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設(shè)計方案

時間：2024-01-12 10:08:41 設(shè)計我要投稿

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設(shè)計方案錦集3篇

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案錦集3篇

設(shè)計方案篇1

　　一、素質(zhì)教育目標

　�、逯R教學(xué)點

　�、笔箤W(xué)生理解直線和圓的位置關(guān)系。

　�、渤醪秸莆罩本€和圓的位置關(guān)系的數(shù)量關(guān)系定理及其運用。

　�、婺芰τ�(xùn)練點

　　⒈通過對直線和圓的三種位置關(guān)系的直觀演示，培養(yǎng)學(xué)生能從直觀演示中歸納出幾何性質(zhì)的能力。⒉在7.1節(jié)我們曾學(xué)習(xí)了“點和圓”的位置關(guān)系。

　�、劈cP在⊙O上 OP＝r

　　⑵點P在⊙O內(nèi)OP＜r

　�、屈cP在⊙O外OP＞r

　　初步培養(yǎng)學(xué)生能將這個點和圓的位置關(guān)系和點到圓心的距離的數(shù)量關(guān)系互相對應(yīng)的理論遷移到直線和圓的位置關(guān)系上來。

　�、绲掠凉B透點

　　在用運動的觀點揭示直線和圓的位置關(guān)系的過程中向?qū)W生滲透，世界上的一切事物都是變化著的，并且在變化的過程中在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。

　　二、教學(xué)重點、難點和疑點

　�、敝攸c：使學(xué)生正確理解直線和圓的位置關(guān)系，特別是直線和圓相切的關(guān)系，是以后學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的一種關(guān)系。

　�、搽y點：直線和圓的位置關(guān)系與圓心到直線的距離和圓的關(guān)徑大小關(guān)系的對應(yīng)，它既可做為各種位置關(guān)系的判定，又可作為性質(zhì)，學(xué)生不太容易理解。

　　⒊疑點：為什么能用圓心到直線的距離九圓的關(guān)徑大小關(guān)系判斷直線和圓的位置關(guān)系？為解決這一疑點，必須通過圖形的演示，使學(xué)生理解直線和圓的位置關(guān)系必轉(zhuǎn)化成圓心到直線的距離和圓的關(guān)徑的大小關(guān)系來實現(xiàn)的。

　　三、教學(xué)過程

　　㈠情境感知

　�、毙蕾p網(wǎng)頁flash動畫，《海上日出》

　　提問：動畫給你形成了怎樣的幾何圖形的印象？

　　⒉演示z＋z超級畫板制作《日出》的簡易動畫，給學(xué)生形成直線和圓的位置關(guān)系的印象，像這樣平面上給定一條定直線和一個運動著的.圓，它們之間雖然存在著若干種不同的位置關(guān)系，如果從數(shù)學(xué)角度，它的若干位置關(guān)系能分為幾大類？請同學(xué)們打開練習(xí)本，畫一畫互相研究一下。

　　⒊活動：學(xué)生動手畫，老師巡視。當(dāng)所有學(xué)生都把三種位置關(guān)系畫出來時，用幻燈機給同學(xué)們作演示，并引導(dǎo)由現(xiàn)象到本質(zhì)的觀察，最終老師指導(dǎo)學(xué)生從直線和圓的公共點的個數(shù)來完成直線和圓的位置關(guān)系的定義。

　　⒋直線和圓的位置關(guān)系的定義。

　　①直線和圓有兩個公共點時，叫做直線和圓相交，直線叫做圓的割線。

　�、谥本€和圓有唯一公共點時，叫做直線和圓相切，直線叫圓的切線，唯一的公共點叫做切點。

　�、壑本€和圓沒有公共點時，叫做直線和圓相離。

　�、嬷攸c、難點的學(xué)習(xí)與目標完成過程，

　　⒈利用z＋z超級畫板的變量動畫，改變圓的半徑的大小，使直線與圓的位置關(guān)系發(fā)生改變，并請學(xué)生識別，鞏固定義。

　�、蔡釂枺簞倓偟淖兓�，是什么引起直線與圓的位置關(guān)系的改變的？除從直線和圓的公共點的個數(shù)來判斷直線和圓的位置關(guān)系外，是否還有其它的判定方法呢？

　�、辰處熞龑�(dǎo)學(xué)生回憶：怎樣判定點和圓的位置關(guān)系？學(xué)生回答后，提出我們能否在這里套用？

　�、磳W(xué)生小組討論后，匯總成果。引導(dǎo)學(xué)生從點和圓的位置關(guān)系去考察，特別是從點到圓心的距離與圓的半徑的關(guān)系去考察。若該直線ι到圓心O的距離為d，⊙O半徑為r，利用z＋z的超級畫板的變量動畫展示，很容易得到所需的結(jié)果。

　　①直線ι和⊙O相交d＜r

　�、谥本€ι和⊙O相切d＝r

　�、壑本€ι和⊙O相離d＞r

　　提問：反過來，上述命題成立嗎？

　�、鐕L試練習(xí)

