品才網(wǎng)>設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)作文

設(shè)計(jì)作文

時(shí)間：2024-01-27 13:41:40 設(shè)計(jì) 我要投稿

設(shè)計(jì)作文（集錦8篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文8篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)作文（集錦8篇）

設(shè)計(jì)作文篇1

　　每個(gè)人都有自己美好的理想，這可能是理發(fā)師、經(jīng)理、教師，甚至是宇航員。然而，我的理想是當(dāng)一位電腦設(shè)計(jì)師。

　　電腦是人們生活中不可缺少的，電腦設(shè)計(jì)師把一臺(tái)臺(tái)新式電腦推薦給人們，不就等于把方便提供給人們嗎？

　　假如我是電腦設(shè)計(jì)師，我就要立志，發(fā)明一種全新的手提電腦，以前的老游戲如qq堂什么的，一律刪除，帶來(lái)的`是全新的好玩、暴笑型游戲，讓其他同學(xué)玩的更激烈更有趣。

　　假如我是電腦設(shè)計(jì)師，我會(huì)將新式電腦接受到的網(wǎng)站全部刷新，如一些暴力、色情一律刪除，將一些新聞網(wǎng)站更加擴(kuò)大。將好的變成更好；將完美的變成更完美。還要將運(yùn)行速度調(diào)的更快，讓容量更大，一切能做的我都盡力。

　　為了不讓有些小孩子、大人長(zhǎng)時(shí)間呆在電腦前，新式電腦還有個(gè)特殊的功效，每當(dāng)機(jī)子運(yùn)行到四十分鐘時(shí)，電腦屏幕會(huì)突然暗下，這是要你去休息，５分鐘以后，屏幕會(huì)恢復(fù)原狀。

　　當(dāng)電腦已經(jīng)廣泛使用后，我還要設(shè)計(jì)電腦做出更棒的電腦。這就是我的理想。

　　當(dāng)寫(xiě)這篇作文的結(jié)尾時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：做出一臺(tái)完美的電腦是很難的，需要智慧和技術(shù)，這更要努力了，知識(shí)就是力量！

設(shè)計(jì)作文篇2

　　理想是人生的燈塔；理想是一個(gè)路標(biāo)；理想是絕境中的希望，沒(méi)有了目標(biāo)就沒(méi)有了方向。我的理想就是當(dāng)一個(gè)工程設(shè)計(jì)師。

　　我想當(dāng)工程設(shè)計(jì)師是因?yàn)槲蚁霝閲?guó)家做出貢獻(xiàn)。我在電視上看見(jiàn)港珠澳大橋總設(shè)計(jì)師、嫦娥四號(hào)總設(shè)計(jì)師、大飛機(jī)C919總設(shè)計(jì)師的時(shí)候，我覺(jué)得他們都非常的偉大，因?yàn)樗麄兌紴閲?guó)家爭(zhēng)了光，為國(guó)家做出了貢獻(xiàn)。我想讓全世界因?yàn)槲业脑O(shè)計(jì)而認(rèn)識(shí)＂中國(guó)制造＂，讓中國(guó)能自主研發(fā)出更多的科技產(chǎn)品，讓我們中國(guó)人能在世界面前抬得起頭！當(dāng)然，我還要為貧困山區(qū)的孩子們送去我自己設(shè)計(jì)的小模型和一些小玩具。讓他們也可以在農(nóng)村里看見(jiàn)大城市里面的“中國(guó)制造”，讓他們享受到“中國(guó)制造”帶來(lái)的'幸福。

　　為了能讓我的理想成真，我一定要豐富自己的知識(shí)，多關(guān)注那些國(guó)家自主研發(fā)的科技產(chǎn)品，多貯備一些基本知識(shí)，一步一個(gè)腳印地搞好學(xué)習(xí)。只有這樣，讀大學(xué)之后才能進(jìn)入設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)，才能更深入學(xué)習(xí)一些關(guān)于繪計(jì)圖、制作模型等知識(shí)，才有能力＂欣賞＂外國(guó)的設(shè)計(jì)思想及方法，才能靈活地融入一些中國(guó)的元素，讓外國(guó)人更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。才能成為一名優(yōu)秀的工程設(shè)計(jì)師。

　　如果實(shí)現(xiàn)理想是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，那絕非一條平坦的大道，而是遍布荊棘與坎坷的崎嶇小路，沒(méi)有恒心和毅力就只能半途而廢或在半途徘徊。我知道，要實(shí)現(xiàn)理想必須以堅(jiān)韌不拔的精神和頑強(qiáng)不屈的勇氣，艱難地穿越與跋涉，甚至耗盡最后一絲精力才有可能拜瞻到理想的圣殿。

設(shè)計(jì)作文篇3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、樹(shù)立大作文的教學(xué)觀

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，作文更是如此�！艾F(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫(xiě)作的唯一源泉”。學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章之所以言之無(wú)物，內(nèi)容空洞，蒼白無(wú)力，沒(méi)有時(shí)代感，其根本原因是學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉--生活，或更準(zhǔn)確地說(shuō)沒(méi)有真正接觸過(guò)生活。其實(shí)校園無(wú)閑事，家庭有新聞，社會(huì)有熱點(diǎn)，孩子間有生活，值得學(xué)生思考或者眾說(shuō)紛紜的話題應(yīng)該是很多的。把作文教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，走作文生活化的道路，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的寫(xiě)作素材自然會(huì)豐富起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)也就會(huì)少些無(wú)奈。

　　2、減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)要“為學(xué)生自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文”，本次習(xí)作打破傳統(tǒng)的教學(xué)框框，沒(méi)有統(tǒng)一命題，沒(méi)有對(duì)習(xí)作要求做過(guò)多的分析，而是把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話，交流和作后評(píng)議之中，學(xué)生在寬松和諧的氣氛中自然而然進(jìn)入無(wú)拘無(wú)束，敢說(shuō)敢寫(xiě)，自由奔放的習(xí)作狀態(tài)。

　　3、誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情流露

　　興趣是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)。贊可夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有想法表達(dá)出來(lái)的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情的詞語(yǔ)�！绷�(xí)作也是一種情感得體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)中通過(guò)，情景引發(fā)--閉目回憶--互談發(fā)現(xiàn)（說(shuō)與寫(xiě)）--品讀交流等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴體驗(yàn)交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。

　　[教學(xué)目標(biāo)：]

　　1.通過(guò)對(duì)童年趣事的追憶和寫(xiě)作實(shí)踐，喚起孩子心靈深處對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，學(xué)會(huì)從平凡小事中感受生活，感悟人生，學(xué)習(xí)做人的道理。

　　2.進(jìn)一步培養(yǎng)觀察的全面性和順序性，培養(yǎng)思維的邏輯性和條理性，能把一件事的基本要素和基本結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚。把事情的.經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，懂得寫(xiě)事件要抓重點(diǎn)，寫(xiě)具體。

