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一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編為大家收集的一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計1
授課目標(biāo)：
1、學(xué)生掌握基本筆畫的運筆特點，為寫好字打基礎(chǔ)。
2、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點，并能正確、整潔、端正的寫下來。
3、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
授課重點：
1、基本筆畫的運筆及豎撇的寫法。
2、掌握好生字的書寫特點。
授課過程：
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)基本筆畫的運筆
橫：起筆點點頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣。
垂露豎：起筆點點頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力。
懸針豎：起筆點點頭，行筆輕快直，尾部尖尖像根針。
撇：起筆點點頭，尾巴向左甩，甩出一個小尖尖。
捺：起筆要像小平臺，由輕到重往下滑，滑到底部頓一下，向右推出尖尖來。
橫鉤：起筆點頭，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆，左下勾尖。
彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。
我們漢字都是由基本筆畫組成的，所以大家一定要把這些筆畫按它的運筆特點寫下來，這樣才能把字寫漂亮。
2、這節(jié)課我們就把《操場上》課后的.生字寫一寫，只要你專心看，認(rèn)真聽，相信一定能寫出漂亮的字，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢，獎勵一個小藍(lán)鼠印章，哪位同學(xué)的字寫的整潔端正，也會得到一個小熊貓印章。指生讀生字，全體拼讀生字。
二、新授
1、書寫“八”
�。�1）觀察：仔細(xì)看“八”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？
�。�2）教師小結(jié)并范寫：撇從橫中線起筆，捺在撇上方，從豎中線偏左一點起筆，注意捺撇對稱的字要寫在一條橫線上。
�。�3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師相機指導(dǎo)：寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說）教師適時總結(jié)執(zhí)筆姿勢和坐姿。
�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
2、書寫“入”
�。�1）觀察：“入”和“八”相比，有什么區(qū)別呢？
�。�2）教師小結(jié)并范寫。
�。�3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。
�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
3、書寫“大”和“天”
�。�1）觀察：仔細(xì)看“大”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？
�。�2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇，撇出一個小尖尖。
�。�3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。
�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
�。�5）學(xué)生比較“大”與“天”，并自己書寫“天”。
4、書寫“火”
�。�1）觀察：仔細(xì)看“火”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？
�。�2）教師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點撇看作是起火了，中間的人跑過來救火。
�。�3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。
�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
三、總結(jié) 一年級語文操場教案設(shè)計|操場最新教學(xué)設(shè)計
1、得到兩個印章的同學(xué)將會得到一顆寫字星。
2、展示給家長看自己的字，讓家長給孩子相應(yīng)的評價。
3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里。
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)分析】
《操場上》以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。
【學(xué)情分析】
《操場上》是一篇組合性的課文，詞語讀起來瑯瑯上口，有了前面讀詞語的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響，可能說得不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時特別注意前后鼻音。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)讀本課的１４個字，會寫“八”、“入”、“大”、“天”４個字，認(rèn)識“足、口、讠、亻、扌”５個偏旁。
�。�、能聽讀兒歌，并正確流利地朗讀背誦。
�。场⒛芙Y(jié)合詞語圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作，感受體育活動可以強身健體。
【教學(xué)策略】
�。�、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字，如當(dāng)小老師，做游戲來鞏固。
�。病⒙犠x兒歌來感受體育活動的有趣及參加體育活動可以使我們的身體更健壯。
【教學(xué)建議】
�。�、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語，兒歌后進(jìn)行教學(xué)。
２、偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字，以新?lián)Q舊，逐步擴展。
�。场焊柘嚷�、再讀，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。
【教具準(zhǔn)備】
�。薄⒋箢^兒子人物像（可用其他卡通人物代替）
�。�、寫有六項活動的卡片，帶拼音，可以折疊。
�。�、籃子，寫有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激趣引入，初識活動
�。�、今天天氣真不錯，大頭兒子（出示大頭兒子圖，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了，決定去操場上玩，（師板書課題操場上，并寫好拼音），讓我們一起來拼拼讀讀。
２、在操場上我們可以參加很多活動，你能為大頭兒子出出主意嗎？
卡通人物大頭兒子的出示，引發(fā)了孩子們的童趣；為大頭兒子出主意，激發(fā)了孩子們的小主人意識，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練。
�。场⒋蠹艺f的活動可真多，大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書本翻到５２頁，去瞧瞧操場上都有哪些活動吧。
二、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)識活動
�。�、看到這么多活動可以做，大頭兒子可高興了，可剛走到門口，門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題“大頭兒子，到我們××小學(xué)來參加體育活動，可要念念我手中的活動名稱，這可是活動門票（師隨機拿出六項活動詞卡）念對了，才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩！”可大頭兒子還沒上過學(xué)，門票上好多字不認(rèn)識呢？你能幫幫他嗎？
