設(shè)計(jì)方案7篇[薦]
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
[ 教材簡(jiǎn)解]
本課教學(xué)內(nèi)容為復(fù)韻母ie üe 和特殊韻母er ，教材包含ie üe er 的讀音、書(shū)寫(xiě)，以及整體認(rèn)讀音節(jié)ye 、yue 。本課配有大圖一幅，插圖三幅，小圖三幅。一幅大圖是配合教學(xué)復(fù)韻母ie üe 和特殊韻母er 的情境圖。其余插圖和小圖是利用實(shí)物幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音節(jié)和一些音節(jié)詞。第44 頁(yè)左下部位的一幅小圖是配合教學(xué)拼音句的情境圖，有助于學(xué)生讀好拼音句，包括句中兩個(gè)含復(fù)韻母ie 和üe 的帶調(diào)音節(jié)。
第1 課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1 、談話導(dǎo)入：小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去游玩，好嗎？瞧，拼音樂(lè)園里有好多氣球。（課件 顯示：拼音樂(lè)園的上空飄著不同顏色的氣球，寫(xiě)有學(xué)過(guò)的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。）
2 、你們喜歡漂亮的氣球嗎？
讓我們先來(lái)來(lái)看一看紅色氣球。齊讀。這些字母還有一個(gè)共同的名字——生齊說(shuō)：復(fù)韻母。
誰(shuí)來(lái)讀一讀這些藍(lán)色氣球上字母？指名讀。他們也有一個(gè)共同的名字——生齊說(shuō)：整體認(rèn)讀音節(jié)。
3 、過(guò)渡：你們讀得這么好，氣球國(guó)王為我們帶來(lái)了一幅畫(huà)，讓我們一起來(lái)看一看。
二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，感受ie 、üe 、er 的讀音
1 、引導(dǎo)看情境圖。
同學(xué)們看，圖上畫(huà)的是一天中的什么時(shí)間？ 是什么節(jié)日呢？你從哪里看出來(lái)的？圖中有什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ㄖ星锕�(jié)的'夜晚，桌上放著月餅、石榴、紅棗，媽媽和孩兒坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽(tīng)得很認(rèn)真。）
2 、聽(tīng)語(yǔ)境歌。
放語(yǔ)境歌錄音，學(xué)生欣賞：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽(tīng)。
我們一起念這首兒歌。
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie 及整體認(rèn)讀音節(jié)ye
1 、學(xué)習(xí)“ie ”。兒歌中夜晚的“夜”是第幾聲？誰(shuí)能把第四聲改成第一聲讀一讀？這就是我們要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母“ie ”。（板書(shū)出示ie ）試著讀一讀。生自由練習(xí)讀。
師：注意看老師口形。( 示范。)
請(qǐng)一行同學(xué)“ 開(kāi)火車(chē)” 念。我們一起讀。
2 、這個(gè)“ie ”和我們以前學(xué)的哪一個(gè)韻母特別像？（視頻出示ie ei 的比較）你們能想辦法記住他們嗎？指名說(shuō)。
3 、學(xué)習(xí)“ye ”。
看你們這么愛(ài)動(dòng)腦筋，聰明的氣球王子給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《小i 變身記》：ie 這個(gè)復(fù)韻母和ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 不一樣，它可喜歡發(fā)脾氣了。他每天總是想：“ 我要是能自成音節(jié)，去給漢字注音，那該有多好呀！” 有一天，ie 對(duì)小i 說(shuō)：“你的讀音和你姐姐大y 的讀音差不多，你變成你姐姐大y 的樣子，我不就可以成為音節(jié)了嗎？”小i 非常好說(shuō)話，說(shuō)：“那好吧�！庇谑�，小i 就把身子一變，變成了大y ，（出示ye ）誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？指名讀ye 。
4 、學(xué)習(xí)四聲。“ye ”和“ie ”的讀音差不多，他們也有四聲。你們說(shuō)帽子戴在誰(shuí)的上面？
師：( 板書(shū)出示ye 的四聲。) 誰(shuí)會(huì)讀? 說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)過(guò)這個(gè)讀音？
四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe 及整體認(rèn)讀音節(jié)“yue ”
1 、學(xué)習(xí)“üe ”。
( 板書(shū)出示üe 。) 這個(gè)復(fù)韻母的讀音和月兒明的“ 月” 差不多，只要把“ 月” 的聲調(diào)去掉就可以了，誰(shuí)來(lái)試一試？
生讀。
師示范讀。請(qǐng)另一行同學(xué)“ 開(kāi)火車(chē)” 讀。
2 、學(xué)習(xí)“yue ”。
看你們學(xué)拼音這么快，氣球公主也給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《üe 的好朋友》：üe 看到ie 都變成了整體認(rèn)讀音節(jié)，可急壞了。üe 對(duì)ü 和e 說(shuō)：“你們看，ie 都變成整體認(rèn)讀音節(jié)了，我們?cè)趺崔k呀？” 它也想成為音節(jié)。可是ü 沒(méi)辦法變啊，怎么辦呢？同學(xué)們，你們猜猜看，這個(gè)時(shí)候誰(shuí)最好心來(lái)幫助üe 了呢？對(duì)了，這時(shí)，好心的大y 跑到了 üe 的前面，對(duì)üe 說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫你�！庇谑�，大y 就站到了üe 的前面，和üe 組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，üe 太感激大y 了，連忙把眼鏡摘下來(lái)，和大y 使勁地握手。這一下，üe 變成了yue ，也成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)了。