　　3.努力培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)多角度表達(dá)。

　　[課前準(zhǔn)備：]

　　1.學(xué)生回憶自己童年生活中的趣事，做好發(fā)言準(zhǔn)備。

　　2. 學(xué)生網(wǎng)上搜集相關(guān)文章，好的開(kāi)頭、結(jié)尾及好詞好句。

　　3、教師準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、童年歌曲“我來(lái)聽(tīng)”

　　1、欣賞歌曲：《童年》。

　　同學(xué)們，有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)《童年》這首歌呢？好，下面我們就一起來(lái)欣賞一下(FLASH動(dòng)畫(huà))。其實(shí)，我們每個(gè)人都有美好的童年，每個(gè)人的童年也肯定會(huì)發(fā)生一些充滿情趣，又很有意思的事情，今天我們就圍繞這個(gè)主題上一節(jié)作文指導(dǎo)課。

　　2、出示習(xí)作要求，提問(wèn)：你讀懂了什么？

　　3、教師小結(jié)。

　　二、童年趣事“大搜捕”

　　1、課前，我已經(jīng)要求同學(xué)們?cè)谡n外書(shū)籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)上找一找，收集一下別人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我覺(jué)得比較好的一篇與同學(xué)們分享一下。（課件出示文章《巧吃西瓜》）

　　2、我喜歡這篇文章的原因之一是它有一個(gè)非常清晰的結(jié)構(gòu)，把事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果說(shuō)得很清楚。你們知道它的起因是什么？經(jīng)過(guò)是什么？結(jié)果又如何？

　　3、學(xué)生討論回答。教師小結(jié)。（出示課件：寫(xiě)作要求1）

　　4、我喜歡這篇文章的原因之二是它很有趣。你們覺(jué)得這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣？(我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜)

　　5、為什么這個(gè)地方會(huì)讓你覺(jué)得有趣呢？（所選的生活事例典型，突出趣字；表達(dá)出真情實(shí)感；有趣的地方具體、生動(dòng)，體現(xiàn)在對(duì)人物進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫(xiě)）

　　6、從上面的分析里我們可以總結(jié)出這篇文章之所以吸引人主要有下面幾點(diǎn)。(出示課件：寫(xiě)作要求2、3、4)

　　7、當(dāng)然這個(gè)“趣”字還包含著很多方面。（課件出示對(duì)“趣”的理解。）

　�。�1）、意趣。對(duì)大自然，對(duì)生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；從趣事中體會(huì)道理、得到啟示與反思。

　�。�2）、情趣。表現(xiàn)對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，反應(yīng)童心、童真。

　　（3）、樂(lè)趣。貪玩、尋開(kāi)心。

　�。�4）、傻趣。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。

　　8、我喜歡這篇文章的原因之三是它有一個(gè)好的開(kāi)頭和結(jié)尾。（出示課件：寫(xiě)作要求5）。（出示課件：巧吃西瓜的開(kāi)頭和結(jié)尾）。

　　9、齊讀開(kāi)頭和結(jié)尾，大家知道這是哪一種方式的開(kāi)頭和結(jié)尾呢？（出示課件：首尾呼應(yīng)式的開(kāi)頭和結(jié)尾）

　　10、老話說(shuō)“題好一半文”，好的題目可以讓人耳目一新，更能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，還能吸引人很快的進(jìn)入閱讀狀態(tài)。（出示課件：寫(xiě)作要求6）。我喜歡這篇文章的原因之四就是它有一個(gè)好的題目。（出示課件：題目《巧吃西瓜》。）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目好在哪？

　　11、教師小結(jié)。（出示課件：寫(xiě)作六點(diǎn)要求）

　　12、剛才同學(xué)們分享了老師收集的一篇文章，接著就輪到同學(xué)們啦，下面哪一們同學(xué)能勇敢地站出來(lái)，把你收集到的最有趣的故事拿出來(lái)跟大家分享分享。

　　可以像老師一樣從幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因。

　　13、小組互相交流收集到的童年趣事，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧。

　　14、堂上交流討論。

　　三、童年趣事“集中營(yíng)”

　　1、分享了別人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面請(qǐng)同學(xué)們把自己的童年趣事講給小組的同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)完后還要幫一下同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的內(nèi)容符不符合本次作文的幾點(diǎn)要求，怎樣寫(xiě)還會(huì)更好些。

　　2、小組交流。

　　3、請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上講自己的童年趣事，堂上討論。

　　四、教師總結(jié)

　　童年是一支歌，童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)美好的夢(mèng)。希望同學(xué)們能把童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用我們童真的心，優(yōu)美的文字把它表達(dá)出來(lái)。

　　1、說(shuō)就說(shuō)得很好了，但寫(xiě)得怎么樣呢？下面，請(qǐng)大家根據(jù)伙伴的建議，把你自己選出來(lái)的趣味故事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，注意把你或者同伴認(rèn)為最有趣的地方寫(xiě)得細(xì)致一些。寫(xiě)好以后把文章認(rèn)真修改一下。

　　2、小組內(nèi)互改。

　　五、讓笑聲輕舞飛揚(yáng)

　　前面說(shuō)了，寫(xiě)童年趣事，讓笑聲飛揚(yáng)是本次習(xí)作的重要目的。所以，我們的故事寫(xiě)出來(lái)之后，一定要讓故事中的樂(lè)趣變成快樂(lè)的種子撒播到我們生活中來(lái)。老師為大家出個(gè)好主意：大家和班上的老師商量一下，每天都安排幾個(gè)人講自己的童年趣事，看看誰(shuí)的故事最有趣，最好笑。寫(xiě)得好又講得好的，就可以被評(píng)為班上的 “快樂(lè)天使”。

　　六、在笑聲中成長(zhǎng)

　　最后，我們可以把同學(xué)們寫(xiě)的童年趣事編印成小冊(cè)子，每人一份。然后我建議大家對(duì)這些故事進(jìn)行一下分類：哪些故事給人以有益的啟示？哪些故事僅僅是讓人一笑了之？哪些故事是善意的？哪些故事不值得效仿的？以后的生活中我們應(yīng)該注意什么？

設(shè)計(jì)作文篇4

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。所以學(xué)生習(xí)作必須回歸生活。本課教學(xué)選擇的話題“禮物”，貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣和熟悉的事，使學(xué)生易于捕捉到寫(xiě)作材料，能激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使他們能講真話，抒真情。

　　二、設(shè)計(jì)目標(biāo)

　　1、能回憶生活，從親身經(jīng)歷中選取寫(xiě)作素材。

　　2、能以“禮物”為話題寫(xiě)一件事，寫(xiě)出真情實(shí)感。

　　三、所用時(shí)間

　　本課教學(xué)共計(jì)60分鐘，大致分為三個(gè)時(shí)段：指導(dǎo)選材30分鐘，學(xué)生寫(xiě)作20分，講評(píng)10分鐘。