�。�、（板貼詞卡），你認(rèn)識哪些字，是從哪兒認(rèn)識這些字的？并隨機表揚識字途徑。
在教學(xué)中，有的學(xué)生對某個漢字已經(jīng)熟識，教師應(yīng)不失時機地利用這一點，故作好奇之心問“真的，你讀讀看這是什么字？你說說看，你是從哪認(rèn)識的？”并及時地予以熱烈的表揚“你真是學(xué)習(xí)的有心人，大家就應(yīng)該這樣，對我們生活周圍看到一些字多注意�！边m時引導(dǎo)學(xué)生從生活中識字。
�。�、哪位同學(xué)全認(rèn)識，能當(dāng)小老師教教大家嗎？
４、這位小老師教的.對不對呢？我們請拼音來當(dāng)裁判。（將卡片上的生字翻轉(zhuǎn)）大家拼拼讀讀，可以看看書本５２頁，不會拼的可以請教同學(xué)、老師，待會請學(xué)會的同學(xué)來當(dāng)小老師教教大頭兒子。
�。�、檢查：
⑴請小老師來教大頭兒子。（看拼音教）
⑵不看拼音你認(rèn)識這些活動嗎？再當(dāng)小老師（再將拼音折回去）
�、驱R當(dāng)小老師。
當(dāng)小老師是學(xué)生很樂意的事，這讓學(xué)生成為課堂的主人，當(dāng)然在當(dāng)?shù)臅r候還應(yīng)當(dāng)注意教的姿態(tài)，教師應(yīng)作適當(dāng)點撥。詞卡從無拼音到有拼音再去掉拼音，是對詞語的再三復(fù)現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識偏旁
１、老師給大家?guī)韼讉�生字寶寶，大家看看讀讀，你能給它們分分類嗎？（小黑板生字卡片出示打、拔、跳、跑、球）為什么這樣分呢？
�。�、教學(xué)“扌”：
⑴拿下“打”、“拔”貼在大黑板上，并問這兩個字為什么是“扌”？
�、颇隳茏鲎鲞@兩個字的動作嗎？
⑶還有哪些字也有“扌”。（邊做動作邊說）
３、用相同方法教足字旁。
兒童的天性是好動的，而提手旁和足字旁的字又很適合做動作，讓孩子動手動腳動口動腦，這樣偏旁就深入人心了。
�。�、教學(xué)“球”，認(rèn)識王字旁。用找朋友的方法教“高、步”
�。�、足用足字旁比較，有何變化？（踢球時要將腳提起來才能踢）
�。ㄟ@一比較，有助于學(xué)生了解偏旁的變化規(guī)律，也有利于記生字）
�。丁�別讀９個生字。
四、課間游戲，鞏固識字
�。薄⑦\球游戲?qū)懹猩值那蛐慰ㄆ旁诨@子里，念出生字后將球運走。生字拔、打、球、拍、跳、高、步、跑、足
�。�、球兒回家小黑板出示與9個生字可組成詞語的字，小黑板是體育室，將運到的球送給同桌，讓同桌將球搬回體育室。
學(xué)生學(xué)過的字很快會忘記，在教學(xué)過程中，巧妙利用游戲，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂學(xué)，喜歡學(xué)，有主動學(xué)習(xí)的意愿，能夠主動識字，快樂識字。
五、說話練習(xí)，再次鞏固
�。�、時間不早了，大頭兒子該跟大家說再見了，他回到家可要向小頭爸爸匯報一下今天都參加了哪些活動，你猜猜他會怎么說呢？
�。�、送門票，讀對就送活動詞卡。
說話訓(xùn)練也是對孩子口語交際的鍛煉。而將詞卡送出一能激發(fā)學(xué)生的識字興趣，二是再一次鞏固了生字的學(xué)習(xí)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，談話激趣
�。薄⑸瞎�(jié)課，大頭兒子在大家的幫助下順利地讀通門票參加了體育活動，可真高興，我們再來說說這些體育活動。
�。�、生讀詞卡。
二、聽讀兒歌，學(xué)習(xí)生字
�。�、大頭兒子還給咱們作了一首兒歌，送給我們，表示感謝呢？你們想聽聽嗎？（播放錄音）
�。�、說說你聽到了什么？
培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，是新課程的一個重要內(nèi)容，老師在課堂中應(yīng)該多一些讓孩子聽的機會。
�。�、出示兒歌的小黑板，并將生字寫成紅色。
�。�、大頭兒子又給咱們出了道難題，讓我們來認(rèn)認(rèn)用紅色粉筆寫的字，你們能認(rèn)好他們嗎？生自學(xué)生字。
�。怠熛鄼C點撥生字學(xué)習(xí)情況。
響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠、果。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識字方法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”，并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”
“真”、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí)，體—亻+本學(xué)習(xí)偏旁“亻”。
兒歌中的生字應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識記憶生字，讓學(xué)生回憶學(xué)過的生字，以新帶舊，逐步擴展。
三、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)朗讀
１、大頭兒子的兒歌真有趣，你能讀好嗎？
請你拿出筆邊讀邊把不會字圈出來，在小組內(nèi)合作認(rèn)生字，讀兒歌，開始。要認(rèn)真準(zhǔn)備，一會兒可要展示你們學(xué)習(xí)的成果。（生合作讀兒歌）
�。病⒋蠹以谧鲞@些活動時，心情怎樣？那我們邊做動作邊高興地來念念。
指導(dǎo)鬧念輕聲，第二句停頓跳高/拔河/拍皮球，天天鍛煉/身體好。
小組讀→個別讀→評議→集體讀。
�。�、指導(dǎo)背誦。
朗讀是學(xué)生對課文理解認(rèn)識的外化表現(xiàn)，因此朗讀應(yīng)帶有濃厚的個性化色彩的。師作適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)是必要的也是必須的，而配上動作來讀讓生充分地進(jìn)行語言實踐與體驗，使學(xué)生由心底迸發(fā)出對體育活動的喜愛。
四、擴展活動，加強體驗
�。�、課后讀讀畫畫把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。
�。�、向四人小組介紹玩法，說說你最喜歡哪種。
五、學(xué)習(xí)寫字，認(rèn)識“、”
�。�、這次大頭兒子要看看大家的寫字水平了，請大家認(rèn)真聽。
�。�、指導(dǎo)寫好“ノ”、“丿”兩種撇的筆畫。
�。�、比較“八”“入”的異同。
�。�、仔細(xì)觀察“大”“天”，比一比，說一說。
５、仔細(xì)觀察“大”“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。
�。丁⒃跁系奶镒指衩枰幻�。
７、師范寫，生練寫。
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計3
教材分析
本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場上活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強了趣味性、參與性和可接受性。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個生字，認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。
3、激發(fā)積極參加體育活動的興趣。
教學(xué)重、難點
認(rèn)識9個生字和2個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 、揭題
孩子們，你喜歡運動嗎？你平常都做些什么運動�。�
孩子們，你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時都做些什么嗎？
好，今天，我們就來學(xué)習(xí)識字、出示課題、齊讀課題。
二、在動中學(xué)，在學(xué)中動
孩子們，現(xiàn)在就請你跟老師一起來到這寬闊美麗的操場。
聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細(xì)觀察，看看這些小朋友在做什么運動��？