（板書(shū)出示yue ）
誰(shuí)會(huì)讀？
師小結(jié)：氣球公主還特別提醒你們，“ü”見(jiàn)到“y ”一定要摘掉墨鏡！你們記住了嗎？
3 、學(xué)習(xí)四聲。
板書(shū)出示四聲。會(huì)讀嗎？試試看齊讀，誰(shuí)來(lái)做小老師領(lǐng)著大家讀？
五、學(xué)習(xí)特殊韻母er 及其四聲
1 、學(xué)習(xí)“er ”。
你們是爸爸、媽媽的什么人��？
對(duì)呀，你們是他們最最疼愛(ài)的兒子、女兒，兒歌中孩兒的“兒”。去掉第二聲后這就是我們要學(xué)的第三個(gè)韻母“er ”。（板書(shū)出示“er ”）
跟老師讀。你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒(méi)有感覺(jué)到舌頭的變化呢？“r ”在這里不是聲母，它表示卷舌的動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)感覺(jué)一下。
2 、學(xué)習(xí)四聲。
這個(gè)“er ”在拼音王國(guó)有點(diǎn)特殊，他總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，成為音節(jié)，不與別人相拼。但它也有四聲。（板書(shū)出示四聲）
你們先看看在“er ”里只有誰(shuí)能戴帽子呀？戴上帽子了，你們開(kāi)火車(chē)讀一讀。
六、鞏固練習(xí)：玩猜一猜游戲
1 、小朋友，還記得我們剛認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母朋友嗎？讓我們?cè)僖淮胃麄兇虼蛘泻簟｝R讀。開(kāi)火車(chē)讀。2 、現(xiàn)在老師要和你們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《猜一猜》。游戲規(guī)則是：老師讀我們剛剛認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母的音，但是老師只擺口型不發(fā)出聲音。你要根據(jù)老師的口型猜老師讀得是那個(gè)韻母，猜對(duì)的小朋友老師有獎(jiǎng)勵(lì)。
七、練習(xí)書(shū)寫(xiě)ie 、üe 、er
1 、學(xué)到現(xiàn)在韻母寶寶急著要回家了。（出示）
這3 個(gè)韻母的家在哪兒？（都在中格）
寫(xiě)復(fù)韻母的時(shí)候，要注意什么？
2 、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，準(zhǔn)備好鉛筆，擺好寫(xiě)字姿勢(shì)。
先描書(shū)上的兩個(gè)，再仿寫(xiě)一個(gè)( 播放音樂(lè))
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖第16號(hào)《螢火蟲(chóng)》。2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲。
1、出示掛圖。在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽(tīng)！
2、幼兒閉上眼睛，傾聽(tīng)教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂(lè)。
4、你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？你從歌里聽(tīng)到了什么？
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、這手歌一共有幾段？讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍。
2、幼兒傾聽(tīng)第一段歌曲，說(shuō)說(shuō)這一段中唱了些什么。。
3、幼兒傾聽(tīng)第二段歌曲，說(shuō)說(shuō)第一段和第二段是否一樣。
4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲(chóng)慢慢飛舞，四周靜悄悄的.氛圍。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺(jué)得哪一句比較難唱？（每一段的結(jié)尾句有點(diǎn)難，兩段的結(jié)尾句不完全一樣）
4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)尾句，幼兒學(xué)唱。
5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)前言
求職路上，盡顯才子風(fēng)采，還看今朝，我們將在這里放飛夢(mèng)想，我們相信桂冠之下并非都是王者的頭顱，我們更堅(jiān)信誰(shuí)升起誰(shuí)將是太陽(yáng)。
為改善我校學(xué)生的就業(yè)觀，進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代社會(huì)的就業(yè)趨勢(shì)，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解 、掌握我國(guó)當(dāng)前有關(guān)大學(xué)生的就業(yè)政策。正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確把握就業(yè)機(jī)會(huì)，不斷的提高自身的擇業(yè)技巧和擇業(yè)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀 、人生觀和價(jià)值觀，全面推進(jìn)我院就業(yè)工作，在招生就業(yè)處的指導(dǎo)下，由大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)特舉辦的求職自薦書(shū)設(shè)計(jì)大賽，為我院學(xué)生提供一個(gè)設(shè)計(jì)、展示自薦書(shū)的平臺(tái)，全面提高我院大學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)我院大學(xué)生的創(chuàng)新思維。