　　四、所教年級(jí)

　　五年級(jí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗捯}

　　1、教師談話：同學(xué)們，今天的天氣真好，太陽(yáng)出來(lái)了真讓人高興，老師想為大家唱首歌，你們想聽(tīng)嗎？

　　2、師生互贈(zèng)禮物。

　�。�1）教師唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》后，學(xué)生鼓掌。

　�。�2）引題：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵(lì)了我，使我充滿了信心，相信這節(jié)課我們一定能合作得非常愉快。同學(xué)們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實(shí)我們已經(jīng)交換了一份禮物。（板書(shū)：禮物）

　�。ǘ┲笇�(dǎo)選材

　　1、理解“禮物”的內(nèi)涵。

　�。�1）同學(xué)們，你覺(jué)得“禮物”代表什么？

　�。ㄖ杆摹迕麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)）

　　（2）過(guò)渡：對(duì)，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達(dá)著一份心意，每一份禮物都藏著一個(gè)故事。這節(jié)課，就讓我們來(lái)聊聊禮物的故事吧！

　　2、說(shuō)說(shuō)禮物的故事

　�。�1）同桌交流

　　同學(xué)們，請(qǐng)你回憶一下，你曾經(jīng)收到過(guò)什么禮物？或者送出過(guò)什么禮物？把你經(jīng)歷的事和同桌交流一下。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)收到的禮物

　�、傥覀兿葋�(lái)聊聊收到的禮物。（板書(shū)：收到）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從收禮的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容上多角度說(shuō)，說(shuō)清一件事的主要內(nèi)容。）時(shí)間：生日、節(jié)日、其他（生病、離別、做客??）

　　禮物對(duì)象：同學(xué)、朋友、長(zhǎng)輩、親戚、父母??

　　內(nèi)容：吃的、穿的、用的、玩的??

　�、趯訉油卣梗�

　　a、你收到過(guò)自己非常喜愛(ài)的禮物嗎？（板書(shū)：非常喜愛(ài)）

　　b、你是否收到過(guò)意想不到的禮物？（板書(shū)：意想不到）

　　c、你收到過(guò)夢(mèng)寐以求的禮物嗎？（板書(shū)：夢(mèng)寐以求）

　　d、教師補(bǔ)充事例：《教師節(jié)的禮物》

　　每年的教師節(jié)是我最開(kāi)心的日子，因?yàn)槲铱倳?huì)收到學(xué)生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學(xué)生精心選購(gòu)的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫(xiě)滿了對(duì)我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時(shí)翻一翻，看一看，心里總覺(jué)得美滋滋的。這時(shí)候，我就會(huì)想：做老師真好，做老師真幸福。

　　e、在你收到的禮物中，有沒(méi)有什么禮物被你好好保存著？（板書(shū)：精心保存）

　�。ㄒ陨蟖、b、c、e環(huán)節(jié)，教師隨機(jī)追問(wèn)，重點(diǎn)從禮物蘊(yùn)含的情意及喜愛(ài)的理由、表現(xiàn)上進(jìn)行挖掘。）

　　（3）說(shuō)送出的禮物

　�、贀碛惺强鞓�(lè)的，付出也是美好的，下面我們來(lái)聊聊送出的禮物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事？（板書(shū)：送出）

　�。ń處燑c(diǎn)評(píng)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出如何精心準(zhǔn)備禮物，怎樣送出禮物，送出后對(duì)方和自己的表現(xiàn)、心情）

　�、谕卣苟Y物的范圍：你覺(jué)得禮物必須是一件東西嗎？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。

　�、蹖�(duì)，禮物并不一定是一件實(shí)實(shí)在在東西。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，甚至一句祝福、一聲問(wèn)候、一個(gè)電話都能作為禮物。這樣的禮物往往需要我們用心去體會(huì)、去感受。你們送過(guò)這樣的禮物嗎？

　�、苄〗Y(jié)：聽(tīng)了那么多禮物的'故事，讓人覺(jué)得禮物真是件好東西。的確，有位詩(shī)人就曾這樣說(shuō)過(guò)：“禮物是一縷冬日的陽(yáng)光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng)，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活。”

　�。�4）說(shuō)其他的禮物

　　①同學(xué)們，你們有沒(méi)有非常希望擁有但還沒(méi)有得到的禮物？（板書(shū)：期盼）

　�。ń處熈私鉃槭裁聪氲玫竭@樣的禮物？打算怎樣得到它？如何對(duì)待它？）

　�、谕瑢W(xué)們有沒(méi)有打算送但還沒(méi)有送出的禮物？（板書(shū)：未送）

　�。ń處熈私庠颍膭�(lì)學(xué)生大膽送出禮物，敢于表達(dá)自己的心意。）

　　（三）學(xué)生寫(xiě)作

　　1、提出寫(xiě)作要求：

　　禮物的故事多得說(shuō)也說(shuō)不完，那么就讓我們拿起筆寫(xiě)下一件自己親身經(jīng)歷的，印象深刻的關(guān)于禮物的事，請(qǐng)寫(xiě)出禮物的由來(lái)，事情的經(jīng)過(guò)和自己的真實(shí)感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個(gè)漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動(dòng)，給大家20分鐘時(shí)間。

　　2、學(xué)生起草，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┰u(píng)議習(xí)作

　　請(qǐng)三至四名學(xué)生讀習(xí)作，其余學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，說(shuō)說(shuō)同學(xué)寫(xiě)的作文有什么成功之處，你想給他什么建議。（引導(dǎo)學(xué)生從選材是否新穎獨(dú)特，構(gòu)思是否巧妙，表達(dá)是否生動(dòng)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）

　　附：學(xué)生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮物》、《一顆鉆石》、《一副手套》、《一個(gè)甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮物，我想對(duì)你說(shuō)》。

　�。ㄎ澹┬蕾p教師下水文：《一份珍藏的禮物》

　　六、預(yù)設(shè)效果

　　能以“禮物”這一日常生活中常見(jiàn)的事物為話題，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活，捕捉到各種各樣的寫(xiě)作材料，使人人找到自己要寫(xiě)的內(nèi)容，有話可寫(xiě)，有情可抒。

　　七、特色提示

　　1、選題生活化。在日常生活中學(xué)生會(huì)收到許多禮物，或是節(jié)日禮物、生日禮物，或是某種特定情況下贈(zèng)送的禮物，“禮物”這個(gè)話題源于學(xué)生的生活，幾乎每個(gè)學(xué)生都有關(guān)于禮物的親身感受，都經(jīng)歷過(guò)禮物帶來(lái)的喜悅，感受過(guò)禮物的傳遞的情意。因此，這樣的話題使學(xué)生有親切感，大腦中有儲(chǔ)存，容易激發(fā)寫(xiě)作