�。▽W(xué)生說到哪種運動就出示哪個詞語，并貼到黑板上，根據(jù)具體的詞語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識記 或培養(yǎng)學(xué)生思維，說完整的話的訓(xùn)練，并在教學(xué)過程中激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生激情。教學(xué)中注重評價，學(xué)生評價學(xué)生、教師評價學(xué)生。）
如打球：你能仔細(xì)看看圖嗎？小朋友們在打什么球�。磕阆矚g打球嗎？你能用響亮的聲音告訴老師嗎？（讀卡片）
拔河：你會拔河嗎?指名表演。（學(xué)生評價）現(xiàn)在你會拔河嗎了嗎？那就請讀讀這個詞吧�，F(xiàn)在我們就請兩個大組的小朋友來進(jìn)行拔河比賽吧。（教師評價激勵，營造比賽的`氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個小朋友在跑步？在哪兒跑步？來我們一起來跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球啟發(fā)學(xué)生動作表演幫助識記。（注重生生評價）
三、課間休息
孩子們，想不想跟這些小朋友一起做運動�。亢�，全體起立，跟老師一起做。（左腳預(yù)備，右腳預(yù)備，全身預(yù)備。）（邊讀邊踏腳） 12 打打球 34 拔拔河 56 跳跳高 78 跑跑步 910 快坐好 910 快坐好（教師邊做邊指卡片）
四、多種形式識字
1、孩子們拿出你的筆，我們一起來圈出我們這節(jié)課要認(rèn)識的生字娃娃。
2、孩子們你能動動腦筋想出有趣的辦法來記住這些生字娃娃嗎？（啟發(fā)鼓勵學(xué)生用自己獨特的方式識記生字）
3、分組邊讀邊表演，另一組仔細(xì)觀察他們的表演，你能發(fā)現(xiàn)什么？（這些運動都是用手做的，所以他們的偏旁都一樣，叫“提手旁”）
用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”
4、孩子們想聽花開的聲音嗎？（孩子們真棒，開出了芳香的詞語之花。）（表揚自己）
5、孩子們，那我們在來讓詞語合攏吧。（呀，詞語合攏了，孩子們成功了。）（表揚表揚你的同桌吧）
6、我們來開小火車吧。
�。ㄐ』疖噯鑶杞�，過山洞，過鐵橋，嘁嚓嘁嚓一直跑�。�
�。ㄔ撃懔耍┳x詞語卡片……（到站了！）
7、孩子們還想不想跟生字娃娃做運動做游戲啊？
好，那我們就整隊出發(fā)吧！開始點名。（齊讀生字卡片）
8、瞧，生字娃娃們已經(jīng)藏起來了，你能把他們找出來嗎？
打車 跳水 拔草 拍子 地球 跑車 高山 步子 足球
（用自己喜歡的符號圈出生字娃娃）五、初讀兒歌
1、這一課還有一首好聽的兒歌呢，想聽嗎？教師范讀
2、這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí)。剩下的時間我們就來寫寫生字吧。
六 、寫字指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
七、小結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些與運動有關(guān)的生字娃娃、詞語、兒歌。那現(xiàn)在我們就唱著兒歌走出教室，去操場做運動吧。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)時，請孩子們識記生字，孩子們都沒能象在平常的教學(xué)中一樣，聯(lián)系生活實際、聯(lián)系自己熟悉的事物。究其原因，是課前沒有考慮到這篇識字課的特點。這篇識字課是與運動有關(guān)的詞語，在孩子們熟悉的其他方面很少涉及到。因此識記這些生字應(yīng)該根據(jù)課的特點，充分運用動作表演識記，才是事半功倍的。
2、一年級學(xué)生特別活潑好動、自控力差、注意力難以持久。因此這節(jié)課后半段組織教學(xué)激勵不夠，趣味性不高，還應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的游戲活動再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮。
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識七個生字。
�。�、認(rèn)識兩個偏旁:提手旁和足字旁。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的意識。
�。�、初讀兒歌。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件 生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
（播放下課鈴聲）聽，小朋友們，這是什么聲音�。磕銈兿矚g這個鈴聲嗎？（喜歡）為什么喜歡��？今天，史老師想當(dāng)一回記者采訪一下我們班的小朋友下課的時候你喜歡做什么運動？（指導(dǎo)學(xué)生用完整的話說我喜歡……）
二、新課講授
�。�、出示課文詞語，借拼音認(rèn)讀：
下課時，史老師當(dāng)了一回攝影師，趁小朋友不注意，偷偷拍下了小朋友們玩耍的情景，大家想一起來看看嗎？（出示情景圖）你知道這是在什么地方嗎？（出示課題操場上。齊讀課題兩遍）
大家都知道我們長江小學(xué)的塑膠跑道剛剛建成，小朋友們都興高采烈地在操場上活動，大家仔細(xì)觀察一下，小朋友們都在忙著做什么運動��？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示詞語卡片和部分采節(jié)圖）（在學(xué)生回答到“球”字時，請學(xué)生說說你還知道哪些球，分別是怎么玩的，完成連一連）
小朋友們觀察得真仔細(xì)，你們能在拼音寶寶的幫助下讀一讀這些詞語嗎？同桌小朋友試一試。比比誰是最佳排擋？（以同桌為單位進(jìn)行抽讀──全班認(rèn)讀）
你能用這些詞語完整地向大家介紹一下操場上這片熱鬧的場景嗎？（指導(dǎo)學(xué)生用有的……有的……還有的……或遠(yuǎn)處,近處,左邊右邊來說說話 、）
２、去掉拼音認(rèn)讀：
現(xiàn)在調(diào)皮的拼音寶寶躲起來了，你還能認(rèn)識這些生字寶寶嗎？小火車出發(fā)了，誰來開？（在學(xué)生回答到“高”字時，引導(dǎo)學(xué)生說說高字和塔的'聯(lián)系） 游戲找生字 把生字卡片分給學(xué)生，學(xué)生背對黑板。例如老師點生字，學(xué)生說“打，打在哪里？”手持“手”字的學(xué)生回答“打，打在這里�！闭f對的小朋友把卡片送給他作獎勵。（一組完成，每個生字分給兩個人。）
�。场⒄J(rèn)識偏旁：
小朋友們真棒，那么快就和生字寶寶交上了好朋友，老師要獎勵你們，我們一起來運動一下，鍛煉一個健康好身體。老師出示一個生字，你先讀一遍，再來表演一下這個字
提手旁：小朋友們做了各種運動，那么誰能告訴大家你做各項運動的時候，分別是用身體的哪部分。（根據(jù)學(xué)生回答，把詞語分別歸類）大家仔細(xì)觀察一下這些紅色的生字寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（它們的左邊都一樣）對，你真是個小小觀察家，發(fā)現(xiàn)了這個秘密、這些生字中都有相同的部件，我們把它稱為“部首”。比如第一組生字他們的部首稱為提手旁。跟老師念提手旁。（齊讀兩遍）你知道為什么它們都有共同的部首提手旁嗎？因為它們都用手做這個動作。那么你還能給提手旁找找朋友，組成新字嗎？（學(xué)生回答后課件出示捉拉等）
足字旁：除了用手，你剛才運動的時候，還用了什么呢？（腳）是的，這組運動都是用腳的，那么你能猜猜這個部首叫什么名字嗎？（根據(jù)學(xué)生回答解釋足就是腳）我們已經(jīng)認(rèn)識了足的原形，當(dāng)它做為偏旁時，因為要和別的部件組成新字，所以他就把腳縮起來，讓空位給旁邊的部件。我們再來和這些足字旁的生字寶寶打聲招呼吧�。R讀兩遍）
４、游戲鞏固：
游戲一字開花（以同桌為單位，學(xué)生輪流當(dāng)小老師，考考組里的學(xué)生，你能用中間的字來組一個詞開一朵花，比比哪組花開得最多，開出幾朵，就獎勵幾朵花）
拔 打 拍 跳 踢
三、分一分
老師剛才根據(jù)運動方式來分類，你還能開動腦筋，比老師有更多的方法來分類嗎？（給每個四人小組發(fā)一個信封，信封里有六個詞組。四人小組討論──全班交流）
四、課外拓展
你還知道有哪些運動項目，結(jié)合２００８雅典奧運會進(jìn)行愛國教育。
五、初讀兒歌
鈴聲響，真熱鬧，操場上開始沸騰了，讓我們懷著歡樂的心情來讀一讀這首兒歌吧！
悅耳的下課鈴聲又在耳畔響起，讓我們跑向操場，盡情的活動吧!