二、活動(dòng)目的：
此次活動(dòng)主要在于展示大學(xué)生獨(dú)特的.自薦書(shū)設(shè)計(jì)風(fēng)采，幫助大學(xué)生更好的面對(duì)就業(yè)，展現(xiàn)自我能力，增強(qiáng)大學(xué)生自信心。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
【宣傳】
1、宣傳板一塊。內(nèi)容：隨著21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，對(duì)各行各業(yè)人才要求逐步提升，求職自薦書(shū)就成了順里進(jìn)入這道門(mén)檻的通行證。我們?nèi)绾卧诒姸嗟那舐氉运]書(shū)中脫穎而出，制作出更出色的展現(xiàn)自己個(gè)性和創(chuàng)造力的自薦書(shū)，這將是我們每位大學(xué)生所追求的目標(biāo)。在這里，由招生就業(yè)處主辦，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)承辦的求職自薦書(shū)設(shè)計(jì)大賽將在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)就業(yè)服務(wù)廳舉行，希望各位學(xué)子踴躍參加。
2 、海報(bào)兩張，對(duì)此次的求職自薦書(shū)大賽做好充分的宣傳工作。
3、聯(lián)系廣播站和電視臺(tái)（外聯(lián)部負(fù)責(zé)）
4、宣傳地點(diǎn)；舊圖書(shū)館門(mén)前
【報(bào)名】
�。ㄒ唬┤藛T安排
1、由公關(guān)業(yè)務(wù)部和人力資源部人員負(fù)責(zé)報(bào)名事項(xiàng)。（在報(bào)名期間，相關(guān)人員要給參賽人員介紹此次活動(dòng)的內(nèi)容、目的和活動(dòng)流程。）
2、由辦公室部長(zhǎng)負(fù)責(zé)人員簽到。
（二）
1、時(shí)間及地點(diǎn)：XX年3月19日舊圖書(shū)館門(mén)前
2、參賽對(duì)象：師院全體學(xué)生
3、報(bào)名方式：在舊圖書(shū)館門(mén)前自行報(bào)名，在規(guī)定期限內(nèi)將作品交到大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)辦公室（食堂四樓）。
五、參賽要求
1、自薦書(shū)必須自行設(shè)計(jì)制作，不得抄襲。
2、自薦書(shū)要突出個(gè)性，要求簡(jiǎn)潔實(shí)用（含封面、自薦信、個(gè)人基本情況，興趣愛(ài)好、獎(jiǎng)勵(lì)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、聯(lián)系方式、學(xué)生干部經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)踐情況封面等）
六、活動(dòng)流程
1、自薦書(shū)制作（從自薦書(shū)中選出15份優(yōu)秀的進(jìn)入復(fù)賽）
2、現(xiàn)場(chǎng)答辯；
a、 選手上臺(tái)2分鐘亮相及自薦書(shū)設(shè)計(jì)和作品講解。講解時(shí)選手除介紹個(gè)人自薦書(shū)的設(shè)計(jì)過(guò)程外，還要重點(diǎn)講解自己自薦書(shū)的突出特點(diǎn)。
b、評(píng)委針對(duì)選手的自薦書(shū)設(shè)計(jì)特點(diǎn)作出相關(guān)問(wèn)題，考察選手的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。
c、評(píng)委打分做相關(guān)評(píng)定。
d、公布最后結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書(shū)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1、自薦書(shū)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。
2、最具潛力獎(jiǎng)1名
3、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)1名
八、其他
1、初賽評(píng)委是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)理事會(huì)成員
2、復(fù)賽評(píng)委是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人
3、復(fù)賽獲獎(jiǎng)的作品進(jìn)行海報(bào)展覽
九 總負(fù)責(zé)人：任文
舉辦單位：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)
策劃書(shū)：組織策劃部
附件(0 個(gè))
主辦單位：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)
承辦單位：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)
活動(dòng)時(shí)間：XX年3月16日
設(shè)計(jì)方案 篇4
班會(huì)主題:對(duì)在校青少年學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳和教育,力圖在他們心目中逐步樹(shù)立起正確完善的法律意識(shí)和法制觀念。教育他們?cè)趯W(xué)校要做遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生,以后進(jìn)入社會(huì)做知法、懂法、守法、護(hù)法的好公民,利用法律武器維護(hù)自身和他人、社會(huì)的合法權(quán)益不受非法侵犯。
班會(huì)背景:本班學(xué)生年齡較小,但已經(jīng)明顯受到周?chē)瞽h(huán)境的各種不良影響。比較容易沖動(dòng),容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,沾染不良習(xí)氣,走上違法犯罪失足的道路。所以,及早在他們心目中樹(shù)立法制觀念,嚴(yán)格地一法律和道德為準(zhǔn)繩,約束自己的行為,是當(dāng)務(wù)之急。