　　的興趣和愿望。

　　2、教學(xué)過(guò)程安排富有層次性、邏輯性，層層拓展學(xué)生的思路，使學(xué)生捕捉到大量富有個(gè)性，獨(dú)特的材料。本課教學(xué)分四個(gè)板塊：收到的禮物、送出的禮物、期盼的禮物、沒(méi)有送出的禮物。這四個(gè)板決由淺入深，層層深入，逐步打開(kāi)學(xué)生的思路。其中“收到的禮物”中分為非常喜愛(ài)、意想不到、夢(mèng)寐以求、精心保存的禮物。學(xué)生能想到的禮物往往是實(shí)實(shí)在在的“物”，因此在“送出的禮物”中又拓展了禮物的范圍，禮物有虛實(shí)之分，可以是實(shí)實(shí)在在的東西，也可以是一句祝福、一聲問(wèn)候、一首歌等等。這個(gè)環(huán)節(jié)更深地打開(kāi)了學(xué)生的思路，也培養(yǎng)了學(xué)生留心觀察生活、關(guān)注生活的能力�！捌谂蔚亩Y物”、“沒(méi)有送出的禮物”又從新的角度使學(xué)生挖掘出更加新穎、更具個(gè)性的材料，給人“柳暗花明又一村”之感。本課曾在蕭山區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中經(jīng)過(guò)實(shí)踐，實(shí)踐證明這種教學(xué)設(shè)計(jì)能使學(xué)生廣開(kāi)思路，當(dāng)堂從頭腦中提取各種各樣豐富多彩的素材。

　　3、選材指導(dǎo)，表達(dá)指導(dǎo)各有側(cè)重，點(diǎn)到為止。本課是作文選材指導(dǎo)課，重點(diǎn)落在選材上，在學(xué)生捕捉到各種材料的同時(shí)，教師適時(shí)地追問(wèn)、點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生能從禮物的由來(lái)，收到或送出后自己及對(duì)方的表現(xiàn)、心情這幾方面進(jìn)行描述，其實(shí)是在寫(xiě)作之前安排一個(gè)思考、口述的過(guò)程，巧妙地為下面的寫(xiě)作作了輔墊，從而能使學(xué)生當(dāng)堂構(gòu)想作文內(nèi)容，完成從說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡。

　　4、引題、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)富有詩(shī)意。

　　敘事不是這堂課的最終目的，文章要寫(xiě)的飽滿、強(qiáng)烈，必須以一種感情為線索串連全文，本課教學(xué)也是如此。開(kāi)篇師生互贈(zèng)禮物，巧妙地引出話題。每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，小結(jié)語(yǔ)以詩(shī)一般的語(yǔ)言感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生自然融入禮物蘊(yùn)含的情感之中，從而能活躍思維，說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出動(dòng)情的故事來(lái)。

設(shè)計(jì)作文篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助"漫畫(huà)"這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

　　2、進(jìn)一步

　　3、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)并積極介紹漫畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生"獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意。"

　　習(xí)作做到言之有物，言之有情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件一個(gè)各類漫畫(huà)等。

　　教學(xué)時(shí)間：約分鐘

　　教學(xué)過(guò)程

　　一：談話導(dǎo)入

　　二：展示漫畫(huà)

　　1、學(xué)生展示自己收集到的漫畫(huà)。

　�。�1）指名學(xué)生介紹自己的漫畫(huà)，著重介紹最有特色的地方。

　　（2）師生評(píng)價(jià)

　�。◤膭�(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行）

　�。�3）同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評(píng)價(jià)。

　�。�4）教師小結(jié)

　　三：創(chuàng)作漫畫(huà)

　　1、根據(jù)前圖創(chuàng)作

　　2、交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受

　　四：自由習(xí)作

　　1、談話討論習(xí)作題材

　　2、多角度寫(xiě)片段

　　3、評(píng)改（1）選代表性片段進(jìn)行評(píng)析（評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無(wú)將內(nèi)容寫(xiě)具體，有無(wú)表達(dá)自己真切的感情）

　�。�2）學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)

　　4、小結(jié)

　　五：拓展延伸

　　教學(xué)目標(biāo)

　　4、借助"漫畫(huà)"這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

　　5、進(jìn)一步

　　6、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)并積極介紹漫畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生"獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意。"

　　習(xí)作做到言之有物，言之有情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件一個(gè)各類漫畫(huà)等。

　　教學(xué)時(shí)間：約分鐘

　　教學(xué)過(guò)程

　　一：談話導(dǎo)入

　　二：展示漫畫(huà)

　　學(xué)生展示自己收集到的漫畫(huà)。

　�。�5）指名學(xué)生介紹自己的漫畫(huà)，著重介紹最有特色的地方。

　　（6）師生評(píng)價(jià)

　　（從創(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行）

　�。�7）同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評(píng)價(jià)。

　�。�8）教師小結(jié)

　　三：創(chuàng)作漫畫(huà)

　　3、根據(jù)前圖創(chuàng)作

　　4、交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受

　　四：自由習(xí)作

　　5、談話討論習(xí)作題材

　　6、多角度寫(xiě)片段

　　7、評(píng)改（1）選代表性片段進(jìn)行評(píng)析（評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無(wú)將內(nèi)容寫(xiě)具體，有無(wú)表達(dá)自己真切的感情）

　�。�2）學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)

　　8、小結(jié)

　　五：拓展延伸

　　一：創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說(shuō)家，以前我們用筆描寫(xiě)了充滿歡笑的勞動(dòng)場(chǎng)面，又抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的一份份熱愛(ài)。今天，我們?cè)僖黄鹆牧牧硪粋€(gè)話題。（板書(shū)）：漫畫(huà)。

　　2、**年，五洲漫畫(huà)高峰會(huì)議在我們中國(guó)舉行，中國(guó)記者就問(wèn)日本漫畫(huà)家木村忠夫："為什么日本人那么喜歡漫畫(huà)呢？是不是漫畫(huà)曾引導(dǎo)了一種時(shí)尚嗎？"

　　木村忠夫就說(shuō)："是呀，這是怎么一回事呢？我也正想知道�，F(xiàn)在中國(guó)的年輕人、小孩不是越來(lái)越喜歡漫畫(huà)了嗎？你能告訴我這是為什么？" 記者回答："就是不明白啊，突然之間發(fā)現(xiàn)周?chē)娜硕奸_(kāi)始看漫畫(huà)了，從而還引導(dǎo)了一種時(shí)尚。"

　　3、說(shuō)到這里，我想問(wèn)在座的同學(xué)，你看了漫畫(huà)以后，感覺(jué)怎么樣？

　　（預(yù)設(shè)：好玩、好看、幽默、很好笑、……）

　　4、老師今天就把這又……又……的漫畫(huà)帶來(lái)了，你看看、想想，漫畫(huà)的特點(diǎn)是什么？

　　二：欣賞漫畫(huà)

