聞著桂花的香氣，唱著抒情的歌曲，我想這也不失為人生的一大樂事吧！小時候就聽過一句諺語“桂子花開，十里飄香！”當(dāng)時總是認(rèn)為這句諺語夸大其辭，現(xiàn)在心中卻有與其相同的感覺。是的，桂花確實很香，不信，你一個人安靜地坐在教室里一定可以發(fā)現(xiàn)。

　　7.同學(xué)回顧以前學(xué)過的寫景文章，回顧老師給你們的講解，描寫景物有哪幾種方法呢？

　　七嘴八舌之后，投影：①定點觀察、定景換點、移步換景。

　　②從形、聲、色等方面對景物進(jìn)行描寫，易于抓住景物的特征。

　�、蹌屿o結(jié)合，虛實相間。

　　④景物要與心情或環(huán)境相適應(yīng)。

　　8.整篇作文訓(xùn)練。見課本75頁第二題：以“秋色”為描寫對象，寫一篇文章。題目自擬，也可選用下列題目。（略）投影：作文提示①景物應(yīng)是人化了的景物，必須景中有人，情自景出。②由于個人構(gòu)思不同，寫景的手法也是多種多樣。③突出地方特色，給人以鮮明的印象。

　　9.在老師的指導(dǎo)下，用一個晚自習(xí)來自改作文，要求：

　　⑴標(biāo)點符號的`格式。⑵書面謄寫狀況。⑶找出描寫之處，并把錯字改一下，不通的句子改順。⑷考察總分、動靜、點面、情景、比喻、擬人、夸張、虛實、觀察方式、描寫角度等在文中的體現(xiàn)，作一點分析。如果這些方面在文中表現(xiàn)太少，你打算如何修改？提出修改方案。⑸這篇文章中，你認(rèn)為最好的是在何處，可以是段、句、詞。說說為何好。

　　10.優(yōu)秀作文展示：（后補）

　　感受秋天

　　101班梁正

　　雙休日,我告別了清幽的學(xué)校,回到了家。聽人說，實踐是條路，是首歌。這是怎樣的路、怎樣的歌呢？到了秋天的陽光下才能領(lǐng)會到。

　　“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁”。然而，愁云散盡樂不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐做出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂便裝滿了梧桐籽、夾滿了楓葉片。

　　黃昏后，我獨自吹著笛坐在板凳上，那是一種意境，它朦朧著；那是一支樂曲，它飄蕩著。有些枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅秋愉圖。

　　我在河灘上躬下身子，豎起筆尖作犁，帶著一種耕耘的虔誠，和秋天立下誓約。從中，我體味出了“一分耕耘，一分收獲”的深意。我不奢望春天給我?guī)矸被�，只要春風(fēng)遍布我心中每個角落，我就會充滿信心，我要在黃葉上啜飲芳醇,使著青春的犁鏵,隨著時間的流動,悄悄地接近秋日火紅的原野。

　　帶著夏日的激情，帶著少年的沖勁，帶著嘗試的心情，我也像大人們一樣，脫著鞋，挑起籮筐，頂著驕陽，出門去體味真正的生活。

　　我頂著烈日跟著大人們甩動著膀子，微笑著揮動鐮刀。一片片稻子躺下了，鋪成了金色的地毯�！摆s上啊！”大叔回頭擦了把汗，對著我微笑，“快把吃奶的勁都用上哦──”

　　地里，數(shù)不清的腳印被烤得焦白了。打谷機(jī)跟蟬一道呻吟著，有氣無力的。滿地的人群，滿地的汗水，滿地的歡笑，滿地的激情!