班會(huì)籌備情況:利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問(wèn)題的資料,篩選,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析,為班會(huì)主題服務(wù)。同時(shí),讓同學(xué)聯(lián)系周邊實(shí)際案例,自主分析,引以為戒。
班會(huì)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ):
同學(xué)們,法律離我們并不遙遠(yuǎn),發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們,法律與我們的生活息息相關(guān),密不可分。學(xué)法,懂法,用法,是青少年素質(zhì)的重要組成部分。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己或他人的實(shí)際情況,談?wù)劮傻降子惺裁从?學(xué)習(xí)法律有什么意義呢。
二、過(guò)程:
1、同學(xué)自主討論。(時(shí)間為3—5分鐘)
指定2–3名同學(xué)發(fā)言。
結(jié)合相關(guān)法律常識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、結(jié)合案例講解相關(guān)法律常識(shí),讓學(xué)生體會(huì)懂法,守法的.重要意義。
同學(xué)們,不認(rèn)識(shí)文字的或不會(huì)學(xué)習(xí)的人現(xiàn)在被稱(chēng)為文盲,那么不懂法律的人被成為什么呢?對(duì),是法盲。那么,我們知道一個(gè)人如果沒(méi)有文化或不懂得學(xué)習(xí),就會(huì)落伍于時(shí)代,成為時(shí)代的棄兒。那么,法盲的在現(xiàn)代社會(huì)的處境又如何呢?大家不妨聽(tīng)個(gè)小故事。
(未成年人不懂法失足的案例一,具體內(nèi)容略。)
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勼w會(huì)。
3、同學(xué)們聽(tīng)完這個(gè)故事一定深有體會(huì),發(fā)生在同齡人身上的悲劇一定不能在我們身上重演。大家知道,我們黨和政府是十分重視青少年法律的宣傳和教育的,為此還專(zhuān)門(mén)制定了一部《未成年人保護(hù)法》來(lái)具體界定未成年人的權(quán)利,是全社會(huì)能夠關(guān)注對(duì)未成年人的法制教育和保護(hù)。那么我們青少年學(xué)生又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)國(guó)家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?
具體說(shuō)來(lái),青少年應(yīng)該在日常生活中要做到如下幾點(diǎn),即知法懂法,守法護(hù)法。懂得法律基本常識(shí),明確自身享受的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和履行的義務(wù),懂得運(yùn)用法律作為最有效的武器保護(hù)自身的合法權(quán)益不受非法侵害,同時(shí),做到以法律為準(zhǔn)繩,規(guī)范自己的一言一行,做符合自身年齡和身份的事情。
4、通過(guò)這節(jié)法律課,希望大家樹(shù)立正確的法制觀念,知法守法。在學(xué)校做好學(xué)生,進(jìn)入社會(huì)做好公民。
5、布置作業(yè):同學(xué)們以周記的形式,談?wù)剬W(xué)習(xí)法律常識(shí)的體會(huì)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、教學(xué)要求
1、知識(shí)與技能
�。�1）認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法
�。�1）在識(shí)記中擴(kuò)大識(shí)字量。
�。�2）在朗讀中了解詩(shī)歌。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)朗讀培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心他人的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、標(biāo)出詩(shī)歌共有幾節(jié)，了解每節(jié)的意思。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情的朗讀課文。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、從實(shí)際談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，今天是什么日子，大家心里有什么話要說(shuō)？講一講。
2、從掛圖引入課文。
師：大家對(duì)開(kāi)學(xué)第一天的感受很多，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)圖上的小朋友是怎樣過(guò)開(kāi)學(xué)第一天的。
（二）分自然讀課文
1、要求圈出生字，認(rèn)真讀一讀。
2、講講詩(shī)歌一共有幾節(jié)。
3、講講每一節(jié)講了什么內(nèi)容。
（三）學(xué)生匯報(bào)
1、詩(shī)歌一共4節(jié)。
2、第一節(jié)講開(kāi)學(xué)第一天師生、同學(xué)們見(jiàn)面，十分高興。
第二節(jié)講我們升入二年級(jí)。
第三節(jié)講學(xué)校里來(lái)了許多小弟弟小妹妹。
第四節(jié)講我向小弟弟小妹妹點(diǎn)頭微笑。
�。ㄒ陨蟽�(nèi)容可以用原詩(shī)中的一兩句回答）。
（四）學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片。
�。�1）讀對(duì)的卡片放一邊，折去拼音測(cè)讀。
�。�2）讀得不準(zhǔn)確的貼黑板，予以重點(diǎn)教學(xué)。
�。�3）注意點(diǎn)：
①分清“f”“h”：分(fēn)數(shù)(shù)帆(fān)船(chuán)仿(fǎng)佛(fú)
�、谧x好“ai”“ei”音：妹(mèi)妹(mèi)背(bèi)起(qǐ)邁(mài)步
