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說相反幼兒園教案設(shè)計
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的說相反幼兒園教案設(shè)計，希望對大家有所幫助。
說相反幼兒園教案設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步用各種感官感知物品，通過比較能初步理解反義詞的含義。
2、鼓勵幼兒積極動腦找出圖片中的反義詞，并能準(zhǔn)確的說出反義詞組。
3、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，并認(rèn)識漢字大小，高矮，多少，長短。
活動重難點(diǎn)：
1、通過教師展示各種相反實(shí)物，并對其感知感官，能準(zhǔn)確的回答來勢提出的問題，初步理解反義詞的含義。
2、幼兒通過對圖片的觀察，能夠掌握找朋友游戲，并能融入其中。
活動準(zhǔn)備：
1、活動圖片若干份（有相反意思）
2、大小，高矮，多少，長短字卡。
3、大小皮球各一個，高矮房子積木各一個，裝有多，少書的籃子各一個，長短子各一把。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。激發(fā)幼兒興趣
小朋友們好，我是小兔子姐姐，今天我代表相反國國王帶領(lǐng)你們
去相反國參觀，想不想去呀？（想）好，那么請跟我來。（走到教室門口即“相反國”）相反國到了，小朋友跟我一起去參觀吧！
二、觀察比較，認(rèn)讀相反詞。
1、從神秘的`柜子里變出大小皮球，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)皮球大小的特征，從而引出“大”“小”第一對相反詞，并請幼兒認(rèn)讀。
2、從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木，引導(dǎo)幼兒自
己發(fā)現(xiàn)房子高矮的特征，從而引出“高”“矮”第二對相反詞，并請幼兒認(rèn)讀。
3、從神秘的柜子里變出裝有多，少書的籃子各一個，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)書本多少的特征，從而引出“多”“少”第三對相反詞幼兒認(rèn)讀。
4、從神秘的柜子里變出長多尺子各一把。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)尺
子長短的特征，從而引出“長”“短”第四對相反詞，并請幼兒認(rèn)讀。
三、游戲體驗(yàn)
1、在幼兒理解相反的含義及初步認(rèn)識相反詞之后，只要老師說出一個詞，幼兒就要說出它的相反詞。在這個對答的游戲中，加深鞏固所學(xué)的知識，做到幼互動。
2、教師給每位幼兒都發(fā)上事先準(zhǔn)備好的相反意思圖片，再請幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友。通過這一環(huán)節(jié)使幼兒與幼兒互動，拓展了幼兒的思維。
四、延伸活動
兔子姐姐知道今晚用有邀請涵—（相反意思圖片）的小朋友就能參
加相反國王的“相反好朋友”晚會�，F(xiàn)在給你們發(fā)圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧！
說相反幼兒園教案設(shè)計2
一、設(shè)計意圖
設(shè)計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點(diǎn)。開學(xué)后，我在日常活動中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。
設(shè)計中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時，根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
二、活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2、鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
三、活動準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個人區(qū)別（略）
�、傩�、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲⑦一睜眼、一閉眼
四、活動設(shè)計
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1、今天我們做個游戲，叫"說相反"。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規(guī)則：
�、倌阏业膬蓸�?xùn)|西里必須有"反義詞"朋友。
②別人說過的盡量不說。
2、出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規(guī)則：同上
3、出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規(guī)則：
①你找的東西和我手里的東西必須是有"反義詞"朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）
�、趧e人說過的就不能說。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些"反義詞"朋友，找到后等我說"開始"就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規(guī)則：
�、倌阏f的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
②別人說過的就不能說。
1、老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。
兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。
五、延伸活動
鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
教學(xué)反思
大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。
我根據(jù)活動目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。
在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性。
同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的'過程中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。
2、利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
3、利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞
4、組織幼兒尋找生活中的反義詞。
5、利用兒歌用反義詞接話
教學(xué)過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。
這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強(qiáng)情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。
把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動的空間，相信小朋友們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
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