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未來設(shè)計(jì)作文精品(8篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的未來設(shè)計(jì)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
未來設(shè)計(jì)作文 篇1
我學(xué)過的橋之思這一課給我了很大的啟發(fā)，這一課有各種各樣的橋，因?yàn)槲抑懒撕芏嗟?橋，所以我想再設(shè)計(jì)一種橋，它的名字叫穿梭橋。
穿梭橋用白玉，鋁合金，兩種材料制作成的總長(zhǎng)是200千米，寬是10米，這個(gè)橋在天上每一個(gè)十字交叉口或丁字交叉口都有二個(gè)通往天橋的樓梯。現(xiàn)在要講最主要的了，聽好了，其實(shí)每個(gè)交叉口都有一個(gè)空間傳送器，它會(huì)把你帶到你想去的地方，只要你站上去，說出自己想去的地方，要是設(shè)計(jì)在農(nóng)村，農(nóng)村人太窮，所以農(nóng)村人不要錢就可以傳送你到哪去，但城市人必須要錢，如果沒付錢那橋就會(huì)長(zhǎng)出又一個(gè)傳送帶，把你送回售票處，怎么樣，神奇不？
也許你會(huì)說，能建那樣的橋？估計(jì)人做夢(mèng)都想不出來有那樣的橋，你做夢(mèng)了吧？我會(huì)說：“一切都有可能，也許我能造出來那樣的橋，人的潛能是無限的”，只有想不到的，沒有做不到的。
如果這橋建設(shè)出來了，那一定會(huì)給人們帶來方便，我也完成了我的夢(mèng)想，世界上人的潛能是無限的，只要有夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
未來設(shè)計(jì)作文 篇2
當(dāng)你問我長(zhǎng)大想當(dāng)什么職業(yè)的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫地對(duì)你說：“一名建筑設(shè)計(jì)師！”當(dāng)你感嘆的時(shí)候，我會(huì)慢慢的向你解釋。
沒錯(cuò)！我敢百分百的確定，你是沒有聽錯(cuò)的。建筑設(shè)計(jì)師確實(shí)是一個(gè)非常非常辛苦的一份工作，有人經(jīng)常因?yàn)榻ǚ孔訌母咛幍瓜聛�、被磚頭砸傷……不怕！我是不怕這些苦的，我常常在電視里看到，許多人因?yàn)槭チ俗约鹤钚膼圩钚膼鄣募覉@，在面臨這種情況下，甚至餓死、渴死。我實(shí)在是無法再看下去這些殘忍的事實(shí)，于是，我就想長(zhǎng)大成為一名建筑設(shè)計(jì)師，讓那些無家可歸的人擁有一個(gè)溫馨的家。
你們還記得在20xx年那一次四川雅安大地震嗎？那一天，當(dāng)大家正在做美夢(mèng)的時(shí)候，不在幾秒鐘的時(shí)間，雅安變成了一片廢墟——大地震發(fā)生了。許多人往死里拼著命的往外跑。當(dāng)大地震過了后，人們就住在帳篷里、有的`流落街頭……這真是……真是太可怕了！不知道如何形容當(dāng)時(shí)。
我當(dāng)建筑設(shè)計(jì)師，一是可以學(xué)到許許多多的手藝，二是可以幫助別人，幫助別人，自己也會(huì)開心，這真是一舉兩得了！
所以，我現(xiàn)在一定要好好的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能成為一名出色建筑設(shè)計(jì)師，永遠(yuǎn)為他人服務(wù)，讓他人有一個(gè)溫馨的家！
夢(mèng)想是一雙翅膀，他帶你走遍地球；夢(mèng)想是一座帆船，它能讓你明白要實(shí)現(xiàn)自己的愿望是要花多大的挫折；夢(mèng)想是在蠟燭中的燭光，當(dāng)你觸摸到他的時(shí)候，你會(huì)感覺到非常的溫暖；夢(mèng)想就是希望，不要放棄自己的追求，往自己的目標(biāo)駛?cè)ィ_��！
未來設(shè)計(jì)作文 篇3
魔力黑板
看著老師整天為我們講課那么累，而且有很多粉筆屑灑落到老師的黑發(fā)之間。我真想讓未來的黑板設(shè)計(jì)成這樣：板面是玻璃，可以手寫，寫完不用擦黑板。板面上有“清除”鍵，只要一按就可以把黑板上的字擦掉，環(huán)保又健康。
神奇課桌