③讀好前鼻韻母：燦(càn)爛(làn)鮮艷(yàn)分(fēn)開(kāi)帆(fān)船
�、茏x好翹舌音：開(kāi)始(shǐ)睜(zhēng)開(kāi)
⑤其他：突(tū)然格(gé)外相(xiāng)信
�、拮x好多音字：
xiāng相信fēn分?jǐn)?shù)bēi背著
相分背
xiàng相片fèn分外bèi背書(shū)
（4）出示句子測(cè)讀
�。�5）正確、流利地朗讀課文。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）出示生字六個(gè)。
今校級(jí)弟妹奇
�。�2）組詞。
�。�3）講識(shí)記要記。
獨(dú)體字弟（八部）
左右結(jié)構(gòu)纟+及→級(jí)
女+未→妹
上下結(jié)構(gòu)木+交→校
大+可→奇
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、細(xì)讀課文，深入理解課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解課文的內(nèi)涵。
2、通過(guò)指導(dǎo)重點(diǎn)句子的朗讀，使學(xué)生領(lǐng)悟朗讀的方法。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
今天校園年級(jí)弟弟妹妹好奇
2、再出示幾個(gè)生字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
今校級(jí)弟妹奇
�。�1）組詞。
�。�2）講講識(shí)記要領(lǐng)。
（3）老師范字。
（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文
1、自由朗讀課文。
�。�1）出示以下句子，要求講出相應(yīng)的小節(jié)。
�、匍_(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到許多小弟弟小妹妹。第一節(jié)
②開(kāi)學(xué)第一天我們升入二年級(jí)。第二節(jié)
③開(kāi)學(xué)第一天我們很高興。第三節(jié)
�、荛_(kāi)學(xué)第一天我們向小弟弟小妹妹點(diǎn)頭微笑。第四節(jié)
�。�2）選出自己讀得最好的小節(jié)，讀給同桌聽(tīng)。
2、選幾個(gè)喜歡讀的同學(xué)示范朗讀。
3、邊評(píng)價(jià)邊進(jìn)行朗讀教學(xué)。
�。�1）指名學(xué)生讀第一節(jié)。
�、僭u(píng)價(jià)他是否讀出以下幾點(diǎn)：
a.正確、流利。
b.讀出第一天見(jiàn)面的高興。
c.讀出天氣與花朵的美好。
②請(qǐng)喜歡讀第一節(jié)的同學(xué)一起示范讀。
③全班齊讀。
�、苤v“格外”、“分外”的意思。
a.格外、分外與十分、非常、特別意思相近。
b.進(jìn)行換詞朗讀。
（十分）
今天的陽(yáng)光（非常）燦爛。
�。ㄌ貏e）
�、荼硌葑x第3、4句。
（要求讀的同學(xué)會(huì)笑臉相迎，會(huì)高興地握手等）
�。�2）指名學(xué)生讀第二節(jié)。
①評(píng)價(jià)朗讀。
a.讀出升入二年級(jí)的喜悅。
b.讀出開(kāi)始新學(xué)年的快樂(lè)。
�、趯W(xué)生示范讀后全班齊讀。
�、壑攸c(diǎn)講3、4句。
a.出示船揚(yáng)帆出海的課件。
b.出示句子進(jìn)行比較。
就像出海的小船，揚(yáng)起新的風(fēng)帆。
我要開(kāi)始新的學(xué)習(xí)。
c.認(rèn)識(shí)第一句比第二句好，用了比喻句，把剛升入二年級(jí)的同學(xué)比作出海的小船，請(qǐng)大家用自豪的語(yǔ)言讀第3、4句。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生讀第三節(jié)。
�、俪鍪窘虒W(xué)掛圖，找找哪幾個(gè)是小弟弟小妹妹。
②講講“好奇興奮”的原因。
③請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)齊讀后全班跟班。（要求讀出小弟弟小妹妹剛剛?cè)雽W(xué)的興奮好奇。）
�。�4）請(qǐng)學(xué)生讀第四節(jié)。
�、偬岢霾焕斫獾�.問(wèn)題。
a.為什么說(shuō)我仿佛突然長(zhǎng)高了？
�。ㄒ�?yàn)榭吹奖茸约喊〉耐瑢W(xué)，感覺(jué)到自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。）
b.怎樣給一年級(jí)小同學(xué)“送去大同學(xué)的溫暖”？
1、（向小弟弟小妹妹微笑致意，讓他們感受到我們的歡迎，心頭就會(huì)涌起溫暖的感覺(jué)。）
2、（愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，學(xué)校的公共財(cái)物，給一年級(jí)小同學(xué)做好榜樣。）
3、（幫助他們熟悉校園環(huán)境，給他們介紹校園設(shè)施）。
4、（在他們學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面給予幫助，手拉手幫他們解決問(wèn)題）。
�、诒硌�。
（要求展開(kāi)想像，打打招呼，微微笑一笑）。
�、塾懈星榈乩首x第四節(jié)。
�。ㄒ筮吚首x邊微笑。）
（三）朗讀全文。
（要求讀出開(kāi)學(xué)的幸�？鞓�(lè)）
（四）小結(jié)
新的學(xué)年又開(kāi)始了，我從今天開(kāi)始，希望大家如詩(shī)中所說(shuō)的幸福、快樂(lè)、和善。
（五）作業(yè)
你已經(jīng)升入二年級(jí)了，經(jīng)過(guò)一年的校園生活，你一定非常熟悉自己的學(xué)校，請(qǐng)你當(dāng)一回小導(dǎo)游，向一年級(jí)的新同學(xué)介紹你可愛(ài)的學(xué)校，并熱情地回答他們提出的問(wèn)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。
2、樂(lè)意探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹(shù)若干、固體膠、幼兒分三組，
第一組：色紙折的房子(藍(lán)、黃兩色)若干
第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干