　　1、展示課件--漫畫(huà)欣賞）

　　2、提問(wèn)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是什么呢？

　　（預(yù)設(shè)：夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……）

　�。�1.漫畫(huà)的讀者對(duì)象。 2.內(nèi)容生動(dòng)有趣。 3.獲得一點(diǎn)啟迪。 4.漫畫(huà)中的主人公。

　　5.通過(guò)想象，編出情節(jié)。）

　　3、小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)

　　三：解說(shuō)漫畫(huà)

　　1、請(qǐng)選擇自己喜歡的一幅漫畫(huà)，上臺(tái)為大家介紹一下。

　　淺入：1.漫畫(huà)畫(huà)了些什么？主要畫(huà)的是什么？只要事物有什么突出特點(diǎn)或表現(xiàn)

　　指導(dǎo)"說(shuō)" 深入：1.充分發(fā)揮聯(lián)想，說(shuō)出漫畫(huà)的畫(huà)面之意或圖中的意蘊(yùn)。

　　2.著重引導(dǎo)第一個(gè)；評(píng)價(jià)第二……個(gè)。）

　　四寫(xiě)寫(xiě)漫畫(huà)

　　讓"圖象"成為另一種清新舒潔的文字語(yǔ)言，變無(wú)聲圖畫(huà)變有聲語(yǔ)言。

　　討論寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？

　　五交流心得

　　1、小組交流一下，誰(shuí)寫(xiě)得好？上臺(tái)交流

　　六小結(jié)

　　1、向?qū)W生推薦我們嘉興市的漫畫(huà)家的作品

　　2、在最后，木村忠夫跟記者說(shuō)：在北京開(kāi)辦漫畫(huà)講座，主要幫助中國(guó)提高漫畫(huà)業(yè)的水平，讓更多的喜歡漫畫(huà)的朋友們得以一起交流，也讓更多喜歡漫畫(huà)的讀者看到好的漫畫(huà)書(shū)，并提出了他自己的想法：中國(guó)要自己創(chuàng)作更多更好的故事，中國(guó)的漫畫(huà)文化在年輕一代身上一定要發(fā)展。

　　五年級(jí)作文教案（三）

　　【習(xí)作要求】

　　1.通過(guò)寫(xiě)自我，讓人們了解一個(gè)真實(shí)的個(gè)體，獨(dú)特的個(gè)體。

　　2.能選好角度，用典型事例說(shuō)話。

　　3.做到語(yǔ)言活潑清新，主題鮮明。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┱勗捯胱髑盁嵘�

　　對(duì)一個(gè)人的了解，莫過(guò)于自己了。我是誰(shuí)？我這個(gè)人到底是怎樣的一個(gè)人呢？先聽(tīng)聽(tīng)老師是個(gè)怎樣的人吧？（師介紹自己）

　�。ǘ┻x材點(diǎn)撥，明確寫(xiě)法

　　1、經(jīng)常照鏡子吧，今天再來(lái)照照，把鏡子中的自己，用筆寫(xiě)下來(lái)。

　　2、學(xué)生交流，歸納小結(jié)，板書(shū)：外貌描寫(xiě)

　　3、你知道能照見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的特殊的鏡子是什么嗎？告訴你，是其他人的眼睛。為了更好地看清自己，你可以到同學(xué)、父母、長(zhǎng)輩中間作個(gè)小調(diào)查：除了名字之外，他們還會(huì)怎么稱呼你？為什么這樣稱呼你？搜集一下吧：

　　同學(xué)——

　　父母——

　　長(zhǎng)輩——

　　4、學(xué)生交流，歸納小結(jié)，板書(shū)：性格特點(diǎn)

　　5、師啟發(fā)引導(dǎo)：生活中最熟悉的最了解的人就是自己。可是，要說(shuō)起來(lái)，卻會(huì)不知從何說(shuō)起，不知道說(shuō)些什么，所以，作文前的選材就顯得十分重要，我們可以回憶自己成長(zhǎng)歷程中那些不為人知的或者充滿童趣的實(shí)例，細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的一些事情吧。

　　6、學(xué)生交流，歸納小結(jié)，板書(shū)：具體事例

　�。ㄔ诮涣鞯倪^(guò)程中，教師要不斷捕捉能反映特點(diǎn)的地方，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體）

　　7、師：大家說(shuō)得真好，在這些事情中，就藏著一個(gè)獨(dú)特的你，這個(gè)人就是你。

　　說(shuō)明：

　　本堂課本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)→交流、愉快的參與→有話可說(shuō)、有話可寫(xiě)”的教學(xué)過(guò)程，要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇出更加突出自己的個(gè)性、特點(diǎn)的事例。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人和其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，才可能使這個(gè)人給讀者留下鮮明的印象，作文也才能出新，與眾不同，別具一格。這是文章最為可貴的地方。因此，此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)“把鏡子中的自己畫(huà)寫(xiě)下來(lái)、別人口中的綽號(hào)、我的童趣故事”幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步懂得寫(xiě)自己時(shí)要注意的幾個(gè)重要方面。

　　（三）佳作點(diǎn)評(píng)，拓展思路

　　1、出示例文，完成練習(xí)。

　　例文一我這個(gè)人

　　我呀，叫朱慕堯，今年12歲，是一個(gè)普通的小學(xué)生，在新興小學(xué)五（2）班讀書(shū)。

　　我這個(gè)人個(gè)子有些高，排隊(duì)時(shí)總做隊(duì)伍的小尾巴。腦袋大大的圓圓的，當(dāng)然會(huì)讓人聯(lián)想到足球。俗話說(shuō)：“腦袋大，腦水足。”所以親戚朋友都說(shuō)我聰明。我自我感覺(jué)眼睛大大的，水靈靈的，可媽媽卻說(shuō)我眼睛小，因?yàn)橐灰?jiàn)陽(yáng)光，我的眼睛就會(huì)瞇成一條小縫。我經(jīng)常大口大口地吃飯，張開(kāi)大嘴，會(huì)看見(jiàn)我的牙齒有些稀疏，我的大門(mén)牙早就被人給扛掉了，到現(xiàn)在還沒(méi)裝上。原來(lái)我是一只漏嘴巴的“小公雞”，吃飯總是漏飯粒，在媽媽的監(jiān)督下我終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，現(xiàn)在吃飯可是“顆粒歸倉(cāng)”了。我的脖子有些粗，還有些短，等到冬天穿上棉襖，幾乎就看不到我的脖子，媽媽常取笑我。我的肚子又圓又大，跟爸爸的“將軍肚”差不多。

　　我這個(gè)人呀，別的愛(ài)好沒(méi)有，唯一的愛(ài)好就是玩電腦。什么電腦寫(xiě)作班、電腦繪畫(huà)班……凡是跟電腦有關(guān)系的，我一個(gè)機(jī)會(huì)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)。我這個(gè)“小電腦迷”只要拿上鼠標(biāo)，什么事都不管了。有時(shí)媽媽叫我做事情，我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，非得媽媽來(lái)拉耳朵，我才肯站起來(lái)。