有很多同學(xué)上課時(shí)找不到書，因?yàn)樽雷永锏臅嗔�，還有的同學(xué)總是找不到作業(yè)。我真想讓未來的'課桌設(shè)計(jì)成這樣：桌面是電子屏幕，可以手寫，就像觸摸屏的手機(jī)一樣。書是電子書，不僅節(jié)能，而且查閱起來十分方便。作業(yè)也是電子手寫的，上傳到老師那里就可以了，老師批改完后再傳回來。
夢(mèng)幻地板
同學(xué)們天天掃地，把教室弄的烏煙瘴氣，可是還掃不干凈。我要把未來的地板設(shè)計(jì)成：地板可以從中間拉開，拉開后，出來在地面上的是一層特殊材料制成的網(wǎng)，地板上的灰塵和垃圾能被自動(dòng)吸附在上面，自動(dòng)清理之后合上地板就可以了。
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我相信未來的教室設(shè)計(jì)一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，而不再是夢(mèng)幻。
未來設(shè)計(jì)作文 篇4
社會(huì)在發(fā)展，科技越來越發(fā)達(dá)。我想，未來的房子應(yīng)該是水果形狀的或者是蔬菜形狀的，動(dòng)物形狀的，植物形狀的……總之是環(huán)保型的。
如果房子是西瓜形狀的，西瓜是圓形的，里面是紅色和白色的，這座房子具有冬暖夏涼的功能，這座房子是有輪子的，你想去哪里，它就會(huì)把你帶到哪里去，而且速度很快。這房子還有窗子，窗子是用新型玻璃做的。春天，玻璃會(huì)變成淡綠色的，你透過窗子向外面看，一切都像剛剛睡醒的樣子，欣欣然張開了睡眼；夏天，玻璃會(huì)變成碧藍(lán)色的，你透過窗子，你會(huì)感到?jīng)鏊�，很舒服；秋天，玻璃就�?huì)變成金黃色的，你透過窗子向外面看，你會(huì)有豐收的喜悅，讓你的心情更好；冬天，玻璃會(huì)變成紅色，你看了，就不會(huì)覺得冷了，反而覺得很暖和。白天，玻璃擋光的同時(shí)也吸收太陽能，晚上太陽能轉(zhuǎn)化成電能用來照明，節(jié)約了電能。
房子里面有一些按鈕，這些按鈕各有各的功能。如果你要寫字，就按一下寫有寫字功能的.按鈕，你就可以看到一張寫字桌，桌子上有你需要的學(xué)習(xí)用品，你就可以開始寫字了。如果你肚子餓了，就按一下寫有吃飯功能的按鈕，你就可以看見一桌豐盛的飯菜，你可以慢慢享用這桌豐盛的飯菜。
晚上，你困了，你就可以按一下寫有睡覺功能的按鈕，就會(huì)出來一張很漂亮的床，床上有漂亮的床單，暖和的被子，軟綿綿的枕頭，還有一個(gè)很漂亮的小熊貓，你一上床，你就會(huì)喜歡上這張床的，這只小熊貓還會(huì)為你唱催眠曲，你很快就能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，睡得可香了！
如果你想上學(xué)了，它就會(huì)早早地在桌子上準(zhǔn)備一些營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，你吃完早餐，房子就會(huì)帶你去學(xué)校。放學(xué)了，你回到房子里，就可以做作業(yè)了，做完作業(yè)，你還可以把作業(yè)交給“老師”幫你檢查，快到考試的時(shí)候，這位“老師”還可以幫你輔導(dǎo)功課。
我設(shè)計(jì)的這座房子很好吧？你想干什么就可以干什么，你想吃什么東西都可以，你想到哪里都可以，如果真的有這樣的房子，你會(huì)喜歡這樣的房子嗎？
未來設(shè)計(jì)作文 篇5
一、教學(xué)目的
1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，——想象作文《未來的......》教學(xué)設(shè)計(jì)。
2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。
三、課前準(zhǔn)備
1．課前學(xué)生繪制自己心目中《未來的......》構(gòu)想圖。
2．制作多媒體課件。
四、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)（第二課時(shí)為寫作及講評(píng)）
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1． 談話： (出示課件1后)小的時(shí)候，我就曾經(jīng)幻想過，如果我能夠像小鳥一樣，有那樣一對(duì)翅膀，那該多好啊！現(xiàn)在你們又有怎樣的想象呢？（板書：想象）