　　挑著兩個晃悠悠的籮筐,真像挑著兩個音符。踏上被烈日烤燙的路面，甩開臂膀，邁開步伐，繞著棋盤似的小路，舞著兩個搖擺不定的籮筐，搖過小河，好不容易才搖到家。卸下千斤重的擔(dān)子，全身頓時輕松無比。一陣涼風(fēng)送爽，我不由想起“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義，還讓我了解到這是怎樣的路、怎樣的歌。

　　感受秋天，感受快樂，體會生活的樂趣。

設(shè)計作文篇2

　　中學(xué)作文教學(xué)設(shè)計方案

　　唐詩是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶�！疤圃娝孛琛弊魑挠�(xùn)練旨在幫助學(xué)生感受和表達(dá)詩歌的形象和意境，加深對詩歌的理解，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

　　【導(dǎo)寫過程】

　　一、出示“素描”含義

　　關(guān)于“素描”，《現(xiàn)代雙語大詞典》給出的定義是這樣的：

　　“①單純用線條描寫，不加彩色的畫，如鉛筆畫、木炭畫，某種毛筆畫等。素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。

　�、谖膶W(xué)上指文句簡潔，不加渲染的樸素描寫�！�

　　二、明確“唐詩素描”的含義

　　1.教師向?qū)W生推薦兩篇唐詩素描的范文：《游子吟》和《夜雨寄北》。

　　游子吟

　　母親撥亮了那盞昏暗的油燈，溫暖頓時灑滿了簡陋的屋子。

　　燈光下，母親又顫顫地對準(zhǔn)了針眼。一次，又一次；一次，又一次。母親就這樣用那根細(xì)細(xì)的線，串起了一個又一個艱辛的日子。

　　每一針，都仔仔細(xì)細(xì)；每一線，都飽蘸深情�？粗赣H滿頭的銀發(fā)和被歲月的風(fēng)雨分割得溝壑縱橫的臉，淚水禁不住淌滿了我年輕的面頰。

　　縫好了，母親又比試著，覺得滿意了，才套到我的身上，把扣子一粒粒地扣好，就像打點一粒即將灑播的種子。母親哽咽著，用有點哆嗦的手輕輕拍著我的`肩：“兒呀，要記住回家的路……”

　　我知道，我是一棵土生土長的小草，一棵春天里樸素的小草。母親陽光般的注視，將把我的一生覆蓋。

　　無論飄泊多遠(yuǎn)，黑暗中的那盞油燈，永遠(yuǎn)是我生活中惟一的方向，惟一的牽掛。今生今世，我明白了。

　　夜雨寄北

　　點亮燈，展開家書。你的笑容就隱藏在文字的后面，燦爛著，溫暖著，還有些淡淡的淚痕。你的牽掛，你的思念，你的輕輕細(xì)細(xì)的話語，越過了千里迢迢的黑暗，越過心，飛抵我寂寞的窗臺。

　　而我，卻總是把早已定好的歸期改了又改，改了又改，最后仍說，不定哪一天可以走進(jìn)你守望的目光。

　　巴山不覺，春光早逝，一轉(zhuǎn)身，秋已到了。雨淅淅瀝瀝地落下來，擠滿了小池。這群無家可歸的孩子，又將陪我度過一個孤獨的夜晚。

　　依稀是夢，你坐到了窗前，靜靜地看著我。燭光是一朵剛剛開放的小花，把你裝扮得那么年輕，那么美，就像許多年前掀起紅蓋頭的那個晚上。

　　朦朧中，抓起你柔弱如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快樂和幸福。

　　我擁著你，附在你的耳邊，溫柔地說起巴山那些孤寂的日子，那個展信的秋夜，那場淅淅瀝瀝的雨。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合兩篇范文，選取感受最深的一點談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　討論交流要點：

　�。�1）形式新穎，耳目一新，兩篇文章都把唐詩改寫成了散文。

　�。�2）語言優(yōu)美，富有詩意，比如：雨淅淅瀝瀝地落下來，擠滿了小池。這群無家可歸的孩子，又將陪我度過一個孤獨的夜晚。

　　（3）營造出優(yōu)美的意境，塑造了生動的形象。《游子吟》對母親真摯而熱烈的贊美和《夜雨寄北》那種纏綿而悠長的思念之情，在范文中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

　�。�4）能夠生動形象地展示唐詩的內(nèi)涵。

　　3.師生共同歸納“唐詩素描”的含義。

　　“唐詩素描”以詩歌為載體，通過準(zhǔn)確理解詩歌內(nèi)涵，把握詩歌感情基調(diào)，用自由活潑和富有表現(xiàn)力的語言，營造優(yōu)美的意境，描寫具體可感、極富感染力的形象，使詩歌具體化、形象化。它是一種作文的形式。