第三組：色紙折的房子(藍(lán)、咖啡兩色)若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入——重建家園：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒(méi)有房子可以住只能住帳篷了，我們來(lái)幫助他們重建新家，請(qǐng)你們做工程師幫他們?cè)O(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子。
每組幼兒將用色紙折好的房子放到對(duì)應(yīng)小組的背景圖上。
房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。
請(qǐng)你們將籃子里的花和樹(shù)種到小區(qū)里去
2、情境感知——看圖編8的加減法
小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹(shù)和幾朵花
1)幼兒第一次探索操作——看圖講述
我們先到1號(hào)小區(qū)去參觀，1號(hào)小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)
花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹(shù)呢?(4棵大樹(shù)4棵小樹(shù))。
2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的.事情分別用算式題把它記錄下來(lái)。
提問(wèn)：可以用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)
這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字?(三個(gè))除了加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?得出： 8-2=6、8-6=2。
3、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律
請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結(jié)：2+6=8、6+1=8數(shù)字相同，位置不同。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8，我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6=2，我們也把他們稱(chēng)為朋友題。
小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。
活動(dòng)延伸：
我們?cè)偃ザ嘣O(shè)計(jì)一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去。
設(shè)計(jì)方案 篇7
摘要：目前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)受到各個(gè)國(guó)家和各個(gè)行業(yè)的青睞，而物流配送中也存在諸多問(wèn)題，物流業(yè)應(yīng)抓住機(jī)遇，借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)物流配送的發(fā)展，達(dá)到高效低成本的實(shí)現(xiàn)物流配送的信息化和智能化。該文介紹物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析物聯(lián)網(wǎng)在物流配送應(yīng)用中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；物流；配送
1物聯(lián)網(wǎng)在物流配送中的應(yīng)用現(xiàn)狀
物流是隨著商品的出現(xiàn)而產(chǎn)生和發(fā)展的，而物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生發(fā)展就是為了促進(jìn)物流業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)物流行業(yè)作為實(shí)踐支撐。物流是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的重要領(lǐng)域，其在物流中的應(yīng)用可以歸納為這幾種，智能的追溯、可視化管理、智能化的物流中心。
1）智能的追溯智能的追溯，以食品安全為例，對(duì)于食品的可追溯系統(tǒng)，從食品的原材料到它的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)運(yùn)、流通、加工，再到它生產(chǎn)成成品銷(xiāo)售給客戶(hù)的這些過(guò)程中，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的RFID、GPS、WSN、激光掃描等信息傳感設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將食品的實(shí)時(shí)狀態(tài)記錄、存儲(chǔ)、監(jiān)控起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)可以追溯的系統(tǒng)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)食品有任何問(wèn)題，保質(zhì)期問(wèn)題，包裝不合格，變質(zhì)等情況發(fā)生，就可以在到達(dá)消費(fèi)者手中之前，回收處理掉，對(duì)于商家來(lái)說(shuō)是有利于企業(yè)信譽(yù)的維護(hù)，對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)是保護(hù)身體健康。
2）可視化管理可視化管理，通過(guò)GPS/GIS以及RFID傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)汽車(chē)的定位，在運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中對(duì)物品進(jìn)行監(jiān)控、在線指揮、配送的可視化管理。像快遞行業(yè)，我們可以隨時(shí)掌握自己的.包裹的位置，甚至可以與送件員保持聯(lián)系，實(shí)時(shí)改變快遞移動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
