教師作文（經(jīng)典6篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的教師作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
是誰？好像一盞明燈，照亮我前進的道路；是誰？如一位勤勞的園丁，照顧我們這些花朵；是誰？輕輕地走了，正如你輕輕地來？是誰？是你——我敬愛的老師。
初次見面是在講臺上，她陽光燦爛的笑容，讓我舒心。她是人生中第一次當(dāng)老師，我們以為她會緊張，會張皇失措�？烧l知，她處變不驚，毫無懼色，這不禁讓我們佩服不已。
猶記得，剛上初一的幾個星期，我的成績遙遙領(lǐng)先，不僅沾沾自喜，“自大”在我的心中滋生。
又過了大約兩個星期吧，我的作業(yè)沒有完成，當(dāng)時的我并不害怕，心想：我學(xué)得這么好，老師不會罰我的，到時我再編個理由，嘿嘿……誰知，事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎我的意料，老師的確沒有罰我，可是她打電話將我媽媽叫來了。頓時，我覺得天塌下來了。
當(dāng)時老師說的什么我不知道，只是隨聲附和，心里只是在想，這個老師真討厭。
后來，老師又找我談了一次話。她用極其嚴(yán)肅的語氣來對我說：“我知道你不喜歡我，這沒關(guān)系，經(jīng)過今天應(yīng)該有許多人討厭我，我不在乎。可是你憑良心想想，你做的對不對。你不完成作業(yè)，對么？”我頓時覺得羞愧不已，對啊，我自己做錯了，又有什么理由責(zé)怪別人呢？
現(xiàn)在再回想起那時她的話語，雖然有一些早已忘記，但是這幾句卻牢記在我的`心頭。雖然她還年輕，但是我們卻親切地叫她“老馮”，雖然她只教過我一年，但是我早已將她烙印在我內(nèi)心深處。
是你，化作一只引路蝶，將我的人生引向正確的道路；是你，向一位無私的園丁，照顧著我們；是你，默默無聞，全心全意的為我們付出。是你，我敬愛的老師——“老馮”。
教師作文 篇2
二年級看圖寫話作文教學(xué)，鼓勵學(xué)生有序觀察圖畫，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)，激發(fā)他們展開想象：
本人在作文教學(xué)中采用學(xué)生說一說，寫一寫，評一評的“三步”作文教學(xué)法。我認(rèn)為二年級是培養(yǎng)孩子寫話的關(guān)鍵階段，在指導(dǎo)習(xí)作的時候首先應(yīng)從孩子們感興趣的題材出發(fā)，寫他們身邊發(fā)生的事，在寫法上指導(dǎo)學(xué)生抓住一個重點來寫，不要面面俱到。教學(xué)目標(biāo)主要是：把要表達(dá)的意思說清楚，語句說通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。其實，孩子們?nèi)缒茏龅竭@幾點就很了不起了。
第一步、說一說。
本人認(rèn)為：在動筆之前讓全體學(xué)生把要寫的.內(nèi)容說一說，小組之間進行交流，那些該重點寫，那些該略寫。不管孩子說得怎么樣，要始終用贊美的語氣表揚孩子，夸獎孩子，肯定孩子們所說的語言。比如在教學(xué)看圖寫話時，我重視引導(dǎo)學(xué)生先看明白圖意，在充分發(fā)揮想象的，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音洪亮并使用普通話敘述文章的主要內(nèi)容。
第二步、寫一寫。
低年級寫話是為高年級寫作打基礎(chǔ)的。因此，在二年級的寫話訓(xùn)練中就要教學(xué)生把握住時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把話寫完整，寫具體。學(xué)生到了二年級，已經(jīng)具備了寫完整話的能力，其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時，就要在寫具體上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，從而使畫面上的人物鮮活起來。
第三、評一評。
在評價學(xué)生每一次習(xí)作時，我先在學(xué)生各小組之間推選寫的較好的習(xí)作，讓小作者大聲的朗讀，讓其他的學(xué)生認(rèn)真聆聽，聽完之后指出優(yōu)缺點，好在那里，不足在那里，好的保留，不足的再一次修改。