　　三、指導(dǎo)寫作，定期交流佳作

　　結(jié)合對“唐詩素描”含義的理解，教師選取唐詩，指導(dǎo)學(xué)生寫作，并定期交流佳作。在學(xué)生逐步熟悉這種寫作形式之后，由唐詩逐步擴(kuò)展到其他古典詩文。

　　四、寫作總結(jié)

　　著名教育家于漪說過這樣的話：“帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)古往今來運用祖國語言文字寫成的佳作，猶如身入勝境，在無數(shù)瑰麗璀燦的珠寶中觀賞遨游，美不勝收。讓學(xué)生體會祖國語言文字的優(yōu)美和表現(xiàn)力，那怕一首小詩小詞，也有無窮的趣味。”一個民族要想屹立于人類文明之林，她的腳下必定有奔流不息、萬世不竭的民族文化的滋養(yǎng)。通過“唐詩素描”作文訓(xùn)練，我們感覺到傳統(tǒng)在這里升華，文化在這里更生，希望有更多的人，創(chuàng)造更多的藝術(shù)形式，將祖國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

設(shè)計作文篇3

　　快樂的美食節(jié)

　　我在電視上看到有許多孩子吃不飽飯，只能辛苦的去打工，所以我非常想設(shè)立一個美食節(jié)。

　　美食節(jié)這一天，街上到處都是巧克力做的樓房，餅干做的馬路就連路燈都是一根蛋卷和一個大大的草莓做的。世界各地的窮人也來到了這里，他們有的吃房子，有的啃路燈，還有的吃馬路.....一時間，天空上久久回蕩著窮人們的笑聲。仔細(xì)一看，天上的云怎么是彩色的呢？原來白云都是一個巨大的棉花糖還有一級級高高的臺階他們剛剛爬了上去，五顏六色的云就自動聚焦到了一起，變成了一大片彩色的云。窮人們連忙跳了上去摘了一大片云大口大口地吃。奇怪的是，不管他們吃一口太陽，太陽就就恢復(fù)一口，這里的食物怎么吃也吃不完。然后他們又去湖里劃船，船是一個大大的薯片，劃的'漿是用餅干做成的，湖里的水是橙汁，吃了這么多東西，有點口渴了，他們連忙彎下腰去喝果汁，果汁甜甜的可好喝了，還有零食做成的學(xué)校，里面不時傳出一陣陣讀書聲。

　　在城市外面，有一個巨大的游樂場，地板是一大片布丁做的，一跳，可以跳的好高好高，中間是一個巨大的水果蛋糕，上面有許多又大又香甜的水果，走近了一看才發(fā)現(xiàn)這些水果都是可以玩的。有草莓做的滑滑梯，香蕉做的獨木橋.....小伙伴們開始玩起來，游樂場上空久久回蕩著小朋友的笑聲，他們開始挖地道，不知道挖了多久他們一起掉了下去，他們掉下去的地方是一大堆巧克力.....

　　突然我醒了過來，原來這是一場夢，此時此刻我心中是多么想有一個美食節(jié)啊！

設(shè)計作文篇4

　　今天，我當(dāng)小小設(shè)計師，第一次設(shè)計服裝，我又緊張又激動。

　　我們組的組長原海軒先發(fā)話：“咱們設(shè)計一套超人服，怎么樣？”鄭紹鈺不同意：“還是設(shè)計太空服吧！”“我看還是設(shè)計超人服吧，不僅簡單，還超酷。而且超人服會更節(jié)省材料�！蔽依碇睔鈮训卣f。大家都同意我的說法。