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計5
《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。我上的是第一課時，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)讀課文中的9個生字，學(xué)會寫“八、入”兩個字，還有一個新的偏旁“足字旁”。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識14個生字，會寫4個字。認(rèn)識“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。
4、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。
二、課前準(zhǔn)備
1、制作卡片：詞語卡片
2、 布置學(xué)生觀察課間休息時，操場上的情景，看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動?
三、教學(xué)時間
2課時
第一課時
(一)導(dǎo)入
1、：小朋友，你們知道天線寶寶嗎?他們課件都在玩什么呢?
2、揭題：這節(jié)課，老師跟你們一起到操場上去看看。出示課題：操場上。
3、讀題。
（二）看圖說話
1、出示圖：瞧，操場上多熱鬧，你最喜歡什么活動?
(隨機出示詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)
2、除了圖上的活動，你還喜歡哪些活動?
�。ㄈ┱J(rèn)識生字
1、自由讀書中的六個詞語，想辦法記住這些詞語。
2、開火車認(rèn)讀。
3、游戲：你演我猜。(學(xué)生表演動作，一生猜詞語)
4、課件出示思考題：你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”?
5、小組合作認(rèn)讀詞語卡片，想想你有什么發(fā)現(xiàn)?如果讓你來把這些卡片分類，你該怎么擺?
6、請小組選一個代表說說自己這個小組是怎么分的。(只要是有理由的分類都應(yīng)予以鼓勵肯定。)
7、重點根據(jù)其中一組小結(jié)：與手有關(guān)的動作，我們常用“提手旁”來表示;與腳有關(guān)的動作，我們常用“足字旁”來表示。對比“足字旁”與“足”。
8、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。
�。ㄋ模┱n中操
1 2 拍拍手，3 4 點點頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰
2 2 伸伸臂 3 4 搖搖頭，5 6 跺跺腳，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
�。ㄎ澹╈柟讨R
1、給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動腦筋，快樂學(xué)字)。
2、、組詞，詞語的'擴展，老師隨機引導(dǎo)。
（六）小結(jié)
這節(jié)課，我們又認(rèn)識了一些生字，還學(xué)了一些知識，請同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè)：(學(xué)生自由選擇做那些題)
1、讀一讀今天認(rèn)識的詞語。
2、課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>
3、你還知道哪些體育運動?
4、你能用今天學(xué)的詞語編一首兒歌嗎?
第二課時
(一)復(fù)習(xí)詞語
1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
2、齊讀詞語。
(二)學(xué)習(xí)兒歌
1、自由讀兒歌(不認(rèn)識的可以借助拼音)
2、同桌互相讀。
3、找出生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽一聽。
4、齊讀——指讀——范讀——表演讀
5、同桌游戲：我讀你拿(一生讀生字，一生拿生字卡片)
�。ㄈ┳x讀畫畫
1、你還喜歡哪些活動?出示：跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。
2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動涂上喜歡的顏色。
�。ㄋ模┍痴b兒歌
1、有感情的讀一讀。
2、表演讀。
3、試著背一背
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫
1、出示田字格，仔細(xì)觀察“八，入，大，天”在田字格中的位置。
2、教師范寫。
3、學(xué)生練寫。
4、評議。
（六）課外延伸
1、你還知道那些體育活動?結(jié)合講講2008年的奧運會。
2、 出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高，天天鍛煉身體好。
這節(jié)課大家玩得非常高興，不僅把知識掌握得好，還要玩得高興，在娛樂中學(xué)知識。
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計6
一、教學(xué)目標(biāo)
１、認(rèn)識１４個生字，認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”２個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。
�。�、激發(fā)積極參加體育活動的興趣。
二、教學(xué)重、難點
認(rèn)識１４個生字和２個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入、揭題
（示課題《操場上》）誰能來讀一讀？
師平時你們在操場上都干些什么�。�
生跑步、做游戲
師想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）
那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)字詞
�。�、看圖說話，認(rèn)識體育活動的名稱：
師看，操場上多熱鬧��！這些小朋友都在干什么呢？
生有的在跑步、有的在打球。師貼出生字卡。
�。�、同座拼讀一遍。
�。�、匯報。
�。础㈤_火車，正音。指名再讀正音的字。
�。怠⒄埿±蠋燁I(lǐng)讀。
６、男女生比賽讀。
�。�、課間操：１２拍拍球２２打打球３４拔拔河５６跑跑步７８跳跳高９１０快坐好。
�。�、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：
師你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密啊？（沒有）
師（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？
生（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）：
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的`偏旁都一樣叫足字旁。
師你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的？生說。
�。埂⑼妗皩μ柸胱庇螒�。
10、玩拼字游戲。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌
�。�、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。小朋友們想不想看一看呀？
�。�、自已借助拼音先讀讀兒歌。集體讀。