　　我這個(gè)人就這樣，你愿不愿意跟我交朋友？

　　例文二我這個(gè)人

　　我叫陳遠(yuǎn)，由于“遠(yuǎn)”和“圓”讀音相似，不知從哪天起，大家都叫我“小圓子”。我的臉又長(zhǎng)得特別圓，久而久之，我覺(jué)得這個(gè)外號(hào)倒挺有意思的。

　　我跑步時(shí)，兩腳替換的頻率特別快，而步子又特別小，跑起來(lái)一步緊跟一步。每次跑步，同學(xué)們都笑我：“小圓子，你跑步真有趣，像一只球在滾，滾得快極了�！卑�，是嗎？我可是從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，不過(guò)我知道我跑得挺快的，尤其是短跑。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我居然也會(huì)“滾”出點(diǎn)名堂來(lái)了，和其他三人“滾”出兩次4×100米接力第一，兩次100米第六。能為集體爭(zhēng)光，我真自豪。

　　我最喜歡說(shuō)話，語(yǔ)速又特別快，就像竹簍倒豆子一樣，一下子能滾出上百顆圓豆兒�？晌疫@個(gè)人生就是頭腦簡(jiǎn)單，什么事情都是來(lái)不及仔細(xì)考慮會(huì)脫口而出，以致有時(shí)上課也會(huì)和同學(xué)爭(zhēng)論起來(lái)。唉，真是，……我真想把“圓豆兒”吞下去。我是科代表，我熱愛(ài)自己的工作，因?yàn)槲覑?ài)我的集體，生活在集體中，就是要為集體作貢獻(xiàn)�？捎袝r(shí)工作不順利時(shí)，我還好幾次掉了“金豆兒”———眼淚。不過(guò)我還是愿意為集體工作的。我愛(ài)掉“金豆兒”，因?yàn)椤敖鸲箖骸币彩菆A的。

　　不過(guò)，“圓”也會(huì)給我?guī)?lái)不少麻煩。在做數(shù)學(xué)題時(shí)，我往往會(huì)把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，使最終的答案相差十倍、百倍；我也會(huì)因?yàn)槁┛匆粋€(gè)零，以致一道數(shù)學(xué)題從頭錯(cuò)到尾……

　　“小圓子”這個(gè)外號(hào)，對(duì)我真是太合適不過(guò)了。我這個(gè)人呢，好比一滴圓圓的小水滴，只有匯入大海才不會(huì)干涸，我愿去拼搏，去奪取光彩奪目、圓圓的金牌，而無(wú)愧于一個(gè)新世紀(jì)的學(xué)生。

　�。�1）文中的兩個(gè)小主人公是個(gè)怎樣的孩子？你從哪些地方看出的？

　�。�2）你喜歡哪一個(gè)？為什么？

　�。�3）你從兩篇例文中學(xué)到些什么好方法？一起交流。

　　說(shuō)明：

　　第一篇例文，雖然看上去很簡(jiǎn)單，但小作者的語(yǔ)言很風(fēng)趣，很生活化，在介紹自己外貌的時(shí)候，非常有趣，把一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的男孩展現(xiàn)在大家面前，讀來(lái)很讓人忍俊不住。第二篇例文以一個(gè)“圓”字立骨，描寫(xiě)人物，組織材料，把人物的性格特征刻畫(huà)得鮮明生動(dòng)：臉長(zhǎng)得圓，跑步像圓球在滾，說(shuō)話像倒圓豆兒，愛(ài)掉像圓圓的“金豆兒”（眼淚），甚至粗心也和圓相聯(lián)系——往往點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，漏看一個(gè)零，文章最后說(shuō)，我是一滴圓圓的小水滴，要全力去奪取圓圓的金牌。無(wú)論是成功的自豪，失敗的懊喪，還是對(duì)理想的追求，都從一個(gè)“圓”字派生出來(lái)，“圓”是這些事物的外部特征，這一字也就成了統(tǒng)領(lǐng)這些材料的凝聚點(diǎn)。盡管材料十分瑣碎，但由于紅線貫串，仍然顯得十分集中。

　　這兩篇例文各有千秋，展示自己、介紹自己，抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過(guò)幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫(xiě)出個(gè)立體的、充滿個(gè)性化的自我，寫(xiě)出自我的風(fēng)采。無(wú)論是語(yǔ)言風(fēng)格還是文章的構(gòu)思上，都能幫助學(xué)生在比較和交流中打開(kāi)思維，借鑒寫(xiě)法是例文學(xué)習(xí)的目的所在。

　�。ㄋ模┲更c(diǎn)迷津，總結(jié)角度

　　1、寫(xiě)自己的文章，你可要大膽的寫(xiě)，這是寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵，另外，選好一件事情也很重要，否則，別人會(huì)以為你在吹牛，最后，加上活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，能讓大家更喜歡你。要常自我追問(wèn)，我們就會(huì)清楚地知道自己的個(gè)性，準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己。

　　2、那么我們?cè)趺醋穯?wèn)自己呢？小組討論討論。

　　3、交流、歸納

　　追問(wèn)角度參考：個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛(ài)好特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……

　　可以寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)、名字的涵義……

　　可以寫(xiě)我的長(zhǎng)相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……

　　可以寫(xiě)我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛(ài)哭的`我，愛(ài)笑的我，愛(ài)出洋相的我，愛(ài)睡懶覺(jué)的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我……

　　可以寫(xiě)我的內(nèi)心世界：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)……

　　可以寫(xiě)我的愛(ài)好特長(zhǎng)：愛(ài)讀書(shū)的我，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的我，愛(ài)唱歌的我，愛(ài)踢足球的我，愛(ài)作文的我，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的我，愛(ài)種花的我……

　　可以寫(xiě)我的成長(zhǎng)故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。

　　4、我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，不能面面俱到。而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說(shuō)明白，寫(xiě)清楚。（板書(shū)：寫(xiě)清楚）

　　說(shuō)明：

　　小學(xué)生的思路比較狹窄，教師通過(guò)“追問(wèn)”來(lái)打開(kāi)他們的思維，幫助學(xué)生選好材料，這樣才能更好地認(rèn)識(shí)自己，可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視自己，無(wú)情地剖析自己，逼真地描寫(xiě)自己，客觀地評(píng)價(jià)自己，這樣才能使一個(gè)充滿個(gè)性的“我”躍然紙上。

　�。ㄎ澹┩瓿闪�(xí)作，交流修改

　　好了，老師已經(jīng)幫你們打開(kāi)了記憶的閘門(mén)，請(qǐng)仔細(xì)回憶，寫(xiě)出一個(gè)與眾不同的你，一個(gè)個(gè)性的你，好嗎？最后，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。