2． 結(jié)合學(xué)生回答表揚(yáng)“你的想象真大膽！”.“你的想象真豐富！”. “你的想象真新奇！” （教師板書：大膽.豐富.新奇）
3． 小結(jié)：希望同學(xué)們能把大膽.豐富.新奇的想象，在自己的作文中體現(xiàn)出來。（4分鐘）
�。ǘ┍敬巫魑闹笇�(dǎo)經(jīng)過。
1. 讓我們乘上宇宙飛船，穿越時(shí)空隧道，去未來看一看吧�。ǔ鍪菊n件2）（1分鐘）
2. 我們還在去未來的路上，但是偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象是一切創(chuàng)造之源。”（出示課件3）這節(jié)課讓我們用想象創(chuàng)設(shè)一下未來吧！同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們就來寫一寫未來的......（板書：未來的......）（出示課件4）（1分鐘）
1． 讀一下課題，你覺得可以寫什么？進(jìn)行討論。（3分鐘）
提示：人物、事物、軍事、科技、農(nóng)業(yè)、環(huán)境、體育等等，小學(xué)四年級(jí)語文教案《——想象作文《未來的......》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
估計(jì)可能有的題目：《未來的我》、《未來的生日》、《未來的`母校》、《未來的教師》、《未來的祖國》，以及《未來的地球》、《未來的汽車》、《未來的學(xué)�！�。
明確：在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，隨著科技發(fā)展，將來可能實(shí)現(xiàn)的設(shè)想或可能擁有的事物才可寫。
2． 我們選好了要寫的題目，那么怎么來寫，具體寫些什么呢？
3． 學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，要求：
1) 先交流各自要寫的題目，及主要內(nèi)容。
2) 選擇一題作重點(diǎn)討論，理清寫作思路。
3) 推選這一題來參與班級(jí)討論。時(shí)間：6分鐘。
4． 好，時(shí)間到。下面以《未來的學(xué)�！窞槔Ｕ�(qǐng)介紹一下你們小組討論后打算怎么來寫。把你心目中未來學(xué)校的樣子說給我們聽聽。
5． 聽后，很有想象力，未來的學(xué)校還應(yīng)該是怎樣的，有沒有補(bǔ)充，或者你的想象比他們更豐富，想不想進(jìn)行補(bǔ)充！
生答。（2分鐘）
6． 學(xué)生自由地想象，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想以下方面：
真是太棒了，從大家發(fā)言中可以看出你們的思路是不是這樣？課件
（1）未來學(xué)校將會(huì)建在哪兒？（2）未來學(xué)校學(xué)習(xí)的場(chǎng)所是怎樣的？學(xué)生在這里怎樣學(xué)習(xí)？
（3）來來學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是怎樣的？（4）未來學(xué)校還應(yīng)該有哪些建筑和配套的設(shè)施？
與此你們還大膽設(shè)想了對(duì)——
（5）未來學(xué)校的教師有哪些要求
（6）未來學(xué)校會(huì)培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？
這樣把原來簡(jiǎn)單.粗造的設(shè)想，補(bǔ)充得十分的完善，這就是我們寫作時(shí)，每一各學(xué)生力求做到的。（3分鐘）
以上為例，每組選一題，討論一下然后告訴大家。
7.下面再以抽到《未來的我》為例。介紹一下你們小組打算怎么來寫。把你心目中未來我的樣子說給我們聽聽。
8.聽后，很有想象力，未來的我還應(yīng)該是怎樣的，有沒有補(bǔ)充，或者你的想象比他們更有想象力！
9.學(xué)生自由地想象，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想以下方面：
（1）未來的我將會(huì)在哪兒工作？（2）未來的我是怎樣工作的？
（3）來來的我有怎樣的本領(lǐng)？（4）來來的我做了那些事收到了那些效果？
（5）你對(duì)未來的我有哪些要求？（6）未來的我還會(huì)學(xué)些什么？
