- 相關(guān)推薦
《陽光很活潑》教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《陽光很活潑》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《陽光很活潑》教學(xué)設(shè)計1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字、新詞。
2、有感情地朗讀課文，體會兒子那顆充滿想象的童心。
3、體會課文中比喻句和擬人句的作用。
教學(xué)重難點：
體會課文中比喻句和擬人句的作用。
教學(xué)過程：
一、疑問設(shè)置，導(dǎo)入課文。
1、出示：冰融化以后是——
2、抽生回答。
師：有一個孩子是這樣補充的，請你評價一下這個句子對不對？（出示：冰融化以后是春天。）
師：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，讓我們用一顆童心去看世界，陽光也會很活潑。（板書課題：22陽光很活潑）
二、檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)書寫生字。
師：同學(xué)們課前已預(yù)習(xí)過課文了，讓我們一起來檢驗一下生字詞的掌握情況。
1、出示詞語。
2、抽生讀。
3、小組開火車讀。
4、齊讀。
5、指導(dǎo)書寫詞語。
師：這些詞語同學(xué)們都能準(zhǔn)確地讀了，咱們不僅要會讀，還要會寫，在這組詞語中，你們變?yōu)槟膫�詞語最不好寫。（相機指導(dǎo)學(xué)生書寫困難的詞）
三、抓重點句子，感受陽光的活潑，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
師：字詞障礙掃除了，讓我們進一步去學(xué)習(xí)課文。當(dāng)你看到這個課題的時候，你有什么疑問？你想知道什么？
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
2、帶著問題走進課文。
3、抓重點句子，自主學(xué)習(xí)。
師：課文中哪些地方寫出了陽光很活潑？請同學(xué)們勾出最能體現(xiàn)陽光很活潑的語句，邊讀邊想象，邊讀邊體會，同時批注自己的感受和體會。
4、根據(jù)學(xué)生的交流出示描寫陽光很活潑的重點句子，品讀體會。
�。�1）他看見太陽微微露出一點。但很快又害羞似的閃了回去。
�。�2）太陽像個頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著起伏蕩漾。
�。�3）那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳……
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句。
他看見太陽微微露出一點，但很快又害羞似的閃了回去。
（1）師讀句子，學(xué)生想象情景。
師：你仿佛看到了什么樣的畫面？
�。�2）句子中哪些詞最能引起你這樣的想象？
�。�3）體會這樣寫的好處。
�。�4）指導(dǎo)有感情地朗讀。
�。�5）總結(jié)學(xué)法：邊讀邊想象、邊讀邊體會。
6、以同樣的方法自學(xué)另兩句。
7、交流學(xué)習(xí)收獲。
8、練習(xí)有感情地朗讀句子。
9、說說自己眼中的陽光是什么樣的。
師：在作者的筆下，陽光是如此地活潑，你眼中的陽光又是什么樣的？
10、交流、展示。
師：這陽光真是千變?nèi)f化啊，所以我們的.答案也是豐富多彩的。
11、出示爸爸的話——世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光也可以是活潑的，就像孩子的一顆童心。
12、交流自己對這句話的理解。
四、作業(yè)
1、寫寫本課的生字和詞語。
2、寫寫自己眼中的陽光。
板書：
22、陽光很活潑
害羞、閃
躍、起伏蕩漾
像頑皮的小孩子、五線譜、風(fēng)吹楊柳……
尊重別人的獨特感受
《陽光很活潑》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握本課生字新詞：緋紅、鑲嵌、按捺不住。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會兒子那顆充滿想象的童心。
3.抓住重點句子“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心”，理解課文內(nèi)容。
4.體會文中比喻句和擬人句的作用。
教學(xué)重、難點：
重點：1.體會兒子那顆充滿想象的童心。
2.體會文中比喻句和擬人句的作用。
難點：理解課文最后一段話的含義。
教學(xué)過程：
一、疑問設(shè)置，導(dǎo)入課文
教師：同學(xué)們能來嘗試著補充一個句子嗎?
1.出示：冰融化以后是——(水)
2.抽生回答。
教師：有一個孩子是這樣補充的，請你幫忙評價一下這個句子對不對?(出示：冰融化以后是春天。)
教師：是的，冰融化以后一定是春天!世界千變?nèi)f化，答案一定豐富多彩，就像這個孩子的童心一樣。讓我們用一顆童心去看世界，陽光也會很活潑。(板書課題：陽光很活潑)
二、自讀課文，初步感知
1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.再來讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1.出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。
2.辨析生字，組詞并理解詞義。
3.出示下列詞語，指名學(xué)生朗讀。緋紅鑲嵌震撼起伏蕩漾公正蔚藍(lán)開闊按捺不住
四、緊扣重點句，展開學(xué)習(xí)
1.出示重點句：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心�！�
2.自由朗讀重點句(指名讀、齊讀)，思考為什么爸爸說“陽光也可以很活潑”，從哪幾段可以感受到陽光很活潑?