3）智能化的物流中心智能化的物流中心，應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的物流設(shè)備，組建新型的物流中心，真正地實(shí)現(xiàn)商流、物流、信息流、資金流的全面管理系統(tǒng)，進(jìn)行智能配送。像京東商城經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訂單的數(shù)據(jù)積累，對(duì)消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣分析之后，將產(chǎn)品關(guān)聯(lián)程度較高的產(chǎn)品放在臨近的倉(cāng)庫(kù)，以節(jié)約產(chǎn)品出庫(kù)時(shí)間，同時(shí)促銷(xiāo)和季節(jié)性強(qiáng)的產(chǎn)品也會(huì)相對(duì)應(yīng)的制定最節(jié)約取貨時(shí)間的庫(kù)存安排。
2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中遇到的問(wèn)題
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展給我們的生活帶來(lái)許多便利，物流配送中物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也同樣促進(jìn)物流業(yè)的發(fā)展，但是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及在物流配送中的應(yīng)用發(fā)展同樣面臨許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題包括技術(shù)層面、商業(yè)活動(dòng)層面、社會(huì)層面幾個(gè)方面。
1）技術(shù)層面組成物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的各個(gè)部分都已經(jīng)形成了自己的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，但是真正從整體上來(lái)看，還有許多技術(shù)難題亟待解決。第一點(diǎn)，物流活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一參與者之間都有自己的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，彼此不互相開(kāi)放。第二點(diǎn)，在物流配送的過(guò)程中，無(wú)線傳感器(RFID）監(jiān)測(cè)物流活動(dòng)的過(guò)程收集信息，通過(guò)無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)（WSN）傳遞和處理收集到的信息，在無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)收集信息和傳遞信息給應(yīng)用層的這兩個(gè)過(guò)程就涉及網(wǎng)絡(luò)信號(hào)傳播，目前仍然沒(méi)有找到最合適的，成本低、維護(hù)簡(jiǎn)單、低功耗、穩(wěn)定的方式。
2）商業(yè)活動(dòng)層面在商業(yè)層面主要的問(wèn)題就是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開(kāi)放性問(wèn)題，開(kāi)發(fā)性就涉及安全性的問(wèn)題，資金、商機(jī)、管理各個(gè)方面的安全問(wèn)題。在物流配送這一塊，無(wú)論是傳統(tǒng)的物流公司還是單純的快遞公司都有一套本公司的信息共享系統(tǒng)，只有自己內(nèi)部人員才可以使用�，F(xiàn)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越開(kāi)放，對(duì)于信息的溝通交換的要求更高，廣泛的傳播信息、收集信息、分析信息。大部分物流企業(yè)未能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開(kāi)放，可能涉及技術(shù)能力，企業(yè)決策人等原因。
3）社會(huì)層面物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的射頻技術(shù)、GPS（全球定位)之類(lèi)的技術(shù)，在一定的程度上就是收集信息，它需要知道服務(wù)對(duì)象的地理位置，圖像，甚至是視頻資料。這就意味著我們將在物聯(lián)網(wǎng)下曝光自己�，F(xiàn)代的中國(guó)人是非常注重隱私的，很多人因?yàn)殡[私被泄露不惜對(duì)簿公堂，如果說(shuō)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)要想真的獲得人民群眾的支持，必須在維護(hù)人民群眾利益不受損失，隱私不被泄漏方面下狠功夫。
3解決物流配送中問(wèn)題的措施
1）技術(shù)方面首先開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)層，物聯(lián)網(wǎng)中的網(wǎng)絡(luò)層包括了各種網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)、有線和無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、私有網(wǎng)絡(luò)以及云計(jì)算平臺(tái)，它是一種泛在網(wǎng)絡(luò)，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)融合。自組織無(wú)線網(wǎng)絡(luò)就是指物聯(lián)網(wǎng)可以自組網(wǎng)，一是改變現(xiàn)有路由協(xié)議，前面提到所有的網(wǎng)關(guān)都有自己的協(xié)議，為了實(shí)現(xiàn)自組網(wǎng)需要修改協(xié)議適應(yīng)當(dāng)前自組網(wǎng)絡(luò)需要；二是設(shè)置路由的傳播條件，減少消耗，不再如WIFI無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)一樣廣泛的分布網(wǎng)絡(luò)。三是根據(jù)具體服務(wù)要求選擇信息傳遞路線，更加有針對(duì)性，提高整體效率。