　　1、靜心思考，獨(dú)立選材。

　　2、練習(xí)寫(xiě)稿，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、互相交流，修改習(xí)作。

設(shè)計(jì)作文篇6

　　假如我是趙州橋的設(shè)計(jì)者，我不會(huì)光會(huì)用石頭設(shè)計(jì)，這跟普通的橋沒(méi)什么兩樣。而是多弄點(diǎn)彩色石子，把趙州橋弄得漂亮些，上面還要設(shè)計(jì)一個(gè)高高的拱頂。讓它既美麗也可以抵擋風(fēng)雨。

　　如果我是趙州橋的設(shè)計(jì)者的話，我就會(huì)多用點(diǎn)石料。在橋上設(shè)計(jì)一個(gè)米老鼠和美妮的欄桿。讓它既可以讓車(chē)水馬龍通過(guò)又有觀賞性，還可以保護(hù)游客不掉進(jìn)河里。再要在石洞里設(shè)計(jì)建造幾只小龍，剛出生的小龍。欄桿外面那兩條大龍一公一母，臉上充滿笑容關(guān)懷著小龍。

　　如果要我設(shè)計(jì)趙州橋的話，我就要讓一個(gè)人來(lái)扮演熊貓，讓它吃竹子來(lái)逗游客們笑。還要準(zhǔn)備各種動(dòng)物面具讓游客們自行表演。逢年過(guò)節(jié)還要有龍獅隊(duì)來(lái)獻(xiàn)藝，扮演龍頭和龍尾的人一定要是武功高強(qiáng)、號(hào)稱江湖上的“飛龍”、“飛鳳”的年輕人來(lái)扮演。（可能找不到，因?yàn)槌宋抑膺€沒(méi)有其它人）橋中暗設(shè)的音響里飄出動(dòng)聽(tīng)的`音樂(lè)，在河里種幾棵在水中生長(zhǎng)的觀賞樹(shù)。再把四周建的要像公園一樣。公園的名字嘛……哼哼，叫張李春公園�。ü┲�?chē)惨届o，免得驚動(dòng)了河里的魚(yú)，再建一個(gè)賣(mài)魚(yú)食的小店，讓游客去買(mǎi)魚(yú)食，本人也可以發(fā)一筆小財(cái)！^_^！

　　如果我是趙州橋的設(shè)計(jì)者，我不光在橋上設(shè)計(jì)龍，還要在河里設(shè)計(jì)幾只龍，它們會(huì)噴水，嘴里含有一個(gè)綠色水球，不斷的滾動(dòng)著。在太陽(yáng)下面閃閃發(fā)亮。

　　如果我是趙州橋的設(shè)計(jì)者，我會(huì)讓趙州橋比以前更加漂亮！

設(shè)計(jì)作文篇7

　　星期天,我和爸爸媽媽去會(huì)展中心看國(guó)際車(chē)展.會(huì)展中心人山人海,熱鬧非凡.進(jìn)入會(huì)場(chǎng)里面更加熱鬧.震耳欲隆的音樂(lè)聲,喧鬧的人群.海有讓人眼花繚亂的模特的表演,以及少林武僧的表演.但是最吸引眼球的`還是那些世界名車(chē).高貴的邁巴赫,勞斯萊斯;優(yōu)雅的蘭博;溫溫而雅的賓利;搶眼的法拉利跑車(chē)，以及寶馬，奔馳；還有粗獷豪邁的越野車(chē)-路虎。飛奔的捷豹等等。還有不少個(gè)國(guó)產(chǎn)品牌汽車(chē)。真的是讓人目不暇接，大飽眼福��！

　　我們依依不舍的離開(kāi)了車(chē)展，但是我的心卻留在了那里。我心里就在想，將來(lái)我一定要擁有一輛汽車(chē)，要擁有一輛我自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。我要讓它擁有邁巴赫的高貴典雅，法拉利的搶眼，還要比越野車(chē)-路虎更能翻山越嶺。碰上堵車(chē)時(shí)，它能象火箭一樣飛；遇到河流時(shí)，它能象船一樣劃過(guò)去；偶爾遇上車(chē)沒(méi)油了，車(chē)頂?shù)奶?yáng)能帆板能展開(kāi)，利用太陽(yáng)能來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車(chē)；就算是碰上戰(zhàn)爭(zhēng)，它也能躲避槍林彈雨；在茂密的森林，無(wú)邊無(wú)際的沙漠，草原上迷失了方向或無(wú)路可走時(shí)，它能通過(guò)衛(wèi)星導(dǎo)航。我會(huì)在里面裝上我喜歡的電視，還有床，在我累的時(shí)候我可以休息。還要裝上做飯的裝備，還要裝上能洗澡衛(wèi)浴等等。我會(huì)在我休息時(shí)，開(kāi)著它帶著我的爸爸媽媽出去游玩。我要帶著他們游遍祖國(guó)的美好山河。哈哈，我所設(shè)計(jì)的汽車(chē)是不是太完美了!我想著想著就睡著了。在夢(mèng)里我正駕駛著我自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)在一望無(wú)際的大草原上奔馳著!.......

設(shè)計(jì)作文篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)氖挛铮粜淖约旱纳�、學(xué)習(xí)，能寫(xiě)出讓自己興奮的發(fā)現(xiàn)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)，通過(guò)調(diào)查、研究、搜集和整理相關(guān)資料，能用語(yǔ)言文字較為通順地具體地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、激發(fā)學(xué)生調(diào)查研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)清楚發(fā)現(xiàn)了什么，表達(dá)清楚發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程及在發(fā)現(xiàn)中的感悟或者啟示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：提前兩周布置學(xué)生針對(duì)自己在生活中、學(xué)習(xí)上、實(shí)驗(yàn)或制作中的發(fā)現(xiàn)，搜集與自己的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的資料。

　　教具：多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入激發(fā)興趣

　　教師拋出粉筆問(wèn)學(xué)生，同學(xué)們，這支粉筆為什么不往天上飛，而往地下落呢？這是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？想知道牛頓是怎么發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的嗎？讓我們快速瀏覽《牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事》。你從這個(gè)故事中發(fā)現(xiàn)了什么？（要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有了發(fā)現(xiàn)要去不斷找?jiàn)W妙等等）

　　是啊！多少人用他們獨(dú)具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發(fā)，獲得成功��！阿基米德在洗澡時(shí)從洗澡盆中發(fā)現(xiàn)了浮力，瓦特因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了壺蓋跳動(dòng)的原因發(fā)明了蒸汽機(jī)……發(fā)現(xiàn)是一個(gè)特別了不起的本領(lǐng)，誰(shuí)掌握了這項(xiàng)本領(lǐng)，誰(shuí)就能成為成功的人。正值童年的你們，一定也有你們獨(dú)特的，有趣的發(fā)現(xiàn)，想把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)積累運(yùn)用六的習(xí)作。