　　⒈練習(xí)一：已知圓的直徑為12cm，如果直線和圓心的距離為 ⑴5.5cm； ⑵6cm； ⑶8cm那么直線和圓有幾個公共點？為什么？

　　⒉練習(xí)二：已知⊙O的半徑為4cm，直線ι上的點A滿足OA＝4cm，能否判斷直線ι和⊙O相切？為什么？

　　評析：利用“z＋z”超級畫板演示圖形，并指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。當(dāng)OA不是圓心到直線的距離時，直線ι和⊙O相交；當(dāng)OA是圓心到直線的距離時，直線ι是⊙O的切線。

　　⒊經(jīng)過以上練習(xí)，談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會。

　　強調(diào)說明定理中是圓心到直線的距離，這是容易出錯的地方，要注意！

　　㈣例題學(xué)習(xí)（P104）

　　在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝3cm，BC＝4cm，以C為圓心，r為半徑的圓與AB有怎樣的位置關(guān)系？為什么？

　�、� r＝2cm⑵ r＝2.4cm⑶ r＝3cm

　�、睂W(xué)生獨立思考后，小組交流。

　�、步處熞龑�(dǎo)學(xué)生分析：題中所給的Rt△在已知條件下各元素已為定值,以直角頂點C為圓心的圓,隨半徑的不斷變化,將與斜邊AB所在的直線產(chǎn)生各種不同的位置關(guān)系,幫助學(xué)生分析好,d是點C到AB所在直線的距離，也就是直角三角形斜邊上的高CD。如何求CD呢？

　�、硨W(xué)生討論,并完成解答過程，用幻燈機投影學(xué)生成果。

　�、从脄＋z超級畫板的變量動點，驗證結(jié)果,鞏固直線與圓的位置關(guān)系的定義.

　�、底兪接�(xùn)練：若要使⊙C與AB邊只有一個公共點，這時⊙C的半徑r有什么要求？

　　學(xué)生討論，并用z＋z超級畫板的變量動畫引導(dǎo)。

　　㈣話說收獲：

　　為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的習(xí)慣，請學(xué)生看教材P.103—104，從中總結(jié)出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：

　　四、作業(yè)

　　P105 練習(xí)2

　　P115 習(xí)題A 2、3

設(shè)計方案篇2

　　一、班級教育思想

　　帶了這班已經(jīng)六年，師生之間有一份深厚的感情，看著孩子們一天一天的長大，我有一種欣慰的感覺。從一年級開始我就想讓孩子們有個性的成長，我不想在六年之后，他們象一個模倒出來一樣。在上海學(xué)習(xí)之后，更堅定了我的想法是對的。希望在小學(xué)的最后一年，創(chuàng)建民主集體，在開展班級教育的過程中，更關(guān)注學(xué)生個體的成長，使他們能遵循自己的天性發(fā)展，塑造出更健康的人生。

　　關(guān)注“個性”，當(dāng)然是應(yīng)該的；值得肯定。

　　不過，也許還可以思考：

　　1.“個性”指什么？它與“群性”（社會性）的關(guān)系式什么？當(dāng)代學(xué)生需要形成什么樣的個性？

　　2.除了“個性”，還有什么？

　　——在我們看來，學(xué)生擁有“自主發(fā)展的意識和能力”，也許是最為重要的.。對于即將畢業(yè)的小學(xué)生來說，也許更是如此。

　　建議：結(jié)合畢業(yè)階段的學(xué)生狀態(tài)，好好策劃一下如何在最后幾個月開展一些更有內(nèi)涵、能更好提升學(xué)生發(fā)展境界的班級活動。

　　二、班級現(xiàn)狀分析

　　1、現(xiàn)狀描述

　　六（1）班共有學(xué)生44人，其中男生20人，女生24人，多數(shù)為獨生子女。與他們共同相處了六年，從班級整體情況看，我班是一個能遵守行為規(guī)范，具有良好的行為習(xí)慣的集體。但我班學(xué)生總的來說，集體榮譽感還不是太強，活動能力還有待提高。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)有較大的熱情，但自覺性高的學(xué)生不多。總而言之，本班尖子生是有的，但學(xué)困生一大堆，特別困難的像胡旭、陳淇文等不僅反應(yīng)遲鈍，接受能力不夠強，而且惰性十分強。

　　2、原因分析

　　多數(shù)為獨生子女，家庭環(huán)境優(yōu)越，少了一種吃苦耐勞的品質(zhì)。但家長期望過高，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)壓力，但自覺性高的學(xué)生不多。所以要家長和老師不斷的看管才能認真學(xué)習(xí)。

　　也許，還可以從班級生活機制方面來考慮“原因”；這樣，下面的“對策”就更有道理了。

　　三、班級發(fā)展思路

　　以學(xué)校對畢業(yè)班工作為載體，積極貫徹學(xué)校的各項活動，以嚴格的班級紀律約束學(xué)生的不良行為，以良好的班級文化引導(dǎo)學(xué)生積極上進，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　四、班級發(fā)展措施