　　設(shè)計開始了，我們用半張報紙來做褲子。先把雙面膠粘在報紙的一個邊上，再把報紙卷到腿上，粘住�？粗龀傻囊粭l褲腿，我們都開心地笑了。接著，我們馬不停蹄的`做披風(fēng)。喬宇浩在披風(fēng)上面畫上了超人圖案，我們一直在研究披風(fēng)怎么貼著好看。我們把披風(fēng)兩個角輕輕折住，然后小心翼翼地貼上。這時候我才發(fā)現(xiàn)，忘做另一條褲腿了，我趕緊把剩下的半張報紙貼上雙面膠，兩條褲腿大功告成。又拿剩下的報紙，做了一個胸甲。突然發(fā)現(xiàn)了，還有紅色卡紙沒用。老師過來建議可以做把寶劍，我們聽了老師的話，做了一把大軟劍，還做了一個劍鞘，把劍放到了劍鞘里，還貼在了身上。哈哈哈，一個威武的超人閃亮登場了。該走秀了，“超人”走上臺，有模有樣，風(fēng)度翩翩，瞬間成了大家眼中的焦點，“明星”。鄭紹鈺在旁邊開始解說了，他的解說不時引得大家開懷大笑。最終，我們組贏得了“最佳創(chuàng)意獎”。

　　小小設(shè)計師這有趣的活動，讓我明白了團(tuán)隊之間要有合作精神才能成功。

設(shè)計作文篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、這是針對三年級學(xué)生設(shè)計的一次作文訓(xùn)練。旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得觀察的重要性。明白在生活中有許多聲音，要用自己靈敏的耳朵去傾聽。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的語言組織方法，培養(yǎng)學(xué)生將語言與生活聯(lián)系起來的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前游戲

　　師：我們先來做個游戲：老師等一會拍手時你要認(rèn)真聽出單雙數(shù)。如果我拍的是單數(shù)你就起立，如果我拍的是雙數(shù)呢，你就坐正，好嗎？就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？

　　二、感知交流

　　1、我們生活在一個有聲有色的世界里，聲音與我們的生活是息息相關(guān)的。有多少熟悉的聲音，就有多少我們熟悉的生活。今天，就讓我們一起走進(jìn)這豐富多彩的音響世界，來仔細(xì)聆聽各種聲音并好好感受聲音帶給我們的美妙情趣吧！

　　2、師（用課件播放小狗的叫聲）：請大家，仔細(xì)聽聽，這是什么聲音？你腦海里想象的是一幅什么樣的畫面呢？

　　3、師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)，想象真豐富！大自然的聲音可真奇妙，你們還想聽嗎？用課件播放咳嗽）：此時此刻，你又想到了什么？

　　誰在咳嗽呢？他為什么咳嗽呢？他在哪里咳嗽呢？

　　4、師：同學(xué)們真了不起！你們不但在用耳朵仔細(xì)聽，還在用腦認(rèn)真想。你們還從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，憑借想象，觀察和體會到生活的一個個畫面。你們都是善于觀察生活的有心人！

　　三、綜合體會

　　1、師：剛才同學(xué)們由一種聲音聯(lián)想到了一個畫面，一個場面，想象力真豐富！我們剛才都是聽的單個的`聲音，其實生活中的聲音是很豐富的。下面，請同學(xué)們再來感受一組生活中的聲音。

　　師（用課件播放風(fēng)雨聲）：這是什么聲音？

　　仔細(xì)聽聽，雨下得大嗎，下得久嗎？

　　師（用課件播放敲門聲）：再聽聽，這又是什么聲音？

　　師（用課件播放笑聲）：這又會是是什么聲音呢？

　　你覺得是誰在笑，又為什么笑呢？

　　2、大家聽得可真仔細(xì)，這三個聲音對我們來說太熟悉不過了。把這三種聲音聯(lián)系起來你想到了什么樣的情景和故事呢？

　　3、根據(jù)這三個聲音，老師編了一個故事，想不想聽，那好，請大家仔細(xì)聽，看老師是怎樣根據(jù)聲音發(fā)揮想象編故事的。（點一名學(xué)生朗讀呈現(xiàn)在銀幕上的教師下水作文）雨中友情星期五的下午，下起了大雨，風(fēng)一陣陣地刮著，雨一陣陣地下著。小明發(fā)愁了，這可怎么回家啊！

　　“小明，忘記拿傘了吧！來，跟我一起走吧，我把你送回去�！蓖瑢W(xué)張揚一邊笑瞇瞇地對小明說著，一邊拉起小明向家里走去。兩個好朋友在雨中有說有笑地走著。不一會兒，小明到家了。張揚走了，小明心里感覺到朋友帶來的溫暖。