　　二、讀題審題，篩選“發(fā)現(xiàn)”

　　1、哪個(gè)同學(xué)幫老師讀一讀積累運(yùn)用六的習(xí)作的要求？出示習(xí)作要求：

　　“��！我發(fā)現(xiàn)了……”你一定有過(guò)這樣興奮的時(shí)刻吧。這次習(xí)作，就請(qǐng)你把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，讓大家與你共享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。所寫(xiě)的內(nèi)容不限，可以寫(xiě)平時(shí)觀察中的發(fā)現(xiàn)，可以寫(xiě)在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，也可以寫(xiě)實(shí)驗(yàn)制作中的發(fā)現(xiàn)，只要是你自己的發(fā)現(xiàn)就行。寫(xiě)的時(shí)候，要注意把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚。題目可以用“我發(fā)現(xiàn)……”，也可以根據(jù)所寫(xiě)的具體內(nèi)容來(lái)擬定。

　　大家思考：你發(fā)現(xiàn)這次習(xí)作要求寫(xiě)什么？板書(shū)：我發(fā)現(xiàn)了——。

　　2、各自審題，你知道這次習(xí)作可以寫(xiě)那些方面的內(nèi)容？板書(shū)：平時(shí)生活中的：人、事、景、活動(dòng)、自然現(xiàn)象等；學(xué)習(xí)中的：學(xué)習(xí)小竅門(mén)，學(xué)習(xí)方法等；實(shí)驗(yàn)制作中的發(fā)現(xiàn)：老師帶領(lǐng)做的實(shí)驗(yàn)、自己做的實(shí)驗(yàn)等

　　3、小組同學(xué)拿出自己課前思考過(guò)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流，看看那些發(fā)現(xiàn)最讓你們驚喜。（師參與）

　　4、小組匯報(bào)。（師隨機(jī)歸類為哪一類）

　　三、口語(yǔ)交際，梳理“發(fā)現(xiàn)”

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多新鮮事兒，有生活中的，有學(xué)習(xí)中的，有制作小物品的，有做游戲時(shí)的發(fā)現(xiàn)……你們真是生活中的有心人！老師為你們的新奇發(fā)現(xiàn)喝彩！

　　1、出示問(wèn)題一：在什么情況下，你有了“發(fā)現(xiàn)”？（根據(jù)課前跟學(xué)生的交流可以做些準(zhǔn)備）

　　針對(duì)學(xué)生最感興趣的幾種發(fā)現(xiàn)去提問(wèn)：如班里辦了個(gè)人圖書(shū)館，刮起了借書(shū)讀書(shū)風(fēng)。

　　又如家里衛(wèi)生間因?yàn)閺N房抽油煙機(jī)一開(kāi)就泛臭氣。

　　2、出示問(wèn)題二：我很想知道你是采取什么辦法去解決你的問(wèn)題的？（暗示學(xué)生：你是不是像牛頓那樣去做實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)和演算呢？如果不是，你又采取了哪些辦法？）全班交流總結(jié)出：查找資料、動(dòng)手做、反復(fù)觀察、詢問(wèn)當(dāng)事人等等。

　　4、出示問(wèn)題三：你在解決問(wèn)題時(shí)遇到了哪些困難呢？你當(dāng)時(shí)心里都有哪些滋味？

　　四、拓寬視野，提升“發(fā)現(xiàn)”

　　1、同學(xué)們，剛才我們交流了自己的種種發(fā)現(xiàn)，出示問(wèn)題四：當(dāng)你絞盡腦汁、費(fèi)盡周折而豁然開(kāi)朗，找到答案的時(shí)候，你的心情怎么樣？

　　2、你從自己探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中想到了什么？能不能用簡(jiǎn)短的一兩句話寫(xiě)寫(xiě)自己的感受與想法呢？

　　3、同學(xué)們想法還真深刻，這也是我們的發(fā)現(xiàn)，如果我們把這些思想上的新發(fā)現(xiàn)寫(xiě)到作文里去，一定會(huì)產(chǎn)生畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

　　五、自主習(xí)作，表達(dá)“發(fā)現(xiàn)”

　　1、提示寫(xiě)法�？矗蠋焺偛盘岢隽怂膫€(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看看黑板，說(shuō)一說(shuō)如果要來(lái)寫(xiě)這次發(fā)現(xiàn)，哪些問(wèn)題要詳細(xì)寫(xiě)，哪些可以略寫(xiě)？板書(shū)。對(duì)，如果你的.習(xí)作能夠做到讓人一讀，就可以找到這四個(gè)問(wèn)題的答案，那么就可以基本過(guò)關(guān)了。如果再注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種表達(dá)方法，如情境導(dǎo)入、詳略得當(dāng)、細(xì)致描寫(xiě)、過(guò)渡句和中心句妥帖、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確等等，那你就可以進(jìn)軍優(yōu)秀作文了。

　　2、同學(xué)們剛才不是說(shuō)了那么多新奇的發(fā)現(xiàn)嗎？你們能用多彩的筆把它寫(xiě)下來(lái)嗎？讓大家與你共享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)！

　　3、發(fā)現(xiàn)了嗎，今天老師為你們準(zhǔn)備了一份禮物——百寶知識(shí)卡，希望大家喜歡！課件出示

　　百寶知識(shí)卡

　　寫(xiě)作歌：寫(xiě)作之前要審題，明確要求再動(dòng)筆；開(kāi)頭結(jié)尾概括寫(xiě)，事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體；多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，一波三折寫(xiě)詳細(xì)；學(xué)會(huì)點(diǎn)題明中心，表達(dá)方法求創(chuàng)新。

　　好詞：驚奇新鮮事莫名其妙變幻莫測(cè)

　　苦思冥想絞盡腦汁博覽群書(shū) 奧秘

　　如愿以償真相大白恍然大悟豁然開(kāi)朗心悅誠(chéng)服五體投地大千世界無(wú)奇不有心花怒放神采飛揚(yáng) 見(jiàn)多識(shí)廣大開(kāi)眼界

　　佳句： a.留心生活，處處皆學(xué)問(wèn)。

　　b.對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

　　c.人要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并學(xué)著解決問(wèn)題。

　　d.多思多問(wèn)是發(fā)明的創(chuàng)造的前提，開(kāi)動(dòng)腦筋，我們準(zhǔn)行。

　　e.相信科學(xué)，科學(xué)能破解生活中的秘密。

　　f.欲窮大地三千界，須上高峰八百盤(pán)。

　　名言：a.千萬(wàn)人會(huì)說(shuō)蘋(píng)果會(huì)往地下落，卻只有牛頓問(wèn)其中的原因�！{姆.巴魯奇

　　b.欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙

　　c.不登高山，不知山之高也；不臨深淵，不知地之厚也�！鳑r