�。�7）未來的我做了那些事受到別人的尊敬？（4分鐘）
10. 討論，交流：你覺得剛才倆位同學(xué)展開大膽、豐富、新奇的想象，經(jīng)過我們客人地補(bǔ)充，介紹得怎么樣？學(xué)生評(píng)說。（板書：介紹.有序.重點(diǎn)突出）
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11.同學(xué)們根據(jù)自己確定的題目，以剛才倆位回答為依據(jù)，快速作文。時(shí)間12分鐘。
12.抽3——6名學(xué)生讀自己大膽.豐富.新奇的想象而寫的作文。教師肯定，讓學(xué)生補(bǔ)充還要豐富的想象。（4分鐘）
未來設(shè)計(jì)作文 篇6
假如十年后，我成了一名頂級(jí)的服裝設(shè)計(jì)師，那我一定會(huì)盡心盡力地為我的顧客們?cè)O(shè)計(jì)好看又實(shí)惠的服裝。
一大早，我剛起來，機(jī)器人小愛就立馬向我匯報(bào)了顧客們的訂單。我讓小愛先把訂單打印出來，然后自己再去做飯。
當(dāng)我端著牛排和牛奶走出廚房來到客廳時(shí)，餐桌上擺著的那大堆大堆的訂單嚇得我差點(diǎn)兒把早飯掉到地上。我瞪大了眼睛，狼吞虎咽地吃完飯，走過去整理那些訂單。
江蘇省南京市長(zhǎng)江服裝加工制造廠的冬衣和冬褲的設(shè)計(jì)訂單，山西省某市黑山服裝加工制造有限公司的.夏襪設(shè)計(jì)訂單，美國華盛頓華爾思服裝公司的帽子設(shè)計(jì)訂單……
“哇，這么多！”我忍不住感慨道。
光是小愛打印出來的，就有幾十個(gè)公司的訂單要求，把它們加起來足足有一米多長(zhǎng)。我連忙打開筆記本電腦，開始工作了起來。
我先打開設(shè)計(jì)APP軟件，選擇服裝這一欄，登陸我的賬號(hào)和密碼。這時(shí)，小愛又遞給我一杯咖啡，我邊喝便工作起來。
我先模擬了一個(gè)襪子的3D模型在屏幕上，憑借著我不凡的想象力，創(chuàng)造出了一款自然、柔和的襪子。
這雙襪子全身都是天藍(lán)色的，是我運(yùn)用手機(jī)拍攝下來的天空轉(zhuǎn)移到上面去的，給人一種說不出的美感。
我又在襪子的底部四邊加上了綠油油的青草，選了上次我在蒙古拍的幾只正在吃草的白羊作為角色，零零散散的擺放在草坪的四面八方，從上往下看，綠中加了幾點(diǎn)白，從下往上看，又像藍(lán)中加上幾點(diǎn)白，給人一種心曠神怡的感覺。
這雙襪子從整體來看，圖案既不擁擠，也不臟亂，也不是用動(dòng)畫P上去的，一切是那么自然美好。
我心滿意足地給自己立了一個(gè)大拇指，把它上傳到了黑山公司的郵箱里。
接下來，我又開始忙乎剛剛建立合作關(guān)系的華爾思集團(tuán)的冬帽了。
我想，美國華盛頓的冬天一般是冷上加冷，那這個(gè)帽子一定要設(shè)計(jì)成人們一看就會(huì)暖和起來的那種感覺。
于是，過了幾個(gè)小時(shí)，我設(shè)計(jì)出了一款帶有新型技術(shù)的帽子。我使用了鏡像技術(shù)使帽子上的那個(gè)大大的太陽可以從四面八方都可以看到，每個(gè)大太陽中間還有著幾十個(gè)顏色略微加深的小太陽，其余的空間要么印著暖氣機(jī)，要么印著二十年前人們用的油汀。
這一款帽子不僅可以給人們帶來“炎熱”的感覺，更是一款史無前例的新舊合一的設(shè)計(jì)，二十年前的油汀和二十年后的鏡像。
我希望我們大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上，向著自己的理想出發(fā)。
未來設(shè)計(jì)作文 篇7
我在沒有學(xué)設(shè)計(jì)之前，在餐廳或賓館遇見需要好一陣才鼓搗會(huì)用的水龍頭、洗手液按鈕，我都會(huì)因?yàn)橛X得自己實(shí)在是太笨了而感到尷尬。后來才逐漸覺得可能是它們沒有傳達(dá)出所要想表達(dá)的意思因而我不會(huì)用，也就逐漸釋懷。這是一個(gè)領(lǐng)悟的過程，從責(zé)備自己到意識(shí)到也許是這些物品的設(shè)計(jì)存在問題。
領(lǐng)悟離不開對(duì)生活的觀察，而這本書的作者唐納德·諾曼就是一個(gè)細(xì)致入微的生活觀察者。讀這本書時(shí)，我驚訝于作者從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問題并展開討論的能力。想想也是，我們接觸一件物品，和它交流的細(xì)節(jié)對(duì)交流的成果影響很大。作者這種作為設(shè)計(jì)者、生活觀察者、創(chuàng)造者的人生態(tài)度尤其值得我們?nèi)ンw悟和學(xué)習(xí)。