　　“當(dāng)當(dāng)”有人敲門。啊！原來是爸爸出差回來了。哇，爸爸被淋成了“落湯雞”，原來爸爸出差回來正好趕上了大雨，看著爸爸的樣子，小明和爸爸一起哈哈大笑起來。

　　小明告訴爸爸今天張揚送自己回家的事，爸爸告訴小明：一定要珍惜這份友情，學(xué)會關(guān)心別人！

　　4、師：老師編得怎么樣？請大家指教�。▽W(xué)生笑，議，后一致鼓掌叫好。）師：你們認(rèn)為老師編得好，好在哪兒呢？

　　5、師：剛才老師編的故事對你們有什么啟示呢？請大家討論一下我們應(yīng)該注意些什么。

　�。ū娚懻�、交流，教師相機(jī)點撥、引導(dǎo)，將大家的幾點共識板書到了黑板上：

　　A．聽辨聲音。

　　B．展開聯(lián)想。

　　C．?dāng)⑹鰲l理。

　　四、嘗試下水

　　1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)聽幾個聲音，請大家仔細(xì)分辨，聽的時候不要議論，聲音一停，再說說你聽到了什么，好嗎？

　�。◣煵シ怕曇簟W(xué)生邊聽邊說聽到的是什么聲音。有雞叫聲、狗叫聲、門鈴聲、救護(hù)車的聲音……）

　　2、師：請你選擇自己感興趣的幾個聲音組合在一起，緊扣聲音展開合理、大膽想象。你還可以形象地描繪你所聽到的聲音�，F(xiàn)在先請大家獨立思考，相信你一定會編出一個很棒的音響故事。

　�。▽W(xué)生積極地構(gòu)思自己的故事，老師巡視，不時與生探討、交流。大約五分鐘后，指名學(xué)生扼要講述自己的創(chuàng)編思路，但不要求詳細(xì)描述故事內(nèi)容。）

　　生１：我選擇的是救護(hù)車的聲音、腳步聲，編的是一個名叫小松的孩子，熱心幫助一位被車撞傷的大姐姐的故事。我想贊揚小松助人為樂的美德。

　　生２：我的故事中穿插有水聲、鳥叫聲、老虎長嘯聲，故事的名字叫《動物森林聚會》。主要講的是動物王國臣民在國王老虎召集下開了一個有關(guān)人類亂砍濫伐，日益危害它們生存環(huán)境的緊急會議，動物們?yōu)樽约旱奈磥頁?dān)心。故事是在提醒人類要注意環(huán)境保護(hù)，注意生態(tài)平衡。

　　3、師：通過精心的構(gòu)思，剛才很多同學(xué)都編出了精彩的故事。這些故事中，主人公有的是人類，有的是動物，甚至有的是外星人。但不管如何編，這些故事都與我們的生活有關(guān)，都想告訴我們某個道理。我想說，你們真不簡單！我相信大家編的音響故事一定都很棒！現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)，也可以找自己的好伙伴再交流一下，重點看看你的故事合不合理。

　�。▽W(xué)生相互交流，師生共同評議，使所編故事情節(jié)更合理，更吸引人。）

　　4、師：同學(xué)們都能仔細(xì)聽，大膽想，編出的音響故事真精彩。下面請大家用文字記錄下這美妙、有趣的故事，讓你豐富的想象融入到文章的每一個段落中去。

　　五、總結(jié)

　　師：同學(xué)們，今天我們練習(xí)了聽音想像作文。在生活中有許多的聲音伴隨著我們，希望大家以后要多觀察，感受生活的美好。

設(shè)計作文篇6

　　每個人都有夢想，一個遠(yuǎn)大的理想。包括我也是。

　　在我很小時，奶奶帶我上街逛商店。當(dāng)我看到商店里那花花綠綠、五顏六色的衣服的時候，心里就會感到特別興奮。這些衣服我特別喜歡，真想穿穿他們，哪怕只是去摸摸他們。

　　在八歲時，一天奶奶帶我到服裝店，他們的設(shè)計很漂亮。那五彩繽紛的衣服掛在架子上，看得我眼花繚亂、目不暇接，那色彩鮮艷的連衣裙，令我久久陶醉！

　　走出服裝店，我心里便下了一個遠(yuǎn)大的理想，我要做一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計師。所以，我要努力學(xué)習(xí)，為我的理想去奮斗。