2）商業(yè)方面首先物流企業(yè)或者單純的快遞公司自身要有創(chuàng)新意識(shí)，有高瞻遠(yuǎn)矚，首先使用新的技術(shù)，并且在使用的過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)新的可能，重視物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中的作用。當(dāng)然企業(yè)自身去開(kāi)發(fā)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的確能力有限，所以應(yīng)該加強(qiáng)與外界合作。其次企業(yè)之間合作實(shí)現(xiàn)共贏。物流企業(yè)之間即使競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是合作伙伴。不同類(lèi)型的企業(yè)，優(yōu)勢(shì)互相借鑒，促進(jìn)企業(yè)優(yōu)化。最后企業(yè)與消費(fèi)者加強(qiáng)交流，掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，制定正確地發(fā)展戰(zhàn)略。物流企業(yè)收集市場(chǎng)信息可以通過(guò)快遞員直接得到消費(fèi)者的反饋，這可以說(shuō)是最真實(shí)最直接的方式，現(xiàn)今信息時(shí)代不僅僅是收集信息，更加重要的是信息的交流，企業(yè)可以利用或者企業(yè)APP與消費(fèi)者即時(shí)交換信息，并為消費(fèi)者提高更高品質(zhì)的服務(wù)。
3）社會(huì)層面首先需要政府的支持，任何行業(yè)的出現(xiàn)、發(fā)展到壯大，都離不開(kāi)政府政策的支持。物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過(guò)程中需要人力財(cái)力，政府的財(cái)政支出傾斜對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展舉足輕重。在產(chǎn)業(yè)發(fā)生變革的時(shí)候，自然會(huì)有許多利益既得者的阻礙，這樣都需要政府的支持，否則新的產(chǎn)業(yè)很可能夭折。我國(guó)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)非常重視，制定了不少物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的政策，支持物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開(kāi)發(fā)。國(guó)家發(fā)改委、工信部、教育部、科技部、公安部、國(guó)土資源部、商務(wù)部、稅務(wù)部、統(tǒng)計(jì)局、知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、中科院、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委等相關(guān)單位聯(lián)合發(fā)布了《物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃》，加快推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)有序健康發(fā)展。另一方面法律法規(guī)這個(gè)方面也應(yīng)該重視起來(lái)，令行禁止。一些不法分子利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)竊取他人的錢(qián)款，泄露他人隱私等行為，給他人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上、身體上、精神上的損害。
4總結(jié)
雖然物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今一大流行詞匯，但是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國(guó)還處于起步階段，尤其是在物流行業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用還比較低級(jí)，不夠完備，沒(méi)有整體性。在我國(guó)一些大型的物流企業(yè)的操作流程中也只實(shí)現(xiàn)了對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的某一環(huán)節(jié)的應(yīng)用，最主要的就是RFID技術(shù)在配送員手持終端的應(yīng)用，但是這只是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最初級(jí)的應(yīng)用，要實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代物流配送整個(gè)流程的智能管理和控制，就必須加快建立完善的現(xiàn)代物流體系以及統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，從貨物的收貨、倉(cāng)儲(chǔ)、管理，到貨物的配裝，再到貨物的送達(dá)交互，都要緊密?chē)@物聯(lián)網(wǎng)的核心思想，全面融合物聯(lián)網(wǎng)的各項(xiàng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，建立更加廣泛的物流網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)物流行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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作者：唐友明 單位：長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院
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