五、合作學(xué)習(xí)，熟讀課文
1.再讀課文，邊讀邊勾畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)陽光很活潑的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會。
2.小組交流：把你找到的這些段落或句子讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。
六、觀看日出，結(jié)合課文理解“陽光很活潑”。
1.播放課件欣賞日出，真實感受陽光。
�、儆^看“日出”。
�、谟懻摚捍藭r的陽光讓你有怎樣的感受?
�、蹖W(xué)生發(fā)言，結(jié)合學(xué)生的回答隨機指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。
2.重點句子的理解，課件出示。
�、偎匆娞栁⑽⒙冻鲆稽c。但很快又害羞似的閃了回去。
a?聯(lián)系剛剛觀看的日出課件，說說作者描寫的是一種怎樣的景象?
b?再讀句子，從中你體會到了什么?
c?注意帶點的詞語，體會這樣寫的好處。(本句運用了擬人的手法，來突出陽光的活潑，特別是“閃”很有動感，也很有童趣。)
d?理解以后再讀句子，融入自己的體會讀。
�、谔栂駛�頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著起伏蕩漾。
a?聯(lián)系剛剛觀看的日出課件，說說作者描寫的是一種怎樣的景象?
b?再讀句子，從中你體會到了什么?
c?注意帶點的詞語，體會這樣寫的好處。(本句運用了比喻的手法，來突出陽光的活潑，特別是“起伏蕩漾”很有動感。)
d?理解以后再讀句子，融入自己的體會讀。
③那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳……
a?聯(lián)系剛剛觀看的日出課件，想象一下你眼中、心中的陽光像什么?
b?再讀句子，從中你體會到了什么?
c?注意帶點的詞語，體會這樣寫的好處。(本句運用了比喻的手法，來突出陽光的活潑與美麗)
d?理解以后再讀句子，融入自己的體會讀。
3.選擇自己喜歡的有關(guān)描寫陽光的段落或句子，帶著自己的體會與想象大聲朗讀。(賽讀)
七、再讀全文，體會插敘的作用
1.默讀課文，為什么爸爸要給老師寫這樣一封信?想想這件事的起因是什么?
2.師：這篇文章為什么不在一開始就說明爸爸看日出的起因?這樣安排有什么好處?
�、侔巡鍞⒉糠痔崆�，再自己讀讀，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
�、诮榻B這種寫作方法叫做插敘。
八、再讀重點句，理解含義，拓展延伸
1. 出示重點句：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心�！�
2.齊讀，說說對這句話的新的理解。
3.想象老師第二天收到畫和信后會想些什么?說些什么?做些什么?
九、總結(jié)。
《陽光很活潑》原文閱讀推薦：
為了給兒子一個滿意的答復(fù)，做父親的他起了個大早來到海邊看日出。
太陽還沒出來，但在那天與海的交界處已是一片緋紅，像鑲嵌了一道紅邊。他看得醉了。隨后，他看見太陽微微露出一點，但很快又害羞似的閃了回去，然后再露出一點，露出一點……就這樣，太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽也隨著起伏蕩漾。他心底閃過一句話：陽光真的很活潑。
其實，當(dāng)畫家的他已經(jīng)多次觀察過日出，也畫過不少日出，可他覺得從來沒有像今天這樣感到新奇，像今天這樣感到震撼，像今天這樣感到“陽光真的很活潑”。而他今天之所以來看日出，只不過是為了在兒子與兒子的老師之間做出一個公正的評判。
事情是這樣的：老師讓同學(xué)們用“活潑”造句。兒子把那個自認(rèn)為造得非常漂亮的句子——“陽光很活潑”交了上去，可沒想到卻挨了老師的批評。
當(dāng)時他聽了兒子的'訴說并沒有多大的反應(yīng)，只覺得老師是不會出錯的�？墒且幌蚵犜挼膬鹤訁s對此反應(yīng)強烈，說他自己去看過日出，那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳……看著一臉興奮的兒子，他被感染了。因為他是個畫家，他愛美，也珍惜兒子對美的感受，對美的熱愛。他答應(yīng)給兒子一個答復(fù)。
此時此刻，站在一望無際的蔚藍(lán)的大海邊，他覺得心胸從來沒有像現(xiàn)在這么開闊。
回到家里的時候，兒子已經(jīng)睡了，他按捺不住心中的興奮，支起畫架，想著那美麗的日出，想著那活潑的陽光，完成了他覺得最美麗、最得意的作品，他為這幅畫起名為“陽光很活潑”。
第二天，他讓兒子把畫和一封信帶給了老師。
信中這么寫道：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。
【《陽光很活潑》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
陽光很活潑作文03-06
《陽光很活潑》的教材分析07-03
《陽光》教學(xué)設(shè)計05-04
陽光教學(xué)設(shè)計05-17
《陽光》教學(xué)設(shè)計04-04
《陽光很活潑》續(xù)寫作文02-26
課文陽光教學(xué)設(shè)計07-04
教學(xué)活動設(shè)計陽光07-02