�。�、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動作。
（四）小結(jié)
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計7
課時目標(biāo)
1.認(rèn)識12個生字,會寫7個生字，認(rèn)識偏旁“扌”“?”。
2.學(xué)習(xí)并積累詞語。重點難點
重點：識字、寫字，學(xué)習(xí)動詞。難點：正確、流利地朗讀課文。
教法學(xué)法
教法：引導(dǎo)講解法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，生字卡片，詞語卡片。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，課間在操場上你們最喜歡哪些活動？（學(xué)生自由回答）
師：小朋友們能積極參加體育活動，堅持鍛煉身體，真棒！今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)識字第七課《操場上》，看看那里的小朋友都在干什么？（指讀課題，齊讀課題）
二、學(xué)習(xí)生字
1、依次出示“打籃球”“拔河”“拍皮球”“跳高”“跑步”“踢足球”等圖畫，讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么。
2、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語，教師帶讀。
3、做給圖片找詞語朋友的游戲。六個學(xué)生上臺把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語下面。
4.教師在田字格里示范書寫生字,讓學(xué)生注意每個字的筆畫順序。
5.學(xué)生自主練習(xí)書寫。同桌之間互相檢查是否正確。
6.教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“扌”“?”。
三、學(xué)習(xí)詞語
1.看，操場上，同學(xué)們玩得多快樂呀！出示課題：操場上。和老師一起讀讀課題。
讓我們來看看操場上的小朋友都在做什么？（課件出示）
2.隨機出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3.師：圖上的體育活動，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎？
（出示）“下課了，操場上，真熱鬧。同學(xué)們有的……有的……，還有的……”請學(xué)生打開教材第58頁，自由拼讀，把生字多讀幾遍。
出示帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀。
4.做“你演我猜”的游戲。
師：老師拿一張詞語卡片，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音，再用動作演一演，讓老師猜猜是哪個詞語。（把猜出來的詞語貼在黑板上）
5.分類識記。
教師把7個會寫的字和12個會認(rèn)的.字的卡片拿上來。師：細(xì)心的同學(xué)觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？學(xué)生上前來擺一擺。師：為什么這么擺？
生1：打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認(rèn)識“提手旁”）你還認(rèn)識哪些字也有“提手旁”？(課件出示一些帶有“提手旁”的字讓學(xué)生認(rèn)讀）
生2：跳、跑、踢，與腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。（認(rèn)識“足字旁”）
師：你還認(rèn)識哪些字也有“足字旁”？(課件出示一些帶有“足字旁”的字讓學(xué)生認(rèn)讀）
四、學(xué)習(xí)鞏固
1.師：大家學(xué)得都不錯，下面我們就來測試一下大家的記憶情況。
教師出示詞語卡片:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。(去圖和去拼音,留出一點時間,讓學(xué)生自主記憶)
教師指名讀一讀,并請學(xué)生說一說是怎么記住這幾個詞語的。
2.師:看來大家記得差不多了�，F(xiàn)在老師就和大家玩一個游戲,看看是不是每個同學(xué)都記好了。游戲的名稱叫“快手拿卡片”。等會老師會給同學(xué)們看幾張圖片,看到圖片以后大家就迅速地在自己的詞語卡片中找到相應(yīng)的卡片,舉起來。找卡片的時候千萬不能把答案說出來。讓老師看看哪個同學(xué)的反應(yīng)最快。(教師用多媒體課件出示圖片)
3.拼圖游戲，鞏固識字。
課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識字游戲。有12個卡片，隨機背面朝上擺放。學(xué)生上來翻開，找到相對應(yīng)的字詞，誰找得最快誰就贏了)
五、課堂小結(jié)
1.學(xué)生說說自己這節(jié)課學(xué)了哪些字,并集體讀一讀。
2.學(xué)生自由朗讀課文。
六、布置作業(yè)
1.讀詞語，讀兒歌。 2.說說自己喜歡的體育運動。
【課堂練習(xí)】
1.比一比，再組詞。
跑（）體（）大（）打（）路（）休（）天（）拍（）
2.選字填空。
丟跳踢打
�。ǎ┗@球（）沙包（）毽子（）高板書設(shè)計
操場上
打拍跑足身聲體
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
第二課時
課時目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固生字。
2.熟練朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣。
重點難點
重點：在課文中記住字詞。理解課文內(nèi)容。
難點：激發(fā)學(xué)生對課堂活動的興趣。教法學(xué)法
教法：引導(dǎo)講解法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，生字卡片，詞語卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字？大家還有印象嗎？現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。（教師出示生字圖片，學(xué)生根據(jù)圖片回答）
二、探究新知
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩“小小表演家”游戲。
師:請同學(xué)們跟著老師一起來做,看哪個同學(xué)的動作做得最好、最快。 1、2拍拍球,3、4拔拔河,5、6跑跑步,7、8踢踢球,加快嘍! 1、2拔拔河,3、4拍拍球,5、6踢踢球,7、8跑跑步,更快嘍! 1、2踢踢球,3、4跑跑步,5、6拍拍球,7、8拔拔河,9、10快坐好！
2.學(xué)生學(xué)習(xí)課文。
(1)師:同學(xué)們先讀課文,然后找一找課文里提到的操場上的活動。學(xué)生匯報。
(2)師:現(xiàn)在我們一起來看看課文。教師用多媒體課件出示課文：鈴聲響,下課了。操場上,真熱鬧。跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。
(3)全班齊讀課文,教師糾錯。
3.師:(用多媒體課件播放下課鈴響聲)下課鈴響了,同學(xué)們聽到下課鈴響聲的時候心情是怎么樣的?(學(xué)生笑了)
師:(指一名學(xué)生)請你用高興的心情來讀一讀這一行。(學(xué)生讀)真不錯,哪個同學(xué)能讀得比他更高興一點?(大范圍地指名讀)
師:小朋友們都到操場上去玩游戲了,操場上怎么樣�。拷處熤该x課文第二句。
師:那么操場上的小朋友們都在干什么啊?