事實證明，采用“三步法”進行看圖寫話訓(xùn)練，能夠降低訓(xùn)練難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。只要同學(xué)們觀察細(xì)致，想象合理豐富、富有創(chuàng)新精神，就一定能寫出條理清晰、內(nèi)容具體、完整感人的文章來。
另外，作文教學(xué)還應(yīng)注意兩個方面：一是要時刻提醒學(xué)生寫作還在于平時的積累，如，有些學(xué)生重視了積累好詞好句，然后運用到自己的習(xí)作中去就能更準(zhǔn)確更巧妙的表達(dá)自己的思想情感；二是老師對學(xué)生的習(xí)作應(yīng)多給予表揚。因為積極的寫作欲望是學(xué)生寫作水平提升的動力之源，必須細(xì)心呵護。
教師作文 篇3
教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作現(xiàn)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。俗話說，活到老學(xué)到老，雖然年過半百，我想學(xué)習(xí)還是不能放松，及時沖電，更新自己的認(rèn)識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進�？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信�？傊灰寣W(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的'道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛護學(xué)生�，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學(xué)習(xí)、觀察與思考。
基于以上認(rèn)識，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。
教師作文 篇4
說起老師很多人都深有感觸，每一個人都有老師，也許他曾在你迷途懵懂時指引你前進的方向;也許它曾在你疑惑不知是徹夜為你輔導(dǎo);也許他曾在你稚幼輕狂時改變過你的一生。也許……是的這就是我們的老師。
經(jīng)常會想起她，在我心中最美的張老師……
去年11月份，我收到了張老師去世的消息，是因為心臟病突發(fā)。頓時，整個世界都昏暗了。不是說好人有好報嗎，張老師那么和藹善良的人應(yīng)該長命百歲啊!但是事實永遠(yuǎn)是事實，沒有人能改變。一直到現(xiàn)在張老師的一切一切都印在我的腦海里……
我初中時的學(xué)校是全封閉式寄宿學(xué)校，兩個禮拜才能回一次家。剛步入初中大門時，面對這個陌生的環(huán)境，心中充斥著一種孤獨與害怕。偶爾向校園張望，會看到一位慈祥和藹的老人，看得出她已經(jīng)年過半百，接近了退休的年齡。她便是我的數(shù)學(xué)老師，也就是我至今難忘的張老師。
因為我們班主任是位男老師，所以不方便晚上查女生宿舍，所以入學(xué)的第一天晚上，便是張老師來查的宿舍。這也是我和張老師的第一次接觸。
那時孤獨與害怕的心情還沒有消逝，我獨自坐在床鋪的角落上偷偷的抹著眼淚。不知什么時候一張溫暖的手撫摸在我的頭上，我抬起頭，那么近距離的看著張老師，從她的臉上看得出她飽經(jīng)了多少歲月的洗禮，但還是那么慈祥，就像奶奶一樣。她微笑著說：“好了，不要再哭了，一看就知道你是沒有離開過家的孩子，我?guī)Я撕枚鄬玫膶W(xué)生，剛進入全封閉式的學(xué)校都會想家，這也是可以理解的，畢竟這里對你們來說非常的陌生。但是相信我，你試著和同學(xué)們多多接觸，成為好朋友，一起起床、上操、吃飯、學(xué)習(xí)……慢慢你會適應(yīng)這里的環(huán)境，就不會再那么想家了�！彪m然我還是有些難過，但為了故作堅強，便也微笑的點了點頭。
第二天上午的數(shù)學(xué)課，又一次看到了張老師，可是心中既是喜悅又是苦惱，高興的是可以經(jīng)常和她相處，郁悶的是她教的不是別的，是最讓我頭疼的數(shù)學(xué)。我一直都覺得我和數(shù)學(xué)這個怪東西水火不相容。成績嘛也總是在及格的危險邊緣徘徊。在以后的學(xué)習(xí)中我的成績會讓她失望嗎?