　　服裝設(shè)計成了我最大的樂趣。只要一有空閑，我就看自己的衣服，他們是怎么設(shè)計的，我就會隨手拿起紙筆，粗粗地畫上幾筆，可是怎么畫都畫不好。

　　如今，我的服裝冊里已有二三張服裝設(shè)計圖了，我十分珍惜他們，每當(dāng)飯后，我都會拿起服裝冊，仔細(xì)的`欣賞那些服裝設(shè)計圖畫，看看那有沒有朱艷艷畫的好看，享受著他們給我?guī)淼臒o窮樂趣；每當(dāng)夜深人靜的時候，我常常獨自一人坐在書桌前思考，我的理想什么時候?qū)崿F(xiàn)�。�

　　我堅信，只要我堅持不懈的努力，我的理想就一定會實現(xiàn)！老師，我的理想是不是太遠(yuǎn)了，會實現(xiàn)嗎？

設(shè)計作文篇7

　　時間如流水，轉(zhuǎn)眼過去了許多年。我已經(jīng)成為了家鄉(xiāng)的設(shè)計師。今天，我就來設(shè)計我的家鄉(xiāng)-----諸暨。

　　首先我先設(shè)計一下環(huán)保設(shè)施。在柏油馬路的兩旁，全部都種上高大茂密的柏樹，楓樹，常青樹等等。一路走來，香味撲鼻，整個人就陶醉在花香中，人們可以在這里散步，呼吸新鮮空氣。馬路兩邊都裝上傳送帶,只要人站在上面，它就會流動起來，把你送向你想去的目的地，給我們帶來無與倫比的方便，舒適。我還會立下一條環(huán)保法則，凡是破壞綠化，環(huán)保設(shè)施的人都將受到法律的懲罰。

　　然后，我再設(shè)計一下家用電器，以前的煤氣灶都變成了自動炒菜鍋，只要把你要煮的`菜放進(jìn)去，過個三五分鐘，一盤又營養(yǎng)又好吃的菜就炒好了。以前的老式電視機(jī)都不見了，現(xiàn)在的電視機(jī)都變成了墻壁那樣大個兒的腦電波控制的電視機(jī)，你想看什么就看什么。以前家里的衛(wèi)生是人們自己搞的，現(xiàn)在不用了。政府會挨家挨戶地發(fā)家用機(jī)器人，用來打掃房間，整理衣物等等。

　　最后我再設(shè)計一下超市和商場。超市里還得造幾個機(jī)器人，這樣只要很少的服務(wù)員。如果找不到某種物品，你只要按一下身邊的按鈕，就會又指示牌指向那兒，使用非常方便，也非常快捷。商場里的所有東西都有機(jī)器人來歸類。還要在樓頂上設(shè)計一個“轉(zhuǎn)化機(jī)”，把危害人類的自然現(xiàn)象吸進(jìn)去，然后轉(zhuǎn)化成有用的能源。

　　你瞧，我設(shè)計的家鄉(xiāng)怎么樣？是不是你向往的？希望大家都來設(shè)計我們的家鄉(xiāng)，使我們的家鄉(xiāng)更加美麗，更加環(huán)保，適宜人類的居住。

設(shè)計作文篇8

　　我設(shè)計的兒童公園名字叫“奇幻樂園”。

　　首先，映入眼簾的是一片碧綠的草地，猶如給大地鋪上了一層厚厚的地毯�？梢宰屓藗冊诘靥荷贤嫠�、休息。走過草地是一座魔法屋。魔法屋充滿了魔法，它的屋頂是用巧克力做的，墻壁是用餅干做的'，散發(fā)出濃濃的奶香味，床和被子都是用蛋糕做的，水龍頭里流出來的都是果汁和牛奶，多么神奇的魔法屋啊！讓人流連忘返。再往前走你會看到一片樹林，樹枝上站著一排排的小鳥，它們仿佛穿著紅色的衣服、白色的衣服、黃色的衣服……鳥兒們嘰嘰喳喳的叫著如同在對你說：“你好呀！你好呀！”穿過鳥林你會看見一條宏偉的瀑布，它酷似一幅巨大的白布傾瀉而下發(fā)了隆隆的聲音，這時耳邊響起李白的千古名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，登上山頂你會看到公園里所有的風(fēng)景，讓你們盡收眼底。