教師用多媒體課件出示:跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。教師指一名學(xué)生上臺帶上動作讀一讀最后兩句話。師:其他同學(xué)能不能像他一樣也站起來帶上動作讀一讀？其余學(xué)生站起來,一邊做動作一邊齊讀后兩句話。 4.師生拍手齊讀課文。
三、課堂小結(jié)
師:讓我們帶著對體育運動的熱愛再來把課文讀一讀。(學(xué)生自由讀)師:聽,音樂已經(jīng)響起來了,讓我們一起到操場上去做運動吧!
四、布置作業(yè)在田字格中寫生字。
【課堂練習(xí)】
1.數(shù)一數(shù),分一分。
拔迷煉香真涼鬧杯造八畫：
九畫：十畫：
2.辨字組詞。
場（）（）玲（）（）楊（）（）鈴（）（）板書設(shè)計
操場上
操場鈴聲熱鬧鍛煉體育打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
教學(xué)反思
本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強了趣味性、參與性和可接受性。
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計8
教材分析
本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴展。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生展示讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識14個字和“王、足、口、讠、亻”5個偏旁。會寫4個字。
2.在自主拼讀中學(xué)會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。
3.體會漢字和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點：認(rèn)字寫字
教學(xué)難點：認(rèn)字寫字
課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生去操場活動；字詞卡片多媒體課件
教學(xué)時間：2課時
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文
小朋友下課后都到操場上去玩，操場上可熱鬧了。出示“操場上”：誰能讀準(zhǔn)它？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場上干什么？（出示課文插圖）
二、看圖說話，識記生字
1.師指插圖：操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？按“誰在操場上干什么”的句式來說。
2.生回答一個，師就相機在圖上出示詞語，讓學(xué)生拼一拼，讀一讀，讀準(zhǔn)字音。
3.多種形式朗讀詞語：請小老師、開小火車、齊讀。
4.我們小朋友真厲害，不但話說得好，而且詞語也讀得特別棒。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說完整。（課件出示：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）
5.出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：
�。�1）一起讀讀這三個詞語，讀時注意詞與詞之間的停頓。
�。�2）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動有什么相同的地方？（都要用手來活動）教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”、“拔”、“拍”，教師點擊詞語中的生字，生字變色，說一說你記住了哪個，是怎么記住的.？（滲透識記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字，我們可以用加一加的方法來記。）
�。�3）認(rèn)讀“球”，教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球？隨機板書。
6.出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：
�。�1）認(rèn)讀三個詞語
�。�2）說說這三項體育活動的共同之處：都用腳來活動。教學(xué)“足”字旁。點擊“跳”“跑”，字體變色，說說你怎么記住它。
（3）點擊“足”：讀一讀。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球時都要把腳抬起來。
�。�4）編字謎猜一猜“高”“步”。
7、鞏固生字
（1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足
�。�2）打亂順序讀六個詞語
三、學(xué)寫生字“八”“入”
1.認(rèn)讀“八”“入”，給它們交交朋友。
2.比較兩個字的相同點和不同點。
3.書空
4.認(rèn)清田字格，教師范寫“八”和“入”，學(xué)生各仿寫一個。
5.學(xué)生寫字，每個寫3個。
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞
1.出示14個詞語,做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語
2.拿出打、跳、課、響等字，做找朋友的游戲
3.說說生活中我們還在哪些地方用到過打、跳、拔、跑這幾個字？
二、朗讀背誦兒歌
1．出示兒歌（學(xué)過的字去掉拼音），自由朗讀
2．指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌
3．再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動？隨機板書：跳高拔河拍皮球
4．說說除了這三項體育活動外，你平時還參加過哪些體育活動？隨機板書：打球跳繩跑步踢足球
5．認(rèn)真讀兒歌，個人讀，范讀。注意讀時要強調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。
6．集體讀，分組讀
7．看誰能在最短的時間里把兒歌背下來？自由試背
8．同桌合作背兒歌
9．小組合作自編動作，表演背誦兒歌
三、指導(dǎo)寫字
1．田字格出示要寫的字，請學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：今天要寫的字有什么相同的地方？
2．復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個筆畫
3．師范寫八和入：說說這兩個字的相同點和不同點：都是撇低捺高，但八兩筆分開，入兩筆相連
4．各自臨描一個
5．自由仿寫，自己與范字比較，矯正。
6．大、天的教法同上
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計9
【教材分析】
《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第４課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，６個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
【學(xué)生分析】
一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。
【教學(xué)時間】
第１課時。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、正確、流利地朗讀課文。
２、初步認(rèn)識“拍、球”等９個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”。
�。场⒓ぐl(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。
【教學(xué)重難點】
初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
小朋友們都知道只有多活動，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁�？（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個同學(xué)商量一下，每組想一個游戲。（學(xué)生想哪個游戲讓學(xué)生做哪個游戲。）
二、在動中學(xué)，在學(xué)中動
�。�、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這兩個詞語呀？教師依次出示詞語，學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自己的小卡片中依次找到這個詞語舉起來，全找正確后，不出聲，用自己的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰最聰明，自己想辦法記住這個字。
２、學(xué)生看教師拿的小皮球，想這個皮球可以怎么玩？找一個小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語“拍皮球”，邊做動作邊跟老師讀，再與小組合作找卡片想辦法記字。
�。�、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運動你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》，在這幅圖上除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動，指名說，學(xué)生說一種運動就用電腦出示這個放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。
４、教師：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢？學(xué)生：利用拼音自己讀一讀，指名讀、集體讀。
�。�、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來，第一名的小組給予獎勵，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評一評。
�。�、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作。看哪個小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。