幾節(jié)課過去了，張老師好像看出了我對數(shù)學(xué)的被動，那天晚上她把我叫進了她的宿舍，徹夜長談，奇怪的是，我和她睡在一起不會覺得不自在，反而有家的感覺。我們談了很多，更奇怪的是，我的心對她完全沒有戒備，我把我的'對數(shù)學(xué)的反感、逃避都跟張老師說了，也說了甚至連媽媽都沒說過的好多真心話。她也跟我講了許多她的求學(xué)經(jīng)歷，因家庭困難上學(xué)的艱辛和曲折。還有由開始數(shù)學(xué)成績一般到后來的優(yōu)異。更教了我許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。那個夜晚我永遠(yuǎn)不會忘記—皎潔的月光透過窗戶散在我們的臉上，一老一幼的交談回蕩在寂靜的夜晚……
從此我試著接受數(shù)學(xué)，并深入數(shù)學(xué)，雖然后來我的成績不算優(yōu)異，但是我對數(shù)學(xué)的態(tài)度改變了許多。這時張老師就會笑著說：“孩子，很好，態(tài)度改變一切!”
有時當(dāng)學(xué)校食堂的飯菜不好吃時，當(dāng)因為下課晚打不上飯時，張老師都會讓我們?nèi)ニ乃奚岢渣c。她對每個人都和藹可親，像自己的孩子般對待。
初中的三年，我非常幸運能遇到張老師，給了我許多教育與關(guān)懷的張老師。我知道張老師一半的生命里都在教學(xué)育人。雖然只有很少的工資，但她無怨無悔。雖然身體也越來越糟糕，但她也從未請假。他說過，站在三尺講臺上，看著他最可愛的學(xué)生，做著他最喜歡的工作是最幸福的。
時間如流水般滑過，在初中畢業(yè)時，最舍不得的就是張老師。還記得畢業(yè)典禮上我們?nèi)w同學(xué)為張老師唱了一首《送別》。全體同學(xué)都失聲痛哭，我也第一次看到張老師留下了淚。
現(xiàn)在張老師的形象依然印在我的腦海中，我覺得滿臉的皺紋也遮蓋不住她的美麗。我對她特殊的感情不知如何解釋，也不用解釋。張老師，我在這里祝福您，祝您一路走好……
有多少個不眠之夜，又有多少次燈光長明，有多少日月輪回，又有多少個春夏秋冬，一縷縷白發(fā)，是您走過的歲月滄桑。相信您在天堂，在那里也會成為天使，永遠(yuǎn)的最美的天使……
教師作文 篇5
很多學(xué)生，提到作文就頭疼，就害怕，沒有一點點的信心。但是作文教學(xué)偏偏還是語文教學(xué)的重點和難點。先不說寫不寫得好作文，單單這種“怕”的心理，就讓他們不愿意寫，那就更談不上寫好作文了。所以，我認(rèn)為，寫好作文的前提就是讓學(xué)生愛上寫作文，樂于寫作文，這樣才能寫得好作文。值得慶幸的是，我的學(xué)生不管學(xué)習(xí)怎么樣，不管作文寫不寫得好，他們不害怕寫作文，甚至可以說愛上寫作文。（舉學(xué)生事例）
怎樣才能讓學(xué)生愛上寫作文、樂于寫作文呢？今天，我就把自己平時的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師做一個匯報。
一、引導(dǎo)學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛
學(xué)生覺得作文難寫，很大程度上是因為不知道寫什么�！扒蓩D難為無米之炊”，“言為心聲”，心里覺得沒有什么可寫，那肯定是抓耳撓腮，筆下也寫不出什么了。這時候就要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中可寫的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活中自己有話說的內(nèi)容。（舉學(xué)生剛開始寫日記不知道寫什么，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找寫作素材的例子。）
二、教師要與時俱進設(shè)計話題
當(dāng)今社會是信息化社會，學(xué)生了解信息的途徑不比老師少。每周一次的作文課上，如果老師給學(xué)生提供的寫作內(nèi)容不能夠吸引學(xué)生的話，這是激發(fā)不了學(xué)生寫作的熱情的。（舉寫作實例）