在本書中，作者介紹的一些原則，其中一些對(duì)我是有啟發(fā)性的。比如，作者說我們需要的設(shè)計(jì)要對(duì)人敏感，要遵循以人為中心、以活動(dòng)為中心的原則；技術(shù)應(yīng)該適應(yīng)人類而不是反之。作者提出的一些理論同樣令人深思。作者介紹了設(shè)計(jì)的三種水平，本能水平的設(shè)計(jì)、行為水平的設(shè)計(jì)和反思水平的設(shè)計(jì)。本能水平的設(shè)計(jì)主要涉及產(chǎn)品外形的初始效果；行為水平的`設(shè)計(jì)主要是關(guān)于用戶使用產(chǎn)品的所有經(jīng)驗(yàn)；反思說的設(shè)計(jì)主要包括產(chǎn)品給人的感覺，它描述了一個(gè)什么形象，它告訴其他人它的擁有者是什么品位。
這本書的名字叫“未來產(chǎn)品的設(shè)計(jì)”，書中自然有很多還正處于研究階段的技術(shù)或者試驗(yàn)。大量關(guān)于未來機(jī)器的描述和未來科技的可能預(yù)測(cè)，給我很大的震撼。這些未來產(chǎn)品的研發(fā)是由科技驅(qū)動(dòng)的，然而，這樣的未來并不一定是更加美好的未來。書中列舉了大量機(jī)器越智能，人們與它們的交流就越出現(xiàn)困難的例子。通過描述這些困難，作者總結(jié)了用戶界面設(shè)計(jì)的11個(gè)原則。這些原則對(duì)于我們理解、評(píng)價(jià)一個(gè)物品設(shè)計(jì)的好壞十分有幫助。例如，“提供無騷擾的持續(xù)知曉”原則，說的是設(shè)備在運(yùn)行時(shí)，無論是正常還是不正常，都要提供及時(shí)的、不構(gòu)成騷擾的反饋。這樣人們才能理解機(jī)器，在機(jī)器無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)人們知道是哪里出現(xiàn)了問題，或者，等待是因?yàn)闄C(jī)器故障還是本來就是要這么多的運(yùn)行時(shí)間。電腦界面中大量運(yùn)用了這條原則，比如傳送文件時(shí)顯示進(jìn)度和當(dāng)前速率，打開軟件時(shí)也會(huì)有進(jìn)度條或者告訴你軟件正在干什么的信息。
這本書對(duì)我的影響就是這樣，它讓我對(duì)生活中一些習(xí)以為常或從來沒有注意過的東西重新審視，思考它們?yōu)槭裁词沁@個(gè)樣子呈現(xiàn)在我的面前或是有些地方設(shè)計(jì)的太糟糕應(yīng)該改進(jìn)。這是我在閱讀這本書之前所沒有過的體驗(yàn)。
未來設(shè)計(jì)作文 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要有獨(dú)創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。
2.過程與方法目標(biāo)
通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣。
2、針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題展開創(chuàng)造性想象，用想象來解決現(xiàn)實(shí)問題。喚起學(xué)生對(duì)未來的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)想象欲望，用想象來解決現(xiàn)實(shí)問題。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象并具體清楚地表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀。
教學(xué)過程：
課前談話:
1、師生認(rèn)識(shí)。（5分鐘左右）
2、喚醒思維。（5分鐘左右）
師：（講臺(tái)上放一個(gè)地球儀）同學(xué)們，看這是什么？誰能快速地在上面找到中國和美國？同學(xué)們看，中國在地球的這一側(cè)，美國在地球的另一側(cè)，我們要想從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法