　　（一）管理體制設(shè)計

　　1、期初建立一套切實可行、操作簡便的班級日常事務(wù)管理制度，加強檢查落實，在一周內(nèi)規(guī)范。

　　2、抓好“班干部崗位”工作。為了讓每個學(xué)生都成為班級的主人，我們將在班級中盡量多地設(shè)置一些崗位，自愿和指派相結(jié)合，競爭和推薦相結(jié)合，讓同學(xué)們學(xué)會自主管理班級。

　　3、營造“積極向上”的班風(fēng)。團結(jié)，是一個班級凝聚力形成的必要前提。有了凝聚力，班級建設(shè)才能進行。因此，期望營造出團結(jié)上進、自信積極的良好班風(fēng)和競爭意識。

　　4、加強與任課老師的溝通聯(lián)系。鑒于我班有些學(xué)生存在著班主任面前、背后不一樣的情況，要加強與任課老師的聯(lián)系，把握班級學(xué)生個方面的動向，引導(dǎo)班級體群體個性的形成，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　5、召開兩次畢業(yè)班家長會，反饋學(xué)生語、數(shù)、英三科學(xué)習(xí)情況，使每位家長對自己孩子的學(xué)習(xí)狀況做到心中有數(shù)。宣傳學(xué)校工作重點并提出班級要求，與家長答成共識。

　　6、在開學(xué)一個月內(nèi)與每位學(xué)生談心一到二次，及時了解學(xué)生需求，加強師生溝通，掌握學(xué)生思想動態(tài)，做好個別思想工作，要求學(xué)生確定短期奮斗目標。

　　7、加強與家長的聯(lián)系工作，用走訪、電訪等形式，充分調(diào)動家長參與學(xué)生管理的作用。

　　（二）主題活動策劃

　　1、結(jié)合教師節(jié)，開展“師恩難忘”活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重老師、關(guān)心老師的品質(zhì)。

　　2、認真對待每次月考，按月評出優(yōu)秀小衛(wèi)士。

　　3、期初，開展“怎樣做優(yōu)秀畢業(yè)生”主題隊會。

　　4、班內(nèi)開展形式多樣的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　5、開展以“小小文明，養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣”為主題的中隊活動。

　　6、組織好春、秋游兩次活動，陶冶學(xué)生的情操，開闊他們的視野。

　　7、下半學(xué)期，拍畢業(yè)集體照，為母校贈言。

　　這些主題活動之間的聯(lián)系是什么？希望看到系列化、有整體感的主題活動。

　�。ㄈ┌嗉壩幕ㄔO(shè)

　　開展小組合作學(xué)習(xí)，有效提高班級學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。

　　可以從班級環(huán)境布置、小組合作精神培養(yǎng)、班級人際關(guān)系等方面有更多的思考。

設(shè)計方案篇3

　　一活動背景

　　大學(xué)有很多風(fēng)景也有很多誘惑，如何把握大學(xué)生活至關(guān)重要，大學(xué)也充滿機遇的平臺，抓住了機遇，你便有可能成就人生的輝煌。但機遇只垂青于有準備的人，準備的充分才能得到命運之神的惠顧，所以對于大學(xué)生，特別是剛?cè)胄５拇笠恍律浅Ｓ斜匾诖髮W(xué)生活之前進行一次規(guī)劃，特舉辦“規(guī)劃大學(xué)生活，明確奮斗目標”的主題班會。

　　二活動形式

　　閱讀分享及討論式學(xué)習(xí)

　　三活動主題

　　規(guī)劃大學(xué)生活，明確奮斗目標

　　四活動時間

　　20xx年10月13日晚上7點半

　　五活動地點

　　逸夫藝術(shù)樓411教室

　　六活動對象

　　設(shè)計四班全體同學(xué)及其他嘉賓

　　七班會目的

　　為了促進在校大學(xué)生充分利用大學(xué)美好寶貴的時間，合理規(guī)劃自己的'大學(xué)生涯，為自己的今后的生涯作鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的意識，使學(xué)生深入了解自己，正確設(shè)計自己的未來藍圖，通過對大學(xué)生活的表現(xiàn)討論及學(xué)長的互動交流和經(jīng)驗分享，使同學(xué)們明確自己的目標，做好大學(xué)生活的準備和規(guī)劃。

　　八活動流程

　　1 籌備

　　召開團支部及班委會議，確立此次目標

　　任務(wù)分配：主要包括會場紀律，會場布置以及會后安排及入檔等后期工作

　　各負責(zé)人分管工作，責(zé)任具體到人。確保此次班會順利進行，提高工作質(zhì)量

　　（1）策劃階段：活動策劃書的形成

　　時間： 20xx-10-11晚

　�。�2）審批階段：遞交策劃書和預(yù)算經(jīng)費

　　（4）物資購置：有相關(guān)人員提供活動過程中所需材料

　　2 開場

　　主持人致開幕詞，宣布本次主題班會開始

　　3 過程