三、設(shè)計靈活多樣的寫作形式
不一定只有日記和作文是寫作，寫作的形式可以是多樣的，是可以滲透生活的方方面面的。有一次我領(lǐng)著大家看“感動中國十大人物”頒獎晚會，我把頒獎詞給學(xué)生整理出來之后，讓學(xué)生寫作：感動班級人物頒獎詞。學(xué)習(xí)課文《春》，我讓學(xué)生寫作《秋》。學(xué)了《丑小鴨》，我讓學(xué)生每人送給丑小鴨一句話。學(xué)習(xí)《楊修之死》，我讓學(xué)生給楊修寫墓志銘�？戳穗娨暪�(jié)目《超級演說家》，我讓學(xué)生寫評論。這樣，方式靈活多樣，學(xué)生不知不覺愛上寫作。
四、教師的評價要靈動
教師對學(xué)生寫作內(nèi)容的評價是提高學(xué)生寫作積極性的最重要的一環(huán)。我的評價以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點為主，以賞識肯定為主，給學(xué)生以精神上的獎勵，這種獎勵比物質(zhì)上的獎勵更能激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。學(xué)生由于獲得別人的肯定而產(chǎn)生的精神力量是巨大的.，那種自豪感促使他們更積極更熱情的投身到寫作中來。（講自己評價學(xué)生的方法）
結(jié)束語：
寫作不是目的，真正的寫作實質(zhì)上是一種生活的承載和生命的宣泄。讓學(xué)生愛上寫作吧，那會讓他的生活充滿激情，充滿創(chuàng)造；讓學(xué)生愛上寫作吧，那會使他的情感更為豐富，使他的人生更為多姿多彩。
教師作文 篇6
我的語文老師是朱老師，他和藹可親，幽默風(fēng)趣，常在課堂上引得我們哈哈大笑。 朱老師個子很高，長的胖胖的，方方正正的臉上戴著一副金邊眼鏡，一看樣子就知道是一個平易近人的老師。朱老師常穿著一件褐色的'外套，里面搭配一件粉色的襯衣，看起來很有活力。
朱老師上課時非常喜歡講故事。有一次，老師講他以前班上的一個女學(xué)生，叫康婷。某天，一個初三的男生，當(dāng)面說她長得很中性像男生，她聽后隨即從書包里摸出一把刀（小裁紙刀），快速地跑去“追殺”那個男生（當(dāng)然沒有出事啦），講到這里時，我們已經(jīng)笑得人仰馬翻了，’同時也讓我知道了惡語攻擊別人是會激怒人的。 朱老師喜歡在一些詞語的結(jié)構(gòu)上做一些改變，讓詞語非常形象生動，便于識記。像“斑駁”，老師就改成了“斑XX”，“驀”改成了“草日大馬”。還有一次報聽寫，老師報“罪孽”，我們都不會寫，于是老師就提示大家說：“日本有一部電視劇叫《罪孽》，演女主角的那個人就叫‘草追辛子’啊”！正是因為朱老師這些形象的提示語，我才將一些不好寫的字記住。
朱老師講課非常生動，常說一些流行的絡(luò)語言。有一次，朱老師正津津有味地講著課文，突然他一揮手，說了一句：“神馬都是浮云��！”當(dāng)時貌似大家都沒聽懂，后來跑來問我，我才告訴他們“神馬”就是“什么”的意思。大家這才恍然大悟。
朱老師雖然很幽默，但是他對我們學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，批改作業(yè)一絲不茍。平時訓(xùn)練和出考卷都很難，課堂作文給的評分也比考試時低，他平時高標(biāo)準(zhǔn)地要求我們學(xué)好語文，希望我們班的語文在中考中取得好成績。
朱老師雖然不是我們的班主任，但他關(guān)心我們的成績?nèi)缤嘀魅�。聽媽媽說，朱老師在我們班的家長會上，還邊用手打著手勢，把我們學(xué)習(xí)的情況講得很仔細(xì)，把學(xué)習(xí)的要求和語文應(yīng)得多少分才能上重高而不拖后腿等等說得很詳盡。媽媽說，朱老師是一位很負(fù)責(zé)任的老師。
朱老師就是這樣一個幽默、時尚、有好的教學(xué)方法而又有責(zé)任心的好老師，我們都喜歡他。
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