７、小朋友看剛才我們學(xué)的.詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？并把結(jié)果擺一擺。指一個小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。
三、學(xué)習(xí)兒歌
�。薄⑿∨笥褌円呀�(jīng)學(xué)會了６個詞語和兩個偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。
�。病⑿∨笥褌兛�，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？
�。场⒆约航柚匆粝茸x讀兒歌。
４、聽電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評一評，集體讀。
�。怠⑿∨笥炎约寒�(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動作。指名讀，其他學(xué)生評。
�。�、給兒歌起名字，自己讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊到操場上活動。
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計10
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１４個生字，會寫八、入、大、天４個字，認(rèn)識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”４個偏旁。
�。�、能正確，流利地朗讀課文。
�。�、有積極參加體育活動的意愿。
【教學(xué)重點、難點】
�。�、教學(xué)重點：
學(xué)會１４個生字，４個偏旁，會寫４個生字。
�。病㈦y點：
能記住這些生字。
【教學(xué)方法】
討論法、游戲法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、生字卡片，偏旁卡片。
２、顏料（色彩筆）。
【教學(xué)時間】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
�。薄W(xué)會打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足９個生字。
２、學(xué)會并寫八、八兩個生字。
〖教學(xué)過程〗
一、揭示課題，啟發(fā)談話
�。薄⒄n間小朋友在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動？根據(jù)問答貼出詞語卡片。
２、看圖，說說課間還可以開展哪些活動（從圖中找出剛才不同的活動）。
二、自讀詞語和兒歌
�。薄⑿〗M練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
２、檢查詞語讀音，做“登山”游戲：
教師搶答，哪個小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達(dá)山頂。
檢查兒歌讀音，競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。
三、學(xué)習(xí)詞語中的生字
�。薄�(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。
２、找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。
�。�、小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動作）
�。础⒄J(rèn)識“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個字。
５、找一找生詞中帶“足字旁 ”的字，說說你怎樣記住它們。
�。�、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”字旁？（都是腳的動作）
四、鞏固練習(xí)
１、連一連，讀一讀：
拔 打 拍 跳 踢
皮球 排球 足球 皮筋 河
�。病⒄遗笥眩�
把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。
五、學(xué)習(xí)寫字
�。�、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。
�。病⒈容^“八和入”的異同，同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，八是起筆合攏的。
３、教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)相機指導(dǎo)。
第二課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
�。�、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。
�。�、學(xué)習(xí)本課的生字，響、課、真、身、體。
�。场䦟憽按�、天”兩個字。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)
�。�、開火車讀詞卡。
�。�、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。
二、學(xué)習(xí)兒歌
�。�、學(xué)習(xí)兒歌中的生字：
�、� 自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的５個生字。
⑵ 檢查生字學(xué)習(xí)情況：
響──學(xué)習(xí)“口”旁。
課──學(xué)習(xí)“言字旁”。
真──注意“八”與“入”的不同。
身──與真的上半部分比較。
體──單人旁，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。
⑶ 用生字口頭組詞。
�、� 做“接龍”游戲，說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。
�。▽W(xué)生說學(xué)生寫。學(xué)生說，教師寫。）
２、指導(dǎo)朗讀兒歌：
�、� 借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。
�、� 透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀──個別讀──評議。
�、� 指導(dǎo)背誦：
① 小組背誦，同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
�、� 交流，哪一具小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的'？
�、� 集體背、個別背。
三、擴展活動
�。�、課后讀讀畫畫，把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。
�。�、把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。
四、學(xué)習(xí)寫字
�。�、比較“大”、“天”的異同。
�。病⒆屑�(xì)觀察，大天兩個字，與八、入兩個字的“撇”有什么不同。
３、在書上的田字格中描一描。
�。�、教師范寫。
�。怠⒄埶奈煌瑢W(xué)上臺寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好？為什么？
�。�、用、八、大、天、入組詞。
７、學(xué)生練習(xí)。
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計11
一、學(xué)情調(diào)查
今天老師這里有一些漢字朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn)識它，看看誰是今天的識字冠軍。
出示漢字看看那位同學(xué)認(rèn)的漢字多。
師生評價，為什么你能認(rèn)識這么多漢字？介紹經(jīng)驗、方法。
二、啟發(fā)談話
每天早上來到學(xué)校我們會看見操場上有許多同學(xué)在干什么？開展了哪些體育活動？
指導(dǎo)看圖：
�。�、我們以前學(xué)過應(yīng)該如何看圖？
�。�、說說操場上的同學(xué)在開展哪些活動？相機出示有關(guān)詞語。
三、自讀詞語和兒歌
１、今天我們要認(rèn)識許多生字寶寶，他們都藏在這一課的詞語和兒歌里，請同學(xué)們讀一讀，再用筆圈出來，看看誰讀得好，讀得準(zhǔn)，圈得快。
�。�、把畫出的生字多讀幾遍。
�。�、重點讀詞語。學(xué)習(xí)九個生字。
�。�、一邊讀一邊做動作。
５、同桌互學(xué)、互考，你是怎樣記住生字的？
６、分類識記
�、� 那么多有趣的詞語都藏在組長的信封里，請小組一起動腦筋，給這些詞語分類。
�、� 交流，說說為什么這么分。
�、� 結(jié)合回答，引導(dǎo)識記
�、� 打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有個“提手旁”。說說你還知道哪些字也有提手旁。
② 跳高、跑步、踢足球，跟腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。說說你還知道哪些字也有足字旁。
7、游戲找朋友。（把偏旁和部件分開，請小朋友找到它們的.朋友，合成一個字）
8、小結(jié)有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動有關(guān)，跟腳的運動有關(guān)的，經(jīng)常會有“足字旁”�！白阕峙浴庇伞白阕兓鴣�，當(dāng)他做偏旁時腿一縮，多有禮貌。
四、板書設(shè)計
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計12
一、學(xué)情調(diào)查
今天老師這里有一些漢字朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn)識它，看看誰是今天的識字冠軍。
出示漢字看看那位同學(xué)認(rèn)的漢字多。
師生評價，為什么你能認(rèn)識這么多漢字？介紹經(jīng)驗、方法。
二、啟發(fā)談話
每天早上來到學(xué)校我們會看見操場上有許多同學(xué)在干什么？開展了哪些體育活動？
指導(dǎo)看圖：
１、我們以前學(xué)過應(yīng)該如何看圖？
�。�、說說操場上的同學(xué)在開展哪些活動？相機出示有關(guān)詞語。
三、自讀詞語和兒歌
�。�、今天我們要認(rèn)識許多生字寶寶，他們都藏在這一課的詞語和兒歌里，請同學(xué)們讀一讀，再用筆圈出來，看看誰讀得好，讀得準(zhǔn)，圈得快。