　　這就是我設(shè)計的奇幻樂園。怎么樣你們是不是也很喜歡？

設(shè)計作文篇9

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過搜集整理身邊的數(shù)據(jù)，感受學(xué)習(xí)的樂趣和數(shù)學(xué)的價值。

　　2、初步探索繪制單式折線統(tǒng)計圖的過程，體會單式折線統(tǒng)計圖的特點。

　　3、能從折線統(tǒng)計圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡單預(yù)測。

　　二、學(xué)習(xí)過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.課件出示笑笑栽的蒜苗生長情況統(tǒng)計表。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖。提問：你從圖中了解到了什么？組織學(xué)生根據(jù)這個統(tǒng)計表制成條形統(tǒng)計圖。

　　3.導(dǎo)入新課：笑笑同學(xué)用剛才的數(shù)據(jù)制成了另外一種統(tǒng)計圖，我們一起去看看吧

　�。ǘ┨骄啃轮�。

　　1.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖。課件出示笑笑所畫的折線統(tǒng)計圖。提問：折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖有什么相同的地方？折線統(tǒng)計圖上的每個點分別表示什么？從折線統(tǒng)計圖上你能了解到什么？(觀察課件所出示的折線統(tǒng)計圖，明確：(1)和條形統(tǒng)計圖相比，折線統(tǒng)計圖也有橫軸和縱軸，橫軸表示第幾天，縱軸表示數(shù)量；(2)第一個點表示蒜苗第2天的高度是1厘米，第二個點……(3)把所有的點連起來之后，能明顯地看出數(shù)據(jù)的變化情況，也就是蒜苗的生長情況。)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察折線統(tǒng)計圖，說一說這幾天蒜苗的整體生長情況是怎樣的。思考：你能根據(jù)折線的走勢判斷蒜苗的生長情況嗎？(觀察折線延伸的方向，明確蒜苗的高度在不斷地增長，說明長勢很好。)

　　3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察，說說哪段時間蒜苗長得快，哪段時間長得慢，說出判斷的依據(jù)。(仔細(xì)觀察統(tǒng)計圖，小組討論、交流，明確根據(jù)線段的坡度可以看出蒜苗生長的快慢：線段陡的那段長得快，線段平緩的那段長得慢。)

　　4.指導(dǎo)學(xué)生畫折線統(tǒng)計圖(用教材附頁4圖2的'方格紙)。(1)用橫軸表示蒜苗的生長時間，先在橫軸上標(biāo)出時間，并標(biāo)明單位。(2)用縱軸表示蒜苗的生長高度，每一格表示2厘米，并標(biāo)明單位。(3)標(biāo)明統(tǒng)計圖的名稱。(4)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)在空白統(tǒng)計圖中描點。(5)連線并標(biāo)明數(shù)據(jù)。(拿出自己收集的關(guān)于蒜苗生長的數(shù)據(jù)，根據(jù)老師的指導(dǎo)在方格紙上畫折線統(tǒng)計圖)

　　5.引導(dǎo)學(xué)生感悟、理解折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解折線的含義。思考：①圖中的折線表示什么？②折線的坡度的變化表示什么？

　�、賵D中的折線表示的是數(shù)量的變化情況，坡度表示變化趨勢的大小。

　　(2)提問：根據(jù)以上分析，你能總結(jié)出折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點嗎？舉例說一說。

　　②結(jié)合條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點，自主總結(jié)折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點：折線坡度的變化表示蒜苗的生長趨勢。折線統(tǒng)計圖不但可以表示數(shù)量的多少，還可以清楚地看出數(shù)量增減變化的趨勢。

　�。ㄈ╈柟烫嵘�

　　1.完成教材89頁1題。

　　2.完成教材89頁2題。

　�。ㄋ模┱n堂總結(jié)。

　　1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　2.布置作業(yè)。調(diào)查本地區(qū)最近一周每天的最高氣溫，制成折線統(tǒng)計圖，并說明氣溫變化的趨勢和原因。

　　板書設(shè)計：

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