生：可以坐飛機(jī)去�？梢猿溯喆ァ�
生：可以坐汽車去。
師：可是中國與美國之間隔著這么大個(gè)太平洋，怎樣坐汽車呢
�。ㄈ魧W(xué)生回答不出，引導(dǎo)：充分發(fā)揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰想出的辦法最有創(chuàng)造性，最新奇最有趣！）
生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長(zhǎng)的橋梁。
師：嗯，是個(gè)辦法，還有其他辦法嗎
生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去
生：美國在地球的另一側(cè)，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。
師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指�。┛茖W(xué)家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，使我們的科學(xué)突飛猛進(jìn)，給我們帶來了現(xiàn)代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所說：“美好的幻想，可以創(chuàng)造未來，創(chuàng)造世界”。（板書：想象）同學(xué)們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創(chuàng)造出美好的未來。老師今天從未來給你們帶來了好東西哦。（欣賞未來事物的圖片）
一、導(dǎo)入。(3分鐘)
1、展望未來。
�。ㄐ蕾p未來事物的圖片）看了這些圖片，誰來談?wù)劯惺埽?/p>
2、立足現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)不足。
過渡：是呀，同學(xué)們，未來是多么美好神奇呀。隨著科技的發(fā)展，人們的生 活水平是越來越高，因此對(duì)衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物 還不能滿足人們的要求。如：現(xiàn)在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車 尾氣污染嚴(yán)重.....你們?cè)谄綍r(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些問題? （學(xué)生發(fā)言）如果學(xué)生答不出師接著說人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝， 臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問題怎樣解決才能 更有利于社會(huì)的發(fā)展呢？你們是21世紀(jì)的主人，美好的未來由你們主宰，將來 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，看的電視將是什么樣子的？你們 想過嗎？
今天就給大家一個(gè)想象、展示的機(jī)會(huì)。好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進(jìn)未來，設(shè)計(jì)未來的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來的??》
二、奇思妙想(7分鐘)
1、設(shè)計(jì)室
請(qǐng)注意，我們都是未來的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師，這是現(xiàn)在的衣服，請(qǐng)大膽想象， 未來的衣服是怎么樣的？比一比誰的想象最豐富，誰的表達(dá)更生動(dòng)。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進(jìn)行想象。) 剛才各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師共同設(shè)計(jì)了未來的衣服，這未來的衣服充滿了想象充 滿了神奇�？墒抢蠋熤�，大家的愛好是各不相同的，想設(shè)計(jì)發(fā)明的東西也是不 一樣的。