�。�、把畫出的生字多讀幾遍。
�。场⒅攸c讀詞語。學(xué)習(xí)九個生字。
�。�、一邊讀一邊做動作。
�。怠⑼阑W(xué)、互考，你是怎樣記住生字的.？
６、分類識記：
⑴ 那么多有趣的詞語都藏在組長的信封里，請小組一起動腦筋，給這些詞語分類。
⑵ 交流，說說為什么這么分。
�、� 結(jié)合回答，引導(dǎo)識記
�、� 打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有個“提手旁”。說說你還知道哪些字也有提手旁。
�、� 跳高、跑步、踢足球，跟腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。說說你還知道哪些字也有足字旁。
7、游戲找朋友。（把偏旁和部件分開，請小朋友找到它們的朋友，合成一個字）
8、小結(jié)有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動有關(guān)，跟腳的運動有關(guān)的，經(jīng)常會有“足字旁”。“足字旁”由“足變化而來，當(dāng)他做偏旁時腿一縮，多有禮貌。
【板書設(shè)計】
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計13
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識“打、球、拔”等14個生字。
2、認(rèn)識“足、口、讠、亻”4個偏旁。
3、能正確、流利地朗讀兒歌。
4、有積極參加體育活動的愿望。
教學(xué)重點
認(rèn)識“打、拔、拍、球、跳、跑、足、高、步”９個生字。
教學(xué)難點
認(rèn)識生字，朗讀兒歌。
教學(xué)方法
演示法，游戲法，合作法。
教學(xué)準(zhǔn)備
字卡、詞卡、課件，課前了解有關(guān)雅典奧運會的情況。
學(xué)習(xí)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境引入，組織教學(xué)
二、看圖識字
1、出示課件，指名說圖意（要求說完整）。
2、根據(jù)學(xué)生的.回答隨機點擊出現(xiàn)詞語。
3、指名將整幅圖連起來說說。
4、認(rèn)識生字：
�、耪堃晃恍∨笥旬�(dāng)小老師來領(lǐng)讀。
�、崎_火車認(rèn)讀生字（去掉拼音）。
５、交流識字方法：
�、胖该f說你是怎么認(rèn)識這些生字的。
�、茪w納識字方法。
三、課中活動，你演我猜
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示兒歌，借助拼音初讀（講清要求再自由讀）。
2、會讀后，讀給同桌或老師聽聽。
3、讀好兒歌：
⑴指名讀，評價。
⑵同桌互讀。
�、悄信愖x。
�、扰渖蟿幼髯x一讀。
�、升R讀。
�、释卣�，發(fā)揮想象，下課了，操場上還有哪些體育活動。
五、鞏固識字，找金牌朋友
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計14
【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識９個字，初讀兒歌。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、初步認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
�。病⒄J(rèn)識兩個偏旁，足字旁和口字旁。
３、初步朗讀課文。
�。础⒆寣W(xué)生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
５、讓學(xué)生了解２００８年北京將舉行奧運會，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。
【教學(xué)重點】
�。�、正確認(rèn)識９個生字，能讀準(zhǔn)字音。
２、認(rèn)識兩個偏旁，足字旁和口字旁。
【教學(xué)難點】激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣，了解２００８年北京奧運會。
【課前準(zhǔn)備】圖片、字詞卡片。
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話，看圖說話
�。�、同學(xué)們剛才下課在哪活動？（操場上）都做什么活動呢？（……）
�。�、好，小朋友們真棒，會做那么多的體育活動！現(xiàn)在把書翻到第５２、５３頁，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：操場上。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
�。础R讀課題３遍。
二、借助拼音識字
�。�、大家先看書上圖下面的詞語，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。
２、誰能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？
生邊讀師邊板書：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
并給詞語注音。板書一個就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。
３、老師帶讀詞語３次。
�。�、齊讀。
�。怠⒎纸M讀。
�。�、去掉拼音讀。
三、借助圖畫識字
１、依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫，讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么。
�。病⒃诤诎迳腺N出圖片的相應(yīng)詞語，老師帶讀。
�。�、做給圖片找詞語朋友的游戲。六個學(xué)生上臺把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語下面。
四、歸類識字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識足字旁、口字旁兩個偏旁
�。薄焺澇龊诎迳弦寻鍟倪@三個詞語中的動詞：打球 拔河 拍皮球。讓學(xué)生找出共同點，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動作說說為什么都帶提手旁。
２、說說還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字。
３、劃出黑板上已板書的這三個詞語中的動詞：跳高 跑步 踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動作，找出這三個字的.共同點，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書空。
�。�、出示卡片開小火車讀這六個動詞，再全班齊讀。
�。�、做給生字分類的游戲：讓學(xué)生上臺把這六個字分類，各貼在黑板的兩邊。
五、擺出實物引出生字“球”的教學(xué)
用組詞的方法記“步”和“高”兩個字。（如時間充足再猜字謎：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）
六、讓學(xué)生談?wù)勊麜檬裁捶椒ㄓ浗裉鞂W(xué)的這九個生字
七、初讀兒歌，知道課間活動的豐富多彩
八、做課中操
�。保才呐氖�，３４點點頭，５６拍拍肩，７８扭扭腰
�。玻采焐毂�，３４搖搖頭，５６跺跺腳，７８跳一跳，９１０快坐好。
九、出示“中國印”圖片，了解２００８年北京將舉行奧運會，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育
十、下課鈴聲響了，還記得這個字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個球一起去玩吧！
【板書設(shè)計】
打球 拔河 拍皮球 （提手旁）
跳高 跑步 踢足球
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
打 拔 拍 跳 跑 踢
一年級語文《操場上》教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個生字，認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。
3、激發(fā)積極參加體育活動的興趣。
教學(xué)重、難點
認(rèn)識14個生字和2個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入、揭題
�。ㄊ菊n題《操場上》）誰能來讀一讀？
師平時你們在操場上都干些什么�。�
生跑步、做游戲……
師想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）
那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）
二、學(xué)習(xí)字詞
1、看圖說話，認(rèn)識體育活動的名稱：
師看，操場上多熱鬧�。∵@些小朋友都在干什么呢？
生有的在跑步、有的'在打球……師貼出生字卡。
2、同座拼讀一遍。
3、匯報。
4、開火車，正音。指名再讀正音的字。
5、請小老師領(lǐng)讀。
6、男女生比賽讀。
7、課間操：12拍拍球22打打球34拔拔河56跑跑步78跳跳高710快坐好。
8、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：
師你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密��？（沒有）
師（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？
生（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）：
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
師你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的？生說。
9、玩“對號入座”游戲。
10、玩拼字游戲。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。小朋友們想不想看一看呀？
2、自已借助拼音先讀讀兒歌。集體讀。
3、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動作。
四、小結(jié)
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