所以，大家可以大家根據(jù)自己的喜歡，對(duì)未來的事物進(jìn)行想象，請(qǐng)看大屏 幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因?yàn)橄胂鬅o限。大 家首先獨(dú)立想象2分鐘，可以邊想邊畫，也可以寫上要點(diǎn)，然后小組之間互相交 流。比一比誰的想象最豐富，誰的表達(dá)更生動(dòng)。
2、小組交流。
請(qǐng)同學(xué)們把你想象到的講給同桌聽。小組同學(xué)在以下幾個(gè)方面 展開討論：要解決這個(gè)問題，想象出來的`辦法好不好？好在哪里？還有什么問題， 你認(rèn)為該怎樣改進(jìn)？同學(xué)們要帶著以上問題去聽，發(fā)表意見，幫助每一個(gè)同學(xué)將 內(nèi)容說具體。學(xué)生邊交流邊指導(dǎo)如何說具體:先總說后分說,先概述再舉例,把簡(jiǎn) 單的話加“粗”,把概括性詞語換成具體的描述,用具體的數(shù)字代替籠統(tǒng)介紹。
三、暢所欲言(10分鐘)
各位發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家，我們現(xiàn)在進(jìn)入“暢所欲言”環(huán)節(jié)，哪位閃亮登場(chǎng)。
你們對(duì)xx發(fā)明的什么有更好的補(bǔ)充嗎？
我對(duì)你的xx特別感興趣，能具體說說嗎？
好東西，我首先定購一個(gè)。
這句話可以怎么說？
想象還不夠豐富；（可多寫幾個(gè)方面）
內(nèi)容不具體。
師：如此巧妙的設(shè)計(jì)，只是三言兩語的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會(huì)使文章錦上添花。幫助修改。你們?cè)O(shè)計(jì)的未來應(yīng)該力求完美，應(yīng)該用具體生動(dòng)的語言描述。
師小結(jié)：通過同學(xué)們的補(bǔ)充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫內(nèi)容，只有這樣才能更好地表達(dá)真情實(shí)感。
四、妙筆生花
我相信還有更多的精彩沒有展示出來，別急，讓我們走進(jìn)“妙筆生花”，各位偉大的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家，要把自己的發(fā)明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛上他。
學(xué)生習(xí)作
教師巡查：
尋找一個(gè)適合“插話點(diǎn)評(píng)”的例子：詞語，修辭，結(jié)構(gòu)，表達(dá)。
尋找一個(gè)適合“師生共評(píng)”的例子：
五、火眼金睛(5分鐘)
有人這樣說，課堂上瑯瑯的書聲是最動(dòng)聽的音樂，老師卻要說，課堂上沙沙的書寫聲是最和諧的旋律，因?yàn)槲沂謱懳倚模銈兊钠嫠济钕雽⑴c人分享，請(qǐng)各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師停下手中的筆，我們請(qǐng)紙上做有記號(hào)的同學(xué)舉手。
有人告訴老師，傾聽首先是一種學(xué)習(xí)，傾聽中能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就是一種水平，傾聽中能給別人提出意見，就是一種智慧，你們?cè)敢鉅?zhēng)當(dāng)會(huì)學(xué)習(xí)的、有水平的、智慧型的學(xué)生嗎？
1、插話點(diǎn)評(píng)
結(jié)構(gòu)：總起分述的文章讀起來特別舒服。
一個(gè)好詞語體現(xiàn)了你平常很喜歡讀書。
這句話可以怎么說？
能換一個(gè)其他的詞語嗎？
2.師生共評(píng)：（加分制）誰能大膽地發(fā)表自己的建議，只要你能找出別人的優(yōu)點(diǎn)，你一樣可以加分，因?yàn)檫@是你水平的象征。
3.學(xué)生自評(píng)。
六、小結(jié)延伸
同學(xué)們，想象無限，精彩無限，發(fā)明無限，設(shè)計(jì)無限，楊老師一定相信，憑借科技神奇的力量，不久的將來，我們精彩的夢(mèng)想一定實(shí)現(xiàn)。課后，我們把所有習(xí)作收集成冊(cè)，名字就叫《未